激情欧美日韩一区二区,浪货撅高贱屁股求主人调教视频,精品无码成人片一区二区98,国产高清av在线播放,色翁荡息又大又硬又粗视频

初中英語(yǔ)教學(xué)的心得體會(huì )

時(shí)間:2022-08-25 16:46:29 心得體會(huì )范文 我要投稿

初中英語(yǔ)教學(xué)的心得體會(huì )范文(精選5篇)

  在平日里,心中難免會(huì )有一些新的想法,寫(xiě)心得體會(huì )是一個(gè)不錯的選擇,通過(guò)寫(xiě)心得體會(huì ),可使我們今后少走彎路。那么好的心得體會(huì )是什么樣的呢?以下是小編幫大家整理的初中英語(yǔ)教學(xué)的心得體會(huì )范文(精選5篇),歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

初中英語(yǔ)教學(xué)的心得體會(huì )范文(精選5篇)

  初中英語(yǔ)教學(xué)的心得體會(huì )1

  從過(guò)來(lái)的這一學(xué)期無(wú)論是課堂教學(xué)還是幾次月考的成績(jì)。整體的英語(yǔ)教學(xué)還是存在著(zhù)很多的問(wèn)題。

  一、對教材的深度挖掘不夠。課前準備不足導致課堂效率低下:初中生的求知欲非常強烈,對新鮮事物的聯(lián)想力也很豐富,很多課本中出現的生活性詞匯在短時(shí)間內便能掌握,有時(shí)上課前做的準備不足,學(xué)生們提出的各種課本外的問(wèn)題根本沒(méi)有想象到,導致課堂效率和課堂氣氛受到影響。 今后的主要目標還是放在如何把更多的時(shí)間放在如何指導好學(xué)生在教學(xué)的同時(shí)進(jìn)一步提高學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣上多下些功夫。

  二、作業(yè)批改不及時(shí),由于自已在工作中的懶惰思想,導致有時(shí)學(xué)生交的作業(yè)當天不能及時(shí)批閱,學(xué)生們沒(méi)有趁著(zhù)剛寫(xiě)完的勁頭去改正,時(shí)間略一長(cháng),就把東西忘了,導致最后的作業(yè)效果不強。目前兩個(gè)班學(xué)生才40幾個(gè),從作業(yè)的質(zhì)量和數量上,要更加嚴格要求,對自己的批改也應更加嚴格要求。

  三、基礎知識打得不牢,從目前的復習過(guò)程來(lái)看,學(xué)生們對所學(xué)過(guò)的知識掌握的不牢固,無(wú)論是語(yǔ)法還是詞匯都沒(méi)有達到應該具有的知識水平。因此,從補課期間,就開(kāi)始對以前所學(xué)的知識讓學(xué)生們該背的背,不管學(xué)習成績(jì)高低,一律看待。效果應該會(huì )很明顯的。

  四、輔優(yōu)扶困做得很不到位,從期末考試的成績(jì)來(lái)看,優(yōu)秀生沒(méi)有達到優(yōu)秀生的'標準,學(xué)困生也沒(méi)有上來(lái)。說(shuō)明這方面的做法是失敗的。今后的主要精力課堂上要照顧大部分中等生和后進(jìn)生身上,課下多找些資料給優(yōu)秀生去指導,去向他們提更高的要求。這樣才會(huì )取得更好的成績(jì)。

  五、學(xué)生的思想工作沒(méi)有做好,現在好多學(xué)生不但是中等生,連部分優(yōu)秀生的思想狀態(tài)還沒(méi)有緊張起來(lái)。如果繼續這樣的話(huà),中考的成績(jì)很難想象。不要認為只有班主任才對學(xué)生做思想工作,任何一個(gè)學(xué)科的教師都有教育學(xué)生的責任。同時(shí)思想工作做到了位,首先對自己的學(xué)科教學(xué)的益。為此,每天堅持找一兩個(gè)學(xué)生談心,找出他們的思想問(wèn)題,注意幫助他們樹(shù)立中考的思想。堅持每星期都對自己的英語(yǔ)學(xué)習過(guò)程當中出現的主要思想問(wèn)題班內強調。使他們的思想得到統一,這樣自己的教學(xué)才會(huì )減少阻力,才能向更高的目標前進(jìn)。

  初中英語(yǔ)教學(xué)的心得體會(huì )2

  五年來(lái)的英語(yǔ)教學(xué)實(shí)踐,使我有了不少體會(huì )和感想。同時(shí)它使中小學(xué)外語(yǔ)教學(xué)在觀(guān)念、教學(xué)方法和教學(xué)手段上發(fā)生了深刻的變化?梢哉f(shuō),新教材的推廣和使用推動(dòng)了外語(yǔ)教學(xué)朝著(zhù)素質(zhì)化教學(xué)方面邁進(jìn)。

  一、觀(guān)念的變化

  第一、新教材使我們能做到真正意義上教英語(yǔ),而不是教有關(guān)英語(yǔ)的知識。我們有了這樣的共識,語(yǔ)言是交際的工具,交際能力的發(fā)展是我們教學(xué)的最終目標的。過(guò)去在我們的外語(yǔ)教學(xué)中普遍地存在著(zhù)重語(yǔ)言知識的傳授,輕能力培養的傾向。外語(yǔ)課堂教學(xué)的中心圍繞著(zhù)語(yǔ)言知識的講解,句法的分析以及解題技巧的培養。學(xué)生背了不少語(yǔ)法規則,可往往一進(jìn)入真實(shí)的交際環(huán)境中,常常是不知所措。以閱讀能力為例,過(guò)去的課文教學(xué)很少注意到培養學(xué)生的信息處理能力,教材只是為教師提供了講解句法結構和詞匯典型例子。學(xué)生學(xué)習文章往往是為了通過(guò)它們學(xué)習語(yǔ)法和詞法,而不是為了提高閱讀能力。新教材采用話(huà)題、結構和交際功能相結合的路子,并輔以一定的知識傳授,不僅讓學(xué)生掌握一定的語(yǔ)言知識,更注重的是讓學(xué)生通過(guò)語(yǔ)言知識是培養英語(yǔ)交際能力的基礎,基礎不等于能力,能力的培養離不開(kāi)基礎。訓練學(xué)會(huì )怎樣使用語(yǔ)言進(jìn)行交流思想和情感,怎樣獲取信息。例如在unit10(A hobby),period 2。這一課的課型是閱讀課,課文給出的閱讀資料就是同學(xué)們熟悉的A hobby ,在這基礎上就能做到既訓練了學(xué)生的閱讀能力也使學(xué)生的實(shí)際操作能力有了很大的提高,能夠把知識及時(shí)得應用到實(shí)際上來(lái)。

  第二 、語(yǔ)言和文化是密不可分的。語(yǔ)言的學(xué)習必然要包括對文化的學(xué)習。交際能力的最終體現則反映在能否準確、恰當和迅速地交流信息和感情?缥幕庾R的教育正受到外語(yǔ)教師的極大關(guān)注。一概否認過(guò)去外語(yǔ)教學(xué)中的文化教育是不符合事實(shí)的。一個(gè)社會(huì )文化不可避免地反映到語(yǔ)言中來(lái),所不同的是過(guò)去中學(xué)外語(yǔ)教學(xué)中,沒(méi)有讓文化意識的教育“顯性”出來(lái),最多是比較一下漢英在語(yǔ)言結構上的異同,很少關(guān)注文化上的`差異。教師在教學(xué)中缺乏傳授文化知識的培養文化意識的自覺(jué)意識,使我們培養的學(xué)生在交際能力方面打了折扣。當我們把培養學(xué)生的交際能力作為外語(yǔ)教學(xué)的最終目的時(shí),我們發(fā)現學(xué)習一種外語(yǔ)不僅學(xué)習它的詞匯和語(yǔ)法規則,它還涉及到語(yǔ)言以外的文化規則?缥幕g的人際交流離不開(kāi)文化的理解和溝通。如交際中是否得體,是否符合習慣,這就要求學(xué)習者了解該民族的風(fēng)俗習慣,了解該民族的生活方式以及倫理道德和價(jià)值觀(guān)念。不少語(yǔ)言教學(xué)研究者把文化理解能力看作是語(yǔ)言交際能力的一個(gè)不可分割的部分。因為文化是一個(gè)社會(huì )的一種生活方式,是一個(gè)民族傳統的延續的手段,也是一個(gè)社會(huì )賴(lài)以生存和發(fā)展所必須遵守的約定俗成的社會(huì )準則。沒(méi)有這種文化意識就會(huì )導致在跨文化的交流時(shí)產(chǎn)生一些意想不到的問(wèn)題,有時(shí)會(huì )使交流出現障礙,使交流中斷,甚至產(chǎn)生誤解,這就是所謂的“文化休克”。有人認為,在同外國人交流中,他們一般能容忍我們在說(shuō)外語(yǔ)時(shí)出現的語(yǔ)音或句法錯誤,而對文化錯誤卻常常耿耿于懷,因為它不合他們的交際規則,在其文化習俗上不可接受,甚至在價(jià)值體系上產(chǎn)生沖突。這將有助于提高學(xué)生的文化敏感性和文化鑒賞能力,培養學(xué)生的文化意識,對提高他們的語(yǔ)言交際能力是非常有益的。例如在講到天氣這一單元時(shí),我們教師一般都把中國和澳大利亞的天氣做對比,讓學(xué)生能夠了解更多的外國的文化知識。再例外,在講到乘車(chē)時(shí),我們一般都把中國和英國乘車(chē)方式作對比。在配套材料中有一組對話(huà) “Here’s our present for you, Miss zhang. We hope you like it.” “Thank you very much.Can I open it?” 雖然是一段簡(jiǎn)單的對話(huà),但是里面就包含了文化差異的問(wèn)題。在中國,一般人們在收到禮物的時(shí)候都不會(huì )當面打開(kāi),以表禮貌,但是在外國的文化當中,人們在收到禮物的時(shí)候都會(huì )當著(zhù)客人的面把禮物拆開(kāi),還要表示非常喜歡禮物,這樣才會(huì )使客人感到高興。語(yǔ)言是文化的重要載體,語(yǔ)言與文化關(guān)系密切,掌握語(yǔ)法有助于語(yǔ)句結構的正確,而熟悉有關(guān)文化知識有助于理解和表情達意。

  第三、新教材努力地使課文內容集現實(shí)性、思想性、趣味性、知識性和文體性一體、現實(shí)的題材。實(shí)用的語(yǔ)言使學(xué)生對新教材感興趣,通過(guò)學(xué)習,立刻能把學(xué)到的語(yǔ)言知識用到交流中去。舊教材中也有不少在思想性、知識性和趣味性上較好的文章,例如,Book4 Unit5 Thomas Edison 。但總體上說(shuō),所選文章比較陳舊,缺乏時(shí)代感和現實(shí)性,有些故事學(xué)生早已聽(tīng)過(guò),難以對學(xué)生產(chǎn)生“信息溝”(informationgap). 在新教材當中使用了大量的學(xué)生喜歡的人或事,例如,著(zhù)名乒乓球運動(dòng)員王楠、張怡寧、中國宇航員楊立偉等著(zhù)名人物,美國著(zhù)名網(wǎng)絡(luò )工程師撲爾蓋茨等。這種素材既提高了學(xué)生的學(xué)習興趣同時(shí)也學(xué)到了知識。

  二、方法的變化

  教學(xué)方法是伴隨教學(xué)觀(guān)念的改變而變化的。開(kāi)放的教育思想和教育觀(guān)念的轉變具體的表現就是課堂教學(xué)模式和方法的改變。

  第一、過(guò)去外語(yǔ)教學(xué)的一個(gè)顯著(zhù)的特征就是忽視了教學(xué)中實(shí)踐活動(dòng)在學(xué)生認識發(fā)展中的作用!敖處煹哪繕耸前言~匯和語(yǔ)法規則授給學(xué)生,學(xué)生學(xué)習外語(yǔ)的目的常常是為了通過(guò)考試而不是為了在日常的交際中使用語(yǔ)言”因此,外語(yǔ)教學(xué)的模式和方法就是教師講解,學(xué)生背記。新教材為教師的語(yǔ)言活動(dòng)提供了豐富的內容和形式。我們體會(huì )到學(xué)生的活動(dòng)是將語(yǔ)言知識轉化為言語(yǔ)技能和能力的必要過(guò)程。語(yǔ)言活動(dòng)有兩層次意義:“一是把聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)作為手段使學(xué)生通過(guò)練習掌握外語(yǔ)的規則,學(xué)會(huì )正確的用法;另一是把聽(tīng)說(shuō)作為教學(xué)的最終目的,在接近真實(shí)的交際練習中訓練學(xué)生使用語(yǔ)言進(jìn)行交際。用法側重語(yǔ)言形式,培養語(yǔ)言能力;使用側重語(yǔ)言功能,訓練交際能力!睂W(xué)生活動(dòng)的一個(gè)直接結果就是打破了過(guò)去課堂教學(xué)中以教師為中心的教學(xué)模式,改變了教師的角色。教師由單一的知識傳授者改變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習的指導者,活動(dòng)的組織者。師生的關(guān)系有過(guò)去的單一關(guān)系——師生問(wèn)答變成不僅有師生關(guān)系,也有學(xué)生和學(xué)生的活動(dòng),如:雙人活動(dòng),小組討論,全班活動(dòng);顒(dòng)形式由教師的講解變成不僅有教師的講解,學(xué)生有表演、討論、辯論模擬采訪(fǎng)等活動(dòng)。這不僅僅是活躍了課堂氣氛,更重要的是創(chuàng )設情景,讓學(xué)生在活動(dòng)中訓練使用語(yǔ)言的能力。

  第二、傳統的外語(yǔ)教學(xué)的任務(wù)是傳授語(yǔ)言知識,忽視對學(xué)生的技能訓練。因此教師關(guān)注的語(yǔ)言的系統性和全面性,很少關(guān)注和研究如何培養學(xué)生的語(yǔ)言技能。以閱讀教學(xué)為例(這是過(guò)去外語(yǔ)技能教學(xué)的主要形式),外語(yǔ)教師僅僅是把閱讀材料作為他們講解語(yǔ)言知識的手段和載體。閱讀技能的培養,文字信息處理能力以及思維能力沒(méi)有得到應有訓練和培養。教師教課文的順序常常是:?jiǎn)卧~——詞組——句子——段落——篇章。今天的許多教師已跳出了這個(gè)模式,在傳授語(yǔ)言知識的同時(shí),非常注意研究如何全面培養學(xué)生的語(yǔ)言技能。這種研究更趨科學(xué)性,更具有交際性。以對話(huà)教學(xué)為例,以往在進(jìn)行對話(huà)教學(xué)時(shí),教師更多地將重點(diǎn)放在教學(xué)內容的處理上,表現在課堂上以知識為主線(xiàn),反復進(jìn)行句型和對話(huà)的機械操練,結果造成了學(xué)生聽(tīng)說(shuō)能力的薄弱,尤其在生活中遇到真實(shí)場(chǎng)景后,不知所措,不會(huì )將課堂中所學(xué)語(yǔ)言遷移到生活中。(Unit 10 ) 本節課以“邀請”的話(huà)題為主線(xiàn),課堂上通過(guò)競賽,展開(kāi)關(guān)于“邀請”的詞匯和對話(huà)學(xué)習,其次創(chuàng )設了“邀請俱樂(lè )部”的對策,讓學(xué)生在相對真實(shí)的語(yǔ)境中實(shí)現對話(huà)交際,生活中則通過(guò)學(xué)生課后交換邀請函,邀請獲勝小組去家中燒烤,使教學(xué)內容自然而真實(shí)地滲透到生活中去。這種教學(xué)方法的變動(dòng)反映出不同的教學(xué)思想和教學(xué)觀(guān)念。

  初中英語(yǔ)教學(xué)的心得體會(huì )3

  初中階段的英語(yǔ)學(xué)習,一方面仍在學(xué)習新的語(yǔ)言知識,另一方面也已進(jìn)入了查漏補缺、歸類(lèi)總結的復習階段。因此,我應學(xué)會(huì )做個(gè)有心人,把學(xué)校學(xué)習和自我學(xué)習,語(yǔ)法鞏固和能力突破,學(xué)習新知識和復習舊知識有機地結合起來(lái),不斷豐富、充實(shí)自己的英語(yǔ)學(xué)習,以下是我學(xué)習英語(yǔ)的心得體會(huì )。

  上課的過(guò)程包括三個(gè)主要的環(huán)節:預習、上課和練習鞏固。這三個(gè)環(huán)節構成一個(gè)完整的體系,缺一不可,都需要同學(xué)們認真去落實(shí)。預習幫助你了解教師的教學(xué)意圖,使你有明確的學(xué)習目標,知道自己應做什么和怎么去做,為認真上好課打下基礎。上課時(shí)應集中注意力,主動(dòng)配合老師完成各項教學(xué)活動(dòng)。同時(shí)要善于做筆記,有選擇性地把老師教授的重點(diǎn)、難點(diǎn)都記錄下來(lái)。

  我們還應積極地回答問(wèn)題,在口頭表達中把新學(xué)的語(yǔ)言知識運用于實(shí)踐,如小組對話(huà)、小品表演等,以加深我們的印象。做練習時(shí)應首先復習一遍所學(xué)的單詞、語(yǔ)法,然后拋開(kāi)課本、單詞冊和筆記,獨立地完成練習,這樣才能反映我們語(yǔ)言學(xué)習的真實(shí)掌握情況。同時(shí),及時(shí)地批改和訂正也是非常重要的`。建議同學(xué)們應準備一本錯題集或難題集,對所學(xué)的詞匯、詞性轉換、時(shí)態(tài)、固定句型等都能有所積累,也使這本錯題集成為自己臨考前的“紅寶書(shū)”。

  客觀(guān)地分析自己的英語(yǔ)能力和實(shí)際水平,從而制定出可操作、可實(shí)踐的英語(yǔ)學(xué)習計劃,對督促我們有效地提高英語(yǔ)成績(jì)很有幫助。如某同學(xué)英語(yǔ)成績(jì)中等,在請教過(guò)老師和分析過(guò)自己的英語(yǔ)試卷后,我發(fā)現自己的語(yǔ)法基礎知識部分答題情況良好,但閱讀理解和寫(xiě)作部分失分較多。

  因此,我制定了一份英語(yǔ)學(xué)習的短期計劃。即每天除完成老師布置的學(xué)習任務(wù),我加強了課外閱讀和英語(yǔ)寫(xiě)作的練習,力圖使自己這兩方面的能力有所突破。學(xué)習計劃又可分為短期計劃、中期計劃和長(cháng)期計劃,它需要我們一面實(shí)踐,一面及時(shí)總結和調整,記。赫_的學(xué)習計劃+認真執行=夢(mèng)想成真。

  初中英語(yǔ)教學(xué)的心得體會(huì )4

  對學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習產(chǎn)生的作用主要來(lái)自三方面:家庭、學(xué)校、學(xué)生自身的因素。

  一、幫助學(xué)生提高認識

  認識提高了,學(xué)習一門(mén)語(yǔ)言才有越來(lái)越濃厚的興趣,進(jìn)而逐步提高主動(dòng)性、自覺(jué)性。在教學(xué)過(guò)程中就是按照這一要求、這一認識去組織教學(xué)、去教育學(xué)生、與學(xué)生共同學(xué)習共同提高的。

  任何人對外界事物的認識不是憑空想象出來(lái)的,而是受他成長(cháng)過(guò)程中遇到的各種因素的綜合影響而形成的,如:父母的言傳身教,電視、網(wǎng)絡(luò )、身邊的廣告等對英語(yǔ)的宣傳作用、課堂英語(yǔ)教學(xué)、老師平時(shí)的綜合影響等。學(xué)習一門(mén)或多門(mén)外語(yǔ)是每個(gè)公民必備的基本素質(zhì)之一。在北京,懂英語(yǔ)已不算是什么外語(yǔ)。這是國家的號召。世界交流的頻繁,信息交流的加快就促成了語(yǔ)言交流的必要性和緊迫性。我們幫助學(xué)生逐步形成了這樣一種認識:懂外語(yǔ)是我們每個(gè)公民必備的素質(zhì),是整個(gè)世界發(fā)展要求我們必備的素質(zhì)。具備了這樣的認識,學(xué)習就會(huì )增強自覺(jué)性主動(dòng)性。

  二、與家庭一起創(chuàng )造良好的語(yǔ)言學(xué)習環(huán)境的問(wèn)題

  1、家長(cháng)的陪伴作用,也就是說(shuō),父母和孩子一起學(xué)習。父母是孩子最好的榜樣。家長(cháng)不見(jiàn)得非要學(xué)會(huì )一門(mén)外語(yǔ)不可,最重要的是通過(guò)營(yíng)造一種學(xué)習型家庭的氛圍,對孩子產(chǎn)生一種積極正面的教育作用。 開(kāi)家長(cháng)會(huì )時(shí),我也要求我教的學(xué)生的家長(cháng)這樣做,整個(gè)家庭創(chuàng )造一種學(xué)習性的氛圍,這點(diǎn)對經(jīng)商的家庭尤為重要。

  2、我們是把英語(yǔ)作為一門(mén)外語(yǔ)來(lái)學(xué)習的。課堂教學(xué)的重要途徑來(lái)學(xué)習。我們采用的辦法是:1)增加對學(xué)生語(yǔ)言的輸入量(聽(tīng)、讀);有了量的積累,才會(huì )有語(yǔ)言輸出(說(shuō)、寫(xiě))的可能性;也就是說(shuō),我們的學(xué)生課堂學(xué)習時(shí),要能大量的聽(tīng)到英語(yǔ),可以是老師說(shuō)的,可以是學(xué)生說(shuō)的,更可以是光盤(pán)、磁帶、課件等媒體上的英語(yǔ)。2)不滿(mǎn)足于教課本知識,更重要的是在基礎知識和基本技能的基礎上,重點(diǎn)進(jìn)行運用性的語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng),使學(xué)生在課堂有實(shí)際意義的會(huì )話(huà)、練習中形成語(yǔ)言。

  三、解決好英語(yǔ)用法與運用的問(wèn)題

  先講清楚它包含的新知識點(diǎn),再集體做小幅度的替換練習,再后讓學(xué)生根據實(shí)際情況進(jìn)行實(shí)際的會(huì )話(huà)練習,并且要加入一些舊的知識,這樣學(xué)生會(huì )很自然地在熟悉的環(huán)境中很好地運用這種新的知識。這樣掌握的效果會(huì )更好一些。語(yǔ)言是一種工具,不存在懂不懂的問(wèn)題,只有沒(méi)有運用到熟練程度。

  四、加強學(xué)生非智力因素的培養的問(wèn)題

  不斷加強對學(xué)生的非智力因素的培養:

  1)良好的學(xué)習習慣的培養(上課一定要開(kāi)口朗讀英語(yǔ)、說(shuō)英語(yǔ);我們想象我們課堂上上課大聲讀英語(yǔ),開(kāi)口、清晰、標準、說(shuō)英語(yǔ)的人有多少?認真聽(tīng)課的習慣;積極思考的習慣;積極發(fā)言的習慣;提出問(wèn)題的習慣,等等)。

  2)持久的`英語(yǔ)興趣的培養的問(wèn)題。保持積極的學(xué)習興趣是英語(yǔ)學(xué)習成功的關(guān)鍵。教師應在教學(xué)中,不斷激發(fā)并強化學(xué)生的學(xué)習興趣,并引導他們逐漸將興趣轉化為穩定的學(xué)習動(dòng)機,以使他們樹(shù)立信心,鍛煉克服困難的意志,認識自己學(xué)習的優(yōu)勢與不足,樂(lè )于與他人合作,養成和諧和健康向上的品格。通過(guò)英語(yǔ)課程,增強祖國意識,拓展國際視野。通過(guò)一系列課堂活動(dòng)的參與,學(xué)生逐漸地獲得自信心和成功感,并且使其不斷強化,進(jìn)一步增強持久的興趣。

  3)面對挫折,堅持學(xué)習英語(yǔ)的耐力的培養。英語(yǔ)的學(xué)習是一個(gè)漫長(cháng)的過(guò)程,且在這個(gè)過(guò)程中一定要堅持每天接觸英語(yǔ)。人人都會(huì )遇到挫折,這時(shí)老師的作用尤為重要,做學(xué)生堅強的后盾,永遠做學(xué)生的支持者。

  只要我們用正確的方法加以引導,我們相信:在學(xué)生的一生中總有一天他會(huì )成功的。

  初中英語(yǔ)教學(xué)的心得體會(huì )5

  英語(yǔ)課堂教學(xué)效率的提高,方法是多種多樣的,可謂智者見(jiàn)智,仁者見(jiàn)仁,下面我就結合兩年來(lái)在英語(yǔ)教學(xué)上的實(shí)踐,談一談自己的一些體會(huì ):

  我國著(zhù)名作家巴金說(shuō)得好:“孩子成功教育從好習慣培養開(kāi)始!睂W(xué)生學(xué)英語(yǔ)習慣的培養非常重要。那么到底要培養他們那些習慣呢?這就仁者見(jiàn)仁智者見(jiàn)智了,因為要培養的習慣實(shí)在太多。但歸納起來(lái)就是聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)習慣的培養。

  一、聽(tīng)的習慣。

  弗里斯說(shuō):“學(xué)生學(xué)會(huì )說(shuō)英語(yǔ)的前提首先是聽(tīng)!眮啔v山大也說(shuō)過(guò)“掌握一種語(yǔ)言,首先是聽(tīng)懂”?梢(jiàn)“聽(tīng)”是運用英語(yǔ)進(jìn)行交際最重要的手段之一。也是學(xué)習英語(yǔ)使用最廣泛的手段之一,F實(shí)生活中很多現象也說(shuō)明聽(tīng)力差的人語(yǔ)言表達能力也不會(huì )好到那里去。比如聾和啞往往就是相連的。光靠初三這兩個(gè)月是不行的,所以我從初一的時(shí)候起就狠抓聽(tīng)力訓練,每天中午放20分鐘的磁帶,聽(tīng)力訓練的單詞記得多,聽(tīng)力也就不怕了。

  二、說(shuō)和朗讀的習慣

  我們最怕的就是“啞巴英語(yǔ)”,因為中國學(xué)生大部分性格內向、靦腆有一種不愿積極參與的.心理障礙,要排除這種心理障礙只有認真訓練學(xué)生的說(shuō)和朗讀的習慣。語(yǔ)言這東西,我看讀比寫(xiě)還重要,比如一個(gè)兩三歲的小孩,他雖然寫(xiě)不出幾個(gè)字,但他能基本掌握語(yǔ)言的表達功能,比較自由的交流。這就是讀起了很重要的作用。 俗語(yǔ)說(shuō):“拳不離手,曲不離口!比瓗熋刻煲毴, 歌手每天要練嗓子。我們學(xué)習英語(yǔ)也要堅持朗讀英語(yǔ),只要每天堅持朗讀英語(yǔ),只要每天堅持朗讀三四十分鐘,持之以恒,就能使舌頭聽(tīng)從大腦的指揮,說(shuō)出一口流利的英語(yǔ)。

  另外,大量的、準確的朗讀能夠促進(jìn)聽(tīng)力和口語(yǔ)的進(jìn)一步完善而廣泛的朗讀更能充分提高閱讀和寫(xiě)作水平。我們是每周一三五早上半小時(shí)朗讀,對有些課文學(xué)生能背能默寫(xiě),但早上還須耐心朗讀,學(xué)生喜歡朗讀,在其中享受樂(lè )趣。見(jiàn)什么都讀。比如練習中的完型填空、閱讀理解等。

  三、寫(xiě)作習慣

  俗話(huà)說(shuō),“好記性不如爛筆頭”。英語(yǔ)學(xué)習必須以聽(tīng)和讀為前提,但要真正掌握英語(yǔ),形成綜合運用語(yǔ)言的能力,僅靠聽(tīng)和讀是遠遠不夠的,還必須通過(guò)說(shuō)和寫(xiě)來(lái)檢驗和促進(jìn)英語(yǔ)語(yǔ)言知識的掌握與運用能力的形成。在我國以往的英語(yǔ)教學(xué)中,“啞巴英語(yǔ)”可謂人所共知的現象,而這些年來(lái)隨著(zhù)聽(tīng),說(shuō)不斷受到重視,筆頭工夫,尤其是寫(xiě)作成了學(xué)生的難題。所以從初一第一個(gè)學(xué)期起我就特別重視寫(xiě)作能力的訓練,每天都要學(xué)生寫(xiě)幾句話(huà)。到了初三就進(jìn)快結束課程,復習的時(shí)間多,多做寫(xiě)作練習,有一半學(xué)生喜歡寫(xiě)作。仿寫(xiě)、擴寫(xiě)、寫(xiě)日記。

【初中英語(yǔ)教學(xué)的心得體會(huì )】相關(guān)文章:

初中英語(yǔ)教學(xué)心得體會(huì )05-10

初中英語(yǔ)教學(xué)的心得體會(huì )范文06-22

初中英語(yǔ)教學(xué)心得體會(huì )模板10-21

初中英語(yǔ)教學(xué)培訓心得體會(huì )范文05-17

2022初中英語(yǔ)教學(xué)心得體會(huì )隨筆10-21

初中英語(yǔ)教學(xué)的反思12-28

初中英語(yǔ)教學(xué)的反思12-28

初中英語(yǔ)教學(xué)反思11-29

初中英語(yǔ)教學(xué)反思01-30

初中英語(yǔ)教學(xué)設計05-30

激情欧美日韩一区二区,浪货撅高贱屁股求主人调教视频,精品无码成人片一区二区98,国产高清av在线播放,色翁荡息又大又硬又粗视频