實(shí)用的教師教學(xué)心得體會(huì )范文集合5篇
我們有一些啟發(fā)后，可以將其記錄在心得體會(huì )中，這樣能夠讓人頭腦更加清醒，目標更加明確。那么如何寫(xiě)心得體會(huì )才能更有感染力呢？下面是小編整理的教師教學(xué)心得體會(huì )5篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
教師教學(xué)心得體會(huì ) 篇1
時(shí)間過(guò)得真快，不知不覺(jué)我來(lái)學(xué)校工作也兩個(gè)月的時(shí)間了。雖然到學(xué)校的時(shí)間還比較短，但和同事們接觸中，讓我深感大家對新教師的熱情，對教學(xué)工作認真負責的工作態(tài)度，讓我對新工作充滿(mǎn)了信心和期待。
從走上三尺講臺，成為一名新教師。我一直在朝我自己的夢(mèng)想邁進(jìn)。猶記得小學(xué)時(shí)候，讓寫(xiě)自己的理想，我寫(xiě)得是要成為一名教師，從那時(shí)到如今。我在工作的一個(gè)月里，我懵懂著(zhù)，無(wú)知著(zhù)，學(xué)習著(zhù)，進(jìn)步著(zhù)，勞累著(zhù)，開(kāi)心著(zhù)，幸福著(zhù)……我為我自己能夠成為一名教師而驕傲，同時(shí)也真切的感受到了教師這兩個(gè)字的神圣﹑崇高和肩負的責任。
作為一個(gè)新人，我覺(jué)得最難的是學(xué)生管理。第一次走進(jìn)班級，成為一年級3班的班主任。令我感到害怕的不是作為各科的老師，而是作為班主任。有句玩笑話(huà)說(shuō)，班主任，是這個(gè)世界上最小的主任和最忙碌的主任。的確是這樣的，班主任需要管理著(zhù)班級里大大小小的事情。大到班級選舉，小到孩子們游戲，上廁所。特別是我帶的是一年級，他們剛剛從幼兒園升上來(lái)，整個(gè)狀態(tài)，其實(shí)就是一個(gè)幼兒園小孩，我們需要的是耐心得看著(zhù)他們一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，一點(diǎn)點(diǎn)地適應小學(xué)的生活。
在學(xué)校最重要的莫過(guò)于課堂教學(xué)。低年級的知識在大人眼里是不難，可是在這個(gè)年齡段的孩子眼里，卻是有困難的。并且不同的小朋友，在知識上起點(diǎn)不一樣，參差不齊，教學(xué)又不能因為大部分同學(xué)會(huì )寫(xiě)會(huì )背，而跳過(guò)不教,如何讓已經(jīng)會(huì )的同學(xué)不感到厭煩？怎么能讓不會(huì )的小朋友學(xué)會(huì )?況且一年級的小朋友注意力容易分散，怎么樣才能讓孩子的注意力集中的時(shí)間久一些？關(guān)鍵是激發(fā)孩子的興趣，小印章，小貼紙，小獎品……在孩子們還沒(méi)有養成課堂注意力集中聽(tīng)課的習慣之前，我就采用這種獎勵的方式，鼓勵孩子，讓他們能夠認真聽(tīng)講，久而久之，慢慢養成好的習慣。
以下是我在教學(xué)中有待提高的地方：
一、勤學(xué)好問(wèn)，虛心請教老師。
二、認真備課，努力上好每一堂課。
三、加強孩子上課注意力，提高他們學(xué)習的興趣。
四、認真批改作業(yè)，課后的練習做到精講精練。
五、做好課后輔導工作。
六、關(guān)注學(xué)困生，給予他們更多的幫助。
七、及時(shí)總結自己在授課過(guò)程中的收獲和不足，寫(xiě)好反思。
學(xué)高為師，身正為范。從我選擇走上教師這條道路起，我就深知，這條路絕對不是平坦的，不是外人看來(lái)的那么風(fēng)光，那么空閑，要想在這條路上好好走著(zhù)，背后必隱藏著(zhù)無(wú)數艱辛。但是我會(huì )不畏艱辛，盡自己最大的努力做到最好。將教師這份職業(yè)作為我為之終身奮斗的事業(yè)。
教師教學(xué)心得體會(huì ) 篇2
語(yǔ)文教學(xué)時(shí)一個(gè)不斷成長(cháng)的過(guò)程，回想自己將近一年以來(lái)的教學(xué)工作，有汗水，充滿(mǎn)苦澀;更有甜蜜，充滿(mǎn)快樂(lè )。高中的教學(xué)生活就是這樣：痛并快樂(lè )著(zhù)。
備課是辛苦的，每次要花大量的時(shí)間去精選，去思考，怎樣的教學(xué)方式才是最適合學(xué)生的。但相對來(lái)說(shuō)，還是快樂(lè )多于悲傷，上課的時(shí)候，心情總是喜悅的，課堂上，師生積極對話(huà)，課后，師生之間像朋友一樣交流。
每天的生活都是充實(shí)的，因為有了學(xué)生，看到這幫可愛(ài)的學(xué)生，我上課時(shí)充滿(mǎn)了激情，看到一眼眼渴望知識的眼睛，我恨不得把自己所知道的知識告訴他們;看到這幫年齡相差不多的孩子，我把他們當作弟弟妹妹，我是他們的老師，我更是他們的朋友。課上我們一起合作，課下我們一起聊天，感謝學(xué)生的信任，感謝學(xué)生的鼓勵，有了他們的支持，我會(huì )更加有信心地把教師這份平平凡凡的工作做好。
本學(xué)期我擔任高一（1）班和（4）班的語(yǔ)文教學(xué)，一個(gè)是重點(diǎn)班，一個(gè)是普通班。針對兩個(gè)班的教學(xué)也是有差異的。所以每次上課我會(huì )針對不同的班級采用不一樣的教學(xué)方式。但大方向是基本一致的，我在新課改理念的指引下著(zhù)力做了以下工作：
一、激發(fā)興趣，建立對語(yǔ)文的全新認識。
“興趣是最好的老師”。因學(xué)生對語(yǔ)文缺乏興趣，只停留在作業(yè)和應付考試的層面上，因此提高他們學(xué)習語(yǔ)文的興趣是當務(wù)之急。從期初起我堅持向他們滲透“生活處處皆語(yǔ)文” 的理念，力求將課上得靈活輕松，設計了一系列有意義的活動(dòng)課，讓他們感覺(jué)“語(yǔ)文是一場(chǎng)游戲，語(yǔ)文是一種情趣，語(yǔ)文是一種智慧，語(yǔ)文是一個(gè)美麗奇妙的世界”，消除他們對語(yǔ)文學(xué)習的恐懼和厭倦。
二、引領(lǐng)體驗情感，塑造健全人格。
在新的課程理念中，“情感、態(tài)度與價(jià)值觀(guān)”被確定為三維目標，這一維度不僅要求通過(guò)教學(xué)培養學(xué)生的學(xué)習熱情、學(xué)習興趣，還要求培養學(xué)生豐富的情感、高尚的情操以及高度的社會(huì )責任感。針對不同的課文，我們采用不同的活動(dòng)方式，精心創(chuàng )設活動(dòng)情境讓學(xué)生在學(xué)知識學(xué)技能的過(guò)程中，深切地體驗各種情感，學(xué)會(huì )關(guān)注生活中的真、善、美，陶冶自己的情操，做一個(gè)有高尚人格的人。
三、注重培養實(shí)力，嚴格要求課文背誦 。
高中語(yǔ)文課本中的文章都是精品，特別是教材要求背誦的文章�；诖�，我一直嚴格要求學(xué)生背誦那些必背書(shū)目，要求他們必須到我這里過(guò)關(guān)。這些文章的背誦，有助于學(xué)生自身修養的提高，能加深他們對課文的理解，對他們自己的.作文寫(xiě)作也大有裨益。
針對現今高考有默寫(xiě)的考題，我在學(xué)生背完課文后，我還組織他們全篇默寫(xiě)，加深印象，記住字詞。
四、培養語(yǔ)文能力，提升語(yǔ)文素養。
聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)能力的培養，是中學(xué)教學(xué)的要求，多年來(lái)，學(xué)生注重的只是寫(xiě)和讀的能力，忽略了說(shuō)的能力的培養，而說(shuō)的能力對學(xué)生的成長(cháng)與處世尤為重要。因此我堅持盡量給學(xué)生多一些自我表現的機會(huì )。
五、作文訓練，循序漸進(jìn)
作文是中學(xué)教學(xué)的重點(diǎn)，也是高考的半壁江山，所以在教學(xué)中得高度重視并從高一抓起，一是訓練每個(gè)學(xué)生都作文過(guò)關(guān)，二是培養好寫(xiě)作能力優(yōu)秀的學(xué)生。在本期的作文教學(xué)中我從兩方面入手：一是課堂作文訓練，二是課外閱讀和作文能力分點(diǎn)訓練。訓練的重點(diǎn)是議論文的寫(xiě)作。
總之，高一語(yǔ)文教學(xué)工作責任重大，作為老師的我們只有時(shí)刻把學(xué)生放在第一位，考慮學(xué)生的需要，全心全意為他們服務(wù)。讓他們愛(ài)上語(yǔ)文，比企鵝取得優(yōu)異成績(jì)。
教師教學(xué)心得體會(huì ) 篇3
在平時(shí)的教學(xué)中，我最頭疼講計算課，現在想來(lái)，就是怕算理和算法講不明白，以為計算就是把算理和算法講明白了，學(xué)生不斷的練習就行了�，F在看來(lái)，這種想法真是錯誤。
今天聽(tīng)了張玲老師的《除數是整數的小數除法》說(shuō)講課后，對計算課的教學(xué)有了更深的認識。下面也談?wù)勛约簩τ嬎憬虒W(xué)的幾點(diǎn)想法。
1、運算教學(xué)也是培養學(xué)生思維能力的有效手段。算理和算法的教學(xué)，并不僅僅是教師講授給學(xué)生就算了，而應該讓學(xué)生自己經(jīng)歷一個(gè)研究的過(guò)程，教師在其中起到一個(gè)引導的作用，并最終和學(xué)生一塊歸納總結算理算法。算法只是浮于算理的一個(gè)外在表現，不能靠死記硬背，重要的是讓學(xué)生通過(guò)一系列的研究感悟，理解算理，才能真正掌握。
2、關(guān)于算法多樣化。我認為，算法多樣化應該針對不同的年級、不同學(xué)習成績(jì)的學(xué)生有不同的要求。低年級的學(xué)生接觸的計算比較簡(jiǎn)單，他們想到的方法也相對較少；隨著(zhù)年級的升高，想到的方法也會(huì )逐漸增多。再就是平時(shí)思維較靈活的孩子會(huì )想到較多的方法，反之，較少。因此，作為教師，不能要求每一個(gè)學(xué)生想出很多的算法，為多樣而多樣。算法多樣化，可以激發(fā)學(xué)生的數學(xué)學(xué)習思維，使他們的思維得到拓展和訓練，但不是為了“得到更多的解法”這一目標。二是通過(guò)多種算法的出現，對比思考，發(fā)現最簡(jiǎn)潔、最佳的算法，也就是優(yōu)化的想法。而這一過(guò)程，是需要學(xué)生自己體會(huì )、對比，才能得到的。
3、提高計算正確率的本質(zhì)是什么？這是讓不少老師頭疼的問(wèn)題。計算并不是多練就能提高準確率，這只是一個(gè)提高熟練程度的手段。關(guān)鍵就是學(xué)生對算理的理解以及做題習慣。
怎樣養成良好的做題習慣呢？首先是本質(zhì)上的，掌握算理；其次是教育學(xué)生仔細審題，看清題目在做題；再次是做完題目仔細檢查，教師可以在平時(shí)的板書(shū)或講課時(shí)就養成檢查的習慣，不要做完就算了；最后，養成書(shū)寫(xiě)工整的習慣。書(shū)寫(xiě)是否工整，反映了學(xué)生的學(xué)習態(tài)度，也是一個(gè)重要的做題習慣。
以上是我的一點(diǎn)想法，可能有不對的地方，還請各位老師批評指正。
教師教學(xué)心得體會(huì ) 篇4
一、課堂上老師的主導地位不能丟
新課程強調發(fā)揮學(xué)生主體性，把課堂還給學(xué)生，多給學(xué)生思考的空間。但其實(shí)，新教材的內容更要求教師對教材理解得很透，抓住重難點(diǎn)，能很好地啟發(fā)學(xué)生思考，而不是一味地讓學(xué)生自己看書(shū)探究，尤其是我們農村初中學(xué)生，他們的自學(xué)能力，理解能力還不是很強，所以教師更要講得精，更要善于引導，放手之前要先看學(xué)生的水平如何。比如現在我教的有兩個(gè)ab班的學(xué)生，a班的同學(xué)很活躍，設置問(wèn)題就不能太放手否則課堂就會(huì )成為菜市場(chǎng)，毫無(wú)章法;而b班的學(xué)生比較安靜，我們得讓他們有話(huà)講，適當地設置幽默環(huán)節否則課堂就會(huì )成為一潭死水，毫無(wú)生機;比較理想的教法是老師一定要擔好引導者的職責，引導思維活躍的學(xué)生掌握正確的思考方式，而對于沉悶的課堂,就要注重培養學(xué)生的自信心,我經(jīng)常采用各種提問(wèn)方式去激發(fā)學(xué)生表現欲望。
二、注重培養學(xué)生的學(xué)習興趣
要成為一名教師，光有愛(ài)心還遠遠不夠，愛(ài)心只是是作好稱(chēng)職老師教好書(shū)的前提。所謂身正為范，學(xué)高為師，要作一個(gè)好老師，不僅要能得學(xué)生心，還要在各方面都能在學(xué)生面前起到表率作用，無(wú)論是工作還是學(xué)識上都應該讓學(xué)生佩服，這樣學(xué)生才會(huì )對你產(chǎn)生信任感，才會(huì )甘心聽(tīng)從你的教導，才會(huì )喜歡上你的課。老師對學(xué)生的承諾一定要做到，比如學(xué)生那里收繳到的一些小物品，一定要在承諾的時(shí)間內歸還，否則在學(xué)生心中的信任度就會(huì )大打折扣，學(xué)生對老師沒(méi)有信任感后，無(wú)論你實(shí)施的什么制度和提出的建議，學(xué)生會(huì )容易產(chǎn)生抵抗情緒，管理和教學(xué)工作就很難開(kāi)展。
三、做好充分的課前準備和課堂管理
備課既注重知識的落實(shí)，也努力培養學(xué)生的興趣。上課前盡可能地做好充分的準備，每一課都做到有備而去，這樣在時(shí)間的支配和知識上的引導，我們都能盡在掌握。上課過(guò)程中重視啟發(fā)學(xué)生思維，我經(jīng)常讓學(xué)生做到三動(dòng)既多動(dòng)腦、動(dòng)口，動(dòng)筆，拿著(zhù)筆上課，改掉部分學(xué)生把手放在口袋里上課的不良習慣，學(xué)生在課堂上出現了違紀，應親自參與管理，不能一味地推給班主任，否則威信只會(huì )建立在班主任那里，次數多了，學(xué)生只會(huì )厭煩你。
四、學(xué)生的作業(yè)檢查要落實(shí)
除了每天上交的作業(yè)紙作業(yè)以外，對于練習冊和一些輔導作業(yè)，檢查任務(wù)就交給小組長(cháng)和科代表，我在班上成立了數學(xué)興趣小組，確定小組長(cháng)，由小組長(cháng)來(lái)檢查，小組長(cháng)的作業(yè)由科代表來(lái)檢查。
教師教學(xué)心得體會(huì ) 篇5
中班的幼兒已具備一定的語(yǔ)言表達能力和自理能力，而對于“說(shuō)到就要做到”這一概念，孩子們就顯得不堪一擊了。
一次語(yǔ)言活動(dòng)中，我詢(xún)問(wèn)孩子們：你們在家里都能幫助媽媽做些什么事情時(shí)，幾乎所有的孩子都舉手搶著(zhù)回答，比如：掃地、擦桌子、洗碗、倒水、倒垃圾……孩子們越說(shuō)越起勁，我便表?yè)P他們：“你們真棒！”可是，放學(xué)之后我詢(xún)問(wèn)了幾個(gè)家長(cháng)，他們誠懇地說(shuō)自己的孩子什么也不做，搗亂倒是真的，聽(tīng)到這樣的回答我不禁心中有了些許涼意，孩子們這樣的問(wèn)答究竟是撒謊還是無(wú)心地只是回答問(wèn)題呢？
日常談話(huà)活動(dòng)中，我對孩子們講：“我知道你們都是好孩子，能幫媽媽干家務(wù)了，那么，小朋友既然都說(shuō)自己能幫媽媽做家務(wù)了就一定要做到，要不然就是撒謊的壞孩子了�！焙⒆觽兟�(tīng)后都點(diǎn)了點(diǎn)頭，示意明白了。第二天早上，有幾個(gè)家長(cháng)找我談話(huà)，說(shuō)自己的孩子昨天回家后搶著(zhù)做家務(wù)，好像一下子變了個(gè)人似的，我只是笑了笑，沒(méi)有做更多的解釋?zhuān)蚁嘈藕⒆觽円呀?jīng)明白“說(shuō)到就要做到”的意思了。
在教育孩子時(shí)我們沒(méi)有必要刻意地去拆穿他們，讓他們自己意識到自己的錯誤，他們畢竟是孩子，有時(shí)候撒謊并不是真心地去欺騙任何人而是不經(jīng)意地脫口而出，也許就是因為我們的一句話(huà)而讓孩子改變許多，所以我們要耐心地去引導他們，對他們多一些包容和諒解，之后我們就會(huì )發(fā)現自己收獲得更多。
【實(shí)用的教師教學(xué)心得體會(huì )范文集合5篇】相關(guān)文章：
實(shí)用的教師工作心得體會(huì )范文集合10篇12-02
實(shí)用的教師培訓心得體會(huì )范文集合5篇12-30
實(shí)用的教師培訓心得體會(huì )范文集合6篇12-19
實(shí)用的教師培訓心得體會(huì )模板集合八篇11-30
實(shí)用的教師培訓心得體會(huì )模板集合10篇11-22
實(shí)用的教師學(xué)習心得體會(huì )集合6篇01-06
實(shí)用的教師培訓心得體會(huì )模板集合七篇01-02
教師的態(tài)度決定學(xué)生的學(xué)習深度教學(xué)心得體會(huì )范文12-26
實(shí)用的教師請假條范文集合6篇07-11