大班音樂(lè )欣賞單簧管波爾卡說(shuō)課稿

　　作為一位杰出的老師，總歸要編寫(xiě)說(shuō)課稿，借助說(shuō)課稿可以有效提高教學(xué)效率。那么大家知道正規的說(shuō)課稿是怎么寫(xiě)的嗎？下面是小編精心整理的大班音樂(lè )欣賞單簧管波爾卡說(shuō)課稿，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

各位評委老師：

　　你們好！

　　今天我說(shuō)課的內容是大班的音樂(lè )欣賞活動(dòng)《單簧管波爾卡》。在幼兒園的音樂(lè )教學(xué)活動(dòng)中，欣賞活動(dòng)往往最容易被人忽視，主要原因就是在音樂(lè )欣賞活動(dòng)中，“讓幼兒主動(dòng)學(xué)習”與“教師怎樣教”二者之間的矛盾表現得格外突出，老師們對此頗感困惑，今天，我就以這節欣賞活動(dòng)和老師們進(jìn)行探討。

　　一、教材分析、把握重點(diǎn)。

　　1、教材分析

　　基于園本課程的開(kāi)發(fā)和利用，本次活動(dòng)內容選自南京師范大學(xué)許卓雅教授主編的《幼兒園音樂(lè )教育活動(dòng)叢書(shū)》中大班的一個(gè)欣賞活動(dòng)，此活動(dòng)經(jīng)過(guò)我們音樂(lè )教研組多次的研討，形成了基本完善的方案今天與大家一起來(lái)分享�！秵位晒懿�爾卡》是一首深受人們喜愛(ài)的單簧管獨奏曲。是一首流傳很廣的波蘭民間舞曲，樂(lè )曲采用回旋曲式，由三個(gè)歡快的旋律構成。音樂(lè )第一旋律用輕巧的顫音和運用主和弦、屬七和弦的琶音構成旋律音型，跳躍性很強，使樂(lè )曲充滿(mǎn)了順暢、歡快的情緒。第二旋律音樂(lè )的情緒是主題部分的延續，旋律的連貫性和流動(dòng)性較強。第三旋律的波動(dòng)較大，與主題形成鮮明的對比，音樂(lè )帶有詼諧、風(fēng)趣的情調。全曲輕松活潑、旋律流暢、給人以一氣呵成之感。

　　2、活動(dòng)目標：

　　根據大班幼兒年齡特點(diǎn)，我們確定了兩個(gè)目標。

　�。�1）通過(guò)圖形樂(lè )譜幫助幼兒認識樂(lè )曲的結構特點(diǎn)，培養幼兒對音樂(lè )活動(dòng)的興趣。

　�。�2）嘗試讓幼兒運用創(chuàng )造性身體動(dòng)作表現音樂(lè )明朗、歡快、流暢的情緒。

　　3、活動(dòng)重難點(diǎn)：

　　本次活動(dòng)的重點(diǎn)是感受樂(lè )曲的結構特點(diǎn)并體驗樂(lè )曲歡快、流暢的情緒。難點(diǎn)是分辨主題旋律出現的次序，了解回旋曲式特點(diǎn)，在感受音樂(lè )的基礎上能夠創(chuàng )編動(dòng)作并表演。

　　4、活動(dòng)準備：

　　(1)物質(zhì)準備：一只小鳥(niǎo)、音樂(lè )圖譜一幅、錄音機、磁帶。

　　(2)幼兒的知識經(jīng)驗準備：

　　A、帶領(lǐng)幼兒一起玩滾輪胎游戲。

　　B、玩風(fēng)車(chē)：風(fēng)車(chē)的手柄上栓上飄帶。讓幼兒體驗旋轉、飄揚的運動(dòng)方式，為欣賞感受音樂(lè )和創(chuàng )編動(dòng)作做鋪墊。

　　二、說(shuō)學(xué)情

　　音樂(lè )欣賞作為引導幼兒感受和表現藝術(shù)的重要活動(dòng)之一，可以充分發(fā)揮音樂(lè )藝術(shù)的特點(diǎn)，激發(fā)幼兒的共鳴，促進(jìn)幼兒發(fā)展。對于大班幼兒來(lái)說(shuō)，他們具有注意力集中的時(shí)間短，愛(ài)動(dòng)、愛(ài)表現的心理特點(diǎn)，但他們已經(jīng)基本能把自己的經(jīng)驗與音樂(lè )結合產(chǎn)生聯(lián)想，體驗音樂(lè )的情緒，聽(tīng)辨音樂(lè )中有趣的變化。而樂(lè )曲《單簧管波爾卡》它以明快、簡(jiǎn)潔的2/4拍旋律，悠揚、流暢的曲調廣為流傳，全曲是ABACA回旋曲式，結構非常明顯，變化清晰，幼兒容易聽(tīng)辨，比較符合幼兒的興趣特點(diǎn)。

　　三、精選教法，引發(fā)興趣：

　　“興趣是最好的老師”，教育心理學(xué)也認為“學(xué)習者同時(shí)開(kāi)放多個(gè)感知通道，比只開(kāi)放一個(gè)感知通道，能更準確有效的掌握學(xué)習對象�！币虼�，我主要采用了以下教法：

　　1、圖譜教學(xué)法。從幼兒認識事物的特點(diǎn)出發(fā)，圖譜教學(xué)法具有鮮明的具體形象性特點(diǎn)，它以看形象的'圖案直接刺激幼兒的視聽(tīng)器官，使教學(xué)由難變易。

　　2、經(jīng)驗遷移法。將幼兒熟悉的媽媽織毛衣、戶(hù)外游戲滾輪胎等情景引入到活動(dòng)中，激發(fā)幼兒欣賞音樂(lè )的興趣。

　　四、暗授學(xué)法，讓幼兒主動(dòng)欣賞音樂(lè )。

　　物理學(xué)家愛(ài)因斯坦說(shuō)：“想象力比知識更重要”，而對想象力的啟迪，音樂(lè )欣賞有著(zhù)不可忽視的作用。根據大班幼兒的特點(diǎn)，我設計了以下學(xué)法：

　　1、體驗法：教師讓幼兒通過(guò)觀(guān)看圖譜、創(chuàng )編動(dòng)作等手段，讓幼兒體驗樂(lè )曲歡快、流暢的情緒。

　　2、多種感官參與法：活動(dòng)中，幼兒耳聽(tīng)音樂(lè )、眼看圖譜、手隨教師設計的律動(dòng)進(jìn)行表演。要求幼兒最終能達到：在脫離樂(lè )譜的情況下，能隨音樂(lè )做動(dòng)作并能基本準確地反映出音樂(lè )的結構、性質(zhì)。從而調動(dòng)幼兒聽(tīng)覺(jué)、視覺(jué)、運動(dòng)覺(jué)等多種感官的參與，促進(jìn)幼兒對音樂(lè )欣賞產(chǎn)生濃厚的興趣。而這些方法的使用，能使幼兒得到不同的心理滿(mǎn)足，體現了新《綱要》“以人為本”的教育理念，更便于實(shí)現“因勢利導、因人施教”。

　　五、活動(dòng)流程：

　　活動(dòng)分為六個(gè)部分：聽(tīng)音樂(lè )進(jìn)入活動(dòng)室——情境導入——欣賞音樂(lè )——創(chuàng )編表演——延伸鞏固——聽(tīng)音樂(lè )走出活動(dòng)室，這是一個(gè)層層深入的欣賞模式。

　　1、聽(tīng)音樂(lè )進(jìn)入活動(dòng)室。在樂(lè )曲《舞樂(lè )組曲》的音樂(lè )聲中，教師帶幼兒邊拍手邊進(jìn)活動(dòng)室，營(yíng)造一種歡快的氣氛。

　　2、創(chuàng )設情境，興趣引入。

　　此環(huán)節教師以提問(wèn)的形式，引導幼兒進(jìn)行談話(huà)激發(fā)興趣：如昨天晚上睡得好嗎？有沒(méi)有做夢(mèng)？然后教師以故事的形式講述自己的夢(mèng)，并出示圖譜自然引出課題。

　　3、完整欣賞，感受樂(lè )曲情緒。

　�。�1）教師出示圖譜，引導幼兒欣賞樂(lè )曲。

　�。�2）請幼兒再次欣賞音樂(lè )，并用右手食指跟隨音樂(lè )進(jìn)行書(shū)空。

　�。�3）請一名幼兒當“小老師”帶領(lǐng)幼兒一起欣賞音樂(lè )，教師根據情況給予幫助。

　�。�4）帶領(lǐng)幼兒分析曲式結構：

　�。�5）再次欣賞音樂(lè )。

　　此環(huán)節的意圖是教師用顏色鮮艷的圖譜，節奏歡快的音樂(lè )，扣動(dòng)幼兒的心弦，激活幼兒的思維，激發(fā)了幼兒主動(dòng)學(xué)習的興趣。教師采用提問(wèn)、書(shū)空、當小老師等多種形式引導幼兒欣賞樂(lè )曲，層層深入讓幼兒感覺(jué)不出乏味，并利用直觀(guān)的圖譜幫助幼兒分析曲式結構。然后通過(guò)讓幼兒再次完整地欣賞樂(lè )曲，使幼兒把體驗、分析所得的感性認識和理性認識結合起來(lái)，感受一個(gè)更清晰的音樂(lè )形象，從而更深刻地理解作品。

　　4、創(chuàng )編動(dòng)作，感悟音樂(lè )。

　�。�1）教師以談話(huà)的方法引導幼兒為樂(lè )曲創(chuàng )編動(dòng)作。

　�。�2）教師提煉動(dòng)作（三個(gè)動(dòng)作）帶領(lǐng)幼兒跟隨音樂(lè )進(jìn)行舞蹈。

　�。�3）拓展幼兒思維進(jìn)行創(chuàng )編，并跟隨音樂(lè )的節奏進(jìn)行舞蹈。

　　這一環(huán)節我創(chuàng )設了一個(gè)自由寬松的體驗環(huán)境，采用雙主體互動(dòng)模式，將幼兒游戲、生活中的事情如，滾輪胎、鉆石油等經(jīng)驗遷移到活動(dòng)中，用音樂(lè )來(lái)表現，進(jìn)一步激發(fā)了幼兒對音樂(lè )欣賞的興趣。在活動(dòng)中只要不影響同伴，幼兒可以用各種動(dòng)作，隨著(zhù)音樂(lè )旋律釋放表演激情，而教師始終飽含熱情，不斷發(fā)現孩子的閃光點(diǎn)，并給予鼓勵，讓幼兒獲得成功感。

　　5、活動(dòng)延伸：

　�。�1）與同伴手拉手一起隨音樂(lè )跳圓圈舞。

　�。�2）邀請客人老師一起參與活動(dòng)。

　　這一環(huán)節的設計是將幼兒參與活動(dòng)的積極性推向高潮，把自己對音樂(lè )的感受全部釋放出來(lái)，再加上客人老師的參與使活動(dòng)達到高潮，在烘托課堂氣氛的基礎上，達到了一個(gè)大家共同分享活動(dòng)快樂(lè )的目的。

　　6、聽(tīng)音樂(lè )走出活動(dòng)室。

　　六、感悟與反思：

　　俗話(huà)說(shuō)：“教無(wú)定法，貴在得法”一堂好的音樂(lè )欣賞課應該體現“教學(xué)生活化的”教育理念。我想，好的音樂(lè )欣賞應該是一種藝術(shù)享受，我會(huì )在以后的教學(xué)實(shí)踐中，在新的教育理念的熏陶下，和孩子們一起探索，一起成長(cháng)！本次活動(dòng)有不當的地方，望各位老師給與批評指正，我的說(shuō)課到此結束，謝謝！

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