萬(wàn)人在線(xiàn)心得體會(huì )范文5篇
們要建設法治社會(huì )，作為高校管理者，首先要知法、守法，然后才能做到更好地教育學(xué)生，培養對國家有用的人才。下面是yjbys整理的關(guān)于萬(wàn)人在線(xiàn)心得體會(huì )范文，歡迎借鑒!
萬(wàn)人在線(xiàn)心得體會(huì )范文一
按照杜集區委組織部的要求，今年我參加了安徽省干部在線(xiàn)教育學(xué)習，結合工作需要，我選擇了相關(guān)課程進(jìn)行了在線(xiàn)學(xué)習，圓滿(mǎn)完成了學(xué)習任務(wù)，提高了自身的綜合素質(zhì)。通過(guò)近一年的網(wǎng)絡(luò )在線(xiàn)學(xué)習，我有以下幾點(diǎn)深刻體會(huì )：
在線(xiàn)學(xué)習提高了學(xué)習的效率
相對于傳統的面對面學(xué)習，在線(xiàn)學(xué)習依托網(wǎng)絡(luò )，采取不受時(shí)間、空間限制的學(xué)習、考核方式。這種全新方式和大量新的內容給學(xué)習注入了新的生命力，對大學(xué)生村官強化學(xué)習、提高素質(zhì)起到了極大的促進(jìn)作用。一是在線(xiàn)學(xué)習解決了工學(xué)矛盾的突出問(wèn)題。大學(xué)生村官的日常工作十分繁雜，很少有時(shí)間進(jìn)行集中課堂學(xué)習，而在線(xiàn)學(xué)習沒(méi)有指定學(xué)習時(shí)間、學(xué)習地點(diǎn)，我們完全可以利用工作的閑暇時(shí)間，打開(kāi)電腦就能進(jìn)入“在線(xiàn)學(xué)習的平臺”，使一些零散的時(shí)間也就變成了學(xué)習充電的好機會(huì )。二是學(xué)習的針對性強，效果非常明顯�！案刹吭诰�(xiàn)學(xué)習的平臺”利用靈活的時(shí)間和豐富的內容，提供了一個(gè)完全可以根據個(gè)人所需的自主學(xué)習的平臺。我們可以根據個(gè)人工作需要、興趣愛(ài)好進(jìn)行課程選擇和學(xué)習，及時(shí)彌補自己急需掌握的知識，特別是國家的一些新政策、農村工作方法等。
在線(xiàn)學(xué)習內容豐富，視野更開(kāi)闊
在線(xiàn)學(xué)習的平臺的課程種類(lèi)繁多，基本理論、政策法規、經(jīng)濟、政治、文化、黨建等一應俱全，從中我們可以學(xué)習到最新的科學(xué)理論知識;及時(shí)掌握黨中央、國務(wù)院的最新指示精神、最新政策方向;關(guān)注世界科技的前沿以及國內外人文藝術(shù)動(dòng)態(tài)，可以說(shuō)，囊括了豐富的知識，最大限度的滿(mǎn)足了個(gè)性化、多樣化地學(xué)習要求，對拓寬大學(xué)生村官的學(xué)習領(lǐng)域，提高理論素養起到了積極的推動(dòng)作用，是一個(gè)開(kāi)闊視野，拓展知識面的有效途徑。
圖文并茂，課程質(zhì)量高
在線(xiàn)學(xué)習的平臺中大部分課程都聘請了相關(guān)領(lǐng)域的資深專(zhuān)家學(xué)者進(jìn)行授課，講解條理清晰、由淺入深、深入淺出、內容翔實(shí)、權威性高，對于一些專(zhuān)業(yè)性強、數據對比較多、內容比較抽象的課程，還專(zhuān)門(mén)配備了圖片、圖表、動(dòng)畫(huà)、影像等多媒體資料，使課程內容更加通俗易懂，便于理解。對我來(lái)說(shuō)，每學(xué)完一門(mén)課，就像是聆聽(tīng)了一堂高水平的專(zhuān)家講壇，甚至比現場(chǎng)聽(tīng)講效果更佳，聲色俱全的授課使學(xué)員能從感性上和理性上充分了解該門(mén)課程，將精粹盡收眼底
總之，“干部教育在線(xiàn)學(xué)習”以豐富的內容和靈活的方式，進(jìn)一步拓展了大學(xué)生村官的學(xué)習內容和學(xué)習途徑，調動(dòng)了我們學(xué)習的積極性，讓學(xué)習滲透到了工作和生活之中，為我們搭建起了一個(gè)“學(xué)得快、記得牢、用得好”的現代化學(xué)習的平臺。這樣的靈活多樣、內容豐富的學(xué)習教育方式，應該長(cháng)期堅持下去。
萬(wàn)人在線(xiàn)心得體會(huì )范文二
2017年3月30日至4月2日，我有幸參加了在杭州xxxx校區舉行的千課萬(wàn)人活動(dòng)。在這次觀(guān)摩和學(xué)習的進(jìn)程中，讓我感慨頗多，我想我只能用收獲頗豐四個(gè)字來(lái)形容。本次活動(dòng)分為優(yōu)良課展現和點(diǎn)評及小學(xué)生英語(yǔ)課堂教學(xué)的講座。在展現的進(jìn)程中各位優(yōu)良課的老師們扎實(shí)的功底、生動(dòng)的講授、精美的PPT和獨特的課時(shí)設計無(wú)不在我的腦海里留下了深入的印象，這將使我對自己的課時(shí)設計和上課的各個(gè)方面都有著(zhù)思考。給我印象最深的是田老師的課，教師的言語(yǔ)幽默風(fēng)趣，無(wú)不富于課堂生命和活力，讓孩子們在快樂(lè )的課堂中翱翔，傳達著(zhù)快樂(lè )學(xué)習的理念，不但讓學(xué)生們在課堂中學(xué)到了知識，而且快樂(lè )無(wú)窮。我想當快樂(lè )和學(xué)習同在時(shí)，孩子們是愿意去聽(tīng)，愿意去說(shuō)的，這樣才是真正學(xué)習英語(yǔ)的目的，有語(yǔ)言的輸入，才有語(yǔ)言的輸出。
在本次學(xué)習中除觀(guān)摩的優(yōu)良課，還有講授細致到位的小學(xué)英語(yǔ)的教學(xué)題目講座。在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中存在著(zhù)多樣的題目，而單詞教學(xué)在英語(yǔ)教學(xué)中有著(zhù)舉足輕重的位置。英語(yǔ)的學(xué)習經(jīng)常是從單詞辭匯量積累開(kāi)始的，都說(shuō)萬(wàn)丈高樓平地起，基礎是最重要的。值得思考的是英語(yǔ)單詞應如何去教，才能使學(xué)生輕易接受，輕易記住呢?在平時(shí)的教學(xué)中，碰到部份學(xué)生總是不會(huì )讀，或記不住等。這是在現在教學(xué)中碰到的一個(gè)重要題目，也是急需解決的題目。本次褚金麗教授的講座讓我明白了英語(yǔ)單詞教學(xué)的真正拼讀不是把一個(gè)單詞按單詞字母的順序順次拼出來(lái)。語(yǔ)音是語(yǔ)言的本質(zhì)，英語(yǔ)是拼音文字。單詞中字母讀音的拼讀如同漢語(yǔ)拼音：漢語(yǔ)拼音是聲母同韻母相拼。只要學(xué)會(huì )漢語(yǔ)拼音的拼讀方式，英語(yǔ)單詞拼讀也不會(huì )成為很難的事�，F在的很多學(xué)生只是用機械記憶記單詞，經(jīng)常難記熟易忘記。假如在教學(xué)中留意指導學(xué)生應用字母讀音規則來(lái)記憶單詞，相信會(huì )事半功倍。在辭匯的教學(xué)中，留意音和形的結合，使學(xué)生把一定的音同其形聯(lián)系起來(lái)，經(jīng)過(guò)反復聯(lián)系，從而培養學(xué)生一種在學(xué)習單詞進(jìn)程中能見(jiàn)形知音，又能因音而記形的能力。英語(yǔ)作為拼音文字，把握了英語(yǔ)文字的拼讀規則，就可做到見(jiàn)詞能讀，聽(tīng)音能寫(xiě)。若是做不到單詞的正確拼讀和聽(tīng)辨，學(xué)生在聽(tīng)辨時(shí)就不知所云了，朗誦時(shí)也張不開(kāi)嘴，因此就不能發(fā)展和進(jìn)步口語(yǔ)交際的能力。不但如此，字母音素的讀音和字母組合讀音規則、音節劃分規則的把握與否，還會(huì )影響單詞的拼寫(xiě)記憶和辭匯積累。在英語(yǔ)學(xué)習中中，學(xué)生瀏覽水平發(fā)展滯后的緣由也大都在于他們對字形-音位規則把握的缺陷，從而不能順利的進(jìn)入瀏覽發(fā)展中的拼音階段，使其瀏覽水平得不到良好的發(fā)展。因此在單詞的教學(xué)中應滲透語(yǔ)音知識的教學(xué)，通過(guò)語(yǔ)音教學(xué)，可使學(xué)生更好的記憶單詞。
在現在的教學(xué)中，我們要摒除陳腐的語(yǔ)音教學(xué)方法，要把枯燥的語(yǔ)音學(xué)習變得有趣，才能使學(xué)生樂(lè )于接受，才能發(fā)揮其作用。那末如何才能使語(yǔ)音教學(xué)變得有效呢?教師要充分利用多媒體教學(xué)資源和點(diǎn)讀技術(shù)，通過(guò)視聽(tīng)讀等手段，多給學(xué)生提供可理解性的語(yǔ)言輸入，比如貼近生活的語(yǔ)言。加強聽(tīng)的練習和有聲瀏覽。特別是語(yǔ)音能力的培養。在音頻中的標準語(yǔ)音腔調不但可為學(xué)生學(xué)習提供標準、隧道、可理解性的語(yǔ)言輸入。也可為學(xué)生的語(yǔ)言輸出奠定良好的語(yǔ)音基礎。語(yǔ)音能力包括聽(tīng)音、辨音的能力;模仿能力;拼讀音標、單詞的能力;聯(lián)系語(yǔ)音和語(yǔ)義的腔調能力等。而在小學(xué)階段語(yǔ)音最好的把握方法就是模仿，但是也要重視語(yǔ)音總的能力的培養。在現在的教材中基本都設有語(yǔ)音模塊，屬于基本語(yǔ)音教學(xué)，由此可知字母發(fā)音的正確性是單詞發(fā)音正確性的基礎，是聽(tīng)音辨音能力的基礎。實(shí)在在學(xué)生模仿了很多語(yǔ)音的同時(shí)，是很有必要同時(shí)了解字母的讀音規則，這樣才有益于學(xué)生的長(cháng)時(shí)間記憶和應用。在學(xué)生模仿語(yǔ)音有了一定的儲備量時(shí)如何使語(yǔ)音教學(xué)高效，要適時(shí)引導學(xué)生歸納模仿所學(xué)的語(yǔ)音，例如輔音加原音，原音加輔音，韻腳、韻首相同和含有相同因素的字母：[i:]b,c,d,e,g,p,t,v;[e]f,l,m,n,s,x,z;[ei]a,h,j,k;[ai]i y;[ju:]q,u,w;還有掐頭，去尾，拼音遷移法。另外還要提示學(xué)生重視發(fā)音類(lèi)似音素的對照及最小對照音的發(fā)音對照，如是非原音，清濁輔音的對照。還要重視發(fā)音相近的單詞的對照，和正確的發(fā)音和錯誤發(fā)音的對照，并留意在比較中正音。相近讀音的單詞，學(xué)生是很輕易弄錯的，所以在新授中就要提示學(xué)生留意，從語(yǔ)音、語(yǔ)義兩個(gè)方面去理解，更好的記住他們的不同，如my,mine的讀音就很相近。有效的語(yǔ)音教學(xué)就是重復的讀記，很多有部份發(fā)音相同的單詞組成的句子成了韻律的童謠，讀起來(lái)朗朗上口，不但有趣，便于模仿，成了語(yǔ)音教學(xué)中重要的方法之一。
小學(xué)階段是學(xué)生學(xué)習和發(fā)展接近英語(yǔ)本族語(yǔ)語(yǔ)音的最好時(shí)期，也是學(xué)生發(fā)展聽(tīng)辨音能力的關(guān)鍵時(shí)期。英語(yǔ)作為一門(mén)語(yǔ)言，主要是用于交際。交際是靠聽(tīng)說(shuō)來(lái)實(shí)現的。而聽(tīng)說(shuō)都離不開(kāi)語(yǔ)音。語(yǔ)音不好，單詞發(fā)音就不正確，單詞語(yǔ)句重音也把握不好，語(yǔ)流就不流暢，腔調不正確都會(huì )影響正確意思的表達、理解，影響口語(yǔ)交際和表達能力的發(fā)展。由此可知，語(yǔ)音教學(xué)在單詞教學(xué)中相當重要，是如同漢字教學(xué)中的拼音，是一種拼讀的'準則。把握了它，也就即是把握了解題的技能和方法。固然，教學(xué)單詞的方法是多樣的，教學(xué)有法，教無(wú)定法，相信只有在教學(xué)進(jìn)程中不斷地摸索，不斷地實(shí)踐，才能找到合適自己的教學(xué)方法。
萬(wàn)人在線(xiàn)心得體會(huì )范文三
根據湖南省委組織部湘干教辦[2010]2號文件精神和學(xué)校黨委組織部的學(xué)習安排，我于2010年12月參加了“湖南省干部教育培訓網(wǎng)絡(luò )學(xué)院”的網(wǎng)絡(luò )在線(xiàn)學(xué)習。十個(gè)月來(lái)，我在十類(lèi)課程中，重點(diǎn)選學(xué)了基本理論、政策法規、經(jīng)濟建設、黨的建設及省情省策等類(lèi)課程，已學(xué)完41門(mén)課程中，必修課為27門(mén)，已獲學(xué)分41.8，完成了規定的學(xué)習任務(wù)。此外，還有8門(mén)正在學(xué)習的課程。通過(guò)這次網(wǎng)絡(luò )在線(xiàn)學(xué)習，本人得到了一定的收獲，拓展了自己的知識面，提高了自己的理論水平，其學(xué)習心得體會(huì )歸納如下：
一、做到工作學(xué)習兩不誤，較好地解決了“工學(xué)”矛盾
繼續教育處的工作很忙，上班時(shí)間可用于學(xué)習的時(shí)間很少，雙休和節假日也很少有休息時(shí)間。網(wǎng)絡(luò )在線(xiàn)學(xué)習時(shí)間非常靈活，我可以充分利用節假日、8小時(shí)以外的時(shí)間，足不出戶(hù)就可聆聽(tīng)各方面高水平的講座，較好地解決了工作與學(xué)習的矛盾。
二、隨心隨意選學(xué)，做到了“學(xué)與需”相結合
湖南省干部教育培訓網(wǎng)絡(luò )學(xué)院現設有10大類(lèi)，240門(mén)課程，內容寬泛，必修課程有62門(mén)，選修課程178門(mén)，參學(xué)者可以根據自身的知識結構，有目的地選擇相關(guān)課程學(xué)習，實(shí)現所學(xué)課程與自身知識的良性互補。且課程都由名家學(xué)者、專(zhuān)家教授、行政領(lǐng)導等授課，思路超前，內容豐富，觀(guān)點(diǎn)鮮明，分析深刻，濃縮的都是知識精華，短短的1小時(shí)左右就可學(xué)到許多知識點(diǎn)，真正做到了“按需學(xué)習”。
三、在學(xué)習中感受收獲，做到“學(xué)與用”相結合
“知識用時(shí)方恨少”，這是我的感慨。通過(guò)干部在線(xiàn)網(wǎng)絡(luò )學(xué)習，深刻認識到開(kāi)展國民終身學(xué)習的重要性，明顯感覺(jué)自己積累的知識量增加，在處理一些具體事情時(shí)，考慮的比較細、比較全，依法辦事意思增強，思路更加清晰，詞匯更加豐富，論證更加充分。我深刻體會(huì )到：學(xué)習，不是一種負擔與付出，而是一種樂(lè )趣與收獲，知識可以使人聰慧，知識可以使國強盛。作為一名高校中層管理干部，我感到必須學(xué)好以下幾個(gè)方面的知識：
一是哲學(xué)知識，做到辯證唯物。哲學(xué)是智慧的學(xué)說(shuō)，是讓人聰明的學(xué)說(shuō)。從事管理工作，應學(xué)點(diǎn)馬克思主義哲學(xué)，以提高自己觀(guān)察事物、認識事物，分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。我在網(wǎng)絡(luò )學(xué)院學(xué)習了《馬克思主義基本理論研究》等必修課程后，在工作中能用馬克思主義的認識論和方法論較全面地、歷史地、辯證地看待問(wèn)題和處理問(wèn)題。
二是思想政治理論，做到頭腦清醒明理。思想政治是個(gè)很寬泛的概念，從學(xué)習角度談思想政治，主要就是加強對黨的理論、路線(xiàn)、方針、政策和重大決策部署的學(xué)習。在線(xiàn)學(xué)習中，我重溫了《新黨章》，系統地學(xué)習了中國共產(chǎn)黨的性質(zhì)和指導思想、共產(chǎn)黨員的權利與義務(wù);重點(diǎn)學(xué)習了《中國政黨政治研究的幾個(gè)問(wèn)題》、《科學(xué)發(fā)展觀(guān)的形成與歷史地位》等課程。通過(guò)學(xué)習政治講政治，明白了黨的政治也是黨的紀律，也是黨的原則，是我們黨實(shí)現統一領(lǐng)導，增強黨的創(chuàng )造力、凝聚力、戰斗力，完成各項任務(wù)的保障。
三是歷史知識，做到心靜眼明。文化是歷史的積淀，知識是歷史的總結。學(xué)習中，不能不學(xué)點(diǎn)黨的歷史知識。毛主席說(shuō)過(guò)，“讀歷史是智慧的事”，讓“智慧指導沖動(dòng)”，就能少做錯事，少走彎路�！爸挥兄v歷史才能說(shuō)服人”。在網(wǎng)絡(luò )在線(xiàn)學(xué)習中，我重點(diǎn)學(xué)習了《世界執政黨興衰史鑒》、《黨的建設30年成就與經(jīng)驗》等課程，通過(guò)學(xué)習，知曉中國現實(shí)的經(jīng)驗可以說(shuō)服人，世界歷史的經(jīng)驗同樣可以說(shuō)服人，中外歷史知識中，有很多值得我們學(xué)習借鑒的經(jīng)驗和教訓。
四是法律法規知識，做到知規守紀。我們要建設法治社會(huì )，作為高校管理者，首先要知法、守法，然后才能做到更好地教育學(xué)生，培養對國家有用的人才。不知法、不懂法的育人者是不可能培育出優(yōu)秀的人才。在選學(xué)課程時(shí)，特地選修了《行政許可法解讀》、《行政立法、執法和司法》、《物權法的基本知識和基本原則》等課程。只有自己知法懂法，才能做到辦事公正、正義、正人、正己，做事不違法違規，才有可能把本單位管理好。
五是廉潔知識，做到修身養性。執政黨的興衰存亡，主要取決于執政黨本身的發(fā)展和建設，會(huì )直接關(guān)系到政權的鞏固問(wèn)題。我作為高校中層管理人員，重點(diǎn)選學(xué)了《新時(shí)期黨性修養的若干重要問(wèn)題》、《黨內監督條例(試行)》若干重要內容解析》等課程，學(xué)習目的就在于使自己在管理工作中做到廉潔自律、修身養性，做一名合格的中國共產(chǎn)黨黨員，做一名全心全意履行職責的高校管理干部。
干部網(wǎng)絡(luò )在線(xiàn)學(xué)習只是學(xué)習的一種手段和方式，學(xué)用結合才是學(xué)習的目的，“學(xué)以致用”就是要實(shí)現從學(xué)習到實(shí)踐的完美轉化。學(xué)習、實(shí)踐、再學(xué)習、再實(shí)踐，是不斷提高個(gè)人能力的有效途徑。因此，我們要善于把學(xué)到的知識運用到工作實(shí)踐中，讓知識在實(shí)踐中升華，讓能力在實(shí)踐中提高。
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