驛站傳書(shū)拓展項目(匯編7篇)

驛站傳書(shū)拓展項目1

　　項目概述：

　　在規定的條件下，每一組將最短的時(shí)間內將教練給最后一名學(xué)員的數字傳遞到該組排頭學(xué)員�；顒�(dòng)中信息傳遞的準確性和時(shí)效性同樣重要。往往很多學(xué)員一味求快，忽略了傳遞準確是重中之重。

　　培訓目標：

　　1.溝通的方式和必要性(溝通是團隊建設的基礎，任務(wù)完成的保證)。

　　2.突破思維定式充分的利用規則。

　　3.團隊學(xué)習的重要性經(jīng)驗的分享。

　　4.信息的共享以及及時(shí)反饋的重要性。

　　5.在特定條件下，讓團隊更好的做到有效溝通。

　　6.提升學(xué)員各方面的信息傳遞和接收時(shí)候的反饋能力。

　　7.體驗雙向溝通和深度溝通，提升對溝通方法的認識。

　　操作過(guò)程：

　　1.每一支隊伍坐成一列，從現在開(kāi)始所有人口里不許再發(fā)出任何聲音，接下來(lái)要進(jìn)行的項目叫驛站傳書(shū)，這是一個(gè)團隊項目，到時(shí)我會(huì )將一組信息交到最后一名隊員的手中，然后在規定時(shí)間內將這組數字傳遞到第一位朋友這里，第一位朋友將這你得到的信息寫(xiě)到前面白板上，以準確和迅速為贏(yíng)。

　　2.得分規則：在準確的前提下以名次記分，按照先后順序依次得分為4、3、2、1分(四支隊伍的情況);如果傳輸結果錯誤，記零分;后兩輪得分加倍。每輪數字信息難度逐漸加大，由最簡(jiǎn)單的兩位數到分數、對數、開(kāi)方、小數等。(每組信息不同，最好是相同數字，但是順序重新排列;最后一輪各組信息相同)。

　　3.比賽規則：

　　a)在椅子不動(dòng)人不能離開(kāi)椅子口中不能發(fā)出任何聲音;

　　b)頭不能向后轉;

　　c)每輪結束后都可能增加規則。

　　4.每輪結束后的補充條款：

　　a)不能使用現代化工具;

　　b)不允許使用和傳遞任何工具;

　　c)所有人不可從椅子上轉身或起身，同時(shí)椅子不可移動(dòng);

　　d)后面隊友的手不能超過(guò)前面隊友的縱截面;

　　e)整個(gè)過(guò)程中不能發(fā)出任何聲音。

　　注意事項：

　　1.嚴禁使用尖銳的物品，活動(dòng)過(guò)程中若是有較為惡劣的傳遞方式，培訓師根據予以情況給以提醒，隨時(shí)注意場(chǎng)面控制時(shí)刻大聲提醒隊員要遵守規則。

　　2. 學(xué)員傳遞過(guò)程中不得動(dòng)作過(guò)重，尤其不得重擊頭部和掐、捏等等。

　　3.夏天不宜在太陽(yáng)下操作，自然條件惡劣情況下不宜讓學(xué)員在這種條件下做該項目。

　　4.在實(shí)施階段不斷提升信息的難度，在每輪結束一定要留出足夠的時(shí)間分組討論。針對每一輪的變化培訓師應該注意積極或消極的人。場(chǎng)地的控制和隊伍分隊要注意分功明確保證整體布置的均勻。

　　5.第一次可以給一個(gè)難度中等的數字，數字最好有一定特點(diǎn)如XX、918等等。

　　6.難以分辨的'數字不要過(guò)多。

　　7.可以適當給一次簡(jiǎn)單的意想不到的數字，以檢驗學(xué)員的應變能力和速度。

　　8.不要輕易在數字上做手腳，根號和分數不要輕易使用，有問(wèn)題都會(huì )是培訓師的麻煩。

　　點(diǎn)評要點(diǎn)：

　　1.項目進(jìn)行時(shí)被排成一列縱隊，這對我們傳遞信息有什么障礙嗎?大家如何解決的?如何建立溝通方式及反饋;溝通渠道及反饋的重要性。如何形成決策。

　　2.當傳遞信息時(shí)，是準確性重要還是時(shí)間重要?為什么?高標準，高質(zhì)量要求，寧肯追求準確而稍慢，因為錯誤信息反而會(huì )誤事。

　　3.當傳遞時(shí)，你是如何做的?你是否提出了更好建議?責任，執行細節。

　　4.其他團隊的傳遞方式對你們有何影響?pdca的流程管理，善于學(xué)習，及時(shí)改進(jìn)，建立學(xué)習及分享平臺。

驛站傳書(shū)拓展項目2

　　項目介紹

　　這是一個(gè)團隊競爭項目，通過(guò)小組的配合，使信息從最后一位隊員既準又快的傳給排頭，排頭隊員再將信息傳遞給培訓師，以最后得分最高組獲得勝利。這個(gè)項目不但能發(fā)揮隊員的想象力，還能考察隊員之間的默契程度。

　　操作流程

　　1、項目材料準備和場(chǎng)地位置擺放;

　　2、分組隊員就坐，給每一列的第一位學(xué)員發(fā)一張白紙和一支筆;

　　3、布置項目，公布評分規則;

　　4、可練習一次后，再開(kāi)始第一輪比賽;

　　5、根據結果和隊員表現可以增加規則，進(jìn)行下一輪比賽，依次類(lèi)推;

　　6、項目結束，公布成績(jì)和名次，回顧總結與分享。

　　注意事項

　　1、同向排成一排坐下，嘴里不得發(fā)出任何聲音;

　　2、頭不得擺動(dòng)，更不許回頭;

　　3、后方學(xué)員身體任何部位的'活動(dòng)區域不能超過(guò)其前方學(xué)的背部平面;

　　4、各輪規則有不同，以下是常用規則，培訓師可自由選取或創(chuàng )造：

　　1)禁止說(shuō)話(huà)，不能回頭，但頭可以做其他活動(dòng)，禁止用四肢接觸隊友;

　　2)禁止說(shuō)話(huà)，可以回頭，但上肢禁止活動(dòng)。

　　項目目標

　　1、溝通機制的重要性;

　　2、學(xué)習突破思維定式，能不斷地進(jìn)行創(chuàng )新，對風(fēng)險的意識;

　　3、如何靈活地面對環(huán)境的變化，同時(shí)遵守規則，公司規范，工作流程;

　　4、提高分析解決問(wèn)題的能力和決策能力;

　　相關(guān)討論

　　1、游戲成功或失敗的原因

　　2、游戲中的感受

驛站傳書(shū)拓展項目3

　　一、拓展訓練項目準備：

　　1、信息卡3張;(每輪1張，最好分數、母和圖形三種)

　　2、座位調整;(每隊為一個(gè)豎排)

　　3、筆和紙。(每隊的排頭有筆和相應輪數的紙)

　　二、拓展訓練項目名稱(chēng)：驛站傳書(shū)

　　三、拓展訓練項目類(lèi)型：團隊競爭項目

　　四、拓展訓練項目目標：

　　通過(guò)小組的配合，使信息從最后一位隊員既準又快的傳輸給排頭，排頭將信息傳遞給培訓師，以最后得分最高組獲得勝利。

　　五、拓展訓練項目規則：

　　1、嘴里不得發(fā)出任何聲音;

　　2、頭不得擺動(dòng)，更不許回頭;

　　3、后面的學(xué)員的手的活動(dòng)區域不能超過(guò)其前面學(xué)員的背部的橫截面;

　　4、各輪規則有調整，請大家注意。

　　有可能視情況增加以下規則：

　　1、前面的學(xué)員的手的.活動(dòng)區域不能超過(guò)自己的背部的橫截面;

　　2、后面的學(xué)員的腳的活動(dòng)區域不能超過(guò)其前面學(xué)員的背部的橫截面;

　　3、不準傳遞任何物品;

　　4、任何人不得移動(dòng)位置;

　　5、不得使用手機。

　　六、拓展訓練操作流程：

　　1、項目材料準備和場(chǎng)地位置擺放;

　　2、分組隊員就坐，給每一列的第一位學(xué)員發(fā)一張白紙和一支筆;布置項目(名稱(chēng)、 目標、第一輪規則)公布評分規則;

　　3、可練習一次，開(kāi)始第一輪比賽;

　　4、根據結果和隊員表現可以增加規則，進(jìn)行下一輪比賽，依次類(lèi)推;

　　5、項目結束，公布成績(jì)和名次，回顧總結。

　　七、拓展訓練項目監控：

　　1、組織學(xué)員按每組一列縱隊坐好，每?jì)闪兄�間有一定距離;

　　2、有一位主持培訓師在主持，其余各位培訓師在后面配合;

　　3、在每一輪的開(kāi)始時(shí)，主持培訓師在最前面喊：“預備……，開(kāi)始!其余各位培訓師在后面給每一組最后一名學(xué)員派發(fā)紙條;

　　4、在傳遞信息時(shí)，各位輔助培訓師在場(chǎng)地游弋，監督;

　　5、主持培訓師在最前面準備收取傳遞好的信息，要眼疾手快。

　　八、評分標準和方法：

　　標準：每一輪比賽的結果評估從兩個(gè)維度來(lái)進(jìn)行：首先是質(zhì)量，即準確性;在質(zhì)量一樣的情況下，再以速度來(lái)衡量。

　　方法：假設共有5個(gè)隊比賽，則

　　每輪獲得第一名的隊伍得5分

　　每輪獲得第二名的隊伍得4分

　　每輪獲得第三名的隊伍得3分

　　每輪獲得第四名的隊伍得2分

　　每輪獲得第五名的隊伍得1分

　　九、拓展訓練收獲：

　　1、接觸溝通編碼與解碼，懂得溝通渠道和平臺的重要性;

　　2、突破性解決問(wèn)題，跳出固有思維局限。

驛站傳書(shū)拓展項目4

　　古時(shí)候為了能將遠方的信息進(jìn)行傳達，最快的方式就是快馬加鞭的驛站傳書(shū)，八百里加急，那時(shí)候沒(méi)有移動(dòng)電話(huà)，沒(méi)有電報，唯有靠快馬一步步傳遞......

　　在拓展訓練中，驛站傳書(shū)為一經(jīng)典拓展訓練游戲，此游戲在規定的條件下，每一組將最短的時(shí)間內將教練給排頭學(xué)員的數字傳遞到該組最后一名學(xué)員�；顒�(dòng)中信息傳遞的準確性和時(shí)效性同樣重要。往往很多學(xué)員一味求快，忽略了傳遞準確是重中之重。

　　游戲介紹：

　　全隊成員排成一列，每個(gè)人這時(shí)候就相當于一個(gè)驛站，培訓師會(huì )把一個(gè)帶有7位數以?xún)鹊腵數字信息卡片交到最后一位伙伴的手中，隊員要利用你們的聰明才智把這個(gè)數字信息傳到最前面這位伙伴的手中。當這位伙伴收到信息以后呢要迅速的舉手，并把當然了信息寫(xiě)在紙片上交給最前面的培訓師！比賽總共會(huì )進(jìn)行四輪。

　　得分規則：

　　在準確的前提下以名次記分，按照先后順序依次得分為4、3、2、1分（四支隊伍的情況）；如果傳輸結果錯誤，記零分；后兩輪得分加倍。每輪數字信息難度逐漸加大，由最簡(jiǎn)單的兩位數到分數、對數、開(kāi)方、小數等。（每組信息不同，最好是相同數字，但是順序重新排列；最后一輪各組信息相同）

　　比賽規則：

　　a）在椅子不動(dòng)人不能離開(kāi)椅子口中不能發(fā)出任何聲音

　　b）頭不能向后轉

　　c）每輪結束后都可能增加規則

　　每輪結束后的補充條款：

　　a）不能使用現代化工具

　　b）不允許使用和傳遞任何工具

　　c）所有人不可從椅子上轉身或起身，同時(shí)椅子不可移動(dòng)

　　d）后面隊友的手不能超過(guò)前面隊友的縱截面

　　e）整個(gè)過(guò)程中不能發(fā)出任何聲音

　　學(xué)習目的：

　　1、對團隊成員溝通能力中信息源、傳遞方法和接受能力的培養

　　2、突破思維定勢，勇于創(chuàng )新，高效溝通，決策力

　　3、當外界環(huán)境和要求突然改變后的團隊應對能力

　　4、培養學(xué)員的學(xué)習能力和積極參與的態(tài)度

　　5、感受多環(huán)節合作中每一個(gè)環(huán)節都起決定作用的重要意義

　　選擇什么樣的溝通方式呢？是自己擅長(cháng)的還是以對方熟悉的，結果會(huì )截然不同，換位思考問(wèn)題也很重要驛站傳書(shū)，這是一個(gè)考驗團隊溝通能力的項目，活動(dòng)中信息傳遞飛準確性和迅速性同樣重要，要想挑戰成功需要我們在技巧上不斷磨練。

驛站傳書(shū)拓展項目5

　　項目概述：

　　在規定的條件下，每一組將最短的時(shí)間內將教練給排頭學(xué)員的數字傳遞到該組最后一名學(xué)員�；顒�(dòng)中信息傳遞的準確性和時(shí)效性同樣重要。往往很多學(xué)員一味求快，忽略了傳遞準確是重中之重。

　　培訓目標：

　　1、溝通的方式和必要性（溝通是團隊建設的基礎，任務(wù)完成的保證）。2、突破思維定式充分的利用規則。3、團隊學(xué)習的重要性經(jīng)驗的分享。4、信息的共享以及及時(shí)反饋的重要性。5、在特定條件下，讓團隊更好的做到有效溝通。6。提升學(xué)員各方面的信息傳遞和接收時(shí)候的反饋能力。7、體驗雙向溝通和深度溝通，提升對溝通方法的`認識。

　　操作過(guò)程：

　　1、每一支隊伍坐成一列，從現在開(kāi)始所有人口里不許再發(fā)出任何聲音，接下來(lái)要進(jìn)行的項目叫驛站傳書(shū)，這是一個(gè)團隊項目，到時(shí)我會(huì )將一組信息交到最后一名隊員的手中，然后在規定時(shí)間內將這組數字傳遞到第一位朋友這里，第一位朋友將這你得到的信息寫(xiě)到前面白板上，以準確和迅速為贏(yíng)2、得分規則：在準確的前提下以名次記分，按照先后順序依次得分為4、3、2、1分（四支隊伍的情況）；如果傳輸結果錯誤，記零分；后兩輪得分加倍。每輪數字信息難度逐漸加大，由最簡(jiǎn)單的兩位數到分數、對數、開(kāi)方、小數等。（每組信息不同，最好是相同數字，但是順序重新排列；最后一輪各組信息相同）。3、比賽規則：a）在椅子不動(dòng)人不能離開(kāi)椅子口中不能發(fā)出任何聲音，b）頭不能向后轉，c）每輪結束后都可能增加規則。4、每輪結束后的補充條款：a）不能使用現代化工具b）不允許使用和傳遞任何工具c）所有人不可從椅子上轉身或起身，同時(shí)椅子不可移動(dòng)。d）后面隊友的手不能超過(guò)前面隊友的縱截面，e）整個(gè)過(guò)程中不能發(fā)出任何聲音。

　　幾點(diǎn)啟示

　　啟示一：凡事預則立，不預則廢。俗話(huà)說(shuō)，成功只屬于有準備的人。作為一個(gè)組織或團體，要想完成某項工作任務(wù)或取得事業(yè)的成功，事前必須要有一個(gè)科學(xué)的謀劃。還要對可能遇到的困難和問(wèn)題估計充分，制訂應急處置預案，以便當問(wèn)題出現時(shí)，使組織成員處變不驚，應付自如，始終把握實(shí)現目標的主動(dòng)權。

　　游戲中，當第二輪數字出現小數點(diǎn)后，有的隊就考慮到了第三輪可能會(huì )出現分數或根號，并組織隊員對傳遞方式進(jìn)行了討論，結果取得了成功；有的隊考慮到了根號的出現，但沒(méi)有制定相應措施，更有的隊根本就沒(méi)有想到會(huì )出這么難的題，對困難估計得不足，結果可想而知。

　　啟示二：學(xué)會(huì )溝通，善于溝通。松下幸之助有句名言：“企業(yè)管理過(guò)去是溝通，現在是溝通，未來(lái)還是溝通�！笔聦�(shí)上也的確如此，溝通可以化解彼此間的矛盾，可以使合作更順暢，可以使我們與客戶(hù)更了解彼此的需求，可以提升員工制度執行力。

　　上述游戲的突出目的，就是為了測試和鍛煉隊員之間的溝通能力，有的隊抓住了這一點(diǎn)，在信息傳遞方式方法上動(dòng)腦筋、想辦法，集思廣益，并進(jìn)行了有效溝通，最終達到了目的。忽視溝通的結果只有失敗。

　　啟示三：執行力是事業(yè)成功的關(guān)鍵。執行力是貫徹戰略意圖、完成預定目標的操作能力，是團隊競爭力的核心。在游戲中，團隊成員如果缺乏組織紀律觀(guān)念，不按規定動(dòng)作“出牌”，不全身心地投入，在執行力方面出了問(wèn)題，要么會(huì )影響傳送效率，要么會(huì )出現傳送“走樣”，造成整體工作被動(dòng)或失敗。因此，在工作中，每位員工都要自我約束、自我加壓，不斷增強大局觀(guān)念和團隊意識，不折不扣地抓好貫徹落實(shí)，努力提升制度執行力，這是取得事業(yè)成功的關(guān)鍵和保證。

　　啟示四：每一位團隊成員都很重要。任何一個(gè)團隊或組織不可或缺的是精英，但每一位團隊成員的作用同樣不可忽視。如同“木桶效應”，一只水桶能盛多少水，并不取決于最長(cháng)的那塊木板，而是取決于最短的那塊木板。

　　游戲中，有的隊只是精英們在探討，忽視了其他團隊成員的存在。同時(shí)，有的隊員認為活動(dòng)成敗是精英們的事，輕視了自己的作用。其實(shí)，任何一位隊員出現傳導失誤，都會(huì )使整個(gè)局勢發(fā)展偏離團隊目標，且不可逆轉。

　　因此，在工作中，每位員工都要立足自身崗位，盡職盡責，而管理者要加強對員工的關(guān)懷和教育，培養其感恩意識，使其在感恩中遵規守紀，不越雷池；在感恩中敬業(yè)愛(ài)崗，挖掘潛能；在感恩中任勞任怨，無(wú)私奉獻。

驛站傳書(shū)拓展項目6

　　一、項目類(lèi)別：

　　團隊項目。(最適合做團隊競爭項目)

　　二、場(chǎng)地器材

　　1.場(chǎng)地：團體輔導室

　　2.器材：若干筆，寫(xiě)好數的紙條，若干張白紙,秒表

　　三、人數要求：

　　一組10到20人，2組到8組

　　四、活動(dòng)時(shí)間：

　　約需45~60分鐘

　　五、培訓目標(溝通與創(chuàng )造性思維)

　　1.了解溝通的過(guò)程和要素

　　2.體會(huì )溝通中的組織障礙及控制

　　3.認識到突破性思維的益處

　　4.善于利用規則

　　5.增強相互合作的團隊精神

　　六、教練指導

　　1.準備并檢查場(chǎng)地、器材是否到位

　　2.組織學(xué)員按每組一列縱隊坐好，每?jì)闪兄�間有一定距離，大概30到40厘米

　　3.給每一列的第一位學(xué)員發(fā)一張白紙和一支筆

　　4.讓學(xué)員安靜并講解

　　七、項目介紹

　　1.活動(dòng)任務(wù)：比賽共分三輪，由每一列的最后一位學(xué)員傳遞數信息至第一位學(xué)員

　　2.活動(dòng)規則：①第一輪開(kāi)始前，給隊員6分鐘的討論時(shí)間，以指定溝通密碼方式或流程制度。第一輪是3個(gè)自然數組成的百位數，有培訓師擔任裁判，監督隊員是否有違規現象并給予相應的警告或處分，傳遞結束后給所有的隊員5分鐘的討論時(shí)間，總結及完善傳遞方式以提高準確率

　�、诘诙�輪是一個(gè)帶有小數點(diǎn)的四位數，完后給4分鐘的時(shí)間進(jìn)行總結和討論

　�、鄣谌�輪是三位數，規則同上

　　八、項目規則

　　1.嚴禁從嘴里發(fā)出任何聲音

　　2.嚴禁扭轉頭至后面

　　3.后面的學(xué)員的`手的活動(dòng)區域不能超過(guò)其前面學(xué)員的背部的橫截面

　　4.前面的學(xué)員的手的活動(dòng)區域不能超過(guò)自己的背部的橫截面

　　5.后面的學(xué)員的腳的活動(dòng)區域不能超過(guò)其前面學(xué)員的背不動(dòng)橫截面

　　6.不準傳遞任何物品

　　7.不得使用手機等通訊工具

　　8.任何人不得移動(dòng)(即不能離開(kāi)自己的位置)

　　9.每一輪傳完信息后，每一列的第一位學(xué)員立即舉手示意，主持培訓師即會(huì )上前去收取信息，然后由最后一位隊員大聲讀出卡片上的信息，看是否與紙板上所寫(xiě)的內容相符。

　　10.每個(gè)人在每一輪要用不同的方式傳遞，相當于每個(gè)人在3輪中要用3種不同的方式去一一傳遞(傳遞的時(shí)候要注意，如果學(xué)員用了在背部寫(xiě)的方式，要在下一輪提醒，不管是用什么寫(xiě)，都是同一種方式)

　　11.總的犯規三次以上就從頭開(kāi)始傳，前一名學(xué)員只可要求后面的學(xué)員傳兩次

　　九、控制要點(diǎn)

　　1.在每一輪的開(kāi)始時(shí)，各位培訓師在后面給每一組最后一名學(xué)員派發(fā)紙條，讓學(xué)員看并詢(xún)問(wèn)是否記清楚，在得到肯定的回答后便開(kāi)始計時(shí)。

　　2.在傳遞信息時(shí)，各位輔助培訓師在場(chǎng)地游弋，監督

　　3.輔助培訓師在計時(shí)時(shí)要注意，在每組第一位學(xué)員舉手后便立即結束計時(shí)

　　4.主持人在宣讀規則要給予一定的暗示可能會(huì )出的數，但不能太明顯

驛站傳書(shū)拓展項目7

　　項目名稱(chēng)：驛站傳書(shū)

　　項目類(lèi)型：團隊合作項目

　　項目介紹：

　　通過(guò)小組的配合，使信息從最后一位隊員既準又快的傳輸給排頭，排頭將信息傳遞給培訓師，以最后得分最高組獲得勝利。

　　項目點(diǎn)睛：

　　深刻體會(huì )有效溝通和創(chuàng )意無(wú)限的管理技能。

　　溝通中的編碼、解碼、譯碼之間的相互關(guān)聯(lián)，做到有效傳播信息。

　　感受到在工作中遇到挑戰時(shí)的'創(chuàng )新思路和群策群力的創(chuàng )造過(guò)程。

　　項目目標：

　　通過(guò)小組的配合，使信息從最后一位隊員既準又快的傳輸給排頭，排頭將信息傳遞給培訓師，以最后得分最高組獲得勝利。

　　項目流程：

　　嘴里不得發(fā)出任何聲音;

　　頭不得擺動(dòng)，更不許回頭;

　　后面的學(xué)員的手的活動(dòng)區域不能超過(guò)其前面學(xué)員的背部的橫截面;

　　前面的學(xué)員的手的活動(dòng)區域不能超過(guò)自己的背部的橫截面;

　　后面的學(xué)員的腳的活動(dòng)區域不能超過(guò)其前面學(xué)員的背部的橫截面;

　　不準傳遞任何物品;不得使用手機。

　　項目監控：

　　1.組織學(xué)員按每組一列縱隊坐好，每?jì)闪兄�間有一定距離。

　　2. 有一位主持培訓師在主持，其余各位培訓師在后面配合。

　　3.在傳遞信息時(shí)，各位輔助培訓師在場(chǎng)地游弋，監督。

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