【必備】教師教學(xué)心得體會(huì )模板集錦9篇
當在某些事情上我們有很深的體會(huì )時(shí)，就很有必要寫(xiě)一篇心得體會(huì )，這樣就可以通過(guò)不斷總結，豐富我們的思想。但是心得體會(huì )有什么要求呢？以下是小編整理的教師教學(xué)心得體會(huì )9篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
教師教學(xué)心得體會(huì ) 篇1
語(yǔ)文教學(xué)時(shí)一個(gè)不斷成長(cháng)的過(guò)程，回想自己將近一年以來(lái)的教學(xué)工作，有汗水，充滿(mǎn)苦澀;更有甜蜜，充滿(mǎn)快樂(lè )。高中的教學(xué)生活就是這樣：痛并快樂(lè )著(zhù)。
備課是辛苦的，每次要花大量的時(shí)間去精選，去思考，怎樣的教學(xué)方式才是最適合學(xué)生的。但相對來(lái)說(shuō)，還是快樂(lè )多于悲傷，上課的時(shí)候，心情總是喜悅的，課堂上，師生積極對話(huà)，課后，師生之間像朋友一樣交流。
每天的生活都是充實(shí)的，因為有了學(xué)生，看到這幫可愛(ài)的學(xué)生，我上課時(shí)充滿(mǎn)了激情，看到一眼眼渴望知識的眼睛，我恨不得把自己所知道的知識告訴他們;看到這幫年齡相差不多的孩子，我把他們當作弟弟妹妹，我是他們的老師，我更是他們的朋友。課上我們一起合作，課下我們一起聊天，感謝學(xué)生的信任，感謝學(xué)生的鼓勵，有了他們的支持，我會(huì )更加有信心地把教師這份平平凡凡的工作做好。
本學(xué)期我擔任高一（1）班和（4）班的語(yǔ)文教學(xué)，一個(gè)是重點(diǎn)班，一個(gè)是普通班。針對兩個(gè)班的教學(xué)也是有差異的。所以每次上課我會(huì )針對不同的班級采用不一樣的教學(xué)方式。但大方向是基本一致的，我在新課改理念的指引下著(zhù)力做了以下工作：
一、激發(fā)興趣，建立對語(yǔ)文的全新認識。
“興趣是最好的老師”。因學(xué)生對語(yǔ)文缺乏興趣，只停留在作業(yè)和應付考試的層面上，因此提高他們學(xué)習語(yǔ)文的興趣是當務(wù)之急。從期初起我堅持向他們滲透“生活處處皆語(yǔ)文” 的理念，力求將課上得靈活輕松，設計了一系列有意義的活動(dòng)課，讓他們感覺(jué)“語(yǔ)文是一場(chǎng)游戲，語(yǔ)文是一種情趣，語(yǔ)文是一種智慧，語(yǔ)文是一個(gè)美麗奇妙的世界”，消除他們對語(yǔ)文學(xué)習的恐懼和厭倦。
二、引領(lǐng)體驗情感，塑造健全人格。
在新的課程理念中，“情感、態(tài)度與價(jià)值觀(guān)”被確定為三維目標，這一維度不僅要求通過(guò)教學(xué)培養學(xué)生的學(xué)習熱情、學(xué)習興趣，還要求培養學(xué)生豐富的情感、高尚的情操以及高度的社會(huì )責任感。針對不同的課文，我們采用不同的活動(dòng)方式，精心創(chuàng )設活動(dòng)情境讓學(xué)生在學(xué)知識學(xué)技能的過(guò)程中，深切地體驗各種情感，學(xué)會(huì )關(guān)注生活中的真、善、美，陶冶自己的情操，做一個(gè)有高尚人格的人。
三、注重培養實(shí)力，嚴格要求課文背誦 。
高中語(yǔ)文課本中的文章都是精品，特別是教材要求背誦的文章�；诖�，我一直嚴格要求學(xué)生背誦那些必背書(shū)目，要求他們必須到我這里過(guò)關(guān)。這些文章的背誦，有助于學(xué)生自身修養的提高，能加深他們對課文的理解，對他們自己的作文寫(xiě)作也大有裨益。
針對現今高考有默寫(xiě)的考題，我在學(xué)生背完課文后，我還組織他們全篇默寫(xiě)，加深印象，記住字詞。
四、培養語(yǔ)文能力，提升語(yǔ)文素養。
聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)能力的培養，是中學(xué)教學(xué)的要求，多年來(lái)，學(xué)生注重的只是寫(xiě)和讀的能力，忽略了說(shuō)的能力的培養，而說(shuō)的能力對學(xué)生的成長(cháng)與處世尤為重要。因此我堅持盡量給學(xué)生多一些自我表現的機會(huì )。
五、作文訓練，循序漸進(jìn)
作文是中學(xué)教學(xué)的重點(diǎn)，也是高考的半壁江山，所以在教學(xué)中得高度重視并從高一抓起，一是訓練每個(gè)學(xué)生都作文過(guò)關(guān)，二是培養好寫(xiě)作能力優(yōu)秀的學(xué)生。在本期的作文教學(xué)中我從兩方面入手：一是課堂作文訓練，二是課外閱讀和作文能力分點(diǎn)訓練。訓練的重點(diǎn)是議論文的寫(xiě)作。
總之，高一語(yǔ)文教學(xué)工作責任重大，作為老師的我們只有時(shí)刻把學(xué)生放在第一位，考慮學(xué)生的需要，全心全意為他們服務(wù)。讓他們愛(ài)上語(yǔ)文，比企鵝取得優(yōu)異成績(jì)。
教師教學(xué)心得體會(huì ) 篇2
不知不覺(jué)，頂崗實(shí)習生活已經(jīng)過(guò)去倆月了，用物理與科生打倆月的交道了，真是充滿(mǎn)快樂(lè )與憂(yōu)傷啊。
給科生上物理，簡(jiǎn)直就是一種挑戰，你不僅要備，還要用大把時(shí)間思考怎么上好這一節，畢竟他們是科生，物理在他們心目中，不，物理根本不在他們心中，即使這樣我也從沒(méi)有抱有一種隨隨便便上的心理面對學(xué)生們，認真上是對學(xué)生的尊重，更是對自己的尊重。
其實(shí)給科班上好物理也挺簡(jiǎn)單的，每次上前我都會(huì )提前分鐘到教室，與學(xué)生們聊聊天，開(kāi)開(kāi)玩笑，主動(dòng)去與他們溝通，去發(fā)現他們的優(yōu)點(diǎn)，偶爾穿插一些有關(guān)物理趣味的東西在里面。這樣建立一個(gè)良好的師生關(guān)系，彼此之間知無(wú)不言，言無(wú)不盡，有好的師生關(guān)系做基礎，堂效果就不成問(wèn)題了，學(xué)生學(xué)習物理的興趣和積極性自然就了。對于物理的實(shí)驗，不回避，因為實(shí)驗，師生間可以相互溝通，相互交流，共同實(shí)驗。這也是促進(jìn)師生感情的一種方式，效果也不比其他的方式差。所以我的物理效果還是不錯的。
給科班上物理，要求教學(xué)內容不能太深入，這就需要教師前認真研讀教學(xué)大綱和會(huì )考剛要，決不能超綱教學(xué)。就最近上的《功率》一節，要求學(xué)生系會(huì )p=W/t和p=Fv，能區分平均功率和瞬時(shí)功率就可以了。堅決不能把汽車(chē)啟動(dòng)的問(wèn)題加入進(jìn)，汽車(chē)啟動(dòng)問(wèn)題對于科生太難了。對于抽象概念的講解，可以采用實(shí)驗教學(xué)，通俗易懂，生動(dòng)形象。讓學(xué)生在愉快的氣氛中學(xué)到知識。
每次給科班上，我都保證教學(xué)時(shí)間在2到0分鐘左右，在堂上積極把氣氛活躍起，不讓堂死氣沉沉�？婆^多，堂一定要活躍，否則根本上不下去。談?wù)勆�，談�(wù)劺硐�，偶爾個(gè)笑話(huà)，本已經(jīng)疲倦的學(xué)生，就這樣一下子，又活躍起了，學(xué)生的'學(xué)習興趣又膨脹起，這樣會(huì )方便接下的教學(xué)內容。
最后用10分鐘左右的時(shí)間讓學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)單的練習，這些習題都是緊扣堂教學(xué)任務(wù)的基礎習題，這樣可以讓學(xué)生從簡(jiǎn)單的堂練習中去尋找成就感，讓他們覺(jué)得物理并不難，能學(xué)會(huì )。程結束后，還要布置作業(yè)，當然都是一些簡(jiǎn)單基礎的的習題，而且數量盡量少。
總而言會(huì )，對于科班的物理教學(xué)，如何上好科班的物理，真得下苦功夫。我相信只要努力尋找途徑，物理教師一定能上好科班的的物理，我們的科生也一定能夠將興趣提起，樹(shù)立學(xué)物理的信心，在會(huì )考中打場(chǎng)勝仗！
教師教學(xué)心得體會(huì ) 篇3
課改之風(fēng)一遍又一遍地吹過(guò)，山西太古的課改精神慢慢地融入人心，“二十四字教育模式”逐漸在我們伊濱區扎根。在課改中我們也遇到很多困惑，這次參加了有關(guān)小組評價(jià)課改研討會(huì )后，讓我受到很大震撼。
在這次研討中有很多校長(cháng)和教師都談到課改的困惑，特別是小組評價(jià)的持續性，我認為課改就像滾雪球，最主要的是發(fā)現很濕的雪和很長(cháng)的坡。很濕的雪就是讓學(xué)生沉淀下來(lái)，很長(cháng)的坡就是讓學(xué)生有永不竭的動(dòng)力。如何讓學(xué)生沉淀下來(lái)就是搞好各種教學(xué)活動(dòng)，如何讓學(xué)生有永不竭的動(dòng)力那就是小組評價(jià)，在教學(xué)過(guò)程中我們應該采用形式各樣的評價(jià)方式去不斷激勵學(xué)生前進(jìn)，諸如制定評價(jià)手冊、制作榮譽(yù)卡片和榮譽(yù)版面等。我想通過(guò)我們的不懈努力，應該會(huì )收到良好的效果。
我們走在課改的路上有喜亦有憂(yōu)，諸如：
1、小組長(cháng)的組織能力太重要了，有些小組長(cháng)的能力有待提高。
2、目前，部分4號學(xué)生還是有厭學(xué)情緒。
3、每天下午主課老師都會(huì )布置讓學(xué)生回家預習第二天所講的內容，經(jīng)老師檢查發(fā)現學(xué)生的課前預習泛泛而過(guò)，沒(méi)有挖掘本質(zhì)，這引起我們警醒，農村家庭教育的缺失應該也是我們面臨的困惑，做好家校溝通，提高家長(cháng)素質(zhì)非常重要。
4、在討論過(guò)程中發(fā)現后進(jìn)生的管理難度較大，組長(cháng)對后進(jìn)生的監控，督促力度不夠，我想對后進(jìn)生學(xué)習習慣的培養應加強。
通過(guò)這次研討會(huì )交流，讓我看到了解開(kāi)這些困惑的方法和希望，當然有很多需要我們通過(guò)更努力的工作去實(shí)現，就像魏局長(cháng)最后講的：“以后發(fā)言不要大談意義，多講在工作中你是如何做的如何行動(dòng)的”。魏局長(cháng)的講話(huà)讓我們實(shí)實(shí)在在看到了伊濱區教育的希望。
教師教學(xué)心得體會(huì ) 篇4
幼兒園的看圖講述課和常識課，一般都是采用幾張圖片一問(wèn)一答的形式進(jìn)行教學(xué)。由于枯燥無(wú)味，幼兒的學(xué)習積極性也不高。根據《幼兒園工作規程》中提出的“將各方面的教育有機結合起來(lái)，互相滲透和綜合”的教育原則，我在看圖講述課和常識課中配以“背景音樂(lè )”（選擇與教學(xué)內容相吻合的音樂(lè )配合教學(xué)。在課堂上，這種音樂(lè )猶如一張無(wú)限大的背景畫(huà)，故稱(chēng)“背景音樂(lè )”），意在借助音樂(lè )理解圖片內容，借助圖片理解音樂(lè )內容，取得了較好的教學(xué)效果。
如在進(jìn)行《小鹿得救了》的看圖講述中，我根據情節變化，配以不同情緒的音樂(lè )：當出示第一幅圖“小鹿在河邊喝水”時(shí)，配以鳥(niǎo)雛啾啾、溪水潺潺的音樂(lè )，使幼兒猶如置身于大自然的美景之中。當出示第二幅圖“小鹿身后出現一只大灰狠”時(shí)，音樂(lè )突然變得緊張、急促，幼兒情緒立刻隨之變化，有的甚至驚叫起來(lái)。他們在為小鹿的安危擔心，并積極為小鹿想出不同的脫身辦法。當出現第三幅圖，由于小動(dòng)物們齊心協(xié)力，終于戰勝了大灰狠時(shí)，音樂(lè )逐漸舒緩，幼兒的情緒也隨之穩定，他們?yōu)閼饎俅蠡液荻吲d，為小鹿脫險而高興，紛紛用語(yǔ)言表達自己的喜悅心情。一堂課下來(lái)，幼兒注意力很集中，學(xué)習興致很高。他們在講述圖片時(shí)，超出了圖片的內容，充分顯示了孩子們天真爛漫的想象力。又如常識課“認識四季”，在逐一出現四季圖片的同時(shí)，伴以?xún)?yōu)美歡快的音樂(lè )。在老師的語(yǔ)言提示下，幼兒邊聽(tīng)音樂(lè )邊看圖片：從柔美的琵琶音中想象春天小河的流水，從轟隆隆的震音中想象夏日的雷雨，從舒緩明亮的音色中想象秋日的天空，從時(shí)而緊迫時(shí)而舒緩的旋律中想象冬天的雪花飛舞……。由于音樂(lè )形象鮮明具體，加上直觀(guān)的圖片，視聽(tīng)結合，便產(chǎn)生了情景交融的效果，從而可以喚起幼兒再現生活，產(chǎn)生豐富的聯(lián)想。在感受四季景色的同時(shí)，幼兒較快地掌握了四季的主要特征。此外，教幼兒學(xué)詩(shī)歌也可用這種方法。
通過(guò)實(shí)踐，我認為，在幼兒園以傳授知識為主的課堂中，配上相應的“背景音樂(lè )”有以下幾點(diǎn)好處：
(1)有利于激發(fā)幼兒的學(xué)習參與性。幼兒的興趣特點(diǎn)是易被那些新奇、變化的東西所吸引。靜止的圖片配以動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè )，易于吸引幼兒的興趣，集中幼兒的注意力，從而激發(fā)幼兒學(xué)習的參與性，使其在主動(dòng)學(xué)習中獲取知識。
(2）有利于培養幼兒的想象力和創(chuàng )造力。幼兒的思維特點(diǎn)是具體形象。在圖片的幫助下，音樂(lè )的鮮明性、具體性易喚起幼兒再現生活，產(chǎn)生聯(lián)想，展開(kāi)想象。由此產(chǎn)生的一系列心理活動(dòng)，對發(fā)展幼兒想象力、思維力是十分有利的。
(3)有利于向幼兒進(jìn)行品德教育。通過(guò)音樂(lè )激發(fā)幼兒情感，并以此為中介，陶冶幼兒情操，從而達到品德教育的目的。
(4)有利于培養幼兒的音樂(lè )感受力。由于音樂(lè )和圖片內容相吻合，情節具體，形象鮮明，使幼兒在獲得知識的同時(shí)，對音樂(lè )感受力也得到了相應發(fā)展。
總之，運用音樂(lè )與語(yǔ)言相結合，音樂(lè )與具體形象相結合的手段對幼兒進(jìn)行語(yǔ)言常識教學(xué)，實(shí)質(zhì)上是將各方面的教育有機結合起來(lái)，互相滲透和綜合，從而全面提高幼兒素質(zhì)的一種嘗試。這種嘗試還很不成熟，有待于同行們進(jìn)一步探討、摸索，以求取得更好的教育效果。
教師教學(xué)心得體會(huì ) 篇5
一、勤學(xué)好問(wèn)，虛心請教老師，學(xué)習他們身上的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的缺點(diǎn)，征求他們的意見(jiàn)，改進(jìn)自己的工作。
作為新教師的我在教學(xué)上存在很多的不足，基本功不扎實(shí)，上課隨意性比較大，經(jīng)驗缺乏，因此有很多的地方需要學(xué)習，而勤學(xué)，好問(wèn)應該是一條不錯的捷徑。
在此我非常感謝高一年級數學(xué)組的前輩們，他們在我的講授過(guò)程中給予了很多的幫助。
講課思路或者是教學(xué)過(guò)程中出現的疑難問(wèn)題，他們總是給予我認真地指導。
從他們的教導中我學(xué)到了很多優(yōu)秀的教學(xué)方法，也學(xué)會(huì )了很多處理應急問(wèn)題的方式。
通過(guò)幾次聽(tīng)課后也確實(shí)受益匪淺，更加明確授課思路，目的清晰，條理清楚。
總之自己首先必須做好的就是要在平時(shí)不斷學(xué)習來(lái)增強教學(xué)技能，提高課堂教學(xué)容量，使自己的講述更清晰明了，讓自己盡快成長(cháng)。
二、一定要認真備課，努力上好每一堂課
工作以來(lái)才深感站上講臺不難，但站好講臺不容易。
特別是在聽(tīng)了幾位老師的課之后，發(fā)現自己的備課確實(shí)存在很多的漏洞，很多地方都是自己想不到的。
備課是上好一節課的前提，所以我對自己提出必須要按照教材和各班學(xué)生的實(shí)際情況認真備課。
只有自己準備充分了，才有可能做到有的放矢。
我也會(huì )在之后的.教學(xué)過(guò)程中的不斷摸索與虛心學(xué)習，縮小與優(yōu)秀教師的差距。
現在我還是得扎扎實(shí)實(shí)做自己的本職工作，研究透教材，認認真真給學(xué)生上課。
三、認真批改作業(yè)。
學(xué)生交上來(lái)的作業(yè)，我絕大多數都會(huì )認真批改。
這一點(diǎn)我感覺(jué)在緊張復習這段時(shí)間尤其重要。
學(xué)生在知識上的漏洞有時(shí)自己很難發(fā)現，而且老師通過(guò)看作業(yè)也會(huì )基本掌握學(xué)生的情況，做到有效的反饋。
還有一點(diǎn)，我覺(jué)得老師認認真真地態(tài)度，也會(huì )無(wú)形中感染到學(xué)生，特別是一些激勵表?yè)P的話(huà)語(yǔ)會(huì )激發(fā)學(xué)生下次做好的信心。
當然我并不沒(méi)有做到很好，一些知識方面反饋的技巧，還要多多請教。
四、做好課后輔導工作。
學(xué)生的智力發(fā)展并不是同步的，而且基礎也存在很大的差異。
在課后輔導時(shí)也要注意層次。
晚上的作業(yè)可以針對幾個(gè)同學(xué)的能力范圍單獨布置。
我所教班級有幾個(gè)學(xué)生的基礎比較差，我就在每天放學(xué)后給他們布置幾道初中課外題，然后看著(zhù)他們做，下次再遇到這種知識點(diǎn)的時(shí)候就會(huì )出現很少的錯誤，然后再加上幾句鼓勵的話(huà)，讓他們不能放棄信心。
平時(shí)考試的時(shí)候，考完了會(huì )讓他們把試卷拿來(lái)幫助他們分析試卷，這樣激起了他們進(jìn)一步學(xué)好的信念。
本次月考，其中一位基礎比較差的同學(xué)竟然及格了，當時(shí)他的同桌都感到不可思議。
雖然我的這種方式收效甚微，但我只是想很努力的讓他們意識到學(xué)習中也有快樂(lè )可尋。
當然方法不得當的，還要在實(shí)踐中改正，多和優(yōu)秀教師探討。
五、嚴肅上課紀律。
很活的課堂并不是好的課堂。
對孩子的愛(ài)也應是有理智的嚴肅地愛(ài)。
通過(guò)幾個(gè)月的工作明白，贏(yíng)得孩子的尊敬并不是通過(guò)老師臉上的笑容，而要用自己的實(shí)力征服他們，使他們從內心對自己產(chǎn)生欽佩之情。
一開(kāi)始，課上有同學(xué)比較隨意，導致影響到一部分學(xué)生。
現在我也進(jìn)一步采取措施，集中學(xué)生上課的注意力。
對開(kāi)小差的同學(xué)，變相提醒。
對回答精彩的同學(xué)，及時(shí)表?yè)P。
很多上課應該注意的問(wèn)題，我想我還在學(xué)習中，應該一節比一節更完善。
教師教學(xué)心得體會(huì ) 篇6
十月份，初登講臺的我參加了在全校范圍內開(kāi)展的青年教師基本功大賽并進(jìn)行了現場(chǎng)觀(guān)摩。這次的教學(xué)觀(guān)摩，對我的觸動(dòng)很大，讓我學(xué)到了很多。
1、舉例的藝術(shù)。
在大專(zhuān)的教課過(guò)程中，僅僅是書(shū)本上的知識是遠遠不夠的，注意例子的選取，教學(xué)內容的組織非常重要。自己是教經(jīng)濟學(xué)的，對于某一問(wèn)題，需要舉例說(shuō)明。舉什么樣的例子能說(shuō)明問(wèn)題，這很重要。有一個(gè)英語(yǔ)老師，對班上調皮的男生說(shuō)到：大家喜歡打游戲嗎？如果英語(yǔ)學(xué)的不好，你就看不懂游戲叫你下一步該做什么。這使我明白了，教學(xué)的過(guò)程中，要盡量舉學(xué)生生活當中的例子，這樣學(xué)生才容易接受，容易理解。
2、啟發(fā)式教育。
在講課的時(shí)候，怎樣組織語(yǔ)言，啟發(fā)學(xué)生的想象力，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性對于教學(xué)也極為重要。一個(gè)語(yǔ)文老師講的故事：一只小羊在河邊喝水，狼出現了，同學(xué)想象一下羊會(huì )怎么樣？會(huì )被吃掉，還是會(huì )逃跑？將故事的結局交給學(xué)生去想去討論。教育學(xué)家陶行之曾說(shuō)：在課堂上，教師的任務(wù)，不是自己講多少，而是要想辦法讓學(xué)生開(kāi)動(dòng)腦筋去想，這才是教學(xué)的目的。
3、欲速則不達。
教師站在講臺上，都怕自己講的知識太少，學(xué)生沒(méi)有吃飽。但是在教學(xué)的過(guò)程中，所講內容的多少，還是要有所把握。我自己一站在講臺上，就想把自己知道的全部講出來(lái)，而忽略了語(yǔ)言的速度，整堂課幾乎沒(méi)有停頓。這讓學(xué)生一下子很難消化。所以，不管心情是多么急迫，都要有話(huà)慢慢說(shuō)。
4、巧用課件。
在科技飛速發(fā)展的今天，多媒體教學(xué)在學(xué)校被廣泛應用。在日常的教學(xué)過(guò)程中，那些課程需要采用多媒體教學(xué)，更有助于學(xué)生理解，我認為應該根據所講課程的內容來(lái)確定。例如：物理上的震動(dòng)，數學(xué)當中的極限，這些抽象的知識，在多媒體當中，應用動(dòng)態(tài)效果來(lái)講解，學(xué)生能夠更直觀(guān)的明白和了解。用多媒體教學(xué)，是現今一種常用的教學(xué)方式，但是作為一名教師，我們應該巧用多媒體教學(xué)，使學(xué)生更好地掌握所學(xué)知識。
通過(guò)這次教學(xué)觀(guān)摩，我從同事的身上學(xué)到很多，相比之下，也看到了很多自己需要改進(jìn)的地方。我們年輕教師，在教學(xué)方面經(jīng)驗不夠豐富，還應向老教師多學(xué)習、多交流、多探討，盡快的提高自己，為辦好E大學(xué)貢獻自己的一份力量。
教師教學(xué)心得體會(huì ) 篇7
我從事教育教學(xué)工作已十二年整，當了五年的小學(xué)班主任，多年的工作經(jīng)驗和出色的工作成績(jì)得到了領(lǐng)導、學(xué)生、家長(cháng)和社會(huì )一直好評，其鼓勵就是鞭策我的動(dòng)力。如何才能實(shí)現教書(shū)育人、管理育人和服務(wù)育人的“三育人”目標，如何才能使學(xué)生得到德智體美全面發(fā)展，我認為作為一名合格的小學(xué)教師，必須做到以情育人，以行導人。一名優(yōu)秀的教師,不但要傾注愛(ài)心，還要懂得怎樣去愛(ài)，用什么方法去愛(ài)，要研究師愛(ài)的藝術(shù)，只有用愛(ài)心澆灌，才能使祖國的花朵結出碩果。
要把實(shí)施愛(ài)心集中體現在教書(shū)育人上。我是一名小學(xué)教師，結合小學(xué)生的心理特點(diǎn)，進(jìn)行了方法創(chuàng )新，將教書(shū)與育人相結合。一改課堂上教師一人唱獨角戲，學(xué)生被動(dòng)接受的狀況，以啟發(fā)式的教學(xué)取代灌輸式的教學(xué)，在教學(xué)質(zhì)量絕不能降低的前提下，采用“重點(diǎn)授課”、“師生互動(dòng)”和“互相交流”的方式，使學(xué)生充分地感受到了接受新知識的快樂(lè )，發(fā)揮了學(xué)生的主觀(guān)能動(dòng)性。在工作中，我本著(zhù)“為了一切學(xué)生、一切為了學(xué)生、為了學(xué)生一切”的育人理念，明確教育方向，發(fā)揚敬業(yè)奉獻的優(yōu)良教風(fēng)，引導學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)。主動(dòng)深入班級和學(xué)生，了解學(xué)生的思想情況和學(xué)習情況，幫助學(xué)生改進(jìn)學(xué)習方法，提高學(xué)生主動(dòng)獲取知識、掌握技能、提高全面素質(zhì)和能力的自覺(jué)性，引導和教育學(xué)生樹(shù)立正確的學(xué)習目的，端正學(xué)習態(tài)度，培養學(xué)生嚴謹、踏實(shí)的學(xué)風(fēng)，幫助和鼓勵學(xué)生開(kāi)展創(chuàng )新活動(dòng)，通過(guò)教學(xué)環(huán)節以外的工作，實(shí)施教書(shū)育人，切實(shí)履行教師職責。在與學(xué)生的接觸中我深刻的認識到只有熱愛(ài)學(xué)生、尊重學(xué)生、嚴格要求，關(guān)心學(xué)生的健康成長(cháng)，才能成為學(xué)生的良師益友，才能使教書(shū)育人達到事半功倍的效果。在教書(shū)育人的同時(shí)，我嚴格要求自己，不斷加強師德修養，為人師表，在政治思想、道德品質(zhì)、文明教養、治學(xué)態(tài)度方面嚴于律己，率先垂范，用自己良好的思想道德品質(zhì)和人格魅力影響學(xué)生，全面加強自身建設，為實(shí)現教書(shū)育人的目標，全面提高自身綜合素質(zhì)。
要把實(shí)施愛(ài)心集中體現在管理育人上。班主任是班級思德教育過(guò)程中的直接教育者、組織者和領(lǐng)導者，在學(xué)生的思德教育中發(fā)揮著(zhù)重要的作用�！皩�(shí)施愛(ài)心”是班主任在有效管理班級、充分發(fā)揮每一名學(xué)生優(yōu)點(diǎn)，實(shí)現育德、育心、育人的一條必不可少的主線(xiàn)。俗話(huà)說(shuō)“嚴師出高徒”對學(xué)生嚴是對學(xué)生愛(ài)的體現。中學(xué)生思想波動(dòng)比較大，受外界影響比較強烈。因此我嚴格要求他們，無(wú)論在學(xué)習上，還是生活中，都要嚴于律己，要分清什么是自己該做的和不該做的，增強自律意識，提高自控能力，把對學(xué)生的愛(ài)寓于嚴格的管理中�！拔鹨詯盒《鵀橹�，勿以善小而不為”。對學(xué)生小的缺點(diǎn)，不要視而不見(jiàn)，要及時(shí)糾正，只有嚴格要求，才能避免他們走彎路，才能保證學(xué)生在正確的導向中健康成長(cháng)。理解是愛(ài)，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。班主任肩負著(zhù)培養和造就人才的神圣職責，應賦予愛(ài)以新的時(shí)代內容：“理解是愛(ài)”。一個(gè)班集體是由幾十個(gè)年齡相仿、學(xué)歷相同、性格相異的學(xué)生組成。如何去管理他們呢？我覺(jué)得除了嚴格的管理之外，還要理解他們。理解他們的喜，分擔他們的憂(yōu)。在工作中，我從不一味地高高在上，滿(mǎn)臉階級斗爭，而是以一種平常心態(tài)，查找各種原因，充分地理解他們。理解他們?yōu)槭裁醋龀隽艘恍┎豢伤甲h的事情來(lái)，理解他們?yōu)槭裁唇?jīng)常犯錯誤，理解他們?yōu)槭裁床宦?tīng)老師的話(huà)等，通過(guò)充分理解，平等交流，和他們建立平等的朋友關(guān)系，使他們把我當成了好朋友，敞開(kāi)心扉，訴說(shuō)心里話(huà)，查找原因，解決問(wèn)題，只有這樣才保證了整個(gè)團體的良好氛圍。愛(ài)護和關(guān)心學(xué)生是教師的天職，教師對學(xué)生的關(guān)心，不僅體現在他們的學(xué)習思想和健康,而且對他們的生活也要體貼入微。一句溫暖的話(huà)語(yǔ),如六月的甘露滋潤學(xué)生的心田；一次體貼的照顧，能化作無(wú)盡的力量激勵學(xué)生奮飛。在擔任班主任的五年多的時(shí)間里，對每一名學(xué)生的家庭情況我都了如指掌，對那些家庭困難的學(xué)生，我積極幫助申請扶困補助，對那些補課提高成績(jì)的學(xué)生，我都無(wú)償給予幫助。對學(xué)生無(wú)微不至的關(guān)懷，深深地感染了每一名學(xué)生，也使學(xué)生受到了良好的身心教育。教師只有播撒愛(ài)心，正確引導學(xué)生，學(xué)生才能“親其師，信其道”，教師只有用愛(ài)心感化學(xué)生，才能使其發(fā)揮潛在的力量，成為有用之才。
要把實(shí)施愛(ài)心集中體現在服務(wù)育人上。在教育教學(xué)工作中，我始終將自己定位在一切服務(wù)于教育事業(yè)的宗旨，一切服務(wù)于學(xué)生的全面發(fā)展之中。甘當學(xué)生的貼身保姆。當他們心理上存在障礙時(shí)，我通過(guò)與他們無(wú)數次的交流、談心，了解他們的心態(tài)、內在思想，幫助他們分析問(wèn)題，解決問(wèn)題。當他們學(xué)習上遇到困難時(shí)，我有針對性的進(jìn)行補課，強化弱勢科目，促進(jìn)全面發(fā)展。當他們生活上遇到困難時(shí)，積極進(jìn)行溝通協(xié)調，讓遇有困難的學(xué)生感到大家庭的溫暖，讓他樹(shù)立克服各種困難的信心，增強其解決問(wèn)題、克服困難的能力。甘當后進(jìn)生的助推器。后進(jìn)生和先進(jìn)生是相比較而言的。所謂后進(jìn)生，通常指思想品德不良，或學(xué)習成績(jì)不合格的學(xué)生。作為班主任我從來(lái)沒(méi)有任何歧視后進(jìn)生的思想，所有學(xué)生都一視同仁，不放棄任何一個(gè)學(xué)生。我始終認為，在班級他們是幾十人中的一份子，而在每個(gè)家庭中，他們確是全部。所以對后進(jìn)生我始終關(guān)懷、愛(ài)護和尊重他們，以誠相待，以情感人，做他們的知心朋友，即尊重他們，又嚴格要求他們，堅持一分為二，挖掘閃光點(diǎn)，及時(shí)肯定他們的成績(jì)和進(jìn)步，使他們看到前途和希望。用集體互幫、互助的強大力量，使他們樹(shù)立信心，迎頭趕上。甘當家庭和學(xué)校聯(lián)系的橋梁。家庭、學(xué)校、社會(huì )是一個(gè)相互聯(lián)系、相互促進(jìn)、相互制約、不可分割的整體。我們只有從大德育觀(guān)出發(fā)，把這幾方面當作一個(gè)整體思考問(wèn)題，使其密切聯(lián)系、密切配合、步調一致，建立“三位一體”化的德育風(fēng)格，才能有效的促進(jìn)青少年學(xué)生思想品德的形成和發(fā)展。做為班主任，我能及時(shí)的了解到學(xué)生在學(xué)校的生活、學(xué)習和思想變化情況，能夠經(jīng)常性的與學(xué)生家長(cháng)進(jìn)行溝通，實(shí)施有針對性的家訪(fǎng)，使學(xué)校、家庭和社會(huì )三者緊密結合，形成合力，結成網(wǎng)絡(luò )，發(fā)揮德育的總體功能，將一些問(wèn)題解決在萌芽之中，讓學(xué)生始終是在一個(gè)良好的大環(huán)境中接受教育，健康成長(cháng)。
“三育人”教育既是一種教育教學(xué)方法，更是實(shí)施愛(ài)心的集中體現，我想只要用真心去愛(ài)教育事業(yè)，用真心去愛(ài)每一名學(xué)生，教育事業(yè)一定會(huì )蓬勃發(fā)展，祖國的未來(lái)一定會(huì )人才濟濟。
教師教學(xué)心得體會(huì ) 篇8
學(xué)無(wú)定法，教無(wú)定法。本人從事英語(yǔ)教學(xué)工作多年，現將自己的多年教學(xué)經(jīng)驗及感悟。開(kāi)學(xué)將近二大周了，我從一開(kāi)學(xué)五月六號接這個(gè)七（4）班很陌生，，總人數49位學(xué)生漸漸到現在可以喊出一些學(xué)生的名字。盡管如此，可是仍感覺(jué)到自己在上課時(shí)，對學(xué)生很不了解，不能夠清楚的把握學(xué)生對知識點(diǎn)的掌握情況。課堂上學(xué)生沉悶、壓抑、發(fā)言不積極，不活躍。不知是不是換個(gè)新老師不適應。還是師生之間互不了解彼此。對比，這一點(diǎn)我需要問(wèn)問(wèn)老教師多多請教和交流。如何通過(guò)學(xué)生的眼神和反應來(lái)判斷和檢測學(xué)生是否已經(jīng)掌握所學(xué)知識。
在課堂教學(xué)中，對于學(xué)習同樣知識時(shí)，怎樣去把控課堂設置教學(xué)目標，才能讓優(yōu)秀生和后進(jìn)生同樣聽(tīng)的進(jìn)去。對此，我感到處理的不太好。比如，做課堂中的做聽(tīng)寫(xiě)時(shí)對于后進(jìn)生26個(gè)字母書(shū)寫(xiě)格式的印刷體和書(shū)寫(xiě)體的區別和不規范。一般后進(jìn)生對字母錯誤率都很高，每天我都在提醒他們的字母及單詞書(shū)寫(xiě)情況。這26個(gè)字母書(shū)寫(xiě)都是七年級上冊預備篇的基本知識。腦海里還糊里糊涂，所以后進(jìn)生課堂上不認真、不踏實(shí)、不愛(ài)學(xué)習導致對英語(yǔ)不感興趣、厭煩、敷衍了事、浮躁的心里。對課堂所教授的知識一知半解。
我很想在之后的教學(xué)中，能夠有更好的機會(huì )去聽(tīng)聽(tīng)其它老師的課，去學(xué)習如何在課堂中抓住后進(jìn)生的注意力。對于單詞，有如下幾種方法，第一個(gè)，是加強記憶的頻度，也就是說(shuō)，早上記了幾個(gè)，隔幾個(gè)小時(shí)又看一次，總之一天之內，記憶的間隔不要太長(cháng)，否則你辛苦積累的記憶會(huì )隨著(zhù)時(shí)間的延長(cháng)而淡化，第二個(gè)，是可以根據自己的理解編順口溜，比如goodmorning是狗摸你…（見(jiàn)笑了）…，第三個(gè)，最重要的是，記單詞的時(shí)候，不要忘了閱讀，一邊記單詞，一邊看文章，這樣可以把孤立的單詞串聯(lián)起來(lái)，記憶的效果會(huì )加倍，第四個(gè)。我建議你記單詞要分門(mén)別類(lèi)記憶，要形成一個(gè)意群，比如，重要性用magnitudemagnificence，表示非常，大大地有exceedingly，tremendously，extremely……這樣做在你寫(xiě)作時(shí)，是十分有好處的，寫(xiě)作時(shí)不要盡寫(xiě)一些低級詞匯，你要寫(xiě)高級詞匯，比如重要性寫(xiě)magnitude，許多寫(xiě)amultitudeof或者handsome。
平時(shí)課堂中，我也經(jīng)常布置作業(yè)，量雖然不多，但對學(xué)生提出了很高的質(zhì)的要求，比如每次學(xué)習新知識都會(huì )布置作業(yè)將所學(xué)新知識都要規范地書(shū)寫(xiě)五遍�？傊�，收獲頗多。然后把班級優(yōu)秀的學(xué)生作業(yè)集資起來(lái)留展覽。能夠激發(fā)學(xué)生對英語(yǔ)的積極性�？偠灾�，我今后我也將多去聽(tīng)，多揣摩、多學(xué)習。
教師教學(xué)心得體會(huì ) 篇9
疫情期間，第一次參與網(wǎng)上直播教學(xué)。雖然不用親自直播講授新課，但要在網(wǎng)上組織學(xué)生課前預習，督促學(xué)生課上認真聽(tīng)講，課后落實(shí)知識，對于沒(méi)有網(wǎng)上教學(xué)經(jīng)驗的我來(lái)說(shuō)，是挑戰，但也是提升。
經(jīng)過(guò)幾天的學(xué)習、摸索和調整，目前我主要從這幾方面開(kāi)展教學(xué)：
1、備課。在直播課前一天，看課本、教參、課標，查資料，訂學(xué)案。
2、為方便學(xué)生在釘釘上的操作，直播課前20分鐘，我會(huì )在釘釘班群里發(fā)布聽(tīng)課打卡任務(wù)、直播課鏈接、家校本。這樣學(xué)生在班群里打完卡，點(diǎn)開(kāi)發(fā)的直播鏈接，就可以聽(tīng)課了，免得在其他頁(yè)面找鏈接浪費時(shí)間，甚至聽(tīng)課遲到。然后直播結束后，點(diǎn)開(kāi)群里發(fā)的家校本，就能快速地了解自習任務(wù)。
3、直播課上，要求學(xué)生記好筆記，留下紙質(zhì)的復習資料。并在直播課結束后，家校本上拍照提交，這樣也能大概地了解，哪些學(xué)生聽(tīng)課了，哪些沒(méi)有聽(tīng)課，督促學(xué)生認真聽(tīng)課。
4、在直播課期間，我會(huì )根據老師的講解，完善學(xué)案。在直播課結束后，把學(xué)案發(fā)到班級群里，讓學(xué)生結合筆記完成學(xué)案，拍照提交到家校本。對于課上沒(méi)弄懂的問(wèn)題，在微信里留言，個(gè)性問(wèn)題找老師輔導，共性問(wèn)題在班群里統一講解。
目前的教學(xué)工作還有很多不足與無(wú)奈。畢竟網(wǎng)絡(luò )直播教學(xué)，不同于面對面教學(xué)，老師不能及時(shí)了解每個(gè)學(xué)生的學(xué)習狀況，不能完全掌控課堂，一些學(xué)生自制力差，家長(cháng)監管不力，學(xué)習就成了應付差事。怎樣保證學(xué)生全員參與，積極學(xué)習，還需要不斷地探索。
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