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各類(lèi)公開(kāi)課聽(tīng)課記錄的范本
引導語(yǔ)：大家知道公開(kāi)課的聽(tīng)課記錄怎么寫(xiě)嗎?下面是yjbys小編為你帶來(lái)的各類(lèi)公開(kāi)課聽(tīng)課記錄的范本，希望對你有所幫助。
篇一：各類(lèi)公開(kāi)課聽(tīng)課記錄的范本
主講內容： 世界的氣溫
一、教學(xué)要求：
1、氣溫的概念。
2、影響氣候的四種要素。
3、了解氣溫分布的不同規律。
4、影響氣溫四種因素的情況。、
二、教學(xué)目標
1、認真掌握理解氣溫的概念。
2、識記影響氣候的四種因素的概念。
3、理解氣溫由高向低的的形成規律。
4、四種影響氣溫因素的狀況。
三、教學(xué)過(guò)程
1、談話(huà)導入新課
(1)出示世界氣溫分布圖及年平均氣溫圖了，了解世界氣溫的。分不情況。
(2)根據地圖了解影響氣溫四種要素的分布情況。
(3)根據示意圖理解高偉度，低偉度的概念。
(4) 通過(guò)實(shí)物實(shí)驗、進(jìn)一步陸地和海洋愛(ài)熱和放熱的不同情況。
(5)根據示意圖進(jìn)一步理解寒暖流的概念。
(6)理解山地氣溫隨著(zhù)海拔的升高而低下的原因。
四、課堂小結
本節課主要講解了氣溫狀況是說(shuō)明一個(gè)地區氣候特征的基本要素。雖然世界各地的氣溫和將水狀況相差懸殊，但是它們的分布是有一定規律的。
五、課堂練習
1、掌握氣溫的概念。
2、識記影響氣溫四種因素的概念。
3、課后實(shí)驗、認真觀(guān)察早上、中午、傍晚沙子和水的溫度變化。
通過(guò)本節課的學(xué)習、學(xué)生加深了時(shí)氣溫的概念的'理解。進(jìn)一步認識到雖然世界各地的氣溫狀況相差懸殊，但是它們的分布是有規律的，了
解了陸地和海洋愛(ài)熱示放熱情況的不同的原因、課堂效果良好。
篇二：各類(lèi)公開(kāi)課聽(tīng)課記錄的范本
主講內容;商鞭變法與秦統一六國
一、教學(xué)目標
1、商鞭變法的主要內容及其歷史作用的基礎上，分析商鞭變法成敗，以掌握初步分析歷史問(wèn)題的方法。
2、通過(guò)學(xué)習商鞭變法、創(chuàng )設問(wèn)題情境，培養解決歷史問(wèn)題、再實(shí)前人的創(chuàng )新過(guò)程的探究學(xué)習方式。
3、通過(guò)學(xué)習商鞭變法、陪養改革意和創(chuàng )新精神。
二、教學(xué)難點(diǎn)
1、商鞭變法的主要內容和歷史作用。
三、教學(xué)過(guò)程
1、談話(huà)、導入課。
改革是推動(dòng)社會(huì )進(jìn)別的`重要方式春秋戰國時(shí)代頁(yè)是一個(gè)大變革時(shí)代，讓我們了解當時(shí)的改革是怎么推動(dòng)社會(huì )進(jìn)步的。
(二)、展示大變革的時(shí)代情景
1、鐵農具和牛的耕的使用、生產(chǎn)力小平提高。奴隸生產(chǎn)積極性不高。
2、奴隸巴大量和田、改變到方式成為新興地主。
3、統治者的統治而臨危機。
(三)、討論問(wèn)題：假如你是當時(shí)的統治者，怎樣解決，社會(huì )問(wèn)題、通過(guò)學(xué)生討論、得出結論、要變法改革。
(四)、指出指出當時(shí)各國都進(jìn)行了變化、提問(wèn)最徹底的變化在哪國?引出泰國商鞭變化。
1變化的北學(xué)(略)。 2變化的時(shí)間公元356年、
3變化的內容： A用永承記土地和有若許自由買(mǎi)賣(mài)。
B獎勵耕織 C遭主縣可
4、變化的意義：經(jīng)過(guò)高鞭變化泰國的封建經(jīng)濟得到發(fā)展、軍隊戰斗力加強、學(xué)成為戰國后期最富強的封建國家。
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