有關(guān)幼兒園說(shuō)課稿范文集合九篇

　　在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，通常需要準備好一份說(shuō)課稿，借助說(shuō)課稿可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。我們該怎么去寫(xiě)說(shuō)課稿呢？以下是小編幫大家整理的幼兒園說(shuō)課稿9篇，歡迎閱讀與收藏。

幼兒園說(shuō)課稿 篇1

　　1、活動(dòng)與主題的結合：

　　近階段我班開(kāi)展了主題活動(dòng)“我喜歡……”，由于時(shí)值年尾，幼兒的家中、商店里到處都有掛歷、臺歷、年歷、日歷等等，幼兒在教室里也在談?wù)撨@些東西，于是出現了一個(gè)小主題“我喜歡的掛歷”，許多幼兒都把自己家里的掛歷、臺歷帶到教室里來(lái)，閱讀、欣賞掛歷、臺歷的活動(dòng)就應運而生了。幼兒感受了許多不同風(fēng)格的掛歷、臺歷作品，有動(dòng)物的、有山水的、有名車(chē)的、有風(fēng)景的各種各樣類(lèi)型。在欣賞閱讀的同時(shí)，感受了多元文化。他們最喜歡的是今天桌上的“看圖說(shuō)話(huà)”臺歷，因為這些作品和畫(huà)面是來(lái)自幼兒，是幼兒生活內容的寫(xiě)照。所以今天活動(dòng)，我們選擇了這些臺歷。

　　幼兒在欣賞、閱讀掛歷上漂亮圖案的同時(shí)，對掛歷、臺歷上的數字也產(chǎn)生了濃厚的興趣，但他們不知道這些數字到底代表什么？是什么意思？而本次活動(dòng)就是幫助幼兒看懂掛歷，了解這些數字的意思，并且嘗試用較清楚的語(yǔ)句表達出自己的想法。那么在這些數字中，最能夠引起幼兒注意的就是彩色數字。有紅、綠、藍，他們渴望了解這些數字所代表的意義。我就鼓勵幼兒自主探索。幼兒紛紛采用了不同方式去了解，有的問(wèn)父母，有的同伴間相互交流等。今天的活動(dòng)就是幫助幼兒理解這些數字的意義，把幼兒零碎的經(jīng)驗加以整合。過(guò)節是幼兒最喜愛(ài)的活動(dòng)，在平時(shí)過(guò)節時(shí)，“六一”節是幼兒自己的節日，他們都相當關(guān)注，充分感受到了自己節日的快樂(lè )。而春節是中國人最隆重、最重大的節日，幼兒受社會(huì )環(huán)境的影響會(huì )有比較多的切身感受。但在近階段的日常交談和討論中，我卻發(fā)現幼兒對已經(jīng)過(guò)去的.節日慶�；顒�(dòng)反應相當淡薄，有的甚至已沒(méi)有記憶，因此，今天的活動(dòng)中，我將根據幼兒的反應及時(shí)調整。

　　2、活動(dòng)體現的整合性：

　　大家在活動(dòng)過(guò)程中可以看到，整個(gè)活動(dòng)始終貫穿著(zhù)幼兒尋找和指認數字的過(guò)程，其實(shí)這也是我對活動(dòng)形式的一種嘗試，也就是說(shuō)將尋找和指認數字作為一種手段、一種載體，讓孩子在對數字的尋找、指認過(guò)程中了解掛歷上的數字和我們生活的關(guān)系，獲得諸如語(yǔ)言表達能力、觀(guān)察能力、歸類(lèi)能力、聽(tīng)辨能力、感受、合作能力等等多方面綜合能力的提高。

　　3、活動(dòng)的延續性：

　　今天的活動(dòng)是這個(gè)小主題中的一個(gè)部分，通過(guò)今天的活動(dòng)，將幼兒零碎的對掛歷的認知和相關(guān)經(jīng)驗加以提升，懂得并了解掛歷在我們生活中的重要意義，并在此基礎上引發(fā)幼兒自己設計、制作掛歷的興趣，讓幼兒能夠在認識并看懂掛歷以后創(chuàng )作出一本屬于幼兒自己的掛歷。

　　大班活動(dòng)“看掛歷”

　　活動(dòng)目標：

　　了解掛歷與我們生活的關(guān)系，知道一些掛歷上數字所代表的意思，嘗試用較清楚的語(yǔ)句表達自己的想法。

　　活動(dòng)準備：

　　1、幼兒已欣賞過(guò)許多掛歷上的圖案，并在此過(guò)程中發(fā)現了掛歷上有許多數字，產(chǎn)生了解讀的興趣。

　　2、各種臺歷和掛歷

　　3、五角星粘紙

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　▲看看找找，了解數字

　　1）前幾天我們閱讀欣賞了許多的掛歷、臺歷，有山水的、有動(dòng)物的、還有各種建筑的。我們在看掛歷臺歷的時(shí)候，你們還發(fā)現上面有許多的數字，不知道它們是什么意思。今天，你們知道了嗎？

　　2）幼兒在討論和集體指認中了解表示月份、日期、星期數字特征。

　　3）教師設疑，指認表示節假日的顏色不同的數字。

　　▲自主辨別，尋找節日

　　1）一年里有哪些節日？（幼兒自主尋找節日看看講講）

　　2）師幼共同小結：掛歷有什么用？

　　掛歷真是我們的好朋友，我們可以在掛歷上找到許多的日期。

　　3）在臺歷中尋找日期

　　*尋找當天的日期，在臺歷上貼上粘紙。

　　*元旦是幾月幾號？請一名幼兒在掛歷上圈圈找找1月1日，感知是紅色的，數數還有幾天？

　　▲遷移經(jīng)驗，愉快表現

　　1）你們這幾天在忙什么？是怎樣迎接新年的？（用多元方式表現）

　　2）新年即將到來(lái)，你們想不想設計一本自己的掛歷？

幼兒園說(shuō)課稿 篇2

　　說(shuō)活動(dòng)目標

　　1、學(xué)跳《火車(chē)舞》能較合拍的隨著(zhù)音樂(lè )做小跑步和找“車(chē)廂”的動(dòng)作，

　　2、理解舞蹈跳法，能在規定時(shí)間內做“邀請”和“感謝”動(dòng)作

　　3、體驗“火車(chē)頭”與“車(chē)廂”協(xié)調合作的重要，以及朋友越來(lái)越多的快樂(lè )。

　　說(shuō)活動(dòng)準備

　　火車(chē)圖片

　　說(shuō)活動(dòng)過(guò)程

　　一、熟悉《火車(chē)舞》樂(lè )曲旋律

　　1、全體幼兒在樂(lè )曲伴奏下，小跑步進(jìn)教室

　　2、合著(zhù)音樂(lè )一拍一下的拍手。

　　3、幼兒創(chuàng )編其他身體動(dòng)作，合著(zhù)音樂(lè )可以做做拍腿，拍肩等。

　　二、出示火車(chē)圖

　　認識火車(chē)頭和車(chē)廂，用動(dòng)作表示火車(chē)行進(jìn)小朋友，火車(chē)是怎樣開(kāi)的？請一些幼兒模仿。

　　三、學(xué)習舞蹈中的基本動(dòng)作。

　　1、學(xué)習火車(chē)行進(jìn)的動(dòng)作：小朋友，老師也想到了一個(gè)火車(chē)行進(jìn)的動(dòng)作，你們看老師是怎么做的？

　　2、幼兒隨音樂(lè )做行進(jìn)動(dòng)作

　　3、今天火車(chē)頭想邀請車(chē)廂跳舞，想想看火車(chē)頭會(huì )怎樣邀請車(chē)廂呢？（幼兒討論）

　　4、練習幼兒想出的邀請動(dòng)作，老師哼邀請的.音樂(lè )旋律。

　　5、車(chē)廂怎樣表示對火車(chē)頭的感謝呢？請幼兒用動(dòng)作表示。老師哼感謝處的樂(lè )曲旋律。

　　6、完整的隨樂(lè )練習舞蹈中的基本動(dòng)作，提醒幼兒在規定時(shí)間內做邀請和感謝的動(dòng)作

　　四、學(xué)跳集體舞

　　1、全體幼兒坐成圓圈，老師先做火車(chē)頭，用小跑步去找車(chē)廂，示范做動(dòng)作。

　　2、幼兒學(xué)做火車(chē)頭，去找車(chē)廂，火車(chē)越來(lái)越長(cháng)，讓幼兒體驗朋友越來(lái)越多的快樂(lè )，活動(dòng)中表?yè)P能聽(tīng)音樂(lè )準確做動(dòng)作的幼兒，使其他幼兒也學(xué)會(huì )合拍做動(dòng)作，在連接的時(shí)候提醒后面幼兒拉好前面幼兒衣服的下面。

　　五、復習《表情歌》

　　火車(chē)到站了，大家快樂(lè )的唱起了歌，幼兒傾聽(tīng)歌曲前奏，齊唱一遍。

幼兒園說(shuō)課稿 篇3

　　一、設計意圖

　　各位老師好，我是12級學(xué)前8班的xx，今天我帶來(lái)的說(shuō)課內容是大班美術(shù)活動(dòng)《春暖花開(kāi)》。先說(shuō)說(shuō)我的設計意圖：《綱要》指出幼兒教育目標："初步培養幼兒對美術(shù)的興趣以及對大自然中美的欣賞力。"由于桃花在我們生活中不是很常見(jiàn)，孩子們也缺乏了解，于是我設計了本次活動(dòng)，讓孩子們初步認識桃花，并能學(xué)習運用吹畫(huà)和棉簽畫(huà)的方法來(lái)表現桃花的特點(diǎn)，在創(chuàng )作的過(guò)程中既能體驗其中的樂(lè )趣，又能感受成功的喜悅，可以很好地提高幼兒的手眼協(xié)調能力和對美的欣賞能力。

　　二、活動(dòng)目標

　　再說(shuō)說(shuō)我的目標定位：活動(dòng)的目標是教育活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿，對活動(dòng)起著(zhù)導向作用。根據大班幼兒年齡特點(diǎn)及實(shí)際情況，以布魯姆的《教育目標分類(lèi)學(xué)》為依據，我確定了認知、技能、情感三方面的目標：

　　1.了解桃樹(shù)和桃花的基本特征。(認知)2.能用吹畫(huà)和棉簽畫(huà)來(lái)表現桃樹(shù)和桃花(技能)3.體驗吹畫(huà)和棉簽畫(huà)的樂(lè )趣。(情感)活動(dòng)的重點(diǎn)：學(xué)習用吹畫(huà)和手指點(diǎn)畫(huà)的`方法表現桃樹(shù)和桃花的基本特征。

　　活動(dòng)的難點(diǎn)：用吹畫(huà)的方式吹出樹(shù)枝

　　三、活動(dòng)準備

　　為使活動(dòng)呈現出趣味性，寓教育于情境游戲之中，我做了如下準備：

　　1.經(jīng)驗準備：認識桃花，知道桃花的基本樣子。

　　2.物質(zhì)準備：多媒體課件、棕色、粉紅色顏料、棉簽、抹布、范例、紙張等。

　　四、教法

　　選用適當的教學(xué)方法，能起到事半功倍的效果，依據《綱要》的精神和本班幼兒的年齡特點(diǎn)，我采用了以下教學(xué)方法：①講解法②示范法③范例法等。

　　五、學(xué)法

　　再來(lái)說(shuō)學(xué)法，本次活動(dòng)以幼兒為主體，以幼兒發(fā)展為本，幼兒采用的學(xué)法主要有：①談話(huà)法②操作法③觀(guān)察法等。

　　六、活動(dòng)過(guò)程

　　為了緊扣教學(xué)目標，展開(kāi)教育活動(dòng)，我設計了以下幾個(gè)環(huán)節：

　　1、激發(fā)興趣，導入活動(dòng)本環(huán)節我將以春天為主題，談話(huà)引出課題，如詢(xún)問(wèn)小朋友："春天到了，花都開(kāi)了，小朋友們還記得你們看到了哪些花嗎?"2、觀(guān)看多媒體課件，了解桃花的結構通過(guò)播放桃花的圖片，引導幼兒觀(guān)察桃花的結構、形狀、顏色，并且我會(huì )通過(guò)提問(wèn)幼兒桃花的基本特征來(lái)使幼兒更加仔細、專(zhuān)注地觀(guān)察圖片。

　　3、引導幼兒學(xué)習吹畫(huà)的方法

　　(1)在本環(huán)節中我首先出示范例，引起幼兒對范例的畫(huà)法的興趣，再分析范例，讓幼兒了解桃花樹(shù)的樹(shù)干和樹(shù)枝是用棕色顏料吹出來(lái)的，花朵是等顏色干后，再用棉簽蘸粉紅色顏色點(diǎn)上的。

　　(2)然后示范講述吹畫(huà)桃花方法：先滴幾滴黑顏料在作業(yè)紙下部適當位置，對著(zhù)黑顏料往前吹，并稍稍改變吹的方向，可向上、向左或向右吹，慢慢吹出樹(shù)枝的形態(tài)。吹好樹(shù)枝后稍等一等，待干后用棉簽蘸上粉紅色顏料，在樹(shù)枝的適當位置畫(huà)出梅花。此時(shí)還要提醒幼兒注意畫(huà)面干凈、整潔，畫(huà)好后要在抹布上把手擦干凈。

　　4、先交代要求，再讓幼兒操作，同時(shí)給予適當指導。

　　幼兒在畫(huà)面上練習吹畫(huà)桃花。在幼兒操作時(shí)，要重點(diǎn)幫助幼兒掌握吹樹(shù)枝的方法。要求能力強的幼兒多吹幾棵梅樹(shù)，能力弱的幼兒掌握吹的方法。盡量使每個(gè)幼兒完成作業(yè)，享受成功的快樂(lè )。

　　5、總體評價(jià)，結束活動(dòng)活動(dòng)最后挑選出幾張幼兒的優(yōu)秀作品進(jìn)行點(diǎn)評，再讓幼兒說(shuō)說(shuō)自己的創(chuàng )作經(jīng)驗。

　　活動(dòng)延伸讓每個(gè)幼兒把桃花貼在墻上組成桃林，供大家欣賞。

　　七、教學(xué)特色

　　雖然是同一創(chuàng )作內容但是采用了棉簽畫(huà)、吹畫(huà)這兩種以前沒(méi)用過(guò)的畫(huà)法，讓幼兒了解了"桃花"還可用不同的美術(shù)形式來(lái)表現，拓寬了幼兒的美術(shù)創(chuàng )作思維�；顒�(dòng)中幼兒能遷移以往的創(chuàng )作經(jīng)驗舉一反三。

　　我的說(shuō)課結束了，謝謝!

幼兒園說(shuō)課稿 篇4

　　一、 說(shuō)教材

　　教材分析：

　　《手拉手（小數混合運算）》是北師大版小學(xué)數學(xué)四年級下冊第三單元最后一課時(shí)的教學(xué)內容。本課通過(guò)問(wèn)題的解決，讓學(xué)生體會(huì )整數乘法的分配律在小數中仍然適用，進(jìn)而體會(huì )整數的運算定律在小數中仍然適用。并最終達到靈活運用運算定律進(jìn)行簡(jiǎn)便計算的目標。

　　教學(xué)目標：

　　1、能根據有關(guān)信息提出數學(xué)問(wèn)題，體會(huì )小數計算在實(shí)際生活中的應用。

　　2、體會(huì )小數的四則混合運算與整數完全一樣，整數的運算律在小數的運算中同樣適用，培養學(xué)生比較、類(lèi)推的能力。并能運用這些運算律使計算簡(jiǎn)便。

　　3、能利用學(xué)過(guò)的小數乘法和小數加減法解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　體會(huì )到整數運算律在小數中同樣適用。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　靈活運用運算律進(jìn)行小數的簡(jiǎn)便運算。

　　二、說(shuō)教學(xué)設計

　　整節課我分為了談話(huà)、新課和練習三個(gè)部分。

　　1、談話(huà)部分。

　　以為希望小學(xué)的孩子捐書(shū)、捐文具為切入點(diǎn)，引入新課。

　　2、新課部分。

　　通過(guò)解決問(wèn)題，引發(fā)學(xué)生猜想。并引導學(xué)生驗證整數的乘法分配律、結合律、交換律在小數運算中是否同樣適用。最終讓學(xué)生體會(huì )并總結出整數的運算定律在小數運算中仍然適用這一結論。在解決問(wèn)題后的匯報中，充分讓學(xué)生說(shuō)出解題思路，分析每個(gè)算式表示的意義。并放手讓學(xué)生自己舉例驗證運算定律。

　　3、練習部分。

　　以闖關(guān)游戲為切入口。我設置了試一試、能簡(jiǎn)算的就簡(jiǎn)算、敢挑戰嗎三道關(guān)卡。并給每一關(guān)都設置了相應的分值，來(lái)激勵學(xué)生。第一關(guān)填一填，讓學(xué)生體會(huì )整數的運算定律可以運用于小數的計算，可以使小數的.運算更加簡(jiǎn)便。第二關(guān)森林醫生能簡(jiǎn)算的就簡(jiǎn)算，設置了一道能簡(jiǎn)算和一道不能簡(jiǎn)算的題。讓學(xué)生獨立計算，并在計算中發(fā)現并不是所有混合運算都能簡(jiǎn)便計算，只有能簡(jiǎn)算的才簡(jiǎn)算，不能簡(jiǎn)算還是要按順序運算。其中不能簡(jiǎn)算的這道題學(xué)生有可能從多種角度思考。有可能改變原題，如加上小括號，有可能改變運算順序，還有的不仔細看題，僅僅為了簡(jiǎn)算，把不能簡(jiǎn)算的題生拉硬拽的使用乘法分配律簡(jiǎn)算。在學(xué)生的匯報過(guò)程中要認真傾聽(tīng)學(xué)生的發(fā)言，抓住契機，及時(shí)追問(wèn)學(xué)生，讓持有不同意見(jiàn)的學(xué)生充分表達自己的觀(guān)點(diǎn)，使道理越辯越明。第三關(guān)敢挑戰嗎，設置了一道難道較大的拓展題。這道題是專(zhuān)為部分優(yōu)生設置的拔高題，從而滿(mǎn)足各種層次學(xué)生的學(xué)習需要。每個(gè)練習的目的應該更加明確，每完成一個(gè)練習之后一定要加以小結。在練習過(guò)程中，教師要充分利用學(xué)生的生成，把每道題挖深挖透。

幼兒園說(shuō)課稿 篇5

　　一、說(shuō)教材

　　1、設計意圖：

　　(1)《老爺爺的帽子》這則童話(huà)以“老爺爺關(guān)心小鳥(niǎo)、小鳥(niǎo)關(guān)心老爺爺”這一主題，將我們帶入了一個(gè)溫馨、充滿(mǎn)愛(ài)的世界。

　　(2)結合現代家庭實(shí)際情況，考慮獨生子女大多只知道滿(mǎn)足自己的需要，而不會(huì )考慮別人的情緒和感受，缺乏同情心、不懂得關(guān)心、幫助別人。

　　(3)未來(lái)的社會(huì )需要幼兒從小學(xué)會(huì )生活、學(xué)會(huì )關(guān)心，我設計了這一活動(dòng)旨在引導幼兒體驗關(guān)心，愛(ài)護他人所獲得的幸福感和快樂(lè )感，學(xué)會(huì )關(guān)心他人，萌發(fā)互愛(ài)情感。

　　2、活動(dòng)目標：是教育活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿，對活動(dòng)起著(zhù)導向作用，因此，根據幼兒年齡特點(diǎn)及實(shí)際情況，我確定了本活動(dòng)的目標。

　　(1)引導幼兒初步理解他人的需要，學(xué)會(huì )關(guān)心、幫助他人。

　　(2)激發(fā)幼兒的同情心，獲得被關(guān)心，幫助他人的內心感受

　　(3)鼓勵幼兒大膽表達自己的見(jiàn)解，發(fā)展口語(yǔ)表達能力和交往能力。

　　3、活動(dòng)重點(diǎn)：學(xué)會(huì )關(guān)心，幫助他人。

　　4、教學(xué)準備：

　　(1)知識準備：童話(huà)故事、《老爺爺的帽子》

　　(2)物質(zhì)準備：課件設計，自制愛(ài)心獎?wù)隆?/p>

　　(3)環(huán)境準備：“誰(shuí)在關(guān)心我們”掛圖資料。

　　師：（看一眼籃里的蘋(píng)果）"對，有紅色，有沒(méi)有其他顏色呢？"

　　有的幼兒猜黃色、有的猜青色，此時(shí)有一位幼兒猜"大概蘋(píng)果上有的地方是紅色的也有一點(diǎn)點(diǎn)黃色或者青色。"

　　師：大家猜得都對，因為這些蘋(píng)果上都有你們剛才說(shuō)的顏色。（然后一個(gè)個(gè)地拿出來(lái)）

　　2、欣賞作品《一個(gè)蘋(píng)果》（局部）

　　共同分辨并找出畫(huà)面上蘋(píng)果上有哪些顏色，從中了解塞尚畫(huà)得很慢的道理。

　　師：我們從小就會(huì )畫(huà)蘋(píng)果，那時(shí)畫(huà)蘋(píng)果不是全涂成紅色就是全涂成綠色或者黃色，都只

　　有畫(huà)一個(gè)顏色，現在我們長(cháng)大了，眼睛更明亮了，能不能畫(huà)得和真實(shí)的蘋(píng)果一樣呢？有人會(huì )說(shuō)行，有人會(huì )說(shuō)不行，要有這樣的本領(lǐng)可以向一位有名的畫(huà)家學(xué)習，他就是塞尚，找一找，這個(gè)畫(huà)上的蘋(píng)果有些什么顏色。（眾幼兒從畫(huà)上分辨了許多顏色）

　　師：你們和塞尚一樣，有著(zhù)明亮的眼睛，塞尚有時(shí)畫(huà)了一天才畫(huà)成一個(gè)最新鮮的蘋(píng)果，每畫(huà)一筆都會(huì )仔細地看，別人早就看不出還有什么顏色，他還在靜靜地想，慢慢地添加，把每一個(gè)蘋(píng)果都畫(huà)得又新鮮又光滑。

　　3、欣賞作品"桌上的蘋(píng)果"進(jìn)一步感受塞尚的繪畫(huà)風(fēng)格

　　師：請在每幅畫(huà)中數一數有幾個(gè)蘋(píng)果，體會(huì )塞尚要畫(huà)這么多蘋(píng)果不知花費了多少時(shí)間，所以大家都很佩服他，都愿向他學(xué)習。

　　二、共同嘗試

　　由幼兒觀(guān)察選色，教師涂色，涂畫(huà)蘋(píng)果的局部顏色。由幼兒尋找顏色，教師采用摩擦接色的方法操作，學(xué)著(zhù)像塞尚那樣認真畫(huà)畫(huà)。

　　1.用什么顏色畫(huà)蘋(píng)果的邊——可以選紅色、綠色、橙色等，最好選淺一點(diǎn)的顏色，便于接色。

　　2.邊選色邊涂色——介紹用擦色的方法接色。

　　3.蘋(píng)果的小坑是什么顏色的呢？——可選深一點(diǎn)的顏色。

　　師：（涂出半個(gè)蘋(píng)果的顏色后）啊，很不錯，如果走得近一點(diǎn)，還會(huì )看得更仔細，畫(huà)得更好看。

　　三、操作嘗試——挑蘋(píng)呆

　　師：今天我們一起來(lái)玩一個(gè)挑蘋(píng)果的游戲，請每位小朋友邊看，邊畫(huà)一個(gè)蘋(píng)果，看看誰(shuí)挑到的蘋(píng)果最新鮮最光滑。

　　1.來(lái)到水果店——每張桌上放一個(gè)蘋(píng)果，認真觀(guān)察蘋(píng)果上的顏色變化。

　　2.挑選最新鮮的蘋(píng)果——用炫彩棒直接畫(huà)輪廓，逐步添加顏色。

　　3.摸一摸，蘋(píng)果是否光滑——用摩擦的方法接色，使顏色接近和調和。

　　4.買(mǎi)回家——剪下蘋(píng)果。

　　5.洗干凈——用炫彩棒再局部加色，直到滿(mǎn)意為止。

　　6.放在桌上——貼在底板紙上。

　　四、觀(guān)賞交流——裝果盤(pán)招待客人

　　師：今天我們第一次挑蘋(píng)果，就挑到了很多又新鮮又光滑的蘋(píng)果，請大家挑一挑哪些蘋(píng)

　　果最新鮮呢，把最新鮮的蘋(píng)果放在盤(pán)子里招待客人。

　　1.教師提供數張去掉蘋(píng)果的塞尚作品。

　　2.由幼兒挑選"桌上的蘋(píng)果",貼在作品中的盤(pán)子里，并嘗試調整畫(huà)面安排。

　　3.對照塞尚的作品，說(shuō)說(shuō)自己的感受（幼兒情不自禁地說(shuō)："多好看，我們好像比塞尚畫(huà)得還漂亮。"）

　　活動(dòng)解析

　　美術(shù)欣賞之一/二/三

　　我以前一直誤以為幼兒園的美術(shù)欣賞就是欣賞名畫(huà)，其實(shí)不然，在"選蘋(píng)果"這一活動(dòng)中就嘗試了多種欣賞方式，收獲不�。�

　　一、欣賞身邊自然物的美

　　蘋(píng)果是幼兒生活中經(jīng)常接觸的水果，()可是在小班幼兒的筆下，大多數都是單一的紅色。

　　中班幼兒對于蘋(píng)果顏色的認識就提升為紅色、綠色、黃色等多種色彩。到了大班，幼兒辨色能力更強了，他們會(huì )從一個(gè)蘋(píng)果上分辨出不同的色彩。在本次活動(dòng)中，幼兒還發(fā)現了每個(gè)蘋(píng)果的顏色個(gè)個(gè)都有所不同，從而進(jìn)一步感知了自然界中最本色的色彩美�？梢�(jiàn)，幼兒日常生活有著(zhù)豐富的欣賞素材，它是美術(shù)欣賞取之不盡用之不竭的.源泉。

　　二、欣賞藝術(shù)作品的美

　　我利用印象派藝術(shù)大師塞尚的多幅有關(guān)蘋(píng)果的作品給幼兒欣賞，畫(huà)面上色彩艷麗的蘋(píng)果

　　被棕灰色的背景襯托得更為鮮艷奪目，使幼兒在驚訝中產(chǎn)生躍躍欲試的欲望。我又利用抹色 的方法接色，解決了多種顏色如何接色這一教學(xué)重難點(diǎn)，從而幫助幼兒提升美術(shù)表現力。通

　　過(guò)讓幼兒簡(jiǎn)單了解塞尚的作畫(huà)習慣，自然而然地運用貫穿語(yǔ)："每一次畫(huà)蘋(píng)果都會(huì )仔細看，靜靜想，慢慢畫(huà)",在無(wú)形中教會(huì )幼兒一些觀(guān)察方式和仔細、認真、一絲不茍的行為習慣，再加一句"這樣就離塞尚不遠了",更鼓動(dòng)幼兒學(xué)習運用新方法觀(guān)察表現的積極性。

　　三、欣賞幼兒創(chuàng )作的美

　　幼兒是對照自己眼前的蘋(píng)果作畫(huà)，通過(guò)來(lái)到水果店——挑選最新鮮的蘋(píng)果——摸一摸——蘋(píng)果是否光滑——買(mǎi)回家——洗干凈——放在桌上等六個(gè)有情景的環(huán)節，環(huán)環(huán)相扣地完成自己的創(chuàng )造�；顒�(dòng)中每位幼兒只需畫(huà)一個(gè)蘋(píng)果，給了他們反復觀(guān)察和不斷調整的機會(huì )，尤其是買(mǎi)回家洗干凈，利用炫彩棒可以快干后覆蓋的性能，在剪下蘋(píng)果后，再一次地觀(guān)察覆蓋，使每個(gè)蘋(píng)果都大放異彩。

　　當那些"蘋(píng)果"放上展示板的時(shí)候給了幼兒一份驚喜，更大的驚喜是之前特意將塞尚作

　　品中的"蘋(píng)果"去除，將這個(gè)位置由幼兒畫(huà)的蘋(píng)果取而代之，成為一個(gè)幼兒的全新作品，與塞尚原作一一對照時(shí)，他們頓時(shí)眼睛發(fā)亮，無(wú)不驕傲地說(shuō)："我們的蘋(píng)果真的太美了，好像比塞尚畫(huà)得逐漂亮。"的確，出自幼兒手中的蘋(píng)果一點(diǎn)也不比藝術(shù)大師遜色。

　　通過(guò)本次活動(dòng)使我更深地體會(huì )到，幼兒美術(shù)欣賞的天地無(wú)比寬廣，它不但有古今名畫(huà)，也包括了欣賞大自然、城市建筑、工藝美術(shù)、圖書(shū)玩具，甚至幼兒的作品。

幼兒園說(shuō)課稿 篇7

　　一、說(shuō)設計意圖：

　　本次活動(dòng)主要是圍繞春天這一主題，我選擇了在春天開(kāi)放的蒲公英，設計了《蒲公英》這一折紙活動(dòng)。突出了主題，同時(shí)讓幼兒的動(dòng)手能力得到提高。

　　二、說(shuō)目標：

　　1通過(guò)折紙這一活動(dòng)，培養幼兒的觀(guān)察力和記憶力。

　　2在學(xué)習折痕對折的基礎上折出蒲公英。

　　三、說(shuō)重難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)是讓幼兒學(xué)習折痕和對折的基礎上折出蒲公英。

　　難點(diǎn)是在折法3處，幼兒精確折到三分之一處。

　　四、說(shuō)準備：

　　根據本堂活動(dòng)的設計需要，我準備了：

　　1綠色正方形蠟光紙

　　2教師折出的蒲公英范例2朵

　　3油畫(huà)棒，剪刀，雙面膠

　　4歌曲《我是一只羊》的磁帶。

　　五、說(shuō)過(guò)程：

　　1、讓幼兒聽(tīng)故事“美羊羊哭了”，引出本堂課

　　本班的幼兒對動(dòng)畫(huà)人物美羊羊非常的喜歡，孩子們得知美羊羊遇到的麻煩，我會(huì )愿意積極的幫助她，所以在第一個(gè)環(huán)節，我讓孩子們?yōu)榱藥椭�美羊羊學(xué)習折蒲公英，這樣幼兒們帶著(zhù)任務(wù)去學(xué)習折蒲公英會(huì )更加的有興趣，同時(shí)也會(huì )更認真。

　　2、出示“蒲公英”的范例和示意圖，和幼兒一起學(xué)習怎么折出蒲公英。

　　孩子們喜歡動(dòng)腦筋思考，這是他們的優(yōu)點(diǎn)，所以我讓幼兒們一起來(lái)觀(guān)察示意圖，教師適當的作一些提示和引導，和幼兒一起看示意圖，一起討論怎么折。這樣幼兒在學(xué)會(huì )折蒲公英的`同時(shí)還培養了他們的觀(guān)察力和動(dòng)手動(dòng)腦能力。

　　3、幼兒展示自己的作品

　　教師播放歌曲“我是一只羊”，幼兒將折好的蒲公英貼到主題墻“多彩的春天”上。

　　4、活動(dòng)延伸

　　幼兒可在區角活動(dòng)中，多折一些蒲公英，把它們連起來(lái)做成漂亮的花環(huán)。

幼兒園說(shuō)課稿 篇8

　　主要設計領(lǐng)域：語(yǔ)言、社會(huì )、藝術(shù)

　　我的設計思路：在當今科技迅速發(fā)展，人民生活富有而充實(shí)的良好生活狀態(tài)下，幫助幼兒了解在當今社會(huì )上，還有生活困難，需要別人幫助去關(guān)愛(ài)，關(guān)心一個(gè)特別社會(huì )弱勢群體------即孤寡老人，提醒幼兒在幸福歡樂(lè )時(shí)不要忘記需要關(guān)愛(ài)和幫助的人們。并在老師的指導下為孤寡老人，送元宵送溫暖，知道元宵節是我國傳統的民間節日，并通過(guò)音樂(lè )、舞蹈等手段真切自然地表現出元宵節濃厚的節是氣氛,在同時(shí),進(jìn)一步了解元宵節的民俗民風(fēng).我們的《綱要》中明確指出；幼兒園應于家庭社會(huì )密切合作，綜合利用各種資源，共同為幼兒的發(fā)展，創(chuàng )造良好的條件�；顒�(dòng)目標是整個(gè)教學(xué)活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿，對整個(gè)教學(xué)活動(dòng)起著(zhù)一定的導向做用。我根據大班幼兒的年齡特點(diǎn)及實(shí)際情況，我確立了情感認知等方面的目標。

　　說(shuō)本節課的目標：

　　1、培養幼兒對老人的關(guān)愛(ài)之情，激發(fā)幼兒參與集體活動(dòng)的興趣，體驗大家一起慶祝節是的樂(lè )趣。

　　2、引導幼兒了解元宵節的意義，民族習俗和元宵節的來(lái)歷。

　　3、用自己的肢體語(yǔ)言來(lái)表達對節日的喜愛(ài)之情。

　　我確立了目標的整合觀(guān)，科學(xué)觀(guān)，系統觀(guān)，使活動(dòng)呈現出趣味性，綜合性，活動(dòng)性，，《綱要》的基本特點(diǎn)是以?xún)和�的發(fā)展為出發(fā)點(diǎn)和歸宿，因此我在教學(xué)目標的確定，和教學(xué)過(guò)程的設計上，我努力體現了以?xún)和�發(fā)展為本的現代教育理論。本次活動(dòng)的重點(diǎn)：大班幼兒對社會(huì )的認識還處于一種蒙朧狀態(tài)，因此讓幼兒認識到孤寡老人這個(gè)特別的勢群體并產(chǎn)生關(guān)愛(ài)和同情作為本節課的重點(diǎn)。

　　說(shuō)活動(dòng)準備：

　　1、鬧花燈，喜洋洋的磁帶

　　2、元宵若干袋

　　3、有關(guān)元宵氣氛的環(huán)境如各種花燈，對聯(lián)等。

　　4、有關(guān)孤寡老人堅苦生活的課件和有關(guān)元宵節的來(lái)歷的課件。

　　5、事先請幾位孤寡老人

　　課程過(guò)程：請幼兒欣賞歌曲《鬧花燈》，請寶寶認真聽(tīng)歌曲，并說(shuō)說(shuō)在歌曲中你都聽(tīng)到了些什么：比如有：龍燈、鳳燈、獅子燈、孫猴子燈等，教師展示事先準備好的各種花燈？引起幼兒的好奇心，并和幼兒一起看花燈，猜燈迷，老師說(shuō)燈迷寶寶們來(lái)猜，或一個(gè)寶寶說(shuō)燈迷老師和其它寶寶一起猜燈迷。

　　說(shuō)出迷語(yǔ)后，請大家猜一猜看誰(shuí)猜的又快又準，猜完后請寶寶來(lái)看一盞特殊燈。這盞燈的外形是由全家福相片裝飾而成的。請寶寶說(shuō)說(shuō)對這盞特殊燈的認識，并回想，我們剛才都看到什么燈了？你最喜歡哪一盞？并說(shuō)出自己喜歡的理由。請寶寶們想一想在什么時(shí)候全家人團聚在一起，看花燈，猜燈迷，吃圓宵。引起我們的元宵節，并請幼兒說(shuō)一說(shuō)在元宵節那天你們家是怎樣來(lái)慶祝的，教師根據幼兒的'講述進(jìn)行歸納總結并向幼兒介紹元宵節的民俗活動(dòng)。重點(diǎn)向幼兒介紹元宵節的1》意義：元宵節是我國的民間傳統節日象征著(zhù)幸福團員的幸福生活。每逢正月十五這一天全家人團聚在一起，看花燈放禮炮猜燈謎吃元宵來(lái)慶祝元宵節。2民族習俗：看花燈放禮炮猜燈謎吃元宵踩高蹺劃旱船等一些有意義的活動(dòng)。3元宵節的來(lái)歷：說(shuō)法是：來(lái)自民間的神話(huà)傳說(shuō)據說(shuō)常娥奔月以后，后羿非常的思念她，因為太思念而生了重病，一天一個(gè)小孩急急忙忙跑來(lái)見(jiàn)羿，自稱(chēng)是常娥身邊的使童，他告訴羿夫人讓你在正月十五月圓的時(shí)候用米粉做成向月亮一樣圓的丸子，放在房間的西北方向，然后呼喚夫人的名字三天以后夫人就會(huì )從天上回來(lái)，后羿按照孩子的話(huà)做了，果然與常娥團圓了。日久天長(cháng)之后正月十五吃元宵就成了民間的習俗。

　　其實(shí)關(guān)于元宵節的傳說(shuō)有很多種，寶寶可以回家和爸爸媽媽在一起搜集后，來(lái)和寶寶一起來(lái)分享。在我們今天元宵節吃湯圓也象征著(zhù)偉大祖國的繁榮富強國泰民安的美好生活象征著(zhù)一家人團團圓圓和和美美的幸福生活。每逢正月十五元宵節的時(shí)候你都和誰(shuí)一起過(guò)節日爸爸媽媽爺爺奶奶，對除了爸爸媽媽以外還有我們的爺爺奶奶。我們中國是四大文明古國之一。孝敬老人是我們的傳統美德，并讓小寶寶們了解。就在我們歡歡喜喜過(guò)節日的同時(shí)我們是不是想過(guò)那些孤苦年邁體弱的孤寡老人他們沒(méi)有子女陪不能看花燈猜燈謎，就連最基本生活都需要人去幫助的老人呢？請寶寶們互相討論交流，教師播放有關(guān)孤寡老人艱苦生活的課件請寶寶們觀(guān)看并講一講你都看到了些什么？討論你認為老人們生活的艱苦嗎？快樂(lè )嗎？容易嗎？他們需要別人的幫助與關(guān)愛(ài)嗎？讓寶寶們認識到在我們當今的社會(huì )上有著(zhù)，這樣的一個(gè)弱勢群體--------即孤寡老人他們需要我們的關(guān)心與幫助引起幼兒的同情心讓幼兒講一講當你面對這樣一個(gè)弱勢群體時(shí)你會(huì )怎么去做。請寶寶們發(fā)表自己的意見(jiàn)與建議最后老師根據寶寶們的意見(jiàn)進(jìn)性歸納總結。并提議為孤寡老人送上一份特別的禮物用自己編排的舞蹈來(lái)表達自己對孤寡老人的熱愛(ài)之情，教師播放《喜洋洋》的音樂(lè )請幼兒在音樂(lè )中盡情的編排舞蹈。也可以以小組為單位來(lái)遍排。教師根據幼兒自編的動(dòng)朵和幼兒一起歸納總結出一個(gè)完美的舞蹈。后請出事先請來(lái)的幾為孤寡老人，請幼兒為孤寡老人送上自己精心編排的舞蹈，和自己準備的元宵，以小組為單位和孤寡老人一起煮元宵吃元宵，一起分享節日的快樂(lè )。課程在沖滿(mǎn)歡樂(lè )融洽幸�？鞓�(lè )的氣氛中結束。

　　說(shuō)本節課的環(huán)境創(chuàng )設：

　　1、教師為幼兒布置好有關(guān)元宵節氣氛的活動(dòng)室，如對聯(lián)字福中國結花燈旱船高蹺等

　　2、為幼兒提供語(yǔ)言交流的環(huán)境讓幼兒與幼兒之間盡情的交流節日的體驗。

　　3、收集花燈窗花中國結供幼兒欣賞，同時(shí)準備好充足的材料備幼兒制作用。

　　4、提供錄音機，喜洋洋和鬧花燈的磁帶，花扇子，手絹花等幼兒可在自由欣賞感受音樂(lè )的同時(shí)進(jìn)行表演。

　　家庭與社區教育；

　　1、調動(dòng)家長(cháng)參與班級環(huán)境創(chuàng )設的積極性。搜集節日圖片為幼兒提供更好的學(xué)習環(huán)境

　　2、提示家長(cháng)與孩子一起家中老人或孤寡老人 送溫暖送元宵。

　　說(shuō)生活活動(dòng)：

　　1、播放《喜洋洋》的曲子營(yíng)造歡樂(lè )的節日氣氛，并為學(xué)習節奏樂(lè )打下基礎。

　　2、戶(hù)外活動(dòng)時(shí)為幼兒提供自制的高蹺，讓幼兒模仿燈會(huì )扭秧歌。

　　我的說(shuō)課到此結束有許多的不足之處還請各位評委老師給予批評指導

幼兒園說(shuō)課稿 篇9

　　一、說(shuō)教材

　　《熊貓百貨商店》這一則故事，情節重復又有變化，符合幼兒的欣賞特點(diǎn)，幼兒在聽(tīng)故事的過(guò)程中可以從中學(xué)到一些頗有特色的詞：如“很長(cháng)很長(cháng)”、“很大很大”、“很粗很粗”�！缎茇埌儇浬痰辍冯m然是一則老教材，但根據《綱要》精神，通過(guò)這則故事有助于培養幼兒助人為樂(lè )，學(xué)習交往、合作、分享等社會(huì )技能，促進(jìn)幼兒社會(huì )性發(fā)展，所以我認為這是一則很好的社會(huì )性教材。

　　我在學(xué)習新綱要后，注重培養幼兒探索學(xué)習、創(chuàng )造學(xué)習，以幼兒為主體，教師為支持者、合作者、引導者,以《綱要》為指導精神，激發(fā)幼兒感受美、表現美的情趣，豐富他們的審美經(jīng)驗，使幼兒體驗自由表達和創(chuàng )造的快樂(lè )!

　　二、說(shuō)目標

　　我把教學(xué)目標定為，目標一是情感目標：理解故事內容，從中感受熊貓伯伯助人為樂(lè )的美好情感。

　　目標二是能力目標：通過(guò)師生共同的思考和語(yǔ)言描述，進(jìn)一步掌握長(cháng)頸鹿、河馬、大象的主要特征。

　　目標三是認知目標：學(xué)習量詞，只、頂、雙、條、件，學(xué)習用常用語(yǔ)進(jìn)行交往。

　　教學(xué)重點(diǎn)是理解故事內容，體驗熊貓伯伯助人為樂(lè )的情感。

　　因為，現在的幼兒多是獨生子女，普遍嬌生慣養，是家里的小太陽(yáng)，父母包辦一切，社會(huì )交往能力較差，通過(guò)這則故事對幼兒進(jìn)行情感教育。

　　教學(xué)難點(diǎn)是正確使用量詞：頂、雙、條、件、只等。

　　因為根據班級實(shí)際，我班的幼兒年齡偏小，家長(cháng)又忙于工作，家庭教育跟不上，幼兒在正確使用詞匯上誤區很大，所以教幼兒正確使用量詞，作為本節課的難點(diǎn)。

　　三、說(shuō)教學(xué)方法

　　根據利用廢舊材料自制教學(xué)具這一理念，所以我用廢舊的掛歷紙、皺紙等材料，布置了一個(gè)小型的百貨商店，為幼兒創(chuàng )造一個(gè)自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境。采用提問(wèn)法、游戲法、圖片教學(xué)法，支持、鼓勵、吸引幼兒于教師、同伴交談，體驗語(yǔ)言交流的樂(lè )趣，學(xué)習使用適當的禮貌語(yǔ)言進(jìn)行交往。

　　四、說(shuō)活動(dòng)流程

　　本次活動(dòng)分為五個(gè)環(huán)節：第一環(huán)節，教師設置懸念；第二環(huán)節，幼兒討論懸念；第三環(huán)節，故事的理解；第四環(huán)節，完整聽(tīng)故事,加深理解；第五環(huán)節，延伸活動(dòng)(情景表演)。

　　第一環(huán)節，教師設置懸念，通過(guò)提問(wèn)“三只小動(dòng)物為什么不高興了呢？”，引起幼兒積極思維，使幼兒在求知欲的驅使下，積極地投入到下一環(huán)節的活動(dòng)中。

　　第二環(huán)節，幼兒圍繞這一懸念展開(kāi)討論，引導幼兒積極思考，氣氛活躍，教師對

　　幼兒的.討論結果不予評價(jià)，以此引出下一環(huán)節。

　　第三環(huán)節，對故事的理解，這是本次活動(dòng)的重點(diǎn)、難點(diǎn)之所在。分三個(gè)步驟：

　　1、講述故事前半段，揭開(kāi)懸念。并通過(guò)動(dòng)作模仿來(lái)學(xué)習詞“很長(cháng)很長(cháng)”、“很大很大”、“很粗很粗”。

　　2、講述故事后半段，體驗熊貓伯伯幫助小動(dòng)物解決困難的美好情感。

　　3、教師小結，體驗熊貓伯伯助人為樂(lè )的美好情感。

　　此環(huán)節我在分步實(shí)施中把握重點(diǎn)，克服難點(diǎn)。

　　第四環(huán)節，完整聽(tīng)故事錄音一遍,加深對故事的理解。

　　第五環(huán)節，延伸活動(dòng)(情景表演)

　　1、教師扮演熊貓伯伯，幼兒當顧客來(lái)買(mǎi)東西，買(mǎi)到稱(chēng)心如意的商品，一起跳只舞，使幼兒在游戲中發(fā)展想象力、創(chuàng )造力、表演力，學(xué)習環(huán)境輕松、愉快。

　　2、邀請自己的伙伴一起購物，從中培養幼兒的合作精神，以及分享快樂(lè )的情感。

　　今天這節課，是我一次語(yǔ)言教學(xué)的嘗試，有許多不足之處，懇請各位老師多提寶貴意見(jiàn)。

【幼兒園說(shuō)課稿】相關(guān)文章：

[經(jīng)典]幼兒園說(shuō)課稿06-25

幼兒園說(shuō)課稿06-12

幼兒園說(shuō)課稿[精選]05-23

幼兒園說(shuō)課稿06-20

幼兒園說(shuō)課稿(實(shí)用)07-22

幼兒園體育說(shuō)課稿06-22

幼兒園音樂(lè )說(shuō)課稿06-17

幼兒園說(shuō)課稿[優(yōu)選]06-07

(精)幼兒園說(shuō)課稿07-04

幼兒園安全說(shuō)課稿11-26