初二班主任工作心得體會(huì )范文
班主任肩負著(zhù)教育和管理學(xué)生的重任，要想把學(xué)生教育好，把班級管理好，必須不斷地學(xué)習和探索，尤其是轉變自己的思想觀(guān)念，適應“以人為本”的教育理念，才能把班主任工作做好。
本年度我擔任的是初二年級167班的班主任工作，這個(gè)班是我一直帶上來(lái)的，由于有了前面一年的磨合，所以在本年度的管理上較之還是比較的得心應手的。我們班一共是46人，總體來(lái)講我們班的孩子在本年度的表現我都比較的滿(mǎn)意，從班干部到學(xué)生他們都能很好的站在自己的崗位上把自己的本職工作做好，學(xué)校的班級的各項活動(dòng)都能積極地參與，并且都能取得不錯的成績(jì)，很順利的完成了初二年級的工作學(xué)習任務(wù)。但男女生的比例嚴重的不平衡，加上初二這個(gè)轉折時(shí)期，孩子從身體到心理都在發(fā)生巨大的變化，這使得在班級管理上存在較大的難度，但總體來(lái)說(shuō)我認為，只要觀(guān)念更新，班主任工作成效隨之也就會(huì )出現。
一、教書(shū)育人，首先要做好德育工作
兩百多年前，一位叫康德的老人說(shuō)：“這個(gè)世界唯有兩樣東西能讓人們的心靈感到深深地震撼，一是我們頭頂上燦爛的星空，一是我們崇高的道德法則�！本哂忻篮玫钠返率且粋�(gè)人立足社會(huì )、成就事業(yè)、獲得美好人生的基礎和力量的源泉。初中階段正是學(xué)生人生觀(guān)、世界觀(guān)形成的關(guān)鍵時(shí)期，幫助學(xué)生認識并養成美好的品德，是初中班主任的首要任務(wù)。
1、組織學(xué)生學(xué)習中學(xué)生行為規范，并舉例解說(shuō)，使學(xué)生充分認識到在校應尊重老師，認真學(xué)習，當一個(gè)好學(xué)生；在家應尊老愛(ài)幼，主動(dòng)分擔家務(wù)，做一個(gè)好成員；踏上社會(huì )應遵紀守法，嚴于律己，做一個(gè)好公民。
2、利用課堂教學(xué)、班會(huì )、團隊活動(dòng)課對學(xué)生進(jìn)行德育教育。讓學(xué)生學(xué)古文知屈原憂(yōu)國憂(yōu)民，岳飛精忠報國，范仲淹“先天下之憂(yōu)而憂(yōu)”；學(xué)白話(huà)文知魯迅俯首甘為孺子牛，楊靖宇誓死抗日，人民子弟兵血灑疆場(chǎng)；活動(dòng)課后知周恩來(lái)總理12歲就立下了“為中華之崛起而讀書(shū)”的宏愿，“嫦娥奔月”的大膽設想終于實(shí)現，以此對學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國主義、集體主義、責任心、誠信、寬容等方面的教育，要求學(xué)生發(fā)揚優(yōu)良的民族傳統，珍惜今天的幸福生活，為把祖國建設得更加美好而努力學(xué)習，將來(lái)盡自己的最大力量為社會(huì )做貢獻。
二、加強和家長(cháng)聯(lián)系
家長(cháng)是學(xué)生的第一 任老師，70%的學(xué)習任務(wù)需要學(xué)生在家認真復習鞏固，才能掌握透徹。一旦學(xué)生在家有恃無(wú)恐，無(wú)人管教，那老師付出再多心血也白費了。加強和家長(cháng)聯(lián)系的.第一個(gè)方法是開(kāi)家長(cháng)會(huì )。通過(guò)家長(cháng)會(huì )老師可以直接了解學(xué)生的成長(cháng)環(huán)境、習慣、性格等，便于更好地引導學(xué)生，培養學(xué)生；告訴家長(cháng)學(xué)校班級的規定；在家應督促學(xué)生認真學(xué)習，上課期間少看電視；周末、假期觀(guān)看的欄目也應有選擇性，合理使用網(wǎng)絡(luò )資源。第二個(gè)辦法是打電話(huà)聯(lián)系。像我們班的學(xué)生家長(cháng)大部分都在外打工，家里只有爺爺奶奶管吃管穿，管學(xué)習是不可能的，因此經(jīng)常打個(gè)電話(huà)聯(lián)系，交換意見(jiàn)。這樣，學(xué)生才不致于脫離管理，放任自流，回到學(xué)校，老師教育起來(lái)收到的效果也會(huì )好得多。
三、關(guān)注每一位學(xué)生
學(xué)生的差異性是絕對的，在任何時(shí)候、任何情況下學(xué)生總會(huì )有差別，這就決定了作為班主任，接受每一個(gè)學(xué)生是無(wú)條件的。學(xué)生在學(xué)校都希望得到班主任的尊重、關(guān)心、愛(ài)護、幫助和教育。班主任平等公正地對待學(xué)生是學(xué)生共同的心理需求，也是教師職業(yè)道德的基本要求。特別像我們班有三分二的學(xué)生是留守兒童，這就要求我花更多的精力到這些學(xué)生的身上，經(jīng)常與他們談?wù)勑�，看是否有什么需要老師幫助的，及時(shí)了解孩子的表現及心理變化，遇到問(wèn)題的時(shí)候就應該及時(shí)指出幷予以更正。班主任的愛(ài)應是博大的、精深的愛(ài)，它像陽(yáng)光一樣，灑向大地上每一個(gè)角落。當然，對后進(jìn)生的教育要付出更多的勞動(dòng)，但是，只要班主任拿出真誠的愛(ài)心，就會(huì )發(fā)現，后進(jìn)生也有許多可愛(ài)之處，也有許多閃光點(diǎn)，不失時(shí)機地進(jìn)行教育指導，不失時(shí)機的進(jìn)行表?yè)P，就能促使他們不斷進(jìn)步。
四、構建師生對話(huà)平臺
班主任工作是以促進(jìn)學(xué)生的健康發(fā)展為基本任務(wù)的。在伴隨學(xué)生人生發(fā)展的過(guò)程中，班主任所擔當的是引路人的工作，他所扮演的角色是良師益友的角色。因而，在班主任工作中，必須淡化教育者的角色痕跡，與學(xué)生平等對話(huà)。建立朋友般的師生關(guān)系，做到師生之間的相互悅納。在學(xué)生人生成長(cháng)階段，自我意識的發(fā)展已成為發(fā)展過(guò)程中的一個(gè)核心。班主任則是學(xué)生自我發(fā)展的促進(jìn)者。中學(xué)生即將走向社會(huì )，等待他們的是一個(gè)五彩的世界，他們腳下的路在哪里？他們將走向何方？班主任是他們走向理想之路的引路人。對中學(xué)生來(lái)說(shuō)他們需要的不是聲色俱厲的威嚴，不是喋喋不休的說(shuō)教，他們需要的是能夠理解、信任他，與他平等對話(huà)，伴他成長(cháng)的引路者，解惑人。
五、建立一套完善的管理體系，讓學(xué)生自主管理。
學(xué)生與學(xué)生是處于同一層面的人，對問(wèn)題的理解會(huì )更接近，因而他們更容易溝通。作為班主任要善于把問(wèn)題擺在學(xué)生面前，引導學(xué)生出主意，想辦法，這樣既增強學(xué)生的參與意識與解決問(wèn)題的能力，又達到了理解、執行班主任意圖的目的。
班主任盡可能減政放權，盡可能把班級管理看做是學(xué)生們自己的事情，從組織結構的設計到職責權限的劃分，從活動(dòng)的組織者到學(xué)生干部的教育，我們都應滲透這一思想。我們要通過(guò)班級管理這一活動(dòng)，培養學(xué)生自主管理的能力。面對學(xué)生的年齡特征決定了他們成長(cháng)過(guò)程中不可能不出現大大小小的問(wèn)題。班主任要做的應當是做細致地疏導。在班級管理中要形成寬松的環(huán)境，創(chuàng )設和諧的氛圍，形成開(kāi)放的班級文化氛圍。以此熏陶和感染學(xué)生，以求“潤物細無(wú)聲”。
六、讓班級管理科學(xué)化，出了問(wèn)題才去解決，這是“亡羊補牢”式的管理。
要想把一個(gè)班級管好，隨意是不行的，必須講究科學(xué)，講究方法，這樣才能防患于未然。在科學(xué)管理上，許多班主任創(chuàng )造了不少行之有效的制度與方法，使自己不斷地完善。如：班干部輪流坐莊，競爭上崗；師生共議，同樹(shù)良好班風(fēng)；制定切實(shí)可行的班規班紀；建立班級量化考核管理制度；開(kāi)展“比、學(xué)、趕、幫、超”的競賽活動(dòng)；發(fā)揮典型示范作用，開(kāi)展班級各類(lèi)明星評比活動(dòng)。另外，我們還可以選好主題，定期召開(kāi)班會(huì )；正確使用表?yè)P和批評這一武器，建立問(wèn)題集體評議制度；按學(xué)生類(lèi)型，召開(kāi)教導會(huì )或個(gè)別談話(huà)；建立家校聯(lián)系制度等。
總之，班主任工作是一個(gè)復雜的工程，同時(shí)也是一個(gè)動(dòng)態(tài)發(fā)展的工程。它需要班主任用心去經(jīng)營(yíng)，用心去構建。在這一年的班主任工作中，我有為學(xué)生的難于管教而生氣，有為學(xué)生的成績(jì)不理想而倍受打擊。但是仔細回顧這一年，我也得到了很多，學(xué)生對我的信任和愛(ài)是我最大的收獲。對開(kāi)展班主任這項工作，我還只是一個(gè)剛剛進(jìn)門(mén)的初學(xué)者，還必須不斷的學(xué)習，提高自己的能力，做一個(gè)真正的優(yōu)秀的班級管理者和學(xué)生的良師益友！
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