中班藝術(shù)我給老師畫(huà)張像說(shuō)課稿
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，總歸要編寫(xiě)說(shuō)課稿，借助說(shuō)課稿我們可以快速提升自己的教學(xué)能力。我們應該怎么寫(xiě)說(shuō)課稿呢？以下是小編為大家整理的中班藝術(shù)我給老師畫(huà)張像說(shuō)課稿，歡迎大家分享。
中班藝術(shù)我給老師畫(huà)張像說(shuō)課稿1
各位評委，各位老師：
大家好��！
一、說(shuō)教材今天我說(shuō)課的題目是中班藝術(shù)活動(dòng)《我給老師畫(huà)張像》這個(gè)活動(dòng)來(lái)自山東省編教材中班上冊《我的老師》這一主題。自己的創(chuàng )設與主題緊緊相扣，并且與幼兒的生活密切相關(guān)，這一課程即培養了幼兒感受美，創(chuàng )造美，以及對美的表現力。和運用線(xiàn)條以及顏色來(lái)正確的表現主題的能力。
下面，我將從說(shuō)教材，說(shuō)教法，說(shuō)學(xué)法，說(shuō)教學(xué)過(guò)程，說(shuō)教學(xué)反思這幾個(gè)方面來(lái)進(jìn)行說(shuō)課。
一、說(shuō)教材幼兒在欣賞、發(fā)現、感受線(xiàn)條美和色彩美的同時(shí)，大膽進(jìn)行創(chuàng )作，不僅能將幼兒零碎的經(jīng)驗加以提煉，而且與《綱要》中提倡的“教育生活化、生活教育化”的理念相吻合，同時(shí)在中班開(kāi)展簡(jiǎn)筆畫(huà)，能引導幼兒通過(guò)“觀(guān)察-想象-發(fā)現-表現-創(chuàng )造”系列活動(dòng)，有意識地鍛煉和培養幼兒的觀(guān)察力、想象力，促進(jìn)個(gè)性的發(fā)展。所以，我把簡(jiǎn)筆畫(huà)作為這學(xué)期我班美術(shù)特長(cháng)訓練的主要內容。由此我設計了此次活動(dòng)。
二、說(shuō)目標體驗給老師畫(huà)像的樂(lè )趣，產(chǎn)生熱愛(ài)老師的情感。
發(fā)展比較性觀(guān)察的能力，能發(fā)現老師不同的面部和發(fā)型上的區別知道五官的簡(jiǎn)單構圖，學(xué)畫(huà)老師的正面畫(huà)像。
鼓勵幼兒按自己的想象大膽創(chuàng )作，發(fā)展幼兒的初步的創(chuàng )新能力。
三、重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：體驗給老師畫(huà)像的樂(lè )趣，產(chǎn)生熱愛(ài)老師的情感。
難點(diǎn)：知道五官的簡(jiǎn)單構圖，學(xué)畫(huà)老師的正面畫(huà)像。
四、活動(dòng)準備提供班上老師有特征的幾張頭像照片和2幅老師的畫(huà)像，供幼兒觀(guān)察，比較。
準備與幼兒人數相等的紙，畫(huà)筆。
作品展示欄。
五、教學(xué)方法多媒體教學(xué)法。借助多媒體手段進(jìn)行觀(guān)察欣賞演示，則更為簡(jiǎn)潔、生動(dòng)，容易吸引幼兒的注意。本次活動(dòng)設計中，我通過(guò)幻燈片的展示，讓幼兒感受到人物的基本特征和形態(tài)。引起他們對人物的興趣、觀(guān)察比較法。觀(guān)察法即運用觀(guān)察進(jìn)行教學(xué)的方法。通過(guò)觀(guān)察，幼兒既形成了準確的造型印象，又把握了局部的細節特點(diǎn)。而在觀(guān)察中進(jìn)行比較，則能讓幼兒更加直觀(guān)地感受不同的創(chuàng )作手法帶來(lái)的不同效果。本次活動(dòng)中，為了讓幼兒直接感受到人物的臉型，五官，發(fā)型的主要特征，以及簡(jiǎn)筆畫(huà)的步驟及簡(jiǎn)單的人物的構圖，色彩，特征等各方面的畫(huà)法。讓幼兒學(xué)會(huì )簡(jiǎn)單的構圖和體驗畫(huà)人物的樂(lè )趣。
欣賞評價(jià)法。欣賞評價(jià)法指的`是將幼兒不同特點(diǎn)的作品進(jìn)行對比評價(jià)，肯定各自的特點(diǎn)。并且讓幼兒把自己的作品帶回家，向家里人介紹自己的老師，并且還可以給爸爸媽媽爺爺奶奶畫(huà)像。
六、說(shuō)學(xué)法活動(dòng)中，我以幼兒為主體，讓幼兒看看——想想——做做——說(shuō)說(shuō)的輕松氣氛中掌握活動(dòng)的重點(diǎn)難點(diǎn)。引導幼兒運用觀(guān)察法，操作法，師生交流和生生交流的討論等學(xué)習方法。首先，我讓幼兒觀(guān)察老師的照片，說(shuō)說(shuō)老師都有什么不同的和共同的特征。其次我做幾幅頭像示范畫(huà)，請幼兒仔細想一想，猜一猜是哪位老師，說(shuō)說(shuō)自己是怎么猜出來(lái)的。最后我用語(yǔ)言激勵幼兒自己作畫(huà)的愿望，指導他們做畫(huà)的技能技巧。等課程結束以后辦一個(gè)畫(huà)展，把幼兒自己畫(huà)的話(huà)展示出來(lái)。
七、說(shuō)活動(dòng)過(guò)程
1、觀(guān)察老師的照片，掌握人物的基本形態(tài)特征。
提出問(wèn)題，引起興趣。小朋友，老師這有幾幅畫(huà)，，你們猜猜他們是誰(shuí)？
老師出示兩幅示范頭像畫(huà)，請幼兒看看，猜猜是哪位老師。說(shuō)說(shuō)自己是怎么猜出來(lái)的。引導幼兒觀(guān)看班上老師的頭像照片（也可觀(guān)察老師本人，要事先做好準備，突出特征）說(shuō)出他們各自的不同，引導幼兒會(huì )從臉型，五官特征，發(fā)型等主要特征講述老師。
2、引導幼兒為老師畫(huà)像。用鼓勵的語(yǔ)言，激發(fā)幼兒作畫(huà)的興趣。教師節快要到了，幼兒園老師要舉辦一個(gè)畫(huà)像展，我們班上的老師想請小朋友幫忙畫(huà)像，你們愿意嗎？、想一想：你準備給哪位老師畫(huà)像？說(shuō)一說(shuō)她長(cháng)得怎樣？有什么特點(diǎn)？、鼓勵幼兒大膽為自己喜歡的老師畫(huà)像。
教師巡回指導，重點(diǎn)指導幼兒畫(huà)出老師的主要特征，構圖適宜，注意五官的比例，對能力強，繪畫(huà)速度快的幼兒，啟發(fā)他們可以添畫(huà)衣物的色彩。
3、布置“老師的畫(huà)像”展示板（也可直接放到墻飾上）、請幼兒介紹一下自己的老師，也可以先讓大家猜一猜畫(huà)的是哪位老師�；ハ嘈蕾p畫(huà)像，說(shuō)一說(shuō)自己喜歡哪一幅？為什么（引導幼兒從構圖，色彩，特征等方面談?wù)勛约旱母惺埽?/p>
中班藝術(shù)我給老師畫(huà)張像說(shuō)課稿2
一、說(shuō)教材
今天我說(shuō)課的題目是中班藝術(shù)活動(dòng)《我給老師畫(huà)張像》這個(gè)活動(dòng)來(lái)自山東省編教材中班上冊《我的老師》這一主題。自己的創(chuàng )設與主題緊緊相扣，并且與幼兒的生活密切相關(guān)，這一課程即培養了幼兒感受美，創(chuàng )造美，以及對美的表現力。和運用線(xiàn)條以及顏色來(lái)正確的表現主題的能力。
下面，我將從說(shuō)教材，說(shuō)教法，說(shuō)學(xué)法，說(shuō)教學(xué)過(guò)程，說(shuō)教學(xué)反思這幾個(gè)方面來(lái)進(jìn)行說(shuō)課。
二、說(shuō)教材
幼兒在欣賞、發(fā)現、感受線(xiàn)條美和色彩美的同時(shí)，大膽進(jìn)行創(chuàng )作，不僅能將幼兒零碎的經(jīng)驗加以提煉，而且與《綱要》中提倡的“教育生活化、生活教育化”的理念相吻合，同時(shí)在中班開(kāi)展簡(jiǎn)筆畫(huà)，能引導幼兒通過(guò)“觀(guān)察—想象—發(fā)現—表現—創(chuàng )造”系列活動(dòng)，有意識地鍛煉和培養幼兒的觀(guān)察力、想象力，促進(jìn)個(gè)性的發(fā)展。所以，我把簡(jiǎn)筆畫(huà)作為這學(xué)期我班美術(shù)特長(cháng)訓練的主要內容。由此我設計了此次活動(dòng)。
三、說(shuō)目標
體驗給老師畫(huà)像的樂(lè )趣，產(chǎn)生熱愛(ài)老師的情感。
發(fā)展比較性觀(guān)察的能力，能發(fā)現老師不同的面部和發(fā)型上的區別知道五官的簡(jiǎn)單構圖，學(xué)畫(huà)老師的正面畫(huà)像。
鼓勵幼兒按自己的想象大膽創(chuàng )作，發(fā)展幼兒的初步的創(chuàng )新能力。
四、重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：體驗給老師畫(huà)像的樂(lè )趣，產(chǎn)生熱愛(ài)老師的情感。
難點(diǎn)：知道五官的簡(jiǎn)單構圖，學(xué)畫(huà)老師的正面畫(huà)像。
五、活動(dòng)準備
提供班上老師有特征的幾張頭像照片和2幅老師的畫(huà)像，供幼兒觀(guān)察，比較。
準備與幼兒人數相等的紙，畫(huà)筆。
作品展示欄。
六、教學(xué)方法多媒體教學(xué)法。
借助多媒體手段進(jìn)行觀(guān)察欣賞演示，則更為簡(jiǎn)潔、生動(dòng)，容易吸引幼兒的注意。本次活動(dòng)設計中，我通過(guò)幻燈片的展示，讓幼兒感受到人物的基本特征和形態(tài)。引起他們對人物的興趣觀(guān)察比較法。觀(guān)察法即運用觀(guān)察進(jìn)行教學(xué)的方法。通過(guò)觀(guān)察，幼兒既形成了準確的造型印象，又把握了局部的細節特點(diǎn)。而在觀(guān)察中進(jìn)行比較，則能讓幼兒更加直觀(guān)地感受不同的創(chuàng )作手法帶來(lái)的不同效果。本次活動(dòng)中，為了讓幼兒直接感受到人物的臉型，五官，發(fā)型的主要特征，以及簡(jiǎn)筆畫(huà)的步驟及簡(jiǎn)單的人物的構圖，色彩，特征等各方面的畫(huà)法。讓幼兒學(xué)會(huì )簡(jiǎn)單的構圖和體驗畫(huà)人物的樂(lè )趣。
欣賞評價(jià)法。欣賞評價(jià)法指的是將幼兒不同特點(diǎn)的作品進(jìn)行對比評價(jià)，肯定各自的特點(diǎn)。并且讓幼兒把自己的作品帶回家，向家里人介紹自己的老師，并且還可以給爸爸媽媽爺爺奶奶畫(huà)像。
七、說(shuō)學(xué)法
活動(dòng)中，我以幼兒為主體，讓幼兒看看——想想——做做——說(shuō)說(shuō)的輕松氣氛中掌握活動(dòng)的重點(diǎn)難點(diǎn)。引導幼兒運用觀(guān)察法，操作法，師生交流和生生交流的討論等學(xué)習方法。首先，我讓幼兒觀(guān)察老師的照片，說(shuō)說(shuō)老師都有什么不同的和共同的特征。其次我做幾幅頭像示范畫(huà)，請幼兒仔細想一想，猜一猜是哪位老師，說(shuō)說(shuō)自己是怎么猜出來(lái)的。最后我用語(yǔ)言激勵幼兒自己作畫(huà)的愿望，指導他們做畫(huà)的技能技巧。等課程結束以后辦一個(gè)畫(huà)展，把幼兒自己畫(huà)的話(huà)展示出來(lái)。
八、說(shuō)活動(dòng)過(guò)程
1、觀(guān)察老師的照片，掌握人物的基本形態(tài)特征。提出問(wèn)題，引起興趣。小朋友，老師這有幾幅畫(huà)，，你們猜猜他們是誰(shuí)？老師出示兩幅示范頭像畫(huà)，請幼兒看看，猜猜是哪位老師。說(shuō)說(shuō)自己是怎么猜出來(lái)的。引導幼兒觀(guān)看班上老師的頭像照片（也可觀(guān)察老師本人，要事先做好準備，突出特征）說(shuō)出他們各自的不同，引導幼兒會(huì )從臉型，五官特征，發(fā)型等主要特征講述老師。
2、引導幼兒為老師畫(huà)像。用鼓勵的語(yǔ)言，激發(fā)幼兒作畫(huà)的興趣。教師節快要到了，幼兒園老師要舉辦一個(gè)畫(huà)像展，我們班上的老師想請小朋友幫忙畫(huà)像，你們愿意嗎？想一想：你準備給哪位老師畫(huà)像？說(shuō)一說(shuō)她長(cháng)得怎樣？有什么特點(diǎn)？鼓勵幼兒大膽為自己喜歡的老師畫(huà)像。教師巡回指導，重點(diǎn)指導幼兒畫(huà)出老師的主要特征，構圖適宜，注意五官的比例，對能力強，繪畫(huà)速度快的幼兒，啟發(fā)他們可以添畫(huà)衣物的色彩。
3 、布置“老師的畫(huà)像”展示板（也可直接放到墻飾上）請幼兒介紹一下自己的老師，也可以先讓大家猜一猜畫(huà)的是哪位老師�；ハ嘈蕾p畫(huà)像，說(shuō)一說(shuō)自己喜歡哪一幅？為什么（引導幼兒從構圖，色彩，特征等方面談?wù)勛约旱母惺埽?/p>
教學(xué)反思：
作為教師要善于發(fā)現幼兒的不同特點(diǎn)，給予每一位幼兒以激勵性的評價(jià)，充分挖掘作品中成功的東西，給予積極的肯定，使他們獲得成功的體驗，感受到手工活動(dòng)的樂(lè )趣，從而增強自信心。
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