教師微課制作說(shuō)明學(xué)習心得體會(huì )
9月28日由鄭州師范學(xué)院的李正超老師對我們進(jìn)行了信息技術(shù)應用的培訓，李老師語(yǔ)速適中、講解清楚、和藹可親，對翻轉課堂和微課做了詳細的講解，從它們的特點(diǎn)、作用、類(lèi)型、教學(xué)設計模板及制作環(huán)節，再配上適當的案例分析，讓我們對翻轉課堂和微課有了更進(jìn)一步的了解，感覺(jué)心里豁然開(kāi)朗，明白了翻轉課堂的意義以及微課的制作方法，收獲頗豐。
一、對翻轉課堂的.再認識
翻轉課堂也叫顛倒教室，即先學(xué)后教，也就是改傳統的教師先教改為學(xué)生先在家學(xué)，第二天的課堂是教師在學(xué)生課前學(xué)習的基礎上設計檢測、作業(yè)、小組合作、小組展示、反思與評價(jià)等學(xué)習活動(dòng)來(lái)完成教學(xué)，這樣做突破了傳統的講課時(shí)間的限制，解決了課堂上教師重復講的弊端，并且滿(mǎn)足了個(gè)別學(xué)生的需求。
二、對微課的理解
1、微課，是翻轉課堂的重要支撐。
要真正的進(jìn)行翻轉，實(shí)現先學(xué)后教，就要落實(shí)微課教學(xué)，讓學(xué)生通過(guò)在家反復看微課來(lái)學(xué)習新知，這樣學(xué)生可以根據的學(xué)習情況來(lái)決定看幾遍，直到看明白為止，看的過(guò)程中有哪個(gè)地方不懂還可以暫停，重復看。因此，微課的落實(shí)，勢在必行。
2、微課的特點(diǎn)：短、小、精、悍
短：即教學(xué)活動(dòng)短，教學(xué)時(shí)長(cháng)短,5-8分鐘最為適宜;�。杭唇虒W(xué)容量小，設計主題小;精：即內容精選，活動(dòng)精彩;悍：即交互性強，功能強大，應用面廣，效果好。
3、微課的主要制作方式：
拍攝式微課、錄屏式微課、動(dòng)畫(huà)式微課、混合式微課，手機白紙式微課、金達在線(xiàn)錄制微課。
三、感悟
1、落實(shí)微課，迫在眉睫
(1)嘗試為本冊未講的新內容錄微課，發(fā)至公共郵箱或微信平臺，讓學(xué)生反復看進(jìn)行預習。
(2)把平時(shí)學(xué)生難以掌握的題目錄制成微課，讓未掌握的學(xué)生回家反復觀(guān)看，多看多練，直到掌握。
如：分數乘除法應用題的分析過(guò)程及方法;
把6米長(cháng)的鐵絲平均截成8段，每段長(cháng)占這根鐵絲的( )，每段長(cháng)( )米;
一臺碾米機2/5小時(shí)碾米3/4千克，求平均每小時(shí)碾米多少千克?碾1千克米需要多少小時(shí)?
2、課前預習，提高效率
要想把課上好，提高課堂教學(xué)效率，必須把功夫下在備課上，因此需要備出每節課的學(xué)生提前預習的導學(xué)案，把每一個(gè)知識點(diǎn)的探索過(guò)程設計出來(lái)，讓學(xué)生在家觀(guān)看微課視頻 ，再結合預習提綱，提前完成學(xué)習任務(wù)，為第二天課堂上的交流和展示做好充分準備，真正實(shí)現翻轉課堂，提高課堂教學(xué)效率。
3、家長(cháng)監督，做好配合
召開(kāi)家長(cháng)會(huì )，簡(jiǎn)單給家長(cháng)作以介紹，讓家長(cháng)了解翻轉課堂和微課的意義及必要性，以便在家里督促和監督孩子看微課，做好提前預習，提高孩子的學(xué)習興趣和學(xué)習效果。
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