新人入職培訓方案
新人入職后要經(jīng)過(guò)培訓，培訓后新人會(huì )對公司有一個(gè)大體的了解!下面是應屆畢業(yè)生小編為大家收集的關(guān)于新人入職培訓方案，希望大家喜歡!
新入職員工未能及時(shí)調整心態(tài)，融入新的環(huán)境，將會(huì )導致如下后果：
1、 難以盡快認同企業(yè)文化和規章制度;
2、 心態(tài)沒(méi)調整過(guò)來(lái)。
3、 不關(guān)注于企業(yè)所關(guān)注的發(fā)展領(lǐng)域;
4、 考慮問(wèn)題以自我為中心，無(wú)視團隊大局和他人利益;
5、 缺乏協(xié)作意識;
6、 浮躁心態(tài)嚴重，人員不穩定及流失率高;
7、 注重利益，輕視責任，抱怨多于行動(dòng);
8、 只關(guān)心企業(yè)為"我"做了什么，不關(guān)心"我"為企業(yè)做了什么等等;
由此可見(jiàn)，新人培訓的重要性。
然而據調查研究，國內約90%以上的企業(yè)都非常重視新進(jìn)員工的培訓，這非查清那個(gè)好事，但同時(shí)也發(fā)現，這90%的企業(yè)中又有約90%的企業(yè)的新員工培訓卻做得不夠完美，沒(méi)有達到預期目的，造成人、財、物的白白投入卻而沒(méi)有收效。寧波定位企業(yè)管理咨詢(xún)公司精心設計的體驗式培訓"新人融入課程"，目的就是為企業(yè)管理者和人力資源部門(mén)解決這一難題。
定位拓展培訓公司采用前期訪(fǎng)問(wèn)和需求考量，量身訂制的方式，為不同的企業(yè)、不同的參訓人員提供相應企業(yè)文化新人融入的課程方案。本司新人融入課程內容主要包括九個(gè)模塊，分別就新人將要面對的相應問(wèn)題提供解決方案。
二、培訓對象
所有剛加入企業(yè)的新員工(包括經(jīng)驗豐富、甚至在其它組織有過(guò)輝煌業(yè)績(jì)的人員)
三、培訓目標
1、如何盡快完成從"學(xué)校人"到"企業(yè)人"的轉變;
2、提高對企業(yè)文化、經(jīng)營(yíng)理念的理解和認同;增強對企業(yè)的歸屬和認同;
3、正確評估自己，定位自己;
4、培養積極進(jìn)取的人生態(tài)度和自動(dòng)自發(fā)的工作精神;
5、打破以自我為中心的意識，培養團隊合作意識，學(xué)會(huì )如何與他人協(xié)作;
6、學(xué)會(huì )做人、做事的正確方法;
7、懂得理論聯(lián)系實(shí)際，在實(shí)踐中豐富理論;
四、培訓方式
以體驗式培訓(拓展培訓)為主，通過(guò)完成一系列管理類(lèi)游戲，引導、啟發(fā)、傳遞團隊建設知識和理念，讓學(xué)員在輕松、自然、快樂(lè )的體驗中進(jìn)步、成長(cháng)。
五、課程實(shí)施
課程以模塊的形式導入和完成。共有以下九大模塊。
熱身--面對改變--自我定位--積極心態(tài)--協(xié)作意識--服從意識--溝通意識--提升與分享--落實(shí)
模塊一：熱身
熱身活動(dòng)是通過(guò)理論講解和小游戲的交叉進(jìn)行，幫助學(xué)員了解體驗式培訓的起源、發(fā)展、形式、內容，尤其是與傳統培訓的不同。目的是為了幫助參訓學(xué)員盡快理解和接受寓教于樂(lè )的體驗式培訓，進(jìn)入培訓情景，全心投入培訓。再通過(guò)成員分組、自我介紹和展示、選隊長(cháng)、起隊名、創(chuàng )建團隊文化、培訓注意事項等活動(dòng)來(lái)打破人和人之間的隔閡，提高參訓學(xué)員的參與熱情，形成良好的團隊氣氛，提高團隊士氣，為下一步的主體培訓作好心理準備。同時(shí)，熱身活動(dòng)還可以培養學(xué)員的表達、溝通和展示能力，
模塊二、自我定位
校園環(huán)境與企業(yè)環(huán)境是有本質(zhì)區別的，即使是企業(yè)與企業(yè)之間也會(huì )有諸多不同。如何在新的環(huán)境中重新定位自己，發(fā)揮成員自我效能，提高企業(yè)績(jì)效?
新成員尤其是剛畢業(yè)的大學(xué)生，在學(xué)校教育過(guò)程中，已經(jīng)掌握了充足的理論知識，以為可以在企業(yè)中大顯身手了，實(shí)踐證明，作為團隊中的優(yōu)秀成員，僅僅擁有工作知識要素(包括工作經(jīng)驗和解決問(wèn)題的能力)是不夠的，同時(shí)還要具備另一項重要品質(zhì)，即協(xié)力要素(包括開(kāi)放的心態(tài);互助精神;積極的行事風(fēng)格;較強的行為能力)。前者就是我們通常所要求員工應具備的職業(yè)技能，后者就是員工應具備的職業(yè)品質(zhì)�，F代企業(yè)越來(lái)越重視團隊成員的協(xié)力要素即職業(yè)品質(zhì)的培育，有的企業(yè)提出了"做事先做人"管理理念。
在自我定位這一模塊中，我們通過(guò)模擬現實(shí)工作環(huán)境，讓學(xué)員減輕浮躁狀態(tài)，提高踏實(shí)、奉獻精神。
模塊三、面對改變
新人入司后，面對的改變大體上有兩方面：一是把理論知識向實(shí)踐知識也就是解決具體問(wèn)題能力的轉變。很多新員工尤其是剛畢業(yè)的大學(xué)生，在學(xué)校掌握了充足的理論知識，但在實(shí)踐應用卻做得不好。體驗式培訓采取"做中學(xué)"的方式，通過(guò)讓學(xué)員完成各種具有挑戰性的個(gè)人項目和團隊項目，將一些抽象的理論通過(guò)生動(dòng)的案例表現出來(lái)，搭建理論與實(shí)踐相統一的橋梁，提高員工自我效能。
另一方面的轉變就是心態(tài)的轉變，學(xué)校的或其它企業(yè)的生活、工作環(huán)境與企業(yè)的或本企業(yè)的生活環(huán)境有許多不同，甚至差別很大。如何讓新人盡快融入到新的環(huán)境中，發(fā)揮員工的聰明才智為企業(yè)發(fā)展貢獻力量是所有企業(yè)管理者所追求的。體驗式培訓通過(guò)"體驗下的感悟、震撼下的理念"教學(xué)形式，加速了學(xué)員態(tài)度的轉變。
模塊四、積極心態(tài)
造成人與人之間成功與失敗的巨大反差，心態(tài)起了決定性作用。"心態(tài)決定行為，行為決定習慣，習慣決定性格，性格決定命運"�？梢�(jiàn)心態(tài)在人生發(fā)展過(guò)程是多么重要。作為職場(chǎng)人士尤其是新員工能用積極進(jìn)取的人生心態(tài)面對工作、生活、人生的各種困難、壓力、挑戰、改變、機遇，不僅對員工自身成長(cháng)至關(guān)重要，對企業(yè)成長(cháng)和發(fā)展來(lái)說(shuō)也是不可或缺。人們所處的外界環(huán)境是一樣的，為什么每一個(gè)人的發(fā)展趨向和結果大相徑庭?原因可能有很多，但心態(tài)在其中起到了決定性作用：用積極的心態(tài)去看問(wèn)題，就會(huì )采取積極的措施去解決;用消極的心態(tài)去問(wèn)題，就會(huì )采取消極的心態(tài)去做、去拖延、去逃避，結果一定是不同了。
職場(chǎng)環(huán)境不同于校園環(huán)境，遭遇到的問(wèn)題更多、更復雜，而且隨著(zhù)年齡的增大，個(gè)人發(fā)展過(guò)程中的許多問(wèn)題也會(huì )出現，用什么樣的心態(tài)面對現實(shí)就顯得尤為重要。定位公司設計的"新人融入課程"，從不同的角度揭示了積極心態(tài)對一個(gè)人成長(cháng)、發(fā)展重要作用，培養學(xué)員用積極的心態(tài)解決實(shí)際問(wèn)題。
模塊五：協(xié)作意識
協(xié)作意識就是持有不同觀(guān)點(diǎn)的人們匯聚到一起，把他們狹隘的私人利益擱在一邊，公開(kāi)互助地討論問(wèn)題，來(lái)試圖解決一個(gè)或者完成一個(gè)更宏偉的目標。應該說(shuō)，協(xié)作意識是家庭教教育和學(xué)校教育缺失的一環(huán)，而且是重要的一環(huán)�，F代社會(huì )的發(fā)展已經(jīng)證明，人與人之間良好的合作是人類(lèi)社會(huì )進(jìn)步、企業(yè)發(fā)展、個(gè)人成長(cháng)至關(guān)重要的。隨著(zhù)獨生子女的增加和教育存在的弊端，現代人的自我意識越來(lái)越強，思維方式、行為方式更多的是以自我為中心，不僅團隊意識薄弱，甚至無(wú)視他人的存在，經(jīng)常給企業(yè)和組織以及個(gè)人帶來(lái)不必要的損失。定位公司設計的"新人融入課程"通過(guò)學(xué)員參與、完成各類(lèi)團隊合作項目，全方位揭示了團隊成員合作的重要意義以及合作的方式和方法，使參訓學(xué)員深刻體認"小我與大我"、"個(gè)體與整體"、"局部與全局"的辯證統一關(guān)系。
模塊六：服從意識
任何一家企業(yè)和組織，都在尋找服從意識強的員工;都在尋找能"把信送給加西亞"的人;都欣賞"沒(méi)有任何借口"的員工�，F代企業(yè)不僅要貫徹執行流程化的事物，如企業(yè)文化、規章制度、生產(chǎn)流程和工藝等，還要面對非流程化的事物，如從經(jīng)濟的不穩定狀態(tài)到競爭對手難以預料的行動(dòng)等。無(wú)論是高瞻遠矚的戰略目標，還是腳踏實(shí)地的貫徹實(shí)施，都需要執行者的服從意識，才能取得預期效果。企業(yè)在前進(jìn)發(fā)展過(guò)程中，不可能是一帆風(fēng)順的，總會(huì )遇到這樣或那樣的問(wèn)題，誰(shuí)去解決、用什么樣的心態(tài)去解決，結果可能大相徑庭。
多數企業(yè)在成長(cháng)和發(fā)展過(guò)程中，都形成了自己獨特的企業(yè)文化、規章制度、管理理念和管理流程，如何讓新員工快速"入模"到企業(yè)團隊中，能較早地為企業(yè)創(chuàng )造財富，是所有企業(yè)所希望的`，較好的服從意識有著(zhù)至關(guān)重要的作用。
通過(guò)這一模塊的實(shí)施，讓新人感悟到，認真、踏實(shí)完成一項工作理由很簡(jiǎn)單，沒(méi)有很好地完成一項任務(wù)能找出無(wú)數個(gè)理由和借口，破除員工"歸罪于外"的心理，對企業(yè)團隊建設、員工自我成長(cháng)以及企業(yè)目標實(shí)現都有著(zhù)重要意義。
模塊七：溝通意識
溝通是信息傳遞、交流思想和增進(jìn)情感的重要手段，是工具而不是目的。良好的溝通是團隊成員之間、團隊與團隊之間良好協(xié)作的潤滑劑。這一模塊的項目將搭建多種溝通和交流的平臺，讓參訓學(xué)員在平等、開(kāi)放的氛圍中尋找解決問(wèn)題的方式、方法，反思解決問(wèn)題的思維方式。在這個(gè)過(guò)程中，參訓學(xué)員將領(lǐng)悟到溝通的重要性;改變以自我為中心的溝通習慣;領(lǐng)悟換位思考以及如何正確傳達信息;很多時(shí)候，溝通的形式比內容還重要;最重要的是培養參訓學(xué)員良好的溝通意識。
新人在以往的經(jīng)歷和和學(xué)習過(guò)程中，已形成了自己的思維方式和溝通方式，而原有的方式是否有效或適合現有團隊就值得商榷了。我們通過(guò)各種溝通環(huán)境和形式，讓學(xué)員了解自己，理解他人，重新定位自己，使溝通更有效，協(xié)作更完美。
在完成項目過(guò)程中，學(xué)員會(huì )體認開(kāi)放的心態(tài)、彼此尊重和集思廣益在團隊解決問(wèn)題中的重要性，也會(huì )了解一些溝通障礙，如語(yǔ)義問(wèn)題、感覺(jué)失真、環(huán)境混亂、信息渠道選擇不當和無(wú)反饋等等。
模塊八：提升與分享。
這是實(shí)施體驗式培訓方案過(guò)程中最重要的部分，是培訓的精髓。只有體驗而沒(méi)有分享、提升，培訓就陷入娛樂(lè )、游玩了。每個(gè)項目體驗完成后，參訓學(xué)員都會(huì )在深諳體驗式培訓之道的培訓師的組織、引導下，分享各自在參與項目中的體驗，總結收獲和教訓;透過(guò)現象看本質(zhì)，并將活動(dòng)中的感悟聯(lián)系和應用到現實(shí)工作、生活，從而幫助個(gè)人成長(cháng)、提升組織績(jì)效。
本模塊貫穿于整個(gè)培訓課程實(shí)施始終。每個(gè)項目結束后，參訓學(xué)員都將在培訓師的組織和引導下進(jìn)行回顧和分享剛才完成項目、解決個(gè)人或團隊問(wèn)題過(guò)程中所表現出的現象和學(xué)員的心路歷程。"剛才都發(fā)生了什么?""你是怎樣看的?""對你有什么樣的啟發(fā)?"在我們的工作和生活中有類(lèi)似的情景嗎?""以后我們可以選擇怎樣的處理方式?"等等。
培訓師會(huì )有針對性地進(jìn)行發(fā)問(wèn)和區分、引導和回應，透過(guò)培訓現象看本質(zhì)，再回到工作和生活現象，通過(guò)解決"人"的問(wèn)題來(lái)多視角審視或解決實(shí)際工作問(wèn)題。
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