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教師培訓心得體會(huì )

時(shí)間:2021-07-02 09:30:33 心得體會(huì )范文 我要投稿

【推薦】教師培訓心得體會(huì )匯總七篇

  當我們受到啟發(fā),對生活有了新的感悟時(shí),可以尋思將其寫(xiě)進(jìn)心得體會(huì )中,這樣可以幫助我們總結以往思想、工作和學(xué)習。那么寫(xiě)心得體會(huì )要注意的內容有什么呢?下面是小編為大家收集的教師培訓心得體會(huì )7篇,希望能夠幫助到大家。

【推薦】教師培訓心得體會(huì )匯總七篇

教師培訓心得體會(huì ) 篇1

  雖然只參加了為期兩天的崗位培訓,但是和我之前經(jīng)歷的以教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)為主題的崗位培訓比起來(lái),這次崗位培訓帶給我更多感想。這既源于各位老師盡職盡責的教導,更源于師大附中積淀的校園文化底蘊。

  兩天下來(lái)最先體會(huì )到的是附中濃厚的人文關(guān)懷。雖然只是針對我們五個(gè)人的崗位培訓,但是為我們進(jìn)行崗位培訓的老師卻非常負責,用他們熱情的態(tài)度,專(zhuān)業(yè)的精神進(jìn)行培訓,讓我們熟悉附中環(huán)境,理解附中教學(xué)理念,感受到附中這個(gè)集體的親切、友善,以及專(zhuān)業(yè)負責,在盡可能短的時(shí)間內了解附中,融入附中。

  附中教師集體團結和睦,對學(xué)生的教育也體現了不同于傳統教育的新理念。通過(guò)參觀(guān)校園可以發(fā)現,學(xué)校的音體美教學(xué)設備先進(jìn),為學(xué)生開(kāi)展豐富的音體美活動(dòng)提供良好的平臺。還為學(xué)生設立的專(zhuān)門(mén)的廚房,供學(xué)生學(xué)習廚藝使用,此外,教師在課堂教學(xué)中也不滿(mǎn)足與傳統填鴨式教學(xué),而是善于根據課堂內容,與學(xué)生實(shí)際生活聯(lián)系在一起,既提高教學(xué)質(zhì)量,也在幫助學(xué)生建立正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān),關(guān)注學(xué)生健全人格的構建。

  感觸比較深的還有各位老師認真負責的工作態(tài)度。兩天培訓下來(lái),每位老師雖然沒(méi)有具體介紹教師職業(yè)道德規范、教師基本禮儀等條條框框,但字字句句間均透露著(zhù)對自己的工作嚴格要求,為促進(jìn)附中更好發(fā)展、維護附中榮譽(yù)的心態(tài)。這些雖然無(wú)形中給我們產(chǎn)生了很大壓力,但是也成為我們今后工作的標桿,讓我們明白需要具備怎樣的職業(yè)操守,該具備怎樣的精神面貌,于潛移默化中,讓我們理解怎樣才是一名合格的附中教師。

  其中,各位老師提到較多的是附中老師嚴于律己、不斷開(kāi)拓進(jìn)取優(yōu)良傳統。附中能取得今天這樣的成就,離不開(kāi)歷代老師的努力。各位前輩在不同的環(huán)境下,積極進(jìn)取,更新教育理念、管理模式,逐漸成就今日的高度。任何人都不忍讓這樣的成就毀在自己的手中,都愿意為更好地附中奉獻自己的一份力量。在這樣的環(huán)境下,也不允許自己渾水摸魚(yú),庸庸碌碌。附中老師積極進(jìn)取的職業(yè)精神,將從今天起,影響著(zhù)我今后的每一項工作。

  除了濃厚的人文情懷、積極進(jìn)取的職業(yè)精神,正確的工作方法也是今后工作崗位中比不可少的。而想要掌握良好的工作方法,一方面離不開(kāi)扎實(shí)的學(xué)習。這兩天的崗位培訓僅僅是為我們的教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)之路開(kāi)了個(gè)頭,為我們盡快適應教學(xué)工作打下一個(gè)基礎。但是在今后的工作中,我們會(huì )遇到各式各樣的學(xué)生,會(huì )面臨不同的教學(xué)困境,我們需要更淵博的知識,更多的教學(xué)技巧,才能應對遇到的難題和挑戰。因此,還應在之后的工作中,做好備課、聽(tīng)課工作,與各位老師積極交流,向各位前輩取經(jīng)。

  另一方面,要學(xué)會(huì )反思。學(xué)習到的經(jīng)驗應用到實(shí)際教學(xué)中可能效果不佳。這時(shí)光是學(xué)習各類(lèi)技巧已不能解決問(wèn)題,而應該學(xué)會(huì )反省,從自身實(shí)際工作中找出不足之處,然后對癥下藥,尋求解決辦法,提升教學(xué)素養。

  以上便是我這兩天崗位培訓的主要感想。這一次培訓讓我初步了解了學(xué)校的教學(xué)環(huán)境和氛圍,對學(xué)校的教育理念有了一定的認識,對應該成為一個(gè)怎樣的教師也有了一個(gè)大概的把握,為我從學(xué)生向教師的角色轉變,以及融入新環(huán)境打下了很好的基礎,相信在今后的工作中,能以此為起點(diǎn),收獲美好的未來(lái)。

  謝芳亭

  20xx年8月30日

教師培訓心得體會(huì ) 篇2

  師德是立師之本,師德是為師之命,師德是從師之魂的深刻道理。更加樹(shù)立了愛(ài)國守法的意識、愛(ài)崗敬業(yè)的精神、關(guān)愛(ài)學(xué)生的態(tài)度、教書(shū)育人的責任、為人師表的情操和終身學(xué)習的理念。

  教師的一言一行、一舉一動(dòng)影響著(zhù)學(xué)生,教師儀表形象、處世行為熏陶著(zhù)學(xué)生。所以,教師職業(yè)道德的高低影響教育教學(xué)的效果和學(xué)生的發(fā)展。作為一名教師,在日常的工作和生活中,要做到“遵紀守法、儀表端莊、言行得體、教學(xué)規范、辦公有序”。

  通過(guò)觀(guān)看視頻知道了《中小學(xué)教師日常職業(yè)道德行為讀本》,按照“遵紀守法、儀表端莊、言行得體、教學(xué)規范、辦公有序”五個(gè)模塊編寫(xiě),每一模塊按“基本概念、基本原則、上級法規、實(shí)踐操作、經(jīng)典論述、舉案說(shuō)法”等方面展開(kāi)。

  在遵紀守法篇圍繞“依法執教、廉潔從教、關(guān)愛(ài)學(xué)生”三方面內容進(jìn)行了系統的闡述。通過(guò)學(xué)習知道了了“依法執教、廉潔從教 、關(guān)愛(ài)學(xué)生”的概念。文中還論述了 “依法執教、廉潔從教、關(guān)愛(ài)學(xué)生的意義。摘要了國家、省市相關(guān)的法律、法規,古今中外教育家的“經(jīng)典論述”,如:李鎮西《愛(ài)心與教育》使我印象深刻。講了教師真正的尊嚴,從某種意義上講,并不是我們個(gè)人的主觀(guān)感受,而是學(xué)生對我們的道德肯定、知識折服和感情依戀。

  當我們故作尊嚴,甚至以犧牲學(xué)生的尊嚴來(lái)?yè)Q取自己的尊嚴時(shí),學(xué)生根本不會(huì )買(mǎi)我們的帳,只會(huì )向我們投來(lái)冷漠的眼光;當我們“無(wú)視”自己的尊嚴,而努力追求高尚的品德、出色的教育、真誠的感情,并隨時(shí)注意維護、尊重學(xué)生的尊嚴時(shí),學(xué)生會(huì )把他們全部的愛(ài)心和敬意奉獻給我們。這樣,我們便把自己尊嚴的豐碑建在了學(xué)生的心中。由此,我們可以得到一個(gè)樸素的真理的教育者尊嚴是學(xué)生給的!芭e案說(shuō)法”中的案例,通過(guò)現實(shí)中的事例講述了普通教師依法執教的真實(shí)故事,使我知道依法執教,是教師職業(yè)道德修養的一部分,更是教師在教學(xué)工作中不可忽視的責任和義務(wù)。在今后的教育教學(xué)過(guò)程中,要加強對學(xué)生的關(guān)心、愛(ài)護,尊重學(xué)生的人格,做到文明從教、依法從教,廉潔從教,履行職責,做一名師德高尚、遵紀守法的教師。

  在儀表端莊篇圍繞教師儀表端莊的體現、 怎樣做到儀表端莊以及儀表端莊的意義進(jìn)行了闡釋。通過(guò)學(xué)習知道了塑造良好的教師形象,包含兩個(gè)要素:儀表儀容和禮儀舉止。儀表端莊就隸屬于儀表儀容方面。儀表儀容主要包括衣著(zhù)、發(fā)式、修飾、打扮等,是教師展現在學(xué)生面前的外部形態(tài),體現了教師的內在氣質(zhì)、學(xué)識和修養。儀表儀容是獲得信任的外衣,教師儀表儀容方面的整體要求是要清潔整齊,樸素大方,協(xié)調得體,與教師的職業(yè)特點(diǎn)相吻合。通過(guò)學(xué)習知道教師的外在形象要遵循以下原則:1、大方得體的原則。2、端莊儒雅的原則。3、搭配協(xié)調的原則。正確的身姿是站如松、坐如鐘、走如風(fēng)、臥如弓,教師要具有正確的身姿和氣質(zhì)、風(fēng)度、素養和內心活動(dòng)。教師在課堂中要做到友善寬容,言行應當避免魯莽粗暴和粗俗猥瑣。舉止應當穩重優(yōu)雅而不失小節,待人應真情實(shí)意而不裝腔作勢。要善于控制自己的情感,遇事要沉著(zhù)冷靜,有條不紊,從容不迫,有耐心,給學(xué)生以嚴肅、穩重、親切的精神感染力。在與學(xué)生交往中,既要熱情豪爽、堅毅果斷、深思熟慮,又要活躍開(kāi)朗、輕松幽默、熱情大方。

  在言行得體篇中圍繞“語(yǔ)言規范、舉止文明、團結協(xié)作”三方面內容,闡述了 “語(yǔ)言規范、舉止文明、團結協(xié)作”的內涵和意義,,列舉說(shuō)了具體的做法,讓教師都能按照要求規范自己的言行。最后引用古今中外教育家的“經(jīng)典論述”以及“舉案說(shuō)法”的案例。我通過(guò)學(xué)習進(jìn)一步明確:教師的言行舉止,潛移默化地影響著(zhù)學(xué)生,凡是要求學(xué)生做到的,教師必須身體力行,時(shí)時(shí)刻刻以自己的品行感化人,以自己的言行引導人,處處是學(xué)生的模范,事事是學(xué)生的'榜樣,努力做一名言行得體的教師。作為教師,我們應對鞠躬、站、坐、行等方面的身姿規范進(jìn)行了解,認真學(xué)習那些文明優(yōu)雅的舉止動(dòng)作,禁止行為粗俗,從細節處訓練自己,努力做到“站有站相,坐有坐相”。努力培養高尚的文明行為,做到舉止得體、文雅謙和、言而有禮、行而有矩,盡量以自身良好的禮儀風(fēng)范影響學(xué)生。

  教師在學(xué)校里與同事之間、領(lǐng)導之間是一種平等互助的關(guān)系,在同一個(gè)集體中,不斷形成高尚的人格、提高自身素質(zhì)和能力,形成良好校風(fēng),進(jìn)而培養學(xué)生良好的品德。教師要團結協(xié)作,互相學(xué)習,相互幫助。如果教師之間關(guān)系融洽、和諧,教師們就會(huì )感到心情愉快,工作就會(huì )順利開(kāi)展。反之,教師之間關(guān)系緊張,相互拆臺,經(jīng)常發(fā)生摩擦,就會(huì )影響正常的教育教學(xué)工作,阻礙學(xué)校的正常發(fā)展。在工作中我們要胸懷寬廣,高瞻遠矚,凡事講大局,講風(fēng)格,講團結,互通有無(wú),交流信息,坦誠相見(jiàn),不互相藏私,把自己在教育教學(xué)工作中的點(diǎn)滴所得貢獻于他人。只有這樣,才能共同提高,才能促進(jìn)學(xué)校的發(fā)展。

  在教學(xué)規范篇中對制定教學(xué)計劃,備課,上課,布置和批改作業(yè),課后反思,輔導,考試,聽(tīng)課,教學(xué)研究九個(gè)方面進(jìn)行了闡釋、論述和規范。通過(guò)學(xué)習對提高教學(xué)管理能力和水平有很大的提高。其中課后反思做了明確的要求:

  1、反思教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)的設置是否合理,教學(xué)任務(wù)是否完成,教學(xué)目標是否實(shí)現。

  2、反思教師自身的教學(xué)基本功是否需要加強。板書(shū)設計有沒(méi)有問(wèn)題,實(shí)驗或課件或教具的使用是否有效。

  3、反思學(xué)生的課堂反應怎樣,知識是否學(xué)會(huì ),課堂教學(xué)效果如何。

  4、反思教學(xué)方法的運用是否得當,傳授的知識有沒(méi)有不準確不科學(xué)不透徹的地方。

  5、反思需要改進(jìn)的方面,確定改進(jìn)的方法。在今后的教學(xué)工作中,要求教師按照上面的要求更好的進(jìn)行教學(xué)反思,提高課堂教學(xué)效果。

  在辦公有序篇中從辦公制度、辦公秩序、辦公環(huán)境三方面內容對辦公有序進(jìn)行了闡述。按照內涵、意義、法律法規、具體要求、經(jīng)典論述、舉案說(shuō)法等環(huán)節進(jìn)行安排。通過(guò)本章的學(xué)習,知道了學(xué)習要建立完善好各項規章制度,在理解辦公制度的同時(shí),要保持良好的辦公秩序,增強教師對學(xué)校的責任感和歸屬感、推進(jìn)學(xué)校日常工作規范化、秩序化。教師在學(xué)校工作期間要自覺(jué)遵守學(xué)校的相關(guān)規定與制度,既要教書(shū)育人,又要為人師表,做到工作高效,秩序井然。學(xué)校要加強內部管理,創(chuàng )造整潔干凈、優(yōu)雅舒適的辦公環(huán)境,建立高效規范的辦公秩序,增強教師對學(xué)校的責任感、推進(jìn)學(xué)校日常工作規范化、秩序化。

  通過(guò)這次的師德培訓,我更加明白一個(gè)教師的責任,要在學(xué)習和生活中為自己的學(xué)生做一個(gè)好的榜樣,讓學(xué)生們能夠夠在無(wú)形中受到熏陶,為自己將來(lái)的人生之路打下堅實(shí)的基礎。

教師培訓心得體會(huì ) 篇3

  沒(méi)培訓時(shí)感覺(jué)自己的學(xué)識很淵博,培訓后才感覺(jué)到自己有多么的無(wú)知。

  不學(xué)習的時(shí)候,感覺(jué)自己擁有的專(zhuān)業(yè)知識已經(jīng)“可以”了,當培訓學(xué)習后,感慨萬(wàn)千:自己是真的很無(wú)知。

  學(xué)習為的是自己,是充實(shí)自己靈魂的陽(yáng)光雨露,而且還是花公家的時(shí)間來(lái)提高自己的素質(zhì)和水平,填充自己的精神食糧,何樂(lè )而不為呢。所以我在緊張的教材培訓完成之際,花費了昨天的晚上和今天的一天的時(shí)間,學(xué)習了培訓團隊其他老師的文章,寫(xiě)的是有關(guān)小學(xué)數學(xué)課堂教學(xué)中的幾個(gè)問(wèn)題的思考,寫(xiě)的非常好。每句話(huà)都有一定的理論和科學(xué)依據,非常具有針對性和可操作性。只是我學(xué)習的速度實(shí)在是慢,理解也慢,對于別人來(lái)說(shuō)只需要用很少的時(shí)間能完成的東西,我卻花了一天的時(shí)間。但感覺(jué)還不錯,沒(méi)有為了學(xué)習而學(xué)習,沒(méi)有忙三火四地學(xué)習,沒(méi)有囫圇吞棗地學(xué)習,感覺(jué)很好。

  我認為:要想不被時(shí)代所拋棄,學(xué)習是最有利的武器。雖人各萬(wàn)千,思想不一,但已從他的經(jīng)歷或感悟中增長(cháng)了自己的智慧,提升了人生的品味,實(shí)現一個(gè)又一個(gè)認知的飛躍。

  一段報告,一句話(huà),一個(gè)詞,撩動(dòng)著(zhù)心彈,撫慰著(zhù)靈魂。每當此時(shí)此刻,幸!呀(jīng)來(lái)到。

教師培訓心得體會(huì ) 篇4

  20xx年xx月xx日——xx日,我參加了溫州市教師教育院舉辦的新教師入職培訓,作為一名剛踏出大學(xué)校門(mén)的新教師,我對新的社會(huì )角色、新的工作任務(wù)、新的生活充滿(mǎn)了熱情和期待,但在工作教學(xué)及工作技巧方面缺少經(jīng)驗。所以溫州市教師教育院為了幫助我們新教師能更快的步入教師崗位,幫助我們能順利的渡過(guò)職業(yè)適應期,完成從一個(gè)學(xué)生轉變?yōu)榻處煹慕巧D換等等,給我們新教師提供了有計劃、有系統且有效的支持和幫助。并特定組織了這次溫州教師教育雁蕩分院四天四夜的入職封閉式培訓,培訓的方式有體驗式、講座式、工作坊、才藝展示、文化布置等。

希望通過(guò)這次的培訓能激發(fā)新教師的職業(yè)激情、樹(shù)立職業(yè)理想,培養其團隊意識和合作意識,懂得欣賞和感恩,培養良好的職業(yè)道德,從而成為一個(gè)快樂(lè )的新教師。在這四天的培訓中,我都認真積極的參與,認真的聆聽(tīng),及時(shí)地做好筆記。我感覺(jué)自己在這次培訓中收獲很多,也改變了很多。并讓我更加深刻感受到教師責任的重大和使命的光榮。

  在這次培訓中老師們的精彩講解、生動(dòng)活潑的游戲以及閃光的個(gè)人魅力,使我受益匪淺。我體會(huì )到了老師們對于自己的教育理想的執著(zhù)和堅守!懊看温(tīng)到老師講自己親身經(jīng)歷的事,以及與孩子們的感人故事,我無(wú)法抑制自己的感動(dòng)。在這四天的培訓里,我們都是以一個(gè)團隊的形式參與其中,讓我強烈的感受到了團隊的力量與魅力。短短的四天里我們不僅組建了一只優(yōu)秀的團隊,還在第三個(gè)晚上我們每個(gè)團隊出一個(gè)節目舉辦了一個(gè)一百多人都參與其中的團隊創(chuàng )意才藝晚會(huì ):每只團隊都集思廣益編排出了非常精彩的節目。在這里我看到了一個(gè)團隊團結的力量。尤其是來(lái)自于龍崗教師團隊的魅力,這個(gè)團隊里教師的團結、務(wù)實(shí)、執著(zhù)、向上并且敢于創(chuàng )造,每個(gè)教師都充分展示自己最優(yōu)秀的才干,然后互相學(xué)習進(jìn)步,我們親身感受著(zhù)這個(gè)教師團隊的魅力,F在,我們也成為了教師這個(gè)更大團隊的一分子,我們不僅需要在大團隊中學(xué)習與成長(cháng),我們更需要為大團隊盡一份自己的責任。

  培訓老師還談到了每天半小時(shí)讀書(shū)的意義,我深刻地體會(huì )到讀書(shū)對于一個(gè)新教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的重要性,對于新教師成長(cháng)的重要意義。對于新教師而言,我們要“讀教育經(jīng)典,看教育電影,讀教育報刊,讀人文書(shū)記,讀有關(guān)學(xué)生心理學(xué)方面的書(shū)”,只有讀書(shū)才能充實(shí)我們的人生,才能使人生變得有意義,正如老師在專(zhuān)題講座里所說(shuō)的那樣,我們要“讓讀書(shū)成為一種習慣,養成一種學(xué)習的生活方式”。教師的職責是教書(shū)育人,因此我們需要用自己的行動(dòng)去影響學(xué)生,使他們也養成閱讀的習慣,促進(jìn)學(xué)生的健康成長(cháng)。如果教師沒(méi)有閱讀的熱情,怎能點(diǎn)燃學(xué)生的閱讀熱情?如果教師自己不讀書(shū)、不學(xué)習,如何能說(shuō)服教導學(xué)生去讀書(shū)?

  除了每天半小時(shí)閱讀外,我們還要科學(xué)的管理時(shí)間,做一個(gè)高效能的教師。尤其是我們新教師剛步入這個(gè)行業(yè),一定要有每天的時(shí)間規劃,不然很容易手忙腳亂,失去工作的重心。我們還應做到規劃周計劃,學(xué)期計劃和五年的大計劃。這樣我們才有正確的奮斗方向。不會(huì )迷迷糊糊的過(guò)時(shí)間。

  還有龍崗教師團隊的老師們用他們的實(shí)際行動(dòng)告訴我們,教育需要用心,教育者必須要奉獻自己的愛(ài)心!坝眯淖鍪,用情做人,關(guān)注每個(gè)學(xué)生的成長(cháng)”,這是趙校長(cháng)教育生活的真實(shí)寫(xiě)照,也是我們新教師在工作崗位上要奉行的準則。作為教師不僅僅是學(xué)生的導師和幫手,更應該是學(xué)生的朋友,所以關(guān)心愛(ài)護學(xué)生是一個(gè)教師最基本的道德,也是其強烈責任感的體現和升華。因此,教師要公平地對待和評價(jià)每一位學(xué)生,關(guān)愛(ài)、尊重、激勵每一個(gè)學(xué)生,不拋棄,不放棄。不僅要關(guān)心學(xué)生的學(xué)習,也要關(guān)心學(xué)生的心理健康,引導學(xué)生全面、健康的成長(cháng),并且能夠給他們一個(gè)適合他們自己的舞臺,讓他們有更多機會(huì )去展現自己的年輕魅力,張揚青春的才華,找回丟失的自信。

  在這四天的培訓里,我更加明確了自己的目標,知道自己要努力的方向。在今后的日子里,我會(huì )腳踏實(shí)地、不斷的學(xué)習,不斷的用自己的熱情和責任心對待工作,處處以師德要求自己,做好自己的本職工作。我相信自己會(huì )在教師這片天空中翱翔自由。

教師培訓心得體會(huì ) 篇5

  一、問(wèn)題還很多

  樣去走自己的職業(yè)、教育生涯。專(zhuān)家們談及到幼兒園的發(fā)展問(wèn)題,值得我們去深思的,反思的。教育學(xué)生,從愛(ài)出發(fā)。平等的愛(ài),理解的愛(ài),尊重的愛(ài),信任的愛(ài),這些都是老師愛(ài)的真諦。不論在生活上,還是在學(xué)習上,都要給予學(xué)生必要的關(guān)心和幫助。只要有了問(wèn)題時(shí)及時(shí)處理,處理的方法得當,注意和學(xué)生溝通,學(xué)生就會(huì )信任你,喜歡你。愛(ài)學(xué)生,還表現在老師對學(xué)生的尊重和信任,以及對學(xué)生的嚴格要求,又要注意對學(xué)生的個(gè)體差異,區別對待。對成績(jì)比較差的學(xué)生,我們老師要采用不同的教育方法,因材施教。師愛(ài)要全面、公平。

  二、 榜樣互動(dòng)

  最為欣賞的是在幼兒園班級組織和管理中的宋榮園長(cháng)精彩的授課,開(kāi)篇點(diǎn)題,借用非誠勿擾中的一句話(huà):你講或不講,班級組織與管理它都在那里。在宋榮園長(cháng)的會(huì )談中,大量運用一線(xiàn)教師喜聞樂(lè )見(jiàn)的案例為我們深入淺出的剖析班級組織和管理中存在的困惑。并與我們做互動(dòng)談話(huà),激發(fā)了我們共同與專(zhuān)家一起探究問(wèn)題的極大興趣。在互動(dòng)中,我們逐步掌握了班級管理的方法,如:規則的引導,情感的溝通,互動(dòng)指導,榜樣激勵、目標指引等等。宋榮園長(cháng)在長(cháng)達三個(gè)小時(shí)的授課過(guò)程中激情,睿智,大方而富有感染力在我們心中埋下了榜樣的種子,榜樣的力量是無(wú)窮無(wú)盡的,相信在我們日后的工作中影響深遠。她提出的還給孩子的童真,他們幼兒園自主教材的研發(fā),自主游戲的研發(fā)。讓孩子們真正的釋放自己。是值得我們去倡導和學(xué)習的。

  三、 嚴謹治學(xué)、環(huán)境育人

  此次做客的專(zhuān)家教授中,牟教授眼中、口中我們明白了,是游戲是人類(lèi)從野蠻進(jìn)入了文明,游戲是生命力的表現,是感性與理性的結合,游戲表現的是善于美。在他的指導下,我們在游戲與活動(dòng)區活動(dòng)做了一番探究,這一領(lǐng)域,老師們常常是做吃力不討好的事情,往往廢寢忘食的自制了許多玩具孩子們卻不愛(ài)玩,家長(cháng)花錢(qián)買(mǎi)的玩具也常常得不到孩子的愛(ài)惜。是因為孩子們缺乏的是從玩具的命名,它的玩法以及制作過(guò)程的了解。這些細節的缺失造成了目前的狀態(tài)。并得到啟示:幼兒對玩具的認識是由面到點(diǎn),由整體到部分,由淺入深。其中袁教授提出育人環(huán)境的重要性,環(huán)境育人的重要性。

教師培訓心得體會(huì ) 篇6

  20xx年x月6,我有幸赴東北師范大學(xué)參加了《銀川市興慶區中小學(xué)骨干教師現代技術(shù)能力研修班》為期8天的培訓。首先感謝興慶區教育局、寧東管委會(huì )為我們提供了這次培訓的機會(huì ),能夠和東北師范大學(xué)的教授進(jìn)行近距離的交流。雖然只是短短的8天培訓,但是教授們的精彩講座,讓我受益匪淺。

  培訓班在東北師范大學(xué)理想信息技術(shù)研究院為我們舉行了隆重的開(kāi)班儀式。東北師范大學(xué)理想信息技術(shù)研究院的院長(cháng)發(fā)表了熱情的開(kāi)班詞。興慶區教育局的領(lǐng)導也明確了此次培訓的目的以及對全體老師在培訓期間的要求與期望。 在這8天的培訓中,培訓學(xué)校為我們安排了十一個(gè)專(zhuān)題講座。學(xué)員們每天都在認真聽(tīng)課,時(shí)間過(guò)得忙碌而充實(shí)。使學(xué)員們領(lǐng)略了東師的風(fēng)采,感悟了東師的辦學(xué)思想和特色,感受了東師教授們的博學(xué)和睿智。這對于我來(lái)說(shuō)是一次思想和理念的洗禮。

  下面我就幾個(gè)對我印象最深的講座發(fā)表一下體會(huì )。

  首先是東北師范大學(xué)附屬中學(xué)初中部首席教師郝淑霞教授為我們作了《教師自我反思實(shí)踐研究》的講座。

  他通過(guò)三個(gè)案例引出主題,以反問(wèn)的形式提出了很多問(wèn)題。例如:你是具有反思意識和能力的教師嗎?然后通過(guò)四個(gè)大方面為我們進(jìn)行闡述。于是我通過(guò)她的講述,根據她的引導,逐步反思自己的教學(xué)。我發(fā)現以往的反思都是浮皮潦草的,郝淑霞教授為我講解了教師如何進(jìn)行反思,使我感觸頗深。

  其次是林森教授關(guān)于《成長(cháng)的煩惱與啟蒙——————教師角色的新構建與教育的新策略》的講座。

  他是吉林省教育學(xué)院教師教育與校長(cháng)培訓研究院所長(cháng),教授。他通過(guò)“為什么?是什么?做什么?”三個(gè)問(wèn)題引發(fā)深思。他的“品質(zhì)+方法=成功”和“36計”令我印象深刻。其中的“高興學(xué)習”和“刷碗理論”最為顯著(zhù)。由刷碗習慣到學(xué)習習慣產(chǎn)生正遷移規律。通過(guò)刷碗學(xué)習和高興理論培養學(xué)生的態(tài)度品質(zhì)、情感品質(zhì),智力品質(zhì)和意志品質(zhì)。他講述了一些有效的教師教育的

  新策略,例如:追問(wèn)理論,小結理論。這里方法不僅可以用在學(xué)生的身上,還可以用在教師自己的孩子身上。

  然后是東北師范大學(xué)附屬小學(xué)王庭波副校長(cháng)關(guān)于《課堂高效教學(xué)》的講座。

  他主要講述了三個(gè)方面:何謂高效教學(xué);高效的教學(xué)設計;高效教學(xué)方法及過(guò)程。他讓我體會(huì )到了數學(xué)教學(xué)的秘訣:八方聯(lián)系、渾然一體、漫江碧透、魚(yú)翔淺底。使我在教學(xué)觀(guān)上有了一定的轉變。他讓我學(xué)會(huì )“用教材”,對教材進(jìn)行“增、刪、并、換、改、調”。選擇正確的適合學(xué)生的方法進(jìn)行教學(xué)。

  最后是東北師范大學(xué)理想信息技術(shù)研究院鐘永江教授為我們作了《微課:一種全新的學(xué)習模式》的講座。

  他主要為我們講述了三個(gè)方面:微課產(chǎn)生的背景;什么是微課;微課程的設計。這是使我了解到了一種新的教學(xué)模式。微課的特點(diǎn)是教學(xué)時(shí)間較短,教學(xué)內容較少,資源容量較小,資源組成/結構/構成“情景化”。我希望這種新的學(xué)習模式在不久的將來(lái)也會(huì )在我們這實(shí)施。

  通過(guò)此次培訓,讓我深刻地認識到必須更新觀(guān)念;使我在教學(xué)觀(guān)上有了一定的轉變;讓我深刻地意識到作為一名教師,要堅持不斷地學(xué)習,積極進(jìn)行知識的更新;還讓我深刻地認識到必須積極加強課程改革,做課程改革的實(shí)踐者。

  在今后的日子里,我將不斷地學(xué)習理論知識,用理論指導教學(xué)實(shí)踐,研究和探索教育、教學(xué)規律,把科研和教學(xué)結合起來(lái),做一個(gè)專(zhuān)家型、學(xué)者型的教師,使自己具有教學(xué)知識方面的前瞻性。這樣,才能培養出新時(shí)期“發(fā)現型、發(fā)明型、創(chuàng )造型、創(chuàng )新型”的學(xué)生。為了我們的教育,為了我們的學(xué)生,也為了我們自己,我會(huì )時(shí)時(shí)處處都要注重自己的師德修養和人格塑造,并加強自己的理論素養和專(zhuān)業(yè)技能的學(xué)習和提高,具有較強的教育科研意識和能力,有目的地總結教育經(jīng)驗,反思教學(xué)實(shí)踐,一切從實(shí)際出發(fā),切實(shí)擔負起教師應盡的責任和義務(wù),在工作中起到帶頭作用。

教師培訓心得體會(huì ) 篇7

  通過(guò)這次學(xué)習,我獲得了很多關(guān)于語(yǔ)文教學(xué)的新理念和新知訓,這些使我受益匪淺。下面我談一談對這次培訓的幾點(diǎn)心得體會(huì )。

  第一,關(guān)于培訓學(xué)習

 、賹(zhuān)家引領(lǐng),拓寬視野,提升思維。在培訓的過(guò)程中,觀(guān)看了很多具體一線(xiàn)優(yōu)秀教師的講課實(shí)例。不僅讓我了解到了前沿的教育教學(xué)改革動(dòng)態(tài),而且還學(xué)到了先進(jìn)的教學(xué)理念,更在講授一些教學(xué)實(shí)例中產(chǎn)生了共鳴。新課程改革的推動(dòng)要求我們語(yǔ)文教學(xué)中要充分關(guān)注“情境教育”這一重要理念。而對這一大教學(xué)改革的進(jìn)步,我們要著(zhù)重構建以學(xué)生為主體的課堂,不僅要關(guān)注學(xué)生學(xué)習的結果,還要關(guān)注其學(xué)習知識的過(guò)程,體會(huì )收獲的快樂(lè ),從而使學(xué)生得到滿(mǎn)足和提升。教學(xué)相長(cháng),師生共進(jìn)。

 、谠诰(xiàn)觀(guān)摩,課后討論,促進(jìn)發(fā)展。這次培訓與以往培訓的一個(gè)最大區別是加大了討論的力度。這樣就可以把學(xué)來(lái)的經(jīng)驗與本校實(shí)際相結合,更有的放矢,有利于我們的語(yǔ)文教學(xué)。

  第二,關(guān)于自身提高

 、俳處煴仨毦邆鋭(chuàng )新觀(guān)念與創(chuàng )新思想。

  教育的本質(zhì)是培養人的社會(huì )屬性,教育的價(jià)值在于促進(jìn)人的發(fā)展和社會(huì )統一,這就是新的教育觀(guān)。創(chuàng )新教師教育觀(guān)的基本內涵包括:轉變以教師為中心、以傳授知識為主要目的的傳統教育觀(guān),形成以培養學(xué)生能力為主要教學(xué)目標的新教育觀(guān);改變嚴守紀律死氣沉沉的課堂氛圍,營(yíng)造主動(dòng)探索、生動(dòng)活潑的課堂氛圍;鼓勵創(chuàng )新性學(xué)習,發(fā)揮學(xué)生的主體能動(dòng)性;要敢于打破常規,激發(fā)學(xué)生創(chuàng )造性解決問(wèn)題的欲望;尊重學(xué)生個(gè)性,善于發(fā)現和保護學(xué)生的創(chuàng )新意識,使每個(gè)學(xué)生都能發(fā)揮自身潛能;建立新型師生關(guān)系,尊重學(xué)生人格,以寬容、保護、積極的態(tài)度對待學(xué)生;注重實(shí)踐,打破封閉式教學(xué)。

 、诮處煴仨毦邆漭^高的業(yè)務(wù)素質(zhì)。

  有豐富的知識結構,這是教師發(fā)揮創(chuàng )造性的基本保證。

  有較高的管理藝術(shù)。管理包括兩方面,一是班級的整體管理,二是針對每個(gè)學(xué)生的個(gè)別指導。

  有豐富的情感。教師聲情并茂的朗誦,熱情洋溢的贊賞以及在與學(xué)生接觸時(shí)的儀態(tài)、表情和舉止所表現出的積極情感能隨時(shí)地激發(fā)、調動(dòng)學(xué)生的熱情,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習動(dòng)機,學(xué)生因“親其師而信其教”,變苦學(xué)為樂(lè )學(xué),單純的知識傳授變成了雙向的情感交流,使教者亦樂(lè )、學(xué)者亦樂(lè )。

 、劢處熞芯礃I(yè)精神。

  能否成為一個(gè)好教師首先在于有無(wú)敬業(yè)精神是否喈嘆這項職業(yè)。要有“捧著(zhù)一顆心來(lái),不代辦根草去”精神,陶行知先生獻身教育無(wú)怨無(wú)悔,關(guān)鍵在于有一種精神。從一個(gè)人心理角度看這是一種自我超越的境界。我們每個(gè)人都有本我、自我和超我三個(gè)心理層次,培養教師的敬業(yè)精神,弘揚好的風(fēng)氣,鼓勵教師為神圣的教育事業(yè)奉獻自己,會(huì )使每個(gè)人通過(guò)自我的修養,約束本我的不正當欲念,達到超我的境界。倘若不抓住教師敬業(yè)精神的培養,素質(zhì)教育就可能是空中樓閣,只有培養出良好的教師敬業(yè)精神才能把素質(zhì)教育落到實(shí)處。因此,欲興事,先興人,鑄造愛(ài)崗敬業(yè)的高尚形象,并努力提供一切所必需的條件,使每個(gè)教師忠誠于黨的教育事業(yè)。有了這個(gè)基礎,教師的教育觀(guān)、質(zhì)量關(guān)、人生觀(guān)等就比較容易調整到位,跟上時(shí)代的步伐,他們才會(huì )自覺(jué)地站到素質(zhì)教育的前列,成為合格教師。

  這次教師培訓,讓我感受著(zhù)新課程理念的和風(fēng),淋浴著(zhù)新課程改革的陽(yáng)光,自覺(jué)鉆研的路很難,要學(xué)習的路還很長(cháng),但我對教育教學(xué)充滿(mǎn)信心和希望。

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