教師入職培訓總結范文（通用7篇）
總結是對某一階段的工作、學(xué)習或思想中的經(jīng)驗或情況進(jìn)行分析研究的書(shū)面材料，它可使零星的、膚淺的、表面的感性認知上升到全面的、系統的、本質(zhì)的理性認識上來(lái)，我想我們需要寫(xiě)一份總結了吧。那么我們該怎么去寫(xiě)總結呢？以下是小編收集整理的教師入職培訓總結范文（通用7篇），歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
教師入職培訓總結1
人生的美麗在于擁有激情，沒(méi)有激情的人生是平凡無(wú)趣的，只有當我們生活有了激情，我們的生活才會(huì )精彩紛呈。激情是一個(gè)人成功的基點(diǎn)，只要擁有激情，就會(huì )不斷拼搏，不斷前進(jìn)，哪怕跌倒無(wú)數次，也會(huì )站起來(lái)再接再厲，就算最終失敗了也無(wú)怨無(wú)悔，因為我們已經(jīng)揮灑過(guò)激情和汗水。激情是吹動(dòng)船帆的風(fēng)，沒(méi)有風(fēng)船就不能行駛；激情是火箭的推進(jìn)劑，沒(méi)有推進(jìn)劑，火箭就難以飛向藍天。生活告訴我們，靈感可以催生不朽的藝術(shù)，激情能夠創(chuàng )造不凡的業(yè)績(jì)；缺乏激情，疲沓渙散，很可能一事無(wú)成。因此，我們對待工作必須始終保持高昂的激情，有了激情，工作才能轟轟烈烈地進(jìn)行。
感嘆著(zhù)！光陰似箭，花蓓年華已匆匆而過(guò)，面臨著(zhù)將是人生最美妙的時(shí)光—青春年華。一聽(tīng)到這詞，我就感覺(jué)到活潑、奮斗、成長(cháng)的氣息。沒(méi)錯，在人生最美妙的時(shí)光里，在最富有意義的實(shí)習中，一切都充滿(mǎn)了激情，充滿(mǎn)了奮斗，充滿(mǎn)了成長(cháng)的氣息。尤其是在聽(tīng)完呂維智呂老師的深刻解說(shuō)之后，我對激情這個(gè)詞有了更加深入的認識。呂老師在教師激情成長(cháng)四重奏中解釋道：一要創(chuàng )設和諧，點(diǎn)燃激情，二要游戲課堂，釋放激情，三要做班主任，展示激情，四要悅人悅己，永葆激情，并且他對每一點(diǎn)都舉了特別鮮明的例子加以解說(shuō)，讓我記憶深刻。而且，激情是一種強烈的情感表現形式，激情不僅幫我們遠離倦怠，助我們減少沖動(dòng)，還能促我們身體健康，所以作為一名年輕的教師，我們所教授的課，必須是充滿(mǎn)激情的。
美國作家愛(ài)默生說(shuō)：“有史以來(lái)，沒(méi)有任何一項偉大的事業(yè)不是因為熱忱而成功的�！背晒Φ氖聵I(yè)需要全身心地投入，而全身心地投入，則需要依靠發(fā)自?xún)刃牡募で�。對成功而言，熱忱或激情是必不可少的。所以對教育事業(yè)，對我所從事的行業(yè)，對我教的所有的學(xué)生，我充滿(mǎn)了熱忱，充滿(mǎn)了激情。因為我明白，只有我的激情感染了學(xué)生，學(xué)生對這節課產(chǎn)生了濃厚的興趣，那這節課算是成功了一半了，再加上系統知識的講解，那么這節課就非常完美了。激情課堂的舞臺，將等待滿(mǎn)懷激情的我們去表演，去呈現，激情，不是一句空話(huà)，不是隨感而發(fā)，更不是一時(shí)興起，它是開(kāi)拓者，勇者的好幫手，它如一股振奮的力量，在人們疲憊時(shí)，振奮人心，那么，讓我們用激情震撼學(xué)生們的心靈吧！
有一個(gè)作者在他的文章中是這樣寫(xiě)道：“我不希望自己的人生，是一支沒(méi)有溫度，單調而又乏味的拋物線(xiàn)，被規劃著(zhù)軌跡�！蔽曳浅ＵJ同作者的這句話(huà)。我也不希望我自己的人生是一支沒(méi)有溫度，單調而又乏味的拋物線(xiàn)。我更愿它是崎嶇不平的山路，或是波濤洶涌的大海，而不是平靜的湖泊。在青春年華的歲月里，將是充滿(mǎn)希望、充滿(mǎn)激情、充滿(mǎn)奮斗的歲月。激情燃燒的歲月已經(jīng)來(lái)臨，這讓我們怦然心動(dòng)，帶著(zhù)這份激情去改變自己，去改變自己想改變的一切。既然不相信命運的安排，就要敢于把命運發(fā)來(lái)的險球扣回去；既然不相信自己注定平庸，就要試著(zhù)把自己投入到鑄就輝煌的驚心動(dòng)魄中；既然不相信自己在教學(xué)事業(yè)中一成不變，就要努力用激情燃燒課堂，感染生命。
激情不僅僅是一種信仰，它還是行動(dòng)的證明，讓我們在課堂中綻放激情，煥發(fā)青春的魅力，釋放自信的光芒！
教師入職培訓總結2
通過(guò)本次系統學(xué)習，我們應該認識和收獲到如下幾點(diǎn)：
1、愛(ài)崗敬業(yè)，恪職盡守，是我們作為教育工作者應該堅守的基本理念。
只有熱愛(ài)工作，兢兢業(yè)業(yè)，淡薄名利，盡職盡責，我們才能取得良好的工作業(yè)績(jì)和獲得師生的認同，也能收獲我們內心的充盈和職業(yè)的信賴(lài)感和榮譽(yù)感。只有將學(xué)校、學(xué)院和工作職責如家一樣愛(ài)戴和認真經(jīng)營(yíng)及付出，我們才能收獲在取得工作業(yè)績(jì)和成果的時(shí)候的自豪感和自信心！
2、育德樹(shù)人，文化先行，厚文化強專(zhuān)業(yè)，是我們教育者應該重視和堅守的目標。
良好的德育品質(zhì)和文化修養與情操，不僅僅可以陶冶和滋養我們的內心精神世界，也可以豐富我們的審美情趣和品位，也可以飽滿(mǎn)和充盈我們的精神體系和文化魅力。教學(xué)不僅僅要傳遞專(zhuān)業(yè)知識和理論，更應該從人文方面熏陶和感染學(xué)生，讓他們內心世界更加飽滿(mǎn)、更加自信、更加樂(lè )觀(guān)、更加積極、更家陽(yáng)光。強大的精神和飽滿(mǎn)的內心，才能承載更多的使命、責任和義務(wù)，相應的人格體系的構建，也有利于專(zhuān)業(yè)知識的學(xué)習和專(zhuān)業(yè)精神的培養。良好的教育體系，應該關(guān)注精神體系的構建、專(zhuān)業(yè)素養的培養和專(zhuān)業(yè)態(tài)度的鍛造。因此，為了做好教育工作，為了感染和引導一大批青春張揚的學(xué)生，我們責任和義務(wù)重大，需要我們不斷的學(xué)習人文文化，構建良好的人文素養和底蘊。在教書(shū)育人的同時(shí)，用我們精神和文化，去感染和引導學(xué)生建立正確的人生觀(guān)、世界觀(guān)、職業(yè)觀(guān)和專(zhuān)業(yè)精神。
3、專(zhuān)業(yè)知識、專(zhuān)業(yè)素養、專(zhuān)業(yè)精神，是我們教育工作者的根本所在。
只有具備良好的專(zhuān)業(yè)基礎知識和良好專(zhuān)業(yè)積累，我們才能融會(huì )貫通、縱橫捭闔、游刃有余、信手拈來(lái)。良好的專(zhuān)業(yè)知識的構建，需要我們認真學(xué)習專(zhuān)業(yè)課程，了解和研究學(xué)科發(fā)展特點(diǎn)和方向，把握學(xué)科專(zhuān)業(yè)的發(fā)展趨勢，積累和研讀學(xué)科前沿，及時(shí)補充新理論、新知識、新方法。搭建完善的學(xué)科知識系統，才能在教學(xué)工作中，積極、自信和全面的傳遞專(zhuān)業(yè)知識。只有以我們強健的專(zhuān)業(yè)知識為基礎，展現我們專(zhuān)業(yè)精神和素養，才能實(shí)實(shí)在在的言傳身教給我們的學(xué)生。讓他們明白，專(zhuān)業(yè)化、職業(yè)化是未來(lái)的方向；立足社會(huì )，需要完備的專(zhuān)業(yè)知識體系、專(zhuān)業(yè)素養和專(zhuān)業(yè)精神。
4、篤行、慎思、慎行，是我們教育工作著(zhù)需要達到的境界。
理論知識和專(zhuān)業(yè)素養的構建，需要我們知行合一、不斷實(shí)踐。只有結合專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)，積極投入到社會(huì )實(shí)踐中，才能更加深刻的理解和認識專(zhuān)業(yè)知識和了解專(zhuān)業(yè)知識的不足。在實(shí)踐中，我們才能發(fā)現專(zhuān)業(yè)體系中的未知所在，才能引導我們去積極的探索和進(jìn)步。紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行，在漫長(cháng)的教育生涯里，我們需要不斷的求索上下，探索專(zhuān)業(yè)的未知和積累專(zhuān)業(yè)的體系，以我們的專(zhuān)業(yè)精神去感染和熏陶學(xué)生。
5、和睦相處、與鄰為伴、與生為友，使我們教育工作應該具備的待人處事的基本原則。
教育工作者，同學(xué)生、同事具有頻繁的交流和交集。待人處事，只有有原則有魅力，才能保障教育工作的順利和開(kāi)心進(jìn)行。和善、和睦，時(shí)常同學(xué)生進(jìn)行思想交流，了解學(xué)生思想狀態(tài)，才能更加工作起來(lái)事半功倍、得心應手。因此，需要我們教育工作者，學(xué)習相關(guān)心理學(xué)課程，了解人的思想、情緒和心理變化特征，同時(shí)，積極在實(shí)踐中，總結教育工作的得失和不足，不斷的完善教育方法、技巧和手段。同時(shí)，學(xué)海無(wú)涯、漫漫求索中，難免遇到這樣或那樣的問(wèn)題和疑問(wèn)，需要我們積極和同事進(jìn)行溝通和交流，不斷提高專(zhuān)業(yè)水平。和睦友善、積極樂(lè )觀(guān)、陽(yáng)光低調的處事風(fēng)格，更容易構建平易近人的環(huán)境。
6、愛(ài)心、熱心、熱情、樂(lè )觀(guān)、健康，是我們大學(xué)教育工作者需要具備的不可或缺的要素。
對待學(xué)生如良師益友，內心充滿(mǎn)愛(ài)心，有教無(wú)類(lèi)，循循善誘，積極引導。以一顆純粹的熱心，一腔熱情，去積極的、樂(lè )觀(guān)的投入到教學(xué)科研生活當中。在教學(xué)生涯中，保持加強體育鍛煉，以良好的體魄和豐滿(mǎn)的精神氣魄來(lái)保障教學(xué)的效率和質(zhì)量。
教育事業(yè)是一個(gè)光榮的事業(yè)，需要我們?yōu)橹畧猿謯^斗一生、日臻完善自我、提升自我。教育事業(yè)是一個(gè)需要不斷推陳出新、創(chuàng )造創(chuàng )新、服務(wù)社會(huì )、回饋社會(huì )的公益事業(yè)，需要我們以?xún)?yōu)質(zhì)的品質(zhì)、完善的精神內心、強悍的專(zhuān)業(yè)素養和精神、良好的心態(tài)和強健的體魄為之奮斗終生。路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。教育事業(yè)一個(gè)偉大的事業(yè)，一個(gè)讓我們?yōu)橹院赖氖聵I(yè)，也是一個(gè)具有挑戰的事業(yè)，需要我們完善自我、不斷的求索、積極的付出，才能收獲挑李滿(mǎn)天下、芬芳滿(mǎn)世界。
雖然本次新入職培訓工作，收獲頗多。但是也有一些方面需要進(jìn)一步改善和完善，需要完善的地方如下：
1、加強學(xué)校、學(xué)院和附屬企業(yè)的參觀(guān)活動(dòng)，例如對各個(gè)學(xué)院的實(shí)驗室和試驗儀器以及科研項目加大開(kāi)放力度，可以建立實(shí)驗室開(kāi)放日活動(dòng)。加強師生對學(xué)校整體辦學(xué)資源的了解、宣傳和利用。對各個(gè)附屬企業(yè)的經(jīng)營(yíng)范圍、提供產(chǎn)品、主要技術(shù)方面做相應的參觀(guān)講解安排，一方面可以結合自我科研工作的特征，合理的利用校內資源，同時(shí)也可以讓更多的教工宣傳企業(yè)。
2、學(xué)校應該建立教學(xué)名師以及教學(xué)藝術(shù)、教學(xué)技巧較為完備的教師目錄，提供相應課程教學(xué)地點(diǎn)和時(shí)間目錄，同時(shí)，建立觀(guān)摩聽(tīng)課激勵機制，聽(tīng)課備案制度，完善名師效應的傳播力度。聽(tīng)課備案可以通過(guò)授課教師簽字、聽(tīng)課人簽字、然后教育教師發(fā)展中心備案，建立獎金獎勵機制。
3、各個(gè)學(xué)院根據實(shí)踐性科研項目特征，安排新入職教工參與實(shí)踐科研活動(dòng)。一方面可以鍛煉新近教工的科研實(shí)踐技能，另一方面可以形成良好的科研氛圍和團隊。
4、加強學(xué)校學(xué)院合作企業(yè)聯(lián)盟建立，根據專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)建立實(shí)踐培訓基地，加強理論知識的實(shí)踐活動(dòng)。同時(shí)，將學(xué)校打造成企業(yè)的人力資源培養和再培訓的堅實(shí)后盾，形成長(cháng)久的互惠互利的戰略聯(lián)盟。建立企業(yè)和學(xué)校人員的交流培養模式，特別對于一些實(shí)踐性比較強的工程專(zhuān)業(yè)，青年教工在企業(yè)的培訓和訓練，可以為提升實(shí)踐技能，也可以加強院系同企業(yè)的交流合作和學(xué)校的辦學(xué)的宣傳。企業(yè)人力資源的再培訓，以及高層次人才的引進(jìn)講學(xué)交流，可以提高學(xué)院知名度，也可以提高學(xué)院的辦學(xué)質(zhì)量。
5、學(xué)院應該根據學(xué)科特征，安排一到三名教學(xué)經(jīng)驗豐富的老師進(jìn)行指導。指導范圍應該涉及教學(xué)活動(dòng)和教學(xué)實(shí)踐技能的培養。比如加強學(xué)生生產(chǎn)實(shí)習環(huán)節、畢業(yè)實(shí)習環(huán)節以及畢業(yè)設計等環(huán)節的傳幫帶作用。學(xué)院系科教研室應該建立完善的多層次多梯度的培養體系，讓青年教師能夠在良好的環(huán)境、氛圍、資源里逐步成長(cháng)成一個(gè)教學(xué)經(jīng)驗豐富、教學(xué)技能嫻熟、實(shí)踐技能完備、科研技能完善的骨干教工。
6、學(xué)校應該加強多媒體教學(xué)儀器使用的培訓。比如學(xué)校教學(xué)多媒體的調試方法及技巧，提高常規多媒體問(wèn)題的解決能力。
教師入職培訓總結3
教師是履行教育教學(xué)職責的專(zhuān)業(yè)人員，肩負著(zhù)推動(dòng)教育改革、培育高素質(zhì)人才、塑造民族靈魂的歷史重任。而今社會(huì )信息化的發(fā)展、新課改的推行和素質(zhì)教育的提倡對我國現代教育的發(fā)展提出了新的挑戰，也對教師的素質(zhì)提出了新的要求。為此，我參加了為期三天的“邯鄲市新入職教師培訓”，認識到了作為一名教書(shū)育人的教師，除了教育學(xué)科的專(zhuān)業(yè)知識外，還必須掌握教育倫理、心理健康教育以及信息技術(shù)等與教育相關(guān)的知識理論和使用方法。
教師工作是直接教育人的特殊職業(yè)，其一言一行對學(xué)生的成長(cháng)影響極大。教師不僅起到傳授知識、傳承文明的作用，還是學(xué)識淵博、經(jīng)驗豐富、道德高尚、理智穩重的典范。所以，加強教師自身的教育倫理建設也便成了教師工作的重中之重。教育倫理主要是對包括學(xué)校教育、家庭教育和社會(huì )教育在內的教育教學(xué)過(guò)程中的道德關(guān)系的研究，而教育倫理的建設則是要求教師在教育活動(dòng)中對于各種人際關(guān)系的和諧處理以及對其自身德性修養的完善和提高。
教師要建設積極的教育倫理就必須在學(xué)習中提高素質(zhì)，在修身中提升境界，在敬業(yè)中干出樣子，在廉潔中塑造形象，在樂(lè )群中享受快樂(lè )，在工作中守好制度，在活動(dòng)中營(yíng)造氛圍，在監督中走向自我。楊院長(cháng)曾說(shuō)一個(gè)合格的教師首先要有一個(gè)境界，而境界的基礎便是教育倫理的建設。教育倫理的建設不僅是教育事業(yè)發(fā)展的奠基石，也是教師快樂(lè )人生的催化劑，更是學(xué)生美好未來(lái)的重要保障。
當今社會(huì )進(jìn)入文化致勝時(shí)代，世界開(kāi)始面臨一場(chǎng)規律宏大的文化核戰爭，而中國正是最大的戰場(chǎng)。西方大量帶有強烈的資產(chǎn)階級文化印記的思想文化流入中國，對我國本土文化造成了極大的沖擊。而中西方文化的激烈沖突又使得中國越來(lái)越多的青少年產(chǎn)生了認知失衡、心理沖突、人格偏差等心理問(wèn)題。所以，教師不僅要向學(xué)生傳遞科學(xué)文化知識和技能，發(fā)展學(xué)生的體質(zhì)，還要對學(xué)生進(jìn)行思想道德教育和心理健康教育，培養學(xué)生堅定的意志品質(zhì)以及良好的人際交往能力。
使學(xué)生成為“自覺(jué)、自信、自立、自知、自愛(ài)、自尊、自強、自制”的健康的人。心理健康教育是教育者據中小學(xué)生生理、心理的發(fā)展特點(diǎn)及身心發(fā)展規律運用多種心理學(xué)的理論與技術(shù)，通過(guò)維護學(xué)生心理健康發(fā)展性問(wèn)題的教育和心理問(wèn)題障礙的咨詢(xún)與輔導，以提高全體學(xué)生的心理素質(zhì)，維護學(xué)生心理健康，增長(cháng)社會(huì )適應能力，促進(jìn)學(xué)生人格健全和諧發(fā)展為目的的教育。它是教育者必備的素質(zhì)，也是教育結果成功的保證。教師必須正確掌握健康心理教育的方法，才能達成教育的終極目標，使學(xué)生成為人格健全的人，對社會(huì )有用的人。
課程是實(shí)現教育目的的重要途徑，是組織教育教學(xué)活動(dòng)的最主要依據，是集中體現和反映教育思想和教育觀(guān)念的載體。所以隨著(zhù)社會(huì )政治經(jīng)濟的展，基礎教育課程的改革便成了我國教育發(fā)展的客觀(guān)需要。然而，當前的教育改革存在著(zhù)十分重要的問(wèn)題，即對“教學(xué)結構”改革的忽視。為了進(jìn)行深層次的改革，“信息技術(shù)與課程整合”便成為教育的必然發(fā)展趨勢。信息技術(shù)與課程整合是指將信息技術(shù)與教學(xué)課程有機地進(jìn)行融合，使其融入課程教學(xué)體系的各個(gè)要素中，最終成為教師的教學(xué)工具，學(xué)生的認知工具，重要的教材形態(tài)以及主要的教學(xué)媒體。信息技術(shù)在課堂上的靈活運用不僅可以充分發(fā)揮學(xué)生的想象力、調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習欲望、開(kāi)發(fā)學(xué)生獲取和加工知識的能力，還能增加教學(xué)的直觀(guān)性、提高課堂的教學(xué)質(zhì)量與效率。它不僅是時(shí)代發(fā)展的.要求，是未來(lái)教師的必備技能之一，也是教育教學(xué)前進(jìn)與變革的需要。
在這三天的學(xué)習中，我被各種先進(jìn)的思想和先進(jìn)的教學(xué)理論所吸引，思想發(fā)生了巨大的變化。在三位老師的影響下，充分地感受到了未來(lái)教育教學(xué)巨大變革的沖擊力，認識到了由傳統的教育模式向先進(jìn)的未來(lái)教育模式轉變的必要性。教師興則教育興，教育興則科技興，科技興則國家興。在未來(lái)的教育工作中，我將積極嘗試新的教育理念，加強自身的教育倫理建設，努力學(xué)習健康心理教育的方法，加強信息技術(shù)在課堂的靈活運用，并根據我所任學(xué)科的教學(xué)特點(diǎn)和學(xué)生的實(shí)際情況，盡我所學(xué)，盡我所能，為我國的教育事業(yè)做出應有的貢獻。
教師入職培訓總結4
這次培訓是在縣教育局的高度重視下進(jìn)行的，薈萃了教育領(lǐng)域的各路精英，使我獲益匪淺。具體來(lái)講，我的體會(huì )有以下幾點(diǎn)：
第一，樹(shù)立教育工作者的責任意識。振興教育是國家崛起的重要原因，我們身在一線(xiàn)的老師要深刻理解和踐行黨的教育方針，辦人們滿(mǎn)意的教育。雖然我們在高考等方面存在一些問(wèn)題，但黨和政府一直到在努力讓教育事業(yè)發(fā)展的更好。所以，新入職的教師應該從我做起，全面培養學(xué)生的能力和情感、價(jià)值觀(guān)，把祖國的未來(lái)教育好。
第二，現在的學(xué)生與以前明顯不同了。我們的特級教師老師告訴我們，如今學(xué)生在課堂上表現很活躍，愛(ài)發(fā)言，不時(shí)說(shuō)出精彩的語(yǔ)言。同時(shí)，學(xué)生搜集與處理信息的能力、交流和表達能力、質(zhì)疑創(chuàng )新能力提高了�？傊�，學(xué)生的綜合素質(zhì)提高了。所以，我們要計劃好“給學(xué)生什么，不給學(xué)生什么”，處理好學(xué)生自主學(xué)習和老師教授的關(guān)系，加強學(xué)生提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的自主學(xué)習能力。為此，教師要注意專(zhuān)業(yè)知識的積累，使自己由經(jīng)驗型向科研型轉化，旁征博引，涉獵廣泛，增強個(gè)人的魅力。
第三，現在的教師與以前明顯不同了。我們秦一中的優(yōu)秀班主任李老師告訴我們，教師在做學(xué)生工作時(shí)一定要有細心，尊重孩子的自尊心，平等對待學(xué)生。在做學(xué)生工作時(shí)，尤其不能怕麻煩，怕?lián)馁M力。當然，在與同學(xué)們交心做朋友的同時(shí)，我們也不能一味地遷就他們，當他們犯錯誤時(shí)我們必須糾正，懲罰是完全必要的。
同時(shí)，教師不再僅僅是知識解釋者，課程忠實(shí)的執行者，而且是與學(xué)生一起共同構建課堂的合作者。在此指導下，教學(xué)活動(dòng)不再是忠實(shí)地講授課程的死板過(guò)程，更是創(chuàng )新與開(kāi)發(fā)課程的過(guò)程。所以，教師要以教材為依據，充分開(kāi)發(fā)、利用各種教學(xué)資源。
第四，現在的教學(xué)與以前明顯不同了。我們的特級教師老師告訴我們，教學(xué)過(guò)程不能只有知識的傳授，還要關(guān)心學(xué)生是怎么學(xué)會(huì )的，他們在學(xué)習過(guò)程中有什么體驗。注意發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，讓學(xué)生通過(guò)自己的閱讀、探究、思考、質(zhì)疑和創(chuàng )新等過(guò)程來(lái)獲得知識，使結論和過(guò)程緊密結合起來(lái)，使他們的知識和能力共同發(fā)展。此外，還要關(guān)注學(xué)生的情感體驗，努力使課堂教學(xué)過(guò)程成為學(xué)生培養高尚的道德生活和正確的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)的過(guò)程。
對于授課過(guò)程，蔣老師建議說(shuō)，導入時(shí)要體現一個(gè)“趣”字，授課時(shí)要體現一個(gè)“實(shí)”字，練習時(shí)要體現一個(gè)“精”字，總結時(shí)要體現一個(gè)“活”字。
第五，善于鼓勵學(xué)生，以人為本。昌黎一中的特級教師劉老師告訴我們，融洽的師生關(guān)系可以有效的提高學(xué)生的學(xué)習效率。老師要善于發(fā)現學(xué)生的美，及時(shí)表?yè)P，堅持表?yè)P。同時(shí)，老師也要注意表?yè)P的藝術(shù)，注意策略，如表?yè)P要有針對性，不能泛泛而談；神態(tài)要正式嚴肅，不能嘻嘻哈哈。
第六，備課要充分。蘇霍姆林斯基在《給教師的建議》中說(shuō)：“教師所知道的東西，就應當比他在課堂上要講的東西多十倍，以便能夠應付自如地掌握教材�！眰湔n的內容有很多，新世紀高中的馬老師重點(diǎn)向我們強調背學(xué)情的重要性，因為了解學(xué)生的原來(lái)的學(xué)習情況及心理素質(zhì)是我們開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)的基礎。這樣的教學(xué)才會(huì )有針對性，富有效率，贏(yíng)得學(xué)生的掌聲。
第七，鍛煉說(shuō)課能力。新世紀高中的楊老師告訴我們，說(shuō)課在備課與講課之間起著(zhù)重要的連接作用，他可以促進(jìn)教師教法的改進(jìn)，教育理念的更新。說(shuō)課大致可以分為，課前說(shuō)課和課后說(shuō)課兩種，前者強調教學(xué)設計，屬于設想，而后者則強調課后反思及調整，以利于今后工作的進(jìn)步。楊校長(cháng)還請幾位老師給我們做了示范，從中我們學(xué)到了不少富有實(shí)效的知識與技巧。
第八，堅持寫(xiě)教學(xué)反思或隨筆，教師之間應經(jīng)常在一起討論教學(xué)過(guò)程中遇到的問(wèn)題，互相幫助，共同成長(cháng)。新世紀高中的馬老師告訴我們，教師的成長(cháng)有賴(lài)于經(jīng)驗與反思的綜合作用。只有在反思中，我們才能不斷總結經(jīng)驗教訓，取得進(jìn)步。反思的形式是多種多樣的，可以是正式的文字也可以是隨手耳機的雜談，也可以是較為典型的案例，不一而足。
第九，堅持不懈地抓好校園安全。教育局安全科的韓科長(cháng)告訴我們，保障學(xué)生的安全是個(gè)十分重要的工作，要注意學(xué)生的交通安全、食品安全、網(wǎng)絡(luò )安全，注意用電防火等。為了做到保障有力，每一位老師在今后的工作中都要有高度的責任意識，時(shí)刻宣傳安全常識，定期檢查安全設施，加強安全培訓工作。
第十，培養自身良好的心理素質(zhì)。秦皇島廣播電視大學(xué)副教授胡老師告訴我們，教師要正確的面對職場(chǎng)壓力，注意用正確、適當的方法緩解壓力，如經(jīng)常對自己笑一笑，保持幽默感，善于和朋友傾訴，等等。同時(shí)，胡老師告訴我們，適當的壓力對我們是有益的。我們可以化壓力為動(dòng)力，使我們的事業(yè)取得更大的進(jìn)步。
第十一，加強對教育科學(xué)的研究。開(kāi)發(fā)區教育局的申書(shū)記和北戴河教研服務(wù)中心的楊老師告訴我們，教育科研工作有助于提高我們對學(xué)生和教材的認識，進(jìn)而有利于提高我們的教學(xué)水平。申書(shū)記向我們介紹了教育科研的方法及一般過(guò)程，并特別提醒我
們注意各種方法中的注意事項，及科研論文寫(xiě)作中應注意的問(wèn)題，如文獻的引用。楊老師則提醒我們不要陷入跟風(fēng)追潮、穿鑿附會(huì )、刻意求新、貪大求全的誤區，提醒我們要有問(wèn)題意識。
第十二，注意教師形象。海港區教師進(jìn)修學(xué)校的范老師告訴我們，教師要為人師表，所以在穿著(zhù)、語(yǔ)言及行為上都應該為學(xué)生樹(shù)立榜樣，講普通話(huà)寫(xiě)規范字，著(zhù)裝要樸素大方，說(shuō)話(huà)干脆利落。這些都是我們在平常生活中所應該注意的。
總之，教師是一個(gè)神圣的、高尚的職業(yè)，備受社會(huì )的期待和關(guān)注。為此，我們要熱愛(ài)本職工作，以高度的責任感和使命感努力將我們的工作做好，用心用腦做教師，忠誠于黨的教育事業(yè)。
教師入職培訓總結5
百年大計在教育，教育大計在教師。為適應教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展的要求，使新教師深刻了解基礎教育的改革與發(fā)展，提高新教師對職業(yè)定位的認識和從教能力，明確教師職業(yè)道德和相關(guān)法律法規，熟知學(xué)校教育教學(xué)工作常規，提高師德、師能、師技，盡快適應和勝任中小學(xué)教育教學(xué)工作，根據上級主管部門(mén)的工作安排，我們每年對新參加工作和新調入海港區工作的教師開(kāi)展入職教育培訓，xx年培訓新教師231人。培訓共分為三部分：崗前培訓、理論培訓、實(shí)踐能力指導。
開(kāi)學(xué)前的崗前培訓我們開(kāi)展得有聲有色，雷局長(cháng)為新教師進(jìn)行了“教師的理想與信念”的專(zhuān)題講座，局長(cháng)對事業(yè)的滿(mǎn)腔熱忱、對教育的深刻闡釋、對新教師的殷切期待深深感染者每位老師，在師德報告、學(xué)生管理、模范班主任經(jīng)驗介紹之后，是教研員、骨干教師的關(guān)于怎樣備課上課的專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)。雖然崗前培訓只有短暫的3天，但新教師收獲頗豐。
理論培訓的內容包括教師職業(yè)道德與修養（含相關(guān)教育法律法規），現代教育技術(shù)，教育科學(xué)研究方法，心理健康教育與心理咨詢(xún)，學(xué)生管理與班主任學(xué)，學(xué)前教育基本理論與實(shí)踐，學(xué)前教育科學(xué)研究方法，秦皇島政治、經(jīng)濟、文化及教育發(fā)展的概況和前景（魅力秦皇島）等8門(mén)課程，共144學(xué)時(shí)，豐富的課程進(jìn)一步充實(shí)了新教師的頭腦，為新入職的教師有效執教指路、搭橋。
在培訓形式上活潑多樣。采用集中教授、互動(dòng)研討、案例教學(xué)、個(gè)人自修、分組學(xué)習、重點(diǎn)輔導等多種形式，調動(dòng)新教師學(xué)習的積極性，提高培訓實(shí)效。我們這次把聽(tīng)講座、看錄像、聽(tīng)評課、寫(xiě)心得等多種形式穿插結合起來(lái)，使形式服務(wù)于內容，兩者相得益彰，提高了新教師的教育教學(xué)能力，為新教師順利開(kāi)展工作明確了方向、奠定了基礎，使他們能夠順利邁好教壇第一步。
培訓是教育教學(xué)工作的初階，如何讓新教師在邁上初階后，進(jìn)而能登堂入室，培養新教師的實(shí)戰能力至關(guān)重要。在實(shí)踐能力指導中，我們采用示范引路、師徒結對、重點(diǎn)指導、評比促進(jìn)、成果展示等形式進(jìn)行。培訓室全體成員及部分教研員擔任指導教師，深入新教師的課堂，對新教師進(jìn)行面對面、一對一的具體指導。每次聽(tīng)課后都及時(shí)組織評課，先由講課教師說(shuō)課，然后新教師互動(dòng)交流，指導教師評課總結。通過(guò)一系列的活動(dòng)把新的意識、新的理念、新的思想、新的教法傳遞給每一位新教師，提高了他們對課程理念、課程目標的重新定位、教材特點(diǎn)、教材教法等方面的認識、理解；對于新教師教學(xué)思路擴展，教學(xué)方法的改進(jìn)有很大的益處。新教師任職學(xué)校也對他們進(jìn)行了系統的跟蹤指導，并建立了新教師成長(cháng)檔案。
新教師培訓內容豐富、形式多樣、扎實(shí)生動(dòng)、效果顯著(zhù)。許多新教師在談到培訓的體會(huì )時(shí)紛紛表示：新教師培訓創(chuàng )造的機會(huì )幫助我們跨越教師道路上的第一道門(mén)檻，我們沒(méi)有理由不努力。今后我會(huì )更加堅定信念，虛心學(xué)習，改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)能力，彌補各種不足，腳踏實(shí)地地工作，為海港區的教育事業(yè)，為建設宜居、宜業(yè)、宜游的新港城做出一份貢獻。從中我們不難窺見(jiàn)新教師們的青春風(fēng)采、凌云壯志、美好愿望、切實(shí)收獲。他們確實(shí)是港城的新綠，港城教育的新綠。
教師入職培訓總結6
雖說(shuō)本學(xué)期的時(shí)間只有短短四個(gè)多月，我們培訓班的活動(dòng)開(kāi)展也相對不算多。雖說(shuō)本學(xué)期是入職培訓班成立后，開(kāi)展培訓活動(dòng)的第一個(gè)學(xué)期，但我培訓班共有12名教師。雖說(shuō)這12名教師都是剛踏入幼教門(mén)檻的新手，但她們都努力跨過(guò)著(zhù)一個(gè)個(gè)門(mén)檻，努力適應著(zhù)、學(xué)習著(zhù)、進(jìn)步著(zhù)…讓我們一起回味下第一個(gè)學(xué)期入職教師培訓班帶給我們的所得、所思和所期，更為下學(xué)期的培訓班工作輸理思緒，尋找方向。
一、培訓目標明確，培訓內容有所不足
按照計劃，本學(xué)期入職教師培訓班的重要內容定在“五項基本功”，相繼以各種形式重點(diǎn)開(kāi)展了“彈琴”“幼兒舞蹈”和“講故事”，預先需進(jìn)行的“簡(jiǎn)筆畫(huà)”和“唱歌”內容就沒(méi)有進(jìn)行。原由一：本學(xué)期時(shí)間比較短；原由二：根據新教師在筆頭文字和備課中的需要和不足，把這兩項內容安排進(jìn)培訓活動(dòng)中。值得省思的是，在下學(xué)期制定計劃中，也應準備教師的現實(shí)需要內容。
二、培訓形式豐富，培訓過(guò)程輕松
很多時(shí)候我們都說(shuō)：“要以輕松的態(tài)度來(lái)學(xué)習�！背忠暂p松態(tài)度學(xué)習之前，先可以營(yíng)造輕松的氛圍。每次培訓內容的形式可以有所改變：
彈琴——預約回琴，都是利用我自己空班或下班后的時(shí)間
幼兒舞蹈——舞林大會(huì )，向全園教師展示
講故事——穿插形式，安排在每期的開(kāi)頭10分鐘時(shí)間
筆頭文字——講座形式，邀請高級教師劉珍
備課中的一日活動(dòng)環(huán)節和目標——研討形式
三、注意個(gè)體差異，提出不同要求
雖都為入職教師，但12位教師中有分幾種情況，相互間形成一定的差異。在學(xué)歷上，培訓班中的少數幾名教師是大專(zhuān)畢業(yè)，整體的基本功和理論知識掌握得比較扎實(shí)，但多數教師是中專(zhuān)畢業(yè)。在年齡上，培訓班中的教師基本都是剛畢業(yè)20出頭的年輕教師，其中有2位是30出領(lǐng)的新教師。其中侯晶老師是經(jīng)過(guò)自考，剛轉入教師行業(yè)的。特別在基本功方面，對不同基礎的教師提出不同的要求：
如在彈琴方面：對比較扎實(shí)的教師我就會(huì )在要求她們練習彈奏每種調性的歌曲。對伴奏、調性不熟悉，歌曲中的技巧掌握不好的教師，我先讓她們練習經(jīng)常用到的C、D、F調。對剛接觸鋼琴的侯晶，我就讓她學(xué)會(huì )C調，并學(xué)習簡(jiǎn)單的伴奏。在其他方面，也根據她們自身的基礎和發(fā)展需要有所區別。
四、培訓教師可愛(ài)認真，進(jìn)步快速
我們培訓班是一個(gè)朝氣蓬勃的群體，每次與她們對話(huà)都會(huì )感受她們身上所散發(fā)的那份純真、向上的氣息，她們自身的特點(diǎn)感染著(zhù)我。在多次培訓開(kāi)展中，都讓我看到很多年輕教師值得稱(chēng)贊的地方：
在向全幼兒園展示的“舞林大會(huì )”中，我們都看到每位教師充分的準備、虛心的請教、優(yōu)美的舞姿。在研討“一日活動(dòng)的環(huán)節和目標”中，我了解到教師們對平日帶班工作的關(guān)注，能積極發(fā)表自己帶班經(jīng)驗。在筆頭文字的寫(xiě)作中，劉珍教師的授課讓年輕教師受益非淺，特別在日后的寫(xiě)博客中，發(fā)現越來(lái)越多精華博文出自我們入職教師中，也發(fā)現好幾個(gè)入職教師的寫(xiě)作水平大幅度提高。
一學(xué)期的培訓匆匆而過(guò)，看到我們培訓班中的教師在自己第一個(gè)工作的時(shí)間段取得如此大的進(jìn)步感到非常高興。正所謂“有付出才有收獲”，你們都非常棒。謝謝各位老師的積極配合，希望明年再我們共同努力下取得更大的進(jìn)步。
教師入職培訓總結7
作為一名剛走出校園的大學(xué)畢業(yè)生，現在再次走進(jìn)校園，走進(jìn)那個(gè)無(wú)比熟悉的教室，心中的激動(dòng)難以按捺，只是唯一不同的是身份的轉化，從坐在教室接受知識變成了站在講臺之上傳授知識，我的內心是無(wú)比激動(dòng)和驕傲的。為了使我們這些新教師們能盡快適應教學(xué)工作，學(xué)校特地將我們送到北京師范大學(xué)參加為期三個(gè)月的高校教師崗前培訓。這次新教師培訓內容豐富，包括對高等教育學(xué)、心理學(xué)、教育法規概論和職業(yè)道德修養等諸多方面的系統學(xué)習。
作為一名即將走上工作崗位的年輕教師，雖然已經(jīng)具備了一定的專(zhuān)業(yè)知識技能，但在如何組織教學(xué)，如何最大程度地提高教學(xué)效果上，還感到缺乏正確的理論指導。通過(guò)崗前培訓幾門(mén)課程的學(xué)習，收獲很大，以前一些認識模糊的問(wèn)題，現在搞清楚了，從前的一些情感體驗，如今也找到了理論支持，更為重要的是，我深深體會(huì )到，教育確是一門(mén)藝術(shù)，一門(mén)大學(xué)問(wèn)，值得我用一生的精力去鉆研。通過(guò)培訓，我得到了很大的收獲，現將自己的心得體會(huì )總結如下：
首先，本次的崗前培訓最重要的是讓我對教師這個(gè)職業(yè)有了全面的認識。
教師是文化的傳遞者�！皫熣�，所以傳道、授業(yè)、解惑也”，這是從知識傳遞的角度來(lái)反映教師的重要性。教書(shū)育人是教師的職業(yè)特點(diǎn)。就我從事的飛行教員最主要的工作任務(wù)是教授學(xué)員飛行實(shí)踐技術(shù)，讓他們能成為一名合格的民航飛行員。這也就是傳道、授業(yè)。
教師是榜樣。學(xué)高為師，身正為范正是這個(gè)意思，這里主要涉及做人的問(wèn)題，學(xué)生都有向師性，實(shí)際上是做人的一種認同感。同時(shí)學(xué)生受教育的過(guò)程是人格完善的過(guò)程，教師的人格力量是無(wú)形的、不可估量的，教師要真正成為學(xué)生的引路人。
教師是父母。作為一名教師，要富有愛(ài)心，教師對學(xué)生的愛(ài)應是無(wú)私的、平等的，就像父母對待孩子，所以我們說(shuō)教師是父母。并且，教師還要善于發(fā)現每一個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)和發(fā)展需要。
教師是學(xué)生的心理輔導者。教師必須要懂教育學(xué)、心理學(xué)、健康心理學(xué)等，應了解不同學(xué)生的心理特點(diǎn)、心理困惑和心理壓力等，以給予及時(shí)的幫助和排解，培養學(xué)生健康的心理品質(zhì)。這也就是解惑。
作為一名飛行教員，由于行業(yè)的特殊性，加上軍事化得管理，使得我們和學(xué)生可以說(shuō)是朝夕相處，在飛行上又是一對一的教學(xué)模式。所以隨時(shí)與學(xué)生保持者聯(lián)系，只要學(xué)生有事，都應該及時(shí)在他們的身邊。了解學(xué)生、關(guān)心學(xué)生、引導學(xué)生，站在學(xué)生一生發(fā)展的角度對學(xué)生負責。這是一名成功的飛行教員應該具備的。
其次，本次培訓讓我明白今后的教學(xué)除了技能以外，還應該講究方法和策略。
在培訓中，幾位老師根據他們自己的實(shí)際經(jīng)驗給我們介紹了一些當好高校教師的要點(diǎn)和方法，給我留下了深刻的印象。在談到教師的發(fā)展問(wèn)題上，都強調了適時(shí)調整和更新自身知識結構、終身學(xué)習的做法；在談到面對困難如何克服的問(wèn)題上，各位老師們還提出了如何加強教師之間團結合作的方法；在教學(xué)教法經(jīng)驗方面，培訓老師給我們上了一堂繪聲繪色的課，通過(guò)這次課，我們認識到教師在上課過(guò)程中要多加思考，適時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法和策略，以藝術(shù)的眼光去對待教學(xué)，爭取精益求精。并且高校教師應該與時(shí)俱進(jìn)，自身就應該走在學(xué)術(shù)的前沿，將最前沿的知識帶到課堂，傳授給自己的學(xué)生，讓他們在畢業(yè)后能很快的適應社會(huì )的發(fā)展。
最后，本次的培訓讓我對未來(lái)的工作充滿(mǎn)信心。
對于剛剛從大學(xué)校門(mén)踏出的我們，對新的生活、新的責任、新的角色多少有些怯懦，而本次培訓中，培訓指導老師也十分注意我們的這種心理的變化，他們的講話(huà)，從頭到尾始終貫穿一個(gè)中心，那就是充滿(mǎn)對新教師的鼓勵。鼓勵我們要趕快適應學(xué)校的教學(xué)環(huán)境、生活環(huán)境和人際關(guān)系環(huán)境。鼓勵我們要更加理性地認識社會(huì )，認識自己的角色，改變以往學(xué)生時(shí)期那種趨向感性或者說(shuō)是浪漫的生活態(tài)度。鼓勵我們要做一名能夠不斷適應新知識新問(wèn)題新環(huán)境的老師。
三個(gè)月的培訓，課程多、時(shí)間緊，研討和交流的機會(huì )很少，但是通過(guò)培訓，拓寬了知識面，提高了認識。不過(guò)師培中心為我們安排了微格訓練和試講課程，我覺(jué)得很不錯，能讓我們在真正站上講臺之前就有機會(huì )通過(guò)視頻的回放看到自己講課的全過(guò)程，讓富有經(jīng)驗的老師為我們點(diǎn)評，使我們認識到了自身的不足，而試講課程更讓我們有了提升的空間，加強了大家的交流，因為參加師培的學(xué)員中也有許多已經(jīng)有教學(xué)經(jīng)驗的老師。所以與他們的交流對我們這樣剛走出大學(xué)的年輕教師有很大的幫助。使我更加認識到教師應該在“選材、備課、板書(shū)”等各方面做到精益求精，綜合運用多種教學(xué)法貫穿新的教學(xué)理念，讓學(xué)生從理論上和實(shí)踐上掌握更多的知識。
教育不僅是一門(mén)科學(xué)，也是一門(mén)藝術(shù)。教師自身的經(jīng)驗和反思是教學(xué)專(zhuān)業(yè)知識和能力的源泉。勤于反思是幫助教師形成自己教育理想的有效途徑。我們教師不僅要有反思的意識，還要經(jīng)常性地認真總結經(jīng)驗，把自己在課堂實(shí)踐中的一些想法、做法、體會(huì )、感受等用反思日記等形式及時(shí)記錄下來(lái)，逐漸積累資料便于今后對比、分析、總結。只有這樣，我們才可以在反思中促進(jìn)專(zhuān)業(yè)成長(cháng)，進(jìn)一步促進(jìn)教學(xué)活動(dòng)有效進(jìn)行。
作為新教師，讓我們從現在開(kāi)始，做一個(gè)善于反思的教師，做一個(gè)會(huì )思考、有思想的人，愛(ài)思、勤思、會(huì )思。在不斷反思與實(shí)踐中吸取教訓，挖掘自己、提升自己、完善自己、超越自我，使自己迅速成長(cháng)起來(lái)，逐漸形成自己獨特的教學(xué)風(fēng)格，從而真正體會(huì )“山窮水盡疑無(wú)路，柳暗花明又一村”的教師職業(yè)幸福感，盡情地在教學(xué)中享受快樂(lè )，享受幸福！
總之，經(jīng)過(guò)本次崗前培訓使我對自己的職業(yè)有了全新的認識，對今后的教學(xué)工作多了許多教學(xué)方法和策略。最重要的是本次培訓讓我對未來(lái)的工作增添了許多信心。崗前培訓是我教師生涯的起點(diǎn)，為我打開(kāi)了人生新舞臺的大門(mén)，我會(huì )繼續提高自身素質(zhì)，堂堂正正的站上人生的大舞臺——講臺。
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