精選教學(xué)實(shí)習心得體會(huì )范文合集四篇
教學(xué)實(shí)習心得體會(huì ) 篇1
教育家夏丐尊曾說(shuō):“教育不能沒(méi)有情感,沒(méi)有愛(ài)就如同池塘沒(méi)有水。沒(méi)有水就沒(méi)有池塘,沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育!标P(guān)于愛(ài)的教育我們聽(tīng)之甚多,可是真正實(shí)踐起來(lái)卻別有一番感觸在心頭。而我就遇到了這樣一群你愛(ài)不起來(lái),又不得不愛(ài),最后又很愛(ài)的學(xué)生。
彈指一揮間實(shí)習已過(guò)去兩個(gè)月,思緒隨時(shí)間跳動(dòng),從一開(kāi)始的初出茅廬,探索嘗試,到現在小有收獲,還算游刃有余,中間經(jīng)歷了許多次悲喜交加,百感交集,由最初的惱怒、害怕、質(zhì)疑,失望到現在的竊喜、快樂(lè )和欣慰。其中9班就是帶給我五味雜陳所有感受的一個(gè)曾經(jīng)讓我“恨”但現在又讓我愛(ài)(被稱(chēng)為除了班主任的課,其他課都會(huì )掀房頂)的一個(gè)班級。
上9班的第一節課由于他們對我并不熟悉,新老師上課,感覺(jué)比較新鮮,表現還算可以。但是第二節課他們的本性就暴露無(wú)疑了。整個(gè)班級有一多半的人沒(méi)有在聽(tīng)課,仿佛他們每一個(gè)人都在最短的時(shí)間內摸準了我的脾氣,說(shuō)話(huà),看課外書(shū),做小動(dòng)作,甚至故意制造聲音吸引注意的,完全像亂了陣的伏兵,并且還有一個(gè)專(zhuān)門(mén)挑戰我的小男孩,當時(shí)站在講臺上的自己惱羞成怒,幾乎所有的血液飛速涌到頭頂,滿(mǎn)臉通紅。這一節失敗的課徹底打敗了我勉強建立起來(lái)的自信心。課下反思自己是不是第一節課沒(méi)有上好,還是方法不對,還是不夠嚴厲。之后的課依舊如此,他們搗亂,我訓斥他們,他們仍然變本加厲,我就更生氣,仿佛我和他們之間的空氣中彌漫著(zhù)一種及其強大的推阻力,排斥力。他們,甚至我都是眉頭緊鎖,板著(zhù)面孔。尋找班主任并不是長(cháng)久之計,我在摸索,漸漸害怕上他們班的課,漸漸質(zhì)疑自己,漸漸對他們對自己失望,一度讓自己心情很低落。
直到有一節課我利用最后5分鐘詢(xún)問(wèn)他們對我的意見(jiàn),可以匿名寫(xiě)。雖然收上來(lái)的建議并不多,其中還有說(shuō)老師挺好的之類(lèi)的話(huà)。但我從為數不多的幾份中看到了學(xué)生的細膩。有的在建議中直言:“老師,你不喜歡我們!薄澳憷夏梦覀兒蛣e的班比較”當我看到一個(gè)個(gè)用稚嫩的筆畫(huà)寫(xiě)出來(lái)的文字時(shí),我才意識到自己的錯誤,我才認識到了原來(lái)他們是最聰明的,原來(lái)是他們在用行為表達對我消極情緒的反應,原來(lái)我在影響著(zhù)他們。經(jīng)過(guò)這次心與心的交流,我深刻反思了自己。開(kāi)始轉變自身固執的觀(guān)念,把他們的頑皮,抵抗,倔強當成一個(gè)青春期的孩子固有的標簽。我開(kāi)始接近他們,走進(jìn)他們,了解他們。
課下我會(huì )主動(dòng)和他們聊天,細心的發(fā)現他們身上的閃光點(diǎn)。有的人愛(ài)畫(huà)畫(huà),并且畫(huà)的很好,我就利用機會(huì )讓畫(huà)畫(huà)好的同學(xué)到黑板上畫(huà)中國地圖,給他們講時(shí)事政治。有人成績(jì)提高了,哪怕是一分,我也會(huì )鼓勵表?yè)P。漸漸地我看到了他們可愛(ài)的笑容,他們愿意和你說(shuō)真心話(huà)了,他們會(huì )很尊敬的向你問(wèn)好,上政治課也會(huì )收斂不那么搗亂。他們會(huì )傻乎乎的問(wèn)你:“老師,我是一個(gè)好孩子嗎?”我思考幾秒,一邊點(diǎn)頭一邊很堅定的說(shuō):“是”。他們會(huì )喜歡上政治課,后排的學(xué)生也會(huì )抬起好奇的腦袋聽(tīng)你講國家大事。自習課我去班里,會(huì )有學(xué)生問(wèn)你不會(huì )的習題。好喜歡,好享受這樣融洽的氛圍。是他們告訴了我如何去愛(ài),如何經(jīng)營(yíng)課堂,如何走進(jìn)學(xué)生。
“孩子需要愛(ài),特別是當孩子不值得愛(ài)的時(shí)候”。赫爾巴特的這句話(huà)使我感同身受。并且我更加認為他們沒(méi)有不值得愛(ài)的時(shí)候,他們永遠都是最可愛(ài)的天使。
他們永遠都是獨一無(wú)二的禮物。
教學(xué)實(shí)習心得體會(huì ) 篇2
聽(tīng)評課活動(dòng)是一項長(cháng)期的,常態(tài)的日常教學(xué)活動(dòng)。通過(guò)聽(tīng)課、評課活動(dòng)可以強化教學(xué)管理,規范教師的上課行為,避免教師上課的盲目性,全面提高教師備課、授課質(zhì)量,F將本次聽(tīng)評課活動(dòng)總結如下:
一、 提升了教師參與的力度,保證了活動(dòng)的順利實(shí)施
大多數教師都積極地投入到這次活動(dòng)中,在自己沒(méi)有課的情況下,抽出時(shí)間去聽(tīng)其他老師的課,去點(diǎn)評其他老師的課,鍛煉了自己,提高了能力,做到取長(cháng)補短。
二、 體現新理念,注重多媒體教學(xué)
通過(guò)此次活動(dòng),所有參與教師提高了備課、授課的質(zhì)量,課堂上體現了新的教學(xué)理念,同時(shí)也把多媒體及白板及時(shí)在課堂上應用,有效地提高了課堂效率。
三、做到科學(xué)評價(jià)
大多數教師能夠公正、客觀(guān)地評價(jià)所聽(tīng)教師的課,不夸大,實(shí)事求是,優(yōu)點(diǎn)估的足,缺點(diǎn)找的準。點(diǎn)評到位,并指出有操作性的意見(jiàn)和建議。
四、關(guān)注教師的發(fā)展
參與聽(tīng)評課的教師能夠站在新課改的要求的高度看待教師處理教材和教學(xué)行為,去評價(jià)教師對教材的理解,對新課改做出明確的定位,使教師明確了今后努力的方向,充分體現了激勵性與問(wèn)題性的結合。
五、關(guān)注了教師對學(xué)生參與課堂學(xué)習過(guò)程的積極性的調動(dòng)。
評課時(shí)注重教師在組織課堂活動(dòng)中的學(xué)生積極性的調動(dòng),授課教師所講內容目標的達成,學(xué)生能力的培養,教材的使用,教學(xué)方式和學(xué)習方法,教學(xué)效果教學(xué)特點(diǎn)等進(jìn)行全面深入的分析,抓住了重點(diǎn),說(shuō)到了關(guān)鍵,評到了點(diǎn)子上。評出了教學(xué)的教學(xué)風(fēng)格。
不足:
1.有的教師應付性大一些,不去發(fā)現問(wèn)題,解決問(wèn)題,而是隨大流,你去聽(tīng)課我也去聽(tīng)課,聽(tīng)不出什么,更評不出內容來(lái)。
2.出課教師(被聽(tīng)課教師)上課準備不充分,沒(méi)做到“六備”,更不會(huì )使用多媒體及課件。
3.不改變教法和學(xué)法,不改變評價(jià)方式,還是用老一套來(lái)進(jìn)行教學(xué)。
教學(xué)實(shí)習心得體會(huì ) 篇3
記憶里那些珍貴的情感就在銘記的過(guò)程中被逐漸遺忘了。
來(lái)中學(xué)實(shí)習將近兩個(gè)月,在這兩個(gè)月的時(shí)間里,我見(jiàn)證了初一的成長(cháng),見(jiàn)證了初三即將到來(lái)的揮手告別,他們相互之間寫(xiě)留言?xún),拍照,這一切把我拉入了深深的回憶當中。
生活就像一個(gè)圓,當達到飽和狀態(tài)時(shí),有人進(jìn)來(lái),有人就注定要出去。翻開(kāi)塵封已久的相冊,整理記憶的碎片,有多少張熟悉而陌生的臉被我們遺忘在荏苒的時(shí)光里;蛟S只是偶爾的想起,但心里仍有許多的暖意。我的那些一起走過(guò)的朋友,生命中有人不斷地進(jìn)入、離開(kāi),走在分別的岔路我們已經(jīng)離得越來(lái)越遠,你我終將是彼此在銘記的過(guò)程中逐漸遺失的美好。
一個(gè)人的日子雖寧靜但無(wú)生氣,時(shí)光好似珠子般散落,叮叮咚咚的跳過(guò)。走在熟悉的街頭,雖沒(méi)有“物是人非事事休,欲語(yǔ)淚先流”的悲惋,但也會(huì )有沉重的失落掠過(guò)心間,伴隨著(zhù)嘆息聲將這份遺失的美好凝結在時(shí)光的氣流里。我機械的打開(kāi)QQ,我們的頭像都亮著(zhù),但卻不是為了彼此。手機,QQ、 MSN所有的聯(lián)系方式都無(wú)法將我們漸行漸遠的心的距離拉近。再也不知道你的秘密,再也不知道你的消息,只有那熟悉的往事,只有那陌生的你。
我曾經(jīng)因為一首《老男孩》而感動(dòng)著(zhù),伴隨著(zhù)蒼婉的旋律,我的那些一起走過(guò)的朋友們,在這個(gè)相聚而又分手的年紀,讓我們一起“臨晚鏡,傷流景”,共同祭奠這遺失的美好。我知道人人都有自己的春夏秋冬,或許我們不再相逢;我知道我們的失去又將會(huì )是另一種形式的獲得。新的道路上,當然還有新的同行者,我有你也有,但是曾經(jīng)的我們站在同一個(gè)起點(diǎn),面朝同一個(gè)方向,我們抱著(zhù)同樣的理想走過(guò)一大段路。伴隨著(zhù)時(shí)間的流逝,或許我們的友情不再嶄新如昔,但是那一切的美好,可能永遠印我心房的一角,是我心靈的一片凈土,永不磨去。
我的那些一起走過(guò)的朋友,不說(shuō)再見(jiàn),只輕輕的將祝福別在你的衣襟里;不說(shuō)再見(jiàn),友情是四季漂浮的白云,讓我們彼此互道珍重;不說(shuō)再見(jiàn),盡管到了分別的時(shí)候,讓我們各自踏上旅程的第一步。閉上眼睛,唯有那郁郁蒼山,悠悠碧水和那記憶里的笑語(yǔ)歡聲才是你我之間的永恒。在這個(gè)相聚又分手的年紀,總會(huì )有雨打風(fēng)吹的痕跡,為了那純潔友誼的繼續,為了那得到又遺失的美麗,打開(kāi)記憶的閘門(mén),讓我們在藍天下一起重拾這份遺失的美好!
教學(xué)實(shí)習心得體會(huì ) 篇4
短暫的一個(gè)多月的實(shí)習生活結束了,可是當中確有很多東西值得自己一一去回味和深思,尤其是在語(yǔ)文教學(xué)方面。
下面我就我的語(yǔ)文的實(shí)習教學(xué)實(shí)踐來(lái)談?wù)勎覍φZ(yǔ)文教學(xué)的幾點(diǎn)體會(huì )和感受。
我認為要把語(yǔ)文教學(xué)搞好,主要要把三個(gè)環(huán)節做好,其包括:課外準備、課前備課、課堂教學(xué)。
一、課外準備
這是整個(gè)教學(xué)活動(dòng)必要的前提。它大致包括以下幾個(gè)方面的準備工作:教師自身素質(zhì)的提高、作業(yè)和試卷的批改和課外的師生交流、。
首先,作為語(yǔ)文教師,先要把自己的語(yǔ)文這一學(xué)科教學(xué)搞好,積極鉆研,對自己所從事的具體教學(xué)科目必須了解透徹。這就要求教師對教學(xué)大綱的掌握、對教材的熟悉、對輔導資料的'深研,并且應該廣涉與自己教學(xué)相關(guān)的書(shū)籍和報刊資料。在廣涉的過(guò)程中我們還可以對重要的資料進(jìn)行必要的整理。只有在自己的腦中和手中掌握大量的資料后,才可以在課堂教學(xué)中引用相關(guān)的知識,從而擴大學(xué)生的視野,調動(dòng)學(xué)生的興趣,更好的完成自己的教學(xué)任務(wù)。
其次,作業(yè)和試卷的批改是了解學(xué)生的重要措施之一。
一直都聽(tīng)以前的語(yǔ)文老師說(shuō):語(yǔ)文的作業(yè)評改,尤其是作文的評改,是一件十分麻煩而且辛苦的事情。經(jīng)過(guò)的自己的實(shí)習,也證明了這一點(diǎn)。
教師通過(guò)對學(xué)生作業(yè)和試卷的仔細修改,可以了解他們對自己教學(xué)內容掌握的地步,以備下次授課的時(shí)候重點(diǎn)提出。一名合格的教師還可以從中間發(fā)現許多細小又重要的信息。
我在廉江二中的實(shí)習過(guò)程中批改最多的是作文。在作文的批改中,我不僅注意她們在句法、詞語(yǔ)、結構等方面存在的缺點(diǎn),有時(shí)還會(huì )在他們的作文中發(fā)現、了解到他們的思想狀況的變化,
再次,課外的師生交流是輔助課堂教學(xué)必要的手段。根據我作為學(xué)生時(shí)候的感受,我覺(jué)得如果以為帶課老師只是每天完成自己的教學(xué)任務(wù)后,拿起書(shū)本轉身離開(kāi)是很不正確的認識。在課外教師與學(xué)生進(jìn)行有選擇性的交流,一方面可以處理好教師與學(xué)生之間的關(guān)系,一方面可以了解他們的水平,了解他們的需要。在我實(shí)習的短暫一個(gè)月內面我有機會(huì )就和同學(xué)們在一起,深入他們,了解他們的水平和他們對我教學(xué)的意見(jiàn)。
二、課前備課
課前備課主要包括如下幾點(diǎn):教學(xué)內容、教學(xué)過(guò)程的備課以及對學(xué)生的備課。這三個(gè)方面是必不可少的,并且要以了解學(xué)生為前提來(lái)進(jìn)行。
教學(xué)內容的備課是課堂教學(xué)主體的準備。對于即將要講的課文,教師就必須對課文熟識,要訓練他們說(shuō)的能力就老師也必須以身作則,教學(xué)內容脫口而出。這就需要老師在課前對內容有充分的了解。教學(xué)過(guò)程的備課則是課堂教學(xué)過(guò)程的準備。教師在實(shí)際教學(xué)中要注意自己教學(xué)的過(guò)程,處理得當就是教學(xué)的藝術(shù)了。教學(xué)過(guò)程的備課和教學(xué)內容的備課是緊密相連的,對于具體的課文,我們需要有不同的教學(xué)過(guò)程。
對學(xué)生的備課也是課堂教學(xué)操作的準備。教師在備課的時(shí)候應該充分了解學(xué)生的水平,包括他們的視野和他們的學(xué)習水平。課堂教學(xué)中我們需要涉及到的相關(guān)知識也應該從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)。提問(wèn)是個(gè)很好的教學(xué)方式,如果我們盲目的點(diǎn)學(xué)生回答問(wèn)題,往往適得其反。提問(wèn)要注意提問(wèn)的科學(xué)性、合理性,要根據具體學(xué)生的學(xué)習水平來(lái)點(diǎn)人回答。這些都是我們要在對學(xué)生的備課中必須做到的。
總的來(lái)說(shuō),課前備課是課堂教學(xué)的必要準備,對整個(gè)語(yǔ)文教學(xué)起十分重要的作用,尤其是對課堂教學(xué)環(huán)節的影響甚大。
三、課堂教學(xué)
課堂教學(xué),這是整個(gè)教學(xué)活動(dòng)的主體部分。
【精選教學(xué)實(shí)習心得體會(huì )范文合集四篇】相關(guān)文章:
關(guān)于教學(xué)實(shí)習報告范文合集5篇11-20
教學(xué)實(shí)習證明范文09-18
電工實(shí)習心得體會(huì )范文(精選5篇)12-23
物流實(shí)習心得體會(huì )范文(精選5篇)12-23
寒假實(shí)習心得體會(huì )范文(精選6篇)12-22
生產(chǎn)實(shí)習心得體會(huì )范文(精選11篇)11-25
精選范文酒店實(shí)習心得體會(huì )3篇12-23