推薦信寫(xiě)作指導

　　你們是怎么寫(xiě)推薦信的呢?那么下面yjbys小編為你們整理了推薦信寫(xiě)作指導，歡迎大家參考與閱讀，希望對你們有幫助。

　　推薦信寫(xiě)作指導

　　第一個(gè)問(wèn)題：如何定位推薦信?

　　本科，master和PHD三者的申請中，最容易的是master的申請：

　　美國本科的申請，一般會(huì )要求較多的文書(shū)內容，比如申請金融方向，會(huì )要求寫(xiě)1到多篇小的essay，申請多所學(xué)校的話(huà)，起碼要寫(xiě)幾十篇essay，幾乎所有的學(xué)校都沒(méi)有例外。

　　PHD的申請，則需要做大量的研究工作，向你的教授證明自己的研究背景和研究經(jīng)歷，說(shuō)明你在相關(guān)專(zhuān)業(yè)的學(xué)術(shù)能力。

　　相比之下，Master的申請反而會(huì )比較簡(jiǎn)單，一般文書(shū)上寫(xiě)的是PS，推薦信和CV幾類(lèi)。(當然部分學(xué)校還會(huì )要求writing sample，research proposal和portfolio，這些是輔助性的文書(shū))

　　如果是今年準備申請的同學(xué)，建議在九月份之前就開(kāi)始寫(xiě)，等到10月份之后的話(huà)，會(huì )有點(diǎn)晚了。(現在提略微有點(diǎn)晚啦，還沒(méi)有開(kāi)始的同學(xué)，時(shí)間要抓緊咯)

　　相對于本科申請和PHD申請，Master申請所需的文書(shū)最少。但是中國學(xué)生往往不知道該如何準備。如果請老師寫(xiě)的推薦信中通篇贊美夸獎自己的話(huà)，比如通篇夸獎這個(gè)學(xué)生非常優(yōu)秀，學(xué)習能力很強，特別推薦等等類(lèi)似于這樣的詞語(yǔ)，美國教授反而不喜歡這樣的類(lèi)型，可能看一兩眼就不往下看了，因為推薦信的尺度太沒(méi)有下限了，缺乏真實(shí)性，讓教授對推薦信失去了信心。不管寫(xiě)什么內容，建議一定要是真實(shí)的，有內容的，不要做形容詞的堆砌。

　　第二個(gè)問(wèn)題：CV，PS和推薦信三者哪個(gè)更重要?

　　如果是理工方向的話(huà)，重要程度是CV>PS>推薦信，在CV中將自己之前做過(guò)的研究工作進(jìn)行詳細的敘述，能夠幫助教授了解你之前的研究背景。

　　當個(gè)人活動(dòng)較少的時(shí)候，建議是PS>推薦信>CV，在PS中將自己對學(xué)校、專(zhuān)業(yè)的心儀，自己為了申請做了怎樣的準備等等這些內容，進(jìn)行詳細的敘述，讓教授看到自己認真的申請態(tài)度。

　　第三個(gè)問(wèn)題：文書(shū)申請的立意

　　好的文書(shū)并不是一蹴而就的，建議同學(xué)們在進(jìn)行文書(shū)申請前先來(lái)做一個(gè)工作：搜集下美國研究生申請素材的題目，選一套問(wèn)題集來(lái)做一做，然后整理出一套適合自己的問(wèn)題集，對自己的申請有一個(gè)歸納。

　　同時(shí)寫(xiě)文書(shū)的時(shí)候，不要想起一個(gè)寫(xiě)一個(gè)，想到要寫(xiě)一份推薦信，就找老師寫(xiě)了一份推薦信，之后又自己寫(xiě)了一個(gè)PS，然后又找了一個(gè)老師，寫(xiě)了一份推薦信。這種方法非常不可取。

　　PS/CV/推薦信之間互不關(guān)聯(lián)，在內容上可能會(huì )存在重復，也可能只展現了學(xué)習或者社會(huì )活動(dòng)某個(gè)方面，而漏掉了其他方面。

　　因而，在寫(xiě)文書(shū)之前，應該先確定手頭現有的素材，比如你做過(guò)哪些活動(dòng)，哪些研究，成績(jì)如何等等，然后考慮這些素材要放在哪些文書(shū)中，互相的搭配和推薦會(huì )比較全面和豐滿(mǎn)。比如活動(dòng)的內容可以放在推薦信里，研究的成果可以放在CV，而PS里是不是要加點(diǎn)你自己對于申請學(xué)校的認識?

　　這樣你的文書(shū)會(huì )有一個(gè)大的框架，從不同的方面來(lái)印證你個(gè)人的情況，防止文書(shū)的重復和遺漏點(diǎn)。

　　第四個(gè)問(wèn)題：推薦信的立意

　　除了文書(shū)有立意，在寫(xiě)推薦信之前，也應該有一個(gè)小的`構思。

　　一般推薦信是三封，其中專(zhuān)業(yè)課老師最多兩個(gè)。專(zhuān)業(yè)課老師推薦會(huì )強調學(xué)術(shù)能力，班主任老師以溝通團隊合作等能力，校外的則可能以活動(dòng)能力為主。三者方向不一樣。確定推薦信的構思之后，選擇合適的推薦人，才能讓你的推薦信為自己的申請加分。

　　第五個(gè)問(wèn)題：推薦信的幾個(gè)常識

　　❶ 一頁(yè)/一頁(yè)半?

　　簡(jiǎn)歷和推薦信一般不超過(guò)一頁(yè)，PS一般不超過(guò)兩頁(yè)。當然，如果你的內容非常充實(shí)，并且想要把自己的故事講好的話(huà)，那么寫(xiě)長(cháng)一點(diǎn)也是沒(méi)有關(guān)系的。篇幅永遠是第二位的，內容永遠是第一位的。文書(shū)申請忌諱的，是又臭又長(cháng)通篇廢話(huà)的內容。

　　❷ 申請人的缺點(diǎn)和不足可以在推薦信中寫(xiě)嗎?

　　這點(diǎn)可以認認真真地提，當你本身已經(jīng)非常優(yōu)秀時(shí)，適當地提到缺點(diǎn)不會(huì )對申請有影響，反而讓你的個(gè)人形象顯得很真實(shí)。

　　❸ 可以做驚艷式的語(yǔ)氣推薦嗎，比如“強烈推薦”之類(lèi)?

　　如果背景非常優(yōu)秀的話(huà)，是可以的。但是沒(méi)必要羅列一堆的形容詞，教授會(huì )覺(jué)得比較荒謬。

　　❹ 怎么選擇推薦人組合?

　　不要都是專(zhuān)業(yè)課老師，要多樣化展示自己。先羅列5~6個(gè)推薦人，然后再取舍。

　　第六個(gè)問(wèn)題：推薦信的內容

　　一封推薦信除了信頭/發(fā)信日期/收信人姓名/稱(chēng)呼/信尾謙稱(chēng)/簽名/推薦人姓名/職務(wù)以及簡(jiǎn)單地址等必需部分之外，正文內容說(shuō)明應該包括下列各項：

　　❶ 被推薦者的簽名——為便于對方查詢(xún)，被推薦者的簽名寫(xiě)Mr Li或者是Miss Zhang 是不夠的，用標準的漢語(yǔ)拼音或英文拼法都可以，但是必須由被推薦者自己提供，并且前后保持一致。

　　❷ 認識被推薦者的時(shí)間——何時(shí)認識或者認識了多久，印證你們的關(guān)系，讓推薦信更有說(shuō)服力。

　　❸ 認識程度——是偶爾見(jiàn)面，還是關(guān)系密切，或僅教過(guò)一年還是擔任其導師。在多大程度上認識，上了幾門(mén)課，課后有多少深入的溝通交流。如果認識不夠深入，那么那些贊美又從何而來(lái)呢?這么做會(huì )讓推薦信符合常理符合邏輯。

　　❹ 與被推薦人的關(guān)系——師生關(guān)系，上下級領(lǐng)導關(guān)系等。

　　❺ 被推薦人的表現——學(xué)習上，生活上，課堂上和課外活動(dòng)上。

　　❻ 結論意見(jiàn)——愿意推薦或不愿意推薦，無(wú)保留或有所保留的推薦，普通推薦或極力推薦，必須明確。

　　最后，推薦給同學(xué)們一些在推薦信中的常用語(yǔ)：

　　Academic performance(學(xué)業(yè)上的表現)

　　1.breadth of general knowledge (知識豐富)

　　2.knowledge of literature in his field (本專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域知識)

　　3.grade or achievement (成績(jì)或者成就)

　　4.industry，diligence (勤勉)

　　5.participation in discussion (討論積極)

　　6.academic maturity (學(xué)業(yè)上的成熟)

　　Languages(語(yǔ)言能力)

　　1.ability to speak, understand, read and write the English language (聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)英文的能力)(跨文化溝通和交流)

　　2.ability to read signify can literature in other languages than English (英語(yǔ)以外的語(yǔ)言閱讀能力)

　　Scholastic aptitude(學(xué)習方面的才能)

　　1.native intellectual ability (天賦)(學(xué)習方法，學(xué)習習慣)

　　2.Imagination (想象力)

　　3.creativity (創(chuàng )造力)

　　4.capacity for analytical thinking (分析思考能力)

　　5.intellectual curiosity 或 spirit of inquiry (好奇心)

　　6.ability to work independently (獨立學(xué)習工作的能力)

　　Scholastic aptitude(學(xué)習方面的才能)

　　1.memory(記憶力)accuracy(準確性)

　　2.methodology(研究方法)

　　3.capability for abstract reasoning(抽象推理能力)

　　4.potential as a researcher (研究潛力)

　　5.potential as a teacher (教學(xué)的潛力)

　　6.ability to express his ideas orally and in writing (口頭或者文字的表達能力)(溝通能力)

　　7.capacity,desire and determination for good quality graduate work (獲得學(xué)業(yè)成功的能力、愿望與決心)

　　Character (品行)

　　1. honesty，integrity (誠實(shí))(大方、外向)

　　2. sincerity (誠懇)

　　3. sense of responsibility (責任感)

　　4. cooperation (合作)

　　5. enthusiasm (熱誠)

　　6. conscientiousness (自覺(jué)性)

　　7. ethical and moral standards (倫理與道德標準)

　　8. reliability, dependability (可靠性)

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