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大班生活講述幼兒園說(shuō)課稿（精選10篇）
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，常常要寫(xiě)一份優(yōu)秀的說(shuō)課稿，借助說(shuō)課稿可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那么應當如何寫(xiě)說(shuō)課稿呢？下面是小編為大家收集的大班生活講述幼兒園說(shuō)課稿，歡迎大家分享。
大班生活講述幼兒園說(shuō)課稿 1
一、說(shuō)教材
我說(shuō)課的內容選自大班數學(xué)領(lǐng)域《生活中的數字》�！皵怠眮�(lái)源于生活，運用于生活。尋找生活中的數字這一活動(dòng)內容靈活豐富，根據大班年齡特點(diǎn)和已有的生活經(jīng)驗，他們對生活事物充滿(mǎn)好奇心�！毒V要》中指出：“教學(xué)活動(dòng)內容的選擇既貼近幼兒生活，使幼兒感興趣的事物和問(wèn)題，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野�！币虼宋疫x擇了這一活動(dòng)。
二、說(shuō)活動(dòng)目標：
1、發(fā)現生活中的數字，初步了解數字在不同物品上的不同用途。
2、嘗試運用數字紙條進(jìn)行游戲活動(dòng)，從中體驗游戲的樂(lè )趣。
3、幼兒能對數字產(chǎn)生興趣，能積極關(guān)注身邊事物的情感態(tài)度。
三、說(shuō)教法：
新《綱要》指出：教師應該成為活動(dòng)的支持者、合作者、引導著(zhù)�；顒�(dòng)中教師要心中有目標，眼中有幼兒，時(shí)時(shí)有教育，以互動(dòng)的、開(kāi)放的研究理念，讓幼兒真正成為學(xué)習的主體。因此我采用了操作法、情景法、互動(dòng)法，并設計游戲形式，讓幼兒在游戲中學(xué)習，充分發(fā)揮幼兒學(xué)習的積極性。
四、說(shuō)學(xué)法：
本次活動(dòng)中，主要的學(xué)習方法是讓幼兒在游戲和實(shí)際操作中運用各種感官，感知周?chē)钪械臄底�，體驗數字與人們生活中的關(guān)系。本活動(dòng)自始至終讓幼兒處于活躍、積極的學(xué)習狀態(tài)中。
五、說(shuō)活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：
發(fā)現生活中的數字，了解它們的不用用途，并知道人類(lèi)與數字的密切關(guān)系。
六、說(shuō)活動(dòng)過(guò)程：
1、數字找朋友——激發(fā)幼兒對數學(xué)活動(dòng)的興趣。
2、找數字——幼兒在食物上找數字，并激勵幼兒相互交流，說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現。
3、生活中的數字——通過(guò)講述、猜想來(lái)激勵幼兒暢所欲言，充分調動(dòng)幼兒的積極性，營(yíng)造輕松愉悅的氛圍，拓展幼兒已有的生活經(jīng)驗。
4、幸運號碼——通過(guò)游戲發(fā)現數字的趣味性和豐富性，從而更真切的體會(huì )數字的神奇，隨便的'調換數字的位置就可以排成不同的數字組合。
5、設計電話(huà)號碼——幼兒運用已有的知識解決問(wèn)題，為自己編電話(huà)號碼。讓沒(méi)個(gè)幼兒參與其中，從而體驗成功感，使他們對數字產(chǎn)生極大的興趣，激勵幼兒在生活中主動(dòng)觀(guān)察事物和運用數字，為以后學(xué)習奠定基礎。
七、活動(dòng)預測效果：
根據《綱要》中指出：能從生活和游戲中感受事物的數量關(guān)系并體驗到數學(xué)的重要和有趣。本活動(dòng)利用游戲導入，能激發(fā)幼兒的學(xué)習興趣，氣氛活躍，而重點(diǎn)部分的教學(xué)采取動(dòng)手操作實(shí)踐，保證數學(xué)活動(dòng)效果，本教學(xué)活動(dòng)是環(huán)環(huán)相扣的，讓幼兒在學(xué)中玩，玩中學(xué)，使新知識得到鞏固和利用。
大班生活講述幼兒園說(shuō)課稿 2
一、教學(xué)價(jià)值
本次教學(xué)活動(dòng)旨在培養幼兒養成良好的飲食習慣，通過(guò)飲食教育，讓幼兒了解水果的營(yíng)養價(jià)值和重要性，培養幼兒主動(dòng)愛(ài)吃水果的好習慣，從而增強幼兒體質(zhì)，促進(jìn)幼兒健康成長(cháng)。
二、教學(xué)目標
1.知道水果的類(lèi)型和營(yíng)養價(jià)值。
2.愛(ài)吃水果，形成健康飲食習慣。
3.認識水果對身體的好處，如提高免疫力等。
4.通過(guò)游戲體驗，激發(fā)幼兒的學(xué)習興趣，提高幼兒的觀(guān)察力和思維能力。
三、教學(xué)區域
活動(dòng)區域應該選擇室內活動(dòng)室或者教室，盡可能保持安靜和整潔。需要準備教學(xué)所需的物品，如水果、碗、勺、盆等。
四、教學(xué)準備
1.準備各種水果。
2.準備游戲道具和其他教學(xué)資源。
3.準備餐具和消毒用品。
4.準備音樂(lè )和音響設備。
5.準備教學(xué)計劃和相關(guān)教學(xué)資料。
五、教學(xué)介紹
教師先通過(guò)圖片或者實(shí)物向幼兒介紹各種水果的名稱(chēng)和特點(diǎn)，讓幼兒了解水果的顏色、口感、營(yíng)養價(jià)值等。然后通過(guò)故事、歌曲等多種方式介紹水果的好處，向幼兒普及有關(guān)水果的知識，增強幼兒對水果的認識和興趣。
六、教學(xué)重點(diǎn)
1.培養幼兒養成良好的飲食習慣。
2.讓幼兒了解水果的營(yíng)養價(jià)值和重要性。
3.激發(fā)幼兒對水果的興趣和好奇心。
七、教學(xué)方法
1.情境教學(xué)法：通過(guò)模擬情境，讓幼兒體驗吃水果的過(guò)程，引導幼兒體驗食物帶來(lái)的美好感受。
2.游戲教學(xué)法：通過(guò)游戲的方式，讓幼兒更加深入地了解水果的特點(diǎn)和好處，提高幼兒的學(xué)習興趣和積極性。
3.示范教學(xué)法：通過(guò)教師的示范，讓幼兒更加直觀(guān)地了解吃水果的正確姿勢和方法，減少誤食和噎食的風(fēng)險。
八、教學(xué)過(guò)程
1.導入（5分鐘）：通過(guò)圖片或者實(shí)物向幼兒介紹各種水果的名稱(chēng)和特點(diǎn)。
2.講解（10分鐘）：通過(guò)故事、歌曲等多種方式介紹水果的好處，向幼兒普及有關(guān)水果的知識。
3.游戲（20分鐘）：設計各種游戲，讓幼兒在游戲中體驗吃水果的過(guò)程，學(xué)習吃水果的正確方法，如捏水果、切水果、挖水果等。 4.品嘗（10分鐘）：準備各種水果，讓幼兒品嘗，讓幼兒感受各種水果的味道和營(yíng)養價(jià)值。
5.總結（5分鐘）：通過(guò)總結，讓幼兒更加深入地了解水果的重要性和好處。
九、教學(xué)反思
本次教學(xué)活動(dòng)通過(guò)多種方式，讓幼兒了解水果的營(yíng)養價(jià)值和重要性，培養幼兒主動(dòng)愛(ài)吃水果的好習慣，從而增強幼兒體質(zhì)，促進(jìn)幼兒健康成長(cháng)。同時(shí)，設計的.游戲環(huán)節更加豐富和有趣，讓幼兒更加積極地參與學(xué)習。在以后的教學(xué)中，需要進(jìn)一步完善教學(xué)設計，提高教學(xué)效果。
十、教學(xué)案例
《養成愛(ài)吃水果的好習慣》
1.導入
教師通過(guò)圖片或實(shí)物向幼兒介紹各種水果的名稱(chēng)和特點(diǎn)。
2.講解
教師通過(guò)故事、歌曲等多種方式介紹水果的好處，向幼兒普及有關(guān)水果的知識。
3.游戲
�、倌笏螒颍航處熃o幼兒分發(fā)各種水果，讓幼兒捏著(zhù)水果玩耍，感受水果的口感和質(zhì)感。
�、谇兴螒颍航處煾鶕變旱哪挲g和能力，給幼兒分發(fā)各種水果，并教會(huì )幼兒正確的切水果方法，讓幼兒了解水果的內部構造。
�、弁谒螒颍航處熃o幼兒分發(fā)各種水果，并教會(huì )幼兒正確挖水果的方法，讓幼兒了解水果的營(yíng)養價(jià)值。
4.品嘗
準備各種水果，讓幼兒品嘗，讓幼兒感受各種水果的味道和營(yíng)養價(jià)值。
5.總結
通過(guò)總結，讓幼兒更加深入地了解水果的重要性和好處。同時(shí)，教師鼓勵幼兒養成每天吃水果的好習慣。
大班生活講述幼兒園說(shuō)課稿 3
實(shí)施策略：
提問(wèn)法；示范法；動(dòng)手操作法；情境創(chuàng )設法；體驗性教學(xué)。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：通過(guò)參與課堂，體驗文明用餐過(guò)程，幼兒能夠理解并掌握餐廳用餐禮儀。
難點(diǎn)：幼兒在快樂(lè )餐廳能夠文明用餐，養成文明禮貌用餐的好習慣。
活動(dòng)目標：
1、理解并掌握用餐的基本禮儀并文明用餐。
2、懂得節約，能夠自覺(jué)排隊取送餐具，自己能做的事情自己做。
3、能夠積極主動(dòng)的參與課堂，開(kāi)心的'享受用餐過(guò)程。
活動(dòng)準備：
物質(zhì)準備：足量的餐具和足量的點(diǎn)心。ppt課件。抽紙一盒。
經(jīng)驗準備：有過(guò)在餐廳或飯店吃飯的經(jīng)驗。
教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng )設餐廳情景，激發(fā)幼兒參與課堂的興趣 。
(1)師：小朋友們，讓我們開(kāi)著(zhù)小火車(chē)去快樂(lè )餐廳吃飯吧。請小朋友們自己選擇一個(gè)喜歡的位置坐下。
(2)提問(wèn)：現在啊，飯菜還沒(méi)有熟呢，我們應該怎樣做呢?我們一起去看看圖片上的小朋友是怎樣做的。
正確的做法：端坐好，安靜等待就餐。
(3) 小朋友們吃飯的時(shí)間到了，讓我們排隊去取餐盤(pán)吧。
老師示范正確的做法。安靜走到餐盤(pán)放置處，先取一個(gè)盤(pán)子，然后取一個(gè)小碗，最后取一個(gè)勺子。兩只手平穩端好餐盤(pán)回到座位上。幼兒排隊依次取餐盤(pán)。教師在旁邊指導。
(3)總結飯前禮儀：進(jìn)餐廳，請安靜。坐端正，不吵鬧。餐飲具，放放好。
二、學(xué)習吃飯禮儀。
(1)餐廳廚師給幼兒盛好飯菜。提問(wèn)：小朋友們我們在吃飯時(shí)應該注意什么呢?預期：不用手抓飯，不撒飯；吃飯時(shí)不亂講話(huà)，不大笑 (很危險)；不挑食；吃多少盛多少，不夠時(shí)主動(dòng)要求添菜。
(2)出示公益廣告，倡導節約用餐。
(3)我們一起總結一下吃飯禮儀：不抓菜，不撒飯。吃多少，盛多少。不夠再來(lái)添一勺。節約糧食我最棒。
(4)小朋友請吃飯吧，老師巡回指導，老師指出錯誤做法并要求其改正。
三、學(xué)習飯后禮儀。
(1)小朋友都吃飽了吧，現在請你跟老師一起來(lái)學(xué)習一下飯后禮儀。老師示范：抽一張紙，擦擦小嘴吧。端起餐盤(pán)，主動(dòng)將餐盤(pán)放回餐盤(pán)回收處。要求：將飯渣倒入指定盆中，其他餐具分類(lèi)擺放。
(2)接下來(lái)，請小朋友們排隊放餐盤(pán)。
(3)總結一下飯后禮儀：吃完飯，擦嘴角。送餐盤(pán)，不推擠。飲食禮儀我記牢，人人夸我好寶寶。
四、飯后散步。
(1)小朋友們，以后我們到餐廳吃飯都要向今天這樣做哦。我們一起總結一下餐廳飲食禮儀：進(jìn)餐廳，請安靜。坐端正，不吵鬧。餐飲具，放放好。不抓菜，不撒飯。吃多少，盛多少。不夠再來(lái)添一勺。節約糧食我最棒。吃完飯，擦嘴角。送餐具，不推擠。飲食禮儀我記牢，人人夸我好寶寶。
(2)吃的好飽呀，讓我們一起到戶(hù)外散散步吧 。
大班生活講述幼兒園說(shuō)課稿 4
活動(dòng)目標：
1、引導幼兒清楚的講述，發(fā)展口語(yǔ)表達能力。
2、能與同伴合作，大膽想象，設計生活小區。
3、初步培養幼兒愛(ài)家園的情感，懂得愛(ài)護周?chē)沫h(huán)境。
活動(dòng)準備：
1、課前已對小區作過(guò)調查，了解小區內的設施。
2、有關(guān)生活小區的錄像。半成品材料若干份。
3、各種盒子、雙面膠、固體膠、紙、橡皮泥、樹(shù)枝、剪刀等。
活動(dòng)流程：
觀(guān)看生活小區的錄像-------介紹自己的生活小區----------小組合作---------分享交流
活動(dòng)過(guò)程：
一、觀(guān)看生活小區的錄像
師引導：小朋友，最近我們對身邊的小區很感興趣，收集了很多的資料，我和你們一樣，還拍攝了些我們蓬萊的小區，我們一起來(lái)看看吧!
1、老師和小朋友們邊看錄像邊自由地聊聊。
2、請若干個(gè)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的`感受。
小結：我們蓬萊有這么多的小區，有老一些的小區，有新建的小區，蓬萊的變化真是越來(lái)越大了，也越來(lái)越美了，我知道你們也有自己生活的小區，而且還做了調查，有了好多的發(fā)現，讓我們一起分享一下吧!
二、介紹自己的生活小區
1、根據自己的調查說(shuō)說(shuō)對生活小區的新發(fā)現。(幼兒自由說(shuō))
2、說(shuō)說(shuō)喜歡自己小區的理由。
3、老師隨機的貼上喜歡的標記，如：綠化很好，貼上花草綠樹(shù)的綠化標記。
4、小結：剛才，我們說(shuō)了很多喜歡自己的生活小區的理由，是呀，小區為我們的生活提供了整潔、漂亮的環(huán)境，還有各種便利的服務(wù)。如：兒童樂(lè )園、健身中心、超市等，可以使我們生活的更美好。
三、小組合作：設計生活小區
引導幼兒：今天，我們來(lái)做小小設計師，看看每一組上有很多的材料，如房子、樹(shù)木、花草等，呆會(huì )我們小朋友分組商量一下，怎樣在這張在圖紙上設計我們喜歡的生活小區。等會(huì )兒，每組選出一名代表，來(lái)介紹一下設計的生活小區。
1、幼兒分組合作。
2、老師重點(diǎn)觀(guān)察幼兒使用材料的情況和了解幼兒的想法。
四、分享交流
1、各組說(shuō)說(shuō)自己設計生活小區的想法，為自己的小區做宣傳。
2、討論如何做個(gè)文明小公民愛(ài)護小區。
3、集中交流，老師引導、幫助幼兒理出幾條文明小公民公約。
大班生活講述幼兒園說(shuō)課稿 5
一、活動(dòng)目標：
1、通過(guò)活動(dòng)，幫助幼兒了解垃圾與人類(lèi)的關(guān)系，知道我們可以變廢為寶。
2、學(xué)習如何進(jìn)行垃圾分類(lèi)，懂得垃圾分類(lèi)的常識
3、激發(fā)幼兒保護環(huán)境的意識。
4、學(xué)會(huì )在日常生活中保持樂(lè )觀(guān)的情緒，逐漸養成樂(lè )觀(guān)開(kāi)朗的性格。
5、幼兒通過(guò)親身體驗，明確五官的重要性。
二、活動(dòng)準備：
電腦課件、不同色的塑料桶或唐瓷桶四個(gè)（紅、綠、藍、白）、分類(lèi)標簽（金屬、玻璃、塑料，有機物）、一袋準備扔掉的垃圾（紙盒、玻璃瓶、塑料袋、果皮果殼、易拉罐等物）。圖書(shū)、照片等。
三、活動(dòng)過(guò)程：
1、出示垃圾筒，引導幼兒討論：這是什么？什么是垃圾？垃圾有沒(méi)有用？如果我們的周?chē)际抢�，生活�?huì )變得怎么樣？那我們該怎么辦？垃圾分類(lèi)很重要，可以把有用的垃圾回收，還可以減輕垃圾場(chǎng)工作人員的勞動(dòng)量，真是一舉兩得的好事情。今天我們也來(lái)學(xué)一學(xué)垃圾分類(lèi)吧。
2、出示一袋垃圾，通過(guò)提問(wèn)引導幼兒分類(lèi)。
�。�1）請小朋友按自己的想法把這袋垃圾里的物品進(jìn)行分類(lèi)，說(shuō)說(shuō)分類(lèi)的理由。教師根據其分類(lèi)情況給予肯有或建議。引導孩子們發(fā)現其中哪些是易燃的？（紙、果、殼、塑料）哪些是不易燃的？（玻璃瓶、易拉罐）易燃物中哪些是對土地無(wú)危害的？（紙、果殼）哪些是有危害的？（塑料），最后分出四種情況：有機物、金屬、玻璃、塑料。
�。�2）請幼兒把這些垃圾和分類(lèi)標簽對位。
�。�3）請幼兒議論哪些顏色的桶適合放哪類(lèi)東西？教師引導幼兒發(fā)現下面的對應關(guān)系：綠色――有機物；
白色――塑料；藍色――玻璃；紅色――金屬。然后將分類(lèi)簽貼于桶上。
3、檢查幼兒對分類(lèi)知識的掌握。
教師提供若干物品，請幼兒說(shuō)出應扔到哪里。 大家做判斷。
4、把垃圾分類(lèi)桶放置固定角，提示幼兒這樣去做
延伸活動(dòng)
在生活中嘗試進(jìn)行垃圾分類(lèi)。爛了，哪些東西根本沒(méi)有變。使幼兒知道不能亂扔那些不會(huì )腐爛的廢品，學(xué)會(huì )垃圾分類(lèi)的方法，教師和幼兒共同制作垃圾分類(lèi)箱，并畫(huà)上回收標志。
幼兒討論：怎樣進(jìn)行垃圾分類(lèi)？教師可示范一些組合型垃圾的分類(lèi)，如香煙盒最外層的包裝屬塑料類(lèi)，中間的香煙盒屬廢紙類(lèi)，最內層的錫箔屬金屬類(lèi)；啤酒瓶的'瓶蓋大多為金屬類(lèi)，瓶身為玻璃類(lèi)，包裝紙屬廢紙類(lèi)。
請幼兒操作，將塑料杯里的東西進(jìn)行分類(lèi)。按照廢紙、廢塑料類(lèi)、廢金屬、廢玻璃、不可回收的廢品分別放入自己制作的貼有回收標志的紙箱內。這樣將垃圾分類(lèi)，即可以減少污染，又能節約能源，一舉兩得。
4、教師請幼兒觀(guān)看《垃圾分類(lèi)與再生利用》的錄像，使幼兒進(jìn)一步了解垃圾的回收再利用。利用這種方式是防止環(huán)境污染，達到循環(huán)使用的目的。
大班生活講述幼兒園說(shuō)課稿 6
目標：
1、嘗試用各種材料設計、制作時(shí)裝，并扮演模特秀一場(chǎng)
2、鼓勵幼兒大膽創(chuàng )新，多元思維，并有必須合作的意識和本事
重點(diǎn)：
有必須的表現欲望
難點(diǎn)：
能設計、制作出新穎、與眾不一樣的.時(shí)裝
準備：
1、孩子有必須設計服裝的基礎
2、各種材料（各種紙、布、膠水、雙面膠、剪刀等等）
3、各種小裝飾、vcd（看時(shí)裝表演，引起興趣用）磁帶（最終模特走臺用）
過(guò)程：
一、看時(shí)裝表演錄相，引起設計時(shí)裝的欲望
1、教師：今日請小朋友看一段錄相
2、幼兒觀(guān)看錄相
3、談話(huà)：這是什么表演，你喜歡嗎？為什么？
二、大膽創(chuàng )新、設計、制作時(shí)裝
1、教師：讓我們也來(lái)設計、制作時(shí)裝吧！
2、幼兒設計、制作時(shí)裝
3、教師巡回指導
�。�1）、要求幼兒設計出新穎、與眾不一樣的時(shí)裝
�。�2）、鼓勵幼兒合作設計出時(shí)裝
4、教師：小設計師，你設計了什么時(shí)裝？
5、幼兒簡(jiǎn)單介紹自我設計的時(shí)裝
三、扮演小模特，來(lái)一場(chǎng)時(shí)裝秀
1、教師：我們來(lái)扮演小模特，來(lái)一場(chǎng)時(shí)裝表演好嗎？
2、幼兒在背景音樂(lè )中，進(jìn)行時(shí)裝表演。
大班生活講述幼兒園說(shuō)課稿 7
活動(dòng)目標：
1、在看看、說(shuō)說(shuō)中學(xué)唱歌曲，并嘗試創(chuàng )編歌曲。
2、感受公共設施給人們生活帶來(lái)的便利。
活動(dòng)準備：
鋼琴、報紙、東方書(shū)報亭圖片、幼兒已經(jīng)熟悉歌曲旋律
活動(dòng)過(guò)程：
一、復習歌曲
復習歌曲《逛街》根據歌詞內容提出相應的要求
二、新授歌曲（價(jià)值點(diǎn)：感受東方書(shū)報亭給人們帶來(lái)的便利，以及學(xué)唱歌曲）
1、認識東方書(shū)報亭
提問(wèn)：你們知道這是什么地方嗎？（出示“東方書(shū)報亭”的照片）
提問(wèn)：你們在哪里看到過(guò)“東方書(shū)報亭”？這里是做什么的？
小結：為了方便大家買(mǎi)書(shū)報，“東方書(shū)報亭”大多設立在人們經(jīng)常要走過(guò)的地方，里面有各種不同的報紙、雜志。
2、理解記憶歌詞
過(guò)渡句：還記得前幾天我們?yōu)闁|方書(shū)報亭唱的'歌曲？（教師彈唱）
提問(wèn)：歌曲里是的廣告詞是怎么唱的？（幫助幼兒記憶歌詞，從而學(xué)唱歌曲。）
3、學(xué)唱歌曲
引導：讓我們一起跟著(zhù)音樂(lè )來(lái)唱唱吧！
三、創(chuàng )編歌詞（價(jià)值點(diǎn)：為東方書(shū)報亭創(chuàng )編歌詞）
1、鼓勵幼兒創(chuàng )編歌詞。（要求：教師介紹清楚哪兩句需要創(chuàng )編）
提問(wèn)：書(shū)報亭還有些什么報紙，書(shū)籍，怎么吆喝呢？
�。ǹ靵�(lái)買(mǎi)份體育報比賽消息真不少）此時(shí)教師根據幼兒回答示范成如：呱呱叫的體育報，球賽消息真不少。
2、鼓勵幼兒創(chuàng )編其他廣告詞（如：水果店、牛奶、故事報、健康報等）
過(guò)渡：我們已經(jīng)為東方書(shū)報亭的廣告做好了，誰(shuí)愿意來(lái)吆喝一下，看看會(huì )不會(huì )吸引顧客光臨？
3、幼兒演唱創(chuàng )編的歌曲。
4、結束
結束語(yǔ)：你們編的《東方書(shū)報亭》真不錯，肯定會(huì )傳到很多人的耳朵里，希望大家繼續為東方書(shū)報亭吆喝，吸引很多的顧客光顧東方書(shū)報亭。
四、延伸活動(dòng)
在區角開(kāi)設東方書(shū)報亭的角色游戲，讓孩子在游戲中唱唱吆喝
大班生活講述幼兒園說(shuō)課稿 8
�。ㄒ唬┗顒�(dòng)目標：
1.愿意幫忙他人做一些力所能及的事，體驗關(guān)心幫忙別人的歡樂(lè )。
2.能注意到別人的困難與需要，主動(dòng)幫忙別人，具有同情心。
�。ǘ┗顒�(dòng)準備：
1.經(jīng)驗準備：
�。�1）請家長(cháng)配合引導幼兒回憶幫忙他人的經(jīng)歷。
�。�2）請幾名幼兒事先編排幫忙、關(guān)心別人的`情景表演。
2.物質(zhì)準備：表演所需道具等。
�。ㄈ┗顒�(dòng)過(guò)程：
1.談話(huà)引入活動(dòng)，激發(fā)幼兒參加活動(dòng)的興趣。
引導語(yǔ)：請小朋友認真看表演，看看發(fā)生了什么事，小朋友是怎樣幫忙他們的。
2.觀(guān)看情景表演，引導幼兒大膽表達自己的看法。
1）請幼兒觀(guān)看第一組情景表演：一個(gè)幼兒幫忙另外一個(gè)幼兒扣身后的扣子；一個(gè)幼兒摔倒了，另外一個(gè)幼兒將他扶起來(lái)。
2）討論：你看到了什么？當別人有困難時(shí)，你該怎樣辦？你幫忙過(guò)別人嗎？你是怎樣幫忙的？
3）請幼兒觀(guān)看第二組情景表演：一個(gè)小朋友悲痛地哭，另外幾個(gè)小朋友拿紙巾幫他擦拭淚水并勸慰。
4）討論：剛才發(fā)生了什么事？小朋友是怎樣幫忙他的？如果你哭時(shí)，期望別人怎樣對你？遇到別人悲痛時(shí)，我們能夠怎樣幫忙他？
3.說(shuō)說(shuō)我明白的需要幫忙的人，引發(fā)幼兒樂(lè )于助人的愿望。
1）提問(wèn)：除了我們身邊的小伙伴遇到困難需要幫忙外，還有什么樣的人需要我們幫忙呢？你有幫忙過(guò)他們嗎？怎樣幫忙的？
2）幼兒相互交流自己的經(jīng)歷和感受。
3)小結：你們都是很善良的孩子，都能及時(shí)幫忙需要幫忙的人，讓他們感受到溫暖與幸福，教師真為你們感到驕傲。
4.開(kāi)展互相幫忙模擬活動(dòng)：互相塞內衣、卷袖子、扣紐扣等。
�。ㄋ模┗顒�(dòng)延伸：
家長(cháng)平時(shí)帶幼兒外出時(shí)，在遇到需要幫忙的人或事時(shí)，進(jìn)取幫忙，為幼兒做樂(lè )于助人的好榜樣。
大班生活講述幼兒園說(shuō)課稿 9
一、說(shuō)教材
《小兔子開(kāi)鋪子》是一首童話(huà)色彩極強、非常富有童趣的傳統兒歌，兔子、猴子這些可愛(ài)的形象，桌子、椅子、襪子等有味的物品，通過(guò)買(mǎi)東西的形式，組成了一首富有動(dòng)感的、具有濃濃生活情趣的兒歌。兒歌通過(guò)“小兔子開(kāi)鋪子”這一情節，將一、二、三、四、五等數詞與一些約定俗成的量詞有機地結合了起來(lái)，同時(shí)兒歌的最后一句都是以“子”結束，因此整體節奏明快、韻律優(yōu)美，畫(huà)面感、情節性極強，語(yǔ)言瑯瑯上口，非常適合誦讀。
此外，這首兒歌，還蘊含著(zhù)多領(lǐng)域的教育價(jià)值，如語(yǔ)言領(lǐng)域、藝術(shù)領(lǐng)域、社會(huì )領(lǐng)域、科學(xué)領(lǐng)域等，體現了活動(dòng)的多元和整合。但它的教育價(jià)值又在于語(yǔ)言領(lǐng)域，通過(guò)將兒歌與課件、操作活動(dòng)的整合，使幼兒多渠道地參與活動(dòng)，自主地投入到看、聽(tīng)、說(shuō)、讀、做中去，激發(fā)幼兒學(xué)習語(yǔ)言的興趣及培養幼兒良好的情感。
二、說(shuō)目標
活動(dòng)的目標是教學(xué)活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿，對活動(dòng)起著(zhù)導向作用。依據中班幼兒的學(xué)習特點(diǎn)和實(shí)際情況，我確立了以下幾個(gè)目標：
(1)在玩玩、講講、看看中學(xué)習整首兒歌，讀準音，能有節律地進(jìn)行誦讀。
(2)感知數量詞，能比較恰當地使用量詞。
(3)在操作活動(dòng)中遷移經(jīng)驗，拓展思維，嘗試仿編兒歌，激發(fā)幼兒對語(yǔ)言活動(dòng)的興趣。
依據以上活動(dòng)目標，我把重點(diǎn)定位于：在玩玩、講講、看看中學(xué)習整首兒歌，讀準音，能有節律地進(jìn)行誦讀。難點(diǎn)是：在仿編詩(shī)歌的玩玩、講講中拓展量詞的運用。
三、說(shuō)預備
為了更好地服務(wù)于本次的活動(dòng)目標，完成活動(dòng)內容，我做了以下預備工作：
(1)依據兒歌內容制作富有味味、操作性強的課件;
(2)為仿編兒歌作相對應物質(zhì)預備的物品圖片、購物清單等;
(3)視頻轉換儀等，以便展示幼兒的操作和仿編結果。
四、說(shuō)教法
教師的教和幼兒的學(xué)，是課堂的精髓所在。依據幼兒的學(xué)習情況，本次活動(dòng)中我主要運用了如下教學(xué)方法：
1.多媒體課件演示法：為解決教學(xué)中“把握數量及量詞”這一難點(diǎn)的理解與突破做了基礎鋪墊。
2.操作法：依據中班幼兒無(wú)法憑空想象的特點(diǎn)，在仿編環(huán)節注重給幼兒搭好支架，提供大量的相關(guān)仿編內容的操作圖片，關(guān)心幼兒學(xué)習仿編兒歌及感知量詞。幼兒因為人手有了一次操作的機會(huì )、有了一份的`直觀(guān)材料，落低了仿編的難度，并且使人人都有了一次動(dòng)手、動(dòng)口的機會(huì )。
五、說(shuō)學(xué)法
本著(zhù)“以幼兒為本”的教育理念，以幼兒為主體，創(chuàng )造條件讓幼兒參與探索活動(dòng)，在活動(dòng)中，引導幼兒聽(tīng)過(guò)聽(tīng)聽(tīng)、看看、講講、讀讀、擺擺等多種方式的參與，學(xué)習、朗誦、創(chuàng )編兒歌。通過(guò)采用了教師和幼兒合作對答法，給幼兒提供了表現的機會(huì )，讓幼兒在積極對答教師的活動(dòng)中，理解并學(xué)習了兒歌的語(yǔ)言和節奏。
六、說(shuō)活動(dòng)過(guò)程
結合幼兒學(xué)習特點(diǎn)及活動(dòng)目標，我設計了以下幾個(gè)環(huán)節：
(一)看看講講：小兔子的鋪子開(kāi)張啦
1.看一看：(演示課件)噼啪劈啪，小兔子的鋪子開(kāi)張啦!
師：什么叫鋪子(賣(mài)東西的小店)?(發(fā)清晰唇齒音：兔子、鋪子)
2.說(shuō)一說(shuō)：小兔子的鋪子里賣(mài)什么?(小桌子、小椅子、小襪子、小瓶子、小帽子)--教師在孩子看看說(shuō)說(shuō)時(shí)關(guān)注讀準音(“子”字讀輕聲)
3.數一數：每樣東西有多少?
1）學(xué)說(shuō)量詞：張、把、雙、個(gè)、頂。
2）量詞的準確運用是個(gè)難點(diǎn)，這里可以和孩子做個(gè)討論，在互動(dòng)中感受量詞的不同運用。
4.看看說(shuō)說(shuō)：看!誰(shuí)來(lái)了?小猴子買(mǎi)走了什么?
在這一環(huán)節，課件使用的優(yōu)越性在于，可以使物品一樣樣依次出現，依次消滅，體現較強的情景感，有利于抓住中班幼兒的注意力。
課件中逐一呈現的商品，為幼兒提供一個(gè)新奇的、沒(méi)有相互干擾的視覺(jué)環(huán)境，以動(dòng)態(tài)的形式直觀(guān)地展現了兒歌中的情趣之處，并將有效地關(guān)心教師解決教學(xué)中量詞這一教學(xué)難點(diǎn)。
(二)感受兒歌的韻律
1.教師完整朗誦兒歌“小兔子開(kāi)鋪子”教師一邊朗誦，一邊演播課件。
師：你聽(tīng)到了什么?(幼兒自由講述，教師依據幼兒的講述，點(diǎn)擊課件，展示相對應的圖片，如桌子、椅子等)
2.教師再次完整朗誦兒歌，邊朗誦邊演示課件。
3.教師邊演示課件，邊帶領(lǐng)幼兒學(xué)念兒歌。
4.引導幼兒歸納兒歌中的特別之處：有數字1、2、3、4、5;每一句都是以“子”字結尾。
(三)有節奏地學(xué)說(shuō)兒歌
1.出示快板，教師一邊有節奏地敲擊快板，一邊朗讀兒歌。
2.師：加了快板朗讀兒歌和不加快板朗讀兒歌，有什么不一樣嗎?
3.引導幼兒朗讀兒歌，在速度和節奏上逐漸提升要求，即要清晰、干脆、有節奏地來(lái)朗誦兒歌，以增加挑戰性。
(四)學(xué)習仿編兒歌
1.為小兔子進(jìn)貨創(chuàng )設了一個(gè)擬人化的情境，通過(guò)課件(聽(tīng)錄音)，關(guān)心幼兒理解操作要求。
2.幼兒操作：將商品圖片貼在進(jìn)貨單上
3.學(xué)習仿編兒歌
(五)活動(dòng)延伸
1.在學(xué)習區里，引導孩子們按照進(jìn)貨的情況，仿編兒歌，記錄下來(lái)。
2.在交往區里，“小超市”豐富物品
七、效果預測
本次活動(dòng)我運用了孩子們都感興趣的電話(huà)教學(xué)方法，圖文并茂的進(jìn)行了故事講解和誦讀示范，孩子們也在輕松的操作活動(dòng)中理解了故事的內涵，學(xué)會(huì )了生活中常見(jiàn)事物的單位量詞，效果還是不錯的。
大班生活講述幼兒園說(shuō)課稿 10
一、教材分析
在自然界中，孩子們經(jīng)常會(huì )看到各種各樣的樹(shù)，高的、矮的、粗的，這無(wú)疑給孩子們增添了談?wù)摰脑?huà)題，生活中我們常會(huì )聽(tīng)到孩子們談?wù)摗斑@棵樹(shù)真高，它長(cháng)多少年了”，“這棵樹(shù)真粗，它有多少歲了”，孩子們對樹(shù)木的年齡產(chǎn)生了濃厚的興趣。
《幼兒園教育指導綱要》也明確指出：“科學(xué)教育要密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活，利用身邊的事物與現象作為科學(xué)探究的對象”。大班孩子好奇心強，對事物有強烈的`探究欲望，并能把自己的發(fā)現與同伴、老師交流。
為此，我根據教材設計了《年輪的秘密》這一教學(xué)活動(dòng)，讓幼兒在生動(dòng)有趣的活動(dòng)中去“自我發(fā)現、自我探究、自我提高�！�
二、活動(dòng)目標
依據教材內容與幼兒情況分析，本次目標為：
1、對樹(shù)樁上的年輪感興趣，簡(jiǎn)單了解年輪與樹(shù)木生長(cháng)的關(guān)系。
2、喜歡發(fā)現問(wèn)題，并能和同伴通過(guò)探討交流尋找問(wèn)題的答案。
三、活動(dòng)重、難點(diǎn)：
重點(diǎn)：了解年輪的含義及年輪與樹(shù)木生長(cháng)的關(guān)系。
難點(diǎn)：是了解年輪生長(cháng)與氣候的關(guān)系。
四、活動(dòng)準備
活動(dòng)準備是為目標服務(wù)的。新《綱要》指出“要為幼兒提供豐富可操作的材料，讓幼兒能夠運用多種感官、多種方式探索提供活動(dòng)的條件�！睘榇�，我做了以下準備：
1、知識經(jīng)驗準備：幼兒與家長(cháng)一起收集有關(guān)樹(shù)木年輪的資料；
2、物質(zhì)準備：木樁若干、彩筆、記錄紙；課件、音樂(lè )
五、活動(dòng)過(guò)程
本次活動(dòng)的總體思路是以新《綱要》精神為引領(lǐng)，在創(chuàng )設情境中激發(fā)探索興趣――在觀(guān)察交流中發(fā)現問(wèn)題――在探索討論中尋找答案――在角色表演中再現經(jīng)驗。共分為5個(gè)環(huán)節：
1、創(chuàng )設情境導入活動(dòng)。幼兒以“森林考察員”的角色進(jìn)入活動(dòng)，通過(guò)走木樁、觀(guān)賞古樹(shù)、探討古樹(shù)年齡的活動(dòng)中激發(fā)幼兒探究年輪的興趣。
2、引導幼兒發(fā)現問(wèn)題。此環(huán)節中，我首先引導幼兒與木樁交朋友，通過(guò)自由觀(guān)察、交流引導幼兒初步感知年輪的形狀特點(diǎn)，然后通過(guò)分組觀(guān)察、比較、記錄引導幼兒發(fā)現年輪的秘密。培養了幼兒的觀(guān)察力和發(fā)現問(wèn)題的能力。
3、鼓勵幼兒提出問(wèn)題。我以分組的形式讓每位幼兒提出一個(gè)最感興趣有關(guān)年輪秘密的問(wèn)題，此環(huán)節設計使我了解了幼兒對年輪知識的興趣點(diǎn)。培養了幼兒的質(zhì)疑能力。
4、引導幼兒探究討論尋找問(wèn)題答案。此環(huán)節中，我首先引導幼兒對提出的問(wèn)題在已有知識經(jīng)驗的基礎上進(jìn)行討論，引導幼兒各自發(fā)表自己的見(jiàn)解；再為幼兒提供形象的課件資料，閱讀資料使幼兒在活動(dòng)中不斷收集信息與資料提升經(jīng)驗；最后，引導幼兒通過(guò)操作數年輪、找年輪寬窄、擺年輪做年輪身份證驗證自己的知識經(jīng)驗。提高了幼兒主動(dòng)學(xué)習和獲取知識的能力�；顒�(dòng)中教師始終做幼兒的支持者、合作者、引導者。
5、利用角色表演鞏固經(jīng)驗。引導幼兒用肢體語(yǔ)言展現年輪的生長(cháng)過(guò)程，引導幼兒自由表演、合作表演，從而使孩子們鞏固獲得的知識經(jīng)驗。
六、活動(dòng)延伸：
把木樁投放到科學(xué)發(fā)現區并引導幼兒繼續探究年輪的秘密；在手工區引導幼兒用各種材料做年輪；在閱讀區投放關(guān)于年輪的圖書(shū)，引導幼兒閱讀，開(kāi)闊知識面；在戶(hù)外區播放歌曲《大樹(shù)樁你有幾歲》的磁帶，引導幼兒繼續通過(guò)肢體語(yǔ)言表現年輪的生長(cháng)過(guò)程。
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