激情欧美日韩一区二区,浪货撅高贱屁股求主人调教视频,精品无码成人片一区二区98,国产高清av在线播放,色翁荡息又大又硬又粗视频

小班說(shuō)課稿

時(shí)間:2021-06-04 12:19:53 幼兒園說(shuō)課稿 我要投稿

【推薦】小班說(shuō)課稿模板匯總9篇

  作為一位不辭辛勞的人民教師,可能需要進(jìn)行說(shuō)課稿編寫(xiě)工作,說(shuō)課稿有助于提高教師理論素養和駕馭教材的能力。那么大家知道正規的說(shuō)課稿是怎么寫(xiě)的嗎?下面是小編幫大家整理的小班說(shuō)課稿9篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

【推薦】小班說(shuō)課稿模板匯總9篇

小班說(shuō)課稿 篇1

  一、說(shuō)教材:

  《感知4以?xún)鹊臄怠肥怯變簣@小班數學(xué)內容,本節課要求幼兒對4以?xún)鹊臄盗磕苁挚谌缫坏狞c(diǎn)數,一般來(lái)說(shuō),3,4歲的兒童對數的概念已有一定的認識,讓幼兒學(xué)習手口一致點(diǎn)數,可為幼兒在今后學(xué)習數學(xué)打下基礎。因此,我把本節課的目標定為:

  1.認知目標:通過(guò)游戲,觀(guān)察、操作使幼兒初步感知4以?xún)鹊臄盗俊?/p>

  2、思維拓展目標:

 。1)使幼兒初步建立對數量的認識,

 。2)使學(xué)生初步體會(huì )到生活中處處有數學(xué)。

  重難點(diǎn):手口如一的點(diǎn)數出4以?xún)鹊臄盗俊?/p>

  二、說(shuō)準備:

  為了更好的進(jìn)行教學(xué),我為本次教學(xué)活動(dòng)準備了,掛圖,鈴鐺,幼兒操作材料等。

  三、說(shuō)教法學(xué)法:

  這一節課的教學(xué)對象是小班幼兒。他們年齡小、好動(dòng)、愛(ài)玩、好奇心強,注意力容易分散。

  根據這一特點(diǎn),為了抓住他們的興趣,激發(fā)他們的好奇心,我采用了愉快式教學(xué)方法為主,創(chuàng )設情境,設計了以游戲的形式,讓幼兒在游戲中學(xué)習,充分發(fā)揮幼兒的學(xué)習積極性。

  為了更好地突出幼兒的主體地位,在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中,通過(guò)讓幼兒聽(tīng)一聽(tīng),數一數、說(shuō)一說(shuō)、做一做等多種形式,讓幼兒積極動(dòng)眼、動(dòng)耳、動(dòng)腦、動(dòng)口,引導幼兒通過(guò)自己的學(xué)習體驗來(lái)學(xué)習新知,積極開(kāi)展本節課的教學(xué)活動(dòng)。

  四、說(shuō)程序設計:

  課堂教學(xué)是幼兒數學(xué)知識的獲得、技能技巧的形成、智力、能力的發(fā)展以及思想品德的養成的主要途徑。為了達到預期的教學(xué)目標,我對整個(gè)教學(xué)過(guò)程進(jìn)行了系統地規劃,遵循目標性、整體性、啟發(fā)性、主體性等一系列原則進(jìn)行教學(xué)設計。設計了四個(gè)主要的教學(xué)程序:

  1、講述故事,引起興趣,在這個(gè)環(huán)節中,我利用故事《耳朵,眼睛和嘴巴》,讓幼兒知道耳朵,眼睛,的作用,來(lái)引發(fā)幼兒愛(ài)聽(tīng)的,愛(ài)看的目的。

  2、運用游戲,進(jìn)入主題,在這個(gè)環(huán)節這個(gè)中我利用游戲:《誰(shuí)的耳朵靈》,讓幼兒聽(tīng)聲音說(shuō)數量,感知4以?xún)鹊臄盗,培養幼兒的視聽(tīng)能力。

  3、指導觀(guān)察,感知數量,在這個(gè)環(huán)節中我利用掛圖,讓幼兒說(shuō)出圖中動(dòng)物在做什么,它們分別有幾只,讓幼兒進(jìn)一步,感知4以?xún)鹊臄盗,培養幼兒的觀(guān)察能力。

  4、運用游戲,加深對數量的認識,在這個(gè)環(huán)節中我讓幼兒進(jìn)行操作游戲活動(dòng),從而進(jìn)一步讓幼兒鞏固幼兒對4以?xún)葦档母兄。培養幼兒的動(dòng)手能力。

  這節課,我通過(guò)四個(gè)環(huán)節的教學(xué)設計,既遵循了概念教學(xué)的規律,又符合幼兒的認知特點(diǎn),指導幼兒觀(guān)察、游戲,操作,獲取新知;同時(shí)注重培養幼兒的思維和各項能力。在教學(xué)過(guò)程中讓幼兒動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)眼、動(dòng)腦為主的學(xué)習方法,使幼兒學(xué)有興趣、學(xué)有所獲。

  在這節課中我整合了計算,常識,語(yǔ)言等領(lǐng)域的知識。

小班說(shuō)課稿 篇2

  一、說(shuō)教材

 。ㄒ唬┙滩姆治

  《親親長(cháng)頸鹿》這個(gè)故事選自小班下學(xué)期,《有趣的動(dòng)物》這一主題中。該故事選用了小朋友生活中比較熟悉并喜歡的小兔子和長(cháng)頸鹿為角色,講述了一個(gè)長(cháng)頸鹿阿姨助人為樂(lè )的故事,特別是小兔子們親親長(cháng)頸鹿阿姨這個(gè)情節既讓人覺(jué)得有趣又很符合小班小朋友的年齡特點(diǎn),生活中我們也會(huì )經(jīng)?吹阶约喊嗟男∨笥延H親老師的小手或者臉蛋來(lái)表示他對老師的喜愛(ài)之情。又考慮到現在的小朋友大多數都是獨生子女,特別是小班幼兒年齡小,個(gè)個(gè)都“以自我為中心”,缺乏友愛(ài)互助的品質(zhì),所以我覺(jué)得這個(gè)故事既符合小班幼兒年齡特點(diǎn),又符合孩子的現實(shí)需要,因此,我選擇了這個(gè)故事,并將它與語(yǔ)言和社會(huì )兩個(gè)領(lǐng)域相結合。

 。ǘ┙虒W(xué)目標

  《幼兒園教育指導綱要》語(yǔ)言領(lǐng)域中提出:“發(fā)展幼兒語(yǔ)言的關(guān)鍵是創(chuàng )設一個(gè)能使他們想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)、有機會(huì )說(shuō)并能得到積極應答的環(huán)境!币约耙肮膭钣變捍竽、清楚地表達自己的想法和感受,發(fā)展幼兒語(yǔ)言表達能力和思維能力!备鶕@一目標和要求,結合小班下學(xué)期幼兒的年齡特點(diǎn)和語(yǔ)言發(fā)展水平:幼兒年齡小,注意力容易分散,以自我為中心。我從認知、能力和情感三方面提出了本次活動(dòng)的目標。

  1、認知上:在游戲情景中理解故事內容,加深對長(cháng)頸鹿的認識。

  2、能力上:積極參與故事清潔的討論,愿意大膽地表達自己的想法。

  3、情感上:體驗友愛(ài)互助給大家帶來(lái)的快樂(lè )。

 。ㄈ⿲W(xué)重、難點(diǎn)

  目標中提到:在游戲情景中理解故事內容,體驗友愛(ài)互助帶來(lái)的快樂(lè )。因此,在活動(dòng)中,我把這點(diǎn)作為教學(xué)重點(diǎn)。

  小班幼兒在語(yǔ)言表達方面不完整,有時(shí)只說(shuō)了半句話(huà)就無(wú)法再說(shuō)了,或表達不出心中的想法,根據幼兒的語(yǔ)言發(fā)展情況,我確定本次活動(dòng)的難點(diǎn)是:用比較完整的句子表達自己的想法。

  a)教學(xué)具的準備

  為了更好地服務(wù)于本次的活動(dòng)目標,完成活動(dòng)內容,我做了以下準備工作:

  i.物質(zhì)上的準備

  我給小朋友們準備了小兔頭飾,這是為了讓幼兒更能進(jìn)入到小兔這一游戲角色中;

  根據故事,我布置了小河、森林等情境以及道具長(cháng)頸鹿,這是為幼兒在情境中游戲,并能加深故事的理解而準備的;

  >音樂(lè ),是為了進(jìn)一步營(yíng)造游戲的氣氛而準備的。

  ii.知識上的準備

  我讓幼兒先認識長(cháng)頸鹿,了解了長(cháng)頸鹿的基本特征。

  幼兒練習過(guò)爬及滑這兩個(gè)基本動(dòng)作。

 。ㄋ模┱f(shuō)學(xué)情

  小班幼兒年齡在4歲左右,他們處于典型的游戲年齡階段,是角色游戲的高峰期,他們對游戲特別感興趣,平時(shí)總喜歡把自己想象成故事中的某一角色,但由于詞匯貧乏,幼兒在游戲中想說(shuō)又不知該怎樣說(shuō),即使說(shuō)了也很難把自己的意思表達完整。因此,我想通過(guò)活動(dòng),讓幼兒體驗游戲的樂(lè )趣,給幼兒提供說(shuō)話(huà)的機會(huì )。

 。ㄎ澹┱f(shuō)教法

  教育心理學(xué)認為:“學(xué)習者,同時(shí)開(kāi)放多哥感知通道,比只開(kāi)放一個(gè)感知通道,能更準確有效地掌握學(xué)習對象!备鶕變旱膶W(xué)習情況,本次活動(dòng)我運用了情境教學(xué)法、角色游戲法、體溫法等。

  i.情境教學(xué)法:我嘗試打破以往僅用圖片進(jìn)行故事教學(xué)的傳統模式,而是根據故事內容,為幼兒創(chuàng )設情境,幼兒就仿佛置身于真實(shí)的環(huán)境中,許多不能理解的問(wèn)題也就迎刃而解了 。幼兒有了時(shí)間的經(jīng)驗,聯(lián)想也就豐富了。如小兔子馬上要去參加演出了 ,又過(guò)不了河,這讓幼兒覺(jué)得多么著(zhù)急啊,他們會(huì )主動(dòng)地想出各種方法過(guò)河。當他們真正過(guò)了河,參加了表演,這種心情和我們以往用圖片江湖上,讓幼兒通過(guò)圖片理解的效果是完全不同的。

  ii.角色游戲法:角色游戲是幼兒最喜歡的活動(dòng),特別是善良、可愛(ài)的兔子形象,深受小班幼兒的喜歡,讓他們自己來(lái)扮演這一角色,不僅能增強幼兒參與活動(dòng)的興趣還能充分讓他們表現自我、大膽說(shuō)話(huà)。

  iii.提問(wèn)法:這是語(yǔ)言活動(dòng)中都能用到的方法。在教學(xué)中,我嘗試改變以往語(yǔ)言教學(xué)總是先講完故事再進(jìn)行提問(wèn)的模式,將單一性、回憶式、封閉式的提問(wèn)方法改成多樣性、啟發(fā)式、開(kāi)放式的提問(wèn)。如小兔子應該怎樣過(guò)河呢?我們該怎么感謝長(cháng)頸鹿呢?等等這些問(wèn)題既能啟發(fā)

  幼兒的思維,又能讓幼兒根據自己的生活經(jīng)驗表達自己的想法。

 。┱f(shuō)學(xué)法

  整個(gè)活動(dòng)我以幼兒為主體,變過(guò)去的“要我學(xué)”為現在的“我要學(xué)”,讓幼兒在看看、聽(tīng)聽(tīng)、想想、說(shuō)說(shuō)、玩玩的輕松氛圍中掌握活動(dòng)的重點(diǎn)、難點(diǎn),幼兒運用了討論談話(huà)法、游戲聯(lián)系法等學(xué)習方法。

  i.討論談話(huà)法:幼兒在討論、談話(huà)中能無(wú)拘無(wú)束地說(shuō)出自己的理解與看法,是幼兒練習說(shuō)話(huà)的好機會(huì )。

  ii.游戲練習法:幼兒在游戲中,邊游戲邊聯(lián)系故事中的有些句子,正體現了《幼兒園教育指導綱要》提出 的“語(yǔ)言能力是在運用過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的!

 。ㄆ撸┗顒(dòng)程序

  結合幼兒年齡特點(diǎn)及活動(dòng)目標,我設計了以下三個(gè)環(huán)節:1、交代角色,引出課題,激發(fā)幼兒興趣。2、在游戲情境中討論出故事情節。3、完整講述故事。4、表演歌曲《春天》。

  a)交代角色,引出課題,激發(fā)幼兒興趣。

  興趣是幼兒主動(dòng)參與的關(guān)鍵。開(kāi)始部分我就將小朋友的角色交代清楚,并直接告訴他們要去參加“動(dòng)物聯(lián)歡會(huì )”了,小朋友們最喜歡去參加表演了,所以,他們的興趣很快就被調動(dòng)起來(lái)了。

  b)在游戲情境中討論出故事情節。

  這個(gè)環(huán)節我提出了以下幾個(gè)問(wèn)題讓幼兒討論:1、我們應該怎么過(guò)河?2、長(cháng)頸鹿阿姨怎么幫助我們過(guò)河呢?(和長(cháng)頸鹿阿姨一起討論后,小朋友們按照討論出的辦法過(guò)河)3、我們怎么感謝長(cháng)頸鹿阿姨?(大家一起親親長(cháng)頸鹿)鼓勵幼兒用較完整的語(yǔ)言表達自己的想法,從中體會(huì )友愛(ài)互助給大家帶來(lái)的快樂(lè )。

  這一環(huán)節通過(guò)提問(wèn)、游戲,讓幼兒在討論、談話(huà)中大膽地說(shuō)出自己所看到的、所想到的,你一言我一語(yǔ),幼兒在輕松、愉快的氣氛中提高了自己的口語(yǔ)表達能力。它是解決重點(diǎn),突破活動(dòng)難點(diǎn)最關(guān)鍵的一個(gè)環(huán)節?紤]到

  故事中小兔子涂上口紅去親親長(cháng)頸鹿這個(gè)教具存在著(zhù)不衛生的因素,所以在設計活動(dòng)時(shí),我將故事的后半部分進(jìn)行了一些修改。這樣既避免了衛生問(wèn)題又激發(fā)了幼兒的擴散性思維,讓他們知道原來(lái)不只是嘴巴才可以親的。

  c)完整講述故事。

  這個(gè)環(huán)節其實(shí)重在揭示思想內涵,進(jìn)行情感教育,我將它貫穿到整個(gè)故事的情節中,讓幼兒通過(guò)回憶的方式完整講述故事,同時(shí)我還運用了提問(wèn)法,引導幼兒去發(fā)現本質(zhì):長(cháng)頸鹿阿姨為什么笑得那么開(kāi)心?你幫助過(guò)別人嗎?幫助別人后你的心里是怎么樣的?通過(guò)談話(huà)讓幼兒懂得友愛(ài)互助是能給大家帶來(lái)快樂(lè )的。

  d)表演歌曲《春天》

  這個(gè)環(huán)節是根據故事內容而設計的 ,它既可以讓故事的情節發(fā)展得比較完整,又可以滿(mǎn)足幼兒的表演欲望,并能讓幼兒在表演中充分地抒發(fā)他們的快樂(lè )情感,最終達到實(shí)現活動(dòng)目標的目的。

  俗話(huà)說(shuō)“教無(wú)定法,貴在得法!苯裉煳宜故镜倪@個(gè)活動(dòng)肯定還存在著(zhù)許多不足之處,希望在座的各位領(lǐng)導、老師能給予批評指正,讓我在以后的教學(xué)實(shí)踐中,在新的教育歷年的熏陶下,和孩子一起探索,一起成長(cháng)!謝謝!

小班說(shuō)課稿 篇3

  一、說(shuō)活動(dòng)選材:

  我的“著(zhù)眼點(diǎn)”:源于幼兒興趣,進(jìn)一步提升與整合。

  蝴蝶的成長(cháng)過(guò)程是一個(gè)探究性很強的內容,所蘊含的知識點(diǎn)多,可以選擇不同的領(lǐng)域來(lái)進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)。本次活動(dòng),在之前的小班教材中,已進(jìn)行過(guò)“蝴蝶”這個(gè)主題,幼兒有所接觸;顒(dòng)后,幼兒間常;ハ嗾?wù)撝?zhù)關(guān)于毛毛蟲(chóng)與蝴蝶的話(huà)題,并對區域中“三只蝴蝶”的故事操作材料非常感興趣,玩得樂(lè )此不疲。同時(shí),我也發(fā)現:幼兒雖然對蝴蝶的成長(cháng)過(guò)程有所了解,但掌握的知識點(diǎn)還是比較零散的.?紤]到幼兒的興趣所在和發(fā)展需要,我設計選擇并實(shí)施了本次科學(xué)活動(dòng):蝴蝶是怎樣長(cháng)大的。

  二、說(shuō)活動(dòng)目標:

  1、活動(dòng)目標:

 、偻ㄟ^(guò)觀(guān)察、交流與操作,讓幼兒進(jìn)一步了解蝴蝶的成長(cháng)過(guò)程。

 、趪L試用肢體表現蝴蝶的成長(cháng)過(guò)程,激發(fā)幼兒的表現欲望。

  2、活動(dòng)重點(diǎn):進(jìn)一步了解蝴蝶的成長(cháng)過(guò)程。

  3、活動(dòng)難點(diǎn):能準確說(shuō)出蝴蝶成長(cháng)過(guò)程中的四個(gè)關(guān)鍵階段名稱(chēng)(卵、幼蟲(chóng)、蛹、成蟲(chóng)),并進(jìn)行正確排序。

  分析:目標1是本次教學(xué)的主導目標,旨在發(fā)展幼兒的認知能力,是本次教學(xué)的重點(diǎn)所在。幼兒科學(xué)教育重在激發(fā)幼兒對科學(xué)的興趣,給予幼兒正確的科學(xué)知識,掌握一定的科學(xué)方法。其中“能說(shuō)出蝴蝶成長(cháng)過(guò)程中的四個(gè)關(guān)鍵階段名稱(chēng)(卵、幼蟲(chóng)、蛹、成蟲(chóng)),并進(jìn)行正確排序”是本次活動(dòng)的難點(diǎn)所在,因為當幼兒能獨立進(jìn)行操作、正確將蟲(chóng)卵變蝴蝶的圖片對應排序,這就意味著(zhù)他們能將新學(xué)的知識內化為自身的經(jīng)驗進(jìn)行實(shí)踐運用了,從接受、理解、內化、再到運用,這個(gè)過(guò)程對幼兒來(lái)說(shuō)是更高層次的,還是有一定難度的。

  為突破活動(dòng)的重難點(diǎn),我主要采取以下策略:

  1、多媒體教學(xué)中形象感知。教師通過(guò)利用生動(dòng)、形象的多媒體動(dòng)畫(huà),來(lái)吸引幼兒的注意、刺激幼兒的感官,從而幫助幼兒直觀(guān)地感知蝴蝶的成長(cháng)過(guò)程,激發(fā)幼兒主動(dòng)參與思考與講述,為解決活動(dòng)難點(diǎn)做好鋪墊。

  2、自主操作中實(shí)踐運用。幼兒的認知能力是在與材料的互動(dòng)中逐漸培養起來(lái)的。本活動(dòng),我提供了人手一份的操作材料,四個(gè)生長(cháng)階段用數序表示,降低幼兒排序的難度,鼓勵幼兒自主操作與排序?紤]到不同幼兒能力的差異性,我前后安排了兩次操作,步步深入,引導幼兒在“同伴互學(xué)”和“教師引導”中自己發(fā)現問(wèn)題、解決問(wèn)題,從而突破教學(xué)難點(diǎn)。

  3、肢體表現中生動(dòng)體驗。小班幼兒思維正處于“直覺(jué)行動(dòng)性”、“具體形象性”階段,活動(dòng)最后環(huán)節,我運用開(kāi)頭巧虎的多媒體動(dòng)畫(huà)片段,通過(guò)播放一段輕松、充滿(mǎn)童趣的音樂(lè ),吸引幼兒主動(dòng)參與肢體表達、和老師進(jìn)行愉快的互動(dòng)體驗,使幼兒的技能伴隨著(zhù)情感進(jìn)入學(xué)習興趣高潮,也為本次活動(dòng)畫(huà)上一個(gè)圓滿(mǎn)的句號。

  三、說(shuō)活動(dòng)準備:

  教具:1、“蟲(chóng)卵變蝴蝶”的課件、歌曲音樂(lè )磁帶

  2、“蟲(chóng)卵變蝴蝶”圖片四幅,活動(dòng)教具:卵、毛毛蟲(chóng)、蛹、成蟲(chóng)。

  學(xué)具:幼兒人手一份操作材料

  四、說(shuō)活動(dòng)過(guò)程:

  環(huán)節鋪陳

  活動(dòng)環(huán)節

  解決問(wèn)題,達成目標

  情景導入

  教師出示“蝴蝶”玩偶,引發(fā)幼兒思考:蝴蝶是怎樣長(cháng)大的。 可愛(ài)的玩偶形象自然地將幼兒的注意力吸引到活動(dòng)當中來(lái),積極參與講述。 ★此環(huán)節主要目的:提取幼兒已有經(jīng)驗。

  觀(guān)看視頻

  1、 完整欣賞巧虎視頻 2、 鼓勵幼兒展開(kāi)講述與表達。提問(wèn):蝴蝶是怎樣長(cháng)大的呢?你們知道它的生長(cháng)過(guò)程嗎? 3、教師根據幼兒回答出示相應的圖片,重點(diǎn)引導幼兒認識四個(gè)蝴蝶的關(guān)鍵階段名稱(chēng):卵、幼蟲(chóng)、蛹、成蟲(chóng)。 生動(dòng)、充滿(mǎn)童趣的巧虎視頻將幼兒自然地帶入蝴蝶的成長(cháng)世界,引導幼兒直觀(guān)感知,四個(gè)生長(cháng)過(guò)程的圖片給幼兒呈現了一個(gè)最直接的知識點(diǎn),幼兒接受得水到渠成。 ★此環(huán)節是解決難點(diǎn)前的鋪墊環(huán)節,主要目的:引導幼兒重點(diǎn)認識蝴蝶的四個(gè)生長(cháng)階段。為下一操作環(huán)節的成功排序做好必要的鋪墊。

  幼兒操作

  1、第一次操作: ①教師講解操作要求,幼兒自主進(jìn)行操作。 ②操作后交流:教師有針對性的選擇操作中出現問(wèn)題的幼兒作品進(jìn)行交流與講解。 2、第二次操作:以“幼幼互學(xué)”的形式引導幼兒自己發(fā)現錯誤、鼓勵幼兒自行改錯。 3、教師梳理與小結。 ★此環(huán)節是本活動(dòng)的難點(diǎn)所在。兩次操作排序,是幼兒自己發(fā)現問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程。教師采取了“同伴互學(xué)互助”和“教師引導”策略幫助幼兒成功建構新知識點(diǎn),正確排序。最后的教師小結:“有序的圖片陳列”為幼兒成功完整建構本課的知識點(diǎn)畫(huà)上一個(gè)圓滿(mǎn)的句點(diǎn)。

  嘗試表現

  播放音樂(lè )蝴蝶飛,鼓勵幼兒互動(dòng)表演。最后“蝴蝶飛”飛出活動(dòng)室結束活動(dòng)。

  五、說(shuō)活動(dòng)特色:

  其一,現代教學(xué)媒體與傳統教學(xué)手段有機結合、相得益彰。

  隨著(zhù)科技的發(fā)展,多媒體課件在教學(xué)中的運用也越來(lái)越廣泛,但同時(shí)也引發(fā)了我們的思考,怎樣的活動(dòng)可以發(fā)揮多媒體課件的最佳效果呢?在本次活動(dòng)中,我巧妙地選擇了幼兒喜愛(ài)而熟悉的巧虎形象,直觀(guān)地為幼兒展現了蝴蝶由卵殼中爬出,吃食后日益長(cháng)大的身軀,破繭成蝶后的生動(dòng)畫(huà)面,達到了傳統教具演示無(wú)法達到了逼真效果。

  其二,“做中學(xué)”思想精髓的運用。

  活動(dòng)中,我注重讓幼兒通過(guò)操作去理解與掌握。創(chuàng )設機會(huì ),放手大膽地讓幼兒自己去聽(tīng)、去看、去想、去講、去做、去表現。支持、鼓勵他們在與材料的互動(dòng)中,積極嘗試、自主探索、獨立操作、發(fā)現真知。

  其三,整合教育理念的體現。

  本次活動(dòng)遵循小班幼兒的發(fā)展特點(diǎn),我以引導者、合作者的身份,科學(xué)地設計了直觀(guān)、操作、探索、肢體表現等多種教學(xué)形式,創(chuàng )造條件,使每個(gè)幼兒都積極主動(dòng)地參與到活動(dòng)中來(lái),充分體現了幼兒的主體地位,使幼兒主體潛能得到最大限度的發(fā)展,調動(dòng)了幼兒學(xué)習的積極性和主動(dòng)性,讓幼兒在輕松愉快的氣氛中感知蝴蝶由卵到成蟲(chóng)的成長(cháng)過(guò)程,感受科學(xué)操作活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè )趣,個(gè)人能力也得到發(fā)展與提升。

  當然,我們應該考慮到的是:由于幼兒能力發(fā)展存在“不平衡性”和“個(gè)體差異性”,可能今天這次活動(dòng)兩次操作后,有部分幼兒還是未能獨立進(jìn)行正確操作,我想我們允許問(wèn)題的存在,正因為如此,我們的教育才不會(huì )就此終止。幼兒的問(wèn)題就是我們開(kāi)展下次教學(xué)的源頭所在,我想這也正體現了教育的“延續性”和 “以人為本”的特點(diǎn)。讓我們共同期待下次更精彩的教育之旅吧。

小班說(shuō)課稿 篇4

  【設計意圖】

  沙包制作簡(jiǎn)單,并且材料容易搜集,不但好玩而且有趣。在活動(dòng)中讓孩子們?yōu)樯嘲b沙子,使孩子親身體驗到做沙包的樂(lè )趣。同時(shí)嘗試探索沙包的多種玩法。培養孩子們的探索欲望,鍛煉孩子們的身體機能。

  【活動(dòng)目標】

  1.初步了解只做沙包的方法。

  2.嘗試沙包的多種玩法。

  【活動(dòng)準備】

  沙子、留著(zhù)口的半成品小沙包若干,針、線(xiàn),沙包若干等。

  【活動(dòng)過(guò)程】

  1.請幼兒觀(guān)察教師提供的沙包,想一想,說(shuō)一說(shuō),沙包是怎么做的?

  2.師幼共同做沙包。

 。1)請幼兒每人選擇一個(gè)半成品小沙包,想辦法把沙子裝進(jìn)去。

 。2)教師幫忙縫好口袋。

 。3)組織幼兒互相交流,看看自己制作的沙包和別人制作的有什么不同。(從大小、重量、圖案等方面觀(guān)察比較。)

  3.鼓勵幼兒創(chuàng )造性地玩沙包。

 。1)幼兒自由玩沙包。

 。2)教師引導幼兒討論:沙包還可以怎樣玩?讓幼兒講述并為大家演示,推廣幼兒新穎、有趣的玩法。

  如:

  夾沙包跳:讓幼兒將沙包夾在兩腳之間跳,看誰(shuí)最先跳到終點(diǎn)。

  小螞蟻運糧:將沙包放在背上,進(jìn)行運糧比賽,在指定時(shí)間內看誰(shuí)云得多。

  拋沙包:向空中拋沙包,再接住。鍛煉幼兒的拋接能力。

  投擲沙包:將沙包投向指定的大灰狼的“家”。

  4.組織幼兒坐在場(chǎng)地休息,交流玩沙包的感受。

  【活動(dòng)延伸】

  說(shuō)說(shuō)沙包還有哪些玩法。

  【活動(dòng)反思】

  孩子們在裝沙子的過(guò)程中,操作很認真但不夠不熟練,部分幼兒需要老師指導。在使用針線(xiàn)的過(guò)程中由教師親自操作,并且組織好幼兒注意安全。在以后的活動(dòng)中繼續探索沙包的多種玩法。

小班說(shuō)課稿 篇5

  說(shuō)構思:

  這是我們小班段家長(cháng)開(kāi)放日的一個(gè)活動(dòng),在活動(dòng)前我們在討論,既然是開(kāi)放日的活動(dòng)最好能讓孩子在活動(dòng)中能于家長(cháng)有所互動(dòng),另外能讓家長(cháng)們在活動(dòng)中直觀(guān)地看到每一位孩子的表現。所以我們選擇了孩子們喜愛(ài)的玩色活動(dòng)。

  說(shuō)教材:

  玩色活動(dòng)是小班孩子所熱衷的,但作為一個(gè)教學(xué)活動(dòng)單純的玩色游戲內容總覺(jué)得不夠豐滿(mǎn)。于是我們將繪本《變色鳥(niǎo)》中白鳥(niǎo)吃三種顏色的果子于有趣的玩色游戲相結合,使孩子們通過(guò)故事和游戲感知顏色混合所發(fā)生的色彩變化過(guò)程。

  說(shuō)目標:

  本次活動(dòng)我們主要是要讓孩子們通過(guò)大書(shū)閱讀和玩色游戲來(lái)理解故事的內容,感知紅、黃、藍三原色混合所發(fā)生的色彩變化過(guò)程。這也是本次活動(dòng)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。為了突破難點(diǎn),我們設計了給白鳥(niǎo)喂果子,然后再用塑料紙在顏料做的果子上按壓,在活動(dòng)中我們稱(chēng)是幫助白鳥(niǎo)消化消化。顏色變化直觀(guān)地展現在幼兒面前,一只漂亮的變色鳥(niǎo)也就出現了。

  說(shuō)準備:

  我們根據繪本《變色鳥(niǎo)》制作了精致的大書(shū),大書(shū)的閱讀是我們小朋友很少接觸的,它的畫(huà)面雖然簡(jiǎn)潔,但卻充分地反應了故事的主題:顏色和顏色混合在一起是會(huì )發(fā)生變化的。

  畫(huà)有白鳥(niǎo)的白紙、三種顏色的顏料、調羹的投放,是為了服務(wù)“給白鳥(niǎo)喂果子”的這一情境,情境的創(chuàng )設也是非常符合我們小班幼兒的學(xué)習特點(diǎn)的。而塑料紙的投放,則是為了配合消化的這一情境。使孩子們通過(guò)自己動(dòng)手,發(fā)現三原色混合后發(fā)生色彩變化的過(guò)程。

  說(shuō)環(huán)節:

  環(huán)節一:引題

  教師請孩子們來(lái)說(shuō)一說(shuō)自己穿了什么顏色的衣服,鞏固對顏色的認識。

  環(huán)節二:看大書(shū)前半部分

  1、出示大書(shū)(遮住大書(shū)的封面)“今天老師帶來(lái)了一位朋友,這位朋友就藏在這本大書(shū)里,我們一起來(lái)看看到底是誰(shuí),發(fā)生了什么事情!贝髸(shū)的出示和老師的話(huà)充分激發(fā)了孩子們的興趣。

  2、引導幼兒欣賞大書(shū)的前半部分。前半部分是白鳥(niǎo)吃三種顏色的果子,為接下來(lái)的玩色游戲做鋪墊。

  3、教師提問(wèn)幫助幼兒進(jìn)一步理解故事。問(wèn)題一:這只變色鳥(niǎo)一開(kāi)始是什么顏色的?問(wèn)題二:白鳥(niǎo)吃了各種顏色的果子,成了變色鳥(niǎo),身上的羽毛都有些什么顏色呢?教師的提問(wèn)不僅讓孩子們理解了故事的內容,還鞏固了對紅、黃、藍三種顏色的認識,初步了解顏色和顏色混在一起會(huì )發(fā)生變化。

  環(huán)節三:玩色游戲

  1、教師用過(guò)渡句把孩子們從故事的學(xué)習帶到玩色游戲:“顏色和顏色在一起會(huì )發(fā)生變化,真奇怪,我們也來(lái)試一試!

  2、教師出示畫(huà)紙,提問(wèn):“老師這也有一只白鳥(niǎo),我們怎樣使它變出五顏六色的羽毛?讓它變成一只變色鳥(niǎo)好嗎?”老師的提問(wèn)喚起了幼兒的已有經(jīng)驗,并擴散了他們的思維。

  3、教師出示畫(huà)紙并介紹紅黃藍三種顏色,教師邊示范邊說(shuō):白鳥(niǎo)白鳥(niǎo)我請你吃*顏色的果子。并提示幼兒,用完調羹要將它們送回家,不要放錯了。吃完果子我們請透明紙幫幫忙,蓋在小鳥(niǎo)上面,壓一壓,讓它消化一下。

  4、幼兒操作

  5、尋找顏色混合后發(fā)生的變化,并告訴爸爸媽媽。

  在這個(gè)環(huán)節,我們請孩子們和爸爸媽媽一起來(lái)找一找三種顏色混合后發(fā)生的變化。請幼兒把找到的新的顏色告訴爸爸媽媽。如:紅色和黃色在一起變成了橙色,紅色和藍色在一起變成了紫色,黃色和藍色在一起變成了綠色。

  環(huán)節四:欣賞大書(shū)后半部分

小班說(shuō)課稿 篇6

  小班幼兒年齡小,對于鞋子的反正總有不少幼兒分不清楚,每次午睡起床后老師總是一個(gè)個(gè)幫他們糾正,但效果不很理想,總有不少幼兒還是穿不對。為了讓小班幼兒能很快并正確地分清反正,學(xué)會(huì )自己穿鞋。我們設計了“鞋寶寶找朋友”這一活動(dòng),讓幼兒在游戲中學(xué)會(huì )區分鞋子的反正,并能自己穿鞋。

  根據小班幼兒以直覺(jué)行動(dòng)思維為主的特點(diǎn),我在活動(dòng)形式的安排中,注重幼兒的感知體驗,注重他們的感受、探索。以游戲為基本活動(dòng),通過(guò)看、說(shuō)、摸、做等形式,讓幼兒充分感知、觀(guān)察、比較、體會(huì )鞋子的特點(diǎn),從游戲中引申出找朋友,從而激發(fā)幼兒對鞋子的熱情。

  活動(dòng)目標:

  活動(dòng)的目標是教育活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿,對活動(dòng)起著(zhù)導向作用。具體、明確、適合本班幼兒的目標是活動(dòng)成功的一半。根據小班幼兒的年齡特點(diǎn)和對活動(dòng)的通盤(pán)考慮,我定出了一下目標:

  1能分清鞋的左右,學(xué)會(huì )自己穿鞋。

  2、培養幼兒的觀(guān)察、操作能力。

  活動(dòng)準備:

  1、 鞋寶寶木偶、音樂(lè )《找朋友》。

  2、 每人一張操作鞋,地墊。

  活動(dòng)方法:

  活動(dòng)方法是為了實(shí)現活動(dòng)目標而選擇的,我根據本次活動(dòng)的目標,內容還有小班幼兒的年齡特點(diǎn),采用以下方法:

  1、感知體驗法:小班幼兒的思維以具體動(dòng)作為主,讓幼兒看一看、摸一摸、做一做,讓幼兒具體感知,幼兒興趣黯然,且學(xué)習效率較高。

  2、談話(huà)法:提供充足時(shí)間,讓每一位幼兒都有機會(huì )發(fā)表自己的見(jiàn)解,提高幼兒的言語(yǔ)表達能力。

  3、情境法:通過(guò)創(chuàng )設真實(shí)的活動(dòng)情境,讓幼兒親自體驗,能更好喚起幼兒已有的生活經(jīng)驗,點(diǎn)燃幼兒思維的火苗。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、導入部分,找朋友,。

  二、欣賞木偶劇<鞋寶寶>,感知鞋的正反。

  三、引導幼兒進(jìn)一步辨別鞋的正反

  1、觀(guān)察操作鞋的正反,引導幼兒發(fā)現鞋子的特點(diǎn)。

  2、音樂(lè )游戲“碰一碰”

  四、找鞋穿鞋,讓幼兒實(shí)踐自己穿鞋。

小班說(shuō)課稿 篇7

  一、設計意圖

  幼兒與動(dòng)物有著(zhù)天然的情感聯(lián)系,他們如同關(guān)愛(ài)自己一樣關(guān)愛(ài)動(dòng)物。孩子喜歡動(dòng)物,視動(dòng)物為朋友。千變萬(wàn)化的動(dòng)物世界總是能夠引起孩子的注意。而對三歲左右的咪咪班孩子來(lái)說(shuō),什么動(dòng)物喜歡吃什么實(shí)物,是他們最感興趣的話(huà)題。我設計“喂動(dòng)物寶寶”不是一個(gè)單一的活動(dòng)。我希望通過(guò)一系列幼兒參與的活動(dòng)過(guò)程,將“如何與動(dòng)物相處、如何照顧動(dòng)物、愛(ài)護動(dòng)物”等情感,一點(diǎn)一滴的累積起來(lái),成為幼兒內心真切的感受和體驗。

  二、制定活動(dòng)目標

  從“新綱要”科學(xué)領(lǐng)域目標的表述中可以看出:科學(xué)教育的價(jià)值取向不在是注意靜態(tài)知識的傳遞,而是注重兒童的情感態(tài)度和兒童探究解決問(wèn)題的能力。根據綱要精神,結合咪咪班幼兒年齡特點(diǎn),我制定以下目標:

  1、培養幼兒愛(ài)護小動(dòng)物的情感

  我希望通過(guò)幼兒關(guān)注、觀(guān)察、探究動(dòng)物,了解動(dòng)物進(jìn)食的有趣特征的行為,增長(cháng)幼兒對動(dòng)物的關(guān)愛(ài)之情。

  2、引導幼兒學(xué)信號做動(dòng)作,練習向指定放向跑

  本活動(dòng)中設計一定的場(chǎng)景,根據咪咪班幼兒的年齡特點(diǎn),整個(gè)活動(dòng)的活動(dòng)性較強,與體育活動(dòng)相結合,所以制定這一目標。

  3、發(fā)展幼兒判斷能力

  這一目標的制定是在小朋友已有過(guò)探究小動(dòng)物吃什么的經(jīng)驗的基礎上,通過(guò)材料的投放,讓小朋友用已獲得的經(jīng)驗解決問(wèn)題。

  三、活動(dòng)準備

  1、小兔、小狗、小貓頭飾各一個(gè),嘴巴張開(kāi)

  2、準備活動(dòng):幼兒用橡皮泥模型制成各種食物

  3、小動(dòng)物走路音樂(lè )、歡快跳躍音樂(lè )作為

  活動(dòng)背景音樂(lè )

  4、布置場(chǎng)景:山洞、草地

  四、活動(dòng)各環(huán)節

  1、聽(tīng)音樂(lè )模仿小動(dòng)物走路到活動(dòng)場(chǎng)地

 。ㄟ@是一個(gè)導入活動(dòng),以激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣)

  2、出示小動(dòng)物頭飾

  和幼兒討論“小客人”來(lái)做客,請他們吃什么

 。ㄟ@一環(huán)節幫助幼兒回憶已獲得的經(jīng)驗)

  3、游戲“喂小動(dòng)物”

 。ㄟ@是一個(gè)重點(diǎn)環(huán)節,意在培養幼兒愛(ài)護動(dòng)物的情感,發(fā)展幼兒判斷力)

 。1)在前方10米處分別設小鴨、小貓、小狗的家

 。ㄍㄟ^(guò)中間設置場(chǎng)景,如鉆過(guò)山洞、爬過(guò)草地,以增加活動(dòng)樂(lè )趣)

 。2)請小朋友選擇適當的食物跑過(guò)去喂相應的小動(dòng)物,然后跑回來(lái)

 。ㄟ@一環(huán)節與體育活動(dòng)相結合)

 。ㄈ缬行∨笥盐瑰e,可引導小朋友討論,讓小朋友獲得正確的經(jīng)驗)

  4、引導幼兒學(xué)小動(dòng)物跳舞

  小動(dòng)物吃飽了,高興的和小朋友一起聽(tīng)音樂(lè )跳舞,小朋友可自由發(fā)揮,也可以跟著(zhù)老師模仿小動(dòng)物跳舞

 。ㄟ@是活動(dòng)的延伸環(huán)節,進(jìn)一步增強幼兒對動(dòng)物的情感)

  5、組織幼兒與小動(dòng)物告別回家

  延伸活動(dòng):將材料放在區域活動(dòng)中繼續進(jìn)行,并增加動(dòng)物與食物的品種

小班說(shuō)課稿 篇8

  一、 教材分析

  小袋袋形象是著(zhù)名的繪本大師 查爾斯·福格 為孩子們塑造的,生動(dòng)可人,深入人心。書(shū)中的小袋袋形象滑稽可人,孩子總是樂(lè )此不疲的模仿。除了塑造了小袋袋形象外,還出現了很多動(dòng)植物。有高大的樹(shù)木,有枯萎的樹(shù)葉,有盛開(kāi)的花朵,有蹦蹦跳跳的小兔子、有美麗的花蝴蝶、有小鳥(niǎo)、鼴鼠、卡拉熊、烏龜、蜈蚣等?梢栽陂喿x過(guò)程中,引導孩子去觀(guān)察,讓孩子想一想,說(shuō)一說(shuō)。發(fā)展他們的思維能力,語(yǔ)言表達能力以及觀(guān)察力。

  二、學(xué)生分析

  幼兒期是人類(lèi)的語(yǔ)言發(fā)展的關(guān)鍵期,作為老師就要把握住這一語(yǔ)言發(fā)展的關(guān)鍵期讓幼兒獲得多方面的語(yǔ)言信息,自由地創(chuàng )造性地運用語(yǔ)言。

  幼兒語(yǔ)言教育的目標可以概括為傾聽(tīng)表述,欣賞文學(xué)作品和早期閱讀四個(gè)方面。

  根據這四個(gè)方面,我對小班幼兒的語(yǔ)言能力進(jìn)行了評估,發(fā)現了小班的孩子他們傾聽(tīng)的特點(diǎn)是:由無(wú)意識傾聽(tīng)到學(xué)習有意識傾聽(tīng)表述的特點(diǎn)是,以自身活動(dòng)或經(jīng)歷為內容,其中夾雜著(zhù)一些想象的成分,表述的方式比較簡(jiǎn)單,欣賞文學(xué)作品較少,早期閱讀的興趣還不明顯。

  所以我選擇了這個(gè)繪本。書(shū)中的小袋袋形象滑稽可人,孩子總是樂(lè )此不疲的模仿。在閱讀過(guò)程中,孩子總是會(huì )模仿小袋袋,做那些天真可愛(ài)的動(dòng)作,能讓孩子覺(jué)得快樂(lè )就是我們老師最大的幸福。

  三、教學(xué)目標

  《幼兒園教育指導綱要》語(yǔ)言領(lǐng)域中提出:"發(fā)展幼兒語(yǔ)言的關(guān)鍵是創(chuàng )設一個(gè)能使他們想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)、有機會(huì )說(shuō)并能得到積極應答的環(huán)境。"以及要"鼓勵幼兒大膽、清楚地表達自己的想法和感受,發(fā)展幼兒語(yǔ)言表達能力和思維能力。"根據這一目標和要求,結合小班下學(xué)期幼兒的年齡特點(diǎn)和語(yǔ)言發(fā)展水平:幼兒年齡小,注意力容易分散,以自我為中心。我從認知、能力和情感三方面提出了本次活動(dòng)的目標。

  1、觀(guān)察、閱讀畫(huà)面,理解小袋袋喜歡做的事情,感受小袋袋的天真活潑。

  2、愿意用動(dòng)作語(yǔ)言表現畫(huà)面內容,嘗試運用"我喜歡……"的句式進(jìn)行講述。

  3、喜歡和同伴一起閱讀圖書(shū),體驗集體閱讀的快樂(lè )。

  四、 說(shuō)教法

  本次教學(xué)活動(dòng)以遵循"三個(gè)原則" ,做到"兩個(gè)注意",體現"一個(gè)整合"的指導思想來(lái)設計教法,學(xué)法。

  "三個(gè)原則":一是"教師主導、幼兒主體,以問(wèn)題的引導為主線(xiàn)"的"三為主原則",二是"教師在前、幼兒在后"的教學(xué)原則,既當幼兒積極主動(dòng)的投入到學(xué)習過(guò)程時(shí),教師要觀(guān)察了解幼兒的學(xué)習行為是怎樣產(chǎn)生的,并在尊重幼兒認識過(guò)程發(fā)展的基礎上進(jìn)行分析和施加影響。三是"同時(shí)進(jìn)行原則",即在教學(xué)活動(dòng)中,要同時(shí)顧及興趣,態(tài)度和行為的培養,既有明確的重點(diǎn),又相互滲透。

  "兩個(gè)注意": 一是設置符合幼兒"最近發(fā)展區"的問(wèn)題情境。既要把各教學(xué)環(huán)節與教學(xué)要求設置成問(wèn)題情境展示給幼兒,這樣容易使幼兒被問(wèn)題情境吸引而主動(dòng)投入學(xué)習。二是注意根據幼兒的認知規律和情感發(fā)展規律,把教學(xué)目標的要求分解成若干細小的層次,分散到各個(gè)具體的活動(dòng)中,形成一個(gè)循序漸進(jìn)的教學(xué)活動(dòng),使教學(xué)重點(diǎn)得以鞏固,教學(xué)目標得以實(shí)現。

  "一個(gè)整合":《新綱要》中明確的指出:要為幼兒一生的發(fā)展打好基礎,通過(guò)自主的學(xué)習,促進(jìn)幼兒生動(dòng)活潑,主動(dòng)和諧的發(fā)展。教學(xué)過(guò)程體現整合性,對多元智能的發(fā)展提供保證。

  根據幼兒的認知水平、實(shí)際情況和教材自身的特點(diǎn),我采用了直觀(guān)演示法、討論法、講述法和提問(wèn)法。

  1 、直觀(guān)演示法:運用直觀(guān)、形象的教具進(jìn)行表演示范,引導幼兒理解作品內容;顒(dòng)中主要運用多媒體課件,將整個(gè)故事制作成形象直觀(guān)的ppt,既可以完整欣賞,又能分段播放,通過(guò)觀(guān)賞課件引導幼兒了解故事情節,理解故事內容。

  2 、提問(wèn)法:這是語(yǔ)言活動(dòng)中都能用到的方法。在教學(xué)中,我嘗試改變以往語(yǔ)言教學(xué)總是先講完故事再進(jìn)行提問(wèn)的模式,將單一性、回憶式、封閉式的提問(wèn)方法改成多樣性、啟發(fā)式、開(kāi)放式的提問(wèn),讓幼兒根據自己的生活經(jīng)驗表達自己的想法。

  3 、討論法:是指讓幼兒根據自身的生活經(jīng)驗互相合作,共同探討問(wèn)題答案的方法。在活動(dòng)中,我將討論法結合在講述故事過(guò)程中。如:請小朋友而共同討論:小袋袋現在在做什么?他的朋友們跟它一樣嗎?

  六、 說(shuō)學(xué)法

  整個(gè)活動(dòng)主要運用了討論談話(huà)法、發(fā)現法、講述法等學(xué)習方法。

  1、討論談話(huà)法:幼兒在討論、談話(huà)中能無(wú)拘無(wú)束地說(shuō)出自己的理解與看法,是幼兒練習說(shuō)話(huà)的好機會(huì )。

  2、發(fā)現法:教師提供適于幼兒進(jìn)行發(fā)現活動(dòng)的教材,使他們通過(guò)自己的探索、嘗試過(guò)程,發(fā)現知識。在活動(dòng)中,請幼兒觀(guān)察、討論故事中人物,通過(guò)提問(wèn)和幼兒討論,引導幼兒自己得出結論,充分體現幼兒的主動(dòng)性和積極性。

  3、講述法:主要教會(huì )幼兒能準確地回答問(wèn)題,恰當地說(shuō)明自己的想法和做法。在活動(dòng)中,我采用多種形式的提問(wèn),為幼兒提供講述的空間,啟發(fā)幼兒用宏亮的聲音、完整的語(yǔ)言進(jìn)行講述,并且注意為每名幼兒創(chuàng )設講述的機會(huì )。

小班說(shuō)課稿 篇9

各位評委:

  下午好!

  我今天要說(shuō)課的內容是:小班美術(shù)活動(dòng)《小蝌蚪找媽媽》。也許大多數的老師在看到教材之后,首先就會(huì )想到設計語(yǔ)言或音樂(lè )活動(dòng),而我卻選擇為小班幼兒上一節簡(jiǎn)單而有趣的手指點(diǎn)畫(huà)課。這個(gè)選擇首先來(lái)源于近十年的從教經(jīng)驗,使我深刻體會(huì )到,美術(shù)教育對于幼兒全面發(fā)展的重要性。它可以發(fā)展幼兒的觀(guān)察力、想像力和操作能力;可以開(kāi)發(fā)幼兒的智力,是一種陶冶情操的教育。一件美術(shù)作品,既能表現幼兒天真的心靈,又能反映他們不同的個(gè)性。教師可以通過(guò)觀(guān)察幼兒的美術(shù)作品去影響幼兒個(gè)性的形成和發(fā)展。下面,我就從“活動(dòng)內容”和“活動(dòng)主體”(即幼兒)這兩方面,具體分析一下這節課的設計意圖。

  一、 設計意圖:

 。ㄒ唬┱f(shuō)教材

  時(shí)下正是春光明媚、萬(wàn)物復蘇的季節。各個(gè)年齡段都在以不同的形式開(kāi)展有關(guān)“春天”的主題活動(dòng)!靶◎蝌健、“青蛙”作為表現“春天”的主要元素之一,早已被幼兒所熟悉。而且,那些大腦袋,細尾巴的家伙也是自然角里的?土。也就是說(shuō),這節課的“教育資源”就來(lái)自于幼兒的生活經(jīng)驗和周?chē)h(huán)境。適應了《綱要》對藝術(shù)活動(dòng)提出的“引導幼兒接觸周?chē)h(huán)境和生活中美好的人、事、物,豐富他們的感性經(jīng)驗和審美情趣,激發(fā)他們表現美,創(chuàng )造美的情趣!边@點(diǎn)要求。在

  幼兒聽(tīng)過(guò)故事,學(xué)過(guò)歌曲和基礎上,引導幼兒注意觀(guān)察小蝌蚪的外形特征和游動(dòng)姿態(tài),通過(guò)“觀(guān)察——————想象——————創(chuàng )作”這一過(guò)程,可以進(jìn)一步豐富幼兒的情感,發(fā)展積極性思維及操作能力。

 。ǘ┱f(shuō)幼兒

  再來(lái)談?wù)劵顒?dòng)內容與活動(dòng)主體(即幼兒)之間的適應性關(guān)系!毒V要》中指出:幼兒是教育活動(dòng)的積極參與者而非被動(dòng)接受者,活動(dòng)內容必須與幼兒興趣、需要及接受能力相吻合。因此,正確掌握幼兒年齡階段目標和幼兒近期發(fā)展情況,是每位教師設計和組織活動(dòng)的必要前提。還記得這個(gè)學(xué)期,我剛接任小四班,第一次給他們上美術(shù)課時(shí),競然有大部分的孩子舉著(zhù)水彩筆對我說(shuō),“老師,我不會(huì )畫(huà)!”到底是什么原因,讓這些天真無(wú)邪的孩子會(huì )“無(wú)從下筆”呢。我想,主要應該取決于成人對待幼兒美術(shù)活動(dòng)的態(tài)度。首先是教師,直接參與活動(dòng)的組織實(shí)施和評價(jià),可能是孩子們眼中的“權威”。那么,教師能否深刻理解和貫徹《綱要》精神,對孩子的發(fā)展就至關(guān)重要!《綱要》中明確指出:“要避免僅僅重視表現技能或藝術(shù)活動(dòng)的結果,而忽視幼兒在活動(dòng)過(guò)程中的情感體驗和態(tài)度的傾向!薄敖處煹淖饔脩饕谟诩ぐl(fā)幼兒感受美、表現美的情趣,豐富他們的審美經(jīng)驗,使之體驗自由表達和創(chuàng )造的快樂(lè )!备鶕@些精

  神,我在平時(shí)的美育活動(dòng)中,就有意收集一些簡(jiǎn)單而有易于幼兒表現的教材,就像今天設計的這節“手指點(diǎn)畫(huà)”課,沒(méi)有特別難的技能技巧需要掌握,大部分幼兒都能通過(guò)動(dòng)手操作而體驗到成功的快樂(lè )。并且在輕松自由的創(chuàng )作中,豐富了他們的情感體驗,這就是我設計這節課的初衷。

  二、 教學(xué)目標定位:

  基于以上這些設計意圖,我將這節課的教學(xué)目標定為三點(diǎn):

  1、學(xué)習用手指壓印和添畫(huà)曲線(xiàn)的方法,表現各種動(dòng)態(tài)的小蝌蚪。這點(diǎn)也是本節課的知識點(diǎn)所在。主要依據《綱要》中提出的:進(jìn)行藝術(shù)活動(dòng)時(shí),要根據幼兒的發(fā)展情況和需要對表現方式和技能技巧給予適時(shí)、適當的指導來(lái)定位的。

  2、培養和發(fā)展幼兒細致的觀(guān)察力和豐富的想像力。

  3、提高幼兒對美術(shù)活動(dòng)的興趣及大膽作畫(huà)的能力,體驗美術(shù)活動(dòng)的快樂(lè )。這點(diǎn)不僅體現了這節課的主要設計意圖,也體現了《綱要》中要求突出“情感”、“興趣”、“態(tài)度”、“個(gè)性”等方面的價(jià)值取向,著(zhù)眼于培養幼兒終身學(xué)習的基礎和動(dòng)力。

  三、 重點(diǎn)和難點(diǎn):

  目標3的實(shí)現,也是本節課的重點(diǎn)所在。主要通過(guò)幼兒動(dòng)手操作的過(guò)程,實(shí)現幼兒在“興趣”和“體驗”方面的發(fā)展,前面已經(jīng)分析過(guò),這里就不再重復了。這節課的難點(diǎn),主要在幼兒對小蝌蚪各種動(dòng)態(tài)的表現上。引導幼兒觀(guān)察并發(fā)現小蝌蚪的各種動(dòng)態(tài),知道用什么方法能改變小蝌蚪游動(dòng)的方向,就是難點(diǎn)所在,也是目標1中要求掌握的知識點(diǎn)之一。

  四、 教法和學(xué)法:

  根據設計的活動(dòng)內容,主要采用的教學(xué)法有“直觀(guān)演示法”,在課的開(kāi)始部分,通過(guò)課件演示,形象生動(dòng)的將幼兒導入課題,引起學(xué)習的興趣。導入課題后采用了“啟發(fā)性提問(wèn)法”,引導

  幼兒帶著(zhù)問(wèn)題去觀(guān)察并思考。最后采用了“示范講解法”,這是美術(shù)活動(dòng)中最常用的教學(xué)手段,能幫助幼兒掌握正確的表現方法,但我把它放到最后,主要體現了“幼兒才是活動(dòng)的主體,教師應該成為幼兒學(xué)習活動(dòng)的支持者、合作者、引導者”這一理念精神。幼兒的學(xué)法主要有“討論法”,在觀(guān)察之后和操作之前,提供給幼兒一個(gè)相對自由的空間,鼓勵幼兒大膽討論,有利于發(fā)展幼兒的想象力和自主解決問(wèn)題的能力!安僮鞣ā币彩敲佬g(shù)活動(dòng)中常用的學(xué)法,幼兒通過(guò)動(dòng)手操作,才能掌握技能技巧和從中體驗情感教育。

  五、 活動(dòng)準備:

  根據選材的特點(diǎn)和設計內容,這節課的活動(dòng)準備主要分為兩個(gè)方面:

 。ㄒ唬┯變荷罱(jīng)驗和知識的準備。要求幼兒在課前已學(xué)過(guò)“小蝌蚪找媽媽”的故事和歌曲(準備好故事和歌曲錄音磁帶),并在日常生活中,有意的引導幼兒多觀(guān)察自然角里的小蝌蚪。

 。ǘ┙叹呒安牧蠝蕚洌喊ń處煾鶕顒(dòng)內容設計的課件和一張“青蛙媽媽”的大圖片;主要用來(lái)創(chuàng )設一個(gè)“小蝌蚪找媽媽”的游戲情景來(lái)貫穿課的始終,體現了《綱要》中提出的“以游戲為幼兒的基本活動(dòng)”這一理念。

  幼兒的的操作材料有:每組一盤(pán)黑色的顏料;人手一支黑色水彩筆。

  六、 活動(dòng)程序:

  有了以上這些分析和準備,活動(dòng)程序也就一目了然了?梢院(jiǎn)單的概括為“觀(guān)察——————想象——————創(chuàng )作”三個(gè)部分。

 。ㄒ唬 以課件導入課題,引導幼兒細致觀(guān)察。

  1、幼兒邊聽(tīng)歌曲邊表演小蝌蚪游動(dòng)進(jìn)場(chǎng)入座。利用幼兒學(xué)過(guò)的本領(lǐng),增加活動(dòng)的生動(dòng)性,讓幼兒一開(kāi)始就帶著(zhù)愉快的情緒參與學(xué)習。

  2、老師:“呱呱呱、呱呱呱,誰(shuí)來(lái)了呀?”(課件里出現青蛙媽媽?zhuān)?/p>

  老師:“咦!青蛙媽媽皺著(zhù)眉頭,好像有點(diǎn)心事,我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)是怎么回事吧!”(課件里播放青蛙媽媽的聲音“唉,聽(tīng)說(shuō)我的寶寶在到處在找我,可是到現在還沒(méi)有回到我的身邊,真著(zhù)急!”)

  老師:“原來(lái)是這樣!那我們一起來(lái)幫助小蝌蚪趕快找到媽媽好嗎?”

  3、老師帶領(lǐng)幼兒一起復習兒歌“小蝌蚪,細尾巴,游來(lái)游去找媽媽?zhuān)瑡寢專(zhuān)瑡寢專(zhuān)阍谀??lái)了,來(lái)了,我來(lái)啦!來(lái)了一只大青蛙!”(念完兒歌后課件里出現了一群游動(dòng)的小蝌蚪。)

  老師:“哇!真棒!小蝌蚪終于找到媽媽了。它們可開(kāi)心了,還要感謝我們小朋友的幫忙呢。ㄟ@時(shí),課件里的青蛙變成高興的表情)來(lái)為我們自己鼓鼓掌吧!”通過(guò)復習兒歌這樣的形式,讓幼兒初步體驗

  到幫助別人的快樂(lè )。同時(shí)也引出一下個(gè)環(huán)節。

  4、引導幼兒觀(guān)察并提出問(wèn)題

  老師:“小蝌蚪們快活在水里游來(lái)游去。請小朋友們仔細觀(guān)察一下,它們游得一樣嗎?哪里不一樣?”(課件里出現小蝌蚪往不同方向游動(dòng)的畫(huà)面)用提問(wèn)法,明確的把“觀(guān)察”和“比較”這兩個(gè)任務(wù)交待給幼兒,

  5、幼兒自由討論。在前面幾個(gè)集體活動(dòng)的環(huán)節之后,適當的提供給幼兒一個(gè)相對自由的空間,鼓勵幼兒大膽表達自己的想法和理解,能充分調動(dòng)它們學(xué)習的積極性。討論結束后,教師小結:“原來(lái)小蝌蚪游動(dòng)的方向都不一樣。尾巴在下面的小蝌蚪是往上游的,尾巴在右邊的小蝌蚪是往左邊游的。真有趣!我們也來(lái)學(xué)學(xué)小蝌蚪游泳好嗎?”于是,帶幼兒進(jìn)入活動(dòng)的第二個(gè)環(huán)節。

 。ǘ┯變鹤杂上胂蟛⒈憩F,掌握手指壓印及添畫(huà)曲線(xiàn)的方法。

  1、老師:“每組的桌上都有一盤(pán)黑色顏料和黑色水彩筆,請小朋友們想一想,你可以怎么做,才能把這些材料都利用起來(lái),變出可愛(ài)的小蝌蚪呢?”這個(gè)環(huán)節的設計主要依據于《綱要》對藝術(shù)活動(dòng)提出這樣的要求:“提供自由表現的機會(huì ),鼓勵幼兒用不同的藝術(shù)形式大膽的表達自己的情感、理解和想象。尊重每個(gè)幼兒的想法和創(chuàng )造,肯定和接納他們獨特的審美感受和表現方式,分享他們創(chuàng )造的快樂(lè )!。所以,我改變以往教師示范,幼兒學(xué)習的模式,讓幼兒真正成為活動(dòng)的主體,變“要我學(xué)為我要學(xué)”。也許這一過(guò)程還會(huì )出現許多富有創(chuàng )意的新發(fā)現呢。

  2、在幼兒自由探索之后,老師請畫(huà)得好的幼兒上來(lái)畫(huà)一畫(huà),說(shuō)一說(shuō)自己的方法。老師及時(shí)表?yè)P和肯定幼兒的想法和創(chuàng )造。最后,再來(lái)解決這節課的知識點(diǎn)(難點(diǎn))。老師可以一邊示范一邊講解:“先用食指的指腹在顏料中輕輕蘸一下,然后把指腹按在紙上,再用水彩筆畫(huà)上彎

  彎曲曲的尾巴,一條可愛(ài)的小蝌蚪就在游動(dòng)了。我們可以一次多壓印幾個(gè)小蝌蚪的身體,然后在不同的位置添畫(huà)細尾巴,這樣,這群小蝌蚪就會(huì )朝不同的方向游動(dòng)了。如果能變換不同的方向壓印就更好了!”小朋友在平時(shí)的美術(shù)活動(dòng)中,經(jīng)常有畫(huà)一下?lián)Q一次工具的習慣,為了避免時(shí)間的隱性浪費,從小培養

【【推薦】小班說(shuō)課稿模板匯總9篇】相關(guān)文章:

【推薦】小班說(shuō)課稿模板匯總九篇06-11

【推薦】小班說(shuō)課稿模板匯總7篇06-02

【推薦】幼兒園小班說(shuō)課稿模板匯總9篇07-12

【推薦】小班說(shuō)課稿模板集合8篇06-11

【推薦】小班說(shuō)課稿模板合集10篇06-02

有關(guān)小班說(shuō)課稿模板匯總九篇06-09

【推薦】小班說(shuō)課稿范文匯總8篇07-06

實(shí)用的小班說(shuō)課稿模板匯總7篇06-05

幼兒園小班說(shuō)課稿模板匯總六篇07-09

激情欧美日韩一区二区,浪货撅高贱屁股求主人调教视频,精品无码成人片一区二区98,国产高清av在线播放,色翁荡息又大又硬又粗视频