小學(xué)的新入職教師培訓學(xué)習體會(huì )

　　做一個(gè)優(yōu)秀的繼紅人

　　時(shí)光如一支離弦的利箭，轉眼間飛逝而過(guò)。二十三年前，我光榮地從繼紅小學(xué)畢業(yè)，二十三年后的今天，我又回到了這里，身份卻已然不同了。這所給予我營(yíng)養的母校，教會(huì )了我做人的道理，教會(huì )了我做事的方法。那“精益求精，追求卓越”的繼紅精神早已融入了我的血液、滲入我的骨髓。今天，當我以一位新入職教師的身份，再一次聆聽(tīng)宋校長(cháng)的培訓講話(huà)時(shí)，我又對我的母校有了更加深刻的認識。

　　一、將制度化為信仰、融入靈魂

　　宋校長(cháng)說(shuō)：“繼紅教師的使命是透過(guò)人本的陶冶、知識的啟發(fā)、能力的培養，讓每一個(gè)繼紅的孩子學(xué)會(huì )求和，學(xué)會(huì )合作，學(xué)會(huì )共存，學(xué)會(huì )創(chuàng )造�！蔽覍Υ松钣畜w會(huì )。14年的班主任工作，讓我清楚地看到每一個(gè)獨生子女身上共有的特點(diǎn)——以自我為中心。無(wú)論發(fā)生何事，每一個(gè)孩子都認為是別人的錯，自己才是受害者，從來(lái)不愿主動(dòng)與人求和，這種態(tài)度將成為每一個(gè)孩子發(fā)展的牽絆。如何讓孩子學(xué)會(huì )求和，將成為每一位教師的重要功課。

　　宋校長(cháng)說(shuō)：“繼紅的教風(fēng)是安靜教書(shū)，潛心育人�！边@看似簡(jiǎn)單的要求，卻蘊含著(zhù)深刻的意義。在這個(gè)生活節奏快速、人心浮躁的社會(huì )環(huán)境里，每個(gè)人都很容易急躁，作為老師更是如此。當學(xué)生學(xué)不會(huì )時(shí)，我總是會(huì )不自覺(jué)地提高音量，仿佛學(xué)生是因為沒(méi)有聽(tīng)清楚才不懂。學(xué)生越是聽(tīng)不懂，我也就越著(zhù)急，逐漸變成了一個(gè)惡性循環(huán)。把聲音降下來(lái)，安靜教書(shū)，將成為我日后的必修課！

　　二、努力成為優(yōu)秀的繼紅人

　　一位優(yōu)秀的教師應該是學(xué)生喜歡、家長(cháng)愛(ài)戴、業(yè)務(wù)水平過(guò)硬的老師。如今，我也是一位孩子的家長(cháng)，更能夠體會(huì )到作為學(xué)生家長(cháng)的心情。我會(huì )在未來(lái)的日子里，博覽群書(shū)，更加勤奮地鉆研業(yè)務(wù)知識，積極參加各級各類(lèi)培訓學(xué)習，努力提升業(yè)務(wù)能力。在工作中，虛心向老教師請教教育教學(xué)經(jīng)驗，踏踏實(shí)實(shí)做好自己的本職工作。雖然我已躋身“南崗區小學(xué)語(yǔ)文名師工作室”這個(gè)奮進(jìn)的團隊，但以往的成績(jì)只是一種歷練，我將以此為起點(diǎn)，嘗試在新的工作崗位上做出成績(jì)，同時(shí)主動(dòng)幫助周?chē)�同事做好各方面工作，借以熟悉各種業(yè)務(wù)，在繼紅努力成為一塊萬(wàn)能的磚，哪里需要哪里搬！

　　關(guān)于有效課堂教學(xué)的感想與啟發(fā)

　　學(xué)習是伴隨人一生的功課，除了學(xué)習科學(xué)知識之外，好習慣、好性格的養成，生活的能力與溝通的技巧，哪怕只是利用閑暇去外面走一走、看一看的視角與眼光，都是一種學(xué)習的過(guò)程。走進(jìn)課堂，世界便跟著(zhù)走了進(jìn)來(lái)；走出課堂，你仿佛帶走了整個(gè)世界。原來(lái)，在有限的空間和時(shí)間里，我們能夠帶給學(xué)生的卻是無(wú)限的，這就是作為一名教師，頭上自帶的光環(huán)和能量。

　　備課質(zhì)量決定著(zhù)課堂質(zhì)量。提高課堂教學(xué)效率的基礎就是抓備課。備課應該是一個(gè)非常完整而龐大的體系。首先對教材的理解和把握決定了本節課的效果。對教法的揣摩以及靈活的應用會(huì )使學(xué)生學(xué)得更輕松、記得更扎實(shí)。教師的語(yǔ)言就像一只神奇的魔術(shù)手，把枯燥變得靈動(dòng)，把晦澀變得精彩。如果你沒(méi)有在教學(xué)課堂中隨機應變、應運而生的語(yǔ)言功底和能力，那么你在備課的過(guò)程中就必須設計和醞釀每個(gè)詞、每句話(huà)以及每一個(gè)教學(xué)連接語(yǔ)。尤其對于低年段的學(xué)生來(lái)說(shuō)，幽默、風(fēng)趣、充滿(mǎn)童真的語(yǔ)言，能夠迅速吸引他們的注意力，大大提高了課堂的教學(xué)效率。除此之外，教師的面部表情、肢體語(yǔ)言，或者干脆說(shuō)成精氣神也是同樣重要的。這些內容應當同我們的教學(xué)目標、教學(xué)重難點(diǎn)一樣，熟記于備課之中。一節優(yōu)質(zhì)的備課，從創(chuàng )境質(zhì)疑和自主嘗試開(kāi)始，對于問(wèn)題的設置，以及學(xué)生的研討交流，重點(diǎn)問(wèn)題的點(diǎn)撥提升，最后的所學(xué)知識點(diǎn)的鞏固夯實(shí)以及拓展應用，都需要我們花時(shí)間花心思地去備去磨�，F代教育的方式層出不窮、花樣百出，多媒體教學(xué)也逐漸成為課堂教學(xué)的主流方式，這就要求我們教師需要熟練掌握制作技巧。但是，好的多媒體課件是課堂教學(xué)的點(diǎn)睛之筆，絕不是教師上課的拐棍和扶手。我們仍需要條理清晰的梳理，以及扎實(shí)的基本功——板書(shū)書(shū)寫(xiě)。備課并非簡(jiǎn)單的準備，而是需要設身處地地認真鉆研，絞盡腦汁的積極獻策，在頭腦中形成從開(kāi)始到結束的邏輯預設。高效的課堂離不開(kāi)高效的備課。

　　及時(shí)有效的總結能夠使教師快速成長(cháng)。這里的總結是指兩方面：一、課堂教學(xué)內容的總結；二、教師課后的反思與調整。課堂中穿插的小結以及最后的總結是整個(gè)課堂教學(xué)的有機組成部分，是重要的教學(xué)環(huán)節，是提高教學(xué)質(zhì)量的有效方式。它如同一曲樂(lè )章的尾聲，設計得好，就會(huì )擲地有聲、余音繞梁，令學(xué)生回味無(wú)窮。我們應當根據教學(xué)內容及學(xué)生心理活動(dòng)的特點(diǎn)去周密安排、精心設計，做到簡(jiǎn)潔明快，耐人尋味，使學(xué)生真正感受到“課已盡而意無(wú)窮”。教師在一節課之后更需要靜下心來(lái)，像電影一幀一幀的回放般，重難點(diǎn)知識的掌握情況，問(wèn)題預設的回答情況是否與最開(kāi)始的預期一樣，教學(xué)語(yǔ)言是否呈現多樣化，這些問(wèn)題都值得我們去總結和思考，梳理和反思的過(guò)程才是我們真正進(jìn)步和成長(cháng)的必經(jīng)之路。

　　學(xué)習是一個(gè)有情境、有會(huì )話(huà)，還會(huì )有反思的過(guò)程，我們在追求桃李不言下自成蹊，在追求潤物細無(wú)聲般滲透教育的同時(shí)，更應該學(xué)會(huì )挖坑，學(xué)會(huì )讓學(xué)生完成一個(gè)又一個(gè)的任務(wù)和挑戰，做一名優(yōu)秀的指揮、教練、二傳手！

　　面向未來(lái)，培育全面發(fā)展、個(gè)性凸顯的時(shí)代英才

　　20XX年8月30日下午， 是繼紅小學(xué)新入職教師的第一次大型崗位培訓。我早早地來(lái)到了南崗校區，進(jìn)入大廳后首先映入眼簾的，是墻面上鮮紅的幾行字───對學(xué)生像親人，提高家長(cháng)的滿(mǎn)意度；對同事像家人，提升教師的幸福感。這幾句看似簡(jiǎn)單的話(huà)語(yǔ)，其實(shí)含義深刻，這也是學(xué)校的隱性校園文化，潛移默化地影響著(zhù)教師們。

　　體會(huì )著(zhù)大廳的這幾行字，我走進(jìn)五樓會(huì )議室。首先，由繼紅小學(xué)宋春生校長(cháng)向各位新教師介紹學(xué)校概況。當大屏幕顯示建校時(shí)間為1948年的時(shí)候，我不禁感嘆這所偉大的學(xué)校見(jiàn)證了中華人民共和國的成立與發(fā)展，而我也有幸考取到這所學(xué)校，他也將伴我度過(guò)人生的春夏秋冬。接下來(lái)，宋校長(cháng)又依次向新教師們介紹了學(xué)校的標志、辦學(xué)思想、辦學(xué)理念、育人理念、教育理念、職業(yè)追求、教師誓言、教師使命、教師成長(cháng)目標及學(xué)生培養目標等，讓我們新教師初步了解繼紅小學(xué)的理念思想，以便大家能更快地融入其中。這對我的幫助也是極大的，除了可以宏觀(guān)地對繼紅小學(xué)有初步了解外，還提升了我對于教育這一行業(yè)的理解，并讓我更加堅定選擇這一行業(yè)的信心與決心。

　　接下來(lái)，宋校長(cháng)又向新教師們講解了繼紅小學(xué)教師應該知道并且要做到的規范，共二十條。從規范的數量上，足以看出繼紅小學(xué)對于教師要求的嚴格、教學(xué)的嚴謹以及對學(xué)生的負責，作為繼紅新教師能成為學(xué)校教師團隊中的一員，我十分榮幸與自豪。在這些規范中，有幾條令我印象深刻，如第三條“用家長(cháng)的標準要求自己”，這讓我聯(lián)想到作為一名教師從事教育是服務(wù)學(xué)生、服務(wù)家長(cháng)的一項行業(yè)，也屬于服務(wù)行業(yè)。但與其他服務(wù)行業(yè)不同的是我們從事的這份教育行業(yè)，是為了培養祖國未來(lái)的.希望，因此我們的肩上責任更加重大�！坝眉议L(cháng)的標準要求自己”也是家長(cháng)作為“顧客”對于教師，也就是“服務(wù)者”的期盼，只有讓家長(cháng)信服我們的工作態(tài)度、敬業(yè)精神、教學(xué)技能及管理方式，才能讓他們將孩子們放心地交給我們。

　　最后，宋校長(cháng)送給我們兩句話(huà)：教育意味著(zhù)一棵樹(shù)撼動(dòng)另一棵樹(shù)，一朵云推動(dòng)另一朵云，一個(gè)靈魂喚醒另一個(gè)靈魂；做教師的職責就是為學(xué)生夯實(shí)做人、走向社會(huì )及學(xué)習力的基礎。這幾句簡(jiǎn)單的話(huà)語(yǔ)足以讓我感受到作為一名教師的重要性，而我作為一名新入職的教師，還需要虛心向前輩們、同輩們學(xué)習，將學(xué)校、團隊利益置于首位，努力主動(dòng)地把事情做在前面。并鉆研學(xué)科專(zhuān)業(yè)知識，制定合理的計劃、目標及時(shí)間，低調做人，高調做事，努力傳遞新時(shí)代正能量，永遠保持進(jìn)取之心。爭取早日成為一名優(yōu)秀的音樂(lè )教師，培養更加優(yōu)秀的繼紅學(xué)生！

　　聽(tīng)李校長(cháng)講座有感

　　本次培訓我們聆聽(tīng)了李校長(cháng)的教學(xué)講座,作為美術(shù)教師,我很受啟發(fā),以下是我的一點(diǎn)心得。

　　首先,我明確了教學(xué)的關(guān)鍵在課堂.因為，只有課堂質(zhì)效的提高，才能保證教學(xué)質(zhì)量不降低，課堂質(zhì)效提高,師生才能有更多時(shí)間進(jìn)行社團活動(dòng)、社會(huì )實(shí)踐等。特別是-----在目前學(xué)科課程難度不減情況下，提高課堂質(zhì)效，轉變學(xué)生學(xué)習方式，提高學(xué)習效率,才能做到讓孩子在最短時(shí)間完成高效率學(xué)習。同時(shí)，有效的課堂理念的落實(shí),需要教師洞悉教材、洞悉學(xué)生、洞悉資源,同時(shí)要兼顧學(xué)生的個(gè)性差異又要面向全體學(xué)生，做到因材施教，不同的學(xué)生有不同的方法。在課堂中要求全體參與、共同參與到教學(xué)當中，教學(xué)質(zhì)量才能提高，老師能達到預期效果。

　　其次,我明確了”教學(xué)中對于學(xué)生要付出最小干預、最小代價(jià),也要最大受益”，同時(shí)，要多給學(xué)生創(chuàng )設思維情境，也留給學(xué)生思考時(shí)間及表現自己的機會(huì )，讓學(xué)生感受到成功的體驗。在美術(shù)課程中，小學(xué)階段至關(guān)重要，教師的引導會(huì )影響到孩子今后的美術(shù)審美及知識記憶，小學(xué)階段孩子想象力豐富，老師無(wú)需做很多范畫(huà)，那樣反而會(huì )局限孩子的思維和想象.很多時(shí)候,孩子們心中早已經(jīng)有了自己的小主題，這時(shí)候讓小朋友們來(lái)分享一下自己天馬行空的想象為其他孩子打開(kāi)美術(shù)的大門(mén)，老師在出示自己的范畫(huà)來(lái)進(jìn)行思維引導，這樣在教學(xué)中孩子起到了主導作用完全由自己掌握了課堂。

　　最后,我想合適的教學(xué)模式為我們提供了最基礎的操作流程,但校長(cháng)也鼓勵我們根據學(xué)科特點(diǎn),學(xué)生具體情況和教師的特點(diǎn)來(lái)靈活彈性處理.結合以上看法,我覺(jué)得教師更要提前做好精心準備，備教材、備心境、備學(xué)生、備導入、備教材、備設問(wèn)…..這些都做到后,課堂上的很多問(wèn)題就會(huì )輕易解決。

　　同時(shí)，保證課堂中秩序也要講究策略，學(xué)生在一節課中找不到學(xué)習方向,學(xué)習過(guò)程中無(wú)積極性等，這是我們新入職教師要面對的問(wèn)題.那么,能讓學(xué)生在課堂中有目光期待,這一點(diǎn)就在于本節課導入能否吸引孩子們的注意，教學(xué)過(guò)程中更要幽默暗示，不能死氣沉沉來(lái)完成本節課程。有時(shí)候,教師本身也是課程,也是策略,那就是教師要以自己的熱愛(ài),自己的熱情和自身的魅力來(lái)與課程融為一體,才能更好的吸引孩子們參與到學(xué)習活動(dòng)中來(lái).我們新教師還應該多多聽(tīng)其他老師的課,學(xué)習一些小策略,來(lái)吸引孩子.比如在課前做個(gè)小實(shí)驗，講一個(gè)孩子們熟知的童話(huà)故事等，這樣吸引孩子們的注意力此外,教師更應在語(yǔ)言上有所注意, 如聲音的高低，語(yǔ)速的調整,表情的變化等,以此來(lái)吸引孩子們保持一定的注意力。而對于注意力分散的孩子,更不能簡(jiǎn)單地批評,可以通過(guò)和善的提醒-----眼神的關(guān)注,表情的變化,手勢的提醒等等.孩子有很多種，不同的孩子更要不同對待，要進(jìn)行規則強化，臉比較小的孩子要委婉提示,課堂中的小淘氣要稍微嚴肅鄭重地警告。那么這中間最傳統的方法就是點(diǎn)名提醒，并及時(shí)停止口授等方法，要在課堂中進(jìn)行提問(wèn)來(lái)讓孩子們的思維跟隨教師完成本節課教學(xué)課程。

　　感謝繼紅為我們新入職教師提供的學(xué)習機會(huì ),感謝李校長(cháng)帶來(lái)的具有針對性的講座,學(xué)習了這么多內容對于我的課堂教學(xué)有很大幫助，我會(huì )努力做到培訓中所提到的這些，希望早日成為合格的繼紅人！

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