【必備】心得體會(huì )的作文集錦5篇
在日常學(xué)習、工作抑或是生活中，許多人都有過(guò)寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對作文都不陌生吧，借助作文人們可以實(shí)現文化交流的目的。那么你有了解過(guò)作文嗎？以下是小編幫大家整理的心得體會(huì )的作文5篇，歡迎閱讀與收藏。
心得體會(huì )的作文 篇1
開(kāi)心的暑假生活結束啦，新學(xué)期又開(kāi)始啦，我開(kāi)始了自己的學(xué)習之旅。
一進(jìn)802班大門(mén)，我看到了嚴重有愛(ài)的>班主任，向老師，和精力充分的同學(xué)們，還有我們的新老師。
開(kāi)始，我仿佛對原來(lái)的同學(xué)十分陌生，總是不想開(kāi)口和他們說(shuō)話(huà)。不過(guò)，有幾個(gè)原來(lái)玩的很好的哥們兒主動(dòng)跑過(guò)來(lái)跟我打招呼，我也站了起來(lái)，和他們談起我在暑假中的趣事來(lái)。我也似乎變得活躍起來(lái)。
原來(lái)教我的老師大多數都沒(méi)帶我們啦，不過(guò)，又來(lái)了一批新老師。最引我注目的就是我們的語(yǔ)文老師，吳老師。他是一位十分有名的語(yǔ)文特級教師，他的課堂非常風(fēng)趣幽默，讓我們很感興趣。我相信，在他的教導下，我們班的語(yǔ)文成績(jì)一定會(huì )更上一層樓。 現在的規定可比原來(lái)嚴多啦，我們的班頭兒也管得十分嚴，一點(diǎn)問(wèn)題都不能出。不過(guò)，我認為這樣也會(huì )對我們有好處的。原來(lái)的班主任對我們管的太松啦，導致我們太嬌氣�，F在，老師們都十分嚴格，我也要好好表現，不能讓老師為我操心。
剛開(kāi)始的時(shí)候，我還有一點(diǎn)不習慣，對新老師都很陌生。不過(guò)在老師和我們的交流與溝通中，漸漸的，和老師們的關(guān)系也近了一些。我認為8年級的老師們都十分優(yōu)秀，
就是要看自己努不努力，如果在平時(shí)多下一些功夫，有不懂的問(wèn)題就多向老師和同學(xué)們請教，我的成績(jì)也會(huì )有一個(gè)大的飛躍。
新學(xué)期，因有個(gè)新氣象。我也要向著(zhù)自己的最好去發(fā)展，這就是我新學(xué)期的感受。
心得體會(huì )的作文 篇2
媽媽說(shuō)我越來(lái)越象小小男子漢啦！在幼兒園我會(huì )很照顧比我小的小弟弟小妹妹，她們哭我會(huì )去安慰她們，戶(hù)外活動(dòng)我會(huì )主動(dòng)牽她們的手；在家和媽媽上樓梯回家的時(shí)候，我會(huì )幫媽媽提東西……
這段時(shí)間媽媽工作很忙，有一次在電腦上寫(xiě)東西到凌晨三點(diǎn)鐘呢！媽媽的右手臂很疼痛，我會(huì )幫媽媽按摩，媽媽說(shuō)可舒服了，我也很高興！這個(gè)周末，我第一次做家務(wù)啦！
“媽媽?zhuān)蚁氯ト永�？”我主�?dòng)對媽媽說(shuō)。
“可是寶貝，下面大門(mén)的密碼你還按不到呀！等你再長(cháng)高些再去倒垃圾好嗎？”
“我可以將門(mén)打開(kāi)些不關(guān)掉就好啦�！蔽液茏孕诺貙寢屨f(shuō)。
媽媽想了想，“那好吧�！�
我興奮地提好垃圾，換好鞋子，走到門(mén)口：“媽媽?zhuān)蚁氯チ��！?/p>
“好的，小心點(diǎn)，別將垃圾掉在樓道上了�！�
“好的�！蔽铱鞓�(lè )地下樓了。不一會(huì )兒，我就到了樓底下，我小心翼翼地將門(mén)打開(kāi)，定在一個(gè)位置，提著(zhù)垃圾放在垃圾洞內，媽媽在窗戶(hù)那叫著(zhù)我，我也歡快地應著(zhù)。上樓后，媽媽對我豎起了大拇指：“不錯，我的寶貝會(huì )扔垃圾了！”我的心里別提有多高興啦！周六、周日這兩天，我只要看到家里的垃圾袋里有垃圾，我就想向媽媽提議要下去扔掉它，媽媽很成全我，一次、兩次，到了第三次，媽媽對我說(shuō)：“寶貝，這樣扔垃圾太浪費垃圾袋啦！我們可以一天去扔一次，或者很滿(mǎn)了裝不下了就馬上去扔也可以啊，如果只有一點(diǎn)點(diǎn)就馬上去扔掉，那要多少垃圾袋��！”
周日中午吃完午餐，“媽媽?zhuān)医裉觳幌胨缬X(jué)�！蔽覍寢屨f(shuō)。
“那你和媽媽一起搞衛生吧�！�
“好！”我連忙應答，“我要拖地�！�
“你先抹沙發(fā)吧�！眿寢尳o我準備了一塊抹布。
我抹了沙發(fā)、茶幾，后來(lái)還拖了地（畢竟是第一次，當然媽媽又重做了一遍）。媽媽說(shuō)我是好孩子，知道幫著(zhù)做家務(wù)活了，我聽(tīng)了心里真高興！
心得體會(huì )的作文 篇3
北京殘奧會(huì )圣火20xx年8月28日點(diǎn)燃，這標志著(zhù)北京殘奧會(huì )大幕徐徐拉開(kāi)。
經(jīng)歷過(guò)奧運會(huì )的輝煌和激烈競爭以及色彩紛呈的畫(huà)面，有些人對殘奧會(huì )或許會(huì )覺(jué)得比賽的觀(guān)賞性要降低不少。殘疾人和正常人的體育競技自然有所區別，但是相同的是，他們也在追求“同一個(gè)世界，同一個(gè)夢(mèng)想”的崇高目標。
其實(shí)，你只要稍微了解一些殘疾人運動(dòng)員的經(jīng)歷，了解他們比正常人付出了更多的汗水和淚水，你的心頭就會(huì )不由自主地發(fā)顫，你的眼淚就會(huì )奪眶而出，你就會(huì )由衷的承認，他們，就是生活中的強者。
每一個(gè)參加殘奧會(huì )的運動(dòng)員，都有一段刻骨銘心的人生坎坷。他們中有些人是先天殘疾，有些人是后天不幸遭遇各種各樣從天而降的災難，在經(jīng)歷過(guò)生命的低谷之后，他們無(wú)一例外地選擇了站起來(lái)，迎接生命的挑戰。殘疾人運動(dòng)員，幾乎百分之百的都不是職業(yè)選手。因此，他們一沒(méi)有充裕的時(shí)間去進(jìn)行訓練，二缺乏資金的保障去購置訓練器材和服裝等必需用品。他們付出的努力除了身體上與正常運動(dòng)員的差距外，還有許許多多令人難以想象的困難。但是，他們堅持了下來(lái)，并走到今天，走到奧運會(huì )的賽場(chǎng)。
“鳥(niǎo)巢”、“水立方”，因為有殘奧運動(dòng)員，而同樣精彩。對待殘疾人運動(dòng)員，我們應該付出更多的愛(ài)，他們不僅是我們的兄弟姐妹，而且是我們學(xué)習的榜樣。他們的自強不息，他們敢于做生活中的強者，都奏出了一曲高亢激越的生命交響曲的'宏偉樂(lè )章。
殘奧會(huì )，除了精彩的比賽，我們還能讀到無(wú)數催人淚下、催人奮進(jìn)的故事。我們更深地體會(huì )到：愛(ài)，應該獻給每一個(gè)人；愛(ài)，時(shí)時(shí)刻刻在我們心里；愛(ài)，溫暖著(zhù)生活的每一天。只要有愛(ài)，我們這個(gè)世界，我們人類(lèi)的生活，一定會(huì )更美好。
心得體會(huì )的作文 篇4
前天，我們班用《云雀》這篇課文上了節語(yǔ)文公開(kāi)課。老師事先跟我們做了個(gè)心理準備，叫我們到時(shí)候不要害怕。公開(kāi)課沒(méi)什么了不起的啊，不就是有老師在聽(tīng)課嗎，可說(shuō)歸說(shuō)，想起周?chē)嗔嗽S多目光看你，心里還是不免有些害怕，怕自己在這么多老師面前出洋相，我們先已經(jīng)預習了這篇課文，希望到時(shí)候能回答的到位些。
那時(shí)，預備鈴一響，我們陸續回到自己位置上，只見(jiàn)后面已經(jīng)坐滿(mǎn)了老師，他們臉上帶著(zhù)嚴肅的表情，手上拿著(zhù)筆記本，默默地注視著(zhù)我們，這樣氣氛叫我們好是緊張�；氐轿恢梦覀儽愣甲亩硕苏�，那時(shí)的我們沒(méi)有了平時(shí)的喧鬧，也沒(méi)有了往常的竊竊私語(yǔ)，課堂上悄然無(wú)聲。
似乎是過(guò)了很長(cháng)的時(shí)間老師才進(jìn)來(lái)上課的，跟隨老師的還有我們的班主任，她坐在了門(mén)口的一張椅子上，觀(guān)看我們上課，在我們印象當中她是一位嚴厲的老師，所以那時(shí)的氣氛變的更加的緊張了。
老師先讓我們閱讀了整篇文章，有什么不認識的生詞或生字先來(lái)認識一下，隨即又讓我們朗讀課文的第一小節，然后再讓思考老師提出的問(wèn)題，可當老師讓我們舉手回答時(shí)，教室里沒(méi)人敢舉手，平時(shí)活躍的同學(xué)在這個(gè)時(shí)候也比較害羞了，老師用期待的眼神望著(zhù)我們，在老師的鼓勵下幾個(gè)小手才舉起來(lái)……打破了那時(shí)的尷尬。
哎，可見(jiàn)那節公開(kāi)課是多么令人膽戰心驚吶!
心得體會(huì )的作文 篇5
10 月 30日，我有幸聆聽(tīng)了新天學(xué)區在馬均小學(xué)組織的教師侯建存等老師的作文指導課�？芍^受益匪淺，感慨頗深。 “作文之本”就是生活――“問(wèn)渠哪得清如許，為有源頭活水來(lái)�！� 學(xué)生的題材來(lái)源于生活，只有當學(xué)生充分感悟生活，隨時(shí)留意身邊的所見(jiàn)所聞，才會(huì )有所思所感，才能寫(xiě)出作文，也只有當學(xué)生的生活素材豐富了，有可寫(xiě)的東西了才不怕作文。
1、教師善于為學(xué)生創(chuàng )造自由感悟空間。 在平時(shí)的教學(xué)中，要立足于學(xué)生的生活實(shí)際，引導學(xué)生做生活中的有心人，引導學(xué)生觀(guān)察生活，思考生活，從生活細節中去發(fā)掘生活的樂(lè )趣，生活的美好，在這一過(guò)程中，老師要成為生活的有心人，在觀(guān)察生活的基礎上，不失時(shí)機地挖掘開(kāi)發(fā)生活資源，設計即興練筆，如侯老師這節課，有目的的設計了句段，看多媒體演示句段，為學(xué)生提供了寫(xiě)作素材，引導學(xué)生寫(xiě)身邊的人或事，指導學(xué)生去觀(guān)察去感受，把自己的所見(jiàn)所聞和真摯的感情用真切樸實(shí)的語(yǔ)言表達出來(lái)，激發(fā)了學(xué)生表達感受生活的愿望，培養了學(xué)生的寫(xiě)作能力。由此，我體會(huì )到作文教學(xué)源于生活，在于求真，用自己的筆說(shuō)自己的話(huà)，教師則創(chuàng )造條件、開(kāi)闊活動(dòng)空間，讓孩子在自由中獲得真切感受，感之于處，受之于心，表之于言。
2、培養觀(guān)察能力從身邊的小事做起。 寫(xiě)作文首先要有內容，觀(guān)察和思維是打開(kāi)作文內容寶庫的金鑰匙，沒(méi)有觀(guān)察事物和分析事物的能力，也就不可能有組織寫(xiě)作的能力。因此，培養學(xué)生的觀(guān)察能力幫
助學(xué)生養成良好的觀(guān)察習慣為積累作文材料打下堅實(shí)的基礎。如侯老師在課上有意讓學(xué)生觀(guān)察事物，觀(guān)察出示的多媒體上的事物，為孩子們提供了觀(guān)察的素材，引導學(xué)生寫(xiě)身邊的人和事，教師有效的引導學(xué)生進(jìn)行觀(guān)察，可以從外貌、動(dòng)作、表情、神態(tài)、心理活動(dòng)等方面去觀(guān)察，讓學(xué)生輕松的把全身心放在觀(guān)察活動(dòng)中，學(xué)生的語(yǔ)言在有效引導下變得豐富、生動(dòng)大膽。此時(shí)，如果動(dòng)筆去寫(xiě)，一定成竹在胸，從而改變了學(xué)生作文入手難的看法。
3、“練筆”是寫(xiě)好作文的關(guān)鍵。 侯老師在講座中說(shuō)過(guò)：小學(xué)生作文的性質(zhì)就是練筆。在平時(shí)要讓學(xué)生養成寫(xiě)日記的習慣。把自己看到的、聽(tīng)到的、想到的、感受到的，用自己所學(xué)的語(yǔ)言基礎如，字、詞、句、段、篇以及修辭等方面寫(xiě)出來(lái)，成為自己的知識，達到“我口寫(xiě)我心”為作文積累素材。 有了鮮活的生活，真實(shí)的情感，學(xué)生不會(huì )無(wú)話(huà)可說(shuō)，但還需要日常生活的不斷積累，因此在教學(xué)中，我們要有意識地培養學(xué)生觀(guān)察生活的習慣，鼓勵學(xué)生多讀書(shū)，讀好書(shū)，在閱讀中積累好詞佳句，在習作中嘗試運用這些語(yǔ)言材料，記錄自己的真情實(shí)感。同時(shí)，要給學(xué)生有效地引導，不斷加強自身的語(yǔ)文修養，做到“不動(dòng)筆墨不讀書(shū)”，讓自己成為一條涓涓細流，保證為孩子們提供鮮活的生活源泉。
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