年級主任述職報告范文匯編7篇
在經(jīng)濟飛速發(fā)展的今天，報告十分的重要，報告具有成文事后性的特點(diǎn)。那么，報告到底怎么寫(xiě)才合適呢？以下是小編為大家整理的年級主任述職報告7篇，希望能夠幫助到大家。
年級主任述職報告 篇1
尊敬的校領(lǐng)導：
20xx屆高三年級組是以我為年級主任，重點(diǎn)整合09屆師資力量，輔之以少數新鮮血液而組成的團隊。眾所周知，由于多種因素綜合作用的結果，本屆入學(xué)基礎創(chuàng )高升建校以來(lái)薄弱之最。雖然我們的底子薄，但學(xué)校對我的期望值卻很高，要求所有指標超過(guò)20xx屆。誠實(shí)的說(shuō)，據目前形勢看，超越20xx屆可能只能停留在夢(mèng)想階段，對所有同仁來(lái)說(shuō)是巨大的壓力，怎樣才能變壓力為動(dòng)力，把動(dòng)力變成行動(dòng)，把行動(dòng)變成成果，是擺在我及全體同仁面前的任務(wù)。時(shí)至年底，現將我的高三年級的初步想法、做法、及目前所取得的成果向校領(lǐng)導匯報，同時(shí)也敬請領(lǐng)導給予批評指正。
一、管理的設想及奮斗目標
1、高二學(xué)業(yè)水平測試爭取與20xx屆打成平手。
2、日常管理爭取精細化，保持我級部的傳統優(yōu)勢，克服不足
3、努力構建一個(gè)穩定、和諧、上進(jìn)的集體。
4、堅持常抓文化課主陣地不懈，著(zhù)眼音體美等專(zhuān)業(yè)另辟蹊徑。
5、主抓尖子生、優(yōu)等生，做到課內、課外輔導雙管齊下。
6、狠抓常規教學(xué)及檢測，定期總結，及時(shí)反饋，加強溝通。
二、具體的實(shí)施及成績(jì)
1、為迎接高二學(xué)期的學(xué)業(yè)水平測試，我們早在開(kāi)學(xué)之初就加強宣傳，使得老師及學(xué)生對學(xué)業(yè)水平測試的重要性有一個(gè)高度的認識。在學(xué)業(yè)水平測試前兩個(gè)月，我們開(kāi)始全面復習，將全部精力投入到迎考中，我們還舉行了隆重的百日誓師大會(huì )，還誠邀上屆高三年級主任段李鋒給我們傳經(jīng)送寶。每個(gè)學(xué)科安排一個(gè)專(zhuān)職老師發(fā)言。要求每位學(xué)生精做老師精講每一套模擬試題。天道酬勤，我們在高二學(xué)業(yè)水平測試中取得了驕人成績(jì)。創(chuàng )下在校所有學(xué)生所有學(xué)科未通過(guò)率在1%以?xún)取?/p>
2、誠實(shí)地說(shuō)，本屆高三年級在高一、高二階段，學(xué)風(fēng)一直是令人感到不滿(mǎn)意，怎樣能把學(xué)風(fēng)建設搞上去是我們全體高三同仁難題。首先，我們以高二學(xué)業(yè)水平測試迎考為抓手，先從高三(4)、高三(5)等重點(diǎn)班級要求起，讓班主任及同學(xué)們?yōu)槠渌嗉墭?shù)立一個(gè)榜樣，通過(guò)他們的示范作用，從而提高了整個(gè)年級的學(xué)習氛圍。到目前為止，高三年級的整體學(xué)風(fēng)可以稱(chēng)之為全校榜樣。
3、無(wú)論縱向還是橫向比較，本屆學(xué)生入學(xué)的基礎是最弱的，擺在我們面前的事實(shí)是，如果我們這一屆要死打硬拼文化課的高考，無(wú)疑使行不通的。所以我們加強了音體美等相關(guān)專(zhuān)業(yè)的培養的宣傳。我們通過(guò)致家長(cháng)一封信，召開(kāi)專(zhuān)題家長(cháng)會(huì )，結合班主任的日常與家長(cháng)們的溝通。我們本屆高三興起以文化課為主，美術(shù)、音樂(lè )、體育、播音、及文化產(chǎn)業(yè)管理為輔各種形式攻高考的因材施教的可喜局面。這里值得一提的是播音及傳媒我們還獨立成班。文化課與專(zhuān)業(yè)課兩手抓，兩手都不軟的教學(xué)模式。
4、穩抓常規管理，加大了測試的力度，以科學(xué)方法引導學(xué)習復習迎考。我們堅持月考制度，引入的月考試卷均為高質(zhì)量的聯(lián)考試卷。我們不僅校內評比，同時(shí)還加強與兄弟學(xué)校乃至于省市級重點(diǎn)中學(xué)的對比，通過(guò)每一次考試均可看到我們的進(jìn)步，同時(shí)也能看出我們存在的不足。每一次的月考分析會(huì )就是我們的診斷會(huì )議。每次考試后都要求班主任找相關(guān)同學(xué)談話(huà)，做到不放棄每一位有希望的學(xué)生。早在第一次月考時(shí)，我就讓班主任列出班級里的各個(gè)層次的臨界生，我們要做到早抓，早見(jiàn)效。
5、為了突出尖子生，優(yōu)等生，我們本學(xué)期期中考試后啟動(dòng)了培優(yōu)計劃，利用晚自習的
三、四節安排了語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)、物理、地理學(xué)科的培優(yōu)課程，要求每位講解一套近幾年的安徽省及兄弟省市的高考題，加大練習量，開(kāi)闊學(xué)生的視野。同時(shí)要把各班高考的臨界生組成一個(gè)班級，也進(jìn)行相關(guān)學(xué)科的補差課程，到目前為止，該活動(dòng)已取得了預期效果。
6、高三年級的衛生自高一以來(lái)就是我們的亮點(diǎn)，到高三了是不是學(xué)業(yè)重了而放松該項的要求了呢?其實(shí)不然，高三年級時(shí)，我們向同學(xué)們宣傳了勞逸結合的好處及貫徹一屋不掃何以?huà)咛煜碌牡览�，所以，高三年級的衛生、兩操仍然是全校的亮點(diǎn)。
三、存在的不足及下一步的打算
1、有些好的做法、好的理念，貫徹力度不強。執行效果不明顯，缺少堅持不懈的精神，出現了半途而廢的現象。例如：每次月考后的分析上報制度及班主任、值班老師定時(shí)進(jìn)寢室制度一度出現行為虛現象。
2、由于該屆學(xué)生基礎太差。有一部分學(xué)生看不到高考升學(xué)的希望，從而導致部分老師也看不到奮斗的目標，出現了教學(xué)的隨意性和盲目性。
3、倡導人文管理理念，成為極少數員工無(wú)視校紀的借口。
4、自己的懶惰和僥幸心理，也導致了工作中出現了不和諧的音符，使得工作未達到預期效果。
綜上所述。20xx屆高三集挑戰與機遇為一體的年級。學(xué)生基礎差、底子薄，還要完成學(xué)校制定的各項指標，是巨大的挑戰。為完成各項任務(wù)，全體師生精誠合作，最大限度的挖掘潛力，創(chuàng )造佳績(jì)是有可能的。這同時(shí)也是一次機遇。下學(xué)期的管理堅持校規校紀不動(dòng)搖，切合本年級實(shí)際的方法理念不動(dòng)搖，抓教學(xué)主陣地與音體美全面發(fā)展相結合不動(dòng)搖。年級管理力求精細，揚長(cháng)避短，如有發(fā)現自身存在的問(wèn)題，一如既往的發(fā)揮高三群體優(yōu)勢，集全體智慧于一身，爭取圓滿(mǎn)完成學(xué)校的各項目標。
20xx-1-13
年級主任述職報告 篇2
我就高一年級部的情況做一總結，主要分三個(gè)方面來(lái)談。
一、亮點(diǎn)
高一年級有一支年青有為的教師隊伍，有一支優(yōu)秀精干的班主任隊伍，在所有老師的共同努力下，在教育和教學(xué)上取得了一定成績(jì)：
1、教學(xué)亮點(diǎn)。
高一學(xué)生進(jìn)校時(shí)整體基礎非常薄弱。雖然大部分的學(xué)生學(xué)生學(xué)習態(tài)度較為端正，但整體來(lái)看學(xué)習成績(jì)普遍較差差。不少家長(cháng)是抱著(zhù)拿一本高中畢業(yè)證的態(tài)度送孩子來(lái)讀書(shū)的。面對如此嚴峻的形勢，高一年級部還是在學(xué)校的領(lǐng)導下，在高一全體同仁的共同努力下，嚴把教學(xué)質(zhì)量關(guān)，開(kāi)展集體備課和公開(kāi)課，積極準備和參加教師教學(xué)基本功大賽。日常教學(xué)過(guò)程中，全體同仁認真備課上課，并且在課后熱情關(guān)心和輔導學(xué)生。高一年級部積極組織培優(yōu)班，認真開(kāi)展培優(yōu)教學(xué)，加強培優(yōu)管理，讓好生成績(jì)更上一層樓。另外，本著(zhù)全面提升學(xué)生素質(zhì)和決不讓一個(gè)學(xué)生落伍的原則，高一年級積極組織特長(cháng)教學(xué)，并抓好特長(cháng)管理。有些家長(cháng)和學(xué)生對年級部抓特長(cháng)工作很不理解，以為這是學(xué)校在賺錢(qián)。有一次我在高一八班隨口提到高三有一位學(xué)生美術(shù)專(zhuān)業(yè)課考了全省第11名，馬上就有學(xué)生說(shuō)這是老師在做廣告。面對這樣的情況，高一年級部專(zhuān)門(mén)召開(kāi)家長(cháng)會(huì )，宣傳特長(cháng)高考的強大優(yōu)勢。同時(shí)，高一的班主任也積極與學(xué)生和家長(cháng)交流，從家長(cháng)和孩子的前途大計出發(fā)，曉之以理，得到了絕大多數家長(cháng)和學(xué)生的認可。高一特長(cháng)一開(kāi)始共有45人，經(jīng)過(guò)動(dòng)員，下學(xué)期學(xué)特長(cháng)人數估計能達到80多人。
2、管理上各種工作有條不紊，扎實(shí)推進(jìn)。
在所有老師特別是各班班任的共同努力下，高一年級各班已經(jīng)和正在形成一種較好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)，學(xué)生的學(xué)習習慣和行為習慣的養成取得了一定的效果，學(xué)生學(xué)習的自覺(jué)性大大增強，有不少學(xué)生正在理性地設計著(zhù)自己的高中生活。高一正在平穩、有序、扎實(shí)地前進(jìn)著(zhù)。
3、改革取得了初步的成效。
本學(xué)期以來(lái)，學(xué)校深入推進(jìn)改革，學(xué)校面貌日新月異。高一年級部堅決擁護并積極落實(shí)學(xué)校各項改革方案，各項工作上了一個(gè)新的臺階。學(xué)校發(fā)展目標明確，教師們更有奔頭了。
二、工作中的不足和今后努力的方向。
雖然如此，仍然有不少工作需要繼續努力，加以改進(jìn)。有以下幾方面：
1、學(xué)生養成教育上還需加大力度。
雖然高一整體上有一種較好的風(fēng)氣，但仍存在一些不容忽視的現象，有的學(xué)生不會(huì )與人和諧相處，有的學(xué)生不懂得文明禮貌，有的學(xué)生思想境界低下，有的學(xué)生的追求、世界觀(guān)、人生觀(guān)粗俗不堪，還有少數學(xué)生道德敗壞。針對這些不好的現象，第一應加強管理，第二應在這些方面開(kāi)展一些有針對性的教育工作。
2、因材施教，分層評價(jià)，力求使每一個(gè)學(xué)生樹(shù)立對學(xué)習的自信心。
我們應努力克服過(guò)去常出現的一種現象，高一所有學(xué)生都在學(xué)，高二有百分之六十的學(xué)生在學(xué)，而到了高三就只剩下百分之二十或者二十也不到。這或許也是我們學(xué)校這幾年高一成績(jì)還較好，而一到高三就不行了的主要原因。對此，我們應在分類(lèi)型教學(xué)、分層次教學(xué)和評價(jià)模式多樣化上作點(diǎn)文章。
3、積極探索，大膽試驗，深化課堂教學(xué)模式的改革。
在課堂教學(xué)的改革上，高一已經(jīng)邁出了第一步，準確講，主要是在形式上作了一些簡(jiǎn)單的模仿，下一步迫切需要深入思考和探索，把這種模式和我校的實(shí)際情況、和我校面臨的外部環(huán)境結合起來(lái)，把對這種模式的思考沿伸到每一個(gè)細節，并大膽啟用一些新的評價(jià)模式，最終形成適合我校的一種模式。
總之，我們還有很多工作要做，還有很長(cháng)的路要走。
年級主任述職報告 篇3
尊敬的各位領(lǐng)導老師：
上午好!
花開(kāi)花謝，歲月如歌。在學(xué)校領(lǐng)導各個(gè)處室以及同仁們的關(guān)心、幫助、理解、支持與配合下，我們已經(jīng)順利地完成了一學(xué)年的教育教學(xué)工作，在此，我向大家表示衷心的感謝。下面我就這一年來(lái)的工作向各位領(lǐng)導及老師們做一簡(jiǎn)單匯報：
一、不斷端正自己的工作態(tài)度
一是帶頭實(shí)干。一年來(lái)我始終堅持早來(lái)晚走，周六周日沒(méi)休息過(guò)，堅持做到有學(xué)生在就有我在，教室中、操場(chǎng)上、宿舍里時(shí)常都會(huì )出現我的身影，自去年秋季開(kāi)學(xué)以來(lái)，鼻炎老毛病持續不斷侵襲著(zhù)我，無(wú)論有多么難挨，我都堅持著(zhù)，甘苦自知。
二是嚴以律已。要求別人做到的自己首先做到，要求別人不做的自己首先不做。腳踏實(shí)地，認真履行職責，勤勤懇懇為大家服務(wù)。在平時(shí)的工作生活學(xué)習中，嚴格遵守各項規章制度，自覺(jué)維護學(xué)校、部門(mén)的形象。多說(shuō)有利于學(xué)校發(fā)展的話(huà)，多做有利于學(xué)校發(fā)展的事，盡心盡職做好自己的本職工作。
三是真誠待人。在組里與大家和睦相處，團結協(xié)作，做到大事講原則，小事講風(fēng)格，以大局為重，以學(xué)校利益為最高準則，不計較個(gè)人得失，較好地處理了個(gè)人利益與集體利益的關(guān)系、個(gè)人與老師們的關(guān)系、個(gè)人與領(lǐng)導的關(guān)系。我的真誠換來(lái)了老師們的信任，那就是凝聚力、向心力的增強。
二、齊心協(xié)力，眾志成城，構建和諧年級組
一個(gè)團結的集體才是一個(gè)具有戰斗力的集體，從初二年級開(kāi)學(xué)至今，李主任、張主任我們三人精誠團結，齊心協(xié)力，在年級組的管理中始終步調一致，高度統一。
我始終把“團結協(xié)作，共創(chuàng )佳績(jì)”定為內在的奮斗目標，并在接下來(lái)的工作中，團結年級全體教師，共同為實(shí)現這一目標不懈努力。
一年來(lái)，全組教師共同努力、勤奮工作，服從領(lǐng)導，顧全大局，獻計獻策，通力合作，甘于奉獻，老教師以身作則，幫扶好新教師，成為初二年級組的領(lǐng)頭雁;年輕老師謙虛好學(xué)，積極投入新課改，不斷進(jìn)行反思總結，在教育教學(xué)過(guò)程中逐漸成長(cháng)。許多老師由于所教班級實(shí)力上不夠強，從而在排名上不夠理想，但他們心態(tài)良好，從不抱怨，態(tài)度端正，積極實(shí)干;還有許多老師如：雷淑娟、趙洪英等為了使這一屆學(xué)生考出好成績(jì)，不顧身體有病，一直拖到初二結束，我們初二年級組老師雖沒(méi)有可歌可泣的驚天壯舉，但都為了一個(gè)共同的教學(xué)目標而嘔心瀝血的付出!老師們的辛勤付出讓我感動(dòng)，讓我驕傲，我從心里真誠的感謝他們!
初二班主任隊伍可以說(shuō)是一支具有偉大凝聚力的隊伍，這也是我們學(xué)校一貫的光榮傳統。無(wú)論是誰(shuí)只要一查教室、宿舍，就會(huì )查所有班級的，在管理好自己班級的同時(shí)，也會(huì )關(guān)注其他班級，并為共同的發(fā)展獻計獻策。長(cháng)此以往，我們形成了心往一處想，勁往一處使的合力，感謝初二的通力合作，感謝他們舍小家顧大家的付出，才使得整個(gè)初二年級學(xué)生沒(méi)有出現過(guò)大的突發(fā)事件，圓滿(mǎn)畢。
三、重感情，講原則，善于上下協(xié)調。
在工作中我一切都按原則辦事，力爭公正無(wú)私地去落實(shí)、去安排，力求讓每個(gè)人都舒心，有老師來(lái)向我提出意見(jiàn)時(shí)，我都能耐心傾聽(tīng)，傾我所能去解決問(wèn)題;不能解決的也向他們做好解釋工作，并向學(xué)校領(lǐng)導反映情況，做好上傳下達的工作。
年級主任述職報告 篇4
一、強化思想道德教育，培養良好的行為習慣。
作為一個(gè)班主任，我在乎的不僅僅是學(xué)生們的成績(jì)，更在乎的是他們的思想道德素質(zhì)的提高。作為班集體的一個(gè)成員，我要求學(xué)生們首先樹(shù)立的是家庭成員觀(guān)念，集體榮譽(yù)感。在平常的生活中，我首先做好帶頭作用，在教室里，如果孩子們的東西掉在地上，只要我發(fā)現了，會(huì )立馬給他們撿起來(lái)，并告訴班里同學(xué)，要互相幫助，不要冷漠、忽視這么一個(gè)小的m舉動(dòng)。類(lèi)似這樣的行為，我總是不厭其煩地做著(zhù)。其次，就是行為的培養。生與生、生與師之間如果有了矛盾，最好的解決辦法是文明禮貌的行為舉止。一聲對不起，一聲我會(huì )改正自己的錯誤，像這樣的話(huà)語(yǔ)，必須要讓學(xué)生學(xué)會(huì )使用。通過(guò)一段時(shí)間的努力，學(xué)生們在思想品德方面有了很大的進(jìn)步。俗話(huà)說(shuō)，有了好的班風(fēng)，才能有好的學(xué)風(fēng)。接著(zhù)我的工作重心隨之轉移到課堂上來(lái)，給學(xué)生宣講課堂常規，幫助學(xué)生全面了解學(xué)校的各頂規章制度，并根據中學(xué)生日常行為規范，課堂常規等制訂了班規，班規從某些方面補充并突出了日常行為規范，同時(shí)把好日常行為規范的量化考核關(guān)。經(jīng)過(guò)努力，培養了勞動(dòng)意識，增強了服務(wù)意識和競爭意識，逐漸養成良好的行為習慣。
二、班級本著(zhù)民主、透明的原則，開(kāi)好每周一次的晨會(huì )。
在認真按時(shí)完成學(xué)校布置的各項任務(wù)的同時(shí)，每周一的班主任課，我都教給學(xué)生，由班長(cháng)到課代表一一總結上周情況，布置本周工作重點(diǎn)。指出問(wèn)題集中的學(xué)生或現象，進(jìn)行集體說(shuō)服和教育，讓學(xué)生明辨是非，學(xué)會(huì )自我調控。這一做法效果還不錯。
三、衛生工作要嚴抓，分工負責各區域。
對于衛生，主要是分了三大區域：室內、室外、個(gè)人。每一個(gè)值日組打掃一天衛生。并且要派專(zhuān)門(mén)班委檢查，上報情況。針對幾個(gè)衛生死角更是天天強調。個(gè)人衛生，尤其是有幾個(gè)自理能力較差的學(xué)生，一直是我們班主任的頭疼問(wèn)題。對此，我主要是采取不定期抽查，詳細記錄好優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。由于孩子們的比較心里，必然會(huì )產(chǎn)生積極的效應。加之嚴厲的懲罰制度，學(xué)生基本能做到自主自愿的做好值日工作和個(gè)人衛生。
四、抓好不同層次學(xué)生的學(xué)習工作。
學(xué)習成績(jì)對一個(gè)學(xué)生來(lái)說(shuō)不是最重要的，但是就目前來(lái)看，學(xué)生的最主要任務(wù)就是學(xué)習，本學(xué)期又新增了物理學(xué)科，學(xué)生初學(xué)不是很入門(mén)，我就幫助學(xué)有困難的學(xué)生總結學(xué)習方法，和學(xué)習經(jīng)驗。對于這政史地生的復習，主要是采取小組檢查到“一對一”對抗。通過(guò)這種模式，既能夠突出優(yōu)生的帶頭作用，還能夠拉動(dòng)中等生和差生。在學(xué)習上，我的定位就是不給學(xué)生們較大的壓力，讓他們在快樂(lè )中學(xué)習。在期中考試結束之后，我都要找每位學(xué)生談話(huà)，分析他們的得失原因，適時(shí)地給予鼓勵和批評。這樣取得優(yōu)異成績(jì)的學(xué)生不會(huì )驕傲，而較差成績(jì)的學(xué)生不會(huì )灰心失望。
總之，作為分化階段的八年級班主任，需要付出更多的細心和耐心，孩子們，在這一年的變化很大，波動(dòng)也不小，對于可能出現的問(wèn)題要做到早發(fā)現早處理。
年級主任述職報告 篇5
班主任工作是一項非常辛苦和瑣碎的工作，不付出艱辛的勞動(dòng)和辛苦的汗水是不會(huì )收獲的。本學(xué)期，我繼續擔任小學(xué)六年級八班的班主任，針對學(xué)生特點(diǎn)，我做了以下工作，現就從班級管理方面來(lái)談?wù)勛约阂粚W(xué)期的所得、所悟與所感。
一、照顧不同層次學(xué)生，促進(jìn)良好班風(fēng)學(xué)風(fēng)的形成
1.讓每個(gè)學(xué)生都有不同進(jìn)步
六年級下學(xué)期的學(xué)生，兩極分化現象更加嚴重，紀律也開(kāi)始渙散。為了穩住軍心，我除了利用班會(huì )教育學(xué)生外，還經(jīng)常給不同層次的學(xué)生單獨開(kāi)會(huì )，鼓勵他們要有信心，要有自己的目標。
針對不同的學(xué)生，我設立了班級內的1號題、2號題，每個(gè)同學(xué)都可以做。要求學(xué)生將在學(xué)習過(guò)程中發(fā)現的比較好的題目，寫(xiě)到一張紙條上，讓學(xué)生利用自己的零碎時(shí)間、飯前飯后的時(shí)間等等，來(lái)思考一些自己認為比較好的題目，并且與其他同學(xué)進(jìn)行分享，有的同學(xué)一天能做20多個(gè)。對于1號題目，因為比較復雜，每個(gè)同學(xué)第一個(gè)做完的，都要通過(guò)我進(jìn)行檢查，或給我講解一遍才可以通過(guò)，才可以簽上自己的名字，然后第二個(gè)同學(xué)再做，做完后，再給上一個(gè)同學(xué)講解一遍，這樣做的過(guò)程、給上一個(gè)同學(xué)講解的過(guò)程，上一個(gè)同學(xué)檢查的過(guò)程，其實(shí)都是在鞏固、進(jìn)步的過(guò)程，一個(gè)學(xué)期下來(lái)，做的多的同學(xué)能做到幾百個(gè)題目。這些題目中大部分也都是課上沒(méi)有時(shí)間講的。并且，當學(xué)生遇到實(shí)在不會(huì )的題目的時(shí)候，就直接找已經(jīng)會(huì )了的同學(xué)進(jìn)行學(xué)習講解，即學(xué)到了知識，又增強了學(xué)生之間的友誼。我個(gè)人感覺(jué)效果很好。
本學(xué)期，我們班數學(xué)最好成績(jì)是第三名，英語(yǔ)成績(jì)是第二名，成績(jì)雖不是最好，但是我已經(jīng)非常知足，但是不滿(mǎn)足，我們的班級口號是齊心協(xié)力，永爭第一。
2.鼓勵競爭，共同進(jìn)步
沒(méi)有競爭機制，集體便沒(méi)有活力，個(gè)人便沒(méi)有危機感，更沒(méi)有創(chuàng )造的火花閃耀。要打破這種相對平衡的狀態(tài)，創(chuàng )造出一種充滿(mǎn)活力的競爭局面，就必須鼓勵競爭，用競爭激發(fā)學(xué)生高昂的斗志，發(fā)掘學(xué)生巨大的潛能。我讓班里的學(xué)生結為競爭伙伴，這個(gè)競爭伙伴也不是一成不變的，可以不斷更替，當他們達到自己的目標后，又要重新選擇一個(gè)有實(shí)力的競爭伙伴，所以他們在超越他人的基礎上，不斷地超越自我，這樣形成一個(gè)良性循環(huán)的態(tài)勢�！昂蜁r(shí)間賽跑，和成績(jì)賽跑”有效地培養了孩子們的競爭意識，及自我管理的能力，班上形成了你追我趕的學(xué)習氛圍。
二、充分發(fā)揮家委會(huì )的作用
20xx年3月在家委會(huì )組織學(xué)生去濟陽(yáng)歐樂(lè )堡游玩，在這次活動(dòng)中鍛煉了孩子們的膽量，讓孩子們體會(huì )到了朋友之間要互幫互助互愛(ài)，讓他們緊緊地團結在一起去。
20xx年11月份家委會(huì )組織學(xué)生去參觀(guān)了濟南科技館與博物館。孩子們的這次行程收獲頗多，了解了國史增強了愛(ài)國的意識。
20xx年4月份為了增加孩子們的生活常識與經(jīng)驗，增強孩子之間的交流、協(xié)助能力，在家委會(huì )倡導下，我們又組織了一次壽光之旅。我們去參觀(guān)了第十七屆中國國際蔬菜科技博覽會(huì )，孩子們一路收獲滿(mǎn)滿(mǎn)，體會(huì )到科技種植的先進(jìn)技術(shù)，可以說(shuō)是大開(kāi)眼界。
這樣，我們在五六年級共組織了三次外出游玩參觀(guān)活動(dòng)。與認真參加學(xué)校各項活動(dòng)一樣，每次活動(dòng)不僅僅是參觀(guān)學(xué)習到了很多課外知識，而更關(guān)鍵的是增強了班級的凝聚力，使我們的班級更加團結，更具有上進(jìn)心。
三、以德育為主，重視養成教育。
常規管理是德育的重點(diǎn)，只有常規管理跟上去了，才能更好地開(kāi)展各項養成教育工作，而習慣的養成也利于常規的建立。
1.勤于用自己的雙手給學(xué)生做出示范。
在學(xué)校，與學(xué)生接觸最頻繁的是班主任，學(xué)生受班主任的影響也最大。學(xué)生接受班主任的教育，不只聽(tīng)其言，還會(huì )觀(guān)其行。班主任只有用行動(dòng)做出榜樣，使學(xué)生“耳濡目染”。開(kāi)學(xué)初，學(xué)生隨手扔紙片、將水果皮在廁所亂扔的不良習慣很普遍，我只是躬身一一撿起，送到教室后面的“衛生角”。從此，教室地面開(kāi)始逐漸清潔起來(lái)。學(xué)生工作面廣量大，要想取得好效果，班主任必須抓住每一個(gè)“用手說(shuō)話(huà)”的機會(huì )。比如隨手排一排桌椅；放學(xué)隨手關(guān)上一扇窗等等……諸如此類(lèi)的細節和動(dòng)作，都能給學(xué)生以積極的心理暗示，成為學(xué)生仿效的榜樣，進(jìn)而產(chǎn)生“此時(shí)無(wú)聲勝有聲”的獨到效果。
4.建立嚴格的檢查制度，讓常規養成教育自覺(jué)化。
養成教育就是通過(guò)各項活動(dòng)，使同學(xué)們言行“規范化，自覺(jué)化”。建立嚴格的檢查制度，長(cháng)期督促、檢查學(xué)生遵守規范的情況，是保障學(xué)生良好習慣形成的關(guān)鍵因素。
5.加強學(xué)生文明禮貌教育，幫助學(xué)生建立和諧的人際關(guān)系。
和諧的人際關(guān)系是健康生活、快樂(lè )學(xué)習的重要保證。我從文明禮貌教育入手，對學(xué)生進(jìn)行教育，提倡同學(xué)之間、班級之間、師生之間以及與父母之間的和諧關(guān)系。我結合班級實(shí)際，建立“班主任→班干部→學(xué)生”管理結構并形成檢查制度，層層檢查，逐級落實(shí)。分別檢查學(xué)生每天的家作完成情況、課間紀律、清衛質(zhì)量、課間操的質(zhì)量等方面，第二天晨讀前會(huì )根據檢查的反饋結果進(jìn)行教育，及時(shí)整改。
這個(gè)學(xué)年的班主任工作，我也積累了一些經(jīng)驗，這些經(jīng)驗是我將來(lái)管理班級的財富。當然，我深感班主任工作責任重大，尚需不斷地磨練提高。我希望能吸取到更多的班主任工作經(jīng)驗，把班主任工作做得更好。
年級主任述職報告 篇6
轉眼間，一年又過(guò)，作為一名年輕的教師。一年來(lái)，我擔任著(zhù)四年級的語(yǔ)數教學(xué)兼班主任工作，在平凡的崗位上認真做著(zhù)自己的本職工作。
在師德上我首先嚴格要求自己，與時(shí)俱進(jìn)，愛(ài)崗敬業(yè)，為人師表，熱愛(ài)學(xué)生，尊重學(xué)生。我深知要教育好學(xué)生，教師必須先以身作則，時(shí)時(shí)做到教書(shū)育人，言傳身教，以自己的人格、行為去感染學(xué)生。作為一名教師，自身的師表形象要時(shí)刻注意，在工作中我積極、主動(dòng)、勤懇。樂(lè )于接受學(xué)校布置的各項工作。在不斷地學(xué)習中，努力使自己的教育理論水平得到的提高。
加強學(xué)生的思想品德教育，使學(xué)生全面發(fā)展是班主任工作的首要任務(wù)。我充分利用班會(huì )課、品德課，有針對性在開(kāi)展多形式、生動(dòng)活潑、豐富的中隊活動(dòng)，提高學(xué)生的思想品德素質(zhì)。用“小學(xué)生守則”、“日常行為規范”嚴格要求學(xué)生，規范學(xué)生言行，提高全班學(xué)生的思想素質(zhì)，促進(jìn)了良好班風(fēng)學(xué)風(fēng)的形成。
作為班主任必須要關(guān)注班中的每一名學(xué)生，調動(dòng)他們的積極性。用同一個(gè)標準去衡量全體學(xué)生是不科學(xué)的�；谶@種認識，為了使班中每一個(gè)學(xué)生獲得不同程度的發(fā)展，我在班中開(kāi)展“紅花評比欄”和“自我展示臺 ”的教育活動(dòng)。讓學(xué)生把自己喜歡的一面可以更好的表現出來(lái)。
我在了解學(xué)生的思想狀況，學(xué)生基礎，智力狀況，身體素質(zhì)，性格愛(ài)好的基礎上，確定每一個(gè)學(xué)生的奮斗目標，同時(shí)，要求每一個(gè)學(xué)生都客觀(guān)地、全面地總結自己過(guò)去，充分認識自我，然后在學(xué)習、紀律、文體勞動(dòng)、愛(ài)好特長(cháng)等方面確定自己目標。
我善于抓住學(xué)生學(xué)習、勞動(dòng)、班級活動(dòng)中閃現的亮點(diǎn)，對其進(jìn)行鼓勵和表?yè)P，使得激發(fā)他們的學(xué)習上進(jìn)心和求知欲。
在課堂上，對于一些預知的疑難問(wèn)題，師生共議解決后，我還特別叫他們起來(lái)復述，進(jìn)行難點(diǎn)突破、鞏固。而課堂上沒(méi)解決的，則課余再補。
對于后進(jìn)生和行為習慣方面，我的方式是讓學(xué)生教育學(xué)生。有些事情在老師看來(lái)是錯誤的，但在孩子眼里卻是真實(shí)和正確的。老師教育孩子時(shí)，總喜歡擺大道理，大談自己的想法和體會(huì )，沒(méi)有觸動(dòng)孩子的心理。 我則讓學(xué)生和我一起去了解和管理學(xué)生。同時(shí)我在班級中開(kāi)展“今天我當班長(cháng)”的活動(dòng)，讓每個(gè)學(xué)生參與到班級的管理中來(lái)，并記錄自己一天中的見(jiàn)聞且說(shuō)說(shuō)自己的想法 ，同時(shí)對不足的地方要積極的改正。這樣就更好地促進(jìn)班級的管理和發(fā)展，能看到班級存在的問(wèn)題和優(yōu)勢，也使得學(xué)生自我管理的.能力得到提高。
在教學(xué)上，為了有效地提高教學(xué)質(zhì)量，我認為要做到幾點(diǎn)
首先從自己做起，改變觀(guān)念，努力改進(jìn)課堂教學(xué)， 認真備好課，做好課前準備，上好每一節課。
2.。注意培養良好的學(xué)習習慣，提高學(xué)生的自學(xué)能力。我認為沒(méi)有良好的學(xué)習習慣，就談不上學(xué)生會(huì )自覺(jué)學(xué)習。
3、同時(shí)我也抓學(xué)生堅持預習的習慣，讓學(xué)生借助課后思考題，使用工具書(shū)，查閱資料，掃清學(xué)習上的障礙，養成勤檢查的好習慣。
4、培養書(shū)寫(xiě)規范工整的習慣，修改作文和訂正作業(yè)的習慣。優(yōu)化教學(xué)方法，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。
上課時(shí)，我想方設法讓學(xué)生通過(guò)眼、手、口、腦各種活動(dòng)，獲得學(xué)習的樂(lè )趣，培養健康的個(gè)性。閱讀教學(xué)以讀為本，訓練為實(shí)。在老師的指導下，讓學(xué)生自讀、自悟、自得。讀的過(guò)程中，讀出適當的語(yǔ)氣，重視讓學(xué)生默讀，讓學(xué)生在讀中思考，從而培養學(xué)生讀書(shū)的習慣和情趣。要求學(xué)生學(xué)會(huì )學(xué)習。在學(xué)習過(guò)程中，強調學(xué)生本身積極參與、吸收，成為教學(xué)活動(dòng)中的主人。確立“以學(xué)生為主題”，“以培養學(xué)生主動(dòng)發(fā)展”為中心的教育思想，重視學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，重視激發(fā)學(xué)生的創(chuàng )造能力，培養學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展。
于是我利用美術(shù)課，勞動(dòng)課等時(shí)間，輔導學(xué)生學(xué)習自己感性趣的學(xué)科，并要學(xué)生積極動(dòng)手去做手工，泥塑，剪紙等，讓學(xué)生的身心得到合理的放松。勞逸結合，從而使學(xué)生對學(xué)習產(chǎn)生更強的求知欲望。
課后為了方便了與家長(cháng)的聯(lián)系，讓家長(cháng)比較及時(shí)地了解孩子在校的情況，方便在家監督孩子的學(xué)習，我認真的記錄了每一位學(xué)生的聯(lián)系方式。在學(xué)生的安全方面，我每周的班會(huì )都要對學(xué)生進(jìn)行安全教育。以安全無(wú)小事，防患于未然，把安全時(shí)刻記在心中。 在這一學(xué)年的工作中，有得有失，我將吸取經(jīng)驗，取長(cháng)補短。同時(shí)我知道教育是一項長(cháng)期的工作，更需要長(cháng)久的投入，才能看到碩
果。所以在以后的日子里，我要繼續努力，爭取減少工作中的失誤，把工作能夠更為圓滿(mǎn)的完成。
年級主任述職報告 篇7
今年我主要擔任五年級（1）班主任工作。創(chuàng )建一個(gè)良好的班集體，培育學(xué)生完整人格，這是班主任肩上責無(wú)旁貸的重任。我認為，班主任在有效地進(jìn)行班級管理的過(guò)程中，不能僅靠一個(gè)或幾個(gè)教師嚴格管理，關(guān)鍵是要教育和指導學(xué)生學(xué)會(huì )自我管理，使每個(gè)小學(xué)生做到既是管理的對象，又是管理的主體，達到"管，是為了不管"的目的。重視人的全面發(fā)展，重視學(xué)生完整人格培養、個(gè)性充分發(fā)展，是21世紀教育的重要內容，也是當今世界各國教育現代化的重要目標和共同趨向。
營(yíng)造良好的班級氣氛：在班級理念上，我積極主張這樣一個(gè)理念：積極的人象太陽(yáng)，照到哪里哪里亮；消極的人象月亮，初一十五不一樣。而且自學(xué)生來(lái)的第一天我就把這樣一個(gè)理念教給了全班學(xué)生，這個(gè)理念一直貫穿于我治理班級的整個(gè)過(guò)程中。為了配合這個(gè)理念，我自己為班級設計了兩套獨特的掌聲，一套是用來(lái)鼓勵自己的，一套是用來(lái)鼓勵他人的，通過(guò)這些理念和掌聲，激發(fā)學(xué)生的斗志。一個(gè)班級必須要有鐵的紀律，一切行動(dòng)聽(tīng)指揮，步調一致才能得勝利。凡是違反紀律的學(xué)生一定要受到紀律處分，而且班主任一定要堅守自己的原則，一旦有一次你沒(méi)有遵守你自己的原則，那么你將變成一個(gè)沒(méi)有原則的人。
培養一支高效率的班干部隊伍：培養一支高效率的班干部隊伍使得班主任、班干部及學(xué)生三者之間的關(guān)系如同傘柄、支架和布，一個(gè)再好的傘柄如果沒(méi)有支架的支撐是無(wú)論如何也撐不起一片天空的。重視人的全面發(fā)展，重視學(xué)生完整人格培養、個(gè)性充分發(fā)展，是21世紀教育的重要內容，也是當今世界各國教育現代化的重要目標和共同趨向。實(shí)行素質(zhì)教育，創(chuàng )建一個(gè)良好的班集體，培育學(xué)生完整人格，這是班主任肩上責無(wú)旁貸的重任。我認為，班主任在有效地進(jìn)行班級管理的過(guò)程中，不能僅靠一個(gè)或幾個(gè)教師嚴格管理，關(guān)鍵是要教育和指導學(xué)生學(xué)會(huì )自我管理，使每個(gè)小學(xué)生做到既是管理的對象，又是管理的主體，達到"管，是為了不管"的目的。
引導小學(xué)生自我管理：可以提高他們自我教育的能力。從根本上說(shuō)，兒童能否受到良好的教育，有內外兩個(gè)方面因素的影響。而引導小學(xué)生自我管理正是其內部因素發(fā)揮積極作用的重要途徑，使學(xué)生在更好的環(huán)境中接受教育，班主任除了要鍛煉自己的班級管理能力外，還應該善于引導小學(xué)生進(jìn)行自我管理。
可以說(shuō)，班集體教學(xué)的順利進(jìn)行離不開(kāi)小學(xué)生的自我管理。數十名學(xué)生組成的一個(gè)班級，光靠班主任、科任教師幾個(gè)人的力量，是無(wú)法取得較好的管理效果的。引導全班的每一位同學(xué)，發(fā)揚主人翁精神，個(gè)個(gè)都成為班集體管理工作的積極參與者，班集體方可能成為健康完整的有機體。一方面，我們要對學(xué)生進(jìn)行生活學(xué)習的獨立性教育。我在晨會(huì )、少先隊活動(dòng)中宣傳"自己的事自己做"，并舉行各類(lèi)小競賽激趣，強化意識。課外，我又主動(dòng)與家長(cháng)聯(lián)系，使學(xué)生獲得更多的培養獨立性的機會(huì )，保證了學(xué)校、家庭、社會(huì )影響的一致性。另一方面，我又愛(ài)護學(xué)生自我管理的積極性，經(jīng)常進(jìn)行成就強化。
一般說(shuō)來(lái)，少年兒童的心靈是純潔無(wú)暇的，他們樂(lè )于遵守紀律，樂(lè )于配合教師的工作，也樂(lè )于為集體服務(wù)。只要教育得法，每個(gè)孩子都會(huì )成為班級管理的積極參與者。那么究竟該如何調動(dòng)積極性呢？基本的途徑是給予正面強化。例如我實(shí)行了每周兩天的"無(wú)批評日"制度，使學(xué)生不斷體驗到成功的快樂(lè )，鞏固了進(jìn)行自我管理的意識。
綜上所述，作為一名小學(xué)班主任，應該認真抓好班級管理工作，充分發(fā)揚民主，讓全體學(xué)生積極參與管理，千方百計調動(dòng)他們的積極性和創(chuàng )造性，培養他們獨立自主的精神和自我管理的能力，逐步完成由教師管理向學(xué)生管理的過(guò)渡，真正扮演好引路人和協(xié)調者的角色。
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