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小學(xué)四年級教師教學(xué)述職報告范文
東流逝水，葉落紛紛，荏苒的時(shí)光就這樣悄悄地，慢慢地消逝了，回顧這段時(shí)間的工作，相信你有很多感想吧，不妨坐下來(lái)好好寫(xiě)寫(xiě)述職報告吧！那么述職報告應該怎么寫(xiě)才合適呢？下面是小編為大家收集的小學(xué)四年級教師教學(xué)述職報告范文，歡迎大家分享。
小學(xué)四年級教師教學(xué)述職報告1
20xx年9月我擔任43班語(yǔ)文老師兼班主任，生源的差距，對手的強大，讓我感到了前所未有的恐慌，可天性執拗的我偏不相信，自己就帶不好這個(gè)班。于是，風(fēng)風(fēng)雨雨中，我和43班的學(xué)生一起跌跌撞撞地走過(guò)了六年的時(shí)光。
如果說(shuō)一至三年級，我還有點(diǎn)優(yōu)勢的話(huà)，那是因為我代過(guò)低段。升入四年級的我，在第一次期中考試，就遭遇了重創(chuàng )。那次的閱讀題有一定的難度，再加上自己缺乏經(jīng)驗，學(xué)生在這道題上丟分現象很?chē)乐�。為此，在期末考試前夕，我從網(wǎng)上找了大量的閱讀題，打印成冊，全班學(xué)生人手一份，沒(méi)想到，期末的閱讀題很簡(jiǎn)單，我們沒(méi)有任何優(yōu)勢可言，當我把心中的不平和高懷萍老師傾訴時(shí)，高老師說(shuō)：“別泄氣，這些工夫不會(huì )白下的�！�
第二學(xué)期的期末考試，當我一眼看到我們班的社會(huì )均分是46.5時(shí)，內心掩飾不住的喜悅，可第二眼看下去，我卻怎么也高興不起來(lái)了，42班49.5的均分，打擊得我一下子說(shuō)不出話(huà)來(lái)。曾經(jīng)的雄心壯志在現實(shí)面前，被擊得粉碎。這次的成績(jì)讓我刻骨銘心，因為它時(shí)時(shí)提醒我，我和前輩的差距還很大很大。
升入四年級，知識難度增加，隨著(zhù)學(xué)生年齡的增長(cháng)，心理的日趨成熟，思想問(wèn)題也越來(lái)越多，一切都壓得我喘不過(guò)氣來(lái)。任憑我怎樣努力，成績(jì)也達不到預期的效果�，F實(shí)真的和理想有一段距離��！曾經(jīng)一度，我想當逃兵。記得一次在網(wǎng)上和李鑫聊天時(shí)，我說(shuō)：“你們讓老師很傷心，我真不想帶你們了�！薄澳抢蠋�，您準備帶哪個(gè)班？”“不知道，只要不是你們就好�！卑肷�，網(wǎng)絡(luò )那頭的學(xué)生沒(méi)有回信，就在我認為這次聊天要結束的時(shí)候，學(xué)生打過(guò)一段文字來(lái)“老師，您不想帶我們了，可以再帶一個(gè)班，如果我們不想學(xué)習了，能干什么？也可以重新選擇嗎？”是啊，學(xué)生沒(méi)有退路，我也不能給自己留退路�！耙а缊猿职�！”這是這個(gè)學(xué)期以來(lái)，我對學(xué)生說(shuō)得最多的一句話(huà)。王晨戍生病了，劉老師給家長(cháng)打電話(huà)，孩子居然對老師說(shuō)：“我等會(huì )吃了藥就來(lái)了，不用拿書(shū)包�！睆堣じ忻傲�，渾身發(fā)冷，我幾次想給她媽媽打電話(huà)，都被她阻止了，“金老師，我能堅持！”下課了，浩揚、閆澤新、張藝君為一個(gè)縮句還在討論；溫俊慧、楊耀瑋主動(dòng)要求家長(cháng)給自己找老師進(jìn)行輔導；課堂上，因為犯困，主動(dòng)站起來(lái)聽(tīng)講的同學(xué)大有人在，往太陽(yáng)穴抹風(fēng)油精提神的人也比比皆是，有這樣的學(xué)生，我還有什么理由逃避，還有什么理由當逃兵呢？
在第二次月考中，我們班的語(yǔ)文成績(jì)有了進(jìn)步，著(zhù)實(shí)讓我高興了一陣，可不久后的第三次月考中，我又被“打”回了原形。其實(shí)，對于我們年輕教師來(lái)說(shuō)，有個(gè)好的名次和成績(jì)固然可喜，但我們更希望得到的是對自己教學(xué)方法的肯定，對自己能力的認可。那陣子，我真的很迷茫，難道是我的教學(xué)方法出了問(wèn)題？或是自己的能力有限？我開(kāi)始懷疑自己，時(shí)芳對我說(shuō)：“別氣餒，這次你們班進(jìn)步的人最多��！”一句話(huà)點(diǎn)醒了我，復習的總方向不變，但具體方法還需要改進(jìn)。
在今年的四年級代課教師里，有5個(gè)老師的孩子參加高考，但她們總是把學(xué)校的利益放在第一位，和我搭班的趙老師，7號早上把孩子送進(jìn)考場(chǎng)，又急匆匆地趕到學(xué)校為孩子們上課。大家只有一個(gè)想法，千萬(wàn)不能讓三小在我們手里丟人。這就是我的前輩！這就是我們三小的老師！
蔣巖老師學(xué)生扎實(shí)的基礎，溫老師的學(xué)生作文上的標新立異，李時(shí)芳老師的勤奮務(wù)實(shí)，這一切都是我追逐的.方向。感謝和我一個(gè)辦公室的前輩，這些年，我從她們身上學(xué)到了許多；也感謝那些和我不在一個(gè)辦公室的同事，王扣仙、梁聰利、范冠英等老師，每遇到問(wèn)題，向她們請教，她們都會(huì )毫無(wú)保留地告訴我。為了避免作文上的失誤，在最后的練兵考試中，我特意找了羅建英老師幫我判作文。感謝每一位同事給予的幫助。
前輩們已經(jīng)為我們做出了榜樣。梁桐愛(ài)老師嘶啞的聲音，很少有離開(kāi)藥物的時(shí)候，也很少見(jiàn)他們教室的燈能和放學(xué)鈴聲一起熄滅；梁聰利老師每年假期都會(huì )把下學(xué)期的教案、作業(yè)設計好，裝訂成冊；趙懷桃老師聲帶息肉，用喇叭講課堅守在崗位；更有學(xué)校領(lǐng)導對年輕教師的關(guān)心、督促，所有這些，都是我前進(jìn)的動(dòng)力。
再看年輕教師，趙煜帶著(zhù)自己幾個(gè)月的孩子和母親，到昔陽(yáng)講課；興瑞、花卉連10天的婚假都沒(méi)有休夠，便回到工作的崗位；更有幾位教師產(chǎn)假沒(méi)有休完，學(xué)校的需要，使她們毫無(wú)怨言投身到工作中……是她們，推動(dòng)著(zhù)我不斷向前看。
上了職稱(chēng)的老師，在工作上沒(méi)有絲毫的懈怠，年輕教師為了上好每一節課，挑燈夜戰！
六年來(lái)，我的感覺(jué)我不是在跑，而是一直在追，雖然追得很辛苦，但我心甘情愿，因為追逐的過(guò)程，讓我成長(cháng)，讓我幸福。
小學(xué)四年級教師教學(xué)述職報告2
各位領(lǐng)導、老師、家長(cháng)同志們：
大家好。
我是xxx，1986年畢業(yè)于山東省xx師范，小學(xué)高級教師，1991年——1993年在xx教育學(xué)院進(jìn)修。參加工作以來(lái)，先后任教語(yǔ)文、數學(xué)、體育與健康等幾乎小學(xué)所有學(xué)科。2004年9月來(lái)xx任教。自2009年9月開(kāi)始，擔任本班科學(xué)、品德與社會(huì )教師。本學(xué)期，又執教本班書(shū)法校本課程。
下面我向大家匯報一下自己近年來(lái)的教學(xué)工作，請給予批評指正。
任職以來(lái)，我不斷加強政治思想和教師職業(yè)道德修養，認真執行黨的教育方針，積極實(shí)施素質(zhì)教育，安心本職工作，服從領(lǐng)導安排，遵守學(xué)校規章制度，愛(ài)崗敬業(yè)，教書(shū)育人，依法執教，言傳身教，對教學(xué)一絲不茍，對學(xué)生平等相待，與同事友好相處。
工作中，我努力全面了解學(xué)生，深入學(xué)習課程標準，精心備課，積極開(kāi)發(fā)、整合課程資源，積極實(shí)踐自主、合作、探究的現代教學(xué)理念，注重聯(lián)系學(xué)生生活，注重拓展延伸，注重優(yōu)秀學(xué)生和后進(jìn)學(xué)生的個(gè)別輔導，積極拓寬學(xué)生學(xué)習、訓練的途徑和手段，溝通校內外、課內外的聯(lián)系，滿(mǎn)足不同層次學(xué)生的需要。
一、科學(xué)教學(xué)。
我在加強基礎知識教學(xué)的同時(shí)，更注重創(chuàng )設生動(dòng)有趣的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生對未知世界的探索欲望，充分利用小組的合作，通過(guò)猜想、觀(guān)察、實(shí)驗，引導學(xué)生親身經(jīng)歷“預測猜想——動(dòng)手實(shí)驗——整理信息——分析歸納——匯報交流——得出結論”的科學(xué)探究過(guò)程，從而突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，更深刻地理解、更牢固地掌握科學(xué)知識，培養學(xué)生尊重科學(xué)、實(shí)事求是的科學(xué)品質(zhì)，不斷提高學(xué)生愛(ài)科學(xué)、學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的情感、態(tài)度、意識和能力。
教育，在一定意義上，就是培養學(xué)生良好的生活、學(xué)習習慣。為了培養學(xué)生良好的科學(xué)學(xué)習習慣，制定了《三年級學(xué)生良好科學(xué)學(xué)習習慣培養監測記錄表》，通過(guò)17個(gè)小指標著(zhù)力培養學(xué)生的及時(shí)預習、專(zhuān)心上課、善于提問(wèn)、及時(shí)復習、完成作業(yè)、認真實(shí)驗等六種習慣。每節課后立即組織評議，每月匯總一次。匯總時(shí)，要求學(xué)生寫(xiě)出努力的方向和改進(jìn)的方法。
二、品德與社會(huì )教學(xué)。
《品德與社會(huì )》課程是以?xún)和纳顬榛A，以培養品德良好、樂(lè )于探究、熱愛(ài)生活的兒童為目標的活動(dòng)型綜合課程。教學(xué)中，我努力全面把握、正確定位課程目標，積極促進(jìn)學(xué)生良好品德的形成和社會(huì )性發(fā)展，指導學(xué)生逐步認識社會(huì )、參與社會(huì )、適應社會(huì )，培養學(xué)生的愛(ài)心、責任心、良好行為習慣和個(gè)性品質(zhì)，使學(xué)生既學(xué)會(huì )做事，更學(xué)會(huì )做人，在做事中學(xué)做人，在做人的指導下學(xué)做事。努力讓品德與社會(huì )教育回歸生活，突出課程的開(kāi)放性。引導學(xué)生用自己的眼睛去觀(guān)察社會(huì )，用自己的心靈去感受社會(huì )，使他們逐步懂得社會(huì )生活規范，掌握參與社會(huì )生活的知識和能力。我積極轉變教師角色，轉變教學(xué)方式、學(xué)生學(xué)習方式和教學(xué)內容的呈現方式。努力成為學(xué)生活動(dòng)的組織者、合作者和指導者。注重運用常規教學(xué)媒體和現代化教學(xué)手段輔助教學(xué)。注重指導學(xué)生通過(guò)直接參與各種實(shí)際活動(dòng)，以調查、觀(guān)察、實(shí)驗、討論、制作、展示等多種形式進(jìn)行學(xué)習和活動(dòng)，以此與周?chē)淖匀�、社�?huì )等發(fā)生實(shí)際接觸，積累生活經(jīng)驗和智慧，獲得對自我、對世界、對生活的認識和理解，發(fā)展其社會(huì )性。注重積極創(chuàng )設情景，把課上“活”；注重開(kāi)發(fā)課程資源，把課上“實(shí)”；注重組織師生、生生互動(dòng)，把課上“樂(lè )”。
如，上冊《快樂(lè )的鄰里生活》一課，課前，我要求學(xué)生調查自家與鄰居家友好相處的事例。課堂上，我先介紹小時(shí)候我家與鄰居相處的故事，接著(zhù)指導學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己家與鄰居互相幫助的事，最后分組討論、模擬表演怎樣與鄰居友好相處，課堂氣氛熱烈。課后，我要求學(xué)生把每天“主動(dòng)跟鄰居打招呼”作為延伸作業(yè)，打過(guò)了就在記錄表上畫(huà)張笑臉，鼓勵學(xué)生每天對照、每天小結。一星期后，讓學(xué)生誠實(shí)地反省自己：我是怎樣與鄰居相處的。通過(guò)教學(xué)，有了初步的群體歸屬感，體會(huì )到了自己的生活、成長(cháng)與周?chē)说拿芮嘘P(guān)系，初步掌握了與鄰里和睦相處的基本技能。
三、書(shū)法教學(xué)。
書(shū)法校本課程是我校為了適應創(chuàng )建特色學(xué)校、豐富學(xué)校內涵、滿(mǎn)足學(xué)生個(gè)性發(fā)展需要、培養學(xué)生特長(cháng)而自行開(kāi)發(fā)的一門(mén)課程。書(shū)法課課時(shí)較少，每周一節。為了充分用好每一節課，教學(xué)中，我注意結合學(xué)科特點(diǎn)和學(xué)生訓練的不同階段，循序漸進(jìn)，合理確定教學(xué)內容和重點(diǎn)；注意充分利用書(shū)法家學(xué)書(shū)練字的趣聞軼事等資源，激發(fā)學(xué)生訓練興趣，豐富課程內容。上學(xué)期，我重點(diǎn)指導學(xué)生摹貼，本學(xué)期重點(diǎn)是臨帖。初學(xué)時(shí)，我首先向學(xué)生介紹筆墨紙硯的選擇、執筆的方法和永字八法（點(diǎn)畫(huà)、橫畫(huà)、豎畫(huà)、撇畫(huà)、捺畫(huà)、提畫(huà)、鉤畫(huà)、折畫(huà)等八種基本筆畫(huà)）的起筆、運筆和收筆；然后教學(xué)常用部首的寫(xiě)法，獨體字和左右結構、上下結構等合體結構字的書(shū)寫(xiě)規律；最后教學(xué)篇章布局和創(chuàng )作練筆。
四、一節書(shū)法課，我一般采取以下教學(xué)過(guò)程：
1、指導觀(guān)察筆畫(huà)或字體的形態(tài)特點(diǎn)，掌握正確的運筆方法。
2、示范。提示學(xué)生看清每一筆畫(huà)的起筆、行筆、收筆以及運筆時(shí)的提、按、快、慢。如，教學(xué)垂露豎時(shí)：學(xué)生最易出現的`有起筆過(guò)重或沒(méi)有逆鋒、頓筆過(guò)長(cháng)或沒(méi)有頓筆或沒(méi)有回鋒，從而形成“拐杖”或“細棍”。為此，我提示學(xué)生中間部分（行筆）要寫(xiě)得像青松那樣垂直挺拔，下面的部分（收筆）要寫(xiě)的像“露珠”一樣圓潤。通過(guò)形象的比喻，學(xué)生輕松地記憶住了該筆畫(huà)的形狀。
3、練寫(xiě)。發(fā)現帶有普遍性的問(wèn)題，立即在全班糾正。對寫(xiě)字較差的學(xué)生及時(shí)給予個(gè)別指導。
4、批改。我注意及時(shí)批改學(xué)生的寫(xiě)字作業(yè)。對寫(xiě)得好的字打√，不規范的筆畫(huà)或字用紅筆圈出，并要求其重寫(xiě)。
5、講評。
為了達到一定的訓練量，我要求學(xué)生每天都寫(xiě)，至少也要達到兩天一頁(yè)，大約15個(gè)正楷字。每周的一、三、五早晨是收作業(yè)時(shí)間。為了督促學(xué)生及時(shí)交作業(yè)，我設計了《書(shū)法作業(yè)記錄表》（及時(shí)認真完成的得1分，忘記帶來(lái)的打○，帶來(lái)后再打1分，沒(méi)寫(xiě)的打×），記錄表每月統計一次。
通過(guò)教學(xué)，學(xué)生的書(shū)法興趣越來(lái)越濃，涌現出了許多書(shū)法愛(ài)好者，他們中的佼佼者加入了學(xué)校書(shū)法特長(cháng)隊，學(xué)生的書(shū)寫(xiě)水平普遍有了明顯進(jìn)步，各科作業(yè)情況都有了很大改觀(guān)。
為了更好地勝任本職工作，我積極實(shí)踐終身教育理念，認真鉆研現代教育理論，積極參加各級教學(xué)教研活動(dòng)，多次執教辦事處教委組織的公開(kāi)課，不斷總結教育教學(xué)經(jīng)驗，積極撰寫(xiě)各種教育教學(xué)論文、稿件，多次代表學(xué)校在辦事處教委組織的教育教學(xué)經(jīng)驗交流會(huì )上介紹學(xué)校教育教學(xué)管理經(jīng)驗，先后有《培養自評意識和能力，促進(jìn)教師業(yè)務(wù)成長(cháng)》、《〈坐立走，有精神〉教學(xué)案例》、《在觀(guān)察與實(shí)驗中培養學(xué)生的科學(xué)思維能力》等10余篇論文、稿件獲得省、市、區級表彰獎勵。2009年5月，我順利通過(guò)了山東省書(shū)畫(huà)等級考試教師組二級，指導的王云鳳、賈秋芳、王志娜、王佳強等同學(xué)順利通過(guò)了小學(xué)組二級、一級。上學(xué)期期末，辦事處教委組織的教學(xué)質(zhì)量抽測中，我執教的三年級科學(xué)以56.19分（滿(mǎn)分70分）的平均分居全辦首位（超出第二名4.95分）。
教育教學(xué)是一門(mén)藝術(shù)，藝無(wú)止境，沒(méi)有最好，只有更好。今后我將繼續加強學(xué)習，不斷完善自己，積極進(jìn)取，勇于創(chuàng )新，以?xún)?yōu)異的教學(xué)質(zhì)量回報領(lǐng)導、老師、學(xué)生和社會(huì )各界的厚愛(ài)，做學(xué)生喜愛(ài)、人民滿(mǎn)意的優(yōu)秀教師。
謝謝大家。
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