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聽(tīng)課記錄培訓心得體會(huì )

時(shí)間:2021-12-11 08:54:51 培訓心得體會(huì ) 我要投稿

聽(tīng)課記錄培訓心得體會(huì )范文(通用6篇)

  我們有一些啟發(fā)后,可以通過(guò)寫(xiě)心得體會(huì )的方式將其記錄下來(lái),這樣可以記錄我們的思想活動(dòng)。但是心得體會(huì )有什么要求呢?以下是小編幫大家整理的聽(tīng)課記錄培訓心得體會(huì )范文(通用6篇),供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

聽(tīng)課記錄培訓心得體會(huì )范文(通用6篇)

  聽(tīng)課記錄培訓心得體會(huì )1

  為了改進(jìn)教學(xué)方法,提高教學(xué)效益,同時(shí)為了使本組同仁在互幫互學(xué)的過(guò)程中得到收益,得到提高,本學(xué)期,數學(xué)組開(kāi)展了組內的教學(xué)研究課的活動(dòng)和外出聽(tīng)課。每個(gè)年級的教師分別上了一節課,認真聽(tīng)課,課后大家都能誠懇地給授課的老師提出意見(jiàn)和建議,也談自己的收獲。

  1.精心設計課堂教學(xué)

  教學(xué)設計是老師為達到預期教學(xué)目的,按照教學(xué)規律,對教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行系統規劃的過(guò)程。從每位教師的課堂教學(xué)中,我們能感受到教師的準備是相當充分的:不僅備教材,還備學(xué)生,從基礎知識目標、思想教育目標到能力目標,都體現了依托教材以人為本的學(xué)生發(fā)展觀(guān)。對基本概念和基本技能的處理也都進(jìn)行了精心的設計。

  2.教學(xué)過(guò)程精致

  從每一位授課教師的教學(xué)過(guò)程來(lái)看,都是經(jīng)過(guò)了精心準備的,從導入新課到布置作業(yè)課后小結,每一句話(huà)都很精煉、每一個(gè)問(wèn)題的設置都恰到好處、板書(shū)也充分體現了物理知識的結構體系。每位教師能根據自己學(xué)生的知識水平、認知能力設計教學(xué)的各個(gè)環(huán)節,在知識深難度的把握上處理得很好,基本上都能做到突出重點(diǎn),突破難點(diǎn)。

  3.注重知識的傳授與能力的培養相結合

  各位老師在教學(xué)過(guò)程中特別加大了對能力的考查,:在了解基礎知識的基礎上,提出問(wèn)題讓學(xué)生思考,指導學(xué)生去歸納、去概括、去總結,讓學(xué)生先于教師得出結論,從而達到在傳授知識的基礎上使學(xué)生的能力得到培養的目的。

  4.使教學(xué)向理論聯(lián)系實(shí)際方向傾斜

  數學(xué)學(xué)科本來(lái)是與實(shí)際聯(lián)系緊密的學(xué)科,針對近年來(lái)題中出現大量聯(lián)系實(shí)際的試題,聯(lián)系實(shí)際日益成為考試題內容改革的一個(gè)明顯發(fā)展方向,教師,已開(kāi)始加強知識實(shí)際應用的教學(xué),使教學(xué)恢復它的本來(lái)面貌。

  聽(tīng)課記錄培訓心得體會(huì )2

  20xx年,我有幸參加了"現在與經(jīng)典"全國小學(xué)數學(xué)生態(tài)課堂教學(xué)研討觀(guān)摩活動(dòng),聽(tīng)了14節各省特級教師示范課,他們的課讓我感受頗深,收益匪淺,也讓我充分領(lǐng)略了課堂教學(xué)的無(wú)窮藝術(shù)魅力。他們的課以深厚的文化底蘊,豐富的教學(xué)經(jīng)驗和精湛的教學(xué)藝術(shù)向我們展示了課堂教學(xué)的崇高境界。下面我就參加的這一次活動(dòng)談一點(diǎn)兒自己的粗淺體會(huì )和感受。

  "現代與經(jīng)但"這一個(gè)展示的平臺,不但可以給我們展現許多精巧、細膩的課,還可以呈現充滿(mǎn)著(zhù)研究的,有著(zhù)執教者思考深度的課。細細咀嚼著(zhù)名師的課,也引發(fā)了我對數學(xué)及其數學(xué)課堂教學(xué)的思考。

  1、學(xué)習她們的態(tài)度——對學(xué)生賞識而不是指責

  美國心理學(xué)家威譜·詹姆斯有句名言:"人性最深刻的原則就是希望別人對自己加以賞識。"現在,很多老師也已經(jīng)認識到賞識對促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的意義,至于怎樣賞識我看很多人未必能掌握其中的奧秘,大多以為只有表?yè)P才算是賞識,我們所見(jiàn)的課堂,特別是一些公開(kāi)課、優(yōu)質(zhì)課評選等場(chǎng)合下,那些年輕的女教師不吝贊美之詞,不管學(xué)生說(shuō)得對與錯,一律大加贊賞,對于這種形式上的贊美,其效果必然會(huì )大打折扣。我們期望的是真正的欣賞,這種欣賞必然是發(fā)乎內心的。也許是一個(gè)眼神,一個(gè)不經(jīng)意的手勢,也許是一個(gè)輕微的動(dòng)作,都可能起到"此時(shí)無(wú)聲勝有聲"的效果,給學(xué)生留下終生的激勵。

  聽(tīng)完幾位老師的課后我覺(jué)得,我們更加需要的就是這種出自真心的、無(wú)聲的贊美。她們在課堂上說(shuō)的話(huà)很少,學(xué)生為什么學(xué)得那么起勁?師生之間為什么那么和諧?因為兩位老師的表情和眼神告訴孩子們:"老師相信你們""你們是最棒的"。這一切是那么自然,我知道,那是心靈深處最樸素的情感的真實(shí)流露和表白。我相信,語(yǔ)言可以模仿,可以言不由衷,但是,表情和眼神是沒(méi)法造假的,這一切,心靈敏感的孩子怎么會(huì )感受不到呢?

  我在腦海里不停地重復著(zhù)一句話(huà):這就是名師!她們用生命來(lái)感動(dòng)著(zhù)生命,用真情來(lái)呼喚著(zhù)真情,用執著(zhù)來(lái)激勵著(zhù)執著(zhù),這就是名師!

  2、要學(xué)習她們的教學(xué)理念——把課堂還給學(xué)生

  理念左右著(zhù)教師的行為。只有教師的理念轉變了,課堂才能改變。新課程改革已經(jīng)有好幾個(gè)年頭了,這幾年的經(jīng)驗告訴我們,現在要做的仍然是要"把課堂還給學(xué)生"。"把課堂還給學(xué)生"不僅僅是一個(gè)口號,最重要的是如何落實(shí)到課堂上。許淑一和劉延革兩位老師做到了,做得很好。在她們的課堂上,我們看到老師簡(jiǎn)單的導入后一切都是學(xué)生在做主,學(xué)生幫學(xué)生,學(xué)生考學(xué)生,學(xué)生管學(xué)生,老師沒(méi)有一點(diǎn)煽情的表演,有的只是偶爾的點(diǎn)撥幾句;我們還看到,學(xué)生的思維是敏捷的,學(xué)生的表達是流暢的,他們不斷地提出自己對問(wèn)題的看法,不斷地討論、交流,高潮迭起,充滿(mǎn)了生命力,充滿(mǎn)了智慧,說(shuō)的通俗一點(diǎn)就是"這群學(xué)生太厲害了。"于是我產(chǎn)生了一個(gè)感想:這就是名師,這就是高效的課堂。

  一節數學(xué)課后,給學(xué)生留下最深刻印象是什么?這是每位名師都會(huì )去思考的東西,我讀到的老師想留給學(xué)生已經(jīng)不僅僅是知識的技能,不僅僅是數學(xué)的思考方法,他更關(guān)注學(xué)生對數學(xué)探究的熱情以及數學(xué)學(xué)習的激情,這需要我們不斷去研究,去探索,這樣的激情,不僅需要我們課堂中存在,更需要延續到課外。

  幾天聽(tīng)課下來(lái),感覺(jué)名師的課堂精彩極了。上課的學(xué)生高高興興滿(mǎn)載而歸,不僅收獲知識,還收獲思想,收獲情感。聽(tīng)課的老師心潮起伏贊嘆不已,受名師課堂的啟迪陷入深思,不禁為學(xué)生的靈動(dòng)鼓掌,為名師的機智幽默喝彩。

  聽(tīng)課記錄培訓心得體會(huì )3

  5月23日至5月27日,我們XXX心學(xué)校的六位老師很榮幸地參加了五中的聽(tīng)課培訓。學(xué)習培訓期間,我們聽(tīng)了語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)學(xué)科及“做父母的好幫手”主題班隊會(huì ),還有幸聽(tīng)了第八屆中學(xué)語(yǔ)文大講賽的課,使我們大有久旱甘霖之感。

  在五中學(xué)習培訓期間,我們受到了熱情的接待,江校長(cháng)親自安排朱永君、王多英等骨干老師安排我們聽(tīng)課,參加研討。我們想聽(tīng)哪位老師的課就安排我們聽(tīng)哪位老師的課,五中的老師們都能用心地對待每一節課,耐心地講解,講解后還虛心交流心得,使我們感受到濃厚的教研氛圍和同伴互助精神的重要性。此外,我們的三位年輕教師,由于是外地的老師,住宿不方便,江校長(cháng)又關(guān)照李主任安排住宿,解決了我們聽(tīng)課的后顧之憂(yōu),深表感謝!

  下面我們具體來(lái)談?wù)勎逄斓氖斋@:

  語(yǔ)文:在XX老師的帶領(lǐng)下我們聽(tīng)了初一初二的語(yǔ)文課,深切的感受到了“以生為本”的課堂教學(xué)是那么靈動(dòng),老師教得舒心,學(xué)生學(xué)得輕松,課堂中小組合作讓教條的課堂變成了學(xué)生自主的天地。學(xué)生的語(yǔ)文素養全方位的得到了提高,課堂上生動(dòng)有趣,精彩紛呈。學(xué)生的情緒推動(dòng)著(zhù)課的進(jìn)程,老師的教學(xué)設計別具一格。課下,每位老師對所上的課都給我們講解設計目的,讓我們深受啟發(fā)。數學(xué):在王多英老師的用心安排下,我們有幸聽(tīng)了多位老師精彩的課。五中數學(xué)教師教學(xué)經(jīng)驗非常豐富,教學(xué)形式靈活,駕馭課堂游刃有余,善于調動(dòng)學(xué)生的表現欲,注重提高學(xué)生的思維能力。課堂設計上有規劃、有層次地設計操練,使操練具備了合適的梯度,達到了很好的實(shí)效性?傊,這幾天的學(xué)習讓我們受益匪淺。

  英語(yǔ):在XX老師的精心安排下,我們聽(tīng)了五中許多英語(yǔ)老師的課,其中,5月24日下午參加了每日一課,有幸聽(tīng)了信根老師的課,讓我們領(lǐng)悟到英語(yǔ)課的生本課堂是那樣的陽(yáng)光。師生合作,課堂間掌聲不斷。課后的教研活動(dòng),就“合作學(xué)習的實(shí)效性”展開(kāi)了熱烈的討論。五中的學(xué)習給我們的英語(yǔ)課堂指明了方向。

  這次去五中學(xué)習,使我們學(xué)到了許多新的知識,讓我們認識到教師自身的良好素質(zhì)是上好課的重要前提和基本保證。在今后的教育教學(xué)工作中,我們要努力學(xué)習,不斷提高自己。

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  劉金剛書(shū)記報告的主題是:起航—在人生新的起點(diǎn)。他說(shuō):“在人生新的起點(diǎn)確立好方向”。一名好的教師的基本個(gè)性品質(zhì)是善良與寬容,樂(lè )觀(guān)與淡泊。情商真的很重要,要善于為別人著(zhù)想。善良是心理養生的'營(yíng)養素。他最后說(shuō)的:“雞蛋從外打破是打破,是食物;從內打破是生命。人生從外打破,是壓力;從內打破是成長(cháng)!边@句話(huà)給我留下了深刻的印象。我覺(jué)得這句話(huà)說(shuō)的太有哲理了,讓人不得不信服。聽(tīng)了以后讓人覺(jué)得很有共鳴。從今以后我們就要步入教師的崗位,要做一名合格的人民教師了。有千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)學(xué)生等著(zhù)我們去教育,有千千萬(wàn)萬(wàn)顆幼苗需要我們去灌溉。瞬間,我覺(jué)得自己肩上的擔子重了。我覺(jué)得自己應該長(cháng)大了,做事說(shuō)話(huà)要注意分寸了。因為以后自己的一言一行都對同學(xué)們產(chǎn)生很大的影響。自己不經(jīng)意的一句話(huà)可能就會(huì )影響到同學(xué)們小習慣。點(diǎn)滴小事都得重新做起。

  王炳國主任的報告主題是:教師的快樂(lè )在于研究。他提到新教育的核心理念是:師生過(guò)一種幸福完整的教育生活。新教育的十大行動(dòng)是:營(yíng)造書(shū)香校園,師生共寫(xiě)隨筆。聆聽(tīng)窗外聲音,培養卓越口才。構造理想課堂,建設數碼社區。推進(jìn)每月一事,締造完美教室。研發(fā)卓越課程,家校合作共建。新教育九大定律是:說(shuō)你行你就行;體罰近乎無(wú)能;讀書(shū)改變人生;課堂屬于學(xué)生;性格主宰命運;特色就是卓越;理想創(chuàng )造輝煌;愛(ài)產(chǎn)生奇跡。我對于新教育的核心理念很感興趣。師生如果在教育生活中過(guò)的幸福并且完美,那么這種生活是我們應該追求的,并且是我們應該想要的。但是事實(shí)上并不是如此,我們的理念是這個(gè),奔著(zhù)這個(gè)目標在教育的道路上摸索。

  張國亮主任的報告主題是:讓改變發(fā)生;貧w一個(gè)原點(diǎn):課堂教學(xué)應該教什么,怎樣教?他在報告的過(guò)程中提到了分組教學(xué)這個(gè)概念。對于分組教學(xué)我自己也有一點(diǎn)小的見(jiàn)解。小組教學(xué)如果用的好,整個(gè)班的水平可以提高一個(gè)檔次,但是如果運用的不得當,就會(huì )事半功倍,不會(huì )達到想要的效果。如果能駕馭的好,我建議還是用分組教學(xué)。我們都有這樣的感覺(jué),自己一個(gè)人在閉門(mén)造車(chē)就不如兩個(gè)人的思想交流學(xué)到的東西多。兩個(gè)人的思想火花可以擦得很多,可以把一個(gè)很復雜的問(wèn)題變得簡(jiǎn)單化。

  王永田校長(cháng)的報告主題是:今天,我們怎樣做教師。他從學(xué)會(huì )備課,學(xué)會(huì )上課,學(xué)會(huì )研究,學(xué)會(huì )管理等四個(gè)方面進(jìn)行了報告。在我看來(lái)管理最難,因為一個(gè)教師要面對全班好幾十個(gè)學(xué)生。怎樣進(jìn)行管理,怎樣進(jìn)行有效地管理?這是我們需要做的事情?墒,怎樣有效的管理真的是一門(mén)學(xué)問(wèn)。有時(shí)候我們不知道怎樣進(jìn)行管理,可能一種管理辦法只適應于一部分學(xué)生,而對另外的一部分學(xué)生不適用。怎樣才能使全部的學(xué)生都適應,這需要一種技巧,也是一門(mén)很深的學(xué)問(wèn)。在這個(gè)問(wèn)題上,我得需要好好學(xué)習,多向有經(jīng)驗的老教師請教。

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  學(xué)校為了更好地提高初三的教學(xué)質(zhì)量,特地組織了這次潮州聽(tīng)課之旅。這一次聽(tīng)課,讓我們領(lǐng)略到了潮州高級實(shí)驗學(xué)校教師的教學(xué)風(fēng)采,深厚的教學(xué)功底,以及精湛的教學(xué)藝術(shù)。下面是我們英語(yǔ)組聽(tīng)課后的幾點(diǎn)感受:

  第一、許老師英語(yǔ)口語(yǔ)流利,發(fā)音標準,很好地渲染了英語(yǔ)的課堂氣氛。她教態(tài)自然,表情豐富,讓學(xué)生在輕松、愉快、活潑的教學(xué)氛圍中學(xué)到了知識。

  第二、充分利用多媒體,教學(xué)密度強,聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)面面俱到,但以聽(tīng)說(shuō)為主。英語(yǔ)課件的精心制作,讓學(xué)生接觸到的知識更立體,更直觀(guān),更生動(dòng),充分激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習興趣,有利于學(xué)生對所學(xué)知識的牢固掌握。

  第三、課堂體現了教為主導、學(xué)為主體的教學(xué)模式,讓學(xué)生真正成為課堂的主人。整節課,在老師的諄諄善誘下完成了教學(xué)任務(wù)。

  第四、重視知識的運用。許教師在操練中利用各種直觀(guān)手段講解英語(yǔ)語(yǔ)言知識,在情景中進(jìn)行精講多練,培養學(xué)生扎實(shí)地掌握和運用語(yǔ)言。通過(guò)板書(shū)和在多媒體等創(chuàng )設的情景中對語(yǔ)法知識進(jìn)行歸納,課堂氣氛活躍,效果好。

  第五,教學(xué)目標明確,重難點(diǎn)突出,啟發(fā)性思維做得好。整節課都是圍繞一個(gè)話(huà)題展開(kāi)的,用多種方式訓練達到了教學(xué)目的。

  對比兩個(gè)學(xué)校,無(wú)論哪個(gè)方面,我們都不如人家。他們的生源,他們教室的多媒體設備都是我們所不能及的。但,我們有我們的教學(xué)風(fēng)格與方法,絕不會(huì )因硬軟件的缺乏而怠慢教學(xué)的!經(jīng)過(guò)這次聽(tīng)課,在今后的教學(xué)我們商定了教學(xué)策略:

  第一、加強中考備考意識,熟悉考綱、考點(diǎn),命題方向,中考題型及評分標準。

  第二、改進(jìn)課堂教學(xué),課堂教學(xué)要圍繞重難點(diǎn),根據中考要求,設計難易度適中的仿真中考題型,精講多練,逐個(gè)擊破。在課堂中用每節課重點(diǎn)的詞組與短語(yǔ)以中考題型翻譯題為訓練,每單元的寫(xiě)作練習以教師自行改編的小短文為訓練,為中考作鋪墊。

  第三、作業(yè)設計要有針對性,要體現課堂的要求,強化教學(xué)重難點(diǎn)的訓練,題型要符合中考題型,讓學(xué)生通過(guò)做作業(yè),達到已掌握課本重難點(diǎn)的教學(xué)內容,又能演練中考題型,熟悉中考題型。課外以學(xué)校的金牌學(xué)案為課后練習,強調課前預習的重要性。課堂多進(jìn)行聽(tīng)力訓練,為中考聽(tīng)力打好基礎。

  第四、強化基礎與解題技巧的指導,如何通過(guò)把基礎知識轉換為中考題型,又如何解答中考題型,是我們今后教學(xué)探討的一個(gè)重要課題。

  期待在全體初三老師共同的努力下,我們這一屆初三在中考時(shí)成績(jì)會(huì )有所突破!

  聽(tīng)課記錄培訓心得體會(huì )6

  首先對教委和幼兒園舉辦家長(cháng)培訓表示感謝,想家長(cháng)所想,急家長(cháng)所急,是教委和學(xué)校為家長(cháng)做的一件實(shí)事,使我們在家庭教育上能夠有所借鑒。作為一名教育工作者,深知家庭教育的重要性,但教師有的時(shí)候教得好自己的學(xué)生卻教不好自己的子女是常有的事。平時(shí)我也很重視家庭教育,通過(guò)這次聽(tīng)課從中得出以下體會(huì )。

  一、只有在教孩子學(xué)會(huì )獨立的基礎上才能讓他學(xué)會(huì )創(chuàng )新。

  當今中國現代化進(jìn)程越來(lái)越快,對人才創(chuàng )新能力的要求也越來(lái)越高,而讓孩子學(xué)會(huì )創(chuàng )新就必須先讓孩子學(xué)會(huì )獨立,這一點(diǎn)對于我們現在還相對封閉的傳統教育來(lái)說(shuō)尤為重要。我看過(guò)一篇關(guān)于中國和德國家庭教育比較的文章,德國人的家庭教育觀(guān)念和方式與我們有很大的不同。比如我們帶孩子走路時(shí),往往不自覺(jué)地牽著(zhù)孩子的手或把孩子放在自行車(chē)車(chē)座上,而在德國卻很少看到這樣的現象。家長(cháng)總是讓孩子自己走,或者騎著(zhù)小自行車(chē)跟著(zhù),孩子摔倒了也從來(lái)不扶;孩子都有單獨的房間,自己整理、安排;在日常語(yǔ)言交流上,他們總是以征詢(xún)式、開(kāi)放式的語(yǔ)言和孩子交流,鼓勵孩子自由表達,自主決定。正是在這樣潛移默化的影響下,孩子養成了獨立的意識和自主的習慣,這種獨立的意識和自主的習慣也使孩子更加樂(lè )意主動(dòng)地去學(xué)習,去進(jìn)一步創(chuàng )新。而非獨立性的教育則使孩子經(jīng)常處于等待、順從、依附的狀態(tài),形成消極被動(dòng)的心理,這對于創(chuàng )新能力的培養是非常不利的。

  二、要讓孩子感受到學(xué)習是快樂(lè )的,從而學(xué)會(huì )主動(dòng)學(xué)習。

  現代人才觀(guān)不是以一個(gè)人擁有多少知識,而是以一個(gè)人學(xué)習新知識能力的大小作為人才衡量標準的?焖侔l(fā)展的社會(huì )需要我們的孩子學(xué)會(huì )適應,學(xué)會(huì )主動(dòng)學(xué)習,學(xué)會(huì )創(chuàng )新。但現行的學(xué)校教育往往以統一的標準去要求孩子,這恰恰束縛了孩子的創(chuàng )新能力和對于學(xué)習的興趣,使他們對學(xué)習新知識產(chǎn)生畏懼心理。雖然現在我們在大力推行素質(zhì)教育,但是觀(guān)念的轉變需要一個(gè)過(guò)程,我們做父母的首先就要轉變教育觀(guān)念,比如不要太在乎老師對孩子的評價(jià),更不要以他人的標準來(lái)要求自己的孩子,要善于發(fā)現孩子的長(cháng)處并支持他鼓勵他大膽嘗試新事物,讓他感覺(jué)到學(xué)習是快樂(lè )的,從而對學(xué)習充滿(mǎn)興趣。

  三、學(xué)會(huì )做人是根本,一專(zhuān)多能和學(xué)好外語(yǔ)也很重要。

  要學(xué)會(huì )做人。要教育孩子品行端正,比如孝敬父母、尊敬師長(cháng)、知恩圖報等。無(wú)論哪個(gè)年代,這些都是做人的根本。年輕的父母往往工作繁忙,要面對激烈的競爭,但最好能堅持自己帶孩子,以便與孩子建立感情,加強對孩子的教育。要一專(zhuān)多能。在競爭的社會(huì ),多種能力的培養肯定是需要的,但決不能因此而忽視專(zhuān)長(cháng)的培養。擁有一技之長(cháng),這是競爭社會(huì )個(gè)人生存的基礎,也是社會(huì )發(fā)展的需要。要學(xué)好外語(yǔ)。新世紀科技的飛速發(fā)展意味著(zhù)國際交流的日益頻繁,誰(shuí)掌握語(yǔ)言越豐富熟練,誰(shuí)就能夠在國際交流中暢通無(wú)阻。因此我贊成幼兒園開(kāi)展外語(yǔ)教學(xué)。

  四、自信心、合作精神、競爭能力、耐挫折能力是新世紀人才的必備素質(zhì)。

  未來(lái)社會(huì )充滿(mǎn)競爭與挑戰,要讓孩子在新世紀的競爭中立于不敗之地,父母要著(zhù)重對孩子進(jìn)行以下幾方面的教育:1、樹(shù)立自信心。自信心是成功的重要支柱,然而目前獨生子女的狀況卻令人擔憂(yōu):許多孩子在家庭的呵護中變得膽小懦弱,缺乏自信,凡事都想讓父母代勞,如果要讓他自己做,“我不行”三個(gè)字就脫口而出。這種對自己缺乏自信的孩子,怎么能擔負起新世紀的重任?孩子“行”與“不行”不是天生的,而是后天教育培養的結果。據有關(guān)調查中發(fā)現,父母的教育觀(guān)念和教養方法直接影響著(zhù)孩子自信心的形成。因此,父母要幫助孩子改變“我不行”的不良心態(tài),經(jīng)常向孩子發(fā)出“你一定能做好”的正面信息,使孩子逐漸形成“我一定能行”的良好心態(tài),同時(shí)多給孩子提供實(shí)踐的機會(huì ),讓孩子親身體驗成功的喜悅,從而對自己充滿(mǎn)信心。2、學(xué)會(huì )合作。要學(xué)會(huì )合作,首先就要學(xué)會(huì )與人交往。父母不僅要平等地對待孩子,使孩子與成人友好共處,還要大膽地把孩子放出去,或者熱心地把小伙伴請進(jìn)來(lái),鼓勵孩子到群體中去交往、游戲,幫助孩子學(xué)會(huì )發(fā)現同伴的優(yōu)點(diǎn),從而逐漸形成接納、合作的意識和能力。3、學(xué)會(huì )公平競爭。公平競爭、優(yōu)勝劣汰是社會(huì )發(fā)展的內在動(dòng)力,因此,父母應提供給孩子公平競爭的機會(huì ),讓孩子意識到要把成功建立在自己努力的基礎上,社會(huì )是在競爭中求得進(jìn)步和發(fā)展的,用物質(zhì)或地位撐起的保護傘保護不了孩子的一生。4、培養承受挫折的能力。成功人士都具有良好的承受挫折的能力以及百折不撓的精神,這些都需要從小培養。

  五、良好的學(xué)習能力、適應能力、應變能力是“學(xué)習社會(huì )”必需的生存智慧。

  現在知識更新的速度越來(lái)越快,未來(lái)社會(huì )必將是一個(gè)學(xué)習的社會(huì ),人們不會(huì )再抱著(zhù)“干一行愛(ài)一行”的念頭終生從事某一個(gè)職業(yè),更不可能只要學(xué)會(huì )一種知識或技能就能享用一輩子。為了適應新的發(fā)展,需要人們擁有良好的學(xué)習能力、適應能力和應變能力,這也是21世紀必需的生存能力。對于幼兒來(lái)說(shuō),最重要的是要培養他們具有較強的觀(guān)察力、強烈的求知欲和積極的進(jìn)取心等等,這些良好的心理能力不是簡(jiǎn)單地靠書(shū)本學(xué)習就可以獲得的,而是需要在日常生活中一點(diǎn)一滴加以培養的。在這一過(guò)程當中家長(cháng)要特別注意對孩子的評價(jià),要明確認識到這一點(diǎn):并不是知識越多越聰明,真正的智慧應該是對知識的運用和創(chuàng )造。舉個(gè)例子說(shuō):一個(gè)會(huì )背20首古詩(shī)的幼兒不一定就比會(huì )背10首的更聰明,而可能要看誰(shuí)會(huì )編兒歌,誰(shuí)編得更好。還有,現在的家長(cháng)往往忽略生活中自然存在的教育契機而刻意去追求書(shū)本上的教育內容,這事實(shí)上是走入了家庭教育的誤區。其實(shí),生活本身就是教育,家長(cháng)要善于發(fā)揮自己的教育機智,抓住日常生活中的各種契機對孩子進(jìn)行時(shí)自然的引導和教育。

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