【精品】入學(xué)教育心得體會(huì )范文錦集九篇
我們心里有一些收獲后，就很有必要寫(xiě)一篇心得體會(huì )，這樣能夠讓人頭腦更加清醒，目標更加明確。那么問(wèn)題來(lái)了，應該如何寫(xiě)心得體會(huì )呢？下面是小編收集整理的入學(xué)教育心得體會(huì )9篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
入學(xué)教育心得體會(huì ) 篇1
記得那天，晴朗澄徹的碧空，飄逸潔白的白云，秋風(fēng)把我送進(jìn)了，我終究踏進(jìn)了夢(mèng)寐以求的大學(xué)，心中五味雜陳，想起前天父母還放著(zhù)鞭炮送我的情形，心里盛了一份沉甸甸的感動(dòng)，如今再次落在了北中醫的校園中，心中倍感親切，五彩繽紛的旗幟在空中飛舞，翠綠的草坪，郁蔥的樹(shù)木，路邊點(diǎn)點(diǎn)競相開(kāi)放的小花，身上仿佛一下子洗脫了一夜的旅途疲憊，看到一排排使人振奮的標語(yǔ)汗水澆灌岐黃，澤被春夏秋冬，心中再沒(méi)有了復試時(shí)的陌生與膽怯，而此時(shí)更多的是一份堅定與從容。
瑣碎的進(jìn)學(xué)程序終究完成，走進(jìn)宿舍，一個(gè)陌生的而開(kāi)朗的北方同學(xué)幫我開(kāi)的門(mén)，接下來(lái)我們歡快的交換著(zhù)，很快我們變成了無(wú)話(huà)不談的好朋友，仿佛新校園的一切都是那末有魅力，不但熟悉了很多班上來(lái)自各地的新同學(xué)，我們又和師兄師姐們見(jiàn)面聊天，來(lái)自南方的我一下子結識了很多北方的同學(xué)，和他們一起逛遍了體育館、圖書(shū)館、食堂、教室陌生的校園一下子成了我們暖和熟習的家園，心中布滿(mǎn)了對新生活的期待。
幾天下來(lái)開(kāi)學(xué)儀式在運動(dòng)場(chǎng)中拉開(kāi)了帷幕，莊重的國旗儀式，各位領(lǐng)導們的諄諄教導，師兄師姐們的心得分享，讓我們收獲頗豐，我感覺(jué)來(lái)到了醫學(xué)的圣堂，我要凝聽(tīng)的教誨，奮步向前！絲絲縷縷的陽(yáng)光照在嶄新而親切的面孔上，大家的神情顯得那末虔誠和專(zhuān)注！
最使人不能忘記的是研究生的進(jìn)學(xué)教育，教授們深進(jìn)淺出的出色演講，我感覺(jué)醍醐灌頂，我從一個(gè)酩酊渾噩的懶人變得學(xué)會(huì )思考自己的人生和如何充實(shí)地度過(guò)枯燥的生活。肖小河教授用自己的正在研究的科研課題為實(shí)例，提出了臨床引導科研，科研支持臨床的可行性和重要性，鼓勵我們?yōu)橹嗅t的發(fā)展做出貢獻。祥教授告知我們要做新時(shí)代的科研人，就要學(xué)會(huì )三能，能表達，能溝通，能相處；三動(dòng)，動(dòng)口，動(dòng)腦，動(dòng)筆；三會(huì )，會(huì )問(wèn)，會(huì )溝通，會(huì )查文獻。還教我們如何在科研中發(fā)現題目，他指出題目要從一點(diǎn)一滴的小事當中積累，并通過(guò)自己的親身經(jīng)歷從復雜乏味的的圖書(shū)館打印工作中發(fā)現題目，然后構思方案后成立了排版小組的事例，我們要從身邊的小事做起，而且要學(xué)會(huì )獨立思考，他的這類(lèi)方法在我腦海中留下了深入的印象，而且更重要的是他提到當我們的專(zhuān)業(yè)與自己的理想不符合時(shí)的作法是要把不感愛(ài)好的課題與感愛(ài)好的知識聯(lián)系在一起，不但可使我們研究做得更遠，還可能增加更多的創(chuàng )新點(diǎn)。
他還教會(huì )我們與導師溝通的技能，進(jìn)步自己科研能力的方式，快速查閱資料的渠道，論文的寫(xiě)作技能及如何，科研和生活中所持有的心態(tài)，無(wú)一不是對我們往后研究生的生活起側重大的引導和指向作用。他還以本身游泳為例，教我們一些運動(dòng)的技能，并鼓勵我們學(xué)會(huì )強體健身，做到精神抖擻，碰到困難要有強健的身體和強大心里作為支持，最后他通過(guò)對現狀和趨勢的分析，提出了新情勢的要求計算機技能和外文的純熟把握，這對我們學(xué)中醫的人將面臨著(zhù)中醫走向國際化的一代人，無(wú)疑猶如重棒一擊，發(fā)人深醒，催人奮進(jìn)！
入學(xué)教育心得體會(huì ) 篇2
花開(kāi)花落，四季輪回。六年的時(shí)光如流水般逝去，轉眼間，我已是一名中學(xué)生了。
進(jìn)入初中生活，老師對我們進(jìn)行了“學(xué)前教育”！
首先，校長(cháng)對我們表示祝賀，并歡迎我們融入“二中”這個(gè)大家庭！然后，老師向我們詳細介紹了二中！
新學(xué)期，新起點(diǎn)。一切從“0”開(kāi)始。俗話(huà)說(shuō)“萬(wàn)事開(kāi)頭難�！眲傔M(jìn)入中學(xué)，也許會(huì )有點(diǎn)兒不適應，但慢慢熟悉了就好。
首先，我想沖刺班級前五，有人肯定會(huì )想：你不是癡人說(shuō)夢(mèng)吧！而我認為：世上無(wú)難事，只怕有心人。只要我們不斷努力、前行，就能到達成功的彼岸！
光說(shuō)不行，還得要做！既然想沖刺班級前五，就要努力學(xué)習！一分耕耘，一分收獲。我認為不能死板的學(xué)習，而應該掌握學(xué)習方法與技巧。
在課堂上，做好隨堂筆記。珍惜課堂上45分鐘的寶貴時(shí)間！還要在生活中去實(shí)踐、應用！
有人肯定會(huì )問(wèn)：“怎么去實(shí)踐、應用呢？”就舉個(gè)最簡(jiǎn)單的例子吧！比如說(shuō)，我們出去玩的時(shí)候，會(huì )見(jiàn)到外國人。這時(shí)，你就可以用應用跟她對話(huà)，促進(jìn)英語(yǔ)學(xué)習！
然后再說(shuō)說(shuō)語(yǔ)文背誦吧！想必很多同學(xué)都為此而苦惱吧？其實(shí)，背誦也沒(méi)有大家想象中的那么復雜、困難！你只要準確熟讀課文，并跟隨作者一起走進(jìn)課文中去，就能了解課文內容，背誦下來(lái)了！
上面所說(shuō)的是現代文背誦，而古文背誦相比現代文背誦就略有難度！古文背誦，你要掌握古文意思，還要結合文中的注釋來(lái)理解！你讀懂了意思，根據意思就能背下來(lái)了！
以上就是我的學(xué)習“妙招！”怎么樣？還不錯吧！
生活中，朋友也是必不可少的！所以呢，我還要交許多新朋友！不管在學(xué)習還是生活中都能互幫互助、團結友愛(ài)！
這就是我對未來(lái)的憧憬、目標！相信我，一定會(huì )成功的！
入學(xué)教育心得體會(huì ) 篇3
通過(guò)入學(xué)教育三天的學(xué)習，我的知識面又豐富了許多，仿佛置身于知識的海洋，又似陶醉在匆匆的時(shí)光中，讓我回味無(wú)窮，更加難以忘懷。
我選擇了xx中學(xué)，從始至終沒(méi)有后悔過(guò)，現在想想更覺(jué)得是一種幸運，因為我的選擇是正確的。xx中學(xué)給予我的不僅僅是外表上的一種收獲，更是心靈中的一種收獲�？赡苡行┤苏J為來(lái)到一所好學(xué)校收獲肯定很多，因為教育方式的問(wèn)題嘛。但我不這樣認為，即使來(lái)到一所好學(xué)校，即使教育方式非常優(yōu)秀，但是你不喜歡它，你的心中沒(méi)有它的存在，再好的教育方式也沒(méi)有很好的收獲。因為我喜歡xx中學(xué)，因為我一直把xx中學(xué)當作是自己的家一樣愛(ài)護，因為我心中有xx中學(xué)的存在所以我有一份心靈收獲。
我的另一種收獲是了解。來(lái)到xx中學(xué)的第一天，我了解了xx中學(xué)的校規；來(lái)到xx中學(xué)的第二天，我了解了九江一中的榮耀：她有有將近一千年的間接歷史和一百多年的直接歷史，一中的先輩們?yōu)閲鴩I心瀝血地付出，創(chuàng )造出許多輝煌業(yè)績(jì)，一中學(xué)子們努力奮斗，考上全國重點(diǎn)大學(xué)的燦若群星；來(lái)到xx中學(xué)的第三天，我們進(jìn)行了軍訓，雖然辛苦，但是用“有付出就有收獲”來(lái)闡釋是最恰當不過(guò)了，我們用汗水換來(lái)了榮譽(yù)——一等獎。
雖然僅僅只是這么三天，然而在這一瞬間我仿佛長(cháng)大了，也懂事了，不再像小學(xué)那樣調皮貪玩，能更加珍惜時(shí)間，認真地學(xué)習，向著(zhù)理想目標市一中進(jìn)發(fā)。從此我學(xué)會(huì )了自主、獨立地生活，將不再事事依賴(lài)父母了。
感謝xx中學(xué)，感謝xx中學(xué)校長(cháng)、感謝xx中學(xué)老師，讓我有了今天的收獲了。我一定會(huì )為走向成功之門(mén)而努力，為走向美好明天而奮斗，為勝利的目標而加油，為中華之崛起而讀書(shū)！
入學(xué)教育心得體會(huì ) 篇4
總體上：
新生入學(xué)主要從三個(gè)方面來(lái)教育：一是要從生活上來(lái)關(guān)心；二是從思想上去引導；三是從學(xué)習上去強化。
把學(xué)生的生活放在第一位是有其原因的。每個(gè)學(xué)生剛來(lái)到一個(gè)新的生活學(xué)習環(huán)境，他碰到的第一個(gè)問(wèn)題必然是生活上的問(wèn)題，班主任應該是他們入學(xué)后最先認識的老師。同時(shí)，基本山每個(gè)學(xué)校（除了一些城鎮學(xué)校及山區學(xué)校）都要求新生進(jìn)行為期幾天的軍訓。在這個(gè)基礎上，作為班主任要及時(shí)地關(guān)心學(xué)生的生活問(wèn)題，盡量第一時(shí)間為學(xué)生解除生活上的不良反應。
生活問(wèn)題解決了，班主任對每個(gè)學(xué)生也應該有了初步的了解。這時(shí)班主任要注意思想方面的教育，端正學(xué)生邁入初中的學(xué)習目標、人生目標。這時(shí)可以采取班會(huì )課的形式給學(xué)生進(jìn)行整體的教育，發(fā)現有個(gè)別情況時(shí)，再找時(shí)間對學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導。
最后是學(xué)習問(wèn)題。端正學(xué)生的思想是為了讓學(xué)生理解來(lái)到初中進(jìn)行學(xué)習的目標，可是初中和小學(xué)有很大的不一樣。首先是課程多了，作業(yè)多了，肩上的擔子也重了——要考重點(diǎn)高中��！其次是同學(xué)都是來(lái)自不同地區的，不再是像小學(xué)那樣相對集中在某個(gè)地區。人際交往也成了新生的問(wèn)題之一。因此，班主任要及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習情況，一有問(wèn)題，要進(jìn)行深入的調查并調解。
初中一年級是中學(xué)的起始年級，學(xué)生在學(xué)習態(tài)度、思想品德、紀律觀(guān)念、行為習慣、身體素質(zhì)等方面能否朝好的方向發(fā)展，直接影響著(zhù)他在整個(gè)中學(xué)階段能否健康成長(cháng)。因此，初一是中學(xué)生思想品德教育的關(guān)鍵年級。
怎樣抓好這個(gè)關(guān)鍵年級呢？我認為主要應做到以下幾點(diǎn)。
一、嚴。抓入學(xué)教育，嚴格開(kāi)端。
初一學(xué)生告別小學(xué)母校上中學(xué)，每個(gè)學(xué)生都帶著(zhù)抱負和理想，希望和追求，雄心壯志，打算在新學(xué)校勤奮學(xué)習，刻苦競爭，鶴立雞群，得到老師的賞識，同學(xué)們的贊揚，顯示自己的價(jià)值。到新學(xué)校，對一切都有新鮮感，但他們對新學(xué)校還不夠了解，也不知怎樣做才能適應新環(huán)境、新要求。因此，要抓住這個(gè)契機，一方面，向學(xué)生介紹新學(xué)校的光榮校史，校風(fēng)、學(xué)風(fēng)、教風(fēng)“三風(fēng)”建設，教育教學(xué)質(zhì)量成果，帶領(lǐng)學(xué)生熟悉學(xué)校環(huán)境；另一方面，組織學(xué)生學(xué)習《中學(xué)生守則》、《中學(xué)生日常行為規范》以及全校各種規章制度、紀律要求。學(xué)生一入校就進(jìn)行嚴格管理，提出嚴格要求，加強嚴格教育，進(jìn)行嚴格訓練，要求嚴格遵守，違反嚴肅批評，讓學(xué)生認識和體會(huì )到，教師嚴管理，“嚴師才能出高徒”，從而在思想品德方面嚴格要求自己。
二、誘。抓心理疏導，誘導引路。
小學(xué)生進(jìn)入中學(xué)，一開(kāi)始就從嚴要求，無(wú)可非儀。但學(xué)生年齡較小，知識水平、心理和生理狀況都還沒(méi)脫離小學(xué)生特點(diǎn)，因此，對學(xué)生，必須抓心理誘導，教師不能簡(jiǎn)單粗暴，老是扳著(zhù)面孔強迫學(xué)生守紀，一味責備、訓斥學(xué)生這也不懂規矩，那也不合要求，一次閑話(huà)，一次不守紀律就下結論是調皮學(xué)生，一次考試成績(jì)不高就說(shuō)是低差生，教師要尊重學(xué)生，喜愛(ài)學(xué)生，信賴(lài)學(xué)生，平等真誠地對待學(xué)生，要在誘導疏通方面多下功夫，不厭其煩、耐心細致地給他們講道理，教育啟發(fā)，開(kāi)導勸告，鼓勵引導，循循善誘，誨人不倦，解決學(xué)生心理矛盾、失調和不平衡，消除心理障礙，減輕心理負擔，使他們正確對待學(xué)校的嚴格要求，嚴格訓練，消除抵觸情緒，逆反或畏手畏腳，無(wú)所適從心理，并理解、支持學(xué)校工作，提高學(xué)生的自我教育能力。
三、灌。抓《思想政治課》教學(xué)，灌輸培育。
《思想政治》課是中學(xué)的一門(mén)主要學(xué)科，是中學(xué)德育的主要途徑，課堂教學(xué)中傳授知識的目的是提高學(xué)生認識，培養學(xué)生品質(zhì)。訓練學(xué)生行為，以“知”導“行”�！皫熞舱�，教之以事而喻諸德也�！闭嬲l(fā)揮思想政治課的育人功能。每個(gè)政治教師都應當教育家，不當“教書(shū)匠”。
四、范。抓隱形教育，示范導向。
學(xué)生都具有向師性，在他們心目中，老師最有“權威”，“師者，人之模范也”。老師一言一行都會(huì )給他們的影響，象春雨潤物一樣起著(zhù)潛移默化的作用，無(wú)形的熏陶和感染學(xué)生。因此，每一個(gè)教師要為人師表，在工作、學(xué)習、品德、思想修養、儀表衣著(zhù)、待人接物等方面每時(shí)每刻給學(xué)生以示范作用，言傳身教，學(xué)生通過(guò)耳濡目染，得到活生生的榜樣。
入學(xué)教育心得體會(huì ) 篇5
計劃是大學(xué)生必須掌握的基本技能。學(xué)習計劃的'設計方法正是學(xué)習掌握計劃制定技能的有效途徑，同時(shí)也是提高學(xué)習，生活的效率，實(shí)現自身的人生價(jià)值，成就未來(lái)事業(yè)的根本保證。
學(xué)習計劃的設計包括價(jià)值意義的認定、基本的設計方法和計劃時(shí)間的安排三個(gè)方面的問(wèn)題。
一、價(jià)值意義
這屬于意識形態(tài)上的問(wèn)題，即：為什么要制定學(xué)習計劃？有無(wú)學(xué)習計劃對大學(xué)生的人生發(fā)展會(huì )有什么影響？第一個(gè)問(wèn)題的答案是：為了實(shí)現自身的人生價(jià)值——具有廣泛意義的人生理想目標。無(wú)論古今中外，對于人生有一個(gè)共同的度量標準：時(shí)間！任何人的人生都是可以用分分秒秒的時(shí)間來(lái)計算的，這對于每一個(gè)人來(lái)說(shuō)都是絕對公平的，而且具有不可回溯的特性。所以有人講，人生最大的資本是時(shí)間，人生最短缺的資源也是時(shí)間。在智力正常的前提下，每個(gè)人的人生成就的大小，人生價(jià)值能否實(shí)現，在很大程度上取決于其時(shí)間觀(guān)念，以及對于時(shí)間的支配能力。所以，古往今來(lái)許多仁人志士往往感嘆人生苦短，終生勤勉有加，才成就了記載青史的人生偉業(yè)。正是由于時(shí)間對于人生如此重要的價(jià)值意義，所以人們對于時(shí)間的哲理性思考才從未有停止過(guò)。
如：“時(shí)間就是生命”，這是人生哲學(xué)的命題；“時(shí)間就是金錢(qián)”，這是經(jīng)營(yíng)哲學(xué)的命題；“時(shí)間決定著(zhù)成敗”，這是成功學(xué)和失敗學(xué)的共同命題。有了第一個(gè)問(wèn)題的答案，則第二個(gè)問(wèn)題的答案也就涵蓋于其中了。有無(wú)學(xué)習計劃，能否嚴格地執行即定的學(xué)習計劃，對于未來(lái)的人生發(fā)展顯然具有決定性的影響�？梢哉J為，確立正確的時(shí)間觀(guān)念，掌握計劃時(shí)間的基本方法，科學(xué)的利用和支配寶貴的時(shí)間，是我們必修的第一課！有一門(mén)新興學(xué)科就叫做“時(shí)間學(xué)”，這必須認真地學(xué)習研讀才是。
二、學(xué)習計劃的設計要點(diǎn)就是要解決好計劃項與時(shí)間分配的問(wèn)題。
計劃項是指我們需要時(shí)間耗費的學(xué)習、生活的內容確定與劃分，，可以概括為課業(yè)學(xué)習、課外閱讀、課外活動(dòng)和生活雜務(wù)等四項內容。課業(yè)是支撐未來(lái)人生職業(yè)發(fā)展最基本的基礎性知識、技能體系，由一系列的課程所組成。課業(yè)學(xué)習是國家對大學(xué)生硬性規定的學(xué)習任務(wù)，有專(zhuān)業(yè)課與公共課之分，必修課與選修課之別。盡管課程的性質(zhì)不同，對大學(xué)生的學(xué)習要求也有所不同，但課業(yè)學(xué)習是有規律可循的，即各門(mén)課程的學(xué)習均包括預習、聽(tīng)課、復習、練習和考試五個(gè)環(huán)節，學(xué)習計劃設計的基本要求就是，要根據學(xué)習的進(jìn)度，對每門(mén)課程的每個(gè)學(xué)習環(huán)節做出適合于自己的具體的時(shí)間分配，不得有遺漏。否則，就必然會(huì )出現一系列影響課業(yè)學(xué)習成效的問(wèn)題，如偏科、學(xué)習效率低下、學(xué)習成績(jì)不理想甚至不及格等等
課外閱讀是現代高等院校重要的教育手段與途徑，是知識經(jīng)濟時(shí)代基本的學(xué)習形式之一，在我們的素質(zhì)養成過(guò)程中與課業(yè)學(xué)習具有同等重要的積極作用，對于掌握科學(xué)的學(xué)習方法，養成終生學(xué)習的良好習慣而言，其意義更大。課外閱讀的計劃項范圍包括：專(zhuān)業(yè)核心讀物、專(zhuān)業(yè)相關(guān)讀物、新興學(xué)科讀物、興趣愛(ài)好讀物及完善知識、技能結構的其他學(xué)科讀物等。閱讀有一個(gè)“量”的問(wèn)題，即讀多少為好？理論上講是開(kāi)卷有益、多多益善。但受時(shí)間的限制，所以不可能是無(wú)限量的。我覺(jué)得每學(xué)期至少要精讀40本書(shū)，即平均每周要讀兩本書(shū)，寒暑假要按一個(gè)學(xué)期的閱讀量安排閱讀計劃，其中不包括報刊雜志的閱讀量。如此算來(lái)，四年本科相當于16個(gè)學(xué)期，可閱讀640本書(shū)，加上教材和其他讀物，相當于1000本左右的讀書(shū)量。這就是大學(xué)學(xué)習期間必須完成的最基本的知識積累。
當代大學(xué)生課外活動(dòng)的形式是豐富多彩的，如各種社團活動(dòng)，班級、系、院、團委、學(xué)生會(huì )組織的各類(lèi)文體活動(dòng)，還有自行安排的各種社會(huì )實(shí)踐、兼職活動(dòng)等，可以使我們學(xué)到許多從書(shū)本上和傳統觀(guān)念的課堂上學(xué)不到的豐富的知識技能，對于完善我們的知識結構和素質(zhì)技能結構，積累職業(yè)生涯的寶貴經(jīng)驗，具有不可替代的積極作用，教育界、學(xué)術(shù)界把課外活動(dòng)稱(chēng)之為“第二課堂”，是很有見(jiàn)地的。
所以，參加課外活動(dòng)也應該列入學(xué)習的計劃之中。如有有時(shí)間應積極參加院、系、班組織的各種集體活動(dòng)；參加一兩個(gè)影響較大或者自己非常感興趣的社團組織，認真地參入其各項活動(dòng)，努力爭取對其決策產(chǎn)生某種影響，努力進(jìn)入其決策層，這樣就可以通過(guò)社團活動(dòng)比較全面地鍛煉自己的才能，充分展示自己的抱負。此外，從二年級開(kāi)始，從事些社會(huì )兼職活動(dòng)，如做家教，這樣可以通過(guò)自己的實(shí)際職業(yè)性勞動(dòng)體會(huì )勞動(dòng)者的酸甜苦樂(lè )，領(lǐng)悟父母兄妹師長(cháng)等勞動(dòng)者的艱辛，培育勞動(dòng)者的情感和敬業(yè)精神；還可以通過(guò)社會(huì )兼職增加一些收入，改善自己的經(jīng)濟狀況，緩解家庭的經(jīng)濟負擔。課外活動(dòng)可以為我們脫掉“學(xué)生裝”成為“社會(huì )人”提供先期的磨練機會(huì )。進(jìn)年來(lái)高等院校為大學(xué)生提供的此類(lèi)相關(guān)服務(wù)越來(lái)越全面，但基本的生活技能是任何他人所不可替代的，是必須由個(gè)人學(xué)習掌握的。所以，學(xué)習必要的生活技能，處理好自己的生活事務(wù)，應在學(xué)習計劃之中，認真對待，不可敷衍草率。否則，或影響個(gè)人的美好形象，或有害于個(gè)人的身體健康，都是父母師長(cháng)乃至個(gè)人非常不愿意發(fā)生的結果。
三、計劃時(shí)間的安排
第一、按計劃項的重要程度分配時(shí)間的原則。重要的計劃項多分配些時(shí)間，反之則相對少分配些時(shí)間。
第二、計劃可支配的時(shí)間，忽略不可支配的時(shí)間。
第三、連續累計滿(mǎn)30分鐘的時(shí)間，最好把它納入計劃之中。
第四、不要忽視零碎的短小時(shí)間，可將某些學(xué)習內容安排在這些零碎時(shí)間中解決，如背詠外語(yǔ)單詞，思考問(wèn)題等。我國古代先哲們在時(shí)間的利用上總結的“三上”即鞍上、枕上和廁上的著(zhù)名經(jīng)驗，值得借鑒。
第五、留有余地的原則，就是不要把所有的時(shí)間都計劃的絲絲相扣，每天都應有適當的機動(dòng)時(shí)間，每周留有一段機動(dòng)的時(shí)間，以處理預想不到的某些事務(wù)，才能更有益于保證計劃的實(shí)施。
入學(xué)教育心得體會(huì ) 篇6
在這個(gè)風(fēng)颯颯、雨瀟瀟的天氣里，我的心情卻與這清涼的天氣相反，不僅僅因為今天是淮外開(kāi)學(xué)第一天的日子，也是我軍訓第一天的日子。雖然沒(méi)有學(xué)習新的內容，但是老師說(shuō)的每一句話(huà)都給我許多的思考。今天，老師為我們上了人生的一課。從“淮外三寶”中，我了解到這個(gè)學(xué)校與其他學(xué)校的不同，也讓我深切地體會(huì )到這所學(xué)校對每一名學(xué)生巨大的影響力。
不談別的，就班主任的一席話(huà)，足可以讓人感受到淮外對學(xué)生的要求之高。在這所學(xué)校里，競爭的不僅是學(xué)習成績(jì)，還有一個(gè)人的自信與素質(zhì)。一個(gè)人優(yōu)秀或是一般，首先不是看學(xué)習，而是看這個(gè)人的品德�？v然學(xué)習成績(jì)再優(yōu)秀，如果沒(méi)有高尚的品質(zhì)，那么他也不是我們學(xué)習的榜樣。所以，每個(gè)人都要為其他同學(xué)樹(shù)立好榜樣，別人才會(huì )信任你。
踏進(jìn)這所具有很大影響力的學(xué)校，有一些期待，如約而至前來(lái)的當然還有一點(diǎn)緊張與壓力，畢竟這里都是尖子生，有了壓力才會(huì )有動(dòng)力�，F在，大家都是平等的，在這里，不比基礎比進(jìn)步，不比智力比努力，做一切事都要盡力而為。這時(shí)的我們就好比一匹匹年輕力壯的馬，向著(zhù)自己的目標奮力前進(jìn)。站在同一條起跑線(xiàn)上，沒(méi)有任何的不公平，輸贏(yíng)就把握在自己的手中，考驗的只是你的毅力與耐力，這將會(huì )是一場(chǎng)激烈的斗爭，但是這并不是平常的戰斗，它是特殊的。
我想，這會(huì )是一段美好的青春校園故事，在這樣的一所學(xué)校里，青春的生活一定不會(huì )枯燥，它將會(huì )是一段活力四射的青春，像一朵沁人心脾的桂花綻放在清爽的初秋，桂花會(huì )凋零、枯萎，但是青春就像這桂花的香氣久久不散失光彩。讓我們揚起理想的風(fēng)帆，向成功的彼岸進(jìn)發(fā)吧。
入學(xué)教育心得體會(huì ) 篇7
奮斗三年，決戰高考，換來(lái)的是xx師范學(xué)院的錄取通知書(shū)，這就是傳說(shuō)中的緣分。高爾基曾坦言：“苦難是一所很好的大學(xué)，只可惜很少有人報考�！闭\哉斯言，大學(xué)教育并不是大眾所說(shuō)的是一種輕松的教育方式。正如奧林匹克運動(dòng)會(huì )之父顧拜旦所說(shuō)的：“生活的本質(zhì)不是索取而是奮斗�！彼源髮W(xué)教育應該是奮斗的又一個(gè)新起點(diǎn)，也是塑造健全人格的最佳時(shí)期之一。
（一） 對韓師的第一印象未進(jìn)韓師之前，從網(wǎng)上和別人的言語(yǔ)介紹，我對韓師有著(zhù)懵懂的認識�！扒陮W(xué)府，百年師范”是對韓師辦學(xué)歷史的肯定�！扒谟诹W(xué)，為人師表”朗朗上口的校訓不斷鞭策著(zhù)韓師學(xué)子。然，這畢竟不是自己的感性認識。
去韓師報到的那天，我看到很多師兄師姐頂著(zhù)炎炎烈日，在校門(mén)口迎接來(lái)自四面八方的新生。所以我對韓師的第一印象就是熱情。
次日清晨，沿著(zhù)校道，穿梭于現代氣息的東區校園，此時(shí)韓師給我的又一印象就是教育教學(xué)設備完善。接著(zhù)，我和宿友步行于筆架山坡上，游覽于古樸的西區校園，發(fā)現韓師的古典美。
總而言之，韓師給我的第一印象就是讀書(shū)治學(xué)的好地方。
（二）軍訓與入學(xué)教育講座
談罷印象，接下來(lái)聊聊軍訓。軍訓是大學(xué)生入學(xué)的第一門(mén)課程，也是磨練大學(xué)生鋼鐵意志的重要一課，更是國家落實(shí)國防教育的重要舉措。韓師的軍訓生活并不是很苦，而且訓練的時(shí)間也很短，只有四天。不過(guò)，我們的軍訓生活依舊精彩。教官以專(zhuān)業(yè)的動(dòng)作，教會(huì )我們部隊的隊列動(dòng)作。而我們以洪亮的歌聲，回報教官的辛勤教導。在簡(jiǎn)短的訓練休息時(shí)間里，拉歌成為我們體驗軍訓快樂(lè )的重要環(huán)節。
總之，四天的軍訓生活，雖說(shuō)有苦，不過(guò)也有樂(lè )。還有的是要感謝細心教導我們的林教官。
入學(xué)教育是大一新生繼軍訓后的又一重要課程。xx師范學(xué)院精心為大一新生們準備了幾場(chǎng)別具特色的入學(xué)教育講座。對我而言，印象最深的是副院長(cháng)的校史校情介紹。他用詼諧幽默的語(yǔ)言，變化多端的圖片向我們簡(jiǎn)述韓師的辦學(xué)歷程。他說(shuō)：“大學(xué)辦得好不好，關(guān)鍵在于是否有個(gè)性�！眡x師范學(xué)院坐落在歷史文化名城—潮州，與廣州等經(jīng)濟發(fā)達的地區的大學(xué)相比，的確有著(zhù)差距。不過(guò)，韓師有韓師的個(gè)性，如充分利用潮州的文化積淀，開(kāi)展潮學(xué)研究。所以我覺(jué)得，評價(jià)一所大學(xué)的好壞不能單單以規模及地理位置作為評價(jià)標準。通過(guò)入學(xué)教育和軍訓，我對韓師的認識開(kāi)始從懵懂轉向適應。
（三） 專(zhuān)業(yè)和規劃
當然大學(xué)生最主要的任務(wù)還是讀書(shū)和提高個(gè)人思想道德素質(zhì)，正如北宋理學(xué)家張載所說(shuō)的：“讀書(shū)人為天地立心，為生民立命，為往圣繼絕學(xué)，為萬(wàn)世開(kāi)太平�！�
我的專(zhuān)業(yè)是歷史學(xué)，這是我最?lèi)?ài)的專(zhuān)業(yè)之一。歷史之重要性，是亙古不變的。如同先秦時(shí)代就有“前車(chē)之鑒，鑒車(chē)不遠.”美國著(zhù)名歷史學(xué)家小施辛格說(shuō)“歷史可以讓我們洞察危機，人們常常認為自己面臨的問(wèn)題既奇怪，又嚴重，了解歷史可以打破這種錯覺(jué)�！睔v史學(xué)是涵蓋政治，歷史，藝術(shù)，考古，文化等多科性的綜合學(xué)科。所以學(xué)習歷史 ，除了要專(zhuān)心于專(zhuān)業(yè)研究，還要多科涉獵，爭取綜合發(fā)展。我從小就特別喜歡歷史，以前最?lèi)?ài)看的是戰爭史，不過(guò)我現在更喜歡探究人文史，因為我想了解人的本質(zhì)�？傊�，歷史學(xué)并不是枯燥的，而是充滿(mǎn)樂(lè )趣的，只要你細心去研究，總會(huì )發(fā)現它的精彩。
大學(xué)給了我們很多課外的時(shí)間，是一種不同于中學(xué)的教育方式。除了學(xué)好自己的專(zhuān)業(yè)課，英語(yǔ)，計算機也是應該好好學(xué)習的重要課程。此外，我還有自學(xué)德語(yǔ)的興趣，研究潮學(xué)的思想，以及增添理科知識的信心。
總之，大學(xué)是一個(gè)給你發(fā)展空間的地方，為此，我們需要奮斗，在奮斗！
入學(xué)教育心得體會(huì ) 篇8
通過(guò)三天來(lái)對晨光的的全面了解，我對晨光中學(xué)有了初步認識。而在這三天中，見(jiàn)識了不少，也感受了了很多。
第一天是入校，也是了解晨光的第一天，我還十分清晰的記得，寬敞的大門(mén)與高大的教學(xué)樓直接映入眼簾。作文其次便是莊嚴的國旗和一個(gè)大操場(chǎng)，再往里走一點(diǎn)就是食堂。每天都會(huì )有學(xué)生穿梭于停車(chē)場(chǎng)，大大小小的自行車(chē)整整齊齊的擺放著(zhù)，而單就從班級出勤情況來(lái)看，從未有過(guò)遲到早退和曠課的情況出現。第二天和第三天，我參觀(guān)了校史館，體驗了軍訓，穿上了晨光中學(xué)的校服。每天陽(yáng)光灑滿(mǎn)了校園時(shí)，晨光中學(xué)便正如其名，像早晨初升的朝陽(yáng)一樣慷慨大方，散發(fā)活力，處處蕩漾著(zhù)青春的生命力，活躍著(zhù)青春的年輕力，洋溢著(zhù)青春的一股旺盛的學(xué)習力。旭日東升，朝陽(yáng)四射，富有生命的晨光無(wú)私的輝映在整座校園，每個(gè)學(xué)生之上。整個(gè)校園書(shū)聲朗朗，秩序井然，不僅讓我們剛來(lái)的學(xué)生備受感染，更是讓我們印象深刻。
在這三天中，不僅僅讓我感到了晨光中學(xué)的魅力，更讓我們感到晨光中學(xué)所散發(fā)出來(lái)的一種積極向上、奮發(fā)進(jìn)取、不斷探研、沉穩果斷的一種氣質(zhì)和氛圍；更有表里如一的精神，積極奮發(fā)的態(tài)度、一絲不茍的作風(fēng)，以及堅定不移的品質(zhì)。在這里，有良好的校風(fēng)，這里的一切，都有著(zhù)晨光中學(xué)的獨特魅力。
我很榮幸能夠就讀于晨光，這不僅讓我很自豪，也讓我為上一中打下了基礎，我想上一中，我要上一中！我相信：晨光中學(xué)不會(huì )因為陰云而成為夕陽(yáng)；我也一樣，不會(huì )因為偏科而成為我的絆腳石，我會(huì )努力，像晨光一樣活力四射，經(jīng)久不衰、親自孕育出成功的果實(shí)！
我愛(ài)晨光！它是我奔跑的新起點(diǎn)！
入學(xué)教育心得體會(huì ) 篇9
今秋，我帶上了一年級。我所帶的一年級二班共有學(xué)生52人，年齡一般在6周歲左右，我們班的學(xué)生大部分是農民工子女,家庭環(huán)境對他們有著(zhù)一定的影響。在這些學(xué)生中也有幾個(gè)學(xué)生上課特別吵，不停的做小動(dòng)作；有個(gè)學(xué)生還常常拿別人的東西；好多學(xué)生在下課時(shí)間大吵大鬧的；有幾個(gè)學(xué)生作業(yè)不及時(shí)完成，即使錯了也不訂正；有的學(xué)生常常將紙扔在上……我覺(jué)得當務(wù)之急是養成良好的習慣，這對于學(xué)生的學(xué)習，個(gè)人成長(cháng)都是非常有利的。
一、對于學(xué)生上課特別吵，不遵守紀律，大聲喧嘩的問(wèn)題。
一到老師講作業(yè)，學(xué)生聲音非常大，老師講什么其他學(xué)生根本聽(tīng)不見(jiàn)，一次、兩次還好，長(cháng)期下去是不行的。這時(shí)，我就放慢節奏，停下來(lái)，先讓學(xué)生安靜，讓學(xué)生討論這樣做的結果是什么，有什么壞處，你應該怎么做，再把自己說(shuō)的做一做，有的學(xué)生經(jīng)過(guò)教育，不專(zhuān)心的壞習慣就改正過(guò)來(lái)，有的學(xué)生還是不行，我就讓他在班級中找一個(gè)學(xué)生學(xué)習，以他為榜樣來(lái)要求自己。這樣嘗試了兩個(gè)星期后，學(xué)生在上課時(shí)已經(jīng)能做到安靜。
二、對于個(gè)別學(xué)生拿別人東西的問(wèn)題。
在我的班里,有幾次學(xué)生跑來(lái)告訴我,他的筆不見(jiàn)了,于是我便幫著(zhù)查，查著(zhù)查著(zhù)原來(lái)是在旁邊的同學(xué)那里。我再問(wèn)旁邊的同學(xué)，他說(shuō)是他撿到的，小學(xué)生真是天真，將撿到的東西當成是自己的。我問(wèn)他，這支筆不是你的，你知道？他說(shuō)知道，我又問(wèn)，不是你的，那是誰(shuí)?他說(shuō)，是別人的。別人的應該怎么辦？應該還。通過(guò)幾次有針對性的教育，并將教育的成果告訴學(xué)生，慢慢的，班級里少東西的事兒少了。
三、對于學(xué)生間的爭吵，如何建立集體觀(guān)念的問(wèn)題。
在一年級，特別是剛入學(xué)時(shí)，學(xué)生常常堵在辦公室門(mén)口，大聲的告訴老師，誰(shuí)打人了，誰(shuí)罵人了，誰(shuí)推人了，這樣既難看，也難聽(tīng)，影響老師的工作，更不利于學(xué)生的學(xué)習，危害十分大。其實(shí)仔細思考，不難發(fā)現，學(xué)生告訴都是一些雞毛蒜皮的小事情，并不是原則性的大問(wèn)題，對于這類(lèi)問(wèn)題，可以通過(guò)對學(xué)生的教育來(lái)盡量的減下來(lái)，我與學(xué)生一起討論，這些事情完全可以是你讓下，我再讓一下就能解決。我給學(xué)生機會(huì )，比比誰(shuí)能解決這樣的事情，這樣一來(lái)，學(xué)生告訴的事情明顯的少了，當然，有些傷團結的事情還是要重點(diǎn)的加以解決，以免形成惡劣的班級風(fēng)氣。整個(gè)班級看起來(lái)是面貌煥然一新，非常團結。
四、對于學(xué)生不認真學(xué)習，不完成作業(yè)的問(wèn)題。
在班級里，有的學(xué)生上課不認真聽(tīng)，常常做小動(dòng)作，手里一直是不停的，等到讓他說(shuō)的時(shí)候，他就什么也不知道了。對于這樣的情況，首先，讓學(xué)生知道養成良好學(xué)習習慣的好處，接著(zhù)，共同制定出下一步的步驟，然后讓他堅持到底。有的則不完成作業(yè)，對于這樣的學(xué)生，要進(jìn)行必要的思想教育，然后，“查”是十分的關(guān)鍵，自己查與他人查相結合，長(cháng)久下來(lái)，他也明白了，作業(yè)是要完成的。 通過(guò)兩個(gè)月的教育，我的這幫學(xué)生上課基本能安靜的學(xué)習，課間也不大喊大叫了；不再有人去拿別人的東西了，同學(xué)間也能友好相處了；學(xué)習也是越來(lái)越認真，不交作業(yè)的人也越來(lái)越少了，地上也十分的干凈。我覺(jué)得，一個(gè)班集體已經(jīng)初步建成，當然，這與同學(xué)們的努力是分不開(kāi)的，今后我們還要多學(xué)習，多工作，爭創(chuàng )文明示范班集體。
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