【必備】教師教學(xué)心得體會(huì )模板集錦9篇
當在某些事情上我們有很深的體會(huì )時(shí),就很有必要寫(xiě)一篇心得體會(huì ),這樣就可以通過(guò)不斷總結,豐富我們的思想。但是心得體會(huì )有什么要求呢?以下是小編整理的教師教學(xué)心得體會(huì )9篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
教師教學(xué)心得體會(huì ) 篇1
語(yǔ)文教學(xué)時(shí)一個(gè)不斷成長(cháng)的過(guò)程,回想自己將近一年以來(lái)的教學(xué)工作,有汗水,充滿(mǎn)苦澀;更有甜蜜,充滿(mǎn)快樂(lè )。高中的教學(xué)生活就是這樣:痛并快樂(lè )著(zhù)。
備課是辛苦的,每次要花大量的時(shí)間去精選,去思考,怎樣的教學(xué)方式才是最適合學(xué)生的。但相對來(lái)說(shuō),還是快樂(lè )多于悲傷,上課的時(shí)候,心情總是喜悅的,課堂上,師生積極對話(huà),課后,師生之間像朋友一樣交流。
每天的生活都是充實(shí)的,因為有了學(xué)生,看到這幫可愛(ài)的學(xué)生,我上課時(shí)充滿(mǎn)了激情,看到一眼眼渴望知識的眼睛,我恨不得把自己所知道的知識告訴他們;看到這幫年齡相差不多的孩子,我把他們當作弟弟妹妹,我是他們的老師,我更是他們的朋友。課上我們一起合作,課下我們一起聊天,感謝學(xué)生的信任,感謝學(xué)生的鼓勵,有了他們的支持,我會(huì )更加有信心地把教師這份平平凡凡的工作做好。
本學(xué)期我擔任高一(1)班和(4)班的語(yǔ)文教學(xué),一個(gè)是重點(diǎn)班,一個(gè)是普通班。針對兩個(gè)班的教學(xué)也是有差異的。所以每次上課我會(huì )針對不同的班級采用不一樣的教學(xué)方式。但大方向是基本一致的,我在新課改理念的指引下著(zhù)力做了以下工作:
一、激發(fā)興趣,建立對語(yǔ)文的全新認識。
“興趣是最好的老師”。因學(xué)生對語(yǔ)文缺乏興趣,只停留在作業(yè)和應付考試的層面上,因此提高他們學(xué)習語(yǔ)文的興趣是當務(wù)之急。從期初起我堅持向他們滲透“生活處處皆語(yǔ)文” 的理念,力求將課上得靈活輕松,設計了一系列有意義的活動(dòng)課,讓他們感覺(jué)“語(yǔ)文是一場(chǎng)游戲,語(yǔ)文是一種情趣,語(yǔ)文是一種智慧,語(yǔ)文是一個(gè)美麗奇妙的世界”,消除他們對語(yǔ)文學(xué)習的恐懼和厭倦。
二、引領(lǐng)體驗情感,塑造健全人格。
在新的課程理念中,“情感、態(tài)度與價(jià)值觀(guān)”被確定為三維目標,這一維度不僅要求通過(guò)教學(xué)培養學(xué)生的學(xué)習熱情、學(xué)習興趣,還要求培養學(xué)生豐富的情感、高尚的情操以及高度的社會(huì )責任感。針對不同的課文,我們采用不同的活動(dòng)方式,精心創(chuàng )設活動(dòng)情境讓學(xué)生在學(xué)知識學(xué)技能的過(guò)程中,深切地體驗各種情感,學(xué)會(huì )關(guān)注生活中的真、善、美,陶冶自己的情操,做一個(gè)有高尚人格的人。
三、注重培養實(shí)力,嚴格要求課文背誦 。
高中語(yǔ)文課本中的文章都是精品,特別是教材要求背誦的文章;诖,我一直嚴格要求學(xué)生背誦那些必背書(shū)目,要求他們必須到我這里過(guò)關(guān)。這些文章的背誦,有助于學(xué)生自身修養的提高,能加深他們對課文的理解,對他們自己的作文寫(xiě)作也大有裨益。
針對現今高考有默寫(xiě)的考題,我在學(xué)生背完課文后,我還組織他們全篇默寫(xiě),加深印象,記住字詞。
四、培養語(yǔ)文能力,提升語(yǔ)文素養。
聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)能力的培養,是中學(xué)教學(xué)的要求,多年來(lái),學(xué)生注重的只是寫(xiě)和讀的能力,忽略了說(shuō)的能力的培養,而說(shuō)的能力對學(xué)生的成長(cháng)與處世尤為重要。因此我堅持盡量給學(xué)生多一些自我表現的機會(huì )。
五、作文訓練,循序漸進(jìn)
作文是中學(xué)教學(xué)的重點(diǎn),也是高考的半壁江山,所以在教學(xué)中得高度重視并從高一抓起,一是訓練每個(gè)學(xué)生都作文過(guò)關(guān),二是培養好寫(xiě)作能力優(yōu)秀的學(xué)生。在本期的作文教學(xué)中我從兩方面入手:一是課堂作文訓練,二是課外閱讀和作文能力分點(diǎn)訓練。訓練的重點(diǎn)是議論文的寫(xiě)作。
總之,高一語(yǔ)文教學(xué)工作責任重大,作為老師的我們只有時(shí)刻把學(xué)生放在第一位,考慮學(xué)生的需要,全心全意為他們服務(wù)。讓他們愛(ài)上語(yǔ)文,比企鵝取得優(yōu)異成績(jì)。
教師教學(xué)心得體會(huì ) 篇2
不知不覺(jué),頂崗實(shí)習生活已經(jīng)過(guò)去倆月了,用物理與科生打倆月的交道了,真是充滿(mǎn)快樂(lè )與憂(yōu)傷啊。
給科生上物理,簡(jiǎn)直就是一種挑戰,你不僅要備,還要用大把時(shí)間思考怎么上好這一節,畢竟他們是科生,物理在他們心目中,不,物理根本不在他們心中,即使這樣我也從沒(méi)有抱有一種隨隨便便上的心理面對學(xué)生們,認真上是對學(xué)生的尊重,更是對自己的尊重。
其實(shí)給科班上好物理也挺簡(jiǎn)單的,每次上前我都會(huì )提前分鐘到教室,與學(xué)生們聊聊天,開(kāi)開(kāi)玩笑,主動(dòng)去與他們溝通,去發(fā)現他們的優(yōu)點(diǎn),偶爾穿插一些有關(guān)物理趣味的東西在里面。這樣建立一個(gè)良好的師生關(guān)系,彼此之間知無(wú)不言,言無(wú)不盡,有好的師生關(guān)系做基礎,堂效果就不成問(wèn)題了,學(xué)生學(xué)習物理的興趣和積極性自然就了。對于物理的實(shí)驗,不回避,因為實(shí)驗,師生間可以相互溝通,相互交流,共同實(shí)驗。這也是促進(jìn)師生感情的一種方式,效果也不比其他的方式差。所以我的物理效果還是不錯的。
給科班上物理,要求教學(xué)內容不能太深入,這就需要教師前認真研讀教學(xué)大綱和會(huì )考剛要,決不能超綱教學(xué)。就最近上的《功率》一節,要求學(xué)生系會(huì )p=W/t和p=Fv,能區分平均功率和瞬時(shí)功率就可以了。堅決不能把汽車(chē)啟動(dòng)的問(wèn)題加入進(jìn),汽車(chē)啟動(dòng)問(wèn)題對于科生太難了。對于抽象概念的講解,可以采用實(shí)驗教學(xué),通俗易懂,生動(dòng)形象。讓學(xué)生在愉快的氣氛中學(xué)到知識。
每次給科班上,我都保證教學(xué)時(shí)間在2到0分鐘左右,在堂上積極把氣氛活躍起,不讓堂死氣沉沉?婆^多,堂一定要活躍,否則根本上不下去。談?wù)勆,談(wù)劺硐,偶爾個(gè)笑話(huà),本已經(jīng)疲倦的學(xué)生,就這樣一下子,又活躍起了,學(xué)生的'學(xué)習興趣又膨脹起,這樣會(huì )方便接下的教學(xué)內容。
最后用10分鐘左右的時(shí)間讓學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)單的練習,這些習題都是緊扣堂教學(xué)任務(wù)的基礎習題,這樣可以讓學(xué)生從簡(jiǎn)單的堂練習中去尋找成就感,讓他們覺(jué)得物理并不難,能學(xué)會(huì )。程結束后,還要布置作業(yè),當然都是一些簡(jiǎn)單基礎的的習題,而且數量盡量少。
總而言會(huì ),對于科班的物理教學(xué),如何上好科班的物理,真得下苦功夫。我相信只要努力尋找途徑,物理教師一定能上好科班的的物理,我們的科生也一定能夠將興趣提起,樹(shù)立學(xué)物理的信心,在會(huì )考中打場(chǎng)勝仗!
教師教學(xué)心得體會(huì ) 篇3
課改之風(fēng)一遍又一遍地吹過(guò),山西太古的課改精神慢慢地融入人心,“二十四字教育模式”逐漸在我們伊濱區扎根。在課改中我們也遇到很多困惑,這次參加了有關(guān)小組評價(jià)課改研討會(huì )后,讓我受到很大震撼。
在這次研討中有很多校長(cháng)和教師都談到課改的困惑,特別是小組評價(jià)的持續性,我認為課改就像滾雪球,最主要的是發(fā)現很濕的雪和很長(cháng)的坡。很濕的雪就是讓學(xué)生沉淀下來(lái),很長(cháng)的坡就是讓學(xué)生有永不竭的動(dòng)力。如何讓學(xué)生沉淀下來(lái)就是搞好各種教學(xué)活動(dòng),如何讓學(xué)生有永不竭的動(dòng)力那就是小組評價(jià),在教學(xué)過(guò)程中我們應該采用形式各樣的評價(jià)方式去不斷激勵學(xué)生前進(jìn),諸如制定評價(jià)手冊、制作榮譽(yù)卡片和榮譽(yù)版面等。我想通過(guò)我們的不懈努力,應該會(huì )收到良好的效果。
我們走在課改的路上有喜亦有憂(yōu),諸如:
1、小組長(cháng)的組織能力太重要了,有些小組長(cháng)的能力有待提高。
2、目前,部分4號學(xué)生還是有厭學(xué)情緒。
3、每天下午主課老師都會(huì )布置讓學(xué)生回家預習第二天所講的內容,經(jīng)老師檢查發(fā)現學(xué)生的課前預習泛泛而過(guò),沒(méi)有挖掘本質(zhì),這引起我們警醒,農村家庭教育的缺失應該也是我們面臨的困惑,做好家校溝通,提高家長(cháng)素質(zhì)非常重要。
4、在討論過(guò)程中發(fā)現后進(jìn)生的管理難度較大,組長(cháng)對后進(jìn)生的監控,督促力度不夠,我想對后進(jìn)生學(xué)習習慣的培養應加強。
通過(guò)這次研討會(huì )交流,讓我看到了解開(kāi)這些困惑的方法和希望,當然有很多需要我們通過(guò)更努力的工作去實(shí)現,就像魏局長(cháng)最后講的:“以后發(fā)言不要大談意義,多講在工作中你是如何做的如何行動(dòng)的”。魏局長(cháng)的講話(huà)讓我們實(shí)實(shí)在在看到了伊濱區教育的希望。
教師教學(xué)心得體會(huì ) 篇4
幼兒園的看圖講述課和常識課,一般都是采用幾張圖片一問(wèn)一答的形式進(jìn)行教學(xué)。由于枯燥無(wú)味,幼兒的學(xué)習積極性也不高。根據《幼兒園工作規程》中提出的“將各方面的教育有機結合起來(lái),互相滲透和綜合”的教育原則,我在看圖講述課和常識課中配以“背景音樂(lè )”(選擇與教學(xué)內容相吻合的音樂(lè )配合教學(xué)。在課堂上,這種音樂(lè )猶如一張無(wú)限大的背景畫(huà),故稱(chēng)“背景音樂(lè )”),意在借助音樂(lè )理解圖片內容,借助圖片理解音樂(lè )內容,取得了較好的教學(xué)效果。
如在進(jìn)行《小鹿得救了》的看圖講述中,我根據情節變化,配以不同情緒的音樂(lè ):當出示第一幅圖“小鹿在河邊喝水”時(shí),配以鳥(niǎo)雛啾啾、溪水潺潺的音樂(lè ),使幼兒猶如置身于大自然的美景之中。當出示第二幅圖“小鹿身后出現一只大灰狠”時(shí),音樂(lè )突然變得緊張、急促,幼兒情緒立刻隨之變化,有的甚至驚叫起來(lái)。他們在為小鹿的安危擔心,并積極為小鹿想出不同的脫身辦法。當出現第三幅圖,由于小動(dòng)物們齊心協(xié)力,終于戰勝了大灰狠時(shí),音樂(lè )逐漸舒緩,幼兒的情緒也隨之穩定,他們?yōu)閼饎俅蠡液荻吲d,為小鹿脫險而高興,紛紛用語(yǔ)言表達自己的喜悅心情。一堂課下來(lái),幼兒注意力很集中,學(xué)習興致很高。他們在講述圖片時(shí),超出了圖片的內容,充分顯示了孩子們天真爛漫的想象力。又如常識課“認識四季”,在逐一出現四季圖片的同時(shí),伴以?xún)?yōu)美歡快的音樂(lè )。在老師的語(yǔ)言提示下,幼兒邊聽(tīng)音樂(lè )邊看圖片:從柔美的琵琶音中想象春天小河的流水,從轟隆隆的震音中想象夏日的雷雨,從舒緩明亮的音色中想象秋日的天空,從時(shí)而緊迫時(shí)而舒緩的旋律中想象冬天的雪花飛舞……。由于音樂(lè )形象鮮明具體,加上直觀(guān)的圖片,視聽(tīng)結合,便產(chǎn)生了情景交融的效果,從而可以喚起幼兒再現生活,產(chǎn)生豐富的聯(lián)想。在感受四季景色的同時(shí),幼兒較快地掌握了四季的主要特征。此外,教幼兒學(xué)詩(shī)歌也可用這種方法。
通過(guò)實(shí)踐,我認為,在幼兒園以傳授知識為主的課堂中,配上相應的“背景音樂(lè )”有以下幾點(diǎn)好處:
(1)有利于激發(fā)幼兒的學(xué)習參與性。幼兒的興趣特點(diǎn)是易被那些新奇、變化的東西所吸引。靜止的圖片配以動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè ),易于吸引幼兒的興趣,集中幼兒的注意力,從而激發(fā)幼兒學(xué)習的參與性,使其在主動(dòng)學(xué)習中獲取知識。
(2)有利于培養幼兒的想象力和創(chuàng )造力。幼兒的思維特點(diǎn)是具體形象。在圖片的幫助下,音樂(lè )的鮮明性、具體性易喚起幼兒再現生活,產(chǎn)生聯(lián)想,展開(kāi)想象。由此產(chǎn)生的一系列心理活動(dòng),對發(fā)展幼兒想象力、思維力是十分有利的。
(3)有利于向幼兒進(jìn)行品德教育。通過(guò)音樂(lè )激發(fā)幼兒情感,并以此為中介,陶冶幼兒情操,從而達到品德教育的目的。
(4)有利于培養幼兒的音樂(lè )感受力。由于音樂(lè )和圖片內容相吻合,情節具體,形象鮮明,使幼兒在獲得知識的同時(shí),對音樂(lè )感受力也得到了相應發(fā)展。
總之,運用音樂(lè )與語(yǔ)言相結合,音樂(lè )與具體形象相結合的手段對幼兒進(jìn)行語(yǔ)言常識教學(xué),實(shí)質(zhì)上是將各方面的教育有機結合起來(lái),互相滲透和綜合,從而全面提高幼兒素質(zhì)的一種嘗試。這種嘗試還很不成熟,有待于同行們進(jìn)一步探討、摸索,以求取得更好的教育效果。
教師教學(xué)心得體會(huì ) 篇5
一、勤學(xué)好問(wèn),虛心請教老師,學(xué)習他們身上的優(yōu)點(diǎn),克服自己的缺點(diǎn),征求他們的意見(jiàn),改進(jìn)自己的工作。
作為新教師的我在教學(xué)上存在很多的不足,基本功不扎實(shí),上課隨意性比較大,經(jīng)驗缺乏,因此有很多的地方需要學(xué)習,而勤學(xué),好問(wèn)應該是一條不錯的捷徑。
在此我非常感謝高一年級數學(xué)組的前輩們,他們在我的講授過(guò)程中給予了很多的幫助。
講課思路或者是教學(xué)過(guò)程中出現的疑難問(wèn)題,他們總是給予我認真地指導。
從他們的教導中我學(xué)到了很多優(yōu)秀的教學(xué)方法,也學(xué)會(huì )了很多處理應急問(wèn)題的方式。
通過(guò)幾次聽(tīng)課后也確實(shí)受益匪淺,更加明確授課思路,目的清晰,條理清楚。
總之自己首先必須做好的就是要在平時(shí)不斷學(xué)習來(lái)增強教學(xué)技能,提高課堂教學(xué)容量,使自己的講述更清晰明了,讓自己盡快成長(cháng)。
二、一定要認真備課,努力上好每一堂課
工作以來(lái)才深感站上講臺不難,但站好講臺不容易。
特別是在聽(tīng)了幾位老師的課之后,發(fā)現自己的備課確實(shí)存在很多的漏洞,很多地方都是自己想不到的。
備課是上好一節課的前提,所以我對自己提出必須要按照教材和各班學(xué)生的實(shí)際情況認真備課。
只有自己準備充分了,才有可能做到有的放矢。
我也會(huì )在之后的.教學(xué)過(guò)程中的不斷摸索與虛心學(xué)習,縮小與優(yōu)秀教師的差距。
現在我還是得扎扎實(shí)實(shí)做自己的本職工作,研究透教材,認認真真給學(xué)生上課。
三、認真批改作業(yè)。
學(xué)生交上來(lái)的作業(yè),我絕大多數都會(huì )認真批改。
這一點(diǎn)我感覺(jué)在緊張復習這段時(shí)間尤其重要。
學(xué)生在知識上的漏洞有時(shí)自己很難發(fā)現,而且老師通過(guò)看作業(yè)也會(huì )基本掌握學(xué)生的情況,做到有效的反饋。
還有一點(diǎn),我覺(jué)得老師認認真真地態(tài)度,也會(huì )無(wú)形中感染到學(xué)生,特別是一些激勵表?yè)P的話(huà)語(yǔ)會(huì )激發(fā)學(xué)生下次做好的信心。
當然我并不沒(méi)有做到很好,一些知識方面反饋的技巧,還要多多請教。
四、做好課后輔導工作。
學(xué)生的智力發(fā)展并不是同步的,而且基礎也存在很大的差異。
在課后輔導時(shí)也要注意層次。
晚上的作業(yè)可以針對幾個(gè)同學(xué)的能力范圍單獨布置。
我所教班級有幾個(gè)學(xué)生的基礎比較差,我就在每天放學(xué)后給他們布置幾道初中課外題,然后看著(zhù)他們做,下次再遇到這種知識點(diǎn)的時(shí)候就會(huì )出現很少的錯誤,然后再加上幾句鼓勵的話(huà),讓他們不能放棄信心。
平時(shí)考試的時(shí)候,考完了會(huì )讓他們把試卷拿來(lái)幫助他們分析試卷,這樣激起了他們進(jìn)一步學(xué)好的信念。
本次月考,其中一位基礎比較差的同學(xué)竟然及格了,當時(shí)他的同桌都感到不可思議。
雖然我的這種方式收效甚微,但我只是想很努力的讓他們意識到學(xué)習中也有快樂(lè )可尋。
當然方法不得當的,還要在實(shí)踐中改正,多和優(yōu)秀教師探討。
五、嚴肅上課紀律。
很活的課堂并不是好的課堂。
對孩子的愛(ài)也應是有理智的嚴肅地愛(ài)。
通過(guò)幾個(gè)月的工作明白,贏(yíng)得孩子的尊敬并不是通過(guò)老師臉上的笑容,而要用自己的實(shí)力征服他們,使他們從內心對自己產(chǎn)生欽佩之情。
一開(kāi)始,課上有同學(xué)比較隨意,導致影響到一部分學(xué)生。
現在我也進(jìn)一步采取措施,集中學(xué)生上課的注意力。
對開(kāi)小差的同學(xué),變相提醒。
對回答精彩的同學(xué),及時(shí)表?yè)P。
很多上課應該注意的問(wèn)題,我想我還在學(xué)習中,應該一節比一節更完善。
教師教學(xué)心得體會(huì ) 篇6
十月份,初登講臺的我參加了在全校范圍內開(kāi)展的青年教師基本功大賽并進(jìn)行了現場(chǎng)觀(guān)摩。這次的教學(xué)觀(guān)摩,對我的觸動(dòng)很大,讓我學(xué)到了很多。
1、舉例的藝術(shù)。
在大專(zhuān)的教課過(guò)程中,僅僅是書(shū)本上的知識是遠遠不夠的,注意例子的選取,教學(xué)內容的組織非常重要。自己是教經(jīng)濟學(xué)的,對于某一問(wèn)題,需要舉例說(shuō)明。舉什么樣的例子能說(shuō)明問(wèn)題,這很重要。有一個(gè)英語(yǔ)老師,對班上調皮的男生說(shuō)到:大家喜歡打游戲嗎?如果英語(yǔ)學(xué)的不好,你就看不懂游戲叫你下一步該做什么。這使我明白了,教學(xué)的過(guò)程中,要盡量舉學(xué)生生活當中的例子,這樣學(xué)生才容易接受,容易理解。
2、啟發(fā)式教育。
在講課的時(shí)候,怎樣組織語(yǔ)言,啟發(fā)學(xué)生的想象力,調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性對于教學(xué)也極為重要。一個(gè)語(yǔ)文老師講的故事:一只小羊在河邊喝水,狼出現了,同學(xué)想象一下羊會(huì )怎么樣?會(huì )被吃掉,還是會(huì )逃跑?將故事的結局交給學(xué)生去想去討論。教育學(xué)家陶行之曾說(shuō):在課堂上,教師的任務(wù),不是自己講多少,而是要想辦法讓學(xué)生開(kāi)動(dòng)腦筋去想,這才是教學(xué)的目的。
3、欲速則不達。
教師站在講臺上,都怕自己講的知識太少,學(xué)生沒(méi)有吃飽。但是在教學(xué)的過(guò)程中,所講內容的多少,還是要有所把握。我自己一站在講臺上,就想把自己知道的全部講出來(lái),而忽略了語(yǔ)言的速度,整堂課幾乎沒(méi)有停頓。這讓學(xué)生一下子很難消化。所以,不管心情是多么急迫,都要有話(huà)慢慢說(shuō)。
4、巧用課件。
在科技飛速發(fā)展的今天,多媒體教學(xué)在學(xué)校被廣泛應用。在日常的教學(xué)過(guò)程中,那些課程需要采用多媒體教學(xué),更有助于學(xué)生理解,我認為應該根據所講課程的內容來(lái)確定。例如:物理上的震動(dòng),數學(xué)當中的極限,這些抽象的知識,在多媒體當中,應用動(dòng)態(tài)效果來(lái)講解,學(xué)生能夠更直觀(guān)的明白和了解。用多媒體教學(xué),是現今一種常用的教學(xué)方式,但是作為一名教師,我們應該巧用多媒體教學(xué),使學(xué)生更好地掌握所學(xué)知識。
通過(guò)這次教學(xué)觀(guān)摩,我從同事的身上學(xué)到很多,相比之下,也看到了很多自己需要改進(jìn)的地方。我們年輕教師,在教學(xué)方面經(jīng)驗不夠豐富,還應向老教師多學(xué)習、多交流、多探討,盡快的提高自己,為辦好E大學(xué)貢獻自己的一份力量。
教師教學(xué)心得體會(huì ) 篇7
我從事教育教學(xué)工作已十二年整,當了五年的小學(xué)班主任,多年的工作經(jīng)驗和出色的工作成績(jì)得到了領(lǐng)導、學(xué)生、家長(cháng)和社會(huì )一直好評,其鼓勵就是鞭策我的動(dòng)力。如何才能實(shí)現教書(shū)育人、管理育人和服務(wù)育人的“三育人”目標,如何才能使學(xué)生得到德智體美全面發(fā)展,我認為作為一名合格的小學(xué)教師,必須做到以情育人,以行導人。一名優(yōu)秀的教師,不但要傾注愛(ài)心,還要懂得怎樣去愛(ài),用什么方法去愛(ài),要研究師愛(ài)的藝術(shù),只有用愛(ài)心澆灌,才能使祖國的花朵結出碩果。
要把實(shí)施愛(ài)心集中體現在教書(shū)育人上。我是一名小學(xué)教師,結合小學(xué)生的心理特點(diǎn),進(jìn)行了方法創(chuàng )新,將教書(shū)與育人相結合。一改課堂上教師一人唱獨角戲,學(xué)生被動(dòng)接受的狀況,以啟發(fā)式的教學(xué)取代灌輸式的教學(xué),在教學(xué)質(zhì)量絕不能降低的前提下,采用“重點(diǎn)授課”、“師生互動(dòng)”和“互相交流”的方式,使學(xué)生充分地感受到了接受新知識的快樂(lè ),發(fā)揮了學(xué)生的主觀(guān)能動(dòng)性。在工作中,我本著(zhù)“為了一切學(xué)生、一切為了學(xué)生、為了學(xué)生一切”的育人理念,明確教育方向,發(fā)揚敬業(yè)奉獻的優(yōu)良教風(fēng),引導學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)。主動(dòng)深入班級和學(xué)生,了解學(xué)生的思想情況和學(xué)習情況,幫助學(xué)生改進(jìn)學(xué)習方法,提高學(xué)生主動(dòng)獲取知識、掌握技能、提高全面素質(zhì)和能力的自覺(jué)性,引導和教育學(xué)生樹(shù)立正確的學(xué)習目的,端正學(xué)習態(tài)度,培養學(xué)生嚴謹、踏實(shí)的學(xué)風(fēng),幫助和鼓勵學(xué)生開(kāi)展創(chuàng )新活動(dòng),通過(guò)教學(xué)環(huán)節以外的工作,實(shí)施教書(shū)育人,切實(shí)履行教師職責。在與學(xué)生的接觸中我深刻的認識到只有熱愛(ài)學(xué)生、尊重學(xué)生、嚴格要求,關(guān)心學(xué)生的健康成長(cháng),才能成為學(xué)生的良師益友,才能使教書(shū)育人達到事半功倍的效果。在教書(shū)育人的同時(shí),我嚴格要求自己,不斷加強師德修養,為人師表,在政治思想、道德品質(zhì)、文明教養、治學(xué)態(tài)度方面嚴于律己,率先垂范,用自己良好的思想道德品質(zhì)和人格魅力影響學(xué)生,全面加強自身建設,為實(shí)現教書(shū)育人的目標,全面提高自身綜合素質(zhì)。
要把實(shí)施愛(ài)心集中體現在管理育人上。班主任是班級思德教育過(guò)程中的直接教育者、組織者和領(lǐng)導者,在學(xué)生的思德教育中發(fā)揮著(zhù)重要的作用!皩(shí)施愛(ài)心”是班主任在有效管理班級、充分發(fā)揮每一名學(xué)生優(yōu)點(diǎn),實(shí)現育德、育心、育人的一條必不可少的主線(xiàn)。俗話(huà)說(shuō)“嚴師出高徒”對學(xué)生嚴是對學(xué)生愛(ài)的體現。中學(xué)生思想波動(dòng)比較大,受外界影響比較強烈。因此我嚴格要求他們,無(wú)論在學(xué)習上,還是生活中,都要嚴于律己,要分清什么是自己該做的和不該做的,增強自律意識,提高自控能力,把對學(xué)生的愛(ài)寓于嚴格的管理中!拔鹨詯盒《鵀橹,勿以善小而不為”。對學(xué)生小的缺點(diǎn),不要視而不見(jiàn),要及時(shí)糾正,只有嚴格要求,才能避免他們走彎路,才能保證學(xué)生在正確的導向中健康成長(cháng)。理解是愛(ài),沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。班主任肩負著(zhù)培養和造就人才的神圣職責,應賦予愛(ài)以新的時(shí)代內容:“理解是愛(ài)”。一個(gè)班集體是由幾十個(gè)年齡相仿、學(xué)歷相同、性格相異的學(xué)生組成。如何去管理他們呢?我覺(jué)得除了嚴格的管理之外,還要理解他們。理解他們的喜,分擔他們的憂(yōu)。在工作中,我從不一味地高高在上,滿(mǎn)臉階級斗爭,而是以一種平常心態(tài),查找各種原因,充分地理解他們。理解他們?yōu)槭裁醋龀隽艘恍┎豢伤甲h的事情來(lái),理解他們?yōu)槭裁唇?jīng)常犯錯誤,理解他們?yōu)槭裁床宦?tīng)老師的話(huà)等,通過(guò)充分理解,平等交流,和他們建立平等的朋友關(guān)系,使他們把我當成了好朋友,敞開(kāi)心扉,訴說(shuō)心里話(huà),查找原因,解決問(wèn)題,只有這樣才保證了整個(gè)團體的良好氛圍。愛(ài)護和關(guān)心學(xué)生是教師的天職,教師對學(xué)生的關(guān)心,不僅體現在他們的學(xué)習思想和健康,而且對他們的生活也要體貼入微。一句溫暖的話(huà)語(yǔ),如六月的甘露滋潤學(xué)生的心田;一次體貼的照顧,能化作無(wú)盡的力量激勵學(xué)生奮飛。在擔任班主任的五年多的時(shí)間里,對每一名學(xué)生的家庭情況我都了如指掌,對那些家庭困難的學(xué)生,我積極幫助申請扶困補助,對那些補課提高成績(jì)的學(xué)生,我都無(wú)償給予幫助。對學(xué)生無(wú)微不至的關(guān)懷,深深地感染了每一名學(xué)生,也使學(xué)生受到了良好的身心教育。教師只有播撒愛(ài)心,正確引導學(xué)生,學(xué)生才能“親其師,信其道”,教師只有用愛(ài)心感化學(xué)生,才能使其發(fā)揮潛在的力量,成為有用之才。
要把實(shí)施愛(ài)心集中體現在服務(wù)育人上。在教育教學(xué)工作中,我始終將自己定位在一切服務(wù)于教育事業(yè)的宗旨,一切服務(wù)于學(xué)生的全面發(fā)展之中。甘當學(xué)生的貼身保姆。當他們心理上存在障礙時(shí),我通過(guò)與他們無(wú)數次的交流、談心,了解他們的心態(tài)、內在思想,幫助他們分析問(wèn)題,解決問(wèn)題。當他們學(xué)習上遇到困難時(shí),我有針對性的進(jìn)行補課,強化弱勢科目,促進(jìn)全面發(fā)展。當他們生活上遇到困難時(shí),積極進(jìn)行溝通協(xié)調,讓遇有困難的學(xué)生感到大家庭的溫暖,讓他樹(shù)立克服各種困難的信心,增強其解決問(wèn)題、克服困難的能力。甘當后進(jìn)生的助推器。后進(jìn)生和先進(jìn)生是相比較而言的。所謂后進(jìn)生,通常指思想品德不良,或學(xué)習成績(jì)不合格的學(xué)生。作為班主任我從來(lái)沒(méi)有任何歧視后進(jìn)生的思想,所有學(xué)生都一視同仁,不放棄任何一個(gè)學(xué)生。我始終認為,在班級他們是幾十人中的一份子,而在每個(gè)家庭中,他們確是全部。所以對后進(jìn)生我始終關(guān)懷、愛(ài)護和尊重他們,以誠相待,以情感人,做他們的知心朋友,即尊重他們,又嚴格要求他們,堅持一分為二,挖掘閃光點(diǎn),及時(shí)肯定他們的成績(jì)和進(jìn)步,使他們看到前途和希望。用集體互幫、互助的強大力量,使他們樹(shù)立信心,迎頭趕上。甘當家庭和學(xué)校聯(lián)系的橋梁。家庭、學(xué)校、社會(huì )是一個(gè)相互聯(lián)系、相互促進(jìn)、相互制約、不可分割的整體。我們只有從大德育觀(guān)出發(fā),把這幾方面當作一個(gè)整體思考問(wèn)題,使其密切聯(lián)系、密切配合、步調一致,建立“三位一體”化的德育風(fēng)格,才能有效的促進(jìn)青少年學(xué)生思想品德的形成和發(fā)展。做為班主任,我能及時(shí)的了解到學(xué)生在學(xué)校的生活、學(xué)習和思想變化情況,能夠經(jīng)常性的與學(xué)生家長(cháng)進(jìn)行溝通,實(shí)施有針對性的家訪(fǎng),使學(xué)校、家庭和社會(huì )三者緊密結合,形成合力,結成網(wǎng)絡(luò ),發(fā)揮德育的總體功能,將一些問(wèn)題解決在萌芽之中,讓學(xué)生始終是在一個(gè)良好的大環(huán)境中接受教育,健康成長(cháng)。
“三育人”教育既是一種教育教學(xué)方法,更是實(shí)施愛(ài)心的集中體現,我想只要用真心去愛(ài)教育事業(yè),用真心去愛(ài)每一名學(xué)生,教育事業(yè)一定會(huì )蓬勃發(fā)展,祖國的未來(lái)一定會(huì )人才濟濟。
教師教學(xué)心得體會(huì ) 篇8
學(xué)無(wú)定法,教無(wú)定法。本人從事英語(yǔ)教學(xué)工作多年,現將自己的多年教學(xué)經(jīng)驗及感悟。開(kāi)學(xué)將近二大周了,我從一開(kāi)學(xué)五月六號接這個(gè)七(4)班很陌生,,總人數49位學(xué)生漸漸到現在可以喊出一些學(xué)生的名字。盡管如此,可是仍感覺(jué)到自己在上課時(shí),對學(xué)生很不了解,不能夠清楚的把握學(xué)生對知識點(diǎn)的掌握情況。課堂上學(xué)生沉悶、壓抑、發(fā)言不積極,不活躍。不知是不是換個(gè)新老師不適應。還是師生之間互不了解彼此。對比,這一點(diǎn)我需要問(wèn)問(wèn)老教師多多請教和交流。如何通過(guò)學(xué)生的眼神和反應來(lái)判斷和檢測學(xué)生是否已經(jīng)掌握所學(xué)知識。
在課堂教學(xué)中,對于學(xué)習同樣知識時(shí),怎樣去把控課堂設置教學(xué)目標,才能讓優(yōu)秀生和后進(jìn)生同樣聽(tīng)的進(jìn)去。對此,我感到處理的不太好。比如,做課堂中的做聽(tīng)寫(xiě)時(shí)對于后進(jìn)生26個(gè)字母書(shū)寫(xiě)格式的印刷體和書(shū)寫(xiě)體的區別和不規范。一般后進(jìn)生對字母錯誤率都很高,每天我都在提醒他們的字母及單詞書(shū)寫(xiě)情況。這26個(gè)字母書(shū)寫(xiě)都是七年級上冊預備篇的基本知識。腦海里還糊里糊涂,所以后進(jìn)生課堂上不認真、不踏實(shí)、不愛(ài)學(xué)習導致對英語(yǔ)不感興趣、厭煩、敷衍了事、浮躁的心里。對課堂所教授的知識一知半解。
我很想在之后的教學(xué)中,能夠有更好的機會(huì )去聽(tīng)聽(tīng)其它老師的課,去學(xué)習如何在課堂中抓住后進(jìn)生的注意力。對于單詞,有如下幾種方法,第一個(gè),是加強記憶的頻度,也就是說(shuō),早上記了幾個(gè),隔幾個(gè)小時(shí)又看一次,總之一天之內,記憶的間隔不要太長(cháng),否則你辛苦積累的記憶會(huì )隨著(zhù)時(shí)間的延長(cháng)而淡化,第二個(gè),是可以根據自己的理解編順口溜,比如goodmorning是狗摸你…(見(jiàn)笑了)…,第三個(gè),最重要的是,記單詞的時(shí)候,不要忘了閱讀,一邊記單詞,一邊看文章,這樣可以把孤立的單詞串聯(lián)起來(lái),記憶的效果會(huì )加倍,第四個(gè)。我建議你記單詞要分門(mén)別類(lèi)記憶,要形成一個(gè)意群,比如,重要性用magnitudemagnificence,表示非常,大大地有exceedingly,tremendously,extremely……這樣做在你寫(xiě)作時(shí),是十分有好處的,寫(xiě)作時(shí)不要盡寫(xiě)一些低級詞匯,你要寫(xiě)高級詞匯,比如重要性寫(xiě)magnitude,許多寫(xiě)amultitudeof或者handsome。
平時(shí)課堂中,我也經(jīng)常布置作業(yè),量雖然不多,但對學(xué)生提出了很高的質(zhì)的要求,比如每次學(xué)習新知識都會(huì )布置作業(yè)將所學(xué)新知識都要規范地書(shū)寫(xiě)五遍?傊,收獲頗多。然后把班級優(yōu)秀的學(xué)生作業(yè)集資起來(lái)留展覽。能夠激發(fā)學(xué)生對英語(yǔ)的積極性?偠灾,我今后我也將多去聽(tīng),多揣摩、多學(xué)習。
教師教學(xué)心得體會(huì ) 篇9
疫情期間,第一次參與網(wǎng)上直播教學(xué)。雖然不用親自直播講授新課,但要在網(wǎng)上組織學(xué)生課前預習,督促學(xué)生課上認真聽(tīng)講,課后落實(shí)知識,對于沒(méi)有網(wǎng)上教學(xué)經(jīng)驗的我來(lái)說(shuō),是挑戰,但也是提升。
經(jīng)過(guò)幾天的學(xué)習、摸索和調整,目前我主要從這幾方面開(kāi)展教學(xué):
1、備課。在直播課前一天,看課本、教參、課標,查資料,訂學(xué)案。
2、為方便學(xué)生在釘釘上的操作,直播課前20分鐘,我會(huì )在釘釘班群里發(fā)布聽(tīng)課打卡任務(wù)、直播課鏈接、家校本。這樣學(xué)生在班群里打完卡,點(diǎn)開(kāi)發(fā)的直播鏈接,就可以聽(tīng)課了,免得在其他頁(yè)面找鏈接浪費時(shí)間,甚至聽(tīng)課遲到。然后直播結束后,點(diǎn)開(kāi)群里發(fā)的家校本,就能快速地了解自習任務(wù)。
3、直播課上,要求學(xué)生記好筆記,留下紙質(zhì)的復習資料。并在直播課結束后,家校本上拍照提交,這樣也能大概地了解,哪些學(xué)生聽(tīng)課了,哪些沒(méi)有聽(tīng)課,督促學(xué)生認真聽(tīng)課。
4、在直播課期間,我會(huì )根據老師的講解,完善學(xué)案。在直播課結束后,把學(xué)案發(fā)到班級群里,讓學(xué)生結合筆記完成學(xué)案,拍照提交到家校本。對于課上沒(méi)弄懂的問(wèn)題,在微信里留言,個(gè)性問(wèn)題找老師輔導,共性問(wèn)題在班群里統一講解。
目前的教學(xué)工作還有很多不足與無(wú)奈。畢竟網(wǎng)絡(luò )直播教學(xué),不同于面對面教學(xué),老師不能及時(shí)了解每個(gè)學(xué)生的學(xué)習狀況,不能完全掌控課堂,一些學(xué)生自制力差,家長(cháng)監管不力,學(xué)習就成了應付差事。怎樣保證學(xué)生全員參與,積極學(xué)習,還需要不斷地探索。
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