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聽(tīng)課心得體會(huì )

時(shí)間:2021-04-14 11:20:42 心得體會(huì )范文 我要投稿

聽(tīng)課心得體會(huì )(通用6篇)

  我們從一些事情上得到感悟后,可以通過(guò)寫(xiě)心得體會(huì )的方式將其記錄下來(lái),這樣我們就可以提高對思維的訓練。很多人都十分頭疼怎么寫(xiě)一篇精彩的心得體會(huì ),以下是小編為大家整理的聽(tīng)課心得體會(huì )(通用6篇),歡迎閱讀與收藏。

聽(tīng)課心得體會(huì )(通用6篇)

  聽(tīng)課心得體會(huì )1

  在這秋高氣爽的季節,我聆聽(tīng)了新華小學(xué)年輕教師的精彩教學(xué),被各位教師的風(fēng)采深深折服。課堂上教師們靈活多樣的教學(xué)手段,聲情并茂、自然大方的教態(tài),風(fēng)趣幽默的教學(xué)風(fēng)格,都給我留下了深刻的印象。下頭我就談?wù)勛晕业捏w會(huì ):

  01、教學(xué)目標的落實(shí)

  教學(xué)目標就像指向標,對于每節課來(lái)說(shuō)都是十分重要的。在我所觀(guān)摩的這十幾節課中,各位教師都明確了各個(gè)學(xué)段的教學(xué)目標,將學(xué)段目標與課堂目標相結合,并落到實(shí)處。比如《精衛填!分星亟處熕龑W(xué)段目標與課堂目標相結合,在課文教學(xué)時(shí),她采取先學(xué)后教的方法,將本堂課所要到達的教學(xué)目標在大屏幕上出示,讓學(xué)生先明確學(xué)習目標,然后,她進(jìn)行自學(xué)習指導,先讓學(xué)生自學(xué),然后她進(jìn)行總結。課堂學(xué)習目標基本都到達了。

  02、習慣養成的關(guān)注

  習慣的力量是不可小覷的,一個(gè)好的習慣對于學(xué)習的幫忙無(wú)疑是巨大的。每一位教師在進(jìn)行閱讀教學(xué)的時(shí)候都提示孩子們的讀書(shū)或者寫(xiě)作姿勢,幫忙他們養成良好的習慣。在教學(xué)中,教師會(huì )在課堂上穿插著(zhù)一些學(xué)習方法,讓學(xué)生收獲這些學(xué)習的方法,去養成用這些方法去解決問(wèn)題的習慣。比如聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)的方法,對于孩子學(xué)習語(yǔ)文的幫忙是十分大的。

  這次聽(tīng)課我學(xué)到了很多,也反思了很多,讓我感觸深刻的就是教師自身應具備較高的語(yǔ)文素養,這對于課堂教學(xué)極其重要。授課教師們那洋溢著(zhù)濃濃的語(yǔ)文味的語(yǔ)言,對課堂氛圍的巧妙營(yíng)造,讓我羨慕不已。在以后的工作中,我要努力提升自身素質(zhì),不斷學(xué)習,博采眾長(cháng),充分利用學(xué)習機會(huì )積淀語(yǔ)文教學(xué)素養,亮麗自我的語(yǔ)文教學(xué)生涯。

  03、及時(shí)給予學(xué)生鼓勵

  教師評價(jià)學(xué)生的語(yǔ)言是那么貼切,到位,如有的教師教師運用“你真聰明”、“你要更加努力”、“你的眼睛已經(jīng)告訴我答案了”等語(yǔ)言來(lái)鼓勵學(xué)生。這些樸實(shí),自然的語(yǔ)言,對我感觸很深。在以后的課堂上,我也試著(zhù)讓我的學(xué)生感受這些美麗的評價(jià)語(yǔ)言。

  這次聽(tīng)課學(xué)習,使我更深刻地體會(huì )到學(xué)習的重要性與緊迫感。在以后的教學(xué)中,本著(zhù)吃透教材,吃透學(xué)生,提升自身素質(zhì)方面去努力,不斷學(xué)習,博采眾長(cháng),充分利用學(xué)習機會(huì )積淀教學(xué)素養,亮麗自我的教學(xué)生涯。

  聽(tīng)課心得體會(huì )2

  在本屆優(yōu)質(zhì)課大賽上,各位教師充分利用多媒體和翔實(shí)的課內外資料,充分發(fā)掘教學(xué)資源進(jìn)行教學(xué),在講授中充分利用動(dòng)態(tài)語(yǔ)言和身體語(yǔ)言,使學(xué)生在課堂中生動(dòng)而活潑,極大地發(fā)揮了學(xué)生的想象力和主觀(guān)能動(dòng)性,最大程度地調動(dòng)了學(xué)生參與的主動(dòng)性,充分挖掘出了學(xué)生的潛力。幾位教師表現出的新思路、新設計、新觀(guān)念給我留下了深刻的.印象。

  教師們通過(guò)精心的教學(xué)設計,做到了新課引入趣味化、揭示概念深入化、點(diǎn)撥規律條理化、練習形式多樣化、選題難度層次化、教學(xué)方法靈活化、教學(xué)技巧藝術(shù)化。真正體現出我們教師的角色是“導演”、是學(xué)生自主學(xué)習的“引路人”。

  教師在自主學(xué)習的教學(xué)中積極滲透物理學(xué)思想的教學(xué),逐步培養學(xué)生發(fā)現和運用物理學(xué)思想方法的意識和能力,使我們學(xué)生的物理學(xué)素養得以升華。在教學(xué)中注意從學(xué)生熟悉的事物出發(fā),設計學(xué)生喜愛(ài)的探究活動(dòng),提倡設計實(shí)驗進(jìn)行探究活動(dòng),努力開(kāi)發(fā)并鼓勵學(xué)生參與開(kāi)發(fā)各種層次的、以小型為主的探究性課題。在教學(xué)中創(chuàng )造多種機會(huì )讓學(xué)生進(jìn)行科學(xué)探究,在親身參與科學(xué)活動(dòng)的過(guò)程中,發(fā)現問(wèn)題,感受科學(xué)過(guò)程,獲取事實(shí)證據,檢驗自己的想法和科學(xué)理論,逐步形成科學(xué)的態(tài)度、情感與價(jià)值觀(guān)。教師根據不同的教學(xué)內容,創(chuàng )造各種條件和形式,開(kāi)展學(xué)生之間的交流。培養學(xué)生大膽提出問(wèn)題的能力,鼓勵學(xué)生進(jìn)行開(kāi)放性的討論,鼓勵學(xué)生合作學(xué)習,利用協(xié)作性的小組形式開(kāi)展探究活動(dòng),使每一個(gè)人都能參與小組工作,使學(xué)生認識到小組的成員在探究嘗試中各有所長(cháng),其知識和技能可以互補,通過(guò)這種活動(dòng)培養學(xué)生的協(xié)作精神。在思想教育方面,所有教師都處理的比較好,自然真摯的情感流露感染了學(xué)生和聽(tīng)課的每一位教師。

  通過(guò)這次聽(tīng)課活動(dòng)我對新課改有了更深的認識。教學(xué)改革就要創(chuàng )新,觀(guān)念的更新是教育生存和發(fā)展的前提。在以后的教學(xué)中我要努力做到以下幾點(diǎn):

  1、認真學(xué)習教育理論和當前的教育教學(xué)先進(jìn)經(jīng)驗,以指導自己的教學(xué),使自己的教學(xué)再上一個(gè)新的臺階。

  2、鉆研新課標,轉變教學(xué)觀(guān)念,認真備課,研究教學(xué)方法,課前制定出切實(shí)可行的教案。

  3、努力開(kāi)發(fā)多方面的教學(xué)資源,豐富教學(xué)內容,開(kāi)拓學(xué)生視野,為學(xué)生的自主學(xué)習創(chuàng )造條件。

  4、上課時(shí)大膽放手,培養學(xué)生的自學(xué)能力,分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力,培養學(xué)生的探究能力,培養學(xué)生的小組合作意識。

  聽(tīng)課心得體會(huì )3

  20XX年11月18日上午,在中心小學(xué)我們聽(tīng)了zzz老師所執教的《坐井觀(guān)天》。聽(tīng)后,收獲挺多的。在這里,就我認為的經(jīng)典之處做一個(gè)簡(jiǎn)單的回顧,也算是我的聽(tīng)課體會(huì )吧。

  一、注重了學(xué)生學(xué)習習慣的培養。在導入初始,靖老師就要滲透了寫(xiě)字要規范,認真的理念。具有啟發(fā)性的問(wèn)題:遇到不認識的自該怎么辦?不懂得句子怎么辦?這兩個(gè)問(wèn)題的提問(wèn),既能引導學(xué)生對這兩個(gè)文本身的思考,也能培養學(xué)生的習慣,知道了在今后的學(xué)習中在遇到這樣的問(wèn)題該怎么做了。還有一個(gè)學(xué)生拖長(cháng)腔的問(wèn)題,靖老師也提醒的比較及時(shí)。

  二、識字環(huán)節能按照學(xué)生的認知能力規律進(jìn)行,能做到由淺入深,由易到難的順序,讓學(xué)生的識字變得更容易。

  三、對個(gè)別詞語(yǔ)的理解很到位。在本節課中,靖老師對詞語(yǔ)的理解知道很到位,例如在理解“沿”這個(gè)字時(shí),靖老師讓學(xué)生根據自己的理解,在黑板上貼出小鳥(niǎo)的位置,這樣直觀(guān)的教學(xué)更能讓學(xué)生理解。在“無(wú)邊無(wú)際”的理解時(shí),動(dòng)漫的制作就顯出其優(yōu)越性了,小鳥(niǎo)飛過(guò)高山,飛過(guò)大海,飛過(guò)藍天,飛過(guò)草原,飛過(guò)花圃這些景象的展示,無(wú)需做更多的注釋了,學(xué)生都能理解這個(gè)詞了。

  聽(tīng)課心得體會(huì )4

  今日,我有幸參加了承德市語(yǔ)文學(xué)科區域教研活動(dòng),聽(tīng)了四位教師的講課,我感觸很深。

  語(yǔ)文課以讀為主,在讀中體會(huì )課文所要表達的思想感情。這個(gè)問(wèn)題在每次研討時(shí)都會(huì )一提再提,可是到底怎樣指導讀,才能做到有效。這仿佛成了只可意會(huì )不可言傳的問(wèn)題。今日聽(tīng)了這幾位教師的課后,我突然有種茅塞頓開(kāi)的感覺(jué),以前總是埋怨孩子不會(huì )讀課文,讀得沒(méi)有感情,感情不是教師一說(shuō)學(xué)生就會(huì )明白的,是在教師成功的引導下,使學(xué)生體會(huì )到語(yǔ)句所要表達的含義和思想,學(xué)生自然明白了應用什么樣的語(yǔ)調和感情去讀。有感情朗讀就成了再自然可是的事情了,一切都會(huì )迎刃而解了。再也不用教師拼命地拽著(zhù)學(xué)生去讀,去體會(huì ),往往一堂課下來(lái),教師總感覺(jué)到力不從心,筋疲力盡,而學(xué)生也只好被迫的理解,毫無(wú)樂(lè )趣而言!

  課文是由字、詞、句、段組成的篇章,所以理解詞義就成了一項重要的任務(wù)。今日這幾位教師的課告訴我們一個(gè)好的方法:結合課文中語(yǔ)句充分理解,學(xué)生理解得快,教師教得簡(jiǎn)便。同時(shí)這幾位教師充分運用了多媒體教學(xué),經(jīng)過(guò)圖片把生澀難懂的詞的意思表現出來(lái),激發(fā)了學(xué)生學(xué)習興趣,到達了事半功倍的效果。

  轉難為易,變抽象為具體、形象的教學(xué)手段在《布達拉宮》這兩節課中體現得更加充分。這篇課文距離我們的生活較遠,那里的數字更是枯燥無(wú)味,兩位教師經(jīng)過(guò)我們生活的樓房讓學(xué)生真切的感受到布達拉宮的雄偉壯觀(guān),

  另外,這幾位教師在課上語(yǔ)言精練,表述準確,向我們展示了作為語(yǔ)文教師應有的素質(zhì),經(jīng)過(guò)這次聽(tīng)課,我受益匪淺,并深深感到自我的不足。

  聽(tīng)課心得體會(huì )5

  在學(xué)校的精心安排下,本學(xué)期我利用空閑時(shí)間向優(yōu)秀教師進(jìn)行學(xué)習。半學(xué)期,前后聽(tīng)了十三節課。無(wú)論是隨堂課還是公開(kāi)課,我都始終牢牢抓住每一次學(xué)習的機會(huì )。尤其在秦芳教師的講課過(guò)程中,她從容不迫的教學(xué)風(fēng)度和深厚豐富的教學(xué)語(yǔ)言深深地折服了我,使我感受到自身的不足,也讓我從中受益匪淺。

  首先,我覺(jué)得,聽(tīng)課并不是一件簡(jiǎn)單的事情,因為作為一名教師,聽(tīng)課并不是簡(jiǎn)單的聽(tīng)教師的教學(xué)資料而是教學(xué)意圖、教學(xué)設計,在聽(tīng)課的過(guò)程中更要認真觀(guān)察并做適當記錄。聽(tīng)課不僅僅要聽(tīng),還要看,捕捉授課者和聽(tīng)課者每一個(gè)動(dòng)作、語(yǔ)言和表情,記下每一個(gè)教學(xué)環(huán)節和方法。在聽(tīng)課之后更要及時(shí)進(jìn)取的思考,準確客觀(guān)的評價(jià)各種教學(xué)方法的優(yōu)劣,結合自我的教學(xué)實(shí)際,取長(cháng)補短。

  在聽(tīng)課過(guò)程中,秦芳教師教學(xué)環(huán)節嚴密,各環(huán)節和各種操練和交際活動(dòng)間的交替自然、緊湊、快捷,從師生互動(dòng)導入直至課的發(fā)展、高潮、結束富有節奏感。明快的節奏是提高課堂教學(xué)效率的關(guān)鍵。打破了數學(xué)課沉悶的問(wèn)答式,在課堂上組織學(xué)生思考。這樣一方面能夠培養學(xué)生的思考本事;一方面又能培養學(xué)生的語(yǔ)言組織本事,大大提高教學(xué)質(zhì)量,可謂是一舉多得。秦芳教師根據學(xué)生的知識水平、認知本事設計教學(xué)的各個(gè)環(huán)節,在知識深度的把握上處理得很好,每一句話(huà)都很精煉、每一個(gè)問(wèn)題的設置都恰到好處,做到了突出重點(diǎn),突破難點(diǎn)。也組織了形式多樣的課堂活動(dòng)形式,增加了學(xué)生實(shí)踐的面和量,重視在新的情景中采用多樣化的教學(xué)方法,重現和運用所學(xué)知識,使知識不斷獲得鞏固。一堂課內幾乎每個(gè)學(xué)生都能參與操練和交際活動(dòng)。這也成了一道亮麗的風(fēng)景線(xiàn)。

  聽(tīng)課心得體會(huì )6

  自從參加了全校聽(tīng)評課的學(xué)習后,我對近期所聽(tīng)到的各類(lèi)課都進(jìn)行了必須的反思,對這些聽(tīng)課資料進(jìn)行全面而深入的冷靜思考和總結,從而來(lái)指導我自身的教學(xué)實(shí)踐。下頭談?wù)勎覀(gè)人的一些心得體會(huì )吧。

  首先必須更新觀(guān)念。在團體聽(tīng)評課的過(guò)程中,我們經(jīng)常在一齊討論如何評價(jià)一堂好課,在經(jīng)驗教師的指導下,使我了解到,在課改理念的指導下,此刻的評課,已從單純的看重點(diǎn)、難點(diǎn)是否抓住,條理是否清晰,板書(shū)是否合理,教態(tài)是否自然等逐步轉向于對教學(xué)目標和資料的確定,知識和技能、過(guò)程與方法、情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)、教學(xué)資料結合科學(xué)技術(shù)和社會(huì )實(shí)踐評價(jià)等等。

  其次聽(tīng)評課促進(jìn)教師素質(zhì)的提高,以前總覺(jué)得聽(tīng)聽(tīng)課就能夠學(xué)習到,其實(shí)細細想來(lái)更多的收獲還是來(lái)自別人對聽(tīng)課后的評課。從聽(tīng)別人的評課中能夠學(xué)習到別人所學(xué)習的,還能夠把自我對課堂的想法與別人的思路比較、碰撞。在碰撞中自我學(xué)習到了別人的優(yōu)點(diǎn),也給自我一些思考,只是光聽(tīng)課所不能收獲的。

  所以教師間的聽(tīng)課評課,不亞于一面明鏡,使個(gè)體知得失,進(jìn)而知過(guò)而改之,要學(xué)會(huì )了吸取了他人的良好提議,使課堂教學(xué)過(guò)程得到了最優(yōu)化。正如當我聽(tīng)到于晶教師的一節英語(yǔ)課時(shí),發(fā)現她課件制作的如此精美,動(dòng)畫(huà)栩栩如生,課件運用嫻熟;正是當代青年教師的典范,是我們應當學(xué)習的楷模。轉盤(pán)點(diǎn)擊的應用,給學(xué)生帶來(lái)新鮮感,引起學(xué)生的無(wú)意注意,從而產(chǎn)生躍躍欲試的進(jìn)取情緒,進(jìn)入教學(xué)情境?傊,“歡樂(lè )教學(xué)”,精心創(chuàng )設適合學(xué)生活動(dòng)的情境,不僅僅能夠激發(fā)學(xué)生欲望,讓學(xué)生樂(lè )中學(xué),趣中學(xué),由興趣變志趣,即激“情”、激“趣”、激“志”,從而擴展其個(gè)性、本事發(fā)展的自由窨;并且能夠使學(xué)生在必須情境中受到美的熏陶的同時(shí)潛移默化地獲得知識、技能與身心的發(fā)展,即激“疑”、激“思”、激“智”,從而構成良好的學(xué)習習慣與心理素質(zhì),達成在歡樂(lè )中求發(fā)展,在發(fā)展中求歡樂(lè )的教學(xué)目標。

  總而言之聽(tīng)評課是教學(xué)過(guò)程中的最基本環(huán)節,在學(xué)校的聽(tīng)評課研討中,我相信教學(xué)效果必須會(huì )很明顯,教師的個(gè)人素質(zhì)必須會(huì )有很大的提升。

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