關(guān)于家長(cháng)育兒心得體會(huì )范文
育兒主要指的是對0～6歲年齡階段的幼兒所實(shí)施的教育。一個(gè)孩子還是胎兒的時(shí)候，他就能感受到母親或外界環(huán)境的種種影響，如悅耳或刺耳的聲音，母親安詳或焦慮不安的情緒、動(dòng)作和心跳。下面是育兒心得體會(huì )范文，請參考！
關(guān)于家長(cháng)育兒心得體會(huì )范文
坦白地講，剛看到這題目時(shí)，我覺(jué)得潼爸爸比我更適合來(lái)寫(xiě)這篇心得，雖然我曾經(jīng)當過(guò)助產(chǎn)士，接生過(guò)許許多多可愛(ài)的小天使，但接生與育兒卻是兩門(mén)截然不同的學(xué)問(wèn)，更何況由于我現在的工作單位離家較遠，無(wú)法每天都回家陪伴潼潼，潼潼在家的生活起居大多數時(shí)間都是由潼奶奶和潼爸爸照顧的，所以育兒方面潼爸爸比我更有心得，可惜潼爸爸工作繁忙，所以只能由我代筆，淺顯地說(shuō)說(shuō)這幾年初為人母的一些體會(huì )。
在初次得知有幸成為潼潼的爸爸媽媽時(shí)，喜悅之余，我和潼爸爸對她的唯一愿望就是：健康，快樂(lè )！在潼爸爸如臨大敵般買(mǎi)了許多育兒寶典，以求接下來(lái)的日子能做到兵來(lái)將擋水來(lái)土掩一勞永逸天下太平時(shí)，我卻認為每個(gè)生命都是獨一無(wú)二的個(gè)體，都是爸爸和媽媽的結合體，身上潛意識里自然有爸爸媽媽的影子，寶典僅供參考，真正的秘笈卻在我們自己身上，所以我經(jīng)常思考與審視自己和潼爸爸身上的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，我們各自的成長(cháng)環(huán)境及父母對自己的影響等等，然后取其精華去其糟粕，以求給潼潼一個(gè)幸�？鞓�(lè )充滿(mǎn)愛(ài)的原生家庭，這種思考與反省一直都不曾間斷過(guò)，也將一直持續下去
對于潼潼的教育，我和潼爸爸都沒(méi)有特別的規劃或要求，相對比較注重言傳身教，寓教于樂(lè )，換位思考，平等對話(huà)。記得潼潼兩歲多時(shí)，有一次潼奶奶不舒服，躺在床上休息，潼潼輕輕地開(kāi)門(mén)進(jìn)去，問(wèn)奶奶好點(diǎn)沒(méi)有，然后爬上凳子拿著(zhù)保溫瓶給奶奶倒水喝，雖然過(guò)后
跟她說(shuō)這樣做很危險，但卻不得不表?yè)P她，貼心，懂得噓寒問(wèn)暖關(guān)心照顧奶奶，潼潼奶聲奶氣地說(shuō)，因為爸爸媽媽也是這樣做的至于報的興趣班，畫(huà)畫(huà)，舞蹈，鋼琴，都是潼潼在接觸后主動(dòng)要求要學(xué)的，報名之前，我很明確地告訴她，學(xué)習是一件很有趣的事情，但也可能會(huì )遭遇種種困難，能不能努力克服，堅持下去，為自己的選擇而努力和負責呢。潼潼肯定地告訴我會(huì )的。雖然我不知道她當時(shí)是不是真的讀懂我的意思，但至少到現在為止，她的表現一直都很棒，從剛開(kāi)始舞蹈課壓腿痛得直飆淚挨批到現在主動(dòng)練習被表?yè)P進(jìn)步明顯，這過(guò)程，潼潼絲毫沒(méi)有放棄或打退堂鼓，這一點(diǎn)，我和潼爸爸都以她為傲。畢竟，如何積極面對困難持之以恒不輕言放棄才是學(xué)習的重點(diǎn)，至于學(xué)習的內容，音樂(lè )和畫(huà)畫(huà)，我和潼爸爸都是外行，不懂，只能引導，并盡量給她創(chuàng )造機會(huì )，學(xué)習多一種表達自己的方式。
讀萬(wàn)卷書(shū)，走萬(wàn)里路，世界這么大，我想去看看，也想帶潼潼去看看。潼潼未滿(mǎn)兩周歲時(shí)，我和潼爸爸開(kāi)始帶著(zhù)她周邊自駕游，廈門(mén)，中山，陽(yáng)江，梅州，深圳，香港，湛江，海南短則兩三天，長(cháng)則一個(gè)禮拜，計劃行程時(shí)，都會(huì )先和潼潼溝通，并講講每個(gè)地方的歷史故事，或神話(huà)傳說(shuō)，或特色美食，或與眾不同的建筑結構；準備行李時(shí)，也是讓潼潼自己先收拾，再根據實(shí)際情況一起商量著(zhù)增減整理。沿途遇到的問(wèn)題，我也習慣問(wèn)潼潼怎么辦，跟著(zhù)一起思考解決或許去過(guò)的地方，聽(tīng)過(guò)的故事，沿途認識的小伙伴，看過(guò)的風(fēng)景，嘗過(guò)的.美食，潼潼都會(huì )漸漸遺忘或無(wú)法記住，但我覺(jué)得這些經(jīng)歷會(huì )像電腦程序一樣隱藏在她的腦海深處，潛移默化地影響著(zhù)她
由于工作原因，無(wú)法每天都回家，幸虧有潼奶奶幫忙照顧接送，潼奶奶非常地能干與疼愛(ài)潼潼，但這是一把雙刃劍，過(guò)度疼愛(ài)就成了溺愛(ài)，過(guò)度能干就不自覺(jué)會(huì )包辦，后果就是潼潼自己能做的事情，非要奶奶代勞，知道自己做錯了，馬上投機取巧找奶奶尋求庇護，這是現階段我和潼爸爸面臨的一大棘手問(wèn)題，當下的辦法除了多和潼奶奶溝通，還是溝通，如果老師或其它家長(cháng)在這方面有更行之有效的方法，還望多多交流指點(diǎn)迷津，謝謝。
在此，特別要感謝幼兒園諸位老師的辛勤付出，絕非客套，而是發(fā)自肺腑的感激！
最后，我想對潼潼說(shuō)：“潼潼，謝謝你讓我做你的媽媽?zhuān)院�，咱們繼續一起玩耍，一起覓食，一起學(xué)習，一起成長(cháng)，努力做到，你已長(cháng)大，我還未老”
家長(cháng)育兒心得范文
我的孩子今年已經(jīng)上四年級了，孩子各科成績(jì)都很好，基本年年都是特優(yōu)生，業(yè)余時(shí)間還參加了英語(yǔ)、作文和書(shū)法培訓班，個(gè)子也從上學(xué)前的一米二長(cháng)到了一米五�？粗�(zhù)孩子一天天的成長(cháng)，我打心里高興，下面就把這幾年陪著(zhù)孩子成長(cháng)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴和大家一起交流。
學(xué)習上做有心人隨時(shí)關(guān)注孩子的存在的問(wèn)題。剛上一年級時(shí)，孩子對學(xué)習充滿(mǎn)好奇和渴望，但并不知道如何學(xué)怎么學(xué)，我就結合老師布置的作業(yè)引導孩子學(xué)會(huì )作題的步驟和方法，逐步讓孩子了解各種問(wèn)題的解題順序和解決方法。記得那是孩子剛上學(xué)不長(cháng)時(shí)間，每天晚上孩子吃完飯就坐在自己的小書(shū)桌前，認認真真的做家庭作業(yè)。經(jīng)過(guò)觀(guān)察我發(fā)現，連續幾天都是語(yǔ)文、數學(xué)作業(yè)，我就問(wèn)孩子有沒(méi)有英語(yǔ)作業(yè)，孩子說(shuō)沒(méi)有。我就很奇怪，于是拿出孩子的英語(yǔ)課本，讓孩子讀課文和認單詞。不讀不知道，一讀嚇一跳。孩子讀得磕磕絆絆，并且好多單詞都讀錯。我明白了，孩子不是沒(méi)作業(yè)，而是不會(huì )就放一邊了，而我作為家長(cháng)只是注意了語(yǔ)文、數學(xué)，對英語(yǔ)卻忽視了。發(fā)現了癥結所在，我就每天在孩子作完其他作業(yè)后專(zhuān)門(mén)拿出一段時(shí)間陪孩子一起隨著(zhù)英語(yǔ)磁帶閱讀，慢慢地孩子對英語(yǔ)產(chǎn)生了興趣，一個(gè)月后，孩子就能獨立地進(jìn)行閱讀和完成作業(yè)了。過(guò)了很長(cháng)時(shí)間，有一次和英語(yǔ)老師談起孩子時(shí)說(shuō)：“剛開(kāi)始那一個(gè)月，孩子英語(yǔ)很差，一個(gè)月后孩子的英語(yǔ)很棒，并且在班里成了尖子”。聽(tīng)了這話(huà)，我在心里偷著(zhù)樂(lè )。
上二年級了，孩子也從一年級的認字階段，逐步開(kāi)始寫(xiě)話(huà)訓練和寫(xiě)簡(jiǎn)單的小作文。作文對于剛剛進(jìn)入學(xué)校的小學(xué)生來(lái)說(shuō)是個(gè)難點(diǎn)。于是我在給孩子報作文培訓班的同時(shí)，結合老師布置的作業(yè)，分人物描寫(xiě)、參觀(guān)游玩、趣事樂(lè )聞等不同題材孩子感興趣的作文題材，引導孩子第一段要寫(xiě)時(shí)間、人物、地點(diǎn)，中間寫(xiě)過(guò)程，后段寫(xiě)啟迪和感想。慢慢地隨著(zhù)不斷練習，孩子的作文水平有了一定程度的提高。也不覺(jué)得寫(xiě)作文有多難了。再也不會(huì )出現描述人物時(shí)寫(xiě)的“脖子上頂著(zhù)一個(gè)圓圓的大腦袋”那樣的詞句了。
培養孩子各種興趣，做全面發(fā)展的好少年。()孩子喜歡書(shū)法，我就給他報了培訓班。每個(gè)周六堅持送孩子去學(xué)，風(fēng)雨無(wú)阻。晚上回來(lái)陪著(zhù)孩子練字、臨摹，其樂(lè )融融。家里墻上掛滿(mǎn)了孩子的作品，從最初的歪歪扭扭，到有模有樣，到現在的通過(guò)國家三級、作品在山師附小校報上發(fā)表�？粗�(zhù)自己的書(shū)法作品，孩子高興極了，更加激發(fā)了孩子練字的積極性�，F在全國上下都在提倡素質(zhì)教育，這也是為素質(zhì)教育做貢獻吧。另外孩子特別喜歡讀書(shū)，只要跟我出門(mén)唯一吵吵著(zhù)要買(mǎi)的就是書(shū)，從開(kāi)始的漫畫(huà)書(shū)，到現在的《淘氣包馬小跳》、《終極米迷》，隨著(zhù)書(shū)櫥上書(shū)籍的增多，我又發(fā)現了一個(gè)問(wèn)題，就是如何引導孩子讀好書(shū)，讀有意義的書(shū)，現在市場(chǎng)上各種書(shū)籍很多，但也不乏有些糟粕，有些書(shū)甚至格調低下，引導孩子讀好書(shū)，談?wù)摵脮?shū)就成了我經(jīng)常跟孩子討論的話(huà)題。
創(chuàng )造條件積極改變孩子自身的性格弱點(diǎn)。我的孩子膽子比較小，從小看到鄰居的小狗就遠遠的躲著(zhù)。上課也不愿意舉手回答問(wèn)題。不是不會(huì )而是不敢。了解了孩子的弱點(diǎn)，我一方面積極和老師溝通，請老師盡量創(chuàng )造讓孩子表現的機會(huì )，克服恐懼敢；一方面給孩子溝通，言傳身教講道理，比如剛開(kāi)始學(xué)游泳，孩子就是不敢下水，我就盡量鼓勵他，孩子下水后表?yè)P孩子勇敢。孩子也很自豪。膽子也逐漸大了起來(lái)。
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