本科推薦信制作說(shuō)明
本科推薦信和散文(ESSAY)的制作說(shuō)明
在申請學(xué)校的過(guò)程中，申請者會(huì )發(fā)現學(xué)校會(huì )要求申請者提供2至3封推薦信，對于申請本科的學(xué)生來(lái)說(shuō)，這樣的推薦信應該是來(lái)自其高中老師、教導主任或者是校長(cháng)的，而信的內容也應該是從學(xué)科成績(jì)到標準化考試再到課外活動(dòng)等多個(gè)方面的，因為學(xué)校招生委員會(huì )的人員在審核材料時(shí)想要了解的除了學(xué)生在課堂里的學(xué)習情況，也有該生的課外活動(dòng)或校外活動(dòng)等，其目的是更全面的評價(jià)申請者的綜合素質(zhì)。如何選擇推薦人?
對于本科申請者沒(méi)有必要刻意想方設法去尋找著(zhù)名人士來(lái)做推薦人，相反，普通的任課教師和輔導員往往能起到更大的作用。一般學(xué)校要求的2或3封推薦信，一封應該來(lái)自某一科目任課教師(老師所教科目應該盡量與自己申請的專(zhuān)業(yè)相結合，例如，申請理工類(lèi)專(zhuān)業(yè)最好以數學(xué)老師的角度來(lái)寫(xiě)，申請音樂(lè )類(lèi)專(zhuān)業(yè)應該以音樂(lè )老師的角度來(lái)寫(xiě))。這封推薦信應該重點(diǎn)放在申請者的學(xué)習能力、學(xué)習方法、學(xué)習習慣、學(xué)習態(tài)度以及學(xué)業(yè)潛力等方面上。另外一封推薦信應該來(lái)自輔導員(國內高中的班主任、年級組長(cháng)等角色)，重點(diǎn)放在申請者的性格特點(diǎn)、綜合素質(zhì)、能力特長(cháng)、課內課外整體表現等方面。需要第三封推薦信的話(huà)可以根據自身的實(shí)際情況進(jìn)行選擇，例如如果參加過(guò)與申請專(zhuān)業(yè)相關(guān)的社會(huì )實(shí)踐工作可以由工作中的主管提供一封推薦信，或者就簡(jiǎn)單地由英語(yǔ)老師提供一份評述申請者英語(yǔ)能力的推薦信�？傊�，選擇推薦人不求"大"，但一定要貼切，且每個(gè)推薦人都應該從合適的角度進(jìn)行推薦。 書(shū)寫(xiě)推薦信之前需要考慮哪些問(wèn)題?
(1) 所要申請的專(zhuān)業(yè)是什么，以及這個(gè)專(zhuān)業(yè)需要申請者具備哪些素質(zhì)。
(2) 申請者有什么主要經(jīng)歷，就申請本科學(xué)位的申請者來(lái)說(shuō)主要是本人有哪些特長(cháng)，競賽經(jīng)歷，課外活動(dòng)及獲獎經(jīng)歷等。
(3) 申請者的主要特質(zhì)、性格特征等，有什么優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。
(4) 申請者是否有什么特殊的情況需要在這封信中體現出來(lái)。 在動(dòng)筆之前把這些問(wèn)題考慮清楚可以更有條理地對推薦信做出一個(gè)規劃。
完整的推薦信應該包括哪些內容?
(1) 申請者的學(xué)業(yè)成績(jì)或特質(zhì)，是否具有領(lǐng)導才能，是否具有很強的分析能力等。在這一點(diǎn)上要注意適度，不能因為謙虛對優(yōu)點(diǎn)加以掩蓋，也不能夸夸其談過(guò)高的估計申請者。
(2) 充分挖掘申請者自身的特殊之處，例如有很強的溝通能力，或者是擅長(cháng)某種語(yǔ)言等。
(3) 就你所了解的范圍而言，該申請者有什么比較重要的成績(jì)或是成就，學(xué)業(yè)上的或是其他方面的。
(4) 該申請者是否有何弱項，例如之前有過(guò)某些方面的挫折，但是從這個(gè)失敗的經(jīng)歷中獲得了什么經(jīng)驗教訓等。
(5) 對申請者未來(lái)潛力的描述，即解釋推薦人愿意對該申請者做出推薦的原因，以及一旦該申請者獲得到該校繼續深造的機會(huì )會(huì )有什么 發(fā)展等。
接下來(lái)就可以正式動(dòng)筆了，不同的學(xué)校對推薦信的要求可能會(huì )略有不同，但是基本上一封結構清晰明確內容翔實(shí)的推薦信都應該由以下幾個(gè)部分組成：
(1) 介紹部份。首先應該清楚明確的介紹推薦人的情況，工作單位、職位、與被推薦人的關(guān)系以及與被推薦人相處的時(shí)間長(cháng)短等。在這一部份也可以給被推薦人一個(gè)總體的評價(jià)。
(2) 主體部分。重點(diǎn)講述被推薦人一至兩個(gè)優(yōu)秀品質(zhì)，并且用有力的事實(shí)證明加以輔佐。要注意掌握對具體事例的選擇，這不是簡(jiǎn)單的`把申請者簡(jiǎn)歷上的經(jīng)歷等內容進(jìn)行一個(gè)拼湊，而是要要舉出幾個(gè)最有代表性的能夠充分體現申請人人格魅力的例子。
(3) 結論部份。解釋為什么申請人的申請計劃是適合他本人的，并且說(shuō)明你認為該申請人在未來(lái)會(huì )對這個(gè)被申請的學(xué)校做出什么樣的貢獻。最后可以再次強調你對推薦該申請者充滿(mǎn)信心，為能夠推薦他到更好的院校進(jìn)行深造感到十分自豪，同時(shí)表示學(xué)校在審核材料的過(guò)程中可以隨時(shí)聯(lián)系你，不要忘記附上你的聯(lián)系方式。
需要注意的幾點(diǎn)：
(1) 不要手寫(xiě)，以免被學(xué)校視作是對推薦申請者這件事不嚴肅不認真，影響推薦效果。
(2) 盡量使用正式的信簽紙，即印有推薦者工作單位抬頭的信紙，信的最后要簽名，信封的封口處要簽名。
(3) 信的長(cháng)短要控制好，基本上500字以?xún)缺容^合適，即使你對推薦該申請者有極大的熱情，也要注意措辭不要把信寫(xiě)的過(guò)長(cháng)，這樣也會(huì )對推薦效果有所影響。
推薦信常見(jiàn)的問(wèn)題：
(1) 夸夸其談、缺乏實(shí)際內容。也許是習慣了國內中學(xué)老師的期末評語(yǔ)，很多推薦信雖然占了很大的篇幅，但實(shí)際上只是一堆缺乏邏輯的形容詞的堆積，讓人讀完以后對申請者無(wú)法留下任何深刻的印象。請記住，列舉一個(gè)實(shí)例遠比堆砌滿(mǎn)篇的華麗辭藻更有用。
(2) 過(guò)分夸張申請者的能力。一個(gè)本科申請者最重要的不是過(guò)去的成績(jì)而是將來(lái)的潛質(zhì)，而作為一個(gè)高中畢業(yè)生大多數也不具備超強的學(xué)業(yè)成績(jì)。
(3) 推薦信內容與推薦人身份不符。一個(gè)純粹的高中數學(xué)老師是永遠不可能知道你以秘密的筆名發(fā)表在雜志上的散文的，或者你的學(xué)校老師也并不會(huì )詳細地知道你在課余學(xué)習鋼琴的細節。
(4) 推薦信信息重復、多余。幾封推薦信或者推薦信與其他材料之間沒(méi)有區分好層次，造成很多信息被重復提及而有的學(xué)校關(guān)心的信息卻被忽略了。
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