精選幼兒園說(shuō)課稿四篇
作為一位優(yōu)秀的人民教師，通常需要用到說(shuō)課稿來(lái)輔助教學(xué)，寫(xiě)說(shuō)課稿能有效幫助我們總結和提升講課技巧。我們應該怎么寫(xiě)說(shuō)課稿呢？以下是小編為大家收集的幼兒園說(shuō)課稿4篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
幼兒園說(shuō)課稿 篇1
【活動(dòng)目標】
1.學(xué)習攀登，發(fā)展幼兒協(xié)調能力和跑的能力。
2.培養幼兒嘗試的精神及勇敢克服困難的品質(zhì)。
【活動(dòng)準備】
1.組合攀登架、哨子一只。
2.磁帶、錄音機。
3.課前豐富幼兒關(guān)于消防隊員救火知識。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、開(kāi)始部分
師：今天我們玩消防隊員救火的游戲，你們當消防隊員，我當指揮員，現在開(kāi)始操練。
隊列練習：走大圓——跑(向后轉跑)——便步走——齊步走——開(kāi)花走——四路縱隊走。
二、基本部分
1.提問(wèn)：消防隊員怎樣救火的?
豐富詞匯：攀登(抓住東西往上爬就為攀登)。
師：現在我們要學(xué)習攀登的本領(lǐng)了，攀登時(shí)不能擁擠，現在開(kāi)始練習。
幼兒第一次嘗試。(分散進(jìn)行)
2.集中(吹口哨)。
師：剛才大家都練習過(guò)了，現在請兩位小隊員上來(lái)比賽，看誰(shuí)的速度快。(請兩名幼兒)
討論：為什么他的速度快?
小結：要用手攀登，用力向上。(幼兒學(xué)說(shuō))
3.師：下面我們再來(lái)練習。
幼兒第二次嘗試。(分散進(jìn)行)放錄音。(電話(huà)鈴聲)
4.集中
師：剛才我接到火警電話(huà)，有一處大樓著(zhù)火了，我們要去救火，隊員們要按順序爬上大樓撲滅火焰。系在大樓上的紅布條就代表火焰，每人只能解下一根，表示撲滅一處火苗。然后趕緊跑回自己的隊伍，拍第二位隊員的手，只有把火焰全部撲滅，才能救出困在大樓里的人，看哪個(gè)隊滅火救人最快。
游戲開(kāi)始。(1遍，放快節奏音樂(lè ))
三、結束部分
師：今天每位消防隊員都很勇敢，不但撲滅了火，還救出了人�，F在，隊員們上車(chē)。(放錄音)
(幼兒邊表演唱英語(yǔ)歌《紅綠燈》，邊開(kāi)著(zhù)汽車(chē)走回教室)
【說(shuō)課】
游戲“消防隊員”中體現出幼兒的多次嘗試活動(dòng)。在豐富詞匯“攀登”時(shí)請一個(gè)幼兒上來(lái)嘗試，引起大家的嘗試欲望，然后讓全體幼兒進(jìn)行了第一次嘗試，從中探索如何攀登。接著(zhù)集中請2名幼兒上來(lái)嘗試，并進(jìn)行討論，讓幼兒在感性的基礎上總結出怎樣才能攀登得快。討論后，讓幼兒進(jìn)行第二次集體嘗試。錄音機里突然發(fā)出急促的電話(huà)鈴聲，教師面露焦急的表情，引出游戲，并講清游戲方法、規則，緊接著(zhù)進(jìn)行游戲。幼兒將嘗試中掌握的攀登技能用于游戲中。
游戲從開(kāi)始到結束始終貫穿一個(gè)主題，就是消防隊員滅火救人，這一活動(dòng)既滿(mǎn)足了幼兒表現勇敢的愿望，又體現了嘗試精神。
幼兒園說(shuō)課稿 篇2
一、說(shuō)教材
�。ㄒ唬﹥热葸x擇的依據
中華民族具有豐富的民族文化傳統，孩子是傳承民族文化橋梁，在幼兒階段開(kāi)展民族文化教育，接受民間文化熏陶具有重要的意義。在日常生活中幼兒經(jīng)常接觸有關(guān)十二生肖的話(huà)題，也看過(guò)有關(guān)十二生肖的影視片，特別是十二生肖中的許多動(dòng)物都是幼兒熟悉的，喜歡的，《綱要》中也要求我們：一個(gè)活動(dòng)的選擇既要貼近幼兒生活，選擇他們感興趣的事物和問(wèn)題，又要有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野。選擇十二生肖這個(gè)課題，對幼兒來(lái)說(shuō)是非常有趣的，也具有可接受性。
�。ǘ┰O計思路
根據社會(huì )教育的目標要求,十二生肖社會(huì )活動(dòng)的內容，不僅要讓幼兒知道十二生肖的名稱(chēng)和形象，同時(shí)還要了解十二生肖的順序和輪回問(wèn)題。我的活動(dòng)思路為：熟悉動(dòng)物；感知順序；理解含義；了解輪回規律；游戲鞏固認知。
二、說(shuō)活動(dòng)目標
根據《綱要》精神和設計思路，努力體現以幼兒為本的現代化教育理念。結合本班幼兒實(shí)際的情況，我確定以下活動(dòng)目標：
1、熟悉十二生肖中十二種動(dòng)物的名稱(chēng)及其排列順序。
2、了解十二生肖的輪回，對不同生肖的年齡進(jìn)行簡(jiǎn)單的判斷。
3、培養幼兒對民族文化的學(xué)習興趣和熱愛(ài)情感。
�。ǘ┗顒�(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn)
以?xún)和陌l(fā)展為出發(fā)點(diǎn)和歸宿是《綱要》的基本點(diǎn)，對大班的幼兒學(xué)生來(lái)說(shuō)，本次活動(dòng)的重點(diǎn)是掌握十二生肖中十二種動(dòng)物的名稱(chēng)及其排列順序；由于十二生肖的輪回具有抽象性，幼兒理解水平的有限，所以理解十二生肖的輪回是本次活動(dòng)的難點(diǎn)。
三、說(shuō)教法
十二生肖社會(huì )活動(dòng)內容對大班幼兒來(lái)說(shuō)還是有一定難度。為了有效的掌握重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，我采用以下幾個(gè)教學(xué)的策略。
1、通過(guò)故事、課件與游戲手段。
我通過(guò)講述十二生肖來(lái)歷的故事，再結合課件充分利用學(xué)生聽(tīng)覺(jué)和視覺(jué)調動(dòng)幼兒活動(dòng)的積極性，讓學(xué)生明確十二生肖的動(dòng)物名稱(chēng)和排列順序；游戲活動(dòng)是幼兒的基本活動(dòng)，它具有聚教育性、娛樂(lè )性、創(chuàng )造性為一體的特點(diǎn)。本次活動(dòng)的中，我就引導幼兒用游戲的形式記住十二生肖的順序，感受十二生肖的輪回，讓學(xué)生在輕松愉快的學(xué)習活動(dòng)氛圍中掌握重點(diǎn)。
2、借助鐘表。
由于學(xué)生已有了如何看鐘表的知識基礎，知道鐘表上的12個(gè)數字，知道12個(gè)數字的輪回是怎么回事。運用知識的遷移原理，將幼兒對鐘表的知識遷移到讓學(xué)生感受和理解十二生肖的輪回上，符合教育規律，同時(shí)鐘表的周期具有直觀(guān)性，這樣將抽象的知識具體化，降低了學(xué)生理解的難度，有利于學(xué)生理解十二生肖的輪回，是突破知識難點(diǎn)的有效手段。
3、雙主體互動(dòng)模式。
師幼互動(dòng)、幼幼互動(dòng)是本次活動(dòng)的最大特點(diǎn)，一方面，幼兒是問(wèn)題的學(xué)習者和探索者，幼兒帶著(zhù)對十二生肖動(dòng)物的好奇參與學(xué)習，探索問(wèn)題，大膽表述自己的認識，另一方面，教師是幼兒主動(dòng)學(xué)習的引導著(zhù)、組織者、促進(jìn)者，教師通過(guò)各種手段激發(fā)幼兒學(xué)習探索的積極性，引導幼兒積極探索，最終實(shí)現教學(xué)目標。
四、說(shuō)學(xué)法
整個(gè)活動(dòng)我以幼兒為主體，幼兒將在說(shuō)說(shuō)、看看、想想、聽(tīng)聽(tīng)、演演、唱唱的輕松氣氛中掌握活動(dòng)的重點(diǎn)、難點(diǎn)。
五、活動(dòng)準備
�。ㄒ唬┪镔|(zhì)準備：
1、教具的準備：十二生肖動(dòng)物課件、根據本班學(xué)生屬性準備屬相飾物若干。十二生肖的故事、十二生肖圖片一套、十二生肖的兒歌。
2、知識經(jīng)驗準備：通過(guò)布置家庭作業(yè)使幼兒事先知道自己屬相，知道父母屬相，父母的年齡，了解十二生肖中部分動(dòng)物。認識鐘表。
六、說(shuō)教學(xué)過(guò)程：
根據大班幼兒學(xué)習經(jīng)驗和年齡特點(diǎn)，結合幼兒園教學(xué)工作原則和本次活動(dòng)的目標，我設計了以下教學(xué)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分：提問(wèn)導入，激發(fā)興趣。
興趣是幼兒學(xué)習的動(dòng)力，有了興趣幼兒會(huì )集中注意力，并樂(lè )此不疲。為了激發(fā)幼兒活動(dòng)積極性，教師運用激勵機制，將事先準備好的屬相小禮物獎給回答問(wèn)題的學(xué)生。
在這個(gè)環(huán)節，老師對小朋友說(shuō)：“小朋友們，我這里有很多禮物，現在我要獎勵給回答問(wèn)題積極，答題又好的小朋友，你們看好不好”。根據學(xué)生屬相在回答完問(wèn)題后獎一個(gè)屬相飾物。問(wèn)題如：
1、你知道自己的屬相嗎？屬啥的？
2、你知道父母的屬相嗎？你媽媽多大了？
3、你知道都有哪些屬相？
本環(huán)節老師通過(guò)提問(wèn)導入，獎勵機制，激活幼兒原有知識，目的是調動(dòng)幼兒的已有經(jīng)驗，讓幼兒回憶對屬相的認識，為全面學(xué)習十二生肖有關(guān)問(wèn)題做準備。此時(shí)學(xué)生的主體精神得以充分展示，有利于培養學(xué)生語(yǔ)言表達能力，增強學(xué)生的競爭意識，激發(fā)幼兒學(xué)習興趣。
二、基本部分：
過(guò)渡：剛才小朋友回答的問(wèn)題很好，可是人的屬相不僅有我們以上所說(shuō)的幾種，實(shí)際上人的屬相有12種，它們都是什么動(dòng)物呢？好，今天我把它們請來(lái)了，大家認真看，它們都是什么動(dòng)物，它們有什么特點(diǎn)。
第一個(gè)環(huán)節：播放十二生肖視頻課件，在動(dòng)作、形象、聲音等方面突出每個(gè)動(dòng)物的特征，強化幼兒的認知。
本活動(dòng)環(huán)節，教師將事先準備好的十二屬相動(dòng)物做成視頻圖片，依次給學(xué)生播放。這個(gè)環(huán)節老師采用問(wèn)題導學(xué)法、直觀(guān)視頻教學(xué)法。在學(xué)生觀(guān)看視頻之前提出問(wèn)題，幼兒帶著(zhù)問(wèn)題觀(guān)看，同時(shí)通過(guò)形象生動(dòng)視頻，使觀(guān)看具有目的性、直觀(guān)性；幼兒處在看看、想想、模仿的學(xué)習過(guò)程中，這個(gè)環(huán)節有利于加強幼兒的認知和記憶，實(shí)現本次活動(dòng)的第一個(gè)目標。
第二個(gè)環(huán)節：通過(guò)猜猜看活動(dòng)、進(jìn)一步認識十二生肖中動(dòng)物的變形圖案。
在觀(guān)看視頻之后，學(xué)生對十二生肖動(dòng)物，已經(jīng)有了一定的認識，但是十二生肖的變形圖案很多，為進(jìn)一步增強認知，教師通過(guò)圖片匹配、讓幼兒猜動(dòng)物名稱(chēng)，進(jìn)一步深化幼兒的認知。
本環(huán)節采用雙主體互動(dòng)模式，通過(guò)師幼互動(dòng)，幼幼互動(dòng)，教師、幼兒在師幼互動(dòng)、生生互動(dòng)中，形成合作學(xué)習的機制。本環(huán)節有利于完成本次活動(dòng)的第一個(gè)目標。
第三個(gè)環(huán)節：講故事，在鐘表圖案上貼圖片，讓幼兒認識十二生肖的順序。
過(guò)渡：十二生肖中老鼠排在第一位，小朋友們你知道為什么嗎？這里有一個(gè)傳說(shuō)故事。
教師結合課件，繪聲繪色講關(guān)于十二生肖動(dòng)物通過(guò)比賽來(lái)排序的傳說(shuō)故事，在講故事的同時(shí)依序將對應的動(dòng)物圖片貼到事先準備好的大鐘表上。從1——12。分別為鼠、牛、虎、兔、龍、蛇、馬、羊、猴、雞、狗、豬。
愛(ài)聽(tīng)故事是多數幼兒的特點(diǎn)，也是最能吸引幼兒的教學(xué)手段之一。本環(huán)節利用故事與課件相匹配的教學(xué)手段，充分利用了幼兒的聽(tīng)覺(jué)和視覺(jué)，幼兒在聽(tīng)聽(tīng)、看看的學(xué)習過(guò)程中明確了十二生肖的順序。本環(huán)節設計有利于本次活動(dòng)的第一個(gè)目標達成。
第四個(gè)環(huán)節：結合鐘表圖，聯(lián)系幼兒的屬相，用問(wèn)題引導幼兒了解生肖與年齡的關(guān)系以及十二生肖的輪回。
過(guò)渡：小朋友們，在我們這個(gè)神奇的鐘表中，各種動(dòng)物依序排列，一個(gè)數字代表一年，一年一個(gè)屬相。下面老師問(wèn)幾個(gè)問(wèn)題，誰(shuí)第一個(gè)回答，誰(shuí)就先得到老鼠的頭飾。
教師設置具有層次性的問(wèn)題，將難點(diǎn)分解，隨著(zhù)學(xué)生的回答，依次發(fā)出十二生肖頭飾。
老師的問(wèn)題如下：
1、今年是牛年，今年出生的孩子屬啥的？
2、今年是牛年，明年是什么年？
3、明明小朋友屬馬的，明明今年幾歲？
4、12年后是什么年？
在本環(huán)節中，老師采用難點(diǎn)分解法，通過(guò)給學(xué)生提出由易到難，由具體道抽象的問(wèn)題，將十二生肖與年齡的.關(guān)系以及十二生肖的輪回活動(dòng)難點(diǎn)，一一化解，學(xué)生則運用想想，說(shuō)說(shuō)的學(xué)習方法，從而突破難點(diǎn)，達成本次活動(dòng)的第二個(gè)目標。本環(huán)節教學(xué)活動(dòng)，有利于培養學(xué)生的語(yǔ)言表達能力和抽象思維能力。
第四個(gè)環(huán)節：通過(guò)游戲、唱歌，鞏固加深學(xué)習成果，烘托課堂氣氛，達到本次活動(dòng)的高潮。
三、結束部分。
通過(guò)關(guān)于十二生肖動(dòng)物兒歌和童謠的聯(lián)唱，激發(fā)幼兒對中華民族傳統文化的喜愛(ài)之情，讓幼兒在意猶未盡中結束本次活動(dòng)。
幼兒園說(shuō)課稿 篇3
教學(xué)目標：
1、通過(guò)教學(xué)使學(xué)生幼兒進(jìn)行線(xiàn)條和色彩的訓練，使幼兒的手部運動(dòng)靈活。
2、引導幼兒嘗試大膽、隨意地繪畫(huà)，培養幼兒對圖形形狀和色彩的認識和興趣。
3、培養幼兒正確的握筆方法和作畫(huà)姿態(tài)。
4、對色彩和圖形的的初步認識，學(xué)會(huì )初步畫(huà)各種形狀。
教學(xué)重點(diǎn)：
對色彩和圖形的的初步認識。
難點(diǎn)：
上色和圖形的畫(huà)法。
教學(xué)方法：
引導教學(xué)法：教師首先創(chuàng )立一種開(kāi)放性的氛圍，激勵學(xué)生積極探索、分析和發(fā)現，根據學(xué)生的個(gè)性表現和長(cháng)處所在，引導學(xué)生進(jìn)一步去發(fā)掘這兩方面的潛力，以學(xué)生能尋找到自己與眾不同的藝術(shù)表現力為最終目的，通過(guò)引導學(xué)生應用對比、分析的方法來(lái)解決學(xué)習中的重點(diǎn)，突破學(xué)習難點(diǎn)。
學(xué)生學(xué)習法：
1、小組合作學(xué)習法：學(xué)生之間互相交流彼此的見(jiàn)解，共享彼此的材料，培養學(xué)生合作意識、整體協(xié)調能力，既提升學(xué)生的集體榮譽(yù)感，又在團隊合作中突顯個(gè)體創(chuàng )造能力。
教具：多媒體課件一盒水彩筆直尺
作為資料的小幅圖片幾張，卡紙，畫(huà)筆，鉛筆。相關(guān)圖片資料書(shū)籍
學(xué)具：直尺、一盒水彩筆兩種以上顏色的麥克筆或粗水筆收
集的圖片
教學(xué)設計
組織教學(xué)：課前將學(xué)生分為幾個(gè)小組，將課桌排成幾個(gè)大桌，學(xué)生圍坐。分好以后要穩定紀律，檢查所需用具。
引課
1、引導幼兒認識彩色筆。
今天我們要交一個(gè)新朋友，它的名字叫做-彩色筆（讓幼兒齊聲復述一遍），它有許多種顏色，可以畫(huà)出不同顏色的畫(huà)。畫(huà)畫(huà)的時(shí)候，要用右手，也就是拿勺子的這只手握筆，握筆的時(shí)候，要用大拇指和中指夾住、食指按住它。請小朋友跟老師一樣拿筆，比比看，誰(shuí)拿得對。
教師巡回走動(dòng)示范，讓幼兒看清楚如何握筆，同時(shí)糾正他們不正確的握筆方法
2、教師啟發(fā)幼兒根據兒歌大膽隨意地畫(huà)，同時(shí)糾正幼兒不正確的筆方法。
彩色筆圖案裝飾欣賞
展示不同類(lèi)型的彩色圖案裝飾畫(huà)，學(xué)生觀(guān)察其創(chuàng )意特色和藝術(shù)表達方式。提問(wèn)：比如運用了哪些色彩？這里面有些什么形狀？引導學(xué)生對圖形的理解
看了這些有趣的畫(huà)，你們是不是也很想制作一幅自己的圖案裝飾畫(huà)呢？（是）好，老師就來(lái)教大家學(xué)習彩色圖案裝飾畫(huà)的制作方法和步驟。
講授新課
彩色圖案裝飾畫(huà)的定義：彩色圖案裝飾畫(huà)的分類(lèi)：彩色圖案裝飾畫(huà)的特點(diǎn)。教師通過(guò)對比講解彩色筆圖案裝飾畫(huà)簡(jiǎn)單而有效的制作方法：以故事形式引出主題，講故事引起幼兒的興趣。
提出本節課的問(wèn)題或作業(yè)，讓學(xué)生邊學(xué)邊思考。
課堂練習
幼兒在畫(huà)面上作畫(huà)，教師巡回指導，表?yè)P已開(kāi)始涂畫(huà)的幼兒，鼓勵沒(méi)動(dòng)筆的幼兒開(kāi)始畫(huà)，同時(shí)注意糾正幼兒不正確的坐姿和握筆方法。教師在學(xué)生進(jìn)行制作的過(guò)程中，解答學(xué)生的提問(wèn)，指出學(xué)生的不足，并進(jìn)行示范性的指導。
講評作業(yè)和拓展
評出每個(gè)步驟制作得較好的學(xué)生作品，并對好的學(xué)生言語(yǔ)上的鼓勵。指出作業(yè)中存在的問(wèn)題。教師對每個(gè)小組的作品進(jìn)行點(diǎn)評，以稱(chēng)贊為主，適當提出不足，讓其修改。
同學(xué)們畫(huà)的彩色圖案裝飾畫(huà)真漂亮，我們可以把它做成書(shū)簽、賀卡課外練學(xué)生進(jìn)行獨立的創(chuàng )作練習，可到教師提供的資料處查找資料，尋找靈感。
小結：這一節課我們通過(guò)欣賞學(xué)習，加深了對彩色筆圖案裝飾畫(huà)和各種圖形形狀的認識，懂得了繪畫(huà)工具的正確使用方法，獲得了對作品的欣賞分析的培養能力。
教學(xué)評價(jià)：彩色筆圖案裝飾是幼兒小班課程。屬于造型表現課型。本課作為了解色彩圖形的基礎知識。旨在通過(guò)課堂教學(xué)活動(dòng)的滲透讓學(xué)生了解對色彩的運用和初步學(xué)會(huì )畫(huà)出各種簡(jiǎn)單的圖形形狀，欣賞、分析優(yōu)秀作品，培養學(xué)生對知識的運用與拓展能力，增強學(xué)習的趣味性，提高學(xué)生的學(xué)習積極性與主動(dòng)性。
幼兒園說(shuō)課稿 篇4
一、說(shuō)教材
1、教材分析：
《小兔采蘑菇》是一篇充滿(mǎn)童趣的兒歌，語(yǔ)言符合幼兒朗誦特點(diǎn)：內容淺顯易懂、精練有趣、形象生動(dòng)、瑯瑯上口。幼兒一聽(tīng)就明白很容易理解。不需要老師過(guò)多的解釋?zhuān)@樣孩子在接受它時(shí)不用可以的去記憶，就能背誦下來(lái)。孩子從中獲得了成就感，學(xué)習自然就有了積極性。另外小兔子是孩子們比較熟悉和喜歡的小動(dòng)物，在日�；顒�(dòng)中我們經(jīng)常玩關(guān)于兔子的游戲，孩子們的積極性都比較高�？紤]到孩子的學(xué)習特點(diǎn)和認知規律我選擇了此教材，《綱要》中不也說(shuō)：一個(gè)活動(dòng)的選擇既要貼近幼兒的生活，選擇他們感興趣的事物和問(wèn)題，又要有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野，基于以上對教材的分析，我確定本次活動(dòng)的目標為：
1）體驗在情景表演中學(xué)習兒歌的興趣。
2）理解兒歌內容，能有節奏的朗誦。
3）能根據兒歌內容表現吃驚、害怕、高興的情緒，大膽進(jìn)行朗誦表演。（重點(diǎn)）
2、活動(dòng)準備：場(chǎng)地布置（小樹(shù)、花草、狼、草帽、蘑菇若干）兔媽媽頭飾、籃子若干
二、說(shuō)教法
《綱要》指出：教師應成為學(xué)習活動(dòng)的支持者、合作者、引導者。因此我主要采用了以下教學(xué)法：
1、情景教學(xué)法：“情景教學(xué)”對培養孩子情感，啟迪思維，發(fā)展想象，開(kāi)發(fā)智力等方面有獨到之處。在本次活動(dòng)中我按兒歌所描繪的情景，在教室里做了簡(jiǎn)單布置，再現兒歌所描繪的情景表象，利用這種方法進(jìn)行教學(xué)不但能喚起耗子對學(xué)習的興趣，能提高他們的積極性，而且能讓孩子們如臨其境，仿佛置身于其中，更好的融入自己的角色之中；
2、示范法：幼兒喜歡模仿并且他們的模仿能力很強，在日常生活中我就發(fā)現許多孩子模仿老師的動(dòng)作、口吻，可以說(shuō)惟妙惟肖，所以在本次活動(dòng)中我就采取了示范法，讓孩子們模仿老師的表情、動(dòng)作、語(yǔ)氣來(lái)學(xué)習兒歌；
3、游戲法：整個(gè)活動(dòng)我們就是以游戲的方式開(kāi)展的，寓教育于游戲中，讓孩子們輕松、愉快的環(huán)境中學(xué)習。
4、此外我還采用了提問(wèn)法、表演法、常識激勵法等對活動(dòng)加以整合，是幼兒獲得對特征的餓理解，達到科學(xué)性、健康性、愉悅性、藝術(shù)性的和諧統一。
三、說(shuō)學(xué)法
以幼兒為主體，創(chuàng )造環(huán)境讓幼兒主動(dòng)的參加到活動(dòng)中來(lái)，在游戲中學(xué)會(huì )兒歌。
四、說(shuō)教學(xué)程序
活動(dòng)過(guò)程為：游戲激趣（小兔采蘑菇）――體驗表現兒歌情緒――朗誦表演兒歌――總結
�。ㄒ唬┯螒驅�，激發(fā)興趣（小兔采蘑菇）
“興趣是最好的老師”活動(dòng)一開(kāi)始我就以‘兔媽媽帶小兔采蘑菇’的游戲引發(fā)幼兒的興趣，孩子本來(lái)對游戲就有極大的興趣，再加上教室里的情景，以及實(shí)物教具（籃子、蘑菇…）相信他們會(huì )被深深的吸引，很快進(jìn)入了游戲角色。
�。ǘ┓侄涡蕾p、表演，幫助幼兒體驗、表現兒歌的情緒
在這個(gè)環(huán)節我讓孩子們在情景表演中分段來(lái)學(xué)習兒歌，以兔媽媽的形象來(lái)引導孩子，孩子們容易進(jìn)入角色，對媽媽所說(shuō)的一切都非常感興趣，不用刻意的去記憶，學(xué)起來(lái)也非常輕松，從而跟著(zhù)老師的引導順利的進(jìn)入下個(gè)環(huán)節。
�。ㄈ├收b表演兒歌
這一環(huán)節主要是讓孩子們來(lái)朗誦表演兒歌，對剛才所學(xué)的做個(gè)鞏固，讓孩子們回家把剛才發(fā)生的事情通過(guò)兒歌的方式告訴兔爸爸，人物的變化，場(chǎng)景的轉換又讓孩子們覺(jué)得新鮮，不枯燥，所以他們又會(huì )興致勃勃的表演起來(lái)，從而達到鞏固的效果。
�。ㄋ模┛偨Y
簡(jiǎn)短的幾句話(huà)對孩子的表演進(jìn)行肯定，給予他們自信，讓他們體驗成功的感覺(jué)。
【精選幼兒園說(shuō)課稿四篇】相關(guān)文章：
精選幼兒園說(shuō)課稿8篇07-06
精選幼兒園說(shuō)課稿集錦9篇07-07
精選幼兒園說(shuō)課稿合集六篇07-02
【精選】幼兒園小班說(shuō)課稿3篇06-18
【精選】幼兒園說(shuō)課稿大班四篇06-17
精選幼兒園說(shuō)課稿大班六篇06-16
【精選】幼兒園說(shuō)課稿范文八篇06-14
【精選】幼兒園說(shuō)課稿大班3篇06-12
【精選】幼兒園說(shuō)課稿健康4篇06-08