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教師暑期大培訓心得體會(huì )

時(shí)間:2021-06-25 09:16:05 心得體會(huì )范文 我要投稿

2021年教師暑期大培訓心得體會(huì )(精選15篇)

  在平日里,心中難免會(huì )有一些新的想法,可以通過(guò)寫(xiě)心得體會(huì )的方式將其記錄下來(lái),從而不斷地豐富我們的思想。那么要如何寫(xiě)呢?下面是小編為大家收集的2021年教師暑期大培訓心得體會(huì )(精選15篇),僅供參考,希望能夠幫助到大家。

2021年教師暑期大培訓心得體會(huì )(精選15篇)

  教師暑期大培訓心得體會(huì )1

  為期三天的新教師崗前培訓結束了這次培訓的內容主要有市情教育、師德教育、政策法規、教師禮儀、新課程理論、班主任工作、心理健康教育等,轉眼間。聽(tīng)了市領(lǐng)導、華東師大張華博士、進(jìn)修學(xué)校校長(cháng)和老師的講課后,受益匪淺,現將我心得體會(huì )和大家分享一下。

  首先,培訓使我對教師這一職業(yè)有了更加清楚的認識。

  市領(lǐng)導和教育局吳局長(cháng)就對我給予美好的寄托,開(kāi)班第一天。作為新教師,一定要保持開(kāi)拓者的勇氣,探索者的精神,成功者的信念,要勇敢承擔起為祖國培養創(chuàng )新型人才的重任。作為新教師:一要學(xué)會(huì )感恩。報著(zhù)一顆感恩的心去感謝你身邊所有支持、幫助你成長(cháng)的人;二要學(xué)會(huì )謙卑。要保持謙卑之心,學(xué)會(huì )認識自己,養成謙遜、上進(jìn)的良好習慣;三要學(xué)會(huì )立志。志存高遠,腳踏實(shí)地,將自己的奮斗目標同國家民族的發(fā)展相連,銘記父母的囑托和老師的期望,新的崗位上發(fā)揮你聰明才智;四要學(xué)會(huì )創(chuàng )新。要在學(xué)習方法上、思維方式上、教學(xué)方法上創(chuàng )新,不斷提高自身的創(chuàng )新創(chuàng )造能力,更好地為教育教學(xué)服務(wù);五要學(xué)會(huì )健身。注意愛(ài)護和鍛煉身體,鍛造強健的體魄,迎接未來(lái)的挑戰;六要擁有“三氣”發(fā)揚和樹(shù)立“豪氣”勇氣”和“膽氣”扎扎實(shí)實(shí)地做好本職工作,不斷走向成功。

  其次,培訓為我即將面臨的實(shí)際工作提供了許多方法和策略。

  幾位老師結合自己的經(jīng)驗,培訓中。并講述了一些鮮活的案例,對我有很大的啟發(fā),更加清楚如何處理師生關(guān)系,如何有技巧地管理班級?尤其是華東師大張博士對“新課改”講課,讓我對新課改有了更深層次的理解,新課改不僅要體現“三位目標”科學(xué)知識和技能、科學(xué)過(guò)程和方法、科學(xué)情感態(tài)度,三位目標”走向“四個(gè)基本”包括“基本知識、基本技能、基本活動(dòng)經(jīng)驗和基本思想,作為幼教工作者,工作中,除了傳授幼兒基本的知識技能,還要培養幼兒的思想。

  最后,培訓使我對未來(lái)的工作充滿(mǎn)了信心和動(dòng)力。

  而本次培訓中,對于剛剛從大學(xué)校門(mén)踏出的對新的生活、新的責任、新的角色多少有些怯懦。培訓指導老師也十分注意我這種心理的變化,講話(huà),從頭到尾始終貫穿一個(gè)中心,那就是充滿(mǎn)對新教師的鼓勵。每個(gè)指導老師都給初為人師的提了很多建議和忠告,教育局局長(cháng)反復強調我要以“學(xué)高為師,身正為范”嚴格要求自己。華東師大張華博士希望我不要隨波逐流,要過(guò)一種有反思的日子,有求知欲、愛(ài)思考、能堅持、有規劃?黃僑明校長(cháng)希望我以教育為己任,以愛(ài)為根本?要給學(xué)生一碗水,要有一桶水”所以,教師要不忘學(xué)習,提高自己的水平,拓寬自己知識的廣度和深度?諸位老師的指導下,對自己未來(lái)的教師工作有了一定的方向,明白自己該從何做起。

  教師暑期大培訓心得體會(huì )2

  8月2日我參加了縣教育局組織的語(yǔ)文教師培訓會(huì )。聆聽(tīng)了優(yōu)秀教師的策略解析,既有理論的指導又有實(shí)踐的觀(guān)摩。這次解析,無(wú)不浸透著(zhù)每個(gè)他們的心血。作為一名學(xué)習者,我深受啟發(fā),特別是我對略讀課文的教學(xué)有了一個(gè)正確、明晰的認識。

  在實(shí)際的教學(xué)中,我們的略讀課文的教學(xué),基本上是這樣上的:一是走馬觀(guān)花,過(guò)于略。既然是略我就略的個(gè)徹底,讓學(xué)生自己讀讀課文,說(shuō)說(shuō)課文內容就算完了。二是面面俱到,過(guò)分詳。只要是教科書(shū)上有的我就得讓學(xué)生明白個(gè)透,從內容到思想,從寫(xiě)作方法到句式分析,無(wú)一不講。

  通過(guò)這次學(xué)習,使我認識到這兩種方法都是不對的,我們應該對略讀課文有一個(gè)正確的解讀。

  一、略讀課文教學(xué)不等于略讀

  相對精讀課文而言,略讀課文從內容到形式都較為淺顯,這樣正好為學(xué)生提供了閱讀的階梯,為他們創(chuàng )設了更好的獨立閱讀的實(shí)踐機會(huì )。正如葉圣陶先生指出的那樣:“略讀不再需要教師的詳細指導,并不等于說(shuō)不需要教師的指導。各種學(xué)科的教學(xué)都一樣,無(wú)非教師幫著(zhù)學(xué)生學(xué)習的一串過(guò)程。略讀是國文課程標準里面規定的正項工作,哪有不需要教師指導之理?”“學(xué)生能夠理解和領(lǐng)會(huì )的東西,教師完全可以不講。學(xué)生了解不透、領(lǐng)會(huì )不深的地方,才需要教師給以指點(diǎn)和引導!币簿褪钦f(shuō),當學(xué)生的思維處于“憤悱”的求知狀態(tài)時(shí),教師要做到“要言不煩,啟發(fā)幾句”,使學(xué)生茅塞頓開(kāi);對于那些攻不破的“堡壘”的內容,教師還必須進(jìn)行“纖屑不遺,發(fā)揮凈盡”,特別是在難點(diǎn)的地方,教師若能善于點(diǎn)撥,那化解的過(guò)程將會(huì )是略讀課堂最亮麗的環(huán)節。

  二、自主閱讀不等于自學(xué)

  略讀課文教學(xué)課上,學(xué)生應該有更多的自主閱讀探究的時(shí)機,把在精讀課上習得的閱讀方法加以遷移運用,還應該有更多的交流自己讀書(shū)心得的機會(huì )。當略讀成為一項教學(xué)活動(dòng)的時(shí)候,作為教師勢必應該發(fā)揮其主導作用,引領(lǐng)學(xué)生深入、有效地開(kāi)展有層次的閱讀。學(xué)生有自主實(shí)踐的空間,教師需要恰到好處的引導。

  三、略讀課文的教學(xué)目標不等于學(xué)生的學(xué)習目標

  在平時(shí)的教學(xué)過(guò)程中,我們先讓學(xué)生讀讀課文前面的閱讀鏈接,然后把問(wèn)題明確化,讓學(xué)生帶著(zhù)這些問(wèn)題去讀課文,只要把這些問(wèn)題解決了,我們這篇課文也就學(xué)完了。通過(guò)這次學(xué)習我們才真正的認識到:這是把學(xué)生的學(xué)習目標等同于教師的教學(xué)目標了!那樣必然是膚淺的!這是我通過(guò)這次學(xué)習對略讀課文比較粗線(xiàn)的理解,當然對于其它課型的收獲也很多,只是需要時(shí)間慢慢進(jìn)行消化理解。相信在以后的教學(xué)過(guò)程中,我們會(huì )不斷地向課題組學(xué)習、交流,讓這些課型越來(lái)越深入到教師的教學(xué)過(guò)程之中。

  教師暑期大培訓心得體會(huì )3

  課題教學(xué)的有效性是指通過(guò)課堂教學(xué)活動(dòng),學(xué)生在學(xué)業(yè)上有收獲,有提高,有進(jìn)步。具體表現在:學(xué)生在認知上,從不懂到懂,從少知到多知,從不會(huì )到會(huì ),在情感上,從不喜歡到喜歡,從不熱愛(ài)到熱愛(ài),從不感興趣到感興趣。

  一.要使教學(xué)有效性,必須要當魅力老師。

  有效教育的秘密是打開(kāi)學(xué)生的心智慧之門(mén),魅力是走進(jìn)孩子的心靈,打開(kāi)心智之門(mén)的鑰匙。孩子們幸福的高效的出現在課堂上就是魅力課堂的本質(zhì)所在。

  我們在職的各級每位教師,必須不斷學(xué)習業(yè)務(wù)知識,提高自身的教學(xué)素養,專(zhuān)研教材。使學(xué)生從心底里認定[要我學(xué)到我要學(xué)]美國教育家吉諾特多年的教學(xué)結論;教學(xué)的成功與失敗,我是決定的因素,我個(gè)人采用的方法和每天的情緒是影響學(xué)生學(xué)習氣氛和情境的主因。身為教師,我具有極大的力量,能夠讓孩子們活得愉快或悲慘,我可以是創(chuàng )造痛苦的工具,也可以是啟發(fā)靈感的媒介,我能讓學(xué)生翻臉,也能使他們開(kāi)心,能傷人也能救人?梢(jiàn)我們教師駕駛著(zhù)很大的使命。

  二.教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)與職業(yè)道德修養。

  吳教授首先給我們講述在各行業(yè)中,人在各行業(yè)中有著(zhù)不同含義。而教師教育中的人是成長(cháng)中的人,從而引出教師專(zhuān)業(yè)的成長(cháng)必須掌握專(zhuān)門(mén)的知識,特殊技能。職業(yè)情感。由此可見(jiàn)教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)之重要。一個(gè)正在成長(cháng)中的孩子,家長(cháng)與社會(huì )把孩子交給你,你身上負著(zhù)神圣的使命。孩子的成與敗就掌握以教師接!。所以教師的成長(cháng)必須是專(zhuān)業(yè)化。教師職業(yè)情意有一句:“遇到一位好老師是孩子的幸運,全家的幸福。教師的愛(ài)體現在于教育上。對學(xué)生的尊重,期望,理解與寬容,即是一種情感!苯處煵坏獙W(xué)生有愛(ài),而且要公正對學(xué)生,做到一視同仁,體諒寬容,提供機會(huì ),老師對學(xué)生的愛(ài)是無(wú)私的,總之做為一名人民教師要不斷完善自我,總結經(jīng)驗,對教學(xué)多做反思,堅持每學(xué)期寫(xiě)一次有效教學(xué)的小結。

  三.有效教學(xué)實(shí)驗的基本策略。

  吳教授給我們講述了有效教學(xué)的實(shí)驗意義和基本理論,并抓住課文的關(guān)鍵環(huán)節,積極探索有效教學(xué)的策略。明確了有效教學(xué)的基本策略,才能開(kāi)展有效教學(xué)。

  以學(xué)生的學(xué)習狀況開(kāi)展有效教學(xué)。如什運地區的學(xué)生,他們所使用的目語(yǔ)是黎話(huà),進(jìn)入學(xué)校以后,要學(xué)會(huì )使用的是普通話(huà)。

  在教學(xué)過(guò)程中,不能完全以教科書(shū)里,照本宣科傳授教學(xué)。要開(kāi)展有效教學(xué)就必須制定明確的教學(xué)目標,設計教材,在備教材的同時(shí),也要備學(xué)生。教師與學(xué)生之間要建立平等的關(guān)系。利用本地區的鄉土以及學(xué),F有的資源教學(xué)。如我在教學(xué)看圖寫(xiě)話(huà)一課時(shí),課題是:“今天是爸爸的生日,天色已晚,問(wèn)爸爸在上班的途中什么事耽誤還不能回來(lái)?”圖上畫(huà)的是在城市里爸爸的工作的圖,以看圖寫(xiě)話(huà)。

  教師暑期大培訓心得體會(huì )4

  這次我有幸參加暑期教師培訓,聆聽(tīng)了來(lái)自專(zhuān)家和眾多名師的講座,我更進(jìn)一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標,特別是那些對教育教學(xué)工作很有造詣的專(zhuān)家們以鮮活的實(shí)例和豐富的知識內涵及精湛的理論闡述,使我的教育教學(xué)觀(guān)念和業(yè)務(wù)素質(zhì)得到進(jìn)一步提高,可謂收益頗豐,下面是我通過(guò)培訓獲得的幾個(gè)方面的體會(huì ):

  一、教育觀(guān)念要更新。

  目前,隨著(zhù)新的基礎教育課程改革的實(shí)施,這對于我們教師是一次新的機遇和挑戰,也是新的壓力,我們教師要如何適應新形勢變化的要求,這次培訓能從思想觀(guān)念上得到更新。

  1、新的教學(xué)觀(guān)。

  我現在已認識到教學(xué)的本質(zhì)是教與學(xué)的雙邊活動(dòng)。教學(xué)是交流的過(guò)程,是探究的過(guò)程,是師生合作、互動(dòng)的過(guò)程,通過(guò)教學(xué)達到師生共進(jìn)、共識、共享,不再是單向的教課過(guò)程。新課程倡導的自主學(xué)習、合作學(xué)習、探究性學(xué)習,都是以學(xué)生的積極參與為前提,實(shí)踐證明,學(xué)生參與課堂教學(xué)的積極性,參與的深度和廣度,直接影響著(zhù)課堂教學(xué)的效果。

  2、新的學(xué)生觀(guān)。

  我通過(guò)學(xué)習已認識到在課堂教學(xué)中,學(xué)生是學(xué)習的主體,教師要放權給學(xué)生,給他們想、做,說(shuō)的機會(huì ),讓他們討論、質(zhì)疑、交流。教師要尊重學(xué)生,相信學(xué)生,熱愛(ài)學(xué)生,相信每位學(xué)生都有發(fā)展潛力,都有進(jìn)步的希望,都有獲得成功的可能。

  3、新的教師觀(guān)。

  通過(guò)學(xué)習,我已認識到教師是教學(xué)的組織者、指導者,是學(xué)生學(xué)習的參與者,是學(xué)生創(chuàng )新精神的培養者,新課程的實(shí)踐者。教師應放下架子,注意和學(xué)生建立“平等、友好、民主”的師生關(guān)系。

  二、教育科學(xué)理論要學(xué)習。

  這次學(xué)習培訓,很多知名老師都能以自己教學(xué)實(shí)踐,在教育科學(xué)理論方面作了簡(jiǎn)要精辟的闡述,為我們的教學(xué)實(shí)踐起了提綱挈領(lǐng)的作用,為我們的教育科學(xué)理論注入了源頭活水。

  三、教學(xué)方法要講究。

  教學(xué)方法是課堂教學(xué)藝術(shù)的綜合表現。他們一些老教師的經(jīng)驗和模式確實(shí)值得我們學(xué)習。

  通過(guò)這幾天的學(xué)習培訓,我從各位學(xué)校老師身上學(xué)到了不少豐富多彩的課堂教學(xué)藝術(shù)。參加教師培訓機會(huì )是難得的,我覺(jué)得自己身上的壓力更大了,但我一定要把壓力變成動(dòng)力,今后在學(xué)校的教育改革中,我要更加努力學(xué)習各種教育科學(xué)理論和業(yè)務(wù)知識,與全體教師共同致力于新課改的研究和探索中,共同尋找適應現代教學(xué)改革的新路子,切實(shí)以新觀(guān)念、新思路、新方法投入教學(xué),為新時(shí)代培養更多富有創(chuàng )新意識、創(chuàng )新精神和創(chuàng )新能力的合格人才作出貢獻!

  教師暑期大培訓心得體會(huì )5

  通過(guò)聽(tīng)韓翠華和韓冰老師的課,讓我學(xué)到了如何講評復習試卷。韓翠華老師通過(guò)分析試卷找出出錯較多題,進(jìn)行有重點(diǎn)的講解,通過(guò)出示變式題,學(xué)生進(jìn)一步掌握此類(lèi)題型,充分利用了課堂45分鐘,提高了教育教學(xué)質(zhì)量,全面提高學(xué)生素質(zhì)鼓勵學(xué)生把生活中碰到的實(shí)際問(wèn)題帶進(jìn)課堂,嘗試著(zhù)用數學(xué)的方法來(lái)解決,引導學(xué)生把課堂所學(xué)的知識和方法,應用到生活實(shí)踐中,使學(xué)生能體會(huì )到數學(xué)就在身邊,領(lǐng)悟到數學(xué)的魅力,感受到數學(xué)的樂(lè )趣,進(jìn)而感受生活數學(xué)之美。

  下面我就談?wù)勥@次學(xué)習的心得體會(huì )

  一.教師應轉換角色,成為學(xué)生數學(xué)活動(dòng)的組織者、引導者與合作者

  數學(xué)教學(xué)活動(dòng)必須建立在學(xué)生的認知發(fā)展水平和已有的知識經(jīng)驗基礎之上。教學(xué)過(guò)程是師生交往、互動(dòng),共同發(fā)展的過(guò)展。教師要轉變思想,更新教育觀(guān)念,由居高臨下的權威轉向與學(xué)生平等對話(huà),把學(xué)習的主動(dòng)權交給學(xué)生,鼓勵學(xué)生積極參與教學(xué)活動(dòng)。教師要走出演講者的角色,成為學(xué)生學(xué)習的組織者、激勵者、引導者、協(xié)調者和合作者。教師在學(xué)生的學(xué)習討論交流過(guò)程中,只給予學(xué)生恰當的引導與幫助。要讓學(xué)生通過(guò)親身經(jīng)歷、體驗數學(xué)知識的形成和應用過(guò)程來(lái)獲取知識,發(fā)展能力。

  二.教師應創(chuàng )設貼近學(xué)生生活的情景,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習潛能,充分調動(dòng)學(xué)生學(xué)習積極性

  三.教師應提供學(xué)生合作、探究、交流的時(shí)間與空間,鼓勵學(xué)生大膽創(chuàng )新與探索

  在教學(xué)中,教師不僅要將學(xué)生教會(huì ),而且還要教學(xué)生會(huì )學(xué)。因此,課堂上,教師既要注重培養學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)手、自主探究與合作的習慣,在課堂上還要留一定的空間和時(shí)間給學(xué)生思考、合作與交流,讓學(xué)生有表現自已才干的機會(huì )。

  另外,通過(guò)這次學(xué)習,讓我學(xué)會(huì )了如何講評試卷,首先要對試卷進(jìn)行分析,找出出錯的問(wèn)題,第二步學(xué)生自我改錯,第三是教師訂正答案后,學(xué)生進(jìn)一步修改錯誤,第四步是錯題與重點(diǎn)題的講解,第五步是解題方法和答題方法的技巧講解,第六步是解決學(xué)生的疑問(wèn),第七步學(xué)生能夠總結整理,教師總結解題方法。

  這次學(xué)習的重點(diǎn)是命題的培訓問(wèn)題:

 。1)降低難度,瞄準知識點(diǎn)

 。2)溫故知新

 。3)抓住“大餐”,把握“大餐”與“味精”的關(guān)系,

 。4)做解答題,教師要做一遍,抓住解答題的框架

 。5)當堂達標測試,發(fā)現問(wèn)題,解決問(wèn)題,進(jìn)行評價(jià)。

  教師暑期大培訓心得體會(huì )6

  暑假里我參加了在市影劇院舉行的“20xx年北師大入區暑期教師專(zhuān)題培訓”活動(dòng),有幸聆聽(tīng)了國家教育部教師綜合素質(zhì)培訓項目辦副主任萬(wàn)福院長(cháng)關(guān)于《教會(huì )學(xué)生學(xué)習、全面提高質(zhì)量—改進(jìn)教學(xué)設計的實(shí)證研究》的專(zhuān)題講座。講座主要包括以下幾個(gè)方面的內容:

  一、開(kāi)展校本研究、全面提高質(zhì)量

  新課程推進(jìn)的十年,形成了教育理論大普及、教育理念大提升,教育研究大發(fā)展的可喜局面。當前學(xué)校的發(fā)展面臨很多的挑戰,學(xué)校要減輕中小學(xué)生的課業(yè)負擔,提高教育的質(zhì)量。學(xué)生需要學(xué)會(huì )知識,更需要培養能力,而教師要注重學(xué)思結合,倡導多樣化的學(xué)習方式,啟發(fā)式、探究式、討論式、參與式教學(xué)。通過(guò)聽(tīng)講座我進(jìn)一步認識到:有效的教學(xué)是師生雙方融洽和諧交融,不斷提升教學(xué)效能,教會(huì )學(xué)生學(xué)習,促進(jìn)師生共同發(fā)展的教學(xué)。今后我們要避免低效甚至是無(wú)效的教學(xué),要在課程結構整體架構下發(fā)展有效教學(xué)。萬(wàn)教授還給我們介紹了現如今的企業(yè)對人才的需要,讓我們了解了企業(yè)對學(xué)生全面素質(zhì)的需要,也是自己的眼光更加長(cháng)遠,更加關(guān)注學(xué)生的可持續發(fā)展。

  二、學(xué)習借鑒我國課堂教學(xué)改革的優(yōu)秀經(jīng)驗

  萬(wàn)教授給我們列舉了一些名家的研究成果、名校的成功經(jīng)驗,其中有“邱學(xué)華老師的中小學(xué)數學(xué)嘗試教學(xué)”、“李吉林老師的情景教學(xué)”、“魏書(shū)生老師的六環(huán)節模式”等成功的教學(xué)模式,也有“黃岡中學(xué)的精講巧練、以練引講”、“汨羅中學(xué)的剛性管理、學(xué)案學(xué)習”、“棗莊紅旗的先學(xué)后導、問(wèn)題評價(jià)”等多個(gè)重點(diǎn)名校的比較成功的做法,還有“對校本課堂改革經(jīng)驗的分析”。萬(wàn)教授用大量翔實(shí)的事例和恰如其分的分析,拓寬了我們的視野,也為我們打開(kāi)了一扇充滿(mǎn)陽(yáng)光和智慧的天窗。

  三、改進(jìn)導學(xué)設計,推進(jìn)有效教學(xué)

  實(shí)踐表明,能夠實(shí)現有效教學(xué)的往往不是教學(xué)方法和教學(xué)技術(shù),因為教學(xué)技術(shù)和方法具有的機械性往往要扼殺教師的創(chuàng )造性,難以應對復雜多變的教育對象。具體而復雜的教學(xué)情景需要教學(xué)方法和技術(shù)的靈活運用,而教學(xué)策略具有很強的創(chuàng )造性、直覺(jué)性和綜合性特征,可以更好地實(shí)現有效教學(xué)。萬(wàn)教授為我們具體介紹了推進(jìn)有效教學(xué)的一些策略,其中有一些很值得我們在今后的教學(xué)工作學(xué)習和借鑒。

  總之,這次的培訓讓我們進(jìn)一步在新課標理念下轉變教學(xué)觀(guān)念和教學(xué)行為,有助于提高我們的基本素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力,假期的“充電”也讓我的暑假生活變得更加充實(shí)、更有意義。

  教師暑期大培訓心得體會(huì )7

  我懷著(zhù)一顆求真向上的心,參加了縣師培辦組織的兩天教師暑期培訓。對待這次培訓學(xué)習的機會(huì ),我非常珍惜,這次的學(xué)習,對我既有觀(guān)念上的洗禮,也有理論上的提高,既有知識上的積淀,也有教學(xué)技藝的增長(cháng),這是收獲豐厚的一次學(xué)習。

  一、更加明確了教案書(shū)寫(xiě)的基本內容的要求

  為了有效的提高課堂教學(xué),教師要認真備課,備好一堂課的要求歸結如下:

  1.明確教學(xué)內容的。

  2.制定教學(xué)目標。

  3.確定教學(xué)重點(diǎn)。

  4.確定教學(xué)難點(diǎn)。

  5.選用教學(xué)方法。

  6.選用教具學(xué)具。

  7.安排教學(xué)過(guò)程。

  8.板書(shū)設計。

  二、培養情感。

  激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣,教育家夏丐尊說(shuō)過(guò):“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育”。教育沒(méi)有了情感,就成了無(wú)源之水。教師對學(xué)生真摯的愛(ài)是我們感染學(xué)生的情感魅力。教師只有熱愛(ài)學(xué)生,才能提高學(xué)生的學(xué)習愛(ài)好。在課堂上,教師從自己的舉手投足向學(xué)生傳遞關(guān)愛(ài)、信任、期望等信息。以情激趣,多表?yè)P,少批評;多鼓勵,少指責。如學(xué)生回答錯了問(wèn)題,要鼓勵學(xué)生,讓學(xué)生通過(guò)成功的體驗,培養學(xué)生的學(xué)習興趣。

  三、關(guān)愛(ài)學(xué)生。關(guān)注每一個(gè)學(xué)生成長(cháng),教育事業(yè)就是愛(ài)的事業(yè),沒(méi)有愛(ài)就不會(huì )有教育。作為一名教師,讓我更深刻領(lǐng)會(huì )了關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生,在生活上關(guān)心學(xué)生,在學(xué)習上幫助學(xué)生的重要性,讓學(xué)生在感受愛(ài)的過(guò)程中,理解愛(ài),學(xué)會(huì )愛(ài)。其實(shí),每一個(gè)學(xué)生都是好學(xué)生,他們身上有不同的閃光點(diǎn),只是有的沒(méi)被發(fā)現。這就需要我們教師在平時(shí)的工作中細心,善于捕捉學(xué)生的閃光點(diǎn),夸獎學(xué)生,激勵每一個(gè)學(xué)生上進(jìn),賞識每一個(gè)學(xué)生的才華,讓每一個(gè)學(xué)生積極參與,期待每一個(gè)學(xué)生獲得成功。我常常把更多的愛(ài),傾注在那些后進(jìn)學(xué)生的身上,傾注在那些需要幫助的學(xué)生身上。以平等的心靈善待學(xué)生,用愛(ài)的情懷關(guān)注學(xué)生,這是一股巨大的教育力量,它比任何高明理論的說(shuō)教都有效。

  四、要不斷地學(xué)習,具有開(kāi)拓創(chuàng )新的精神。我非常清楚“不經(jīng)一番寒徹骨,哪得梅花撲鼻香”。首先要認真學(xué)習課標,其次認真學(xué)習教科書(shū)和教學(xué)參考書(shū)。第三虛心向名老師學(xué)習。第四敢于嘗試名師的教學(xué)方法。

  總之,這個(gè)暑期的培訓學(xué)習,猶如為我打開(kāi)了一扇窗,使我在一次次的感悟中豁然開(kāi)朗,使我不僅得到了不少教學(xué)上的啟迪,更感受到了大師們的人格魅力和理想追求,讓我們意識到一名合格的教師應是永不枯竭的河海,應有廣闊的知識,飽滿(mǎn)的激情,橫溢的才華。

  教師暑期大培訓心得體會(huì )8

  20xx年8月2日,我參加了區教育局在實(shí)小北校區舉辦的暑期數學(xué)教師培訓,接受到老師們對于教育教學(xué)的新的解讀的同時(shí),我還反思了自己以往在教學(xué)工作中的方法和模式。作為一名教師,我意識到自己教學(xué)方法陳舊和教學(xué)活動(dòng)單一,在教學(xué)過(guò)程中還存在太多的不足,但是經(jīng)過(guò)學(xué)習,我收獲頗豐,意識到自己的不足之后,我會(huì )將自己所學(xué)運用到今后的教學(xué)工作中,改進(jìn)自己的不足之處。一些對教育教學(xué)工作很有見(jiàn)解的老師以鮮活的案列和豐富的只是內涵,給了我具體的操作指導,使我的教育觀(guān)念進(jìn)一步得到更新,真是受益匪淺。下面是我通過(guò)培訓獲得的收獲體會(huì )。

  一、立足小學(xué)數學(xué)教育,著(zhù)眼學(xué)生未來(lái)發(fā)展

  第一個(gè)講座是郭校長(cháng)的講座,我清楚的意識到只關(guān)注學(xué)生現階段應達到的水平的教育,作為教育者,我們要重視培養學(xué)生的創(chuàng )新素質(zhì),關(guān)注他們在未來(lái)的社會(huì )里生產(chǎn)、學(xué)習、關(guān)注他們未來(lái)的發(fā)展。在教學(xué)過(guò)程中應該注重培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣,注重訓練學(xué)生進(jìn)行研究性的數學(xué)學(xué)習,注重培養學(xué)生合作交流的精神,注重培養學(xué)生的創(chuàng )新素質(zhì),注重培養學(xué)生學(xué)習數學(xué)聯(lián)系生活的意識。數學(xué)在社會(huì )各個(gè)領(lǐng)域中使用非常廣泛,數學(xué)思維和數學(xué)能力的好壞與學(xué)生的未來(lái)有很大的聯(lián)系。小學(xué)數學(xué)教育是否以學(xué)生的未來(lái)發(fā)展為本對于學(xué)生未來(lái)的發(fā)展是至關(guān)重要的。

  二、提高教師的綜合能力

  第二堂講座是陸校長(cháng)的講座。陸校長(cháng)條理清晰的列出了新課標的變化,其中包括:基本理念,理念中新增加的提法;關(guān)于數學(xué)觀(guān)的深化認識;關(guān)于設計思路的修改;領(lǐng)域名稱(chēng)的變化;關(guān)于課程目標的修改,等內容。通過(guò)這次培訓,我對新課標有了更深的認識和理解。培訓時(shí),專(zhuān)家的講述,環(huán)節嚴謹,重點(diǎn)突出,過(guò)渡自然,使我深受啟發(fā),爭取在教學(xué)時(shí)精心設計習題,用行動(dòng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習熱情,讓學(xué)生懂得數學(xué)生活中的廣泛應用,體現了新課改的理念“人人學(xué)有用的數學(xué)”。貼近學(xué)生的學(xué)習生活,學(xué)生更樂(lè )意接受。

  通過(guò)參加這次的培訓學(xué)習,我大開(kāi)眼界,從其他老師身上學(xué)到了很多有價(jià)值的東西,了解了自身還有很多不足的地方,我會(huì )把學(xué)到的技能用于今后的教學(xué)當中。

  教師暑期大培訓心得體會(huì )9

  7月12日、13日,我參加了暑期小學(xué)語(yǔ)文教師培訓。雖然只有短短的兩天,但培訓所給予我的啟發(fā)和經(jīng)驗卻是一筆永久的財富。一些對教育教學(xué)工作很有見(jiàn)解的教師以鮮活的教學(xué)課堂和豐富的知識內涵,給了我們具體的操作指導,使我的教育觀(guān)念進(jìn)一步得到更新,真是受益非淺。下面是我通過(guò)培訓獲得的點(diǎn)滴體會(huì ):

  一、教師要不斷進(jìn)行知識更新

  一個(gè)成功的教育者,首先是一個(gè)善于自我更新知識的學(xué)習者。教師的知識更新包含了兩個(gè)層面的內容,一是打破,二是重建。即打破傳統的、陳舊的甚至是落后的教育理念、理論和教學(xué)的方式、方法,建立起一整套全新的、科學(xué)的、先進(jìn)的、合乎時(shí)代潮流的教育思想體系。作為教師,實(shí)踐經(jīng)驗是財富,同時(shí)也可能是羈絆。因為過(guò)多的實(shí)踐經(jīng)驗有時(shí)會(huì )阻礙教師對新知識的接受,也能一時(shí)地掩蓋教師新知識的不足,久而久之,勢必造成教師知識的缺乏。缺乏知識的教師,僅靠那點(diǎn)舊有的教學(xué)經(jīng)驗,自然會(huì )導致各種能力的下降甚至是缺失,這時(shí)舊有的教學(xué)經(jīng)驗就成了阻礙教師教學(xué)能力的發(fā)展和提高的障礙。所以教師要不斷進(jìn)行知識更新,用全新的、科學(xué)的、與時(shí)代相吻合的教育思想、理念、方式、方法來(lái)武裝自己的頭腦。

  二、在教學(xué)活動(dòng)中,教師要當好組織者

  教師要充分信任兒童,相信兒童完全有學(xué)習的能力。把機會(huì )交給兒童,俯下身子看兒童的生活,平等參與兒童的研究。教師把探究的機會(huì )交給兒童,兒童就能充分展示自己學(xué)習的過(guò)程,教師也就可以自如開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。那么,怎樣調動(dòng)兒童的“思維參與”呢?這次培訓的專(zhuān)家讓我認知道,應當創(chuàng )設情景,巧妙地提出問(wèn)題,引發(fā)兒童心理上的認知沖突,使兒童處與一種“心求通而未得,口欲言而弗能”的狀態(tài)。同時(shí),教師要放手給兒童,給他們想、做、說(shuō)的機會(huì ),讓他們圍繞某一個(gè)問(wèn)題展開(kāi)討論、質(zhì)疑、交流。教師應當讓兒童充分思考,給兒童充分表達自己思維的機會(huì ),讓學(xué)生放開(kāi)說(shuō),并且讓盡可能多的兒童說(shuō)。這樣,兒童自然就會(huì )興奮,參與的積極性就會(huì )高起來(lái),參與度也會(huì )大大提高,個(gè)體才能得到發(fā)展。

  兩天的暑期小學(xué)語(yǔ)文教師培訓結束了,但留給我的卻是深深的回憶,是一筆寶貴的財富。這些成功的經(jīng)驗為我今后的教育教學(xué)奠定了良好的基礎,縮短了探索真理的路途。

  教師暑期大培訓心得體會(huì )10

  學(xué)無(wú)止盡,更何況是我這樣初出茅廬的人!我雖然是一名數學(xué)教師,但實(shí)際上還不過(guò)是一個(gè)教育業(yè)的新人而已。在這次的暑假,我非常有幸來(lái)參加學(xué)校推薦的教學(xué)培訓。這次的培訓請來(lái)了許多當地的名師來(lái)為我們這些在教學(xué)中遇上困難和瓶頸的教師們解惑。時(shí)候實(shí)話(huà),在開(kāi)始教導這個(gè)班后,我遇上了太多太多的問(wèn)題,但我能請教的人又實(shí)在是太少太少,這次的培訓,對我和一些老師來(lái)說(shuō),無(wú)疑是雪中送炭!

  培訓僅有短短的幾周而已,但是卻對我們來(lái)說(shuō)卻得到許多足夠受用很久的知識和經(jīng)驗。真的很感謝這些培訓老師的教導,現在就在總結一下我在這段時(shí)間的心得體會(huì )吧!

  一、在認知上的改變

  作為老師我之前總是想著(zhù)去把自己知道的路教給學(xué)生,為他們早早的探好了之前的道路,者讓課堂上的教學(xué)變得非常的順利。但現在我卻知道,正是我這樣的行為害了學(xué)生!學(xué)習最重要的就是自主性,要是自己不去思考,那又有什么意義?這次期末考試數學(xué)的成績(jì)就是最好的證明。

  二、在教學(xué)上的提升

  無(wú)趣的課堂容易讓人思維走進(jìn)死胡同,這樣的教學(xué)時(shí)非常要不得的,聽(tīng)從培訓老師們的建議,我會(huì )在之后的教學(xué)上添加更多的互動(dòng)環(huán)節,更多的獎勵方式,讓同學(xué)們分為競爭的小組也是非常不錯的方法。

  但是這也是一個(gè)需要非常細致的轉變,雖然要讓課堂變得更活躍,但是如果沒(méi)有控制好度,那么就很可能招來(lái)數學(xué)課堂紀律的崩壞。而且這樣的活動(dòng),一定要調動(dòng)所有同學(xué)的情緒,讓他們積極參加,不然會(huì )導致成績(jì)的嚴重兩極分化!

  三、額外的收獲

  來(lái)到這個(gè)課堂,讓我再次體會(huì )了一把學(xué)生的感覺(jué),課堂上老師的生動(dòng)講課讓我對比這找出了許多自己的不足,讓人感受深刻。但是更重要的,是在下課后,我們這些新老的教師都聚集在一起討論各自的經(jīng)驗。除了分享自己的經(jīng)驗,我們遇上的問(wèn)題大家也會(huì )一起幫著(zhù)想辦法。

  這次的經(jīng)驗對我來(lái)說(shuō)實(shí)在是太寶貴了,我在工作中總是獨來(lái)獨往,很難融入到老教師之中,但實(shí)際上在一起上一次課,什么代溝都沒(méi)有了。再下次回去后,我也要好好的和我們學(xué)校的老師們打好關(guān)系,從他們的身上學(xué)習經(jīng)驗!

  教師暑期大培訓心得體會(huì )11

  今年暑假,學(xué)校組織了集體培訓學(xué)習,這次的學(xué)習對我來(lái)說(shuō)受益匪淺,既有理論的學(xué)習,也有課堂教學(xué)的備課的商討學(xué)習,還有優(yōu)質(zhì)課的觀(guān)摩,對一名教師來(lái)說(shuō),我覺(jué)得這就是一次工作、業(yè)務(wù)的盛餐。對于以后的教育教學(xué)工作有很強的指導作用。對于這次學(xué)習,我主要有以下幾點(diǎn)體會(huì ):

  一、充分發(fā)揮教師的主導作用

  在課堂教學(xué)中,教師的主導作用是不容忽視的。在先學(xué)后教,當堂訓練的教學(xué)模式上,教師的主導作用應該體現在精心的準備上,體現在簡(jiǎn)而精、通俗易懂的語(yǔ)言上,體現在將復雜問(wèn)題簡(jiǎn)單化、形象化的演示上,體現在能夠及時(shí)發(fā)現問(wèn)題的精銳的目光上,體現在耐心的巡視指導上,體現在及時(shí)解決問(wèn)題的方法上。

  二、相信每一個(gè)學(xué)生

  學(xué)生在個(gè)性上存在差異,但在智商上是絕對沒(méi)有差異的,每一個(gè)學(xué)生都有很大的潛力有待于教師去挖掘。所以我們應大膽地放開(kāi)手,讓所有學(xué)生去學(xué)習,去全力地發(fā)揮自己的潛能,并通過(guò)教師的培養逐漸提高學(xué)生的各方面的能力。

  三、使學(xué)生能真正地成為課堂的主人

  積極地動(dòng)腦思考,動(dòng)手操作,充分體現了學(xué)生的主體作用,使學(xué)生從思維到實(shí)踐都得到很好的鍛煉與提高。當堂訓練的方法提高了課堂教學(xué)的質(zhì)量,讓學(xué)生能夠在課堂上發(fā)現問(wèn)題解決問(wèn)題,不留死角,一直處于主動(dòng)狀態(tài),有利于培養學(xué)生學(xué)習的主動(dòng)性、積極性,真正體驗學(xué)習的樂(lè )趣。

  四、因人施教,不讓任何一個(gè)學(xué)生掉隊

  任何一個(gè)學(xué)生都有學(xué)習的能力,要向讓他們學(xué)好,就必須給他們提供學(xué)習的.基本條件,同時(shí)針對學(xué)生的個(gè)性差異,輔以合適的指導方法。在不失大局的前提下,讓后進(jìn)生學(xué)好,刺激他們的學(xué)習積極性。當后進(jìn)生的能力提上來(lái)之后,又會(huì )產(chǎn)生一些所謂的后進(jìn)生如此循環(huán)下去,后進(jìn)生在不斷提高,同時(shí)整個(gè)班級的成績(jì)就會(huì )進(jìn)步,而整個(gè)學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量將會(huì )隨之不斷提高。

  通過(guò)這次培訓,我感觸很深,受益匪淺,自己感覺(jué)就像和所有的老師融合在一起,翱翔在知識海洋中,陶醉不已,流連忘返。不僅教育教學(xué)水平提高了,師德師風(fēng)也得了升華。為此,我代表所有的教師衷心地感這次培訓我們的“專(zhuān)家、教授、名師”,也希望以后類(lèi)似的培訓機會(huì )延續下去。更希望我市的教育大業(yè)在市委、市政府的指引下,日新月異,與時(shí)俱進(jìn),大放光彩!

  教師暑期大培訓心得體會(huì )12

  在教學(xué)統計與概率時(shí),我認為最重要的是與生活相聯(lián)系,使學(xué)生明白為什么要進(jìn)行統計,統計有什么特點(diǎn),在生活中統計有什么用處,使學(xué)生意識到統計有用,自覺(jué)進(jìn)行統計,從而培養統計意識。

  1、使學(xué)生經(jīng)歷統計活動(dòng)的全過(guò)程

  要使學(xué)生逐步建立統計觀(guān)念,最有效的方法是讓他們真正投入到統計活動(dòng)的全過(guò)程中去:提出問(wèn)題,收集數據,整理數據,分析數據,做出決策,進(jìn)行交流、評價(jià)與改進(jìn)。從另一個(gè)角度看,數學(xué)的發(fā)展往往也經(jīng)歷了這樣一個(gè)過(guò)程,首先是問(wèn)題的提出,然后是收集與這個(gè)問(wèn)題相關(guān)的信息并進(jìn)行整理,再根據這些信息做出一些判斷以解釋或解決開(kāi)始提出的問(wèn)題。

  提出問(wèn)題這是特別重要的,沒(méi)有問(wèn)題的統計無(wú)異于無(wú)病呻吟,不難想象:沒(méi)有目的,老師讓學(xué)生來(lái)數一數有幾朵花、有幾個(gè)人等,這樣的統計活動(dòng)在學(xué)生心里會(huì )留下什么?

  要注意經(jīng)歷活動(dòng)的全過(guò)程。如果一節統計課下來(lái),只是教學(xué)生填寫(xiě)統計表,計算數據,而不感受統計表的作用,學(xué)生會(huì )對統計感興趣嗎?會(huì )產(chǎn)生統計觀(guān)念嗎?

  2、使學(xué)生在現實(shí)情境中體會(huì )統計對決策的影響

  要培養學(xué)生從統計的角度思考問(wèn)題的意識,重要的途徑就是要在教學(xué)中結合生活事例展示統計的廣泛應用,使學(xué)生在親身經(jīng)歷解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中體會(huì )統計對決策的作用。

  例如:全球水資源的匱乏、塑料袋帶來(lái)的白色污染、中國的人口增長(cháng)與人口控制、以及對學(xué)生身邊他們感興趣的事情展開(kāi)調查。

  3、了解統計的多種功能

  多了解統計的作用,引發(fā)類(lèi)比思想,產(chǎn)生解決問(wèn)題的導向機制。

  統計可以對相關(guān)事件做出決策、對隨機事件做出預測、對相關(guān)觀(guān)點(diǎn)做出說(shuō)明、對出現的現象做出分析。

  因此,在教學(xué)中教師要注意體現組織者、引導者和合作者的新型角色;合理運用小組合作,引導學(xué)生親身經(jīng)歷簡(jiǎn)單地數據收集、整理、描述和分析數據的過(guò)程,共同協(xié)商對統計結果作出判斷和預測。注意培養學(xué)生交流信息的能力,能運用數學(xué)語(yǔ)言合乎邏輯的進(jìn)行討論與質(zhì)疑。教師要注意創(chuàng )設情境,引導學(xué)生經(jīng)歷過(guò)程。

  教師暑期大培訓心得體會(huì )13

  青島版教材留給我們最大的感受是由“情境串”引出“問(wèn)題串”,要想完成這一轉換過(guò)程,關(guān)鍵在于培養孩子的問(wèn)題意識。在今天的培訓會(huì )上,成玉麗老師就“如何培養孩子的問(wèn)題意識”作了專(zhuān)題匯報,在報告中她結合自己的課堂教學(xué)向我們展示了如何引導孩子會(huì )思、會(huì )問(wèn)、會(huì )答,讓我倍受啟發(fā)。其實(shí)對低年級的學(xué)生尤其是一年級的學(xué)生來(lái)說(shuō),要想孩子會(huì )思、會(huì )問(wèn)、會(huì )答,關(guān)鍵要靠教師的引導。對此,我也有幾點(diǎn)自己的想法。

  一、分清數學(xué)信息和數學(xué)問(wèn)題。

  教一年級的教師都會(huì )有這樣的經(jīng)歷:當我們出示情境圖后,問(wèn)學(xué)生:你能提出一個(gè)數學(xué)問(wèn)題嗎?孩子就會(huì )把情景圖上的數學(xué)信息讀出來(lái),如:有3條紅魚(yú),有4條黃魚(yú)等等,之所以出現這種情況是因為孩子分不清什么是數學(xué)信息什么是數學(xué)問(wèn)題,這時(shí)我們教師要及時(shí)告訴孩子,剛才說(shuō)的是數學(xué)信息,老師能根據你說(shuō)的數學(xué)信息提一個(gè)這樣的數學(xué)問(wèn)題:一共有幾條魚(yú)?你能像老師一樣提一個(gè)數學(xué)問(wèn)題嗎?教師做榜樣引導孩子提出數學(xué)問(wèn)題。我想孩子只有分清楚了數學(xué)信息和數學(xué)問(wèn)題,孩子就會(huì )問(wèn)了。

  二、發(fā)揮教師的引導作用。

  我們也都有過(guò)這樣的經(jīng)歷:當出示情景圖后,希望孩子提出一個(gè)用加法解決的問(wèn)題,可孩子總會(huì )提這樣的問(wèn)題:紅魚(yú)有幾條?什么顏色的魚(yú)最多?等等這樣的問(wèn)題,提不出教師想要的問(wèn)題,之所以出現這種情況,是因為孩子覺(jué)得提出的只要是數學(xué)問(wèn)題就好,而不明白教師的意向,這時(shí)教師要充分發(fā)揮自己的引導作用,提示孩子:你能提一個(gè)用加法解決的問(wèn)題嗎?給孩子指明方向。

  三、靈活應用情境圖。

  我們都有這樣的發(fā)現:青島版教材一幅情境圖包含的數學(xué)信息太多,容納了2到3課時(shí)的內容。這就使得孩子在觀(guān)察情景圖提出數學(xué)問(wèn)題時(shí),就比較的費力,這時(shí)我們就可以把情境圖分開(kāi)用。記得我們在上連加連減時(shí),我們就把與連加有關(guān)的情境圖放在一起,把與連減有關(guān)的情境圖放在一起,這樣孩子就會(huì )非常輕松的用觀(guān)察到的信息提出數學(xué)問(wèn)題。

  總之,我們的目標是:讓孩子會(huì )思、會(huì )問(wèn)、會(huì )答。

  教師暑期大培訓心得體會(huì )14

  八月夏日,祿城南寧,驕日似火,美麗又熱情,而專(zhuān)家、教授們淵博的講學(xué)如甘泉般滋潤田林初中教師的心田,感謝教育學(xué)院教研部的專(zhuān)家、教授們,您們辛苦了!感謝您們讓我們看到我們田林落后地區的教育教學(xué)現狀,感謝您們讓我們看到和指明我們今后教育教學(xué)的努力方向。

  一、收獲

  陸云主任的“校本教研創(chuàng )新與教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展”,闡述的是校本教研的含義、關(guān)鍵、方式以及校本教研與教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的關(guān)系。關(guān)鍵語(yǔ)句是教師的主體文化地位、教師的人格魅力、科學(xué)的師生關(guān)系、課堂的有效溝通、良好的師生關(guān)系。關(guān)鍵詞是教師的文化底蘊和教師的人格魅力。

  鄧國顯教授教會(huì )了我們信息、知識、智慧的相互關(guān)系,告訴我們怎樣的課是好課,怎樣上好一節課。

  黎君教授的“學(xué)生學(xué)習的心理研究與實(shí)踐”,讓我們感受到了“在學(xué)習中體驗快樂(lè ),在學(xué)習中體驗成功”。感悟了“親其師,信其道”。

  廖先祥專(zhuān)家“學(xué)會(huì )觀(guān)察、學(xué)會(huì )研究、學(xué)會(huì )發(fā)展”,讓我們明白了:課堂是全息的,我們看到的并不是他的全部。在課堂中我們要關(guān)心每一位學(xué)生,給學(xué)生以鼓勵、關(guān)愛(ài),激活調動(dòng)每一位學(xué)生在課堂上的積極性,做好學(xué)生學(xué)習的引路人。

  在花花大世界公園,“男的五角,女的1元”;“大樹(shù)與兔子”等游戲,我們得到了課外心理訓練,增強了大局觀(guān)念、團隊意識、團結協(xié)作精神。

  南寧二中“以人的發(fā)展為本,師生員工共發(fā)展”的教學(xué)理念,也是我們在做的每一位教師的教學(xué)理念。

  感謝楊鍵兒主任的網(wǎng)絡(luò )教學(xué)、網(wǎng)絡(luò )主題研討、如何發(fā)表網(wǎng)絡(luò )主題、網(wǎng)絡(luò )評論以及對今年中考試題的一些分析。

  二、希望

  1、希望教育學(xué)院教研部的專(zhuān)家、教授們繼續關(guān)注我們,關(guān)心我們,像疼愛(ài)您們的孩子一樣關(guān)心我們在教育教學(xué)中的成長(cháng)。

  2、希望在教育學(xué)院教研部的專(zhuān)家、教授們的引領(lǐng)、牽線(xiàn)、塔轎下,田林初中教師能到南寧市各中學(xué)觀(guān)摩優(yōu)質(zhì)課堂教學(xué)。

  三、借用培訓期間學(xué)到的語(yǔ)句作結束語(yǔ)

  1、希望教師的職業(yè)具有內在尊嚴與快樂(lè )的職業(yè)。

  2、最美的風(fēng)景在心里。

  3、就讓一切因為你因為我,世界充滿(mǎn)著(zhù)更多感動(dòng)。

  教師暑期大培訓心得體會(huì )15

  經(jīng)過(guò)短短幾天的培訓,聽(tīng)了幾位優(yōu)秀專(zhuān)家的講座,讓我深受感動(dòng)和教育。這次培訓以后,我主要思考了以下幾點(diǎn):

  一、做老師愛(ài)心很重要。

  崇高的師愛(ài)表現在對學(xué)生一視同仁,絕不能厚此薄彼,按成績(jì)區別對待。要做到“三心俱到”,即“愛(ài)心、耐心、細心,”無(wú)論在生活上還是學(xué)習上,時(shí)時(shí)刻刻關(guān)愛(ài)學(xué)生,特別對那些學(xué)習特困生,更是要“特別的愛(ài)給特別的你,”切忌易怒易暴,言行過(guò)激,對學(xué)生要有耐心,對學(xué)生細微之處的好的改變也要善于發(fā)現,并且多加鼓勵,培養學(xué)生健康的人格,樹(shù)立學(xué)生學(xué)習的自信心。

  二、培養學(xué)生習慣很重要。

  任老師告訴我們“一個(gè)好習慣決定人一生的成就”,一個(gè)人的好習慣用21天就可以養成,如果家長(cháng)不注意的話(huà)一個(gè)壞習慣也會(huì )在21天養成,而且早期教育花一公斤的力氣就可以讓學(xué)生擁有好習慣,晚期教育要花一噸的力氣也不一定能讓學(xué)生養成好習慣。任老師不管在課上課下都能多管齊下,培養學(xué)生良好的習慣。如:課上李老師運用認真記筆記法、“出其不意”法、當小老師法等等。課下李老師用自找資料充實(shí)法、指導積累法、家長(cháng)評價(jià)法等。李老師通過(guò)運用這些方法,學(xué)生們的習慣在一天天養成,他的學(xué)生不管是課內知識、課外知識還是生活方面的自理能力,都比別的班的學(xué)生好得多。在今后的工作中,我也可以把這些好的習慣方法運用到自己的教學(xué)工作中,讓我們的學(xué)生也受益。

  三、家校配合溝通很重要。

  班主任只有得到了家長(cháng)的配合,班級工作才會(huì )順利進(jìn)行。我們在日常工作中,要經(jīng)常與家長(cháng)進(jìn)行溝通、交流,我們要關(guān)注學(xué)生的進(jìn)步、成長(cháng),不要總是一味的關(guān)注學(xué)生的學(xué)習成績(jì),也不要總是因為學(xué)生的學(xué)習問(wèn)題與家長(cháng)進(jìn)行交流,這樣久而久之家長(cháng)就不會(huì )主動(dòng)與老師進(jìn)行交流,我們的工作也無(wú)法順利進(jìn)行。

  任老師在講座中說(shuō)道:“在家長(cháng)會(huì )時(shí),我們要告訴家長(cháng)改變學(xué)生的策略,這才是家長(cháng)最想知道的!薄霸鯓訛楹⒆觿(chuàng )造一個(gè)良好的家庭教育環(huán)境”,“怎樣激發(fā)學(xué)習興趣,培養孩子良好的學(xué)習習慣”還有“給家長(cháng)的一些友情提醒”,都需要和家長(cháng)交流溝通。我也認為與家長(cháng)溝通時(shí):一是要讓家長(cháng)體會(huì )到,老師是真心為自己的孩子考慮;二是要讓家長(cháng)感受到,老師是在用心教育自己的孩子;三是要讓家長(cháng)了解到,老師是在細心的照顧自己的孩子;四是要讓家長(cháng)明白,老師是在用愛(ài)心關(guān)懷自己的孩子。

  總之,要想提高我們的工作水平,首先要提高我們自身的水平,同時(shí)轉變思想、調整心態(tài)、不斷反思,這樣我們的工作才會(huì )真正的不斷進(jìn)步。在今后的工作中,我就要借鑒各位專(zhuān)家的經(jīng)驗,不斷調整自己、提高自己,讓自己的工作變得更出色

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