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淺談物理實(shí)驗微課視頻的制作論文
1微課的定義
微課是指以視頻為主要載體記錄教師在課堂教育教學(xué)過(guò)程中圍繞某個(gè)知識點(diǎn)或教學(xué)環(huán)節而開(kāi)展的教學(xué)全過(guò)程，它的核心組成內容是課堂教學(xué)視頻（課例片段），同時(shí)還包含與該教學(xué)主題相關(guān)的教學(xué)設計、素材課件、教學(xué)反思、練習測試及學(xué)生反饋、教師點(diǎn)評等輔助性教學(xué)資源。微課既有別于傳統單一資源類(lèi)型的教學(xué)課例、教學(xué)課件、教學(xué)反思等教學(xué)資源，又是在其基礎上繼承和發(fā)展起來(lái)的一種新型教學(xué)資源。
2微課知識點(diǎn)選取
在選題方面，明確教學(xué)需求，選擇有必要的、能夠有效地為教學(xué)服務(wù)的實(shí)驗。物理實(shí)驗一般可分為探究型實(shí)驗、驗證型實(shí)驗、演示型實(shí)驗等等。比如：在給學(xué)生講法拉第電磁感應定律的時(shí)候，需要組織學(xué)生通過(guò)對實(shí)驗的觀(guān)察分析，總結規律。最終總結出：（1）感應電動(dòng)勢的大小，與導體棒切割磁感線(xiàn)的速度大小有關(guān)。速度越大，產(chǎn)生的感應電動(dòng)勢越大；（2）感應電動(dòng)勢的大小，與條形磁鐵插入或拔出螺線(xiàn)管的速度大小有關(guān)，速度越大，產(chǎn)生的感應電動(dòng)勢越大；（3）感應電動(dòng)勢的大小，與滑動(dòng)變阻器滑片移動(dòng)的速度大小有關(guān)，速度越大，產(chǎn)生的感應電動(dòng)勢越大。于是，圍繞著(zhù)知識目標可以為這堂課的教學(xué)設計了一個(gè)有三個(gè)實(shí)驗情景的微視頻。情景一：將接有電流表的閉合線(xiàn)圈中的一部分導體，垂直于磁感線(xiàn)放置（如圖1所示），導體AB沿著(zhù)垂直于導線(xiàn)與磁感線(xiàn)相交面緩慢的移動(dòng)，觀(guān)察電流表指針擺動(dòng)的角度；然后回到原來(lái)的位置，將導體沿著(zhù)垂直于導線(xiàn)與磁感線(xiàn)的相交面快速的移動(dòng)，并觀(guān)察電流表指針擺動(dòng)的角度。情景二：將通電螺旋管A、B分別接在兩個(gè)電路中（如圖2所示），當開(kāi)關(guān)閉合的時(shí)候，先緩慢移動(dòng)滑動(dòng)變阻器的滑片，觀(guān)察電流表指針擺動(dòng)的角度；然后快速移動(dòng)劃動(dòng)變阻器的滑片，并觀(guān)察電流表指針擺動(dòng)的角度。情景三：將一個(gè)通電螺旋管和一個(gè)電流組成閉合回路（如圖3所示），先將磁條緩慢插入螺旋管中，觀(guān)察電流表指針擺動(dòng)的角度；然后快速將磁鐵插入螺旋管中，并觀(guān)察電流表指針的擺動(dòng)角度。通過(guò)三段情景微視頻展示，讓學(xué)生很生動(dòng)的看到，閉合回路感應電動(dòng)勢的產(chǎn)生，它的大小與磁通量對時(shí)間的變化率成正比。如果是上課教師本人錄制的微視頻作品，對學(xué)生來(lái)說(shuō)，這個(gè)實(shí)驗的演示既簡(jiǎn)單又生動(dòng)，印象深刻，有助于學(xué)生對理論知識的理解和掌握，利用電子信息平臺傳遞給學(xué)生，學(xué)生在實(shí)驗操作課上也可以邊看視頻邊操作學(xué)習，這樣就避免了老師重復的講解，使教和學(xué)的效率得到了大大的提高。
3微視頻的教學(xué)設計
在我們選微課制作的知識點(diǎn)后，我們需要像導演一個(gè)做好整個(gè)的微課視頻教學(xué)錄制設計，規劃好視頻的畫(huà)面、時(shí)間。針對上面講的法拉第電磁感應定律的微視頻，我做了這樣一個(gè)教學(xué)設計。在講到感應電動(dòng)勢的大小的與哪些因素有關(guān)的時(shí)候。我們引導學(xué)生先觀(guān)看一段本實(shí)驗的微視頻。
4微課視頻的錄制和制作
微視頻的錄制方法：微課視頻錄制的好壞很大程度決定了整個(gè)微課的效果，攝錄工作至少需要主講人、攝影人及導演共同參與，對于微課的主講人要學(xué)會(huì )正確的面對鏡頭，一般可以多錄制幾次，然后觀(guān)看視頻總結視頻效果的優(yōu)缺點(diǎn)，找到最好儀表儀態(tài)展示效果，攝影人要有好的攝影裝備，要懂得教學(xué)方法和影視藝術(shù)，熟練使用視頻特技切換臺，使用對講機系統調度各個(gè)機位，了解教學(xué)情景的創(chuàng )設，根據導演的要求能夠準確地捕捉遠景、全景、中景、近景、特景，鏡頭的推、拉、搖、移、要做好平穩、勻速，以保證視頻畫(huà)面的協(xié)調和美觀(guān)。微視頻的后期制作是最關(guān)鍵的一步，一般包含五個(gè)方面：一是對視頻的選取，找到效果好的部分，對不好的部分進(jìn)行修改；二是對聲音進(jìn)行處理，因為在錄制的過(guò)程中會(huì )存在一定的噪音，處理的方法可以是通過(guò)軟件對聲音進(jìn)行降噪音處理，或者是專(zhuān)門(mén)為視頻錄制一段聲音加進(jìn)去；三是對視頻中需要特別強調或者是說(shuō)明的部分插入一些文字或者的放大的圖片加進(jìn)去；四是為了完善，最好在視頻播放的時(shí)候配上完整的字幕；最后是針對開(kāi)始和結尾處可以插入一些聲音和圖片的元素進(jìn)去，讓整個(gè)的視頻變得美觀(guān)，增強對學(xué)生的吸引力。
參考文獻：
�。�1］李遒伯.物理學(xué)（第三版）［M］.北京：高等教育出版社，2015.
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