驛站傳書(shū)拓展項目
驛站傳書(shū)拓展項目1
項目概述：
在規定的條件下，每一組將最短的時(shí)間內將教練給最后一名學(xué)員的數字傳遞到該組排頭學(xué)員�；顒�(dòng)中信息傳遞的準確性和時(shí)效性同樣重要。往往很多學(xué)員一味求快，忽略了傳遞準確是重中之重。
培訓目標：
1.溝通的方式和必要性(溝通是團隊建設的基礎，任務(wù)完成的保證)。
2.突破思維定式充分的利用規則。
3.團隊學(xué)習的重要性經(jīng)驗的分享。
4.信息的共享以及及時(shí)反饋的重要性。
5.在特定條件下，讓團隊更好的做到有效溝通。
6.提升學(xué)員各方面的信息傳遞和接收時(shí)候的反饋能力。
7.體驗雙向溝通和深度溝通，提升對溝通方法的認識。
操作過(guò)程：
1.每一支隊伍坐成一列，從現在開(kāi)始所有人口里不許再發(fā)出任何聲音，接下來(lái)要進(jìn)行的項目叫驛站傳書(shū)，這是一個(gè)團隊項目，到時(shí)我會(huì )將一組信息交到最后一名隊員的手中，然后在規定時(shí)間內將這組數字傳遞到第一位朋友這里，第一位朋友將這你得到的信息寫(xiě)到前面白板上，以準確和迅速為贏(yíng)。
2.得分規則：在準確的前提下以名次記分，按照先后順序依次得分為4、3、2、1分(四支隊伍的情況);如果傳輸結果錯誤，記零分;后兩輪得分加倍。每輪數字信息難度逐漸加大，由最簡(jiǎn)單的兩位數到分數、對數、開(kāi)方、小數等。(每組信息不同，最好是相同數字，但是順序重新排列;最后一輪各組信息相同)。
3.比賽規則：
a)在椅子不動(dòng)人不能離開(kāi)椅子口中不能發(fā)出任何聲音;
b)頭不能向后轉;
c)每輪結束后都可能增加規則。
4.每輪結束后的補充條款：
a)不能使用現代化工具;
b)不允許使用和傳遞任何工具;
c)所有人不可從椅子上轉身或起身，同時(shí)椅子不可移動(dòng);
d)后面隊友的手不能超過(guò)前面隊友的縱截面;
e)整個(gè)過(guò)程中不能發(fā)出任何聲音。
注意事項：
1.嚴禁使用尖銳的物品，活動(dòng)過(guò)程中若是有較為惡劣的傳遞方式，培訓師根據予以情況給以提醒，隨時(shí)注意場(chǎng)面控制時(shí)刻大聲提醒隊員要遵守規則。
2. 學(xué)員傳遞過(guò)程中不得動(dòng)作過(guò)重，尤其不得重擊頭部和掐、捏等等。
3.夏天不宜在太陽(yáng)下操作，自然條件惡劣情況下不宜讓學(xué)員在這種條件下做該項目。
4.在實(shí)施階段不斷提升信息的難度，在每輪結束一定要留出足夠的'時(shí)間分組討論。針對每一輪的變化培訓師應該注意積極或消極的人。場(chǎng)地的控制和隊伍分隊要注意分功明確保證整體布置的均勻。
5.第一次可以給一個(gè)難度中等的數字，數字最好有一定特點(diǎn)如XX、918等等。
6.難以分辨的數字不要過(guò)多。
7.可以適當給一次簡(jiǎn)單的意想不到的數字，以檢驗學(xué)員的應變能力和速度。
8.不要輕易在數字上做手腳，根號和分數不要輕易使用，有問(wèn)題都會(huì )是培訓師的麻煩。
點(diǎn)評要點(diǎn)：
1.項目進(jìn)行時(shí)被排成一列縱隊，這對我們傳遞信息有什么障礙嗎?大家如何解決的?如何建立溝通方式及反饋;溝通渠道及反饋的重要性。如何形成決策。
2.當傳遞信息時(shí)，是準確性重要還是時(shí)間重要?為什么?高標準，高質(zhì)量要求，寧肯追求準確而稍慢，因為錯誤信息反而會(huì )誤事。
3.當傳遞時(shí)，你是如何做的?你是否提出了更好建議?責任，執行細節。
4.其他團隊的傳遞方式對你們有何影響?pdca的流程管理，善于學(xué)習，及時(shí)改進(jìn)，建立學(xué)習及分享平臺。
驛站傳書(shū)拓展項目2
項目介紹
這是一個(gè)團隊競爭項目，通過(guò)小組的配合，使信息從最后一位隊員既準又快的傳給排頭，排頭隊員再將信息傳遞給培訓師，以最后得分最高組獲得勝利。這個(gè)項目不但能發(fā)揮隊員的想象力，還能考察隊員之間的默契程度。
操作流程
1、項目材料準備和場(chǎng)地位置擺放;
2、分組隊員就坐，給每一列的第一位學(xué)員發(fā)一張白紙和一支筆;
3、布置項目，公布評分規則;
4、可練習一次后，再開(kāi)始第一輪比賽;
5、根據結果和隊員表現可以增加規則，進(jìn)行下一輪比賽，依次類(lèi)推;
6、項目結束，公布成績(jì)和名次，回顧總結與分享。
注意事項
1、同向排成一排坐下，嘴里不得發(fā)出任何聲音;
2、頭不得擺動(dòng)，更不許回頭;
3、后方學(xué)員身體任何部位的活動(dòng)區域不能超過(guò)其前方學(xué)的背部平面;
4、各輪規則有不同，以下是常用規則，培訓師可自由選取或創(chuàng )造：
1)禁止說(shuō)話(huà)，不能回頭，但頭可以做其他活動(dòng)，禁止用四肢接觸隊友;
2)禁止說(shuō)話(huà)，可以回頭，但上肢禁止活動(dòng)。
項目目標
1、溝通機制的重要性;
2、學(xué)習突破思維定式，能不斷地進(jìn)行創(chuàng )新，對風(fēng)險的`意識;
3、如何靈活地面對環(huán)境的變化，同時(shí)遵守規則，公司規范，工作流程;
4、提高分析解決問(wèn)題的能力和決策能力;
相關(guān)討論
1、游戲成功或失敗的原因
2、游戲中的感受
驛站傳書(shū)拓展項目3
項目名稱(chēng)：驛站傳書(shū)
項目類(lèi)型：團隊合作項目
項目介紹：
通過(guò)小組的配合，使信息從最后一位隊員既準又快的傳輸給排頭，排頭將信息傳遞給培訓師，以最后得分最高組獲得勝利。
項目點(diǎn)睛：
深刻體會(huì )有效溝通和創(chuàng )意無(wú)限的管理技能。
溝通中的編碼、解碼、譯碼之間的相互關(guān)聯(lián)，做到有效傳播信息。
感受到在工作中遇到挑戰時(shí)的創(chuàng )新思路和群策群力的創(chuàng )造過(guò)程。
項目目標：
通過(guò)小組的配合，使信息從最后一位隊員既準又快的傳輸給排頭，排頭將信息傳遞給培訓師，以最后得分最高組獲得勝利。
項目流程：
嘴里不得發(fā)出任何聲音;
頭不得擺動(dòng)，更不許回頭;
后面的學(xué)員的`手的活動(dòng)區域不能超過(guò)其前面學(xué)員的背部的橫截面;
前面的學(xué)員的手的活動(dòng)區域不能超過(guò)自己的背部的橫截面;
后面的學(xué)員的腳的活動(dòng)區域不能超過(guò)其前面學(xué)員的背部的橫截面;
不準傳遞任何物品;不得使用手機。
項目監控：
1.組織學(xué)員按每組一列縱隊坐好，每?jì)闪兄g有一定距離。
2. 有一位主持培訓師在主持，其余各位培訓師在后面配合。
3.在傳遞信息時(shí)，各位輔助培訓師在場(chǎng)地游弋，監督。
驛站傳書(shū)拓展項目4
一、拓展訓練項目準備：
1、信息卡3張;(每輪1張，最好分數、母和圖形三種)
2、座位調整;(每隊為一個(gè)豎排)
3、筆和紙。(每隊的排頭有筆和相應輪數的紙)
二、拓展訓練項目名稱(chēng)：驛站傳書(shū)
三、拓展訓練項目類(lèi)型：團隊競爭項目
四、拓展訓練項目目標：
通過(guò)小組的配合，使信息從最后一位隊員既準又快的傳輸給排頭，排頭將信息傳遞給培訓師，以最后得分最高組獲得勝利。
五、拓展訓練項目規則：
1、嘴里不得發(fā)出任何聲音;
2、頭不得擺動(dòng)，更不許回頭;
3、后面的學(xué)員的手的活動(dòng)區域不能超過(guò)其前面學(xué)員的背部的橫截面;
4、各輪規則有調整，請大家注意。
有可能視情況增加以下規則：
1、前面的學(xué)員的手的活動(dòng)區域不能超過(guò)自己的背部的橫截面;
2、后面的學(xué)員的腳的活動(dòng)區域不能超過(guò)其前面學(xué)員的背部的`橫截面;
3、不準傳遞任何物品;
4、任何人不得移動(dòng)位置;
5、不得使用手機。
六、拓展訓練操作流程：
1、項目材料準備和場(chǎng)地位置擺放;
2、分組隊員就坐，給每一列的第一位學(xué)員發(fā)一張白紙和一支筆;布置項目(名稱(chēng)、 目標、第一輪規則)公布評分規則;
3、可練習一次，開(kāi)始第一輪比賽;
4、根據結果和隊員表現可以增加規則，進(jìn)行下一輪比賽，依次類(lèi)推;
5、項目結束，公布成績(jì)和名次，回顧總結。
七、拓展訓練項目監控：
1、組織學(xué)員按每組一列縱隊坐好，每?jì)闪兄g有一定距離;
2、有一位主持培訓師在主持，其余各位培訓師在后面配合;
3、在每一輪的開(kāi)始時(shí)，主持培訓師在最前面喊：“預備……，開(kāi)始!其余各位培訓師在后面給每一組最后一名學(xué)員派發(fā)紙條;
4、在傳遞信息時(shí)，各位輔助培訓師在場(chǎng)地游弋，監督;
5、主持培訓師在最前面準備收取傳遞好的信息，要眼疾手快。
八、評分標準和方法：
標準：每一輪比賽的結果評估從兩個(gè)維度來(lái)進(jìn)行：首先是質(zhì)量，即準確性;在質(zhì)量一樣的情況下，再以速度來(lái)衡量。
方法：假設共有5個(gè)隊比賽，則
每輪獲得第一名的隊伍得5分
每輪獲得第二名的隊伍得4分
每輪獲得第三名的隊伍得3分
每輪獲得第四名的隊伍得2分
每輪獲得第五名的隊伍得1分
九、拓展訓練收獲：
1、接觸溝通編碼與解碼，懂得溝通渠道和平臺的重要性;
2、突破性解決問(wèn)題，跳出固有思維局限。
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