有關(guān)幼兒園中班說(shuō)課稿匯編6篇
作為一名教職工，總不可避免地需要編寫(xiě)說(shuō)課稿，說(shuō)課稿有助于教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量。如何把說(shuō)課稿做到重點(diǎn)突出呢？下面是小編整理的幼兒園中班說(shuō)課稿6篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
幼兒園中班說(shuō)課稿 篇1
散文《落葉》它選自幼兒園中班語(yǔ)言教材，這是一首充滿(mǎn)兒童情趣的作品，它以生動(dòng)的童話(huà)語(yǔ)言描繪了秋天樹(shù)葉飄落的景象，散文中充分發(fā)揮想象力，將秋天的情景作了巧妙的比喻和契合的聯(lián)想。顯得具體而又形象�！靶�(shù)葉由綠變黃，一個(gè)個(gè)好像穿著(zhù)金黃色裙子的小姑娘。攙著(zhù)大樹(shù)媽媽在秋風(fēng)中翩翩起舞”這都和幼兒的生活，幼兒的想象緊緊相扣�！毒V要》指出：要引導幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品。使之感受語(yǔ)言的豐富和優(yōu)美，并通過(guò)多種活動(dòng)幫助幼兒對作品的體驗。散文擬人化富有人情味的語(yǔ)言風(fēng)格給幼兒清楚明了的記憶和想象線(xiàn)索，便于幼兒理解和感受，能夠充分發(fā)揮幼兒的想象力。符合中班幼兒的學(xué)習特點(diǎn)，可以很好地為幼兒所接受。
《綱要》在語(yǔ)言領(lǐng)域中提出：發(fā)展幼兒語(yǔ)言的關(guān)鍵是創(chuàng )設一個(gè)能使他們想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)、有機會(huì )說(shuō)并能得到積極應答的環(huán)境以及鼓勵幼兒大膽、清楚地表達自己的想法和感受，發(fā)展幼兒語(yǔ)言表達能力和思維能力，根據這一目標和要求，結合中班幼兒的年齡特點(diǎn)和語(yǔ)言發(fā)展水平，制定以下目標：
1、引導幼兒感受散文的美，體驗母子親情交流的愉快。
2、加深幼兒對樹(shù)葉從春天到秋天逐漸變黃，最后變成落葉的認識。
3、幫助幼兒理解新詞：“翩翩起物，四面八方，焐焐，惦記，盼望。
根據目標，我把活動(dòng)的重點(diǎn)定為第一個(gè)目標：引導幼兒感受散文的美，體驗母子親情交流的愉快。
我將本次活動(dòng)的難點(diǎn)定為第三個(gè)目標：幫助幼兒理解新詞：“翩翩起物，四面八方，焐焐，惦記，盼望。"在這個(gè)過(guò)程中，我主要通過(guò)啟發(fā)提問(wèn)、動(dòng)作表演等方式讓幼兒理解并掌握新詞，以突破難點(diǎn).
為了展示給幼兒，作品的優(yōu)美意境，又能使幼兒在活動(dòng)中得以充分的理解和表達。我作了以下的準備：
物質(zhì)準備：
1、圖片若干張，實(shí)物投影儀
2、 大樹(shù)媽媽頭飾1個(gè)，小樹(shù)葉頭飾若干個(gè)
3、 錄音機，一段舒緩的音樂(lè )磁帶。
知識準備：了解春天、夏天、秋天、冬天不同的季節特征。
新《綱要》指出：教師應成為學(xué)習活動(dòng)的支持者、合作者、引導者�；顒�(dòng)中應力求“形成合作式的師幼互動(dòng)”，因此本活動(dòng)我除了和幼兒一起準備豐富的活動(dòng)材料，還挖掘此活動(dòng)的活動(dòng)價(jià)值，采用適宜的方法組織教學(xué)�；顒�(dòng)中我運用了
1、 直觀(guān)教學(xué)法：本活動(dòng)為了幫助幼兒熟悉散文內容，加深對作品的理解我采用了直觀(guān)教學(xué)法。當老師在有感情地朗誦散文時(shí)，逐段地出示相應的圖片。讓幼兒通過(guò)眼、耳、口等多種感觀(guān)欣賞作品。
2、 啟發(fā)提問(wèn)法：在幼兒欣賞了完整的作品后用提問(wèn)的方式引導幼兒逐句理解并學(xué)習新詞。如老師提問(wèn)：“小樹(shù)葉在春天是什么樣子的？夏天又怎么樣了？秋天又怎么樣？小樹(shù)葉落不來(lái)時(shí)，先飄到哪？后飄到哪？像什么？等等
除以上教法外，我也將引導幼兒用多種方法學(xué)習此散文，體驗母子親情交流的愉快。
1、 動(dòng)作表演法：本活動(dòng)中要求幼兒學(xué)習新詞，為了避免讓孩子枯燥地學(xué)習理解新詞。我將引導孩子通過(guò)動(dòng)作表演加深記憶和理解。如學(xué)習翩翩起舞一詞時(shí)請孩子們用各種優(yōu)美的舞姿來(lái)表現，而表現四面八方時(shí)則請孩子們四散站立。
2、 游戲法：活動(dòng)中還要求幼兒能感受散文的美，體驗母子親情交流的愉快，我則采用游戲法，由老師扮演媽媽?zhuān)∨笥寻缪菪?shù)葉，在游戲中加深體驗。
說(shuō)教學(xué)程序：
1、 幼兒交流導入活動(dòng)：讓幼兒倆倆結伴，根據已有的以經(jīng)驗春夏秋冬的樹(shù)葉及特征。
2、 完整欣賞散文
介紹散文名稱(chēng)，有感情地配樂(lè )朗誦散文，幼兒第一遍欣賞。
第二遍幼兒邊看圖片邊欣賞散文。接著(zhù)老師提出問(wèn)題：小樹(shù)中落下來(lái)時(shí)先飄到哪？后飄到哪？像什么？它們心里在想什么？最后小樹(shù)葉又飄到哪？為什么？幼兒根據散文內容進(jìn)行回答
3、 通過(guò)動(dòng)作表演學(xué)習新詞“翩翩起舞、焐焐、四面八方、惦記、盼望
4、 集體朗誦并表演一遍散文
教師扮演大樹(shù)媽媽?zhuān)∨笥寻缪菪?shù)葉，體驗小樹(shù)葉快樂(lè )的情緒和愛(ài)媽媽的情感，在表演過(guò)程中著(zhù)重引導幼兒用抱一抱、親一親、看一看等動(dòng)作表現母子相親相愛(ài)的情感。
5、 遷移作品情感
通過(guò)提問(wèn)引出談?wù)摰脑?huà)題：小樹(shù)葉是怎么愛(ài)媽媽的？你喜歡自己的媽媽嗎？你是怎么關(guān)心媽媽的？圍繞這樣的話(huà)題進(jìn)行自由交談或到集體面前談，在幼兒交流時(shí)提醒其他幼兒認真傾聽(tīng)，發(fā)展語(yǔ)言理解能力。
6、 活動(dòng)延伸
請每個(gè)寶寶對媽媽說(shuō)一句關(guān)心的話(huà)或做一件事
幼兒園中班說(shuō)課稿 篇2
各位領(lǐng)導，各位老師，大家好!我今天說(shuō)課的題目是中班健康活動(dòng)《從高處往下跳》。
一、說(shuō)設計意圖:
新綱要指出:培養幼兒對體育活動(dòng)的興趣是幼兒園體育的重要目標。幼兒需要知道必要的安全知識，學(xué)會(huì )保護自己。中班幼兒活潑好動(dòng)，喜歡嘗試新鮮刺激的事物，在平時(shí)的教學(xué)活動(dòng)中幼兒愛(ài)做向下跳的動(dòng)作，大型玩具上往下跳，花壇上往下跳，甚至樓梯上最后幾步時(shí)也會(huì )迫不及待的跳下來(lái)，但是有些年齡小，運動(dòng)能力差的幼兒在向下跳時(shí)又有些害怕，也不懂得自我保護的方法，從而出現有些幼兒落地時(shí)臉，身體，膝蓋著(zhù)地，造成身體某些部位受傷。因此我在中班設計了"從高處往下跳"的健康活動(dòng)。本活動(dòng)的目標定位是:
1、學(xué)習尋找合適的地方并腳從高處往下跳，懂得從高處跳落的自我保護方法。
2、嘗試用不同高低大小的桌椅搭高跳，培養幼兒勇于挑戰的精神。
二、說(shuō)活動(dòng)重難點(diǎn):
根據目標，我把重點(diǎn)放在懂得從高處跳落的自我保護方法。對于中班的幼兒來(lái)說(shuō)，向下跳并不陌生。但部分幼兒動(dòng)作還不夠熟練和鞏固，因此教學(xué)中我注意:繼續鞏固和提高已掌握動(dòng)作，使動(dòng)作更加熟練和不斷提高，著(zhù)力鞏固幼兒向下跳的正確姿勢，以增加落地時(shí)的安全性。
活動(dòng)難點(diǎn):嘗試用椅子桌子搭高跳。當高度創(chuàng )設到一定程度時(shí)，幼兒會(huì )產(chǎn)生一定的害怕，這時(shí)需要老師鼓勵他們勇于挑戰，提醒他們保持正確姿勢。
三、說(shuō)活動(dòng)準備:
一個(gè)成功的教學(xué)活動(dòng)在很大程度上取決于是否創(chuàng )設了適宜幼兒發(fā)展的學(xué)習環(huán)境。因此，我在物質(zhì)材料，空間環(huán)境創(chuàng )設上都做了充分，細致的準備工作。
1、空間準備:創(chuàng )設多個(gè)嘗試區。通過(guò)創(chuàng )設不同的難度，使不同程度的幼兒都體驗到成功的喜悅，懂得從高處跳落的保護方法。
2、物質(zhì)準備:椅子若干把，不同高度的大椅子。桌子若干。墊子。桌椅是幼兒日常生活中較常接觸的，材料也很結實(shí)穩固，并可隨意組合變化高度，把它作為幼兒游戲的對象，可減輕幼兒的畏懼情緒。
四、說(shuō)教法
整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中始終體現綱要中:即適合幼兒的現有水平，又有一定挑戰性的原則。激發(fā)幼兒學(xué)習和鍛煉的興趣�；顒�(dòng)中我主要采用了以下幾種教學(xué)法。
1、演示法
2、激勵法
3、交流討論法
4、自主探索法
5、觀(guān)察法
此外我還采用了重復練習法，問(wèn)題設置法，動(dòng)靜交替法對活動(dòng)加以整合，使幼兒在嘗試練習的過(guò)程中獲得愉悅的經(jīng)驗。
五、說(shuō)學(xué)法
根據以上使用的教法為依據，整個(gè)活動(dòng)以幼兒為主體，創(chuàng )設條件讓幼兒參與活動(dòng)。本次活動(dòng)采用了以下學(xué)法。
1、嘗試法:在活動(dòng)中我鼓勵幼兒嘗試從不同高度的椅子向下跳，當然幼兒在練習過(guò)程中會(huì )發(fā)現問(wèn)題:跳下的時(shí)候姿勢的掌握。選擇跳的位置的合適性，他們不斷調整自己的方法，自己借鑒同伴的 經(jīng)驗。嘗試用正確安全的方法從高處往下跳。
2、體驗法:幼兒在活動(dòng)感受游戲的快樂(lè )，體驗成功的喜悅。
六、說(shuō)活動(dòng)程序
我預備用三十分鐘時(shí)間完成本次活動(dòng)�；顒�(dòng)流程為:熱身運動(dòng)--嘗試花樣跳--各種高度跳--搭高跳。
1、開(kāi)始部分:熱身運動(dòng)是開(kāi)展體育鍛煉必不可少的環(huán)節。我讓幼兒在"椅子操"的音樂(lè )聲中開(kāi)始學(xué)做韻律操。使幼兒的身體各個(gè)關(guān)節得到舒展，肌肉得以放松。(3分鐘)
2、基礎部分:安排四次探索活動(dòng)
第一次探索:分散練習嘗試不同的跳法，讓幼兒自由探索如何從椅子上向下跳，能夠選擇合適的地方跳。(3分鐘)
第二次探索:教師在觀(guān)察幼兒練習的基礎上，把正確的向下跳和落地的方法演示給幼兒。著(zhù)重練習一種方法(并腳輕跳)并懂得保護自己腳尖著(zhù)地，輕輕落地。教師通過(guò)觀(guān)察，糾正部分幼兒不到位的姿勢，引導幼兒想出不同的跳法。并及時(shí)對勇敢的幼兒加以鼓勵。(5分鐘)
第三次探索:嘗試從高低不同的'椅子往下跳，再次強調保護自己的方法，并要求穩穩得落地。(6分鐘)
第四次探索:提議幼兒幾人合作搭高往下跳。如兩張椅子搭高跳，三張椅子搭高跳。。。。。。五張椅子搭高跳，七張椅子搭高跳等，通過(guò)增加一點(diǎn)點(diǎn)的高度，為幼兒創(chuàng )設不同高度的目標，通過(guò)添加墊子和老師加強保護來(lái)激勵幼兒挑戰更高的難度。挑戰過(guò)程由易到難，逐層深入。(8分鐘)
四次探索的活動(dòng)目的不同，內容不同，在對保護的要求上也逐層深入，體現了一節課中層層遞進(jìn)的要求。
3、結束部分:教師帶領(lǐng)幼兒做各種放松肌體的動(dòng)作，也是動(dòng)靜交替。讓幼兒從先前緊張的情緒中平靜下來(lái)，并對活動(dòng)進(jìn)行評價(jià)。(4分鐘)
效果預估:心理學(xué)指出，凡是人們積極參加體驗過(guò)的活動(dòng)，人的記憶效果就會(huì )明顯提高。我想這次健康活動(dòng)"從高處往下跳"一定會(huì )對幼兒留下深刻的印象，其中的快樂(lè )，和勇于挑戰的精神也將會(huì )永遠讓他們回憶。與此同時(shí)他們不僅學(xué)會(huì )了正確的保護自己往下跳的方法，也會(huì )回憶與同伴老師一起游戲的情景，從而進(jìn)一步體驗成功的樂(lè )趣。
幼兒園中班說(shuō)課稿 篇3
一、設計思路：信息時(shí)代的今天，為增加孩子們感興趣的科學(xué)啟蒙知識，拓寬幼兒視野，豐富幼兒知識，故設計此次活動(dòng)，充分發(fā)揮幼兒的潛能，運用各種感官探究問(wèn)題，對周?chē)挛�、現象感興趣，并有初步的環(huán)保意識，養成自我良好習慣。
二、活動(dòng)目標：
1.對生活中常見(jiàn)的符號感興趣，有好奇心，求知欲。知道常見(jiàn)符號在生活中的作用，探究并掌握一定的規律；
2.喜歡并擅于觀(guān)察生活中的符號，能自覺(jué)養成按符號標志行事的好習慣。
三、活動(dòng)準備：
1.生活常見(jiàn)符號標志背景圖一（包括安全出口，當心觸電，男女洗手間，禁止吸煙，120急救電話(huà)，119火警電話(huà)，110報警電話(huà)，可回收，醫院等標志符號）
2.常見(jiàn)的生活符號標志：
�。�1）禁止類(lèi)：禁止停車(chē)，禁止鳴笛，禁止人通行，禁止車(chē)通行，禁止煙火，禁止吸煙；
�。�2）警示類(lèi)：當心觸電，當心滑跌，當心車(chē)輛，當心坑洞，注意安全，當心夾手，當心火災，當心機械傷人當心夾腳；
�。�3）安全類(lèi)：緊急藥箱，避險處，應急避難場(chǎng)所；
�。�4）氣象類(lèi)：晴朗，多云，陰，小雨，中雨，大雨，冰雹，霜凍；
�。ǎ担┢渌�(lèi)：旺旺食品標志，中國國旗標志，郵政，醫院，常見(jiàn)銀行，紅十字會(huì )，移動(dòng)，環(huán)保。
四、活動(dòng)重難點(diǎn)：
1.重點(diǎn)：認識常見(jiàn)的生活符號，并說(shuō)說(shuō)符號的作用；
2.難點(diǎn)：辨認出常見(jiàn)卻不注意的符號。
五、教情學(xué)情：關(guān)于4-5歲的中班幼兒，在這個(gè)年齡階段對周?chē)挛�、現象極其充滿(mǎn)好奇，但是他們自己所“從事”的探究活動(dòng)是比較地單一，籠統，獲得的只是些零散的經(jīng)驗，所以，這就需要教師和小朋友在課堂的合作，家長(cháng)和小朋友在其余時(shí)間的交流，共同為幼兒提供足夠大的空間來(lái)發(fā)揮他們的潛能，喜歡并樂(lè )意探究事物。
六、教法學(xué)法：
1.教法：采用觀(guān)察法，讓幼兒通過(guò)觀(guān)察圖片特征來(lái)認識、學(xué)習一些生活中常見(jiàn)的符號標志；
直觀(guān)教學(xué)法，運用直觀(guān)教具來(lái)激發(fā)幼兒對符號標志的興趣，并引導幼兒找出簡(jiǎn)單的識圖規律。
2.學(xué)法：多感官參與法。用耳朵聽(tīng)，動(dòng)手、動(dòng)腦來(lái)參與活動(dòng)，在學(xué)習到符號標志的同時(shí)，通過(guò)老師引導獲得認識規律并整合知識經(jīng)驗。
七、教學(xué)流程：（分為三個(gè)環(huán)節）
�。�.開(kāi)始部分：教師以手勢“暫�！薄鞍察o”“真棒”導入，激發(fā)幼兒興趣。（手式--暫�！醋笫謾M平放，手心向下，右手食指頂掌心〉、安靜〈食指放在嘴上〉、真棒〈豎起大拇指〉）
2.基礎部分：出示事先準備的符號標志，引導幼兒大膽講述特征及作用。
�。�1）先拿出生活常見(jiàn)標志的背景圖，引導幼兒先簡(jiǎn)單感知認識，
知道它的作用是什么。
�。�2）其次拿出禁止類(lèi)圖標，讓幼兒知道這些都是不能做的事，是禁止類(lèi)，發(fā)現圖標的規律，圖中間都有一根斜杠。
�。�3）再次拿出警示類(lèi)圖標，讓幼兒知道這些是提醒我們危險，也是不能做的事。發(fā)現圖標的規律，大多數都是三角形狀的。
�。�4）接著(zhù)，拿出安全類(lèi)的圖標，讓幼兒知道這些是我們在遇到
危險時(shí)可以做的。大都是綠色標志，也有特殊的。
�。�5）然后，拿出氣象類(lèi)的圖標，讓幼兒知道這些是我們每天在電視上可以看到的天氣符號標志，都有一定規律。在云的上面多太陽(yáng)或在云下面多雨滴等等。
�。�6）最后，拿出其它類(lèi)圖標，提起幼兒興趣，讓幼兒知道圖標無(wú)處不在，有許許多多的作用。
3.結束部分：將時(shí)間留給幼兒，讓幼兒談?wù)勊麄冞�見(jiàn)過(guò)哪些圖標，或者將他們想到的畫(huà)下來(lái)，畫(huà)得好不好不要緊。
八、活動(dòng)的創(chuàng )新之處：沒(méi)有采用單一的圖片，而是不同種類(lèi)的，各式各樣的圖標，不僅能引起幼兒的興趣，讓他們知道原來(lái)生活中有那么多隱藏的知識，還能豐富幼兒對生活的好奇與持續不斷的探究。
幼兒園中班說(shuō)課稿 篇4
尊敬的老師：
大家好！
今天我說(shuō)課的題目是《家用電器》，在我們的生活中，家用電器無(wú)處不在，此活動(dòng)來(lái)源于生活。
一、說(shuō)教材。
�。�、教材來(lái)源：此活動(dòng)選材來(lái)源于生活。我們都知道，家用電器無(wú)處不在，隨處可見(jiàn)，取材也很方便，而且種類(lèi)也很多，在教室里也有！電視，空調，ｖｃｄ，錄音機等等。
然而幼兒雖然知道家用電器，經(jīng)常使用它，但對家用電器并不太了解，在日常生活中經(jīng)�？创笕耸褂孟硎�，會(huì )看電視玩電腦。因此，有必要使幼兒形成對家用電器正確的認識，正確使用操作，用電的安全常識真的很重要！就如《幼兒園指導綱要》中所說(shuō)，“既符合幼兒的現實(shí)需要，又有利于其長(cháng)遠發(fā)展；既貼近幼兒的生活，選擇感興趣的事物或問(wèn)題，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野”。因此，此活動(dòng)來(lái)源于生活，又能服務(wù)于幼兒的生活。
�。�、目標定位：活動(dòng)的目標是教育活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿，對活動(dòng)起著(zhù)導向作用。根據中班幼兒年齡特點(diǎn)及實(shí)際情況以及布盧姆的《教育目標分類(lèi)學(xué)》為依據，確立了認知、能力、情感方面的目標，其中既有獨立表達的成份，又有相互融合的一面，目標為：
�。ǎ保┩ㄟ^(guò)觀(guān)察，操作，知道家用電器的特征及用途。
�。ǎ玻└惺芗矣秒娖鹘o我們帶來(lái)的方便，能用語(yǔ)言表達出來(lái)。
�。ǎ常┱莆帐褂眉矣秒娖鞯陌踩ＷR，讓幼兒學(xué)會(huì )保護自己。
根據目標，我們把活動(dòng)重點(diǎn)定位于：知道家用電器的不同用途，能用語(yǔ)言表達家用電器給我們帶來(lái)的方便
活動(dòng)的難點(diǎn)是：了解家電的工作原理而正常操作，并掌握其安全常識！為此，我們作了如下活動(dòng)準備：
�。�、家長(cháng)帶幼兒去家電商場(chǎng)參觀(guān)
�。�、幼兒使用家電的親身經(jīng)驗
�。�、家用電器：電視，電腦，錄音機，空調，電扇ＶＣＤ等
�。�、非正常使用家電的圖片
二、說(shuō)教法。
新《綱要》指出：“教師應成為學(xué)習活動(dòng)的支持者、合作者、引導者�！被顒�(dòng)中應力求“形成合作探究式”的師互動(dòng)。因此，本次活動(dòng)教師除了以可愛(ài)、推拙的形象、飽滿(mǎn)的情緒影響孩子，以自己的形態(tài)感染幼兒外，還挖掘此綜合活動(dòng)價(jià)值，采用了適宜的方法組織教學(xué)，采用的教法有：
�。�、操作法：它是幼兒建構活動(dòng)的基本方法。所謂操作法是指幼兒動(dòng)手操作，在與材料的相互作用過(guò)程中進(jìn)行探索學(xué)習。本次活動(dòng)安排了兩次操作活動(dòng)。第一次是引起興趣后第一次操作，主要是讓幼兒親自斷電操作某電器，探索它的構造。讓幼兒再看看摸摸中的感知。第二次操作是通電后的正常操作。
�。�、游戲法：游戲是幼兒的基本活動(dòng)，它具有教育性、娛樂(lè )性、創(chuàng )造性。本次活動(dòng)的中，我就引導幼兒扮演不同的家用電器，表達出他的用途，給我們帶來(lái)的諸多方便。我采用猜謎的方式讓其他幼兒猜，更給活動(dòng)增添了新的樂(lè )趣。
�。�、演示法：是指教師通過(guò)講解談話(huà)，把實(shí)物或教具陳示給孩子看，幫助他們獲得一定的理解。本次活動(dòng)中的演示法有兩次。第一次是斷電操作后，打開(kāi)電扇的外殼，把其構造展示給幼兒，然后通電讓幼兒通過(guò)觀(guān)察，理解其工作原理，讓幼兒深刻認識家電的正常運轉。第二次是展示非正常使用家電的圖片，讓幼兒了解電得威力，有用電常識，強化安全意識。提高自我保護意識。
此外，我們還適時(shí)采用了交流討論法、賞識激勵法、對活動(dòng)加以整合，使幼兒對家用電器的理解和使用體驗，達到了科學(xué)性、藝術(shù)性、健康性、愉悅性的和諧統一。
三、說(shuō)學(xué)法。
以幼兒為主體，創(chuàng )造條件讓幼兒參加探究活動(dòng)，不僅提高了認識，鍛煉了能力，更升華了情感，本次活動(dòng)幼兒采用的學(xué)法有：
�。�、多通道參與法：新《綱要》科學(xué)領(lǐng)域中的目標明確指出，（幼兒）“能用多種感官動(dòng)手動(dòng)腦，探究問(wèn)題；用適當的方式表達，交流探索的過(guò)程和結果”。因此，活動(dòng)中我們引導幼兒看看、摸摸、說(shuō)說(shuō)等多種感官的參與，不知不覺(jué)就對家用電器發(fā)生了更濃厚的興趣。
�。�、體驗法：心理學(xué)指出，“凡是人們積極參加體驗過(guò)的活動(dòng)，人的記憶效果就會(huì )明顯提高”。為了讓幼兒對家用電器有更深的印象，我們就采用了游戲體驗法，在表演中引導幼兒體驗家用電器跟我們的生活帶來(lái)的諸多方便與樂(lè )趣。
與此同時(shí)，我們還通過(guò)操作法，觀(guān)察法等共同探索家用電器的工作原理，讓幼兒大膽表述出來(lái)。
四、說(shuō)教學(xué)程序。
我采用環(huán)環(huán)相扣組織此活動(dòng)程序，活動(dòng)流程為：
激發(fā)興趣——自由探索—展示—操作——游戲
（一）激發(fā)興趣
“興趣是最好的教師”�；顒�(dòng)一開(kāi)始教師就利用幼兒喜歡看電視的特點(diǎn)，教師說(shuō)謎語(yǔ)，“有個(gè)方形小盒子，長(cháng)長(cháng)尾巴連電啦，五顏六色里面瞧，悟空一休豬八戒，一個(gè)都不少�！�
再提問(wèn)
�。�、電視屬于什么類(lèi)型？（家用電器）
�。�、還有那些和電視一樣屬于家用電器？（空調，電扇，電腦，錄音機，冰箱，洗衣機，ＶＣＤ等）
�。�、他們都有什么用？（電扇空調使我們很涼快，電視我們能欣賞好看的節目等等）
鼓勵幼兒大膽講述，能講出得越多，進(jìn)行表?yè)P
（二）自由探索
根據幼兒好奇、好動(dòng)的特點(diǎn)，運用皮亞杰的認知發(fā)展理論，在第二環(huán)節我就安排了孩子自由探索。把家用電器展示出來(lái)，讓幼兒斷電進(jìn)行操作，然后觀(guān)察，探索它的構造。（三）展示在這一過(guò)程中，記錄幼兒的操作流程是否正在這一環(huán)節幼兒對家電有了初步了解
（三）操作
（四）游戲
幼兒園中班說(shuō)課稿 篇5
尊敬的各位老師，大家好，今天我說(shuō)課的是中班的語(yǔ)言活動(dòng)，名叫微笑。
一、說(shuō)教材
《微笑》選自山東省省編教材中班下學(xué)期《我的朋友》。這是一篇充滿(mǎn)濃郁兒童情趣的童話(huà)故事，書(shū)中形象的將蝸牛擬人化，蝸牛用自己特有的微笑的方式帶給了大家很多的快樂(lè )，并且自己也變得快樂(lè )起來(lái)的童話(huà)故事，故事告訴小朋友們蝸牛的熱心腸使自己得到了真摯的友情，讓小朋友們充分體會(huì )助人為樂(lè )的那份感動(dòng)和快樂(lè )。
二、說(shuō)教學(xué)目標
《綱要》指出：要“鼓勵幼兒大膽、清楚地表達自己的想法和感受，發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達能力和思維能力�！备鶕@一要求，也結合中班幼兒的年齡特點(diǎn)、語(yǔ)言發(fā)展水平和他們的興趣愛(ài)好以及需要，我制定了以下三個(gè)目標：
知識目標：初步理解故事的主要內容，知道故事的名字，其中的角色和故事中蝸牛的主要事跡。
情感目標：認識到雖然小朋友能力有限，但只要樂(lè )于助人，肯去幫助別人，那么就可以帶給別人和自己很多快樂(lè )。
能力目標：培養幼兒欣賞文學(xué)作品的興趣和能力，發(fā)展幼兒的感受能力以及自由發(fā)揮時(shí)的表達能力。
三、說(shuō)教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
由于教授的是中班小朋友，所以他們的情感認知能力著(zhù)實(shí)有限，并且想要讓他們理解故事中隱藏的寓意是有一點(diǎn)困難的，所以讓幼兒感受體驗到蝸牛雖然小但是只要他愿意幫別人就可以獲得快樂(lè )是有一定難度的。因此本次教學(xué)活動(dòng)的重點(diǎn)是讓孩子們可以理解故事的內容并且了解故事的隱藏的深刻含義。難點(diǎn)是通過(guò)這節課可以讓孩子們能主動(dòng)愿意幫助別人，并體會(huì )幫助別人帶給自己和別人的快樂(lè )。
四、說(shuō)教學(xué)準備
1、教師要自己制作微笑的課件，ppt要符合故事的情節，圖片為主，形象生動(dòng)以吸引幼兒，好激發(fā)他們的興趣，集中他們的注意力。
2、用卡紙制作多個(gè)微笑和憤怒的表情，對比著(zhù)告訴小朋友微笑的優(yōu)勢，加深對故事的理解。
3、提前用相機給小朋友拍下他們平時(shí)幫助他人的照片，和他們的甜美微笑。都一塊放到ppt中。
五、說(shuō)教學(xué)教法
學(xué)法傳統的教師說(shuō)教的方法早已不適應當代孩子們的上課需求，因此，我覺(jué)得滿(mǎn)堂灌的上課方式也不適合孩子，成功的教學(xué)是師生之間共同的探討，并且可以激起幼兒的學(xué)習興趣此我采取了適宜幼兒學(xué)習的直觀(guān)教學(xué)法，討論談話(huà)法，講述法和提問(wèn)法的教法，課堂中，通過(guò)ppt中形象直觀(guān)的圖片開(kāi)啟孩子的思維想象力，也會(huì )讓他們動(dòng)手去做一做，對幼兒提一些開(kāi)放值得思考的問(wèn)題，讓幼兒在談話(huà)中，自己的動(dòng)手中獲得知識。為了體現幼兒的主題地位和“以幼兒發(fā)展為本”的教學(xué)理念，我引導幼兒通過(guò)看，說(shuō)，想，做等多種多樣的形式，主要采用欣賞法，講述法，充分激發(fā)他們的興趣和愛(ài)好，使師生在互動(dòng)中學(xué)會(huì )觀(guān)察，思考，并且很好的表達自己的真實(shí)想法。
六、說(shuō)教學(xué)過(guò)程
�。ㄒ唬⿲氩糠殖鍪緋pt，出來(lái)一只微笑的蝸牛，還有一封信，讓小朋友們說(shuō)一說(shuō)，蝸牛是什么表情。
�。ǘ┱归_(kāi)部分
1、理解故事播放課件的同時(shí)，圖片會(huì )有小鳥(niǎo)，小白兔藍天，大象等各種事物，鮮明的顏色，直接刺激吸引幼兒的視覺(jué)，根據圖片一邊講述一邊提問(wèn)。這是在什么地方？怎么會(huì )有這么多小兔子呀？這都是些什么動(dòng)物呢？他們都是怎樣說(shuō)話(huà)的？再接著(zhù)假設性的問(wèn)，如果你是小鳥(niǎo)，你怎么打招呼，什么樣的聲音，語(yǔ)氣呢？（注意引導微笑這個(gè)表情），接著(zhù)再找出蝸牛的圖片，讓幼兒組對討論，說(shuō)一說(shuō)他為什么不高興？什么樣的表情呢？再告訴大家他不高興的原因，通過(guò)提問(wèn)討論推動(dòng)故事發(fā)展，實(shí)現認知目標。
2、完整欣賞故事完整看完聽(tīng)完故事，以遞進(jìn)的方式提問(wèn)，小蝸牛為小朋友們做了什么事情呢？小蝸牛為什么會(huì )給大家送信？大家喜歡他的微笑嗎？為什么？大家為什么都認為小蝸牛很了不起？回答完后，慢慢給大家滲透：雖然他很小，只會(huì )爬，但是他有一顆愛(ài)大家的心，他愿意幫助他人，因為幫助別人，所以大家都覺(jué)得他很了不起。這個(gè)環(huán)節對幼兒進(jìn)行了情感上的深刻教育指導，放在課堂中間部分就是為了能夠將重點(diǎn)難點(diǎn)讓幼兒接受了解。
3、自由討論鼓勵大家大膽發(fā)揮想象力，看看森林的每個(gè)小小兔子能幫其他人做些什么事情呢？那么每個(gè)小朋友又能為其他人做什么呢？
�。ㄈ┙Y束部分給大家看一下那些微笑的憤怒的表情，讓大家看看說(shuō)說(shuō)哪個(gè)更好看，大家更喜歡哪個(gè)？拿出紙和筆，照著(zhù)老師做的微笑或者自己發(fā)揮，做兩個(gè)微笑回家送給爸爸媽媽?zhuān)谶@個(gè)時(shí)候可以放一些有關(guān)微笑的兒歌。
七、教學(xué)延伸
教師可以給孩子們拍照，幾個(gè)孩子們組一隊，做出最美的微笑的表情，拍好照片拿回家給爸媽看，并講講自己可以為其他人做哪些事情讓別人微笑。
老師們，今天我展示的這個(gè)活動(dòng)肯定還存在很多的不足之處，希望在做老師能夠予以批評指導指正，我也會(huì )繼續改進(jìn)和努力。謝謝大家！
幼兒園中班說(shuō)課稿 篇6
活動(dòng)目標：
1、嘗試用蠟筆和水粉筆組合進(jìn)行美術(shù)創(chuàng )作，體驗"變魚(yú)"過(guò)程帶來(lái)的快樂(lè )。
2、養成良好的作畫(huà)常規。
活動(dòng)準備：
1、水桶、毛巾、水粉筆、一次性桌布、蠟筆、手套等
2、畫(huà)有海底水草的背景圖一張、音樂(lè )磁帶
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分
1、律動(dòng)進(jìn)場(chǎng)指導語(yǔ)：今天讓我們坐上潛水艇去海底探險吧!來(lái)，準備好了嗎?出發(fā)吧!(幼兒跟著(zhù)老師聽(tīng)音樂(lè )做相應的動(dòng)作進(jìn)場(chǎng)，坐成半圓形)
2、來(lái)到范畫(huà)前，引導幼兒猜測師：海底到了，咦，海底的魚(yú)都去哪兒了?
3、出示水粉筆這是一只魔術(shù)筆，它一定知道魚(yú)躲在哪里?
魔術(shù)筆粘上顏料涂在紙上，魚(yú)就出來(lái)了。
二、基本部分
1、請個(gè)別幼兒嘗試作魚(yú)師：真神奇，我們也來(lái)試試好嗎?(請個(gè)別幼兒上來(lái)涂顏料)
2、小結，作畫(huà)練習的過(guò)程。
3、全體幼兒操作師：好玩嗎?你們想不想要變這樣的魔術(shù)啊?
4、提出操作要求。
(1)在變魚(yú)前先要用淡色的蠟筆畫(huà)出自己喜歡的魚(yú)和水草，魚(yú)要畫(huà)得多些，畫(huà)的重些。
(2)畫(huà)好魚(yú)和水草后，再用水粉筆涂上顏料就可以了。
(3)在涂色時(shí)水粉筆的水分不要太多，不然顏料會(huì )流出來(lái)。
(4)保持桌面和衣服等的干凈，手臟了要及時(shí)擦干凈。
5、幼兒分散操作，教師巡回指導。
三、結束部分
1、評析師：請動(dòng)作快的小朋友坐上潛水艇去觀(guān)察水里的魚(yú)，老師指出有特色的魚(yú)和幼兒一起分享，這魚(yú)漂亮嗎?為什么?
2、開(kāi)潛水艇離開(kāi)教室師：小朋友變出了這么多的魚(yú)，我們把自己的作品帶到教室里，讓其他小朋友一起看看吧!
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