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教師入職培訓總結

時(shí)間:2022-12-08 15:43:44 入職培訓 我要投稿

教師入職培訓總結合集14篇

  總結是指對某一階段的工作、學(xué)習或思想中的經(jīng)驗或情況加以總結和概括的書(shū)面材料,通過(guò)它可以正確認識以往學(xué)習和工作中的優(yōu)缺點(diǎn),因此好好準備一份總結吧?偨Y怎么寫(xiě)才能發(fā)揮它的作用呢?以下是小編幫大家整理的教師入職培訓總結,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

教師入職培訓總結合集14篇

教師入職培訓總結1

  學(xué)習是教師的終身必修課,在信息化時(shí)代,只有堅持不斷的學(xué)習,才能適應時(shí)代發(fā)展的需要而不致于落伍。通過(guò)一年來(lái)的學(xué)習,我進(jìn)一步掌握了新課改的發(fā)展方向和新課標解讀,反思了以往工作中的不足。我通過(guò)校本培訓獲得的幾個(gè)方面的體會(huì ):

  一、在教學(xué)活動(dòng)中,學(xué)生才是主人

  新課程倡導的自主學(xué)習、合作學(xué)習、探究性學(xué)習,都是以學(xué)生的積極參與為前提,沒(méi)有學(xué)生的積極參與,就不可能有自主、探究、合作學(xué)習。實(shí)踐證明,學(xué)生參與課堂教學(xué)的積極性,參與的深度與廣度,直接影響著(zhù)課堂教學(xué)的效果。每一個(gè)學(xué)生都發(fā)言就是參與嗎?專(zhuān)家的觀(guān)點(diǎn)是:“應該說(shuō),站起來(lái)發(fā)言是參與”。但從表面上看,是一種行為的參與,關(guān)鍵要看學(xué)生的思維是否活躍,學(xué)生所回答的問(wèn)題、提出的問(wèn)題,是否建立在第一個(gè)問(wèn)題的基礎之上,每一個(gè)學(xué)生的發(fā)言是否會(huì )引起其他學(xué)生的思考;要看參與是不是主動(dòng)、積極,是不是學(xué)生的自我需要;要看學(xué)生交往的狀態(tài),思維的狀態(tài),不能滿(mǎn)足于學(xué)生都在發(fā)言,而要看學(xué)生有沒(méi)有獨立的思考!

  簡(jiǎn)單的問(wèn)答式,一問(wèn)一答,學(xué)生好像忙得不亦樂(lè )乎,但實(shí)際上學(xué)生的思維仍在同一水平上重復;一些課表面上看熱熱鬧鬧,學(xué)生能準確地回答教師提出的問(wèn)題,但很少有學(xué)生提出自己的見(jiàn)解;表面上看是師生互動(dòng),實(shí)際上是用提問(wèn)的方式“灌”,直到讓學(xué)生認同教師事先設計好的答案。師生、生生沒(méi)有真正地互動(dòng)起來(lái),是非常值得注意的一個(gè)問(wèn)題。

  那么,怎樣調動(dòng)學(xué)生的“思維參與”呢?專(zhuān)家認為,應當創(chuàng )設情景,巧妙地提出問(wèn)題,引發(fā)學(xué)生心理上的認知沖突,使學(xué)生處于一種“心求通而未得,口欲言而弗能”的狀態(tài)。同時(shí),教師要放權給學(xué)生,給他們想、做、說(shuō)的機會(huì ),讓他們討論、質(zhì)疑、交流,圍繞某一個(gè)問(wèn)題展開(kāi)辯論。教師應當給學(xué)生時(shí)間和權利,讓學(xué)生充分進(jìn)行思考,給學(xué)生充分表達自己思維的機會(huì ),讓學(xué)生放開(kāi)說(shuō),并且讓盡可能多的學(xué)生說(shuō)。條件具備了,學(xué)生自然就會(huì )興奮,參與的積極性就會(huì )高起來(lái),參與度也會(huì )大大提高。只有積極、主動(dòng)、興奮地參與學(xué)習過(guò)程,個(gè)體才能得到發(fā)展。

  二、在教學(xué)活動(dòng)中,教師要善于評價(jià)

  在教學(xué)過(guò)程中要給學(xué)生多一點(diǎn)賞識與鼓勵。對學(xué)生的日常表現,應以鼓勵、表?yè)P等積極性的評價(jià)為主,采用激勵性的評語(yǔ),盡量從正面引導。莎士比亞說(shuō):“贊賞是照在人心靈上的陽(yáng)光!鼻疤K聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說(shuō):“要讓孩子們體驗勞動(dòng)的歡樂(lè )和自己的勞動(dòng)而感到自豪!睘榱俗屓w學(xué)生品嘗到學(xué)習的快樂(lè )和成功的喜悅,教師在評價(jià)時(shí)要竭力睜大眼睛尋找學(xué)生的閃光點(diǎn)。(如:“你這個(gè)詞用得真準確!”“這個(gè)句子真美!”“發(fā)言聲音響亮!”“真自信!”“真大方!”“你敢于發(fā)表自己意見(jiàn),進(jìn)步真大!”“你的發(fā)言觸動(dòng)了我的思維,震撼了我的心靈!”“你理解透徹,語(yǔ)言精當,表達流暢且自信滿(mǎn)懷,我非常欣賞你!”“我有聽(tīng)君一席話(huà),勝讀十年書(shū)的感覺(jué)了!”“你懂得比老師還要多!”“你讀得比老師還要棒!”)大量的實(shí)踐證明,對學(xué)生的賞識與鼓勵,不僅有利于提高學(xué)生的學(xué)習興趣,而且培養了學(xué)生學(xué)會(huì )欣賞他人,相信自己,積極向上的品格,充分體現了教學(xué)的人文性。也要多一點(diǎn)詼諧與幽默,老師風(fēng)趣幽默的語(yǔ)言必將使學(xué)生受到潛移默化的影響,從中有助于學(xué)生良好人文素質(zhì)的養成。使學(xué)生在充滿(mǎn)愛(ài)心和智慧的評價(jià)中健康成長(cháng),我們還要“要珍視學(xué)生獨特的感受、體驗和理解!

  三、在教學(xué)活動(dòng)中,教師要當好組織者

  教師要充分信任學(xué)生,相信學(xué)生完全有學(xué)習的能力。把機會(huì )交給學(xué)生。俯下身子看學(xué)生的生活,平等參與學(xué)生的研究。教師把探究的機會(huì )交給學(xué)生,學(xué)生就能充分展示自己學(xué)習的過(guò)程,教師也就可以自如地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。新課程實(shí)施的靈活性大,讓教師覺(jué)得難以駕馭教學(xué)行為,課堂教學(xué)中表現為過(guò)多的焦慮和不安。原因是教學(xué)過(guò)程中,教師面對學(xué)生精彩紛呈的學(xué)習活動(dòng),還不習慣參與學(xué)生的學(xué)習過(guò)程,觀(guān)察和探究學(xué)生的學(xué)習方式,及時(shí)了解他們的認知情況,學(xué)生的需要沒(méi)有真正地被關(guān)注。

  四、在教學(xué)活動(dòng)中,教師要做一個(gè)成功的引路人

  一堂新課開(kāi)始,教師可通過(guò)新課導入的設計、學(xué)習氛圍的創(chuàng )設,教材所蘊含的興趣教學(xué)因素、課堂內外的各種資源來(lái)喚起學(xué)生對新知識的興趣,讓學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習的意愿和動(dòng)力。然后,教給學(xué)生探索、發(fā)現的方法,讓學(xué)生會(huì )探索、會(huì )發(fā)現。教師除了必須把學(xué)生自學(xué)作為課堂教學(xué)的重要步驟外,還需精心設計每一次自學(xué)的目標、內容,同時(shí)加強自學(xué)方法的指導。

  總之,在學(xué)校的教育改革中,我們要不斷學(xué)習,致力于新課標的研究與探索之中,尋求創(chuàng )新,切實(shí)以新觀(guān)念、新思路、新方法投入教學(xué),使學(xué)生在新課改中獲得能力的提高。

教師入職培訓總結2

  8月下旬,我校組織了暑期教師培訓。每天上午、下午分兩個(gè)時(shí)段進(jìn)行學(xué)習,短短幾天,堅持學(xué)完了培訓內容,對整個(gè)培訓有了一個(gè)整體認識,在此,作一個(gè)階段性的小結。通過(guò)學(xué)習《中國教師報》上的解碼高效課堂內容,使全體教師感覺(jué)到此次培訓的重大意義,不但在于改變舊的教學(xué)模式和教學(xué)方法,而且帶來(lái)的是全新的教育理論和理念。這些都為我校今后的教學(xué)工作中提供了指導和支持。

  通過(guò)培訓講座,讓廣大教師明白了在新課程的理念下,要求教師在教學(xué)中要改變只注重在知識、技能和過(guò)程方法的教學(xué)多下功夫,而在學(xué)生情感、態(tài)度和價(jià)值觀(guān)的培養上比較忽視的做法。相反,要把情感、態(tài)度價(jià)值觀(guān)的教育應當放在教育的首位,道理也很簡(jiǎn)單,一個(gè)人不可能一輩子總在校園里接受教育,到了一定的年齡段,必須要自己獨當一面地去面對生活,那么,情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)在很大程度上就決定了一個(gè)人在社會(huì )和生活的大環(huán)境中的發(fā)展態(tài)勢,決定了以后的生活質(zhì)量。

  高效課堂教學(xué)的有效性關(guān)鍵是在效果的大小上,對學(xué)生的學(xué)習,我想首先要確保有效的學(xué)習時(shí)間,沒(méi)有時(shí)間的投入不行,投入時(shí)間后,就是要保證學(xué)有收獲,收獲越大,效率越高,要保正收獲,學(xué)生必須要全身心投入,養成良好的學(xué)習習慣,老師在此前提下,給予學(xué)生正確的引導,及時(shí)反饋學(xué)習效果,讓學(xué)生在學(xué)的過(guò)程中,體驗到付出后就能有收獲的愉悅感,哪怕是學(xué)生錯了,學(xué)生知道哪兒錯了也很好。為學(xué)生的學(xué)習不斷地矯枉過(guò)正,注重學(xué)生對學(xué)習過(guò)程的參與程度。教師的教學(xué)最怕的就是唱獨角戲。新課程的課堂教學(xué)的生成性并不排斥課堂教學(xué)預設,預設是充分強調以學(xué)生為中心,學(xué)生是學(xué)習“主體”的預設。教師不應該用僵化的形式作用于學(xué)生,用預先設定的目標僵硬地規定學(xué)生、限定學(xué)生,否則就會(huì )限定和束縛學(xué)生的自由發(fā)展。教師只能引導學(xué)生自由、主動(dòng)地生成和發(fā)展。學(xué)生不是配合教師上課的配角,而是具有主觀(guān)能動(dòng)性的人。他作為一種活生生的力量,帶著(zhù)自己的知識、經(jīng)驗、思考、靈感、興致參與課堂活動(dòng),并成為課堂教學(xué)不可分割的一部分,從而使課堂教學(xué)呈現出多樣性、豐富性和隨機性。

  通過(guò)此次培訓,我校教師能認真反思自己過(guò)去的教學(xué)行為和觀(guān)念與新課程理念下教師所應具備的專(zhuān)業(yè)素質(zhì),心里素質(zhì)和教師的人格魅力相比還存在很大差距。認為只有從內心深處去認識自己,反思自己,才能在今后的教學(xué)中不斷地吸取和借鑒專(zhuān)家和同行們的經(jīng)驗,通過(guò)努力不斷完善自己,促進(jìn)自身的發(fā)展。

教師入職培訓總結3

  20xx年8月21日到23日,我參加了山西省特殊教育學(xué)校校長(cháng)和教師專(zhuān)業(yè)培訓,每一天的講座安排,都很合理,無(wú)處不見(jiàn)組織者的用心和細心。在緊張豐實(shí)的培訓中,我感覺(jué)到這次活動(dòng)既有理論高度又有實(shí)踐經(jīng)驗,是一次有指導意義的、有實(shí)效的培訓,講座內容豐富,形式活潑,開(kāi)拓了教師的視野,是一次真切、生動(dòng)、具體、活潑的培訓,使所有參培老師受益匪淺。

  通過(guò)培訓,我個(gè)人有以下幾方面的收獲:

  1.王彤梅主任的講座使我知道了怎樣才能當好一名特教資源教師,明白了自己的工作任務(wù)和工作方式,以及要具備的各種專(zhuān)業(yè)素養,研究方向。系統地了解學(xué)習了特殊教育的理論基礎,各種特殊教育思潮的發(fā)展,以及特殊教育的實(shí)踐,了解了“十一五”規劃的發(fā)展趨勢,以及特殊教育今后的發(fā)展趨勢,特點(diǎn)與啟示,為今后自己的教育教學(xué)活動(dòng)提供了理論依據。系統的了解了三類(lèi)殘疾兒童的心理與教育,以及特殊兒童教育的發(fā)展和變化,職業(yè)教育的現狀和發(fā)展趨勢。

  2.華東師范學(xué)院的趙曉紅教授的講座讓我們學(xué)習了新課程背景下特教學(xué)校的教育科研,掌握了一定的科研方法。從培訓中了解了融合教育將是特殊教育的主流發(fā)展方向,所以隨班就讀工作將是體現融合教育的一種有效的安置方式。而作為一名特教資源教師,在隨班就讀工作開(kāi)展中,最重要的就是給隨班就讀的老師、家長(cháng)提供各種專(zhuān)業(yè)指導和服務(wù),使隨班就讀工作不再停留于形式,而是能夠得到實(shí)質(zhì)性的開(kāi)展。學(xué)習了如何在隨班就讀中實(shí)行差異教學(xué),提高隨班就讀的質(zhì)量。

  我認為作為特殊教育工作者就需要不斷地學(xué)習,不斷地充實(shí)自己,因為傳統

  的單面單向的教師已經(jīng)不適應時(shí)代的需要,復合型的有深度的、有創(chuàng )意的教師越來(lái)越為時(shí)代所青睞和渴望,學(xué)習型的、研究型的教師越來(lái)越受到歡迎,這是我們每個(gè)特教工作者必備的素質(zhì)。

教師入職培訓總結4

  這次培訓是在縣教育局的高度重視下進(jìn)行的,薈萃了教育領(lǐng)域的各路精英,使我獲益匪淺。具體來(lái)講,我的體會(huì )有以下幾點(diǎn):

  第一,樹(shù)立教育工作者的責任意識。振興教育是國家崛起的重要原因,我們身在一線(xiàn)的老師要深刻理解和踐行黨的教育方針,辦人們滿(mǎn)意的教育。雖然我們在高考等方面存在一些問(wèn)題,但黨和政府一直到在努力讓教育事業(yè)發(fā)展的更好。所以,新入職的教師應該從我做起,全面培養學(xué)生的能力和情感、價(jià)值觀(guān),把祖國的未來(lái)教育好。 第二,現在的學(xué)生與以前明顯不同了。我們的特級教師老師告訴我們,如今學(xué)生在課堂上表現很活躍,愛(ài)發(fā)言,不時(shí)說(shuō)出精彩的語(yǔ)言。同時(shí),學(xué)生搜集與處理信息的能力、交流和表達能力、質(zhì)疑創(chuàng )新能力提高了?傊,學(xué)生的綜合素質(zhì)提高了。所以,我們要計劃好“給學(xué)生什么,不給學(xué)生什么”,處理好學(xué)生自主學(xué)習和老師教授的關(guān)系,加強學(xué)生提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的自主學(xué)習能力。為此,教師要注意專(zhuān)業(yè)知識的積累,使自己由經(jīng)驗型向科研型轉化,旁征博引,涉獵廣泛,增強個(gè)人的魅力。 第三,現在的教師與以前明顯不同了。我們秦一中的優(yōu)秀班主任李老師告訴我們,教師在做學(xué)生工作時(shí)一定要有細心,尊重孩子的自尊心,平等對待學(xué)生。在做學(xué)生工作時(shí),尤其不能怕麻煩,怕?lián)馁M力。當然,在與同學(xué)們交心做朋友的同時(shí),我們也不能一味地遷就他們,當他們犯錯誤時(shí)我們必須糾正,懲罰是完全必要的。

  同時(shí),教師不再僅僅是知識解釋者,課程忠實(shí)的執行者,而且是與學(xué)生一起共同構建課堂的合作者。在此指導下,教學(xué)活動(dòng)不再是忠實(shí)地講授課程的死板過(guò)程,更是創(chuàng )新與開(kāi)發(fā)課程的過(guò)程。所以,教師要以教材為依據,充分開(kāi)發(fā)、利用各種教學(xué)資源。 第四,現在的教學(xué)與以前明顯不同了。我們的特級教師老師告訴我們,教學(xué)過(guò)程不能只有知識的傳授,還要關(guān)心學(xué)生是怎么學(xué)會(huì )的,他們在學(xué)習過(guò)程中有什么體驗。注意發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性,讓學(xué)生通過(guò)自己的閱讀、探究、思考、質(zhì)疑和創(chuàng )新等過(guò)程來(lái)獲得知識,使結論和過(guò)程緊密結合起來(lái),使他們的知識和能力共同發(fā)展。此外,還要關(guān)注學(xué)生的情感體驗,努力使課堂教學(xué)過(guò)程成為學(xué)生培養高尚的道德生活和正確的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)的過(guò)程。

  對于授課過(guò)程,蔣老師建議說(shuō),導入時(shí)要體現一個(gè)“趣”字,授課時(shí)要體現一個(gè)“實(shí)”字,練習時(shí)要體現一個(gè)“精”字,總結時(shí)要體現一個(gè)“活”字。

  第五,善于鼓勵學(xué)生,以人為本。昌黎一中的特級教師劉老師告訴我們,融洽的師生關(guān)系可以有效的提高學(xué)生的學(xué)習效率。老師要善于發(fā)現學(xué)生的美,及時(shí)表?yè)P,堅持表?yè)P。同時(shí),老師也要注意表?yè)P的藝術(shù),注意策略,如表?yè)P要有針對性,不能泛泛而談;神態(tài)要正式嚴肅,不能嘻嘻哈哈。

  第六,備課要充分。蘇霍姆林斯基在《給教師的建議》中說(shuō):“教師所知道的東西,就應當比他在課堂上要講的東西多十倍,以便能夠應付自如地掌握教材!眰湔n的內容有很多,新世紀高中的馬老師重點(diǎn)向我們強調背學(xué)情的重要性,因為了解學(xué)生的原來(lái)的學(xué)習情況及心理素質(zhì)是我們開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)的基礎。這樣的教學(xué)才會(huì )有針對性,富有效率,贏(yíng)得學(xué)生的掌聲。

  第七,鍛煉說(shuō)課能力。新世紀高中的楊老師告訴我們,說(shuō)課在備課與講課之間起著(zhù)重要的連接作用,他可以促進(jìn)教師教法的改進(jìn),教育理念的更新。說(shuō)課大致可以分為,課前說(shuō)課和課后說(shuō)課兩種,前者強調教學(xué)設計,屬于設想,而后者則強調課后反思及調整,以利于今后工作的進(jìn)步。楊校長(cháng)還請幾位老師給我們做了示范,從中我們學(xué)到了不少富有實(shí)效的知識與技巧。

  第八,堅持寫(xiě)教學(xué)反思或隨筆,教師之間應經(jīng)常在一起討論教學(xué)過(guò)程中遇到的問(wèn)題,互相幫助,共同成長(cháng)。新世紀高中的馬老師告訴我們,教師的成長(cháng)有賴(lài)于經(jīng)驗與反思的綜合作用。只有在反思中,我們才能不斷總結經(jīng)驗教訓,取得進(jìn)步。反思的形式是多種多樣的,可以是正式的文字也可以是隨手耳機的雜談,也可以是較為典型的案例,不一而足。

  第九,堅持不懈地抓好校園安全。教育局安全科的韓科長(cháng)告訴我們,保障學(xué)生的安全是個(gè)十分重要的工作,要注意學(xué)生的交通安全、食品安全、網(wǎng)絡(luò )安全,注意用電防火等。為了做到保障有力,每一位老師在今后的工作中都要有高度的責任意識,時(shí)刻宣傳安全常識,定期檢查安全設施,加強安全培訓工作。

  第十,培養自身良好的心理素質(zhì)。秦皇島廣播電視大學(xué)副教授胡老師告訴我們,教師要正確的面對職場(chǎng)壓力,注意用正確、適當的方法緩解壓力,如經(jīng)常對自己笑一笑,保持幽默感,善于和朋友傾訴,等等。同時(shí),胡老師告訴我們,適當的壓力對我們是有益的。我們可以化壓力為動(dòng)力,使我們的事業(yè)取得更大的進(jìn)步。

  第十一,加強對教育科學(xué)的研究。開(kāi)發(fā)區教育局的申書(shū)記和北戴河教研服務(wù)中心的楊老師告訴我們,教育科研工作有助于提高我們對學(xué)生和教材的認識,進(jìn)而有利于提高我們的教學(xué)水平。申書(shū)記向我們介紹了教育科研的方法及一般過(guò)程,并特別提醒我

  們注意各種方法中的注意事項,及科研論文寫(xiě)作中應注意的問(wèn)題,如文獻的引用。楊老師則提醒我們不要陷入跟風(fēng)追潮、穿鑿附會(huì )、刻意求新、貪大求全的誤區,提醒我們要有問(wèn)題意識。

  第十二,注意教師形象。海港區教師進(jìn)修學(xué)校的范老師告訴我們,教師要為人師表,所以在穿著(zhù)、語(yǔ)言及行為上都應該為學(xué)生樹(shù)立榜樣,講普通話(huà)寫(xiě)規范字,著(zhù)裝要樸素大方,說(shuō)話(huà)干脆利落。這些都是我們在平常生活中所應該注意的。

  總之,教師是一個(gè)神圣的、高尚的職業(yè),備受社會(huì )的期待和關(guān)注。為此,我們要熱愛(ài)本職工作,以高度的責任感和使命感努力將我們的工作做好,用心用腦做教師,忠誠于黨的教育事業(yè)。

教師入職培訓總結5

  根據學(xué)校目前的師資狀況,本著(zhù)實(shí)際需要的原則,面向全員,突出骨干,分層次培訓,培訓內容包括領(lǐng)導班子崗位培訓,師德培訓,教師業(yè)務(wù)培訓,班主任培訓,教育技術(shù)能力培訓、信息技術(shù)培訓等。形式與方法采取以會(huì )代訓,自主學(xué)習,分組研討等多種形式進(jìn)行。

  一、加強領(lǐng)導班子建設,實(shí)施科學(xué)管理

  俗話(huà)說(shuō):“火車(chē)跑得快,全靠車(chē)頭帶”。我校20xx年8月新組成的領(lǐng)導班子是一支年輕、充滿(mǎn)活力的班子。為了加強領(lǐng)導班子建設我們經(jīng)常利用班子例會(huì )時(shí)間加強學(xué)習,積極參加教體局組織的金水區中層干部培訓班,并寫(xiě)出心得體會(huì )。同時(shí)提出領(lǐng)導班子要經(jīng)常反省自己,保持清醒的頭腦,嚴以律己,寬以待人,扎實(shí)工作作風(fēng)的具體要求,培養主動(dòng)學(xué)習,善于學(xué)習的習慣,從各個(gè)方面做教師的表率。

  二、加強師德建設,提高教師的道德水平

  “學(xué)高為師,身正為范”。教師的思想、政治、道德素質(zhì)如何,直接關(guān)系到培養什么樣的人的問(wèn)題。我校把加強教師職業(yè)道德教育,提高教師的道德素質(zhì)作為教師隊伍建設的首要任務(wù)。從履行崗位職責、尊重家長(cháng)、依法執教、團結協(xié)作、為人師表、廉潔從教等方面制定成制度,對教師提出了嚴格的要求,并嚴格執行。

  三、加強業(yè)務(wù)學(xué)習,全面提高教師素養

  學(xué)校在教學(xué)人員緊張,師資培訓經(jīng)費緊缺的情況下,仍然選拔思想覺(jué)悟高,有奉獻精神,業(yè)務(wù)能力強的教師參加外出培訓學(xué)習,為打造名師工程奠定基礎。劉麗娟、趙俊、李瑩瑩、王隆、李三娜老師分參加了省、市級培訓和學(xué)習,寫(xiě)出了心得體會(huì ),并把培訓內容及參加學(xué)習的體會(huì )發(fā)到學(xué)校網(wǎng)站上,供老師們學(xué)習,以點(diǎn)帶面,使全體教師受益。

  四、抓班主任培訓,提升班主任素質(zhì)

  學(xué)校的各項工作首先通過(guò)班主任實(shí)施落實(shí),班主任的綜合素質(zhì)直接影響到學(xué)校各項工作質(zhì)量的高低。20xx年暑假我校班主任參加了教體局組織的班主任培訓班,學(xué)習分為集中培訓和分散培訓相結合的方式進(jìn)行。通過(guò)聽(tīng)報告,班主任提升了理論水平,并把學(xué)習到的知識應用到實(shí)際中。9月份,學(xué)校組織教師參加了校本培訓,每個(gè)月有版主發(fā)表一個(gè)話(huà)題,培訓班主任采用跟帖的形式發(fā)表見(jiàn)解,同時(shí)老師們還利用業(yè)余時(shí)間學(xué)習班主任培訓教材,以及教育教學(xué)雜志,上網(wǎng)學(xué)習班主任經(jīng)驗等等。無(wú)論是教學(xué)中的成功經(jīng)驗,還是班級管理中的金點(diǎn)子,都毫無(wú)保留的奉獻出來(lái),與大家交流。

  五、加強信息技術(shù)培訓

  根據《20xx年金水區教師信息技術(shù)專(zhuān)項基本功大賽方案》和我校實(shí)際情況,我校制定了切實(shí)可行的教師信息技術(shù)培訓方案,加大對教師信息技術(shù)培訓的力度,提高教師的信息技術(shù)素質(zhì),為認真完成好我校本期網(wǎng)絡(luò )安全培訓任務(wù),校領(lǐng)導高度重視,將培訓工作作為一項大事來(lái)抓,并根據我校教師信息素養及設備的實(shí)際狀況,確立了“統一管理、集中培訓、訓后考核”的思路開(kāi)展培訓工作。通過(guò)培訓,要求所有參加培訓教師都能夠更好地認識網(wǎng)絡(luò ),更好的保護好自己的計算機。完成培訓任務(wù)不是目的,關(guān)鍵是要通過(guò)培訓使廣大教師從學(xué)技術(shù)到用技術(shù)學(xué),信息素養不斷提高。為了將培訓延伸到平日,也為了使教師不受時(shí)間地點(diǎn)對培訓內容進(jìn)行復習回顧,學(xué)校將此次培訓采取了集中培訓與分組研究相結合的方式。主講李國強教師,在每次培訓之前,都把培訓內容發(fā)到學(xué)校教學(xué)網(wǎng)上,老師先采取自學(xué)的方式進(jìn)行,對于不懂的問(wèn)題可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò )求教,也可以問(wèn)身邊的教師,對于存在問(wèn)題較多的問(wèn)題采取集中培訓的方法進(jìn)行。

  這樣有的放矢的培訓,為學(xué)校的培訓工作省了許多事,大部分的老師在集中培訓后通過(guò)組內研究等方式簡(jiǎn)單的問(wèn)題都能自己解決了,這樣的學(xué)習使教和學(xué)都變得輕松起來(lái),避免了我們許多的重復講解,又集中解決了許多重難點(diǎn)問(wèn)題,深受教師們歡迎。教師培訓工作是一項長(cháng)遠的工程,我們將樹(shù)立“終生學(xué)習”的觀(guān)念,把“要我學(xué)”逐步轉變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”,扎扎實(shí)實(shí)做好教師培訓工作,為黃河路第一小學(xué)的教育更好更快發(fā)展增光添彩

教師入職培訓總結6

  人生的美麗在于擁有激情,沒(méi)有激情的人生是平凡無(wú)趣的,只有當我們生活有了激情,我們的生活才會(huì )精彩紛呈。激情是一個(gè)人成功的基點(diǎn),只要擁有激情,就會(huì )不斷拼搏,不斷前進(jìn),哪怕跌倒無(wú)數次,也會(huì )站起來(lái)再接再厲,就算最終失敗了也無(wú)怨無(wú)悔,因為我們已經(jīng)揮灑過(guò)激情和汗水。激情是吹動(dòng)船帆的風(fēng),沒(méi)有風(fēng)船就不能行駛;激情是火箭的推進(jìn)劑,沒(méi)有推進(jìn)劑,火箭就難以飛向藍天。生活告訴我們,靈感可以催生不朽的藝術(shù),激情能夠創(chuàng )造不凡的業(yè)績(jì);缺乏激情,疲沓渙散,很可能一事無(wú)成。因此,我們對待工作必須始終保持高昂的激情,有了激情,工作才能轟轟烈烈地進(jìn)行。

  感嘆著(zhù)!光陰似箭,花蓓年華已匆匆而過(guò),面臨著(zhù)將是人生最美妙的時(shí)光—青春年華。一聽(tīng)到這詞,我就感覺(jué)到活潑、奮斗、成長(cháng)的氣息。沒(méi)錯,在人生最美妙的時(shí)光里,在最富有意義的實(shí)習中,一切都充滿(mǎn)了激情,充滿(mǎn)了奮斗,充滿(mǎn)了成長(cháng)的氣息。尤其是在聽(tīng)完呂維智呂老師的深刻解說(shuō)之后,我對激情這個(gè)詞有了更加深入的認識。呂老師在教師激情成長(cháng)四重奏中解釋道:一要創(chuàng )設和諧,點(diǎn)燃激情,二要游戲課堂,釋放激情,三要做班主任,展示激情,四要悅人悅己,永葆激情,并且他對每一點(diǎn)都舉了特別鮮明的例子加以解說(shuō),讓我記憶深刻。而且,激情是一種強烈的情感表現形式,激情不僅幫我們遠離倦怠,助我們減少沖動(dòng),還能促我們身體健康,所以作為一名年輕的教師,我們所教授的課,必須是充滿(mǎn)激情的。

  美國作家愛(ài)默生說(shuō):“有史以來(lái),沒(méi)有任何一項偉大的事業(yè)不是因為熱忱而成功的!背晒Φ氖聵I(yè)需要全身心地投入,而全身心地投入,則需要依靠發(fā)自?xún)刃牡募で。對成功而言,熱忱或激情是必不可少的。所以對教育事業(yè),對我所從事的行業(yè),對我教的所有的學(xué)生,我充滿(mǎn)了熱忱,充滿(mǎn)了激情。因為我明白,只有我的激情感染了學(xué)生,學(xué)生對這節課產(chǎn)生了濃厚的興趣,那這節課算是成功了一半了,再加上系統知識的講解,那么這節課就非常完美了。激情課堂的舞臺,將等待滿(mǎn)懷激情的我們去表演,去呈現,激情,不是一句空話(huà),不是隨感而發(fā),更不是一時(shí)興起,它是開(kāi)拓者,勇者的好幫手,它如一股振奮的力量,在人們疲憊時(shí),振奮人心,那么,讓我們用激情震撼學(xué)生們的心靈吧!

  有一個(gè)作者在他的文章中是這樣寫(xiě)道:“我不希望自己的人生,是一支沒(méi)有溫度,單調而又乏味的拋物線(xiàn),被規劃著(zhù)軌跡!蔽曳浅UJ同作者的這句話(huà)。我也不希望我自己的人生是一支沒(méi)有溫度,單調而又乏味的拋物線(xiàn)。我更愿它是崎嶇不平的山路,或是波濤洶涌的大海,而不是平靜的湖泊。在青春年華的歲月里,將是充滿(mǎn)希望、充滿(mǎn)激情、充滿(mǎn)奮斗的歲月。激情燃燒的歲月已經(jīng)來(lái)臨,這讓我們怦然心動(dòng),帶著(zhù)這份激情去改變自己,去改變自己想改變的一切。既然不相信命運的安排,就要敢于把命運發(fā)來(lái)的險球扣回去;既然不相信自己注定平庸,就要試著(zhù)把自己投入到鑄就輝煌的驚心動(dòng)魄中;既然不相信自己在教學(xué)事業(yè)中一成不變,就要努力用激情燃燒課堂,感染生命。

  激情不僅僅是一種信仰,它還是行動(dòng)的證明,讓我們在課堂中綻放激情,煥發(fā)青春的魅力,釋放自信的光芒!

教師入職培訓總結7

  時(shí)間如流水,過(guò)得飛快,一眨眼,為期一年的新教師培訓已經(jīng)接近尾聲。一年,說(shuō)長(cháng)不長(cháng),說(shuō)短不短,一次又一次的講座,一次又一次的活動(dòng),在這段培訓的日子里,讓我對教師這個(gè)職業(yè)有了更加深入的認識與了解,受益匪淺?偨Y下來(lái)就是:勤于學(xué)習、善于創(chuàng )造、甘于奉獻!

  勤于學(xué)習

  初為人師,那種興奮之情很難用言語(yǔ)來(lái)表達,一切盡在不言中。什么都是新的,新的環(huán)境,新的同事,新的幼兒,自己也像孩子們一樣非常的好奇,迫不及待地想要一探究竟。

  但是,對于一名初出茅廬的新教師來(lái)說(shuō),最缺乏的就是工作經(jīng)驗,沒(méi)有管理班級的能力、沒(méi)有設計與組織活動(dòng)的能力等等。而這些正是自己在大學(xué)生活中所學(xué)不到的,也是從來(lái)未遇到過(guò)的,那該怎么辦呢?最重要的就是學(xué)習。學(xué)生的生涯雖然結束了,但是學(xué)習是無(wú)止境的。所謂“活到老,學(xué)到老”,而現在的我更需要不斷地學(xué)習。人生的另一個(gè)學(xué)習的階段才剛剛起步,剛剛起航。

  第一,向書(shū)本學(xué)習。在大學(xué)里的時(shí)候,我們學(xué)習的都是純理論的知識。而現在呢,學(xué)習的則是另一個(gè)層面的知識,更多的則是解決實(shí)際問(wèn)題的,和自己專(zhuān)業(yè)有關(guān)的一些專(zhuān)門(mén)的幼兒園的書(shū)籍。比如《指南》、《綱要》、二期課改的新教材等等許許多多的書(shū)籍。讓我能夠更加快地融入到自己的工作中,去設計和組織出好的活動(dòng),好的游戲,順利地開(kāi)展幼兒園的一日活動(dòng),更好地去為幼兒、為家長(cháng)服務(wù)。

  第二,向實(shí)踐學(xué)習。作為一名新教師,起初,對于幼兒園的一切都一無(wú)所知。不知道來(lái)到幼兒園要干些什么,接下來(lái)又要做些什么……因此,就需要自己在實(shí)踐中探索和研究。經(jīng)常去請教自己的搭班、師父、同事以及領(lǐng)導等你所能從他們身上獲得學(xué)習的對象,不斷地請教、觀(guān)察和實(shí)踐,從而獲得經(jīng)驗的積累。

  第三,向名師學(xué)習。每一次的培訓,我們都非常榮幸地能夠聽(tīng)到一些名師來(lái)給我們做報告、開(kāi)展活動(dòng),給予我們建議以及寄予我們期望。而每次的活動(dòng)結束,總能帶給我很大的震撼以及感動(dòng),比如觀(guān)摩人樂(lè )幼兒園的半日活動(dòng),在聽(tīng)完了張勤園長(cháng)的活動(dòng)和她的講座之后,深深地明白:成長(cháng)需要團隊,成長(cháng)更靠自己!而對于她所說(shuō)的“憶昨天、思今天、想明天”,最為新教師的我的的確確應該要好好地想一想和去做一做的。

  學(xué)習是進(jìn)步的根基。最為青年,我們正是處在學(xué)習的.關(guān)鍵時(shí)期,所以我要珍惜大好時(shí)光,發(fā)憤學(xué)習、刻苦鉆研,打牢人生成長(cháng)進(jìn)步的根基。掌握豐富的知識,技能和本領(lǐng),樹(shù)立堅定的信念和遠大的目標,更好地為我所從事的工作所服務(wù)。

  善于創(chuàng )造

  幼兒園的生活是五彩繽紛,絢麗多彩的。它緊跟時(shí)代的步伐前進(jìn),需要不斷的創(chuàng )新。我想這是每個(gè)幼兒園新教師在踏上自己的工作崗位上之后都能夠產(chǎn)生的共鳴,也都是有所經(jīng)歷和親身體驗的。比如即將要舉行地世博會(huì )。每個(gè)幼兒園都需要開(kāi)展各種各樣與世博有關(guān)的活動(dòng),讓幼兒能夠了解世博、參與世博,與時(shí)俱進(jìn)。而教師則需要的是去創(chuàng )設一個(gè)這樣的環(huán)境以及給予孩子這方面的一些知識,通過(guò)自己的創(chuàng )造來(lái)幫助孩子能更真切、及時(shí)地了解和參與。這也是專(zhuān)家在培訓的時(shí)候寄予我們新教師的期望。青年時(shí)期是最富有生命力和創(chuàng )造力的時(shí)期,要勇于創(chuàng )造、善于創(chuàng )造、不斷創(chuàng )造。

  甘于奉獻

  都說(shuō)教師是“園丁”,是教育者,任重而道遠!按盒Q到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干”。

  作為一名教師,奉獻是你報答自己祖國的最好的方式。把你自己的所有一切教給下一代,教給祖國未來(lái)的建設者,讓我們的祖國能夠發(fā)展的更加輝煌和燦爛!

  奉獻是崇高的精神境界,是美好的人生追求,也是成就事業(yè)的前提。向我們的前輩學(xué)習,向我們身邊的同事學(xué)習,以及向廣大為社會(huì )做出貢獻的人學(xué)習。雖然現在的我剛踏上社會(huì ),但我會(huì )用自己的實(shí)際行動(dòng)來(lái)證明,奉獻出自己的綿薄之力。

  以上就是我在這一年來(lái)培訓的小結,我會(huì )繼續努力,創(chuàng )造出無(wú)悔的青春、永恒的青春!

教師入職培訓總結8

  20xx年8月份,我通過(guò)考試成為了通渭縣馬營(yíng)中學(xué)的一名歷史教師。為了讓新教師進(jìn)一步了解教育教學(xué)改革動(dòng)態(tài),了解學(xué)校的工作環(huán)境,做一個(gè)好的工作定位,今年,定西市教育局特意為新教師進(jìn)行為期五天(1。16—1。20)的的集中培訓,雖少了寒假的休息時(shí)間,但是卻獲得了更多的知識。

  首先要感謝這個(gè)時(shí)間段認真職教的老師。以前我學(xué)習了不少理論知識,但在學(xué)生前,似乎這些理論顯得蒼白無(wú)力,因此我需要花更多的時(shí)間去思索去適應。而這次培訓是非常貼切的,非常及時(shí)的。此時(shí)我已經(jīng)在教學(xué)中積累了一些經(jīng)驗,也遇到了不少問(wèn)題,培訓正是解決了這些問(wèn)題,也讓我更好地理解教育教學(xué)工作。

  其次是培訓的內容,讓我受益匪淺。這些內容以教育理論為基礎,從教師心理健康、職業(yè)發(fā)展以班級、學(xué)生管理等方面為我們進(jìn)行了指導,也就是涵蓋了一名新教師成長(cháng)所需要的全部知識。在培訓指導過(guò)程中,以案例為基礎非常實(shí)際地幫助我們解決了很多問(wèn)題。

  一、理解教師職業(yè),提升自我素養

  教師代表著(zhù)“學(xué)生的老師”,也代表著(zhù)“學(xué)生的學(xué)生”。作為教師,師德是必備的。在新課程改革理念的指引下,首先,教師是文化的傳遞者,“師者,傳道、授業(yè)、解惑也”,這是從知識傳遞的角度來(lái)反映教師的重要性。其次,教師是榜樣,學(xué)高為師,身正為范也正是這個(gè)意思,這里主要涉及做人的問(wèn)題,學(xué)生都有向師性,實(shí)際上是做人的一種認同感;同時(shí)學(xué)生受教育的過(guò)程是人格完善的過(guò)程,教師的人格力量是無(wú)形的、不可估量的,教師要真正成為學(xué)生的引路人。第三,教師是管理者,教師要有較強的組織領(lǐng)導、管理協(xié)調能力,才能使教學(xué)更有效率,更能促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。第四,教師是父母,作為一名教師,要富有愛(ài)心,教師對學(xué)生的愛(ài)應是無(wú)私的、平等的,就像父母對待孩子,所以我們說(shuō)教師是父母。并且,教師還要善于發(fā)現每一個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)和發(fā)展需要。第五,教師是朋友,所謂良師益友,就是強調教師和學(xué)生要交心,師生之間的融洽度、親和力要達到知心朋友一樣。最后,教師是學(xué)生的心理輔導者。教師必須要懂教育學(xué)、心理學(xué)、健康心理學(xué)等,應了解不同學(xué)生的心理特點(diǎn)、心理困惑、心理壓力等,以給予及時(shí)的幫助和排解,培養學(xué)生健康的心理品質(zhì)。作為教師,不僅具有一定的專(zhuān)業(yè)水準,更要具有優(yōu)秀的心理品質(zhì)與道德意識。

  二、用新教育教學(xué)理念以及心理學(xué)基礎指引自己的工作

  培訓為我即將面臨的實(shí)際工作提供了許多方法和策略。在培訓中,從事教育多年、教學(xué)經(jīng)驗豐富的專(zhuān)家根據自己的實(shí)際經(jīng)驗給我們介紹了一些當好教師的要點(diǎn)和方法,給我留下了深刻的印象。在談到教師的發(fā)展問(wèn)題上,幾位專(zhuān)家都強調了適時(shí)調整和更新自身知識結構、終身學(xué)習的做法;在談到面對困難如何克服的問(wèn)題上,各位專(zhuān)家還提出了如何加強教師之間團結合作的方法;在教學(xué)教法經(jīng)驗方面,通過(guò)“說(shuō)課、聽(tīng)課、評課”的指導,讓我更加明確上好一堂專(zhuān)業(yè)課的標準,適時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法和策略,以藝術(shù)的眼光去對待教學(xué),爭取精益求精。

  通過(guò)班主任工作的指導,讓我從方法上得到了一些深化,尤其是對待學(xué)生與管理班級。一些具體的事例,尤其是德育方面,讓我深刻地意識到要做好育人工作,首先要提升自己的感悟能力。

  在這次培訓中,老師所講述的一些方法,實(shí)際上就為我們新老師起到了“揚帆導航”的作用,我覺(jué)得包括我在內的所有新老師必須好好地吸收和采納。

  三、正確的職業(yè)規劃

  培訓使我對未來(lái)的工作充滿(mǎn)了信心和動(dòng)力。對于剛剛步入教師工作的我,對新的生活、新的責任、新的工作充滿(mǎn)熱情,但是在方法上缺少經(jīng)驗,這樣形成一個(gè)心理矛盾。而本次培訓中,尤其是教師心理調適方面得到了很大的平衡,并獲得了更多的方法,這對自己是一種鼓勵。鼓勵新教師適應教學(xué)環(huán)境、生活環(huán)境、人際關(guān)系環(huán)境;鼓勵我們要更加理性地認識社會(huì )、認識自己的角色;鼓勵我們要做一名終身學(xué)習型老師,做一名能夠不斷適應新知識新問(wèn)題新環(huán)境的老師;鼓勵我們要堅持創(chuàng )新,在教學(xué)中發(fā)揮自己的聰明和才智,爭取在教學(xué)中獲得更大的發(fā)展。這些鼓勵,使我對未來(lái)的工作充滿(mǎn)了信心和動(dòng)力。

  在培訓課上,老師告訴我們要取得高水平成就的心理條件包括:對自己感興趣事物的巨大的內在興趣和高度熱情,不可阻止的自發(fā)的學(xué)習行為,強烈的成長(cháng)動(dòng)機,孜孜不倦的工作態(tài)度和克服困難的堅韌精神,獨立性、創(chuàng )造性和求新求異性,反潮流精神。這本來(lái)是指導我如何引導學(xué)生的,但此刻這對于我的成長(cháng)同樣有著(zhù)啟迪:要在教師這一行業(yè)獲得成就,自己首先要熱愛(ài)這個(gè)職業(yè),熱愛(ài)學(xué)生,熱愛(ài)教育事業(yè),在教育教學(xué)過(guò)程中不斷地學(xué)習不斷地提高自己,在工作中不求回報,刻苦地鉆研下去,一切為的就是一份熱愛(ài)和執著(zhù),在教學(xué)中,不能墨守陳規,要不斷地發(fā)展,不斷去思索適合自己學(xué)生的教學(xué)方式,這樣,最終自身的價(jià)值才能夠得以體現。

  四、我的行動(dòng)指南

  通過(guò)培訓,我進(jìn)一步確定了自己的方向,并且有了日后工作的指南針。

  1、終身學(xué)習,我們不僅要提升自身的專(zhuān)業(yè)知識,還要學(xué)習更多方面,如教育學(xué)、心理學(xué)、課程改革理念等等。同時(shí)我們也要學(xué)會(huì )做事與人際交往。教師從事的是和人打交道的工作,如果能善于觀(guān)察、研究、思考;處理好與學(xué)生、家長(cháng)、同事之間的關(guān)系,那么相對來(lái)說(shuō),工作起來(lái)就會(huì )更得心應手。

  2、提升個(gè)人魅力,作為一名教師,首先要讓學(xué)生喜歡你,喜歡聽(tīng)你的課,進(jìn)而喜歡聽(tīng)你的指導。這就要求個(gè)人魅力不斷提升,在積累經(jīng)驗中獲得一種平和優(yōu)雅的心境,在和學(xué)生相處的過(guò)程中獲得學(xué)生的信賴(lài)。書(shū)是最好的老師,多讀書(shū),提升自己,在實(shí)踐中反思自我,做一位優(yōu)秀的人民教師。

  3、熱愛(ài)學(xué)生,不管學(xué)生做了什么,你都要真心實(shí)意,關(guān)心愛(ài)護學(xué)生,體貼與理解學(xué)生。讓學(xué)生覺(jué)得你始終是愛(ài)他們的。真誠可以是一面鏡子,也可以是一種無(wú)敵的武器,對待學(xué)生,對待花樣年齡的青少年,除了真誠還能用什么方式來(lái)打動(dòng)他們,獲得他們的信任呢?在教師生涯中,我將本著(zhù)對學(xué)生對職業(yè)的熱愛(ài),堅決地走下去。

  4、不斷反思,要想從工作中不斷提高自己的教學(xué)水平就少了這個(gè)環(huán)節;不斷的反思、改進(jìn)。教師職業(yè)沒(méi)有最好,只有更好。在不斷的反思與積累中獲得屬于自己的經(jīng)驗與方法,并且能將這種方法深化為一種理論,這便是做一名教師的最高境界了。

  新的起點(diǎn)需要新的奮斗,新的奮斗需要旗幟作為引導,這次培訓就是一面很好的旗幟,在思想、行動(dòng)和實(shí)踐工作上給了我切實(shí)的指導和鼓勵。讓我有了明確的定位、堅定的信念、奉獻的精神、良好的心態(tài)、高度的責任心、熱愛(ài)學(xué)生的行動(dòng)、進(jìn)取的意識并且不斷地規范自己的行為,做一名真正合格的教師。

教師入職培訓總結9

  教師是履行教育教學(xué)職責的專(zhuān)業(yè)人員,肩負著(zhù)推動(dòng)教育改革、培育高素質(zhì)人才、塑造民族靈魂的歷史重任。而今社會(huì )信息化的發(fā)展、新課改的推行和素質(zhì)教育的提倡對我國現代教育的發(fā)展提出了新的挑戰,也對教師的素質(zhì)提出了新的要求。為此,我參加了為期三天的“邯鄲市新入職教師培訓”,認識到了作為一名教書(shū)育人的教師,除了教育學(xué)科的專(zhuān)業(yè)知識外,還必須掌握教育倫理、心理健康教育以及信息技術(shù)等與教育相關(guān)的知識理論和使用方法。

  教師工作是直接教育人的特殊職業(yè),其一言一行對學(xué)生的成長(cháng)影響極大。教師不僅起到傳授知識、傳承文明的作用,還是學(xué)識淵博、經(jīng)驗豐富、道德高尚、理智穩重的典范。所以,加強教師自身的教育倫理建設也便成了教師工作的重中之重。教育倫理主要是對包括學(xué)校教育、家庭教育和社會(huì )教育在內的教育教學(xué)過(guò)程中的道德關(guān)系的研究,而教育倫理的建設則是要求教師在教育活動(dòng)中對于各種人際關(guān)系的和諧處理以及對其自身德性修養的完善和提高。教師要建設積極的教育倫理就必須在學(xué)習中提高素質(zhì),在修身中提升境界,在敬業(yè)中干出樣子,在廉潔中塑造形象,在樂(lè )群中享受快樂(lè ),在工作中守好制度,在活動(dòng)中營(yíng)造氛圍,在監督中走向自我。楊院長(cháng)曾說(shuō)一個(gè)合格的教師首先要有一個(gè)境界,而境界的基礎便是教育倫理的建設。教育倫理的建設不僅是教育事業(yè)發(fā)展的奠基石,也是教師快樂(lè )人生的催化劑,更是學(xué)生美好未來(lái)的重要保障。

  當今社會(huì )進(jìn)入文化致勝時(shí)代,世界開(kāi)始面臨一場(chǎng)規律宏大的文化核戰爭,而中國正是最大的戰場(chǎng)。西方大量帶有強烈的資產(chǎn)階級文化印記的思想文化流入中國,對我國本土文化造成了極大的沖擊。而中西方文化的激烈沖突又使得中國越來(lái)越多的青少年產(chǎn)生了認知失衡、心理沖突、人格偏差等心理問(wèn)題。所以,教師不僅要向學(xué)生傳遞科學(xué)文化知識和技能,發(fā)展學(xué)生的體質(zhì),還要對學(xué)生進(jìn)行思想道德教育和心理健康教育,培養學(xué)生堅定的意志品質(zhì)以及良好的人際交往能力。使學(xué)生成為“自覺(jué)、自信、自立、自知、自愛(ài)、自尊、自強、自制”的健康的人。心理健康教育是教育者據中小學(xué)生生理、心理的發(fā)展特點(diǎn)及身心發(fā)展規律運用多種心理學(xué)的理論與技術(shù),通過(guò)維護學(xué)生心理健康發(fā)展性問(wèn)題的教育和心理問(wèn)題障礙的咨詢(xún)與輔導,以提高全體學(xué)生的心理素質(zhì),維護學(xué)生心理健康,增長(cháng)社會(huì )適應能力,促進(jìn)學(xué)生人格健全和諧發(fā)展為目的的教育。它是教育者必備的素質(zhì),也是教育結果成功的保證。教師必須正確掌握健康心理教育的方法,才能達成教育的終極目標,使學(xué)生成為人格健全的人,對社會(huì )有用的人。

  課程是實(shí)現教育目的的重要途徑,是組織教育教學(xué)活動(dòng)的最主要依據,是集中體現和反映教育思想和教育觀(guān)念的載體。所以隨著(zhù)社會(huì )政治經(jīng)濟的展,基礎教育課程的改革便成了我國教育發(fā)展的客觀(guān)需要。然而,當前的教育改革存在著(zhù)十分重要的問(wèn)題,即對“教學(xué)結構”改革的忽視。為了進(jìn)行深層次的改革,“信息技術(shù)與課程整合”便成為教育的必然發(fā)展趨勢。信息技術(shù)與課程整合是指將信息技術(shù)與教學(xué)課程有機地進(jìn)行融合,使其融入課程教學(xué)體系的各個(gè)要素中,最終成為教師的教學(xué)工具,學(xué)生的認知工具,重要的教材形態(tài)以及主要的教學(xué)媒體。信息技術(shù)在課堂上的靈活運用不僅可以充分發(fā)揮學(xué)生的想象力、調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習欲望、開(kāi)發(fā)學(xué)生獲取和加工知識的能力,還能增加教學(xué)的直觀(guān)性、提高課堂的教學(xué)質(zhì)量與效率。它不僅是時(shí)代發(fā)展的要求,是未來(lái)教師的必備技能之一,也是教育教學(xué)前進(jìn)與變革的需要。

  在這三天的學(xué)習中,我被各種先進(jìn)的思想和先進(jìn)的教學(xué)理論所吸引,思想發(fā)生了巨大的變化。在三位老師的影響下,充分地感受到了未來(lái)教育教學(xué)巨大變革的沖擊力,認識到了由傳統的教育模式向先進(jìn)的未來(lái)教育模式轉變的必要性。教師興則教育興,教育興則科技興,科技興則國家興。在未來(lái)的教育工作中,我將積極嘗試新的教育理念,加強自身的教育倫理建設,努力學(xué)習健康心理教育的方法,加強信息技術(shù)在課堂的靈活運用,并根據我所任學(xué)科

  的教學(xué)特點(diǎn)和學(xué)生的實(shí)際情況,盡我所學(xué),盡我所能,為我國的教育事業(yè)做出應有的貢獻。

教師入職培訓總結10

  20xx年XX月XX和XX日,我參加了黃驊市教師進(jìn)修學(xué)校組織的新教師入職培訓,參加培訓的大約有180人。在兩天的時(shí)間里,我們聽(tīng)取了鄧淑云老師的《做個(gè)幸?鞓(lè )的班主任》、張榮華老師的《做智慧型的老師》、張青敏老師的《信息技術(shù)在課堂教學(xué)中的應用》、呂維智校長(cháng)的《教師激情成長(cháng)四重奏》等。這些學(xué)習都使我對教師這個(gè)職業(yè)的內涵有了更深刻的了解。幾位領(lǐng)導的講話(huà)也為我將來(lái)的工作指明了方向,使我明白教師這個(gè)職業(yè)是神圣的,使我受益匪淺。面對我們這些剛剛上崗的新教師,領(lǐng)導為我們考慮的非常周全。從教師管理工作到深入課堂教學(xué),從先進(jìn)教學(xué)設備的應用到培養老師專(zhuān)業(yè)成長(cháng),真是面面俱到。能夠讓我們樹(shù)立師德師范,邁好這第一步。下面就學(xué)習內容談一些自己的心得體會(huì ):

  呂維智校長(cháng)的講座真是太生動(dòng)了,我只覺(jué)得時(shí)間過(guò)得太快了,什么時(shí)候才能再聽(tīng)聽(tīng)呂校長(cháng)的講座。我們要把工作當作游戲來(lái)玩,把學(xué)習當作游戲來(lái)玩。把教學(xué)當作高級游戲,增加教學(xué)內容的趣味性,才能調動(dòng)所有學(xué)生的積極性,尤其是學(xué)困生的積極性。我們班就有這樣的情況,有幾個(gè)學(xué)困生,平時(shí)上課的時(shí)候感覺(jué)他人在教室,心早飛到游樂(lè )場(chǎng),留的作業(yè)錯題比較多,老師講解完也不知道怎么改。在今后的教學(xué)中,我要爭取將課堂變成游戲課堂,以釋放學(xué)生的激情,使學(xué)生在游戲中學(xué),以提高學(xué)習興趣。作為班主任,應展示激情;悅人悅己,以永葆激情。人在激情的支配下,才能調動(dòng)身心巨大的潛力,也可促進(jìn)我們的身體健康。在工作中,我們要做個(gè)快樂(lè )人!奥(tīng)不出好好歹話(huà)的快樂(lè )人,這就是難得糊涂!”面對流言蜚語(yǔ)我們要一笑了之。作為老師,喜歡學(xué)生是我們神圣的選擇。我們要執著(zhù),一心一意愛(ài)自己選擇的事,一心一意愛(ài)自己選擇的人。

  短短的培訓學(xué)習,令我的心情久久不能平靜,可以說(shuō)是我未來(lái)教學(xué)生涯中一次難忘的學(xué)習交流。讓我在這次學(xué)習中受益匪淺,百聽(tīng)不厭,百學(xué)不倦。

  教育是全社會(huì )的大事,但重任主要落在教師身上。時(shí)代在變,對人才的要求也在變,我們要在教學(xué)的道路上充分享受游戲的樂(lè )趣,我們必須要創(chuàng )新、創(chuàng )新、再創(chuàng )新。自覺(jué)地樹(shù)立終身學(xué)習的觀(guān)點(diǎn),不斷地提高自身的素質(zhì),以適應現代的教育需要。

  二天的培訓是短暫而有效的,在這二天中我集中領(lǐng)略的教學(xué)是一門(mén)藝術(shù),是一份神圣的工作。我需要在以后的工作中不斷地向老教師,優(yōu)秀教師,同事們學(xué)習交流,提高素質(zhì),完善自己,希望自己早日成長(cháng)為優(yōu)秀的教師,為祖國培養更多的棟梁。

教師入職培訓總結11

  通過(guò)本次系統學(xué)習,我們應該認識和收獲到如下幾點(diǎn):

  1、愛(ài)崗敬業(yè),恪職盡守,是我們作為教育工作者應該堅守的基本理念。

  只有熱愛(ài)工作,兢兢業(yè)業(yè),淡薄名利,盡職盡責,我們才能取得良好的工作業(yè)績(jì)和獲得師生的認同,也能收獲我們內心的充盈和職業(yè)的信賴(lài)感和榮譽(yù)感。只有將學(xué)校、學(xué)院和工作職責如家一樣愛(ài)戴和認真經(jīng)營(yíng)及付出,我們才能收獲在取得工作業(yè)績(jì)和成果的時(shí)候的自豪感和自信心!

  2、育德樹(shù)人,文化先行,厚文化強專(zhuān)業(yè),是我們教育者應該重視和堅守的目標。

  良好的德育品質(zhì)和文化修養與情操,不僅僅可以陶冶和滋養我們的內心精神世界,也可以豐富我們的審美情趣和品位,也可以飽滿(mǎn)和充盈我們的精神體系和文化魅力。教學(xué)不僅僅要傳遞專(zhuān)業(yè)知識和理論,更應該從人文方面熏陶和感染學(xué)生,讓他們內心世界更加飽滿(mǎn)、更加自信、更加樂(lè )觀(guān)、更加積極、更家陽(yáng)光。強大的精神和飽滿(mǎn)的內心,才能承載更多的使命、責任和義務(wù),相應的人格體系的構建,也有利于專(zhuān)業(yè)知識的學(xué)習和專(zhuān)業(yè)精神的培養。良好的教育體系,應該關(guān)注精神體系的構建、專(zhuān)業(yè)素養的培養和專(zhuān)業(yè)態(tài)度的鍛造。因此,為了做好教育工作,為了感染和引導一大批青春張揚的學(xué)生,我們責任和義務(wù)重大,需要我們不斷的學(xué)習人文文化,構建良好的人文素養和底蘊。在教書(shū)育人的同時(shí),用我們精神和文化,去感染和引導學(xué)生建立正確的人生觀(guān)、世界觀(guān)、職業(yè)觀(guān)和專(zhuān)業(yè)精神。

  3、專(zhuān)業(yè)知識、專(zhuān)業(yè)素養、專(zhuān)業(yè)精神,是我們教育工作者的根本所在。

  只有具備良好的專(zhuān)業(yè)基礎知識和良好專(zhuān)業(yè)積累,我們才能融會(huì )貫通、縱橫捭闔、游刃有余、信手拈來(lái)。良好的專(zhuān)業(yè)知識的構建,需要我們認真學(xué)習專(zhuān)業(yè)課程,了解和研究學(xué)科發(fā)展特點(diǎn)和方向,把握學(xué)科專(zhuān)業(yè)的發(fā)展趨勢,積累和研讀學(xué)科前沿,及時(shí)補充新理論、新知識、新方法。搭建完善的學(xué)科知識系統,才能在教學(xué)工作中,積極、自信和全面的傳遞專(zhuān)業(yè)知識。只有以我們強健的專(zhuān)業(yè)知識為基礎,展現我們專(zhuān)業(yè)精神和素養,才能實(shí)實(shí)在在的言傳身教給我們的學(xué)生。讓他們明白,專(zhuān)業(yè)化、職業(yè)化是未來(lái)的方向;立足社會(huì ),需要完備的專(zhuān)業(yè)知識體系、專(zhuān)業(yè)素養和專(zhuān)業(yè)精神。

  4、 篤行、慎思、慎行,是我們教育工作著(zhù)需要達到的境界。

  理論知識和專(zhuān)業(yè)素養的構建,需要我們知行合一、不斷實(shí)踐。只有結合專(zhuān)業(yè)特點(diǎn),積極投入到社會(huì )實(shí)踐中,才能更加深刻的理解和認識專(zhuān)業(yè)知識和了解專(zhuān)業(yè)知識的不足。在實(shí)踐中,我們才能發(fā)現專(zhuān)業(yè)體系中的未知所在,才能引導我們去積極的探索和進(jìn)步。紙上得來(lái)終覺(jué)淺,絕知此事要躬行,在漫長(cháng)的教育生涯里,我們需要不斷的求索上下,探索專(zhuān)業(yè)的未知和積累專(zhuān)業(yè)的體系,以我們的專(zhuān)業(yè)精神去感染和熏陶學(xué)生。

  5、和睦相處、與鄰為伴、與生為友,使我們教育工作應該具備的待人處事的基本原則。

  教育工作者,同學(xué)生、同事具有頻繁的交流和交集。待人處事,只有有原則有魅力,才能保障教育工作的順利和開(kāi)心進(jìn)行。和善、和睦,時(shí)常同學(xué)生進(jìn)行思想交流,了解學(xué)生思想狀態(tài),才能更加工作起來(lái)事半功倍、得心應手。因此,需要我們教育工作者,學(xué)習相關(guān)心理學(xué)課程,了解人的思想、情緒和心理變化特征,同時(shí),積極在實(shí)踐中,總結教育工作的得失和不足,不斷的完善教育方法、技巧和手段。同時(shí),學(xué)海無(wú)涯、漫漫求索中,難免遇到這樣或那樣的問(wèn)題和疑問(wèn),需要我們積極和同事進(jìn)行溝通和交流,不斷提高專(zhuān)業(yè)水平。和睦友善、積極樂(lè )觀(guān)、陽(yáng)光低調的處事風(fēng)格,更容易構建平易近人的環(huán)境。

  6、 愛(ài)心、熱心、熱情、樂(lè )觀(guān)、健康,是我們大學(xué)教育工作者需要具備的不可或缺的要素。

  對待學(xué)生如良師益友,內心充滿(mǎn)愛(ài)心,有教無(wú)類(lèi),循循善誘,積極引導。以一顆純粹的熱心,一腔熱情,去積極的、樂(lè )觀(guān)的投入到教學(xué)科研生活當中。在教學(xué)生涯中,保持加強體育鍛煉,以良好的體魄和豐滿(mǎn)的精神氣魄來(lái)保障教學(xué)的效率和質(zhì)量。

  教育事業(yè)是一個(gè)光榮的事業(yè),需要我們?yōu)橹畧猿謯^斗一生、日臻完善自我、提升自我。教育事業(yè)是一個(gè)需要不斷推陳出新、創(chuàng )造創(chuàng )新、服務(wù)社會(huì )、回饋社會(huì )的公益事業(yè),需要我們以?xún)?yōu)質(zhì)的品質(zhì)、完善的精神內心、強悍的專(zhuān)業(yè)素養和精神、良好的心態(tài)和強健的體魄為之奮斗終生。路漫漫其修遠兮,吾將上下而求索。教育事業(yè)一個(gè)偉大的事業(yè),一個(gè)讓我們?yōu)橹院赖氖聵I(yè),也是一個(gè)具有挑戰的事業(yè),需要我們完善自我、不斷的求索、積極的付出,才能收獲挑李滿(mǎn)天下、芬芳滿(mǎn)世界。

  雖然本次新入職培訓工作,收獲頗多。但是也有一些方面需要進(jìn)一步改善和完善,需要完善的地方如下:

  1、加強學(xué)校、學(xué)院和附屬企業(yè)的參觀(guān)活動(dòng),例如對各個(gè)學(xué)院的實(shí)驗室和試驗儀器以及科研項目加大開(kāi)放力度,可以建立實(shí)驗室開(kāi)放日活動(dòng)。加強師生對學(xué)校整體辦學(xué)資源的了解、宣傳和利用。對各個(gè)附屬企業(yè)的經(jīng)營(yíng)范圍、提供產(chǎn)品、主要技術(shù)方面做相應的參觀(guān)講解安排,一方面可以結合自我科研工作的特征,合理的利用校內資源,同時(shí)也可以讓更多的教工宣傳企業(yè)。

  2、學(xué)校應該建立教學(xué)名師以及教學(xué)藝術(shù)、教學(xué)技巧較為完備的教師目錄,提供相應課程教學(xué)地點(diǎn)和時(shí)間目錄,同時(shí),建立觀(guān)摩聽(tīng)課激

  勵機制,聽(tīng)課備案制度,完善名師效應的傳播力度。聽(tīng)課備案可以通過(guò)授課教師簽字、聽(tīng)課人簽字、然后教育教師發(fā)展中心備案,建立獎金獎勵機制。

  3、各個(gè)學(xué)院根據實(shí)踐性科研項目特征,安排新入職教工參與實(shí)踐科研活動(dòng)。一方面可以鍛煉新近教工的科研實(shí)踐技能,另一方面可以形成良好的科研氛圍和團隊。

  4、加強學(xué)校學(xué)院合作企業(yè)聯(lián)盟建立,根據專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)建立實(shí)踐培訓基地,加強理論知識的實(shí)踐活動(dòng)。同時(shí),將學(xué)校打造成企業(yè)的人力資源培養和再培訓的堅實(shí)后盾,形成長(cháng)久的互惠互利的戰略聯(lián)盟。建立企業(yè)和學(xué)校人員的交流培養模式,特別對于一些實(shí)踐性比較強的工程專(zhuān)業(yè),青年教工在企業(yè)的培訓和訓練,可以為提升實(shí)踐技能,也可以加強院系同企業(yè)的交流合作和學(xué)校的辦學(xué)的宣傳。企業(yè)人力資源的再培訓,以及高層次人才的引進(jìn)講學(xué)交流,可以提高學(xué)院知名度,也可以提高學(xué)院的辦學(xué)質(zhì)量。

  5、 學(xué)院應該根據學(xué)科特征,安排一到三名教學(xué)經(jīng)驗豐富的老師進(jìn)行指導。指導范圍應該涉及教學(xué)活動(dòng)和教學(xué)實(shí)踐技能的培養。比如加強學(xué)生生產(chǎn)實(shí)習環(huán)節、畢業(yè)實(shí)習環(huán)節以及畢業(yè)設計等環(huán)節的傳幫帶作用。學(xué)院系科教研室應該建立完善的多層次多梯度的培養體系,讓青年教師能夠在良好的環(huán)境、氛圍、資源里逐步成長(cháng)成一個(gè)教學(xué)經(jīng)驗豐富、教學(xué)技能嫻熟、實(shí)踐技能完備、科研技能完善的骨干教工。

  6、 學(xué)校應該加強多媒體教學(xué)儀器使用的培訓。比如學(xué)校教學(xué)多媒體的調試方法及技巧,提高常規多媒體問(wèn)題的解決能力。

教師入職培訓總結12

  百年大計在教育,教育大計在教師。為適應教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展的要求,使新教師深刻了解基礎教育的改革與發(fā)展,提高新教師對職業(yè)定位的認識和從教能力,明確教師職業(yè)道德和相關(guān)法律法規,熟知學(xué)校教育教學(xué)工作常規,提高師德、師能、師技,盡快適應和勝任中小學(xué)教育教學(xué)工作,根據上級主管部門(mén)的工作安排,我們每年對新參加工作和新調入海港區工作的教師開(kāi)展入職教育培訓,20xx年培訓新教師231人。培訓共分為三部分:崗前培訓、理論培訓、實(shí)踐能力指導。

  開(kāi)學(xué)前的崗前培訓我們開(kāi)展得有聲有色,雷局長(cháng)為新教師進(jìn)行了“教師的理想與信念”的專(zhuān)題講座,局長(cháng)對事業(yè)的滿(mǎn)腔熱忱、對教育的深刻闡釋、對新教師的殷切期待深深感染者每位老師,在師德報告、學(xué)生管理、模范班主任經(jīng)驗介紹之后,是教研員、骨干教師的關(guān)于怎樣備課上課的專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)。雖然崗前培訓只有短暫的3天,但新教師收獲頗豐。

  理論培訓的內容包括教師職業(yè)道德與修養(含相關(guān)教育法律法規),現代教育技術(shù),教育科學(xué)研究方法,心理健康教育與心理咨詢(xún),學(xué)生管理與班主任學(xué),學(xué)前教育基本理論與實(shí)踐,學(xué)前教育科學(xué)研究方法,秦皇島政治、經(jīng)濟、文化及教育發(fā)展的概況和前景(魅力秦皇島)等8門(mén)課程,共144學(xué)時(shí),豐富的課程進(jìn)一步充實(shí)了新教師的頭腦,為新入職的教師有效執教指路、搭橋。

  在培訓形式上活潑多樣。采用集中教授、互動(dòng)研討、案例教學(xué)、個(gè)人自修、分組學(xué)習、重點(diǎn)輔導等多種形式,調動(dòng)新教師學(xué)習的積極性,提高培訓實(shí)效。我們這次把聽(tīng)講座、看錄像、聽(tīng)評課、寫(xiě)心得等多種形式穿插結合起來(lái),使形式服務(wù)于內容,兩者相得益彰,提高了新教師的教育教學(xué)能力,為新教師順利開(kāi)展工作明確了方向、奠定了基礎,使他們能夠順利邁好教壇第一步。

  培訓是教育教學(xué)工作的初階,如何讓新教師在邁上初階后,進(jìn)而能登堂入室,培養新教師的實(shí)戰能力至關(guān)重要。在實(shí)踐能力指導中,我們采用示范引路、師徒結對、重點(diǎn)指導、評比促進(jìn)、成果展示等形式進(jìn)行。培訓室全體成員及部分教研員擔任指導教師,深入新教師的課堂,對新教師進(jìn)行面對面、一對一的具體指導。每次聽(tīng)課后都及時(shí)組織評課,先由講課教師說(shuō)課,然后新教師互動(dòng)交流,指導教師評課總結。通過(guò)一系列的活動(dòng)把新的意識、新的理念、新的思想、新的教法傳遞給每一位新教師,提高了他們對課程理念、課程目標的重新定位、教材特點(diǎn)、教材教法等方面的認識、理解;對于新教師教學(xué)思路擴展,教學(xué)方法的改進(jìn)有很大的益處。新教師任職學(xué)校也對他們進(jìn)行了系統的跟蹤指導,并建立了新教師成長(cháng)檔案。

  新教師培訓內容豐富、形式多樣、扎實(shí)生動(dòng)、效果顯著(zhù)。許多新教師在談到培訓的體會(huì )時(shí)紛紛表示:新教師培訓創(chuàng )造的機會(huì )幫助我們跨越教師道路上的第一道門(mén)檻,我們沒(méi)有理由不努力。今后我會(huì )更加堅定信念,虛心學(xué)習,改進(jìn)教學(xué)方法,提高教學(xué)能力,彌補各種不足,腳踏實(shí)地地工作,為海港區的教育事業(yè),為建設宜居、宜業(yè)、宜游的新港城做出一份貢獻。從中我們不難窺見(jiàn)新教師們的青春風(fēng)采、凌云壯志、美好愿望、切實(shí)收獲。他們確實(shí)是港城的新綠,港城教育的新綠。

教師入職培訓總結13

  短短的幾天,幾十個(gè)新教師聚在縣進(jìn)修學(xué)校進(jìn)行了一次全新的培訓。從新入職教師的人員來(lái)看,女教師居多,惟獨三個(gè)男教師。這樣看來(lái)未來(lái)小學(xué)幼兒園新教師即將出現一種新情景,那就是女教師多男教師少的局面,做為男教師的我們更要擔起教育好下一代的職責,為祖國輸送一批批優(yōu)秀的人才。

  本次培訓的資料十分豐富,形式也多種多樣,時(shí)間也從10月份持續到11月份,但統一一齊培訓的時(shí)間僅有五天,其余時(shí)間是自學(xué)自練階段。培訓的資料包括:教師專(zhuān)業(yè)素養及專(zhuān)業(yè)成長(cháng),師道尊嚴,老前輩對我們新教師的一些提議,了解學(xué)生的心里教育,有效課堂教學(xué),教學(xué)藝術(shù)的培養,學(xué)校安全及防護,班級管理、聽(tīng)課、評課、備好一堂課的指導,如何上好一堂課等等諸多方面的學(xué)習。雖然一齊學(xué)習的時(shí)間并不長(cháng),但資料卻是如此的豐富,對于我們小學(xué)、幼兒園的新教師來(lái)說(shuō)更是終身受益。經(jīng)過(guò)此次的培訓,我也得到了相當大的收獲,現總結如下幾點(diǎn):

  一、經(jīng)過(guò)此次培訓使我對教師這一職業(yè)有了更加清楚的認識。

  在本次培訓中聽(tīng)了有關(guān)教職專(zhuān)員教師的講座后,使我對教師這一職業(yè)有了更加明確的認識。首先,教師是文化的傳播者,正如韓愈所說(shuō):“師者,傳道授業(yè)解惑也!边@是從知識傳播的角度來(lái)反映教師的重要性。其次,教師是榜樣,“學(xué)高為師,身正為范”正是這個(gè)意思,那里也涉及到做人的問(wèn)題,學(xué)生都是有向師性的,這也是做人的一種認同感,同時(shí)學(xué)生受教育的過(guò)程是人格完善的過(guò)程,教師要真正成為學(xué)生的引路人。第三,教師是管理者,教師要有較強的組織領(lǐng)導、管理協(xié)調本事,才能使課堂教學(xué)更有效率,更能促進(jìn)學(xué)生的身心發(fā)展。

  第四,教師是父母!皭(ài)自我的孩子是人,愛(ài)別人的孩子是神!倍鳛橐幻陆處煾挥袗(ài)心,教師對學(xué)生的愛(ài)是無(wú)私的、平等的,就像父母對待孩子,所以我們說(shuō)教師是父母。并且作為教師還要善于發(fā)現每一個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)和發(fā)展需求。第五,教師是朋友,“良師益友”這就強調了作為教師要懂得和學(xué)生做交心的朋友,師生之間相處要融洽,親和力要到達知心朋友一樣。最終,教師是學(xué)生的心里輔導者。

  教師必須要懂得教育學(xué)、心理學(xué)、健康心里學(xué)等,作為教師應了解不一樣學(xué)生的心里特點(diǎn)、心里困惑、心里壓力等,并及時(shí)給予及時(shí)的幫忙和排解,培養學(xué)生健康的心里品質(zhì)。與此同時(shí),對教師工作的基本也有了比較明確的認識,認識到了教師職責的重大,要做一名合格的好教師必須要具備敬業(yè)精神,奉獻精神,創(chuàng )新精神,拼博精神,這使我深深的體會(huì )到了作為一名人民教師就要為祖國的教育事業(yè)奉獻自我的青春年華,含辛茹苦,默默耕耘,更要“愛(ài)生如子”時(shí)時(shí)為學(xué)生著(zhù)想,以學(xué)生的利益為重,處處用真情去打動(dòng)學(xué)生。新時(shí)代的教師應具備高尚的師德,先進(jìn)的理念,健全的人格,健康的心里素質(zhì)和比較扎實(shí)專(zhuān)業(yè)水平,有敏捷的思維,較強的語(yǔ)言表達本事和感染力。對待學(xué)生要多問(wèn)“為什么”還要多鼓勵、多安慰、經(jīng)常開(kāi)導,說(shuō)實(shí)話(huà)。少說(shuō)諷刺的話(huà),冷淡的話(huà),傷人的話(huà)、威脅的話(huà),這些都是作為一名合格教師應具備的素質(zhì)。

  二、經(jīng)過(guò)本次的培訓為我的工作供給了許多實(shí)際日用的方法和策略。

  經(jīng)過(guò)學(xué)科專(zhuān)業(yè)科的培訓,使我認識到要想成為一名優(yōu)秀的人民教師,必須具備最基本的六要素既:認真備課,認真上課,認真設計作業(yè),認真輔導,認真組織課內外活動(dòng)。其中備課是一項重要的組成部分,備課中要準備三方面的資料,備教材、備學(xué)生、備教學(xué),更要關(guān)注學(xué)生如何學(xué)、學(xué)到了多少東西。這不僅僅要求教師課時(shí)的安排及備課,還要善于在長(cháng)期的教育教學(xué)中進(jìn)行總結和積累,僅有這樣才能提高自我的專(zhuān)業(yè)水平。

  在教學(xué)上應當懂得將教學(xué)藝術(shù)化,學(xué)會(huì )抓住學(xué)生的心里,引起他們對知識的好奇心,引導學(xué)生學(xué)會(huì )自主學(xué)習,改變傳統的滿(mǎn)堂灌的教學(xué)方法。教師應當從新知識的傳輸者變?yōu)橹R的引導者,這就更加要求教師要懂得授課的藝術(shù)性。異常是在新課程改革的背景下,必須要認真地貫穿新的教學(xué)理念,以學(xué)生發(fā)展為本,以新的教學(xué)姿勢迎接新的挑戰。如何使自我能夠有質(zhì)量有效率有本事地教好這門(mén)學(xué)科,使學(xué)生能夠持續地從心靈深處理解我的教學(xué)方式。這就要我努力地備好課,努力地鍛煉,努力地學(xué)習。

  三、經(jīng)過(guò)這次培訓使我對未來(lái)的工作充滿(mǎn)了信心和動(dòng)力。

  本次的培訓貫穿對新教師的鼓勵。鼓勵我們要趕快適應新的教學(xué)環(huán)境和生活環(huán)境,人際關(guān)系等;鼓勵我們要更加理性地認識社會(huì ),認識自我的主角;鼓勵我們要做一名終身學(xué)習型的教師,做一名能夠不斷適應新知識新問(wèn)題新環(huán)境的教師;鼓勵我們要堅持創(chuàng )新,在教學(xué)中發(fā)揮自我的聰明和才智,爭做教學(xué)發(fā)展的浪花。

  這些鼓勵使我對未來(lái)的工作充滿(mǎn)了信心和動(dòng)力。高爾基曾說(shuō)過(guò):“僅有滿(mǎn)懷自信的人,才能在任何地方都懷有自信,讓自信充滿(mǎn)生活,并實(shí)現自我的意志。也許,對于我來(lái)說(shuō),只要有克服困難的信心,就能取得好的開(kāi)始,而好的開(kāi)始,便是成功的一半”。

  最終,各位長(cháng)輩的提議我將銘記于心,用心去備好每一堂課,用心去教學(xué),用時(shí)間來(lái)證明我的付出。在教學(xué)上的不足要努力去克服,在生活上更應當幸福歡樂(lè )。

教師入職培訓總結14

  學(xué)前教育在國民教育體系中越發(fā)受到國家、教育界以及家長(cháng)的重視,對幼兒教師的專(zhuān)業(yè)素養和職業(yè)能力提出了更高要求。新入職幼兒教師培訓,能夠幫助其更好地進(jìn)入職業(yè)角色,為教師個(gè)人的專(zhuān)業(yè)化發(fā)展提供有力的教育支撐,同時(shí)進(jìn)一步提高幼兒園師資和辦學(xué)水平,從而滿(mǎn)足幼兒健康成長(cháng)的需要。

  一、新入職幼兒教師的特點(diǎn)

 。1)理想與現實(shí)的落差感。

  盡管許多教師入職前對于幼教行業(yè)已經(jīng)有了深入了解,但是理想的工作狀態(tài)與現實(shí)情況是有出入的。在正式工作后,真正的工作狀態(tài)與所期待的可能完全不同。預設的工作狀態(tài)是組織活動(dòng)、帶班等帶有主導性的任務(wù),但現實(shí)狀態(tài)卻可能是類(lèi)似保育員的工作。新入職幼兒教師的憧憬與現實(shí)碰撞產(chǎn)生落差,這種落差極易影響新入職教師的工作,使得對于職業(yè)的認同產(chǎn)生懷疑。甚至有的人最終因此失去教育信心,離開(kāi)幼教行業(yè)。

 。2)一日常規手忙腳亂。

  幼兒園一日常規涵蓋了幼兒的晨間及離園活動(dòng)、生活活動(dòng)、教育活動(dòng)、游戲及區域活動(dòng)和戶(hù)外活動(dòng)及自由活動(dòng)。新入職教師由于缺乏實(shí)際經(jīng)驗,每項活動(dòng)的進(jìn)行中或者相鄰兩項活動(dòng)的銜接會(huì )出現各種問(wèn)題。一日常規往往手忙腳亂,無(wú)法有效地組織幼兒進(jìn)行每項活動(dòng),以至于身心俱疲,感覺(jué)總是忙不完。

 。3)理論知識與實(shí)際工作的不匹配。

  新入職教師在實(shí)際工作中,面對層出不窮的實(shí)際問(wèn)題,總是感嘆“書(shū)上沒(méi)有這種情況啊”、“在學(xué)校學(xué)的不是這樣做”這是由于新入職幼兒教師的實(shí)踐知識欠缺,不能對實(shí)際工作中的問(wèn)題進(jìn)行靈活應對。

  二、新入職幼兒教師培訓內容

 。1)職業(yè)道德規范。

  通過(guò)培訓,使新入職幼兒教師學(xué)習掌握《幼兒園教師專(zhuān)業(yè)標準 (試行)》中提出的“師德為先、幼兒為本、能力為重、終身學(xué)習”四項基本理念,增強職業(yè)認同感,提升師德水平。

 。2)一日常規等基本技能。

  對新入職教師進(jìn)行一日常規等基本技能培訓,結合幼兒園教師保育與教育相結合的工作特點(diǎn),不僅提高幼兒教師對教學(xué)資源準備、教學(xué)活動(dòng)安排等基本環(huán)節的掌控能力,也要增強幼兒教師健康保育方面的基本技能,并且能夠要根據幼兒園的特點(diǎn)對各個(gè)環(huán)節進(jìn)行適當的調整。熟練的基本工作技能是更好地開(kāi)展幼兒園一日常規的重要保障。

 。3)專(zhuān)業(yè)反思能力。

  要解決理論知識與實(shí)際工作不匹配的問(wèn)題,不僅要多看多學(xué)習,還要多思考,對實(shí)踐工作中遇到的問(wèn)題,反思自己處理解決的方式方法是否恰當合理,如果再出現類(lèi)似問(wèn)題應該怎么辦。新入職幼兒教師需要的是不斷地反思總結,避免一味地對理論知識的生搬硬套。

  三、新入職幼兒教師培訓的實(shí)施路徑

 。1)全方位、多途徑進(jìn)行職業(yè)道德規范熏陶

  幼兒園為新入職教師提供專(zhuān)題講座、優(yōu)秀教師報告會(huì )等機會(huì )進(jìn)行職業(yè)道德規范的熏陶。鼓勵優(yōu)秀老教師幫帶新教師,園長(cháng)與帶教老師積極對新入職幼兒教師職業(yè)行為的觀(guān)察、指導。通過(guò)榜樣示范、“現身說(shuō)法”、肯定激勵等方式,培育道德情操,樹(shù)立教育事業(yè)心、責任感和積極性。

 。2)基本常規的崗位訓練

  幼兒園一日常規通常包括入園、洗漱、如廁、進(jìn)餐、戶(hù)外活動(dòng)、喝水、午睡和離園八個(gè)主要環(huán)節。針對幼兒在每一環(huán)節遇到的問(wèn)題,除了觀(guān)摩學(xué)習幼兒園常規工作,還可以為新入職幼兒教師配備經(jīng)驗豐富的老教師,作為“師傅”。讓新入職教師在與老教師的合作過(guò)程中熟悉幼兒園的工作流程,了解幼兒一日生活常規培養的目標和要求,學(xué)習教育教學(xué)活動(dòng)有效開(kāi)展的多種教學(xué)方法,盡快適應幼兒園的各項工作。

 。3)學(xué)習反思中不斷自我剖析

  新入職幼兒教師可以建立互助學(xué)習小組,將工作中的疑惑、問(wèn)題進(jìn)行記錄,與其他新入職同事進(jìn)行交流分享。同樣的身份和工作起點(diǎn),更容易感同身受,大家集思廣益,共同探討有效的解決辦法。還可以邀請同事、老教師來(lái)聽(tīng)自己的課,虛心聽(tīng)取意見(jiàn)并及時(shí)記錄,進(jìn)一步自我反思。

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