土壤學(xué)實(shí)習心得體會(huì )范文
一眨眼，為期一周的實(shí)習就這樣過(guò)去了，然而在這一周的時(shí)間里，我們卻學(xué)到了許多平時(shí)在課堂里學(xué)不到的關(guān)于實(shí)踐的方方面面，也發(fā)現了自己存在很多方面的不足，而在實(shí)習中學(xué)到的實(shí)踐經(jīng)驗著(zhù)實(shí)令我們受益匪淺，以下便是對于實(shí)習期間的實(shí)習工作的總結和心得體會(huì )。
對于今年剛學(xué)習接觸專(zhuān)業(yè)基礎課的我們來(lái)說(shuō)，這次實(shí)習活動(dòng)有利于增加我們對專(zhuān)業(yè)知識的了解和領(lǐng)悟。第一天，我們首先了解了下蜀實(shí)習林場(chǎng)的基本概況，林場(chǎng)位于江蘇省句容縣境內，東與句容縣林場(chǎng)接壤，北靠下蜀鄉，西部和南部與亭子鄉毗連。林場(chǎng)屬北亞熱帶季風(fēng)氣候區，氣候特點(diǎn)是：干濕寒暑四季分明，光照充足，水熱資源豐富，具有發(fā)展林業(yè)生產(chǎn)的良好條件。
據句容縣氣象站和林場(chǎng)多年觀(guān)測資料，年平均氣溫為15.2℃，極端最高氣溫為39.6℃(1961年)，極端最低氣溫為—16.7℃ (1955年)。歷史最早初霜10月27日，最晚終霜4月16日。平均無(wú)霜期233天。日平均高于l0℃的植物生長(cháng)期為266天，總積溫4859.6℃。年平均日照2157小時(shí)，日照百分率為4%。年平均降水量l055.6mm，但年際變化較大，最多年份達1408.3mm(1962年)，最少為425.2mm(1978年)，降水以夏季最多，其次為春季和秋季：年平均空氣相對濕度79％。各月平均風(fēng)速2～3m/s，最大風(fēng)速超過(guò)20m/s，春夏兩季多偏東風(fēng)，秋冬兩季多東北風(fēng)。初雪日期最早為11月20日，最遲在3月27日。
林場(chǎng)座落在寧鎮山脈東段的武歧山、空青山南側，寧鎮山脈是東西走向，形成天然屏障，使北風(fēng)和西北風(fēng)難以長(cháng)驅直入，對林木生長(cháng)有利，林內的常綠成分也較多。根據傳統的觀(guān)點(diǎn)，下蜀林場(chǎng)屬于黃棕壤土壤地帶，但是傳統的看法只能適合于大范圍的土壤地區，對象下蜀林場(chǎng)這樣小范圍(或小區域)內，其土壤類(lèi)型可能就不完全符合傳統的分類(lèi)觀(guān)點(diǎn)。本地的地帶性植被為帶有常綠成分的落葉闊葉混交林。場(chǎng)內的天然林以櫟類(lèi)(麻櫟、栓皮櫟、白櫟、短柄槐樹(shù)、銳齒槲櫟、茅粟等)次生林為主，并雜有化香、楓香、黃連木、刺楸、樸樹(shù)、櫸樹(shù)、榔榆、黃檀、響葉楊、山槐、三角楓、五角楓、野漆樹(shù)、鹽膚木、皂莢、野柿等落葉樹(shù)種，以及冬青、枸骨、石楠、烏飯樹(shù)等常綠樹(shù)木。
第三天，在對實(shí)習林場(chǎng)有一定的了解之后，我們來(lái)到了下蜀實(shí)習林場(chǎng)，要對空青山和武岐山進(jìn)行土壤剖面的挖掘。首先是在空青山的山頂，然后是武岐山的山腰以及松林中，整個(gè)過(guò)程中，小組成員之間相互合作，輪流分工，雖說(shuō)爬山挖剖面累了些，但是卻很開(kāi)心。
我想，對于土壤學(xué)這種需要實(shí)踐和理論想結合的學(xué)科來(lái)說(shuō)，野外實(shí)習是必不可少的，這也正是學(xué)院安排我們外出實(shí)習的目的。通過(guò)親身實(shí)踐，我們能夠從中對自己在土壤學(xué)專(zhuān)業(yè)的基礎知識獲得一個(gè)感官上的認識，從而便于我們更好的學(xué)習和利用專(zhuān)業(yè)相關(guān)的技能。鄧小平也曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，“實(shí)踐是檢驗真理的唯一標準”，只有通過(guò)實(shí)習，我們才能在鞏固消化課堂知識的同時(shí)，對課堂上的知識也是一個(gè)檢驗和融會(huì )貫通的過(guò)程，而且，實(shí)踐是我們大學(xué)生學(xué)習的第二課堂，是知識發(fā)展的引擎，是檢驗真理的試金石，也是鍛煉我們成長(cháng)的有效途徑。一個(gè)人的知識和能力只有運用于實(shí)踐才能更好的發(fā)揮出其應有的作用，才能將其發(fā)展和完善。對于我們來(lái)說(shuō)；想要成長(cháng)，就需要勤于實(shí)踐，將理論知識與實(shí)踐相結合，并在實(shí)踐中不斷學(xué)習，在逐步完善的同時(shí)，進(jìn)行創(chuàng )新。
在學(xué)校學(xué)習專(zhuān)業(yè)知識的我們，由于不斷地吸收消化知識，但是卻沒(méi)有直接感官上的對知識的感受，往往感覺(jué)到枯燥乏味，但到了山上實(shí)習之后，氣氛以及學(xué)習的趣味程度都有了很大的提高，譬如挖掘剖面時(shí)的神速；對剖面修整的細心程度以及層次的劃分，但是感覺(jué)上了好像有些許的脫節，首先就是感覺(jué)缺乏實(shí)際操作、實(shí)物屬性認識方面經(jīng)驗的欠缺。譬如；土壤剖面規格、朝向、層次的.劃分等。而在實(shí)習的過(guò)程中，老師細心地講解，將在學(xué)校課堂上的理論知識中關(guān)鍵點(diǎn)的回放，使得課堂上的平面效果與實(shí)踐中三圍得到有效融合，同時(shí)也在其中加入了新的知識，例如我們所攜帶的袖珍經(jīng)緯儀的操作使用等等。
在本次的實(shí)習中，老師的悉心指導，同學(xué)們的熱情配合，使本次實(shí)習非常順利地完成了。而在本次的實(shí)習中所學(xué)到的知識，因為是自己親身操作感受過(guò)，所以深深地記在了心上，雖然只是短暫的實(shí)習，卻也使我們明白了“紙上學(xué)來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行”的真正含義，告訴我們，一個(gè)知識的由來(lái)，是經(jīng)過(guò)了無(wú)數的實(shí)踐和努力，敦促我們在認真學(xué)習理論知識的同時(shí)，也不要放松實(shí)踐經(jīng)驗的積累。
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