教師教學(xué)心得體會(huì )范文匯編8篇
我們從一些事情上得到感悟后，往往會(huì )寫(xiě)一篇心得體會(huì )，這樣我們就可以提高對思維的訓練。應該怎么寫(xiě)才合適呢？下面是小編精心整理的教師教學(xué)心得體會(huì )8篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
教師教學(xué)心得體會(huì ) 篇1
通過(guò)本學(xué)期幾個(gè)月的教學(xué)，自己也有一些反思，怎樣學(xué)生才能喜歡體育？怎樣學(xué)生才能學(xué)好體育？怎樣自己才能教好體育？太多的問(wèn)題需要問(wèn)自己，太多的問(wèn)題需要自己去解決。我是這樣認為的：
一、體育教師要不斷提高自身素質(zhì)
體育教師是體育活動(dòng)的組織者，對學(xué)生的發(fā)展起主導作用。素質(zhì)教育對學(xué)校體育提出的要求，即是對體育教師的要求，無(wú)論是體育教育觀(guān)念的更新，還是體育教學(xué)內容、教學(xué)方法的改革，都取決于教師的素質(zhì)。所以，作為體育教師，首先要樹(shù)立高度的事業(yè)心、責任感。其次要端正教學(xué)思想，從適應社會(huì )需要，培養人才的素質(zhì)出發(fā)，樹(shù)立以育人為目標的現代教育觀(guān)、人才觀(guān)、質(zhì)量觀(guān)，樹(shù)立學(xué)校體育為健身、益智、育德、促美的觀(guān)點(diǎn)。第三，體育教師要有淵博的知識和多處技能。為此，教師除對所任學(xué)科知識的融匯貫通之外，還要對相關(guān)學(xué)科有一定的造詣。同時(shí)還要具備較好的語(yǔ)言表達能力和課堂應變能力等。這樣，教師在執行體育教學(xué)任務(wù)時(shí)就會(huì )得心應手，提高教學(xué)效果。
二、要重視對學(xué)生進(jìn)行思想品質(zhì)教育
由于我校是屬于民辦小學(xué)，學(xué)生的思想品質(zhì)教育尤其重要。有些學(xué)生他已經(jīng)從小養成了一些習慣，所以思想教育一定要加強，加重。第一，通過(guò)嚴密的課堂組織，培養學(xué)生動(dòng)作迅速、聽(tīng)從指揮、遵守紀律、協(xié)同行動(dòng)的良好習慣和作風(fēng)。第二，通過(guò)教材的游戲內容，培養學(xué)生團結友愛(ài)、互相幫助、熱愛(ài)集體、勇敢頑強、機智果斷、遵守規則等良好的道德品質(zhì)。游戲比賽在小學(xué)體育教材中占有相當的份量，通過(guò)游戲教學(xué)能培養學(xué)生的創(chuàng )新精神、競爭意識、團結合作和熱愛(ài)集體等優(yōu)良品質(zhì)。另外，教師要通過(guò)自己的表率作用教育影響學(xué)生。要時(shí)刻注意對學(xué)生的言傳身教，用自己的模范行動(dòng)為學(xué)生樹(shù)立表率。
三、要重視對學(xué)生體育興趣和愛(ài)好的培養
雖然我們的學(xué)生都是來(lái)深打工者的第二代，但是這些學(xué)生對體育的興趣是很濃厚的；他們的愛(ài)好還是非常廣泛的，尤其體育方面的愛(ài)好還是很足的。所以說(shuō)我們教師要高度重視對學(xué)生興趣的培養，并使之貫穿在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中。在指導和組織學(xué)生進(jìn)行體育活動(dòng)時(shí)，應充分挖掘學(xué)生對運動(dòng)的內在潛力和樂(lè )趣，以良好的教學(xué)形式，豐富生動(dòng)的教學(xué)內容，采取靈活多變的教學(xué)方法，培養學(xué)生的興趣，并把穩定的興趣培養為自我鍛煉的習慣，使學(xué)生學(xué)有所得，受益終身。
四、重視培養學(xué)生的心理素質(zhì)
我們的學(xué)生大都來(lái)至比較貧困的`家庭，家里普偏都是幾個(gè)孩子，家長(cháng)也沒(méi)有更多的時(shí)間去注意自己的孩子，注意培養他們的心理素質(zhì)。加強對他們心理素質(zhì)的培養，是社會(huì )發(fā)展的需要，也是深化學(xué)校體育改革的必然�，F代社會(huì )所需要的人才在身體方面，不僅要求要有健壯的體魄，而且要有健康的心理。因此，要充分利用體育這一獨特的教育形式，加強對學(xué)生心理素質(zhì)的培養。通過(guò)豐富多彩的體育活動(dòng)，培養學(xué)生頑強向上的精神，良好的心理品質(zhì)及堅強的意志，發(fā)展他們的想象思維和創(chuàng )造能力；要指導幫助學(xué)生建立正常的人際關(guān)系，培養他們自尊、自愛(ài)、自信。
五、加強課外體育活動(dòng)
課外體育活動(dòng)是學(xué)校體育工作的組成部分，是完成學(xué)校體育目的和任務(wù)的重要組織形式。它可鞏固和擴大體育課效果，使學(xué)生得到全面鍛煉。因此，必須把課堂教學(xué)與課外體育活動(dòng)緊密結合起來(lái)，堅持三操，身體基本訓練，狠抓基本體操的質(zhì)量。同要健全學(xué)校體育競賽制度，堅持小型多樣、達標內容為主的原則，每年舉行一次體操比賽，每學(xué)期舉行一次趣味體育比賽。只有這樣，才能很好地完成學(xué)校體育的目的任務(wù)，鞏固和提高體育教學(xué)的效果，有效地增強學(xué)生的體質(zhì)，提高學(xué)生的素質(zhì)。
教師教學(xué)心得體會(huì ) 篇2
現代教師所面臨的挑戰,要求教師們隨時(shí)對自己的工作及專(zhuān)業(yè)能力的發(fā)展進(jìn)行評估,樹(shù)立終身學(xué)習的意識,保持開(kāi)放的心態(tài),把學(xué)校視為自己學(xué)習的場(chǎng)所。在實(shí)踐中學(xué)習,不斷對自己的教育教學(xué)進(jìn)行研究、反思,對自己的知識與經(jīng)驗進(jìn)行重組,才能不斷適應新的變革。
在教學(xué)過(guò)程中,教師、學(xué)生、教材三者通過(guò)復雜的相互作用,使學(xué)生成為一個(gè)動(dòng)態(tài)的統一過(guò)程。在這一過(guò)程中,教師采取一定的組織教學(xué)形式來(lái)完成一定的教學(xué)任務(wù),從而實(shí)現老師的"教"和學(xué)生的"學(xué)"的目的。然而,教無(wú)定法,任何教學(xué)方法和組織形式都是根據一定的教學(xué)內容和教學(xué)對象而變化的,怎樣抓好小學(xué)體育課的組織教學(xué)、更好地為教學(xué)服務(wù)呢?
作為一名小學(xué)的體育教師的我,著(zhù)眼學(xué)生,從學(xué)校實(shí)際出發(fā),略談"繩趣"這一教學(xué)活動(dòng)。
一、"以繩練跳"
跳繩是小學(xué)生十分喜歡的一種體育活動(dòng),通過(guò)"以繩連跳"使學(xué)生掌握多樣式的跳繩方法這是必要。同時(shí),為了活躍課堂的.教學(xué)氣氛,我讓學(xué)生兩人一組結對,以比賽的形式,相互激勵,使學(xué)生達到"練跳"的目的,既可收到良好的教學(xué)較果,又可促進(jìn)學(xué)生身心的發(fā)展,提高學(xué)生的彈跳能力,靈敏性、協(xié)調性等,另外,"以繩練跳"就是讓學(xué)生充分利用手中的繩子進(jìn)行多種形式的跳繩練習。如:短繩的前搖、向后搖、臂交叉的單腳、并腳和交換腳跳以及雙搖擺跳、雙人跳等比繩的單腳跳、穿梭交叉跳、集體跳等。讓學(xué)生自由選擇,盡情發(fā)揮這是調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性,培育學(xué)生的創(chuàng )造力,切實(shí)的可行的途徑。
二、"以繩代桿"
跳繩,不單是用于跳,教師應注重創(chuàng )新,發(fā)揮跳繩的其他作用,如:"以繩代桿"。在進(jìn)行跳高教學(xué)時(shí)可將長(cháng)繩兩端綁上一定重量的物體,橫掛在跳高架上,以代替橫桿,這樣"繩桿"既直又安全,易于攜帶,更主要的是可以減輕初學(xué)者在練習時(shí),因害怕"橫桿"而引起的心理負擔。
三、"以繩代線(xiàn)"
體育課的教學(xué)經(jīng)常需要畫(huà)線(xiàn),有時(shí)可以變"以繩代線(xiàn)"。因為繩子即可拉直,又可彎曲易于調整,方便省錢(qián)。如安置在地上的直繩可作為簡(jiǎn)易的起跑線(xiàn)、起跳線(xiàn)、終點(diǎn)線(xiàn);另外,教師還根據學(xué)生課堂練習和游戲的需要,將短繩在地上擺成或大或小的三角形、正方形、長(cháng)方形等多種幾何圖形,實(shí)踐證明,教學(xué)時(shí)有時(shí)適當采用"以繩代線(xiàn)"的方法,反而更加引起學(xué)生的學(xué)習興趣。
四、"以繩開(kāi)展游戲"
采用跳繩進(jìn)行游戲,既可由器材,又可使學(xué)生興趣,這在農村小學(xué)的體育教學(xué)中是切實(shí)可行的。教師可以根據學(xué)校的情況以及活動(dòng)場(chǎng)所的特征,安排相應的游戲方法。如:"跳繩接力"、"攻關(guān)"、"快快跳起來(lái)"等教材,還可以自編一些健康有益的游戲。如:"斗智拉繩"、"三人角力賽"、"兩人三足行"等多樣的游戲教學(xué)。
五、"以繩做操"
體育教學(xué)中,教師可在徒手操的基礎上,根據繩子的特點(diǎn)編排繩操。手中有物,再配上音樂(lè ),學(xué)生學(xué)習興趣較高,其繩操不僅具有同徒手操同樣的價(jià)值,而且在培養靈敏度、準確性和平衡能力也起著(zhù)重要的作用。
總之,在圍繞跳繩主教材的前提下,把跳繩的使用貫穿到課的始終,充分發(fā)揮"一繩多用"的功能。繩課的基本部分除了安排教學(xué)計劃中所定的跳繩內容外,還可以適當增加如"繩投擲"、"繩游戲"等內容,以利用進(jìn)一步協(xié)調上、下肢的活動(dòng)。在"繩課"的開(kāi)始準備部分,可以安排與繩子有關(guān)的律動(dòng)和繩操,在課的結束部分還可以安排繩子有關(guān)的音樂(lè )舞蹈進(jìn)行放松。實(shí)踐證明:學(xué)生在"繩課"中不必變換多種器材,只需使用手中的跳繩就可以進(jìn)行各種各樣的練習！
教師教學(xué)心得體會(huì ) 篇3
我常常會(huì )用“愛(ài)孩子像媽媽”這句話(huà)約束和衡量自己的工作。也知道老師的愛(ài)應比母愛(ài)更科學(xué)、更廣博、更無(wú)私。因為我們要用這種深深的愛(ài)去愛(ài)所有的孩子。正是深知這一點(diǎn)，我在工作中時(shí)時(shí)以母親的心去關(guān)愛(ài)孩子，以朋友的心去對待家長(cháng)。
一、 創(chuàng )設如家環(huán)境，建立溫馨氛圍
首先，我們努力為孩子們營(yíng)造一個(gè)寬松的環(huán)境，每天早上我們會(huì )微笑著(zhù)面對每個(gè)孩子和家長(cháng)，讓他們來(lái)園見(jiàn)到的是一張親切友善的笑臉，聽(tīng)到的是一聲甜美的問(wèn)候。
在幼兒面前，我們努力樹(shù)立在他們心中的威信，和他們建立平等、相互尊重的朋友關(guān)系，做任何事情之前和幼兒先商量，認真聽(tīng)取和采納他們的建議，平等的對待每個(gè)幼兒。遇事多從家長(cháng)的角度去分析，理解每個(gè)家長(cháng)，做他們的知心朋友，主動(dòng)與他們溝通，用自己的坦誠換取他們的信任，消除他們隊幼兒園工作的顧慮，讓他們喜歡小一班這個(gè)溫馨的班級體。
二、用豐富的活動(dòng)吸引幼兒，讓幼兒天天快樂(lè )，讓家長(cháng)放心
孩子們是家長(cháng)的心肝寶貝，孩子們的情緒牽動(dòng)著(zhù)家長(cháng)的心，為了讓孩子盡快適應、喜歡幼兒園，我精心設計安排，總是把每日的活動(dòng)組織的豐富有趣，和諧有序，使幼兒生活的每一天都充滿(mǎn)樂(lè )趣。僅僅一周的時(shí)間，我班大部分幼兒都能情緒愉快的來(lái)園。家長(cháng)們都說(shuō)：老師的辦法真多，就象施了模法，孩子們的變化可真大！到現在，幼兒雖然才入園一個(gè)月，但無(wú)論是在上課還是游戲，他們都養成了很好的生活和學(xué)習習慣。孩子的巨大變化讓家長(cháng)對我們的工作很放心。
三、多途徑溝通，努力做好家長(cháng)工作
家長(cháng)是孩子的.第一任教師，家庭教育與學(xué)校教育是缺一不可的，做好家長(cháng)工作就能使我們的工作更出色，孩子們更快樂(lè )。為工作的順利開(kāi)展打下良好的基礎。為此，開(kāi)學(xué)初我們做了大量的工作，家訪(fǎng)、向家長(cháng)發(fā)放調查問(wèn)卷、連續一周的半日開(kāi)放活動(dòng)、召開(kāi)家長(cháng)會(huì )等，短短的時(shí)間使我們和家長(cháng)的關(guān)系跨近了一大步。平時(shí)，我利用一切機會(huì )與家長(cháng)溝通，電話(huà)、網(wǎng)絡(luò )、小講座等，工作中根據需要召開(kāi)臨時(shí)家長(cháng)會(huì )，并及時(shí)向家長(cháng)介紹我班的各項工作和對幼兒的培養目標，使家園共育發(fā)揮實(shí)效。并及時(shí)了解家長(cháng)的需要，適時(shí)適度有針對性的向家長(cháng)介紹育兒的相關(guān)知識。
“事事用心，待人真心”是我的座右銘，在我的工作中只有逗號，沒(méi)有句號；只有更好，沒(méi)有最好。今天、明天，我擁有眾多的我愛(ài)的、愛(ài)我的孩子們，擁有許多信賴(lài)我的家長(cháng)朋友，我很快樂(lè )！
教師教學(xué)心得體會(huì ) 篇4
教師口語(yǔ)從字面意思就是指教師在接觸學(xué)生以及在其它職業(yè)中的一種口頭語(yǔ)言，是教師在工作中必須掌握的一種語(yǔ)言，它雖然是屬于口語(yǔ)的范疇，但是又不同于一般的口語(yǔ)，它是在一般的口語(yǔ)的基礎上所產(chǎn)生的一種職業(yè)專(zhuān)門(mén)用語(yǔ)，它的基本特征是：一、可接受性；二、規范性；三、教育性；四、科學(xué)性；五、兒童性，但它最大的特征就是職業(yè)性。
到現在為止，我們學(xué)習教師口語(yǔ)已經(jīng)有兩年的時(shí)間了，雖說(shuō)是兩年，其實(shí)四年我們都在學(xué)習這方面的內容。我為什么這樣說(shuō)呢？是因為我覺(jué)得普通話(huà)就是教師口語(yǔ)的.基礎，是保證，是前提。前兩年雖然沒(méi)有學(xué)習教師口語(yǔ)，但我們學(xué)習了普通話(huà)，這就為我們后面學(xué)習這一課程打下了堅實(shí)的基礎，所以說(shuō)學(xué)習了四年。
記得剛學(xué)習普通話(huà)的時(shí)候，我對它充滿(mǎn)了好奇，并帶有一定的疑問(wèn)，我每天都是在講普通話(huà)，怎么還要去學(xué)習普通話(huà)呢?但是當我真正的去學(xué)習它了，并且上了幾節課之后，我的觀(guān)念、想法立即就發(fā)生變化了，雖然，我平時(shí)講的是普通話(huà)，但那只是我個(gè)人認為所謂的普通話(huà)，它并非是真正的交際語(yǔ)言———普通話(huà)。學(xué)習了這門(mén)課程不僅讓我懂得，普通話(huà)在我們的交際中是多么重要，特別是作為一名教師，還讓我對于普通話(huà)有了新的認識，學(xué)到了許多新的知識，還讓我知道了在我們方言中有許多我們從未注意過(guò)的一些事項。
學(xué)習完普通話(huà)之后，我又和教師口語(yǔ)這門(mén)課程打上了交道，對于這門(mén)課程而言，剛開(kāi)始，我完全是一無(wú)所知，而且說(shuō)實(shí)話(huà)，我對它并沒(méi)有多大的興趣，覺(jué)得這有什么好學(xué)的，不就是講話(huà)嗎，誰(shuí)不會(huì )說(shuō)啊，我剛開(kāi)始就是抱著(zhù)這樣的心態(tài)的。然而，當我真正地去接觸它時(shí)，了解它時(shí)，才發(fā)現并不是這樣的，它是包含了很多內容的，并且很值得我們去學(xué)習，而且還要好好的去學(xué)習它。教師口語(yǔ)不僅僅是一個(gè)語(yǔ)言表達的問(wèn)題，教師口語(yǔ)水平的提高，除了要求教師和學(xué)生關(guān)注語(yǔ)言表達本身之外，更要關(guān)注教師素養的提高。并且學(xué)好這門(mén)課程，它還能夠培養教師教育教學(xué)語(yǔ)言能力的的職業(yè)技能，其中包括了教學(xué)口語(yǔ)、教育口語(yǔ)、教師交際口語(yǔ)。單單從教師交際口語(yǔ)來(lái)說(shuō)，教師口語(yǔ)就有非常大的用處、意義，它能夠幫助我們以后順利的開(kāi)展工，可以讓我們創(chuàng )造和諧的人際關(guān)系以及創(chuàng )造良好的自身發(fā)展的機會(huì )。
學(xué)習了這門(mén)課程之后，不僅讓我對教師口語(yǔ)這門(mén)課程有了深刻的了解，還讓我知道了在我以后的工作中、生活中，我該如何恰當、正確的使用這些語(yǔ)言，好讓自己和別人的相處更愉快，為自己創(chuàng )造一個(gè)很好的人際關(guān)系網(wǎng)。
教師教學(xué)心得體會(huì ) 篇5
20xx年5月24日，有幸參加了省小學(xué)體育課堂教學(xué)的評比活動(dòng)，作為觀(guān)摩者，無(wú)比榮幸的學(xué)習到很多寶貴的內容和上課技巧，更有重量級評委對每堂課的麻辣點(diǎn)評，使我們這些新老師受益匪淺，現在就我自己的淺見(jiàn)來(lái)談?wù)勛约旱男牡皿w會(huì )。
一、好的方面：
1、課前準備充分，精心設計教學(xué)
參加這次比賽的老師總共有十一位，教學(xué)內容多樣，有的投擲有的跳躍，有的籃球有的肩肘倒立、有的武術(shù)有的快速跑等等，在聽(tīng)課中時(shí)�？吹嚼蠋焸儶毺氐慕虒W(xué)設計，例如施建華老師的這堂《直跑曲腿跳高》他較好的引用小貓來(lái)做引導，小貓跳的時(shí)候是屈膝上提，輕緩落地的，那么小朋友一下子就知道跳的時(shí)候應該怎么樣去做，又如<《肩肘倒立》這堂課，有四位老師進(jìn)行了不同的演繹，每位老師設計了不同的教學(xué)方式，有的進(jìn)行夾圖板后倒、翻臀比賽，有的`讓學(xué)生變成金元寶翻滾，有的讓學(xué)生利用雙腿倒騎自行車(chē)，有的讓學(xué)生去頂空中的道具等等，方式五花八門(mén)，但是一切為了學(xué)生學(xué)習技術(shù)動(dòng)作很好的服務(wù);同樣精美的器材使用也讓我心動(dòng)!如有位教師將瑜伽墊子弄成中國象棋運用到體育課堂中來(lái)，讓我們眼前一亮，再如有位教師將一塊紅布一開(kāi)始變成斗牛的道具，一下子又快速變成投擲物;使我明白一切的手段都可以用來(lái)服務(wù)體育的教學(xué)。
2、注重快樂(lè )為本，凸顯學(xué)科特點(diǎn)
課程改革時(shí)至今日，體育學(xué)習，快樂(lè )為本的教學(xué)理念已經(jīng)深深的基于廣大體育教師的思想中，無(wú)論是技能的學(xué)校還是其他形式的學(xué)習活動(dòng)，教師都能遵循“學(xué)中玩，玩中學(xué)”的教學(xué)理念，是學(xué)生在愉悅的心境下不知不覺(jué)掌握體育技能，從而提高了體育課堂的有效性。如有位教師在輔教材快速跑的游戲中，利用雙人合作跑和多人合作跑，較好的增進(jìn)了學(xué)生的感情，讓學(xué)生明白了團結就是力量，誰(shuí)都少不了誰(shuí)，同時(shí)激發(fā)了學(xué)生頑強拼搏的精神。
3，老師所特有的魅力，比如說(shuō)教師的語(yǔ)言、組織
人們常說(shuō):教學(xué)是一門(mén)藝術(shù)，誰(shuí)能將它演繹得好，就能抓住學(xué)生的心。在上課時(shí)，教師語(yǔ)言的魅力深深地令我折服;尤其是課堂教學(xué)評價(jià)的語(yǔ)言以及引導的方式，對學(xué)生回答問(wèn)題或對其課堂表現進(jìn)行評價(jià)是否科學(xué)直接影響著(zhù)課堂教學(xué)效果。新課改提倡多鼓勵、多表?yè)P和多肯定學(xué)生，幫助學(xué)生享受成功的喜悅，樹(shù)立深入學(xué)習和研究體育的信心。其中最令我印象深刻的是她們的多維評價(jià)，在課堂上用我們欣賞的眼光、贊賞的話(huà)語(yǔ)去激勵學(xué)生，只要用心去做我們是能辦到的。
二、值得商榷的方面：
1、教材的研究任重道遠
教材的把握、年段的定位、以及內容如何上都需要很多思考，這次比賽中有位老師就將快速啟動(dòng)與站立式起跑概念混淆，教材沒(méi)有念透，教案內容是快速啟動(dòng)而上課內容卻是站立式起跑，對象卻是二年級學(xué)生，評委也將疑惑的問(wèn)題進(jìn)行了點(diǎn)評，是否符合二年級現階段學(xué)習，而在肩肘倒立這堂課中，省教研員也提出了一個(gè)問(wèn)題，讓大家一起思考，就是在學(xué)習過(guò)程中，教學(xué)步驟是否可以本末倒置，而這樣的安排是否合理。
2、不能及時(shí)解決課堂生成性問(wèn)題
不少教師的課堂教學(xué)過(guò)程完全按照預設進(jìn)行，而對教學(xué)中出現的生成性問(wèn)題卻忽略它，教師們往往只注重教學(xué)過(guò)程，結果如何卻不予理睬，而最終使教學(xué)效果受到不同程度的影響。讓我感悟最大的也是肩肘倒立這節課，有四位老師上同一內容，面對教學(xué)過(guò)程中出現的挺髖夾肘這個(gè)問(wèn)題，很多老師都不去解決它，學(xué)生們很多頂不上去，如果這時(shí)發(fā)現了問(wèn)題重點(diǎn)的再去解決它，我相信這個(gè)課堂教學(xué)也是不會(huì )差的，而不是為了形式而形式。
3、一物多用要有體現
多種器材的使用都是為了教學(xué)服務(wù)的，器材是否安全、簡(jiǎn)潔、有效，成為衡量一堂課成功與否的一部分，在一堂不同方向跳躍的課中，有位老師設計了很多的板子讓學(xué)生進(jìn)行擺放，學(xué)生大概用了6、7分鐘在擺放道具，可想而知，這堂課注定失敗，體育課是什么，是讓學(xué)生學(xué)習知識和技能的課;有的老師利用半個(gè)小時(shí)動(dòng)員10多個(gè)人進(jìn)行擺放器材才開(kāi)始上課，我想如果是這樣的課堂，你即使再花哨，是否符合體育教學(xué)理念。
4、要針對不同層次施以教學(xué)
在體育課堂中，學(xué)生的學(xué)習興趣、身體素質(zhì)等是不一樣的，教師應針對不同情況，采取不同的方法分別對待，通過(guò)教學(xué)，是全體學(xué)生的身體素質(zhì)、體育能力在原有的基礎上得到提高。在這次的評比中，有位教師的教學(xué)方法非常值得學(xué)習，在跳的練習中，老師利用彩帶，把真正認為跳的好的同學(xué)掛上彩帶，這樣在分層次學(xué)習中就一目了然，掛彩帶的挑戰更高的難度，沒(méi)有掛的同學(xué)繼續加油，進(jìn)步了再掛上彩帶，，真正的做到了“差異教學(xué)”。
體育教學(xué)是一門(mén)深奧的學(xué)科，想真正的研究透，需要不斷的學(xué)習，不斷的積累經(jīng)驗，提高自身的專(zhuān)業(yè)水平和能力，這次心得體會(huì )如有不當，請同仁們批評指正并提出寶貴的意見(jiàn)。
教師教學(xué)心得體會(huì ) 篇6
時(shí)間飛逝，轉眼間，一個(gè)緊張而又充實(shí)的學(xué)期又過(guò)去了�；仡欉@學(xué)期，在各位領(lǐng)導和老師的熱心支持和幫助下，我認真做好各項工作，積極完成學(xué)校布置的各項任務(wù)。下面我把這學(xué)期的工作做簡(jiǎn)要匯報總結。
一、配班工作
這學(xué)期我擔任了大一班的配班老師。作為配班老師，我除了做好自己本職工作外，還配合班主任做好幼兒安全及教學(xué)工作，做到嚴要求、高標準。
二、教育教學(xué)情況
在教學(xué)工作中，我注意做到以下幾點(diǎn)：
1、堅持聽(tīng)課，注意學(xué)習其她老師的教學(xué)經(jīng)驗，努力探索適合自己的教學(xué)模式。
2、注重教育理論的學(xué)習，并注意把一些先進(jìn)的理論應用到教學(xué)中，做到學(xué)有所用。。一學(xué)期來(lái)，我在學(xué)校開(kāi)了兩次公開(kāi)課，通過(guò)開(kāi)公開(kāi)課，使自己的教學(xué)水平得到很大的提高，但也使我意識到了自己在教學(xué)方面的一些不足之處。
3、認真上好每一節課，上課時(shí)注重幼兒主動(dòng)性的發(fā)揮，發(fā)散幼兒的思維，注重綜合能力的培養，有意識的培養幼兒的思維的嚴謹性及邏輯性，在教學(xué)中提高幼兒的思維素質(zhì)，保證教學(xué)質(zhì)量。
4、注意聽(tīng)取幼兒的意見(jiàn)，及時(shí)了解幼兒的學(xué)習情況，并有目的的對幼兒進(jìn)行輔導。
5、深入細致的備好每一節課。在備課中，我認真研究教材，力求準確把握難重點(diǎn)，并注重參閱各種雜志，制定符合幼兒認知規律的教學(xué)方法及教學(xué)形式。注意弱化難點(diǎn)強調重點(diǎn)。并不斷歸納總結提高教學(xué)水平。
三、師德表現
積極參加園內各項活動(dòng)及級組教研活動(dòng)，做好各項工作，積極要求進(jìn)步。熱愛(ài)集體，服從分配，團結同事，愛(ài)崗敬業(yè)，做到既教書(shū)又育人。
四、家長(cháng)工作
一個(gè)班的工作能否得以順利的開(kāi)展，除了靠老師的努力之外，更重要的是要得到家長(cháng)們的支持和配合。為了使家長(cháng)信任、支持和配和我們的工作，我采取了以下措施：
1、讓家長(cháng)參與到我們的工作中。
在主題教學(xué)活動(dòng)中，我們開(kāi)展了親子活動(dòng)，讓家長(cháng)和幼兒共同完成，這活動(dòng)不僅能促進(jìn)我們與家長(cháng)的關(guān)系，而且還能讓家長(cháng)更了解我們的工作。
2、定期進(jìn)行家訪(fǎng)、電訪(fǎng)。
這使我更了解幼兒在家的`情況，使我能有針對性地開(kāi)展幼兒的教學(xué)工作，而且還能促使我們老師跟家長(cháng)的相互理解，使關(guān)系更密切。
3、主動(dòng)親切地與家長(cháng)溝通。
我充份利用了早接和放學(xué)的時(shí)間跟家長(cháng)交流，使家長(cháng)了解自己孩子在園的情況。
本學(xué)期非常忙也非常累，收獲當然也不小。在工作中我享受到收獲的喜悅，也在工作中發(fā)現一些存在的問(wèn)題。我享受的收獲我會(huì )用于下學(xué)期的工作中，我所碰到的問(wèn)題我要認真思考想辦法解決，力求把日后的工作做得更好！
教師教學(xué)心得體會(huì ) 篇7
七年級的學(xué)生，理解能力和應用能力都比較差，在體育教學(xué)過(guò)程中，我常常會(huì )遇到自己講的頭頭是道，學(xué)生卻似懂非懂的情況，因此在教學(xué)中必須將“教”同“玩”結合起來(lái)，同時(shí)通過(guò)做游戲等趣味活動(dòng)來(lái)啟發(fā)學(xué)生理解教學(xué)內容，做到潛移默化，當然課堂紀律問(wèn)題也不容忽視，因此我會(huì )特別注意以下幾點(diǎn)：
1、隊形、隊列：這是培養學(xué)生正確的身體姿勢和加強紀律性的手段，是小學(xué)進(jìn)入初中階段體育教學(xué)的重要一環(huán)。如何使學(xué)生專(zhuān)心致志，排除一切雜念，這是教師所采取的'手段。有時(shí)同學(xué)出現的頑皮，不遵守紀律的現象是由好動(dòng)而動(dòng)得不適時(shí)產(chǎn)生的。針對“好動(dòng)”這一天性，我注意加強課堂常規教育和訓練，逐步發(fā)展他們的自制力;同時(shí)，還有意識地加強一些集中注意力的練習，隨時(shí)把他們的注意力引到正確的道路上。這樣才能達到教學(xué)目的，完成教學(xué)任務(wù)。當然，訓練隊形隊列，同學(xué)的步伐，精神飽滿(mǎn)與否和教師的口令和生動(dòng)的啟發(fā)性語(yǔ)言有關(guān)，因為學(xué)生最敏感，對老師的表情最易感染，為師的要起表率作用，否則這一單調和枯燥的項目，學(xué)生就不會(huì )持久，盡管一般不超過(guò)十分鐘，但由于“疲勞”的出現，自然會(huì )導致不守紀律的現象發(fā)生。對這項，我今后一定更引起重視。
2、游戲：可以使緊張的體育課變得生動(dòng)、輕松，具有吸引力，激起學(xué)生的學(xué)習興趣和熱情，使之靈活運用走、跑、跳、投擲等基本技能，在競爭中得到鍛煉，同時(shí)也培養了學(xué)生勇敢頑強的好作風(fēng)及團結互助的共產(chǎn)主義風(fēng)格，思想和技術(shù)雙豐收，效果顯著(zhù)。隨著(zhù)教改的逐步深入，我認識到要把游戲教學(xué)搞好，必須要先吃透教材，了解中學(xué)生的心理特點(diǎn)，從而抓住實(shí)質(zhì)，提高效率。其次是發(fā)揮教師的主導作用和教學(xué)藝術(shù)，處理好教與練的關(guān)系。這種應變能力只要平時(shí)愿意積累，虛心學(xué)習都能逐步豐富。在教學(xué)中要從熱愛(ài)學(xué)生出發(fā)，重視安全教育，加強保護工作，嚴防傷害事故的發(fā)生。
教師教學(xué)心得體會(huì ) 篇8
4－5歲是幼兒學(xué)習書(shū)面語(yǔ)言的關(guān)鍵期，培養孩子的閱讀興趣，幫助孩子從認字走向閱讀以及養成良好的閱讀習慣是這一時(shí)期的首要任務(wù)之一。中班孩子喜歡看圖書(shū)，但他們未能常握正確的閱讀方法，未能完全了解書(shū)中所表達的內容和感受到閱讀過(guò)程中的快樂(lè )。為了進(jìn)一步激發(fā)幼兒對圖書(shū)的熱愛(ài)，對閱讀的興趣，初步掌握正確的閱讀方法，讓幼兒體驗從圖書(shū)中獲得信息的愉悅，學(xué)習通過(guò)書(shū)籍探索世界的方法，讓幼兒體驗這一活動(dòng)。
我的圖書(shū)交朋友這一體驗活動(dòng)主要包括圖書(shū)的作用、來(lái)源以及怎樣和圖書(shū)交朋友三個(gè)方面的內容。其中，學(xué)會(huì )閱讀是此活動(dòng)的中心�！暗膱D書(shū)交朋友”的目的在于使幼兒正確地閱讀圖書(shū)、懂得打開(kāi)知識之窗，探索書(shū)中的奧秘，學(xué)會(huì )愛(ài)護圖書(shū)、修補圖書(shū)和自制圖書(shū)等到，培養從小愛(ài)書(shū)、會(huì )看書(shū)的好方法、好習慣。
成為老師應該說(shuō)是順其自然吧。記得小時(shí)候我最喜歡干的事就是當一位小老師，經(jīng)常把小朋友召集在一起，手拿教桿，模仿老師的樣子，在黑板上描描寫(xiě)寫(xiě)，然后將一本本薄子發(fā)下去。那時(shí)我覺(jué)得當一名教師是我一生的追求，可那只是一種形式上最表層的認識。當我真正踏上三尺講臺之后，才真正體會(huì )到老師責任的重大與教師工作的的辛勞。
教師的職業(yè)是崇高的，教師的職責就是教書(shū)和育人。我的理解是：教師不單單培養孩子各方面的能力，還要注重品德、個(gè)性與素質(zhì)的培養。這需要我們教師首先做到嚴于律己。因為在學(xué)生的眼里，教師具有無(wú)可懷疑的威信，教師是美好的化身和可資效仿的榜樣。教師的世界觀(guān)、人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)，一言一行，對每一個(gè)現象的態(tài)度，都會(huì )通過(guò)這樣或那樣的方式，對每個(gè)孩子的方方面面產(chǎn)生深刻的影響。進(jìn)而，對我們整個(gè)民族的未來(lái)、甚至整個(gè)人類(lèi)社會(huì )的未來(lái)產(chǎn)生深遠的影響。我想，這就是“百年樹(shù)人”的道理吧！工作以來(lái)教了無(wú)數的孩子，深切感到一位教師，愛(ài)孩子的專(zhuān)業(yè)思想、良好素質(zhì)修養、過(guò)硬的專(zhuān)業(yè)知識、技能是十分重要的。曾經(jīng)發(fā)生過(guò)這樣一件事：一次我利用中午休息時(shí)間給一位學(xué)生補課，本來(lái)是我應該做的一件事，可是家長(cháng)卻買(mǎi)上水果來(lái)到辦公室感謝老師，并說(shuō)他們家長(cháng)很感謝老師為孩子的付出，從心底覺(jué)得老師辛苦，感謝老師對孩子日常的關(guān)心、愛(ài)護。從這件事我感到我們教師日常應從小事做起，要無(wú)愧于教師的榮譽(yù)，去關(guān)心、熱愛(ài)每個(gè)孩子，把愛(ài)給予孩子們。
新時(shí)期對我們教師提出了更高的希望：需要我們教師德高為師、學(xué)高為師、技高為師、身正為師。教師節對我們教師的表彰，對我是一種鞭笞與激勵。教師不僅要有淵博的學(xué)識、要走在學(xué)術(shù)前沿，更要通過(guò)言傳身教，將自己健康的價(jià)值觀(guān)、高尚的.道德情操和對生命充滿(mǎn)關(guān)愛(ài)的人文精神，傳授給我們的學(xué)生。要成為一名教師，最應具備的條件就是優(yōu)良的品質(zhì)及良好的素質(zhì)。但是光有以上的品格是不夠的，同時(shí)還要有著(zhù)精通的業(yè)務(wù)才能夠勝任教師的崗位，受到孩子的愛(ài)戴、贏(yíng)得家長(cháng)的尊重與敬佩，也才能夠將各項工作做好。我國是禮儀之邦、文明古國。在這里我們不妨把它理解為“一個(gè)人，應當有比較圓滿(mǎn)的人格素質(zhì)與多方面的技能”。各位教師也充分感受到了挑戰與不足。需要我們繼續不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)能力。我越來(lái)越感到身上擔子的重大，知識技能的缺乏，有一種緊迫感，需要有一種終生學(xué)習的觀(guān)念，不斷學(xué)習、不斷提高。教師只有提高自身的能力，才能更好的培養學(xué)生各方面的能力與技能，以使他們能適應時(shí)代發(fā)展的需要。試想一下：如果教師自身做得不夠，又怎么能贏(yíng)得家長(cháng)的理解與支持，怎么去面對渴求知識的學(xué)生。所以，我們廣大教師要從我做起，以身作則，不負眾望，扎實(shí)地將各方面的工作做好，以擔當起教師的責任。
德國教育家第斯多惠說(shuō)過(guò)，教育的藝術(shù)不在于傳授知識，而在于激勵、喚醒、鼓舞。這一切都基于教師的楷模形象。就讓我們從點(diǎn)滴小事作起，以實(shí)際行動(dòng)從學(xué)生的角度“站位于孩子，思考我們的工作”切切實(shí)實(shí)將本職工作做好。我當教師，不需要別的回報，學(xué)生能好好學(xué)習，長(cháng)大有出息，能成為一個(gè)對國家對社會(huì )有用的人，就是對我最大的愿望！
做一名教師，真好！
很多家長(cháng)都反映說(shuō)：“老師，我小孩子在家嬌的不得了，吃飯還要我們喂。而且我們講什么都不聽(tīng)，你們講一句當我們 一百句，等等之類(lèi)的�！逼鋵�(shí)這些都是家長(cháng)自己一手造就成的，因為現在的小孩 不多父母一直都把小孩捧在手心疼。要什么有什么、百依百順、事事都包辦。還整天怕這怕那，怕孩子受累、受苦、受委屈。慣得一點(diǎn)自理能力都沒(méi)。
由此可見(jiàn)，我們家長(cháng)應該放手給自己的孩子去學(xué)去做。就算做得不好也不要去在乎他，因為我們在乎的不是好壞而 是過(guò)程。給他們有動(dòng)手的機會(huì )，讓他們學(xué)會(huì )處理自己的事物。會(huì )受苦、受累、受委屈，不要一在的表?yè)P他們。這樣你的小孩才會(huì )長(cháng)大，才會(huì )堅強、敢、自信。
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