關(guān)于述職報告怎么寫(xiě)及范例

　　教學(xué)副校長(cháng)述職報告

　　彈指一揮間，又一年度在繁忙工作中不知不覺(jué)，隨逝而去。伏案回眸，在過(guò)去的一年里，xx小學(xué)實(shí)現了有史以來(lái)的180° 大轉身，學(xué)校從外部環(huán)境到內部管理發(fā)生了翻天覆地的變化。作為分管教育教學(xué)工作的副校長(cháng)，我與老師們一樣，在黃榮校長(cháng)的帶領(lǐng)下，用自己的智慧和心血見(jiàn)證和打造學(xué)校的發(fā)展，在自己的崗位上學(xué)習、探索、進(jìn)取、奉獻，將全部的身心與xx小學(xué)融為一體。有喜有憂(yōu)，有笑有淚，酸甜苦辣，一應具全。但學(xué)校不容質(zhì)疑的發(fā)展，令人欣慰�？偨Y一年來(lái)的副校長(cháng)任職情況，對自己所做的工作加以梳理、盤(pán)點(diǎn)和反思。力求在梳理中發(fā)現不足，在盤(pán)點(diǎn)中找出差距，在反思中謀求新的增長(cháng)點(diǎn)。這既是一種自我激勵和加壓，也是一種理性的思考，更是接受領(lǐng)導指點(diǎn)，全體老師幫助的極好機會(huì )�，F就我一年來(lái)做的工作，向在場(chǎng)的領(lǐng)導和老師們匯報，恭請大家指正。

　　一、明確目標，在思索中前行。

　　現代主義先驅卡夫卡說(shuō)過(guò)：您不需要審視，也不需要聆聽(tīng)，只需要靜默，世界將在你的足下不停地旋轉，以至于露出它真實(shí)的面目。他強調的就是思索。由于思索，我主動(dòng)學(xué)習; 由于學(xué)習，我明確了工作目標。朝著(zhù)目標，我在思索中前行。

　　1 、始終堅持讀書(shū)學(xué)習。在學(xué)習中，我知道了副校長(cháng)不僅是職務(wù)，更是一種職業(yè)，它要求我必須具備這個(gè)職業(yè)所需要的一切素質(zhì)。所以，無(wú)論再忙，我始終堅持讀書(shū)學(xué)習。一年來(lái)，摘抄、粘貼報刊雜志文章4 本，聽(tīng)課100 多節，參加各種教研活動(dòng)40 多次，撰寫(xiě)各種文章40 多篇，讀書(shū)、思考、寫(xiě)作已成為我生命中不可缺少的習慣。

　　2 、準確把握角色位置。作為副校長(cháng)，我對自己分管的工作高度負責，身體力行，不敷衍，不打折，不畏首畏尾。大膽工作，勇于創(chuàng )新。處理問(wèn)題果敢、堅決，盡量處理好自己分管工作中的問(wèn)題，不把矛盾上交。同時(shí)，我還使自己分管的工作緊扣學(xué)校管理目標，體現學(xué)校管理風(fēng)格。作為校長(cháng)的助手，工作上積極配合，人格上充分尊重，思想上主動(dòng)溝通。對群眾，我熱切關(guān)注，真誠愛(ài)護，用心幫助，不斷激勵。

　　二、開(kāi)拓進(jìn)取，在實(shí)踐中收獲。

　　圍繞學(xué)校發(fā)展目標，在教育教學(xué)管理中主要著(zhù)力做好了三方面工作：

　　1 、實(shí)現教學(xué)管理的規范化、制度化、科學(xué)化。

　　一是嚴格執行國家課程計劃; 二是加強教學(xué)常規管理。對常規教學(xué)中備、教、批、輔、考、研、評各環(huán)節逐一落實(shí)，形成制度; 三是強化質(zhì)量管理。針對我校學(xué)生實(shí)際，每班制定有暫差生輔導計劃，建立了暫差生發(fā)展跟蹤檔案。建立健全了教學(xué)督導制度： ① 巡堂制度。 ② 聽(tīng)課、評課制度。 ③ 行政領(lǐng)導蹲點(diǎn)制度。 ④ 定期檢查備課、作業(yè)批改制度。 ⑤ 質(zhì)量監控制度; 四是規范教研活動(dòng)。教研活動(dòng)力圖在“ 實(shí)” 與“ 新” 上下功夫。

　　2 、傾心打造特色學(xué)校，促進(jìn)特色創(chuàng )建初顯成效

　　20xx年春季學(xué)期，圍繞“ 寄情長(cháng)江，厚德載物” 特色定位，協(xié)助校長(cháng)與研究小組成員一起撰寫(xiě)了xx小學(xué)辦學(xué)特色的定位與發(fā)現、特色辦學(xué)創(chuàng )建方案、特色創(chuàng )建工作總結及特色創(chuàng )建經(jīng)驗交流等多篇文章。參與了校園特色文化創(chuàng )建中所有文字、圖片的選擇與校對。指導和檢查了班級文化的建設。創(chuàng )建工作歷時(shí)3 個(gè)多月，我犧牲了所有休息時(shí)間，常常是凌晨1、2 點(diǎn)鐘還在工作，有時(shí)為了一個(gè)創(chuàng )意，甚至忙通宵。工夫不負有心人，當看見(jiàn)一座充滿(mǎn)文化內涵的學(xué)校屹立在自己眼前時(shí)，所有的辛苦都化作了幸福。

　　3 、以課題研究為重點(diǎn)，全面提升學(xué)校教科研管理水平。

　　一年來(lái)，我校先后承擔了兩個(gè)省級課題和一個(gè)市級課題。在實(shí)現規范管理的基礎上，抓住“ 課題研究” 不放松，引導中心實(shí)驗組成員潛心探索。無(wú)論工作再忙，每周我必參加至少一個(gè)課題組的研究。本著(zhù)一個(gè)“ 實(shí)” 字，短期內課題研究有突破性進(jìn)展，實(shí)現了學(xué)校教科研水平的全面提升。本學(xué)期，我校先后承擔了兩個(gè)課題的研究現場(chǎng)會(huì );6 月4 日，我校在湖北省校本教研網(wǎng)上成功發(fā)布了西陵區第一個(gè)情境模塊; 6 月12 日，西陵區課題研究現場(chǎng)會(huì )上，我校作了典型發(fā)言。課題研究的階段收獲，激發(fā)了教師科研熱情，學(xué)校教科研工作呈現良好發(fā)展態(tài)勢。

　　三、冷靜思考，在反思中發(fā)展

　　一年來(lái)，無(wú)論作為教師、黨員還是管理者，我都力求對待工作一絲不茍，對待同事以誠相待、以理服人，淡泊名利，心地無(wú)私天地寬。嚴于律己，為人正直。凡事能自己做的就多做些，要說(shuō)的就當面說(shuō)清楚，該布置的任務(wù)就傳達到位。教育教學(xué)工作牽涉學(xué)校每一個(gè)教職員工，工作中難免會(huì )遇到教師偶有過(guò)激言行。我常常忍讓、克制，調整心態(tài)，用平常心、寬容心去分析問(wèn)題，努力建立和諧的工作關(guān)系，做到對事不對人。能深入年級組，與教師交心談心，盡心打造良好的人文管理。

　　不足及努力方向：

　　1 、領(lǐng)導能力有待提高，特別是要不斷提高理論水平和管理水平，提高自身綜合素質(zhì)。

　　2 、進(jìn)一步在“ 落實(shí)” 上做好文章，強化“ 品牌” 意識，不斷提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量。

　　3 、努力提高個(gè)人修養，提高領(lǐng)導藝術(shù)水平，合理安排工作，盡量為老師們營(yíng)造愉悅的工作環(huán)境。

　　伏案回眸，一年工作有得有失。俗話(huà)說(shuō)：“ 百尺竿頭，更進(jìn)一步” ，我將冷靜反思工作中的不足，認真聽(tīng)取領(lǐng)導、老師們的意見(jiàn)，用充滿(mǎn)智慧與藝術(shù)的管理服務(wù)教師工作。

　　怎樣寫(xiě)述職報告

　　述職報告屬于應用文稿，分為集體和個(gè)人兩種。從應用上可分為向上呈送的述職報告和對部屬匯報的述職報告。述職報告類(lèi)似工作總結，但又不同于工作總結。工作總結可以寫(xiě)經(jīng)驗體會(huì )，述職報告則不需要寫(xiě);述職報告在敘述某項工作過(guò)程及得失要說(shuō)明個(gè)人所起的作用、所擔負的責任，而工作總結是寫(xiě)經(jīng)驗教訓及采取措施辦法。因此，不能把述職報告寫(xiě)成工作總結。個(gè)人述職報告最突出的特點(diǎn)就是用第一人稱(chēng)“我”來(lái)敘述履行職責情況。

　　個(gè)人述職報告大體由三部分組成：

　　一、緒言。就是述職報告的開(kāi)場(chǎng)白。在這部分應交待清楚述職者的身份和職責，主要說(shuō)明所分管的工作、崗位職責、工作目標和述職時(shí)間(一季度、半年或全年)。

　　二、主要業(yè)績(jì)。這是述職報告的重要部分。其主要內容包括履行崗位職責的情況、工作目標完成情況和突出的業(yè)績(jì)以及自我評價(jià)等。換句話(huà)說(shuō)，就是寫(xiě)述職者做了哪些工作，怎么做的;取得了哪些成績(jì)，其效益如何;從質(zhì)和量?jì)煞矫�，進(jìn)行自我評價(jià)。

　　三、問(wèn)題和改進(jìn)措施。這部分主要明確講敘在履行職責中存在的主要問(wèn)題和述職者應負的責任及今后改進(jìn)的具體辦法，問(wèn)題要找準，態(tài)度要誠懇，措施辦法要可行，切忌問(wèn)題含混，措施空泛。

　　從一篇述職報告的文章結構上講，寫(xiě)好上述三部分就基本是一篇完整的述職報告。但要真正寫(xiě)好一篇述職報告，還要注意以下幾點(diǎn)：

　　一、堅持實(shí)事求是。述職者在講成績(jì)或問(wèn)題時(shí)，都要實(shí)事求是，一就是一，二就是二，成績(jì)講足。問(wèn)題講透，不夸大，也不縮小，要原原本本反映履行職責的狀況;

　　二、著(zhù)重講述履行職責的主要情況。每個(gè)干部職責不同，實(shí)施的工作也不同，不可能把所有的工作都寫(xiě)出來(lái)，要選擇有重大影響的事件和突出的政績(jì)來(lái)寫(xiě)。一篇報告一般在3000字左右，發(fā)言稿30分鐘左右為宜。

　　三、要寫(xiě)出個(gè)人的作用。個(gè)人述職必須交待清楚在每項工作和取得的成績(jì)中自己所起的作用，是起主要的作用，還是支持他人或部下的作用;是起組織協(xié)調作用，還是親自帶頭的作用;是起決策作用，還是提合理化建議的作用，只有講清個(gè)人所起作用，才能看出述職者與業(yè)績(jì)的關(guān)系，準確評價(jià)述職者的功績(jì)。同樣，對于存在的問(wèn)題和過(guò)失，也要分清責任，是負領(lǐng)導責任，還是負直接責任。在講個(gè)人作用的時(shí)候，要擺正關(guān)系，正確處理好個(gè)人作用與集體效能的關(guān)系。不能把成績(jì)都記在個(gè)人賬上，也不能籠統擺政績(jì)，看不出個(gè)人的作用。

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