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小學(xué)一年級班主任工作述職報告

時(shí)間:2021-04-28 12:05:51 述職報告范文 我要投稿

小學(xué)一年級班主任工作述職報告范文(通用5篇)

  日子總是像從指尖流過(guò)的細沙,在不經(jīng)意間悄然滑落,回顧過(guò)去這段時(shí)間的工作,收獲頗豐,為此要寫(xiě)好述職報告了。那要怎么寫(xiě)好述職報告呢?以下是小編收集整理的小學(xué)一年級班主任工作述職報告范文(通用5篇),歡迎大家分享。

小學(xué)一年級班主任工作述職報告范文(通用5篇)

  小學(xué)一年級班主任工作述職報告1

  這學(xué)期我擔任了一年級語(yǔ)文教師兼班主任,工作量大了,肩負的責任也重了。本著(zhù)“以人為本,全面發(fā)展的”原則,我對剛入學(xué)的新生開(kāi)始了德智體美勞的啟蒙教育,以求達到預期效果,但在教育教學(xué)過(guò)程中完全不像我想象的那么順利,很多規章制度在不得已的情況下暫停了。以下是這學(xué)期工作中出現的問(wèn)題:

  一、日常管理

  一年級小學(xué)生剛從幼兒園升入小學(xué),活潑,好動(dòng),貪玩,好奇心強,可塑性強是他們最主要的特點(diǎn),這是暑假期間我對剛入學(xué)的小學(xué)生詳細的研究結論。原以為有了這些就可以管好一個(gè)班,可事實(shí)卻大相徑庭。倘若三、四十個(gè)小學(xué)生,我還是可以應對得了,但面對性格各異的六十個(gè)小學(xué)生,我就力不從心了,F在的家庭大多一兩個(gè)子女,這些小公主、小皇帝們平日里被眾多愛(ài)包裹著(zhù),傳統的管理模式非但不起效果,反而激起他們對老師的反感,對學(xué)習的厭倦,年輕的新一代家長(cháng)不但要學(xué)習成績(jì),而且也不允許教師打罵自己的小孩,這在一定程度上增大了教學(xué)管理難度,也對教師提出了新的挑戰。剛開(kāi)學(xué),我對這些入學(xué)生進(jìn)行了為期一周的日常行為規范,小學(xué)生基本禮儀訓練,取得了一些成果。但在接下來(lái)的管理當中,問(wèn)題還是層出不窮,如教室紙片多,上課亂吵亂起哄,打架,偷東西等等,令我束手無(wú)策。我采用講故事,講道理的方法對他們進(jìn)行德育教育,基本上不起什么效果,問(wèn)題依然存在,后來(lái)借鑒攀登英語(yǔ)的小組管理制,制定了相關(guān)的評價(jià)制度,起初效果很好,但是由于時(shí)間關(guān)系,評價(jià)措施不完善等原因被迫中止。也采用過(guò)獎勵法,可還是沒(méi)能堅持下去,究其原因是我個(gè)人沒(méi)那么多時(shí)間。有時(shí),因為太生氣了,因打過(guò)他們,但事后又覺(jué)得很后悔。經(jīng)過(guò)這段時(shí)間的反復思考總結,我認為之所以班里會(huì )出現這么多問(wèn)題,學(xué)生小是一方面的原因,最主要的原因還在于我個(gè)人管理能力差,缺乏家校聯(lián)系相配合。

  二、課堂教學(xué)

  首先沒(méi)有親自對剛入學(xué)學(xué)生的學(xué)習情況進(jìn)行一次摸底是造成這學(xué)期教學(xué)急促的一個(gè)重要的原因。

  其次一年級語(yǔ)文知識簡(jiǎn)單,沒(méi)有很好很科學(xué)的進(jìn)行教學(xué)設計,以至于課堂教學(xué)質(zhì)量不是很好。再次一年級學(xué)生作業(yè)布置及完成情況尊在諸多問(wèn)題,但沒(méi)有想出更切合實(shí)際的解決方案。另外,對學(xué)生效果的檢測評估制度不完善。

  經(jīng)過(guò)一學(xué)期的探索,有失誤,但也也有成功的地方。例如通過(guò)這學(xué)期的努力,百分之九十五的學(xué)生已接受了我這個(gè)新語(yǔ)文老師及語(yǔ)文這門(mén)學(xué)科,“課前三分鐘詩(shī)歌誦讀”實(shí)驗已初見(jiàn)成效,每天臨摹一張字并由我親自審閱的做法也受到了家長(cháng)們的一致認可,學(xué)生基本可以講普通話(huà),具備了一些基本的語(yǔ)文素養……

  教書(shū)育人,是一件很不容易的事,或許付出百倍的心血和汗水才有可能澆灌出一朵美麗的小花。我不是經(jīng)驗豐富名師,但是我會(huì )盡的努力不使花兒在我手中枯萎,凋謝!

  小學(xué)一年級班主任工作述職報告2

  本學(xué)期我擔任一年1班2班的數學(xué)教學(xué)工作和一年2班的班主任工作,由于是工作的第一個(gè)學(xué)期,所以這學(xué)期工作明顯比上學(xué)期輕松得多,得心應手的多,下面我就本學(xué)期的工作做如下總結:

  一、教學(xué)工作

  整學(xué)期的教學(xué)任務(wù)非常重,我利用周末,把相應教案寫(xiě)完,這樣在平時(shí)的教學(xué)工作中不至于手忙腳亂;每上的一節課,我都做好充分的準備。在備課過(guò)程中認真分析教材,根據教材的特點(diǎn)及學(xué)生的實(shí)際情況設計教案;為了把自己的教學(xué)水平提高,我常常和辦公室的老師們討論教學(xué)方法等。對于后進(jìn)生,我總是給予特殊的照顧,首先是課堂上多提問(wèn),多巡視,多輔導。然后是在課堂上對他們的點(diǎn)滴進(jìn)步給予大力的表?yè)P,課后多找他們談心、交朋友,使他們懂得老師一直關(guān)注他們,樹(shù)立起他們的信心和激發(fā)他們學(xué)習數學(xué)的興趣。最后是發(fā)動(dòng)班上的優(yōu)生自愿當后進(jìn)生們的輔導老師,這也對后進(jìn)生的學(xué)習有很大的而幫助。后段時(shí)間兩個(gè)班的后進(jìn)生的學(xué)習都趕上來(lái)了,期末考試中兩個(gè)班的優(yōu)秀率都達到了90%。

  二、班主任工作

  由于是第一次當班主任,本學(xué)期的班主任工作一開(kāi)始比較摸不清頭緒,但在前輩老師的指導和自己的努力下,后段時(shí)間工作日益順利。本學(xué)期我主要采取以下幾種措施管理班級:

  第一,班干部管理制,可以說(shuō)班干部在管理班級方面起著(zhù)至關(guān)重要的作用。學(xué)生雖然年紀小,但是只要你發(fā)覺(jué)到他的有點(diǎn),讓他去鍛煉,他們其實(shí)能做很多事情。我選出了班干部還有小組長(cháng)和席長(cháng),經(jīng)過(guò)一天一天鍛煉,他們也能較好地管理好班級。后段時(shí)間,班級違紀打架追跑的現象日益減少,學(xué)習常規也越來(lái)越好。

  第二,由于孩子很小,不會(huì )勞動(dòng),即使老師已經(jīng)教過(guò)他們怎么勞動(dòng),但孩子的差異比較大,有些仍然不會(huì ),盡管如此,我還是讓每個(gè)人都進(jìn)行鍛煉。從周一到周五,一共4大組,進(jìn)行評比,哪一組值日時(shí)地面最干凈,黑板最干凈,干的又快又好。而且不需要老師提醒能主動(dòng)打掃衛生。到周五評出勞動(dòng)之星,給予獎勵,時(shí)間久了每個(gè)人都擔當起責任,覺(jué)得勞動(dòng)是理所應當,而不是為了得到獎勵。

  本學(xué)還有很多工作做得不到位,比較欠缺的地方,爭取在以后的工作中不斷完善。下一學(xué)期,我會(huì )更加提升自己的教育教學(xué)水平,對自己提出更高一步的要求,不斷探索,不斷超越!

  小學(xué)一年級班主任工作述職報告3

  一、培養學(xué)生良好的行為習慣。

  首先在課上,我要求學(xué)生上課認真聽(tīng)講、坐姿正確、回答問(wèn)題聲音洪亮、朗讀課文拿起書(shū)來(lái)。其次在課下,要求學(xué)生不在樓道里奔跑、上下樓梯靠右行。我還規范學(xué)生的行為習慣,使用禮貌用語(yǔ),學(xué)習中學(xué)生行為規范守則。

  二、確立班干部。

  開(kāi)學(xué)第一個(gè)月,我根據小學(xué)的資料,定了一些臨時(shí)班干部。一個(gè)月后,根據學(xué)生的學(xué)習情況、管理能力,重新確立了一批班干部。在每次班會(huì )前,召集班干部開(kāi)會(huì ),反映上周班級情況,討論班級管理方法,及時(shí)發(fā)現他們工作中的失誤并給予指導,讓他們逐漸熟悉班級管理工作,使班干部的能力得到鍛煉。

  三、寫(xiě)日記,架起師生心靈溝通的橋梁。

  作為班主任,只有真正了解學(xué)生,才能有效做好學(xué)生的思想工作,學(xué)生每天輪流寫(xiě)日記,我定期讀日記,學(xué)生們常常敞開(kāi)心扉說(shuō)心里話(huà),這為我班級管理提供了有效的信息。

  四、經(jīng)常與任課教師聊天。

  了解研究學(xué)生的思想情況和學(xué)習情況,教育學(xué)生明確學(xué)習目的、端正學(xué)習態(tài)度,掌握良好的學(xué)習方法,給學(xué)生進(jìn)行分組,6人一組,組長(cháng)負責,同學(xué)之間互幫互助。

  五、衛生工作。

  堅持每天對教室、衛生區進(jìn)行清掃,每周一大掃,強調學(xué)生禁止帶零食進(jìn)入教室。

  六、組織學(xué)生利用課余時(shí)間,裝飾教室。孩子們很是手巧,一個(gè)個(gè)的剪紙栩栩如生,一個(gè)個(gè)的字精致漂亮,給學(xué)生創(chuàng )設一個(gè)良好的學(xué)習氛圍。

  七、加強學(xué)生體育鍛煉。

  課間操及下午活動(dòng)時(shí)間,組織學(xué)生有序跑步,增強學(xué)生身體素質(zhì),每次活動(dòng)結束后,由體育委員進(jìn)行總結。

  八、平時(shí)還經(jīng)常以電話(huà)方式與家長(cháng)溝通。

  向家長(cháng)反映學(xué)生在校情況,希望與家長(cháng)共同提高學(xué)生的學(xué)習成績(jì)。我是新班主任,班級管理中還有很多欠缺或考慮不周的地方!敖馃o(wú)足赤、人無(wú)完人”在今后的班級管理中,我將嚴格要求自己努力工作,發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)、改正缺點(diǎn),開(kāi)拓前進(jìn)!

  小學(xué)一年級班主任工作述職報告4

  時(shí)光飛逝,轉眼間和可愛(ài)的孩子們已經(jīng)相處了一個(gè)學(xué)期,回想這學(xué)期以來(lái)的工作,有苦也有甜,真是累并快樂(lè )著(zhù)。有人說(shuō):一個(gè)好班主任就是一個(gè)好班群眾。為了讓班級充滿(mǎn)活力與創(chuàng )新,為了能更好地塑造孩子們的心靈,讓他們得到全面的發(fā)展,也為了使新學(xué)期班級上能有更新的氣息,我特將本學(xué)期的工作總結如下:

  一、常規教育重點(diǎn)抓。

  剛踏入一年級的小學(xué)生,對于學(xué)校的日常生活和學(xué)習還不太適應,每一項規章制度對于他們來(lái)說(shuō)是極其陌生的。為了使學(xué)生能夠及早進(jìn)入主角,適應學(xué)校的生活,在日常生活中我經(jīng)常有序的引導,并時(shí)時(shí)處處向學(xué)生進(jìn)行有針對性的常規教育。從以下幾點(diǎn)入手:

  一、充分利用班隊會(huì )及晨會(huì )的時(shí)光學(xué)習《實(shí)小一日常規》、《小學(xué)生守則》、《三字經(jīng)》和《小學(xué)生日常行為規范》,學(xué)習的過(guò)程中讓學(xué)生明白什么行為是對的,什么是不對的,使學(xué)生養成良好的學(xué)習和生活習慣。

  二、合理利用隊活動(dòng),重大節日,加強學(xué)生的德育教育。這學(xué)期利用教師節,國慶節,家長(cháng)開(kāi)會(huì )日和元旦等重大活動(dòng)舉行了一些有好處的主題班團會(huì ),使學(xué)生懂得做人的道理,培養其愛(ài)國主義情感。同時(shí),讓學(xué)生在各種活動(dòng)和勞動(dòng)中學(xué)會(huì )合作,學(xué)會(huì )生活,學(xué)會(huì )學(xué)習。

  三、充分發(fā)揮各項活動(dòng)中的教育陣地的作用,增強學(xué)生的榮譽(yù)感,使學(xué)生心中有他人,有群眾。比如:我充分發(fā)揮教室內外的黑板報和墻報的教育作用,采用“天天學(xué)習”,“天天進(jìn)步”和“我最棒”等欄目進(jìn)一步規范學(xué)生的行為習慣。對于學(xué)生的書(shū)寫(xiě)讀的姿勢,我采用“誰(shuí)的小樹(shù)長(cháng)得最直”的'活動(dòng)進(jìn)行監督,并在課堂上隨時(shí)提醒與幫忙。

  二、班級紀律要加強。

  一個(gè)班級,要想有良好的班風(fēng),務(wù)必要抓班級紀律才行。因而,我強化以下工作:

  一、課堂紀律

  首先師生共同制定一年級四班班規,并制定相應的獎懲辦法。這樣學(xué)生既感到搞笑,又有動(dòng)力,而且能夠在不知不覺(jué)中遵守紀律。

  二、課間紀律

  課間是學(xué)生簡(jiǎn)單休息的時(shí)光,良好的課間紀律將會(huì )給整個(gè)校園帶來(lái)活躍而簡(jiǎn)單的氣氛。然而,豐富多彩的課間活動(dòng),就是解決課間紀律亂的法寶。我將針對學(xué)生的年齡特點(diǎn),采用師生共同參與的方式,開(kāi)展“跳繩、做游戲、唱歌”等活動(dòng),使學(xué)生既健體又受教育,還能增進(jìn)師生之間的感情,擴大交流的空間。同時(shí),隨時(shí)提醒學(xué)生要注意的危險活動(dòng)和場(chǎng)地,寓教于樂(lè )。

  三、衛生方面是重點(diǎn)。

  俗話(huà)說(shuō),病從口入,收拾好衛生,既能使身體健康,又能養成良好的生活習慣,還能創(chuàng )設一個(gè)良好的學(xué)習環(huán)境。

  一、班級衛生:每一天上午放學(xué)和下午放學(xué)后清掃教室,并設立衛生班長(cháng),每節下課后,進(jìn)行檢查與監督。

  二、個(gè)人衛生:利用晨讀時(shí)光,檢查學(xué)生的個(gè)人衛生,不好的.給予提醒。

  四、班干部的培養千萬(wàn)別放過(guò)。

  班級管理光靠班主任一人來(lái)管理是不夠的,而班干部卻是班級管理的小助手。這學(xué)期我采取班干部輪流制(包括班長(cháng)和組長(cháng)),使班級自主化管理構成機制,讓每個(gè)孩子的潛能都得到充分的挖掘,培養有個(gè)性的人,使孩子們學(xué)會(huì )學(xué)習,學(xué)會(huì )生活,學(xué)會(huì )合作和學(xué)會(huì )管理。

  五、其他方面

  班級管理中還應注重個(gè)體的發(fā)展,在各項活動(dòng)中挖掘各種人才及學(xué)生的潛力,使班上的每個(gè)同學(xué)都能在某一方面得到進(jìn)一步的發(fā)展。因此,在班級開(kāi)展各種活動(dòng)。在這些活動(dòng)中,大力推出了新人、新作,讓每個(gè)孩子都敢于應對大家展示自我,充分鍛煉自我,提高學(xué)生的自信心。

  班主任工作是很有挑戰性的工作,每一個(gè)學(xué)生都是一個(gè)世界,要想成為每一個(gè)學(xué)生的朋友,要想得到每一個(gè)學(xué)生的信任,需要付出很多的心血。在今后的工作中,我將不斷地加以改善自我的工作,力求更上一層樓。

  小學(xué)一年級班主任工作述職報告5

  小學(xué)一年級是打基礎、發(fā)展學(xué)生智力的階段,這個(gè)階段對學(xué)生的成長(cháng)影響很大。一學(xué)期來(lái)我在一年級的班主任工作中,想方設法幫忙學(xué)生樹(shù)立正確的學(xué)習態(tài)度,養成良好的學(xué)習習慣,根據他們的年齡特點(diǎn),及時(shí)地進(jìn)行各方面的教育,初步構成了一個(gè)良好的班級體,回顧總結自我這半年來(lái)的班主任工作,體會(huì )歸納起來(lái)有以下幾點(diǎn):

  一、認真做好入學(xué)前的準備工作

  兒童是帶著(zhù)好奇、興奮的情緒步入學(xué)校的。為了使他們熱愛(ài)學(xué)校、熱愛(ài)老師、熱愛(ài)朋友、熱愛(ài)學(xué)習,務(wù)必給他們創(chuàng )設一個(gè)良好的學(xué)習環(huán)境。開(kāi)學(xué)前我就把教室打理得干凈、漂亮:桌凳擺得整整齊齊,利用多媒體制作漂亮的課件,配上美妙的音樂(lè ),在黑板上畫(huà)上色彩明麗的圖畫(huà),墻上布置小學(xué)生守則的掛圖等,有意識地啟發(fā)孩子們認識到上學(xué)要做什么。我還從學(xué)生的報名冊上初步熟悉他們的姓名、家長(cháng)及職業(yè)和家中的一些大概狀況和孩子們在幼兒園的表現,然后和部分家長(cháng)談些孩子的事。在此基礎上,我才根據學(xué)生的具體狀況,制訂切實(shí)可行的班主任工作計劃,使家長(cháng)與學(xué)校配合,對孩子進(jìn)行全面教育。

  二、抓常規訓練

  新的學(xué)校生活,要求孩子們樹(shù)立嚴格的群眾和時(shí)光觀(guān)念,遵守學(xué)校紀律。剛入學(xué)的孩子年齡小,僅懂得了道理,如果不經(jīng)過(guò)反復訓練,也不必須做到。因此從開(kāi)學(xué)第一天起,我便對他們進(jìn)行常規教育,對怎樣上課、下課、回答問(wèn)題、尊敬師長(cháng)、團結同學(xué)等等,都做了明確的要求,然后,進(jìn)行反復訓練,對做得好的同學(xué)給予表?yè)P,并讓他示范給大家看。有的同學(xué)做錯了,就讓他們重做一次,兩次不厭其煩,多次反復,直到做好為止,不能因為錯了一次而批評,應真誠地鼓勵他們樹(shù)立信心去做好。

  三、堅持正面教育,寓教育于講故事之中

  對一年級的小學(xué)生進(jìn)行教育,僅憑單純的講道理是不行的,孩子們都喜歡聽(tīng)故事,哪怕是最頑皮好動(dòng)的孩子一聽(tīng)講故事,立刻就會(huì )安靜下來(lái)。我就抓住了的這一好奇心理特征,常常透過(guò)講故事的方法對學(xué)生進(jìn)行教育。為了培養良好的學(xué)習習慣,我給他們講“聞雞起舞”的故事,使他們懂得學(xué)習就應認真、刻苦。六十多個(gè)孩子在一齊學(xué)習,難免有打鬧、吵架的現象發(fā)生。為了培養孩子們團結友愛(ài)的精神,我常根據班內發(fā)生的具體事例編成小故事,對學(xué)生進(jìn)行教育。

  四、聯(lián)系實(shí)際,寓教育于活動(dòng)之中

  聯(lián)系班內學(xué)生的思想實(shí)際,透過(guò)有好處的活動(dòng)進(jìn)行思想教育,是行之有效的方法。例如:小學(xué)生剛進(jìn)校,個(gè)別學(xué)生對別人的東西(彩筆、鉛筆等)較感興趣,趁別人不注意時(shí),就順手牽羊。遇到這種狀況時(shí),我就先找些拾物交公的例子給他們講講,然后說(shuō),有的同學(xué)可能錯裝了別人的東西,在自我的書(shū)包中找一下,如果真的裝錯了,就勇敢的交到老師這兒來(lái),結果有個(gè)同學(xué)紅著(zhù)臉交上來(lái)了,不好意思地說(shuō):“我不是故意的,請老師和同學(xué)們原諒!”頓時(shí),掌聲齊起,最后讓大家討論,都說(shuō)不能隨便拿別人的東西,并且拾到東西要交公。透過(guò)這一事例,學(xué)生們辨明了是非,自這次班會(huì )活動(dòng)之后,班內拾物交公的學(xué)生多了。

  五、耐心教育,以表?yè)P為主

  愛(ài)聽(tīng)表?yè)P是兒童心理特點(diǎn),表?yè)P運用得恰當,學(xué)生的用心因素就會(huì )像原子裂變一樣發(fā)生連鎖反應。例如:上課了,大部分同學(xué)在吵嚷,沒(méi)有做好上課準備,如果泛泛批評,收效甚微,如果點(diǎn)名批評,別人往往幸災樂(lè )禍;倘若從亂哄哄中找個(gè)坐得好,不說(shuō)話(huà),書(shū)本都準備好的同學(xué)進(jìn)行表?yè)P,其他學(xué)生便會(huì )仿效,秩序井然。

  人都有自尊心,表?yè)P有批評的作用,是不傷害學(xué)生自尊心的批評。我常用表?yè)P某個(gè)學(xué)生道德品質(zhì)、思想行為上的用心因素去影響和克服后進(jìn)學(xué)生中存在的消極因素,寓批評于表?yè)P之中。這樣有利于學(xué)生之間互相學(xué)習,到達取長(cháng)補短的目的。

  六、以身作則,做學(xué)生的表率

  一年級的學(xué)生模仿性很強,教師一舉一動(dòng),一言一行對學(xué)生都起著(zhù)潛移默化的影響。工作中我嚴格要求自我,處處以身作則,做學(xué)生的表率。凡要求學(xué)生做到的事,我首先做到。如要求學(xué)生對人講話(huà)要有禮貌,我就帶頭運用禮貌語(yǔ)言;要求學(xué)生要愛(ài)護環(huán)境,我就帶頭做好環(huán)保工作。

  總之,班主任工作務(wù)必從每件平凡而細小的事情做起,充分發(fā)揮自我的模范帶頭作用。只有這樣,才能把孩子們帶好,把自我的本職工作做好。

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