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教師學(xué)習心得體會(huì )

時(shí)間:2021-05-30 12:21:51 心得體會(huì )范文 我要投稿

關(guān)于教師學(xué)習心得體會(huì )范文九篇

  從某件事情上得到收獲以后,寫(xiě)一篇心得體會(huì ),記錄下來(lái),這樣有利于我們不斷提升自我。到底應如何寫(xiě)心得體會(huì )呢?以下是小編整理的教師學(xué)習心得體會(huì )9篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

關(guān)于教師學(xué)習心得體會(huì )范文九篇

教師學(xué)習心得體會(huì ) 篇1

  在初中英語(yǔ)教學(xué)中,有聲語(yǔ)言是教師從事教學(xué),培養學(xué)生們語(yǔ)感的主要手段。但是往往外來(lái)語(yǔ)的陌生的語(yǔ)音,特殊的語(yǔ)法,會(huì )使小學(xué)生感到與母語(yǔ)巨大的差異,從而在內心產(chǎn)生排斥。因此導致在記憶和理解上的多種學(xué)習困難。如果這種困難一點(diǎn)點(diǎn)的堆積到一起,就會(huì )挫傷孩子們學(xué)習的積極性。其實(shí),在教學(xué)中采用形體語(yǔ)言教學(xué)就能解決這些困難了。

  例如:在學(xué)習英文26個(gè)字母時(shí),我就采用了形體語(yǔ)言這種教學(xué)方式。往往教師們會(huì )有同感,在學(xué)習英文字母時(shí)課堂會(huì )很沉悶,學(xué)生的積極性差。所以我吸取了這些經(jīng)驗教訓。再進(jìn)行這個(gè)課題時(shí),充分調動(dòng)活躍的課堂氣氛,使整堂課處于興奮狀態(tài),我教學(xué)學(xué)習們用手勢拼出字母的形狀,加深他們對字母的認讀。在課堂活動(dòng)中,啟發(fā)學(xué)生動(dòng)腦筋,動(dòng)手腳用自己的肢體拼出26個(gè)英文字母的形狀,學(xué)生們各動(dòng)其腦發(fā)揮其能,很快就能掌握。再讓他們加上特定的表情,這樣學(xué)起來(lái)既快、又有興趣。再者,我根據每個(gè)字母的形狀,編了一個(gè)順口溜。這種方法符合孩子學(xué)習的興趣所在,又容易記憶。例如:學(xué)習字母ABCDE等時(shí),我就讓孩子唱出兒歌:“尖角A,雙圓B,半圓C,饅頭D,倒山E”。通過(guò)幾遍的練習,充分調動(dòng)學(xué)生的情緒,就連平時(shí)不愛(ài)張嘴的個(gè)別學(xué)生也積極去和別的同學(xué)練習,充分調動(dòng)了這部分學(xué)生的積極性。

教師學(xué)習心得體會(huì ) 篇2

  我們不僅學(xué)到了豐富的知識,還進(jìn)一步提高了我們的業(yè)務(wù)素質(zhì),我們堅信通過(guò)這次培訓,能促使自己更加至力于自己鐘愛(ài)的教育事業(yè)。

  作為一名教師,我認為需要學(xué)習的東西很多,所以我一向珍惜每一次學(xué)習的機會(huì )。經(jīng)過(guò)這一假期的培訓學(xué)習,我感觸很深,受益匪淺,使我更深刻的認識到了自己的差距與不足,對自己的人生價(jià)值、認識水平、理論水平等都有進(jìn)一步的提高。在培訓的這些天,我的感覺(jué)是充實(shí)的,因為每一次都能感受到思想火花的沖擊。在這里,我們與各位同仁、專(zhuān)家的教學(xué)理念進(jìn)行了一次次親密接觸,聽(tīng)取了專(zhuān)家及各位同行的各種觀(guān)點(diǎn)和見(jiàn)解,反思了自己的不足。教育改革是永恒的主題,社會(huì )在不斷的變革,就必然要求教育也不斷變革。新一輪基礎教育課程改革中提出了一系列新的教育觀(guān)念,也對教育提出了很多挑戰。教師想在這場(chǎng)滾滾而來(lái)的課程改革中占據主動(dòng)地位,就應與時(shí)俱進(jìn),以飽滿(mǎn)的熱情,開(kāi)放的心態(tài)投入課程改革的浪潮,迎接新課程所帶來(lái)的全新挑戰。新課標更為徹底的摒棄了以前我國基礎教育課程那種“學(xué)科中心論”的教學(xué)模式,更為充分地突出了教學(xué)中心是學(xué)生這一主體。同素質(zhì)教育的理念要求是一致的,即:將“以書(shū)本為中心,以教師為中心,以課堂為中心”轉向以學(xué)生發(fā)展為中心。下面是我通過(guò)培訓獲得的點(diǎn)滴體會(huì ):

  一、更新了教育觀(guān)念

  現代的教師應成為學(xué)生潛在品質(zhì)的開(kāi)發(fā)者;成為教育教學(xué)的研究者;成為學(xué)生的心理咨詢(xún)者和健康的引領(lǐng)者;成為課程的開(kāi)發(fā)者和建設者; 成為學(xué)生學(xué)習的引領(lǐng)者、促進(jìn)者、合作者。在課堂教學(xué)中,教師一定要從挖掘和理解教材中去摸索教學(xué)方法。經(jīng)過(guò)這次培訓。我深深的感覺(jué)到,作為教師只有“愛(ài)”是遠遠不夠的,只會(huì )“傳道授業(yè)解惑”也不是好的教師,只有與時(shí)俱進(jìn),勇于探索,敢于創(chuàng )新,尊重學(xué)生,具有專(zhuān)業(yè)化知識和技能,才可以做一個(gè)好教師。

  二、拓展了視野,把握最新教學(xué)動(dòng)態(tài)

  教學(xué)反思本身就是一種創(chuàng )造性再學(xué)習,是自我矯正,不斷提高的過(guò)程。教師要學(xué)會(huì )自我反思,就會(huì )以特定的眼光給自己在教學(xué)中的位置定位,就會(huì )站在素質(zhì)教育的高度審閱自己的教學(xué)行為,從而不斷提高自己的素質(zhì),教學(xué)水平和教學(xué)效率。

  這次培訓,對于我來(lái)說(shuō)是一次難得的充電機會(huì )。我們不僅學(xué)到了豐富的知識,還進(jìn)一步提高了我們的業(yè)務(wù)素質(zhì),我們堅信通過(guò)這次培訓,能促使自己更加至力于自己鐘愛(ài)的教育事業(yè)。因為每一天都能面對不同風(fēng)格的教師,每一天都能聽(tīng)到不同類(lèi)型的講座,每一天都能感受到思想火花的沖擊。耳濡目染的東西很多。但要采他山之玉為我所用,納百家之長(cháng)解我所困卻需要一個(gè)消化吸收的過(guò)程,這個(gè)過(guò)程也許很漫長(cháng),也許會(huì )走得很累,但作為一線(xiàn)教師的我會(huì )走下去,也能走下去。前邊的路很長(cháng),前面的人也很多,我不能走到最前沿,但我會(huì )朝這個(gè)目標去努力。所謂“高山仰止,心向往之”這是我一生的追求。

教師學(xué)習心得體會(huì ) 篇3

  “廉潔治校,勤儉辦學(xué),清白執教,服務(wù)學(xué)生”、“敬廉崇潔,誠信知禮,律已向善,遵紀守法”……這是我校教育工作主題之一。學(xué)校的中心主題是要求老師們清廉高潔,堅持操守,用清廉做直尺,以勤儉為尺度,捧著(zhù)一顆心來(lái),不帶半根草去;對學(xué)生們的希望是從我做起,從小事做起,從現在做起,“身正為師,身高為范”,爭當一名“愛(ài)國守法,誠信知禮,敬廉崇潔”的現代公民。通過(guò)開(kāi)展各項廉政文化活動(dòng)讓師生受到高尚的思想文化熏陶,引導師生繼承中華民族的傳統美德,大力營(yíng)造一個(gè)尊廉崇廉愛(ài)廉的良好氛圍,開(kāi)展了全方位的廉政文化進(jìn)校園活動(dòng)。通過(guò)學(xué)習,我對活動(dòng)的重要意義有了一個(gè)更高的認識,通過(guò)這次教育活動(dòng),使自己對相關(guān)內容在原有的學(xué)習基礎上有了更進(jìn)一步的提高,在一些方面拓寬了思路,開(kāi)闊了視野,增強了搞好工作的信心,F就學(xué)習情況談一點(diǎn)粗淺的認識和看法。

  首先,應該要有求真的精神。求真說(shuō)到底是一種覺(jué)悟、一種境界、一種品德、一種精神,是分析問(wèn)題、研究問(wèn)題、解決問(wèn)題的有力武器。從大的方面講,是科學(xué)判斷新形勢,準確把握規律,求真就要開(kāi)動(dòng)腦筋,勤于思考,學(xué)會(huì )用心,善于從普遍性問(wèn)題中發(fā)現和找到規律性的東西,總結和提煉經(jīng)驗性的做法。一個(gè)人世界觀(guān)、人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)的形成與自己對客觀(guān)事物的思維趨向和對客觀(guān)事物的反應密切相關(guān)。常言說(shuō)“空談?wù)`國,實(shí)干興邦”,作為教育工作者,光在嘴上夸夸其談,在實(shí)際工作中不知道怎樣去履行自己的職責,只能做那些水皮打一棍的工作,做什么事情都講的是一個(gè)表面華麗,久而久之人將失去動(dòng)力,教育將失去活力。因此,倡導說(shuō)實(shí)在話(huà)、干實(shí)在事、做實(shí)在人,是當務(wù)之急、重中之重的工作。只有腳踏實(shí)地的立足崗位,才能發(fā)揮出個(gè)人對社會(huì )、對教育、對國家的貢獻。我們每個(gè)人要積極提高自身履行職責的能力,把奉獻在崗位看作是自己天經(jīng)地義的事情,勤勤懇懇地做好本職工作。在工作中做到正確的認識自己,真誠的對待他人,認真的對待工作,公平的對待管理。表現出做人的人格魅力,以此來(lái)激勵自己,影響他人,共同進(jìn)齲。

  其次,應該從嚴自律,管住自己。當前市場(chǎng)經(jīng)濟的趨利性逐步滲透到社會(huì )生活的方方面面,形形色色的價(jià)值觀(guān)不斷充斥人們的思想,我們現在各方面的條件也有了很大的改善。但越是在這種形勢下,越要保持清醒的頭腦,越要保持艱苦奮斗的作風(fēng),越要從方方面面嚴格要求自己。哪些事能做,哪些事不能做,腦子里要有明確的界限,自重、自盛自警、自勵,清清白白從政,踏踏實(shí)實(shí)干事,堂堂正正做人。

  最后,應該自覺(jué)接受監督。失去監督的權力,必然滋生腐;脫離監督的干部,往往會(huì )犯錯誤。我們每一名教師也要正確地對待監督。黨組織和群眾的監督是一面鏡子,經(jīng)常地照一照,檢查一下自己的缺點(diǎn)和不足,及時(shí)加以改正和糾正,對自己的成長(cháng)進(jìn)步大有裨益!傲妓幙嗫诶诓,忠言逆耳利于行”,常被潑點(diǎn)冷水,常聽(tīng)點(diǎn)逆耳之言,可以使頭腦保持清醒。

教師學(xué)習心得體會(huì ) 篇4

  “心的距離”可以最遠也可以最近,取決于你我之間是否心心相印。從事十幾年的幼兒教育,我漸漸發(fā)現我和家長(cháng)之間從相識便開(kāi)始了一段心的際遇。

  春日的陽(yáng)光甚是美好,而這個(gè)春天卻注定不尋常。今年我們遇到了最具挑戰的新型肺炎疫情,而作為老師的我們在這樣一個(gè)特殊的假期里,總希望能為孩子和家長(cháng)做些什么。

  那天我們班級的三位老師錄制了一段充滿(mǎn)思念、祝福的視頻送給孩子,希望他們能在家里的這段時(shí)間,堅強、勇敢,用自己的方式抗擊病毒。當再次打開(kāi)班級群消息的時(shí)候,一段段滿(mǎn)懷深情的回復,那種感動(dòng)在心中衍生!版面美蠋熞痪錈崆橛钟H切的‘我可愛(ài)的孩子們,你們好嗎?’把我們的孩子當做自己的孩子,把我的眼淚都勾了出來(lái)!薄岸嘤袗(ài)的老師,多幸福的孩子們,孩子看到視頻泣不成聲,對老師的叮囑一個(gè)勁的點(diǎn)頭,感謝老師們的用心!薄昂⒆觽兿肽銈兝,老師!”“我看著(zhù)視頻忍不住哭了!薄@就是心與心的交匯,心與心的相融,這就是最近的“心的距離”。在家長(cháng)心里無(wú)論之前有過(guò)多少不信任、不理解,剎那間化作了溫暖的眼淚流走。而在我的心里,多少的委屈和不堅定也隨著(zhù)炙熱的感動(dòng)飄散。

  “心連著(zhù)心”不僅僅是當下,還有塵封已久的回憶。隨手翻開(kāi)十年前的QQ相冊,瞬間把我拉回到記憶里。這是剛畢業(yè)時(shí)第一次帶新小班的孩子,孩子們剛剛適應了幼兒園生活,一切都那么無(wú)拘無(wú)束、自由快樂(lè )。晨晨從操場(chǎng)那邊向我開(kāi)心的奔過(guò)來(lái);耘池認真的隨著(zhù)音樂(lè )舞蹈;昱昱和依依圍著(zhù)我轉圈圈;碩碩倚在我的身邊害羞的看著(zhù)遠方……

教師學(xué)習心得體會(huì ) 篇5

  從事幼兒教育工作半年多,經(jīng)歷了數不清的瑣碎事情,也正是這些瑣碎的事,鍛煉了自己各方面的能力,培養自己成為細心,注重細節的人。但是瑣碎的平凡,卻是一種神圣的使命,因為我們面對的是孩子,每一個(gè)瑣碎可以說(shuō)聯(lián)系到孩子的健康、安全、成長(cháng)和快樂(lè )!這半年多來(lái),我面對著(zhù)孩子,懵懂、迷茫、不知所措、驚慌、焦慮也有喜愛(ài)和成就感帶來(lái)的快樂(lè )?偟膩(lái)說(shuō),自己是發(fā)自?xún)刃牡膼?ài)孩子,但是沒(méi)有更好的.方法和專(zhuān)業(yè)理論來(lái)指導自己工作。愛(ài)孩子是母雞都能夠做到的事,所以真正做到愛(ài)孩子,要不斷學(xué)習師德師風(fēng),不斷學(xué)習和充實(shí)自己的專(zhuān)業(yè)理論知識,才能真正使孩子一生受益。

  來(lái)到了萬(wàn)豐幼兒園已有一個(gè)多月,在這里面對新的挑戰,一切從零開(kāi)始,難免感到吃力。但是幼兒園的文化豐富多彩,這不,我們幼兒園近期開(kāi)展了師德師風(fēng)的學(xué)習活動(dòng),通過(guò)學(xué)習,我不但更愛(ài)孩子,而且更懂得如何去愛(ài)。原來(lái),教師的語(yǔ)言、動(dòng)作、態(tài)度和科學(xué)的教育方法是體現真正的師德師風(fēng)的精神風(fēng)貌。

  作為一名幼教工作者,面對的是一群天真無(wú)邪、年齡尚小的幼兒,他們不諳世事,生理、心理都不成熟、不穩定,因此他們需要的不僅是良好的師生關(guān)系,更是一種和諧、融洽的師幼關(guān)系。

  一、以愛(ài)為本,尊重理解幼兒

  霍姆林斯基說(shuō)過(guò):“熱愛(ài)孩子是教師生活中最主要的東西!弊鹬睾⒆邮墙⑵降、友好、和諧的師生關(guān)系的基礎。尊重幼兒人格,允許他們在思想、感情或行為中有自己的獨特性,并為他們提供更大的、獨立的生活空間。

  二、教師的文明動(dòng)作行為影響孩子的行為因素

  孩子與老師朝夕相處,行為的養成是環(huán)境決定的。教師應當以得體的語(yǔ)言和動(dòng)作行為來(lái)指導幼兒的一日生活。久而久之,孩子也會(huì )形成文明的行為規范。讓孩子得到周?chē)说淖鹬睾拖矏?ài),從而增強孩子的自信心。如果每個(gè)孩子都能夠做到這一點(diǎn),那么教師的這一舉動(dòng)可以說(shuō)為社會(huì )創(chuàng )造了和諧。

  三、教師的語(yǔ)言對孩子的影響非常大

  很多孩子在幼兒期非常喜歡模仿,如果老師的語(yǔ)言不文明,孩子也會(huì )跟風(fēng),有些孩子也會(huì )把不文明的語(yǔ)言帶回家,勢必讓家長(cháng)覺(jué)得我們老師沒(méi)修養,從而對我們教師的印象大打折扣;教師批評孩子的語(yǔ)氣和方式也很重要,如果過(guò)重,可能會(huì )決定孩子一生的命運和快樂(lè ),因為孩子如果接受不當的批評,會(huì )形成自卑感,沒(méi)有自信心,想想后果多么嚴重。

  四、營(yíng)造平等民主氛圍,促進(jìn)師幼互動(dòng)

  教師要善于創(chuàng )設寬松、安全、愉悅的學(xué)習氛圍,讓幼兒學(xué)得輕松、學(xué)得快樂(lè )。作為一名骨干教師,我關(guān)注孩子的行為、能力、情感、態(tài)度的激發(fā)與培養,注重幼兒與環(huán)境材料的互動(dòng),真正學(xué)會(huì )關(guān)注孩子發(fā)展的尋常時(shí)刻、傾聽(tīng)孩子的心聲,從而最大程度地滿(mǎn)足和順應身邊每一個(gè)孩子的發(fā)展要求,促進(jìn)孩子的和諧、全面發(fā)展,體現以孩子為本的教育理念。作為一名黨員教師,我要做好群眾與領(lǐng)導之間的一座橋,凝聚全園教工的積極性、創(chuàng )遭性力量,積極推進(jìn)基層民主建設,充分調動(dòng)全園教師積極投身我園發(fā)展的積極性!

  態(tài)度決定一切,不管做什么事情,態(tài)度是非常重要的,在生活中如此,工作中亦如此。既然是工作,就要愛(ài)崗敬業(yè),用職業(yè)道德標準來(lái)要求自己,做到細心、耐心、用心愛(ài)孩子,要有極強的責任心,才能體現工作的價(jià)值。

  當然盲目地愛(ài)孩子是遠遠不夠的,能讓孩子科學(xué)健康地成長(cháng),我們教師應該多學(xué)習教育理論,提高自己的專(zhuān)業(yè)技能,掌握科學(xué)的教育方法,才能做到有的放矢。

教師學(xué)習心得體會(huì ) 篇6

  通過(guò)參加學(xué)校組織的政治學(xué)習,使我更深刻地認識到作為一名教師,解放思想、不斷學(xué)習、更新知識、與時(shí)俱進(jìn)的重要性。做教師易,做稱(chēng)職的教師難,做有思想的教師更難。肖川先生說(shuō)過(guò),“你真正的生命是你的思想,你的思想就是你的處境!蔽蚁,一個(gè)教師,要想生活得有意義、很充實(shí),有思想恐怕是很重要的。隨著(zhù)新課程改革的不斷深入,對我們教師的“思想”要求越來(lái)越高。當今教育界,很多人對“名師”比較崇拜,羨慕他們的教學(xué)方法、羨慕他們的管理方法。其實(shí),稍加注意就會(huì )發(fā)現,名師之所以成為名師,他一定是一個(gè)有“思想”的教師!敖處熥钪匾娜蝿(wù)是學(xué)習!粋(gè)知識面不廣的教師,很難真正給學(xué)生以人格上的感召力!必S富淵博的知識是一個(gè)教師可持續發(fā)展的基礎。學(xué)海無(wú)涯,教無(wú)止境。要善于學(xué)習,勤于學(xué)習。通過(guò)學(xué)習,可以開(kāi)闊視野,拓展時(shí)空,提升理念。學(xué)習的目的是為了思考能否取人之長(cháng),補己之短。在學(xué)習中,如果覺(jué)得別人的成功經(jīng)驗比較好,適合自己的教學(xué)特點(diǎn),就可以大膽拿來(lái),在此基礎上,結合自己學(xué)生的實(shí)際,為我所用。俗話(huà)說(shuō),“學(xué)而不厭,誨人不倦”、“活到老,學(xué)到老”。只要我們不停地學(xué),就能為成為有思想的教師打下堅實(shí)的知識基礎。

  當今社會(huì ),科學(xué)技術(shù)突飛猛進(jìn),知識應用期日趨縮短,知識創(chuàng )新日趨鮮明,這就要求教師要不斷吸取新信息、新知識、新理念,不斷充實(shí)自己,始終站在知識的前沿;要不斷完善知識結構,做到博學(xué)多才,與時(shí)俱進(jìn),這樣學(xué)生才能抓住老師所教的要領(lǐng),學(xué)生對所學(xué)的知識運用自如,才能激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習興趣。所以教師學(xué)習政治理論,提高思想素質(zhì);學(xué)習專(zhuān)業(yè)知識,提升專(zhuān)業(yè)素質(zhì),是現代教師的重要任務(wù)。時(shí)代的日新月異就是對教師的挑戰,因此,教師要勇于擯棄舊事物、接受新事物,要敏銳地了解新思想,認真地研究新理論,主動(dòng)地、迫切地學(xué)習新知識,開(kāi)拓進(jìn)取,更新觀(guān)念,始終站在時(shí)代的潮頭,才能“百尺竿頭,更進(jìn)一步”!由于教師的職業(yè),是育人、塑造心靈的事業(yè),因此教師的世界觀(guān)、人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān),甚至一言一行,都會(huì )對學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的深遠的影響。因此,教師要愛(ài)崗敬業(yè),時(shí)刻注意自身道德情操的修養,通過(guò)言傳身教,在傳授知識的同時(shí)滲透為人的道理,幫助學(xué)生塑造健康人格,為他們今后美滿(mǎn)人生鑄造堅實(shí)的基石。

  教育是一個(gè)長(cháng)期的又是環(huán)環(huán)相扣的過(guò)程,一個(gè)環(huán)節出現缺陷就會(huì )影響其它環(huán)節,從而影響學(xué)生的正常成長(cháng)。既然選擇了“教師”這一職業(yè),就要無(wú)怨無(wú)悔!因此,教師要立足當今,放眼未來(lái),以苦為樂(lè ),甘于寂寞,充當人梯,為家長(cháng)負責,為學(xué)生負責,為社會(huì )負責,為我們偉大祖國的千秋大業(yè)負責。

教師學(xué)習心得體會(huì ) 篇7

  作為一名中學(xué)教師,必須明確對于自身專(zhuān)業(yè)的提升方向和標準。能夠做到專(zhuān)業(yè)標準的基本理念要求。

  一、以學(xué)生為本

  我在今后的教學(xué)中盡量做到以學(xué)生為本,做到尊重學(xué)生的人格,全面發(fā)展學(xué)生的個(gè)性,使學(xué)生在學(xué)習中做到主動(dòng)、積極真正成為學(xué)習的主體,重新審視自己的工作。不斷激活新的教學(xué)狀態(tài),真正喚醒學(xué)生的主體意識,促進(jìn)學(xué)生個(gè)性生命充分自由發(fā)展。

  在教學(xué)生活中,一切為了每位學(xué)生的發(fā)展,我要關(guān)注學(xué)生的情感生活和情感體驗,關(guān)注學(xué)生道德生活和人格的養成。真正做到以學(xué)生為本。

  二、師德為先

  俗話(huà)說(shuō),學(xué)高為師,身正為范,教師的模范作用非常重要,我要處處提高自身的道德素養,用自己的言談舉止去影響每一位學(xué)生,在對待學(xué)生時(shí)要有強烈的責任心,足夠的耐心,還要有全面的審視學(xué)生的細心,因此教師要用仁愛(ài)之心和寬容之心對待每一位學(xué)生,尤其不要傷害學(xué)生的自尊心和人格。用愛(ài)去教育學(xué)生,沒(méi)有愛(ài)的就沒(méi)有教育,愛(ài)學(xué)生是教師的天職。

  三、能力為重

  作為教師應不斷的提升自己的能力水平,教育是傳遞知識,啟迪智慧,點(diǎn)化生命的過(guò)程,作為教師只有努力提高自身的素養,才能駕馭自己的課堂,具體工作開(kāi)始如下:

  1、熟悉教材,注重學(xué)科的特殊性,分析新舊教材的點(diǎn),大膽調整教材,從知識的內在聯(lián)系出發(fā)把我知識體系,據現代教學(xué)需要對教學(xué)內容進(jìn)行取舍,把學(xué)習教材靈活的運用到教學(xué)中。

  2、課堂教學(xué)能力的提升,面對課程改革,結構的調整和變化,教師確實(shí)在教學(xué)方法上要有所改變,使自己的課堂活起來(lái)。于是我會(huì )在教學(xué)設計抓住主線(xiàn)由淺入深,正確引導學(xué)生,一切以學(xué)生為主體,培養學(xué)生的創(chuàng )新能力。

  3、加強學(xué)生的評價(jià)體系。

  在對學(xué)生的評價(jià)中,體現多元化評價(jià),學(xué)生的評價(jià)不僅限于學(xué)習成績(jì)的評價(jià),我將從學(xué)生的學(xué)習能力,語(yǔ)言表達能力,行為習慣,與人交往,溝通等方面的評價(jià)學(xué)生。

  四、終身學(xué)習的能力

  教師要向學(xué)生傳布正確的世界觀(guān),人生觀(guān)價(jià)值觀(guān),要教給學(xué)生學(xué)習基礎知識和基本技能,尤其是學(xué)習的能力,以便使學(xué)生離開(kāi)學(xué)校后能成為承擔一定責任的合格人才。所以作為教師的我要養成終身學(xué)習的習慣,才能勝任自己的工作。我將不斷學(xué)習專(zhuān)業(yè)知識,教育理論,心理學(xué)等方面的知識,使自己的知識結構不斷更新,適應新的教育形勢。

  總之,現代教師的專(zhuān)業(yè)標準時(shí)衡量一位教師適應教育的要求,朋友全面發(fā)展人才的要求。我努力用教師的專(zhuān)業(yè)標準三個(gè)維度,十四個(gè)領(lǐng)域,六十一項基本要求來(lái)發(fā)展自己。

教師學(xué)習心得體會(huì ) 篇8

  教師的外在的言談舉止無(wú)時(shí)無(wú)刻的影響著(zhù)學(xué)生。特別是教學(xué)在基礎教育階段的小學(xué)教師們,小學(xué)生正是學(xué)習良好的行為規范、學(xué)禮儀、學(xué)禮貌的階段,對于他們而言眼前的一切和未來(lái)的一切都是空白的,而教師的言行就是他們道路上的指明燈。所以教師在教學(xué)生怎樣做人時(shí),首先自己就必須知道怎樣做人,教師只有以身作則,才能起到人格感召的作用,培養出言行一致的好學(xué)生。教師的一言一行都是教師內在素養的外在體現,都會(huì )給學(xué)生以潛移默化的作用影響,而學(xué)生也正是通過(guò)這一點(diǎn)來(lái)了解教師的思想,所以教師注重修養,注意言行,處處給學(xué)生做出表率,言教輔以身教,身教重于言教,如此才能夠培養出人才,教師的禮儀很重要。

  我馬上以學(xué)校的要求來(lái)檢查自己以往工作上的禮儀這個(gè)環(huán)節的業(yè)務(wù)能力水平。

  1、教師的行為舉止:一個(gè)人氣質(zhì)、自信、涵養往往從他的姿態(tài)中就能表現出來(lái)。作為塑造人類(lèi)靈魂工程師的老師,更要注意自己在各種場(chǎng)合的行為舉止,做到大方、得體、自然、不虛假。

  (1)目光:在與學(xué)生講課時(shí),教師的目光要柔和、親切、有神,給入以平和、易接近、有主見(jiàn)之感。當講話(huà)出現失誤被學(xué)生打斷、或學(xué)生中出現突發(fā)事情打斷你的講課時(shí),不能投以鄙夷或不屑的目光,這樣做有損于你有學(xué)生心目中的形象。

  (2)手勢:老師講課時(shí),一般都需要配以適度的手勢來(lái)強化講課效果。手勢要得體、自然、恰如其分,要隨著(zhù)相關(guān)內容進(jìn)行。講課時(shí)忌諱敲擊講臺、或做其他過(guò)分的動(dòng)作。

  2、教師的言談:教師承擔的主要任務(wù)離不開(kāi)語(yǔ)言表達。因此,作為一名教師,要注意表達語(yǔ)言時(shí)應遵守的禮儀禮節。

  (1)表達要準確:學(xué)校中設置的每一門(mén)課程都是一門(mén)科學(xué),有其嚴謹性、科學(xué)性。老師在教授時(shí)應嚴格遵循學(xué)科的要求,不可庸俗化。

  (2)音量要適當:講課不是喊口號,聲音不宜過(guò)大,會(huì )給學(xué)生以聲嘶力竭之感。如果聲音太低又很難聽(tīng)清,導致影響教學(xué)效果。

  (3)語(yǔ)言要精練:講課要抓中心,不說(shuō)廢話(huà)和多余的話(huà),給學(xué)生干凈利索的感覺(jué)。

  (4)課堂可以適時(shí)插入一些風(fēng)趣、幽默的話(huà),以活躍課堂氣氛,提高學(xué)生學(xué)習的興趣。

  要提高自己的鉆研精神,不要知難而退,要發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭的思想和作風(fēng)。一定要注意自我完善,自我提高,自我發(fā)展,自我超越。通過(guò)反省我重點(diǎn)朝以下幾方面努力。

  言談規范

  1、表達要準確:

  學(xué)校按國家規定設置的每一門(mén)課程都是一門(mén)科學(xué),有其嚴謹性、科學(xué)性、趣味性。老師在指導學(xué)生學(xué)習時(shí),應嚴格遵循學(xué)科的規律和要求,表達要準確,不可含糊其辭,意思不清。不可庸俗化,怪難化,低質(zhì)化。

  2、音量要適當:

  講課不是喊口號,聲音不宜過(guò)大,過(guò)大一是缺乏啟發(fā)性,二是會(huì )給學(xué)生以聲嘶力竭之感。如果聲音太低又很難讓學(xué)生聽(tīng)清,會(huì )損害教學(xué)效果。

  3、語(yǔ)氣要恰當:

  說(shuō)話(huà)語(yǔ)氣一般都應柔和、帶有啟發(fā)性、充滿(mǎn)信任感、語(yǔ)美感和期待性,且不可尖聲怪氣、粗聲暴氣、噪聲惡氣、生硬恐怖、令人心煩討厭。

  4、節奏要合理:

  說(shuō)話(huà)不僅要有節奏美感,注意體現抑揚頓挫,還要使節奏合理自然,不然不但不具有美感,反而會(huì )傷害語(yǔ)言美,甚至會(huì )鬧出笑話(huà)。

  5、說(shuō)話(huà)要標準:

  任何時(shí)候,任何處所,任何情況下都要使用標準的普通話(huà)。

  6、語(yǔ)言要精練:

  講課要抓住中心,不說(shuō)廢話(huà)和多余話(huà),給學(xué)生以干脆、簡(jiǎn)潔、利落之感。

  7、講話(huà)要生動(dòng):

  講課時(shí)可以根據教學(xué)內容和教學(xué)氣氛需要,適時(shí)、適當、恰如其分、恰到好處地插入一些風(fēng)趣、幽默之語(yǔ),以活躍課堂氣氛,提高學(xué)生學(xué)習興趣。但語(yǔ)言不能粗俗,不得諷刺、挖苦學(xué)生。

  8、用語(yǔ)要高尚:

  在課堂教學(xué)中,教師要根據教學(xué)實(shí)際需要適時(shí)恰當靈活使用有關(guān)文明用語(yǔ)。

  教師的禮儀不僅體現在表面的著(zhù)裝上,更應該在教師的素質(zhì)、學(xué)術(shù)、造詣上有所體現!皩W(xué)高為師,行正為范”,當今社會(huì ),知識更新日新月異,因此教師要不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平,更新觀(guān)念,鉆研業(yè)務(wù),成為有良知、有新知、有真知的合格教師。

教師學(xué)習心得體會(huì ) 篇9

  此次學(xué)校組織高中英語(yǔ)教師聽(tīng)課學(xué)習活動(dòng),我作為高一的英語(yǔ)老師,在這一行人之中,在參加了這次活動(dòng),我受益很多,從其他老師那學(xué)到很多不同的英語(yǔ)的教學(xué)方法,所以就談一下我的聽(tīng)課學(xué)習體會(huì )。

  我一共去了兩堂英語(yǔ)課的聽(tīng)課學(xué)習,第一堂是我高一年級很受歡迎的英語(yǔ)老師的課,在這節課中,從這位老師那體會(huì )到,教英語(yǔ)不能只限于書(shū)中的內容,還要給學(xué)生們擴展學(xué)習內容。這個(gè)老師給我演示了在課堂中與學(xué)生的互動(dòng)是有必要的。我記得我教英語(yǔ)的時(shí)候,就是簡(jiǎn)單的問(wèn)個(gè)問(wèn)題,讓學(xué)生們回答就行里面,就只追求答案,不求題目的解答過(guò)程。這一對比,才發(fā)現我教學(xué)時(shí)有這么多的缺點(diǎn)。再有李老師跟我們說(shuō),與學(xué)生必須要進(jìn)行互動(dòng),而且還是強烈的互動(dòng),不然學(xué)生們只是知道答案,但是不知道問(wèn)題的最終要點(diǎn)在哪,這是不行的。從她的一個(gè)上課中,我知道了在與學(xué)生進(jìn)行問(wèn)答環(huán)節時(shí),我必須要讓學(xué)生自己去尋找問(wèn)題中蘊含的知識點(diǎn),并且還要讓他們自己進(jìn)行解題,這樣才是最好的學(xué)習方式,會(huì )讓他們在解題過(guò)程中就把知識點(diǎn)學(xué)會(huì ),是很大的獲利的。我從這個(gè)老師這里學(xué)到了這一個(gè)經(jīng)驗,以后我也會(huì )加強這方面的教學(xué)。

  第二堂英語(yǔ)課是高三老師上的,我進(jìn)去聽(tīng)了一場(chǎng),我才發(fā)現我上課有很多局限,我總是在課上把自己當主體,總是用自己的思維去教英語(yǔ),沒(méi)有想到讓學(xué)生成為主體,他們才能夠在上課的時(shí)候發(fā)揮自己的最大學(xué)習能力,這是我沒(méi)有想到的,果然還是經(jīng)驗太少了的緣故。在這高三課堂上,這個(gè)高三的英語(yǔ)老師是有著(zhù)十幾年的英語(yǔ)一個(gè)教學(xué)經(jīng)驗的。她在課上給我們展示了什么叫學(xué)生自主學(xué)生英語(yǔ)的情形。高三因為有了高一和高二英語(yǔ)的基礎,所以在上高三英語(yǔ)課時(shí),老師是完全信任他們自己的,已經(jīng)開(kāi)始把課堂教給他們自己了,在加上也是很重要的一個(gè)階段了,所以老師在這上面就是起到指導作用,大部分還是需要他們自己去領(lǐng)悟了。因此課堂都是學(xué)生自己教學(xué),互相作為老師學(xué)習。我覺(jué)得這是一個(gè)很好的方法,不僅可以讓學(xué)生提高學(xué)習興趣,也讓他們在一教多學(xué)中學(xué)習對方的知識,形成了互補的作用。

  事后活動(dòng)結束,我把這兩種教學(xué)都好好的思考了一遍,我覺(jué)得可以加以改變,當做自己英語(yǔ)課的教學(xué)模式,可以嘗試一下。真的還挺感謝這次活動(dòng)的,我從中學(xué)會(huì )到很多,更加努力想要讓自己的英語(yǔ)課變得生動(dòng)了。

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