關(guān)于教師培訓的個(gè)人心得體會(huì )
在平日里,心中難免會(huì )有一些新的想法,可以通過(guò)寫(xiě)心得體會(huì )的方式將其記錄下來(lái),這樣可以記錄我們的思想活動(dòng)。那么要如何寫(xiě)呢?下面是小編整理的關(guān)于教師培訓的個(gè)人心得體會(huì ),歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
關(guān)于教師培訓的個(gè)人心得體會(huì )1
“吾將上下而求索”一定把這些感悟用在以后的教育教學(xué)中,路漫漫其修遠兮。并不斷的完善它把教育技術(shù)這種新的教學(xué)模式,合理地融入課堂教學(xué)和學(xué)科活動(dòng)中,增強學(xué)生的學(xué)習能力,提高學(xué)科教學(xué)質(zhì)量。
給我體會(huì )很深,從年日開(kāi)始我參加了歷時(shí)10多天的遠程教育技術(shù)培訓。教育技術(shù)能力得到很大提高。隨著(zhù)信息技術(shù)逐漸在教育教學(xué)活動(dòng)中得以廣泛應用,越來(lái)越感到自己懂得太少,掌握的知識不足。作為一名教育戰線(xiàn)的中青年教師,此次有幸參加了教育信息技術(shù)的培訓學(xué)習,這是一次很好的機會(huì ),因此在培訓過(guò)程中,一直懷著(zhù)飽滿(mǎn)的熱情,認真學(xué)習,大膽實(shí)踐,學(xué)習之余還不時(shí)提醒同事抓緊時(shí)間,和他交流學(xué)習體會(huì ),所以彼此的教育技術(shù)能力進(jìn)步很快。通過(guò)學(xué)員導師余啟平老師的及時(shí)指導,班主任劉強老師的關(guān)愛(ài),加上自己努力,取得了91.59分的好成績(jì),此表示感謝兩位老師!參加這次培訓我心得體會(huì )總結如下:
1、提高了教育信息技術(shù)的素養
身正為范”第一天的遠程教育培訓就讓我感覺(jué)到做為一名教師要做的還遠遠不只這些,學(xué)高為師。教師的教學(xué)是一門(mén)科學(xué),需要研究。教育信息技術(shù)也是一門(mén)科學(xué),更要研究,教師要成為研究者,研究教育教學(xué)的規律與教育信息技術(shù)整合的問(wèn)題。同時(shí),也認識到教師的成長(cháng)也離不開(kāi)教育信息技術(shù),信息技術(shù)對教師來(lái)說(shuō)是一個(gè)新問(wèn)題,特別是中老年教師。信息技術(shù)使老師面臨著(zhù)如何成長(cháng),如何應對的問(wèn)題。通過(guò)此次培訓,讓我認識到學(xué)會(huì )把信息技術(shù)應用在學(xué)科教學(xué)中能使自己的教學(xué)過(guò)程條理清晰,學(xué)生明白易懂,特別是思維導圖讓教學(xué)過(guò)程更明朗化,為我教學(xué)增添了光彩,使我對課程發(fā)展、教育信息技術(shù)有了新的認識。
2、提高了專(zhuān)業(yè)知識水平
教學(xué)經(jīng)驗,這次給我培訓的老師。專(zhuān)業(yè)知識水平,敬業(yè)精神都是一等一的經(jīng)過(guò)他耐心細致的講解,讓我認識到學(xué)無(wú)止盡,自己的專(zhuān)業(yè)知識、學(xué)科理論等水平還有待于不斷地提高。特別是30多天培訓所學(xué)到東西,要在今后的教學(xué)生活中不斷地復習、鞏固、運用。真正的把教學(xué)和教育信息技術(shù)整合,融會(huì )貫通。
3、教育理念不斷得到更新
使我逐步更新了遠程教育教學(xué)觀(guān)念,通過(guò)30多天的理論與實(shí)踐的學(xué)習。解了先進(jìn)的教育科學(xué)基本理論,教學(xué)活動(dòng)中更能如魚(yú)得水、調整自身的角色和教學(xué)方式、方法,把素質(zhì)教育貫穿到學(xué)科教學(xué)過(guò)程中,貫穿到班級管理中。培訓期間,老師們組織我分小組研討優(yōu)秀的教育教學(xué)課例......
關(guān)于教師培訓的個(gè)人心得體會(huì )2
經(jīng)過(guò)培訓,讓我深刻地認識到作為一名教師,要堅持不斷地學(xué)習,進(jìn)取進(jìn)行知識的更新。隨著(zhù)我國經(jīng)濟的高速發(fā)展,教育現代化工程的不斷推進(jìn),當前以多媒體與網(wǎng)絡(luò )技術(shù)為核心的現代教育技術(shù)的迅速興起,正猛烈地沖擊著(zhù)各學(xué)科的教學(xué)。在網(wǎng)絡(luò )理論下知識突破了原有書(shū)本的限制,不再以點(diǎn)的形式出現,而是以流的形式傳遞,使教學(xué)觀(guān)念,教學(xué)主體,教學(xué)方法,教學(xué)過(guò)程和教學(xué)形式都發(fā)生根本改變。傳統的“以教師為中心,靠二支粉筆一張嘴”的教學(xué)模式,已不能適應新課程“主動(dòng)、探究、合作”學(xué)習方式,傳統觀(guān)念下的“師者傳道、授業(yè)、解惑”“聞道有先后”的觀(guān)點(diǎn),也將被基于新課程教學(xué)提出來(lái)的“教育要為學(xué)生的終身發(fā)展奠定基礎,讓學(xué)生學(xué)會(huì )做人,學(xué)會(huì )求知,學(xué)會(huì )合作,學(xué)會(huì )實(shí)踐,學(xué)會(huì )創(chuàng )新”的理念所代替。教師應與時(shí)俱進(jìn),適應時(shí)代的發(fā)展,做好自我的主角定位,充分利用網(wǎng)絡(luò )環(huán)境,激發(fā)學(xué)生的求知欲,提高學(xué)生的實(shí)踐本事,培養學(xué)生的創(chuàng )新精神,促進(jìn)教與學(xué)的改革深化。經(jīng)過(guò)培訓,讓我能以更寬闊的視野去看待我們的教育工作,讓我學(xué)到了更多提自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平的方法和捷徑!皭(ài)”是教育永恒的主題,我們明白了怎樣更好地去愛(ài)我們的學(xué)生,怎樣讓我們的學(xué)生在更好的環(huán)境下健康的成長(cháng)。作為一名骨干教師,我們要以
扎實(shí)的作風(fēng)潛心實(shí)踐,堅持不懈;要以自覺(jué)的精神對待學(xué)習,不必急功近利,心浮氣躁;要以務(wù)實(shí)的心態(tài)
思考問(wèn)題,力求兼收并蓄,博采眾長(cháng);要以獨特的眼光大膽創(chuàng )新,做到不拘一格,匠心獨運;要不斷完善自我多元而合理的知識結構,堅持進(jìn)取而健康的心理品質(zhì),逐步構成巧借外力的綜合素養,讓自我的工作、生活與學(xué)習始終處于一種研究的狀態(tài),讓自我的生命處于不斷探索與追求的過(guò)程之中。
經(jīng)過(guò)培訓,讓我深刻地認識到必須進(jìn)取加強課程改革,做課程改革的'實(shí)踐者。課程改革此刻雖然還處于探索階段,許多未知的領(lǐng)域需廣大教師去進(jìn)行認真摸索和總結。經(jīng)過(guò)這培訓,認識到每一位教師都應進(jìn)取參與到課程改革中去,不做旁觀(guān)者,而應去推動(dòng)它朝正確方向發(fā)展,做一個(gè)課改的進(jìn)取實(shí)施者。身為教師,要把握新課改的動(dòng)態(tài)、要了解新理念的內涵、要掌握學(xué)生的認知發(fā)展規律。在今后的日子里,我將不斷地學(xué)習理論知識,用理論指導教學(xué)實(shí)踐,研究和探索教育、教學(xué)規律,把科研和教學(xué)結合起來(lái),做一個(gè)專(zhuān)家型、學(xué)者型的教師,使自我具有所教學(xué)知識方面的前瞻性。這樣,才能培養出新時(shí)期“發(fā)現型、發(fā)明型、創(chuàng )造型、創(chuàng )新型”的學(xué)生。為了我們的教育,為了我們的學(xué)生,也為了我們自我,我會(huì )時(shí)時(shí)處處都要注重自我的師德修養和人格塑造,并加強自我的理論素養和專(zhuān)業(yè)技能的學(xué)習和提高,具有較強的教育科研意識和本事,有目的地總結教育經(jīng)驗,反思教學(xué)實(shí)踐,一切從實(shí)際出發(fā),切實(shí)擔負起教師應盡的職責和義務(wù),在工作中起到骨干教師的帶頭作用。
今后我會(huì )將在那里學(xué)到的新知識盡快地內化為自我的東西,運用于教育教學(xué)過(guò)程中去,結合我校的實(shí)際情景,及時(shí)地為學(xué)校的建設和發(fā)展出謀劃策,努力學(xué)習同行們的學(xué)習態(tài)度,求知精神,協(xié)作本事,加強平時(shí)的學(xué)習、充電。他山之石,能夠攻玉,我必須將學(xué)到的知識運用于教育教學(xué)實(shí)踐中去,讓培訓的碩果在職教事業(yè)的發(fā)展中大放光彩。這次培訓資料豐富,水平高,充溢著(zhù)對新課程理念的深刻闡釋?zhuān)錆M(mǎn)了教育智慧,使我們開(kāi)闊了眼界。
在今后的日子里,我將不斷地學(xué)習理論知識,用理論指導教學(xué)實(shí)踐,研究和探索教育、教學(xué)規律,把科研和教學(xué)結合起來(lái),做一個(gè)專(zhuān)家型、學(xué)者型的教師,使自我具有所教學(xué)知識方面的前瞻性。這樣,才能培養出新時(shí)期“發(fā)現型、發(fā)明型、創(chuàng )造型、創(chuàng )新型”的學(xué)生。為了我們的教育,為了我們的學(xué)生,也為了我們自我,我會(huì )時(shí)時(shí)處處都要注重自我的師德修養和人格塑造,并加強自我的理論素養和專(zhuān)業(yè)技能的學(xué)習和提高,具有較強的教育科研意識和本事,有目的地總
結教育經(jīng)驗,反思教學(xué)實(shí)踐,一切從實(shí)際出發(fā),切實(shí)擔負起教師應盡的職責和義務(wù),在工作中起到骨干教師的帶頭作用。
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自從踏上三尺講臺起,作為一名教師。便會(huì )憧憬著(zhù)與成功握手。也許,曾渴望成為一個(gè)飽學(xué)之士,學(xué)生面前侃侃而談,讓學(xué)生的目光充滿(mǎn)敬佩;也許,曾夢(mèng)想自己是一顆教壇明星,永不停息地釋放璀璨光芒;也許,還希望有滿(mǎn)腹經(jīng)綸,成為令人矚目的一名教育行家。當然,更希望桃李滿(mǎn)天下,學(xué)生個(gè)個(gè)出類(lèi)拔萃,成為國家棟梁?释晒Φ耐瑫r(shí),或許你正在十字路口徘徊,竭力尋找成功的道路。其實(shí),路就在腳下:不斷的學(xué)習、不斷的實(shí)踐、不斷的反思。
本著(zhù)提升自己教學(xué)能力、新課程理念、理論水平等,今年暑期我語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)教師有幸參加了首期山東省教育廳舉辦的初中暑期遠程培訓活動(dòng)。因此我非常珍惜這次的培訓機會(huì ),這次的培訓過(guò)程中我主要做了以下幾點(diǎn)。
一、保證有充足的時(shí)間參與學(xué)習。
放棄了體閑的時(shí)間,為了參與這次的培訓。每天準時(shí)(8:00以前)上網(wǎng)進(jìn)行學(xué)習,8:00--9:00時(shí)間內先瀏覽一下各位教授的講稿;9:00準時(shí)收看視頻,并做好筆記;11:00點(diǎn)培訓結束后,開(kāi)始寫(xiě)作業(yè)與自己的心得體會(huì )和反思。同時(shí)在晚上的時(shí)候去閱讀其它同仁的文章與各班簡(jiǎn)報、評論、博客內容等等,基本上每天能保證6~8小時(shí)的學(xué)習時(shí)間。
二、積極的查閱各種資料。
都先閱讀一些相關(guān)的書(shū)籍,各位教授講授各個(gè)專(zhuān)題之前。上網(wǎng)查閱一些資料先對專(zhuān)題的內容......
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7月27日--8月2日本人參加了在師專(zhuān)舉行的為期一周的“班班通骨干教師培訓”,終于全方位的明白了交互式電子白板的使用方法。幾個(gè)月前我參加了市舉行了“班班通錄像課”比賽,結果只獲得三等獎(只有語(yǔ)文和數學(xué)兩個(gè)學(xué)科是一二等獎,其它學(xué)科若獲獎的話(huà)都是三等獎)。當時(shí)我心中很有疑問(wèn),覺(jué)得課錄的不錯,同學(xué)們表現積極,課設計的也很有創(chuàng )意,將白板工具貫穿整個(gè)課堂教學(xué)中,而且白板工具使用流暢,這究竟是為什么呢?
參加完班班通培訓后,我才真正明白名次不好的原因,對自己以前的想法感到幼稚、可笑。好像是參加游泳比賽一樣,我根本就沒(méi)有跳到水中,只是繞著(zhù)河邊優(yōu)雅的走了幾圈,偶爾濕濕鞋子。參賽時(shí)我使用的是ppt課件,根本就不是白板hht課件,使用的白板工具也僅限是對文字進(jìn)行筆的批注和擦除兩種。
真正的白板軟件授課是指在備課階段就使用交互式電子白板軟件來(lái)進(jìn)行課程的設計、備課和制作,然后再授課時(shí)在交互式電子白板上進(jìn)行交互式授課;驹O計流程如下:1、課程設計:教師根據教學(xué)目標和教學(xué)要求,結合學(xué)生實(shí)際,精心備課。重點(diǎn)需要注意要使用的工具,要達到的效果,包括圖、音、視頻和模型等。2、收集素材:通過(guò)課件資源平臺的資源庫、互聯(lián)網(wǎng)和其他方式,把要用到的文字、圖片、聲音、視頻和動(dòng)畫(huà)等放在同一文件夾里,并根據課程命名文件夾名稱(chēng),方便備課和授課時(shí)使用。3、對與素材中需要編輯的資料,利用專(zhuān)用軟件,進(jìn)行編輯。(注:ppt中文本框的對象可以事先在ppt中編輯好。)4、利用工具:充分考慮學(xué)科工具以及通用工具的使用,增加教學(xué)的生動(dòng)性和互動(dòng)性。5、試教整合:讓學(xué)生事先熟悉白板,有利于上課時(shí)的互動(dòng)。教師反復試教,不斷融合適應。
跟班班通配套使用的有白板筆、遙控器和板擦等?蓪㈦娮影装遘浖惭b在自己的電腦上,鼠標相當于電子筆,在家模擬操作。電子白板模式分為三種,分別是窗口模式、邊框模式和全屏模式。一般使用邊框模式,屏幕上方顯示主工具欄,右側是筆工具欄,左側是頁(yè)面工具欄,下方是菜單欄。筆工具欄包括:選擇(相當于鼠標箭頭)、硬筆(寫(xiě)鋼筆、圓珠筆、粉筆字)、軟筆(毛筆、輕重不同)、竹筆(可寫(xiě)藏文)、熒光筆(凃字用)、激光筆(閃爍、不留筆跡)、紋理、智能筆(自動(dòng)調整所畫(huà)的圖形)、手勢筆、筆色、寬度、返回(取消上次操作)幾項。頁(yè)面工具欄包括:索引欄(隱藏)、屏幕批注(可將ppt課件或word文檔以圖片的形式鑲嵌到白板文件中。)、新建頁(yè)面、刪除頁(yè)面、清頁(yè)(頁(yè)面依然存在、內容消失了)、漫游(屏幕相當于無(wú)限大,可上下左右拖動(dòng)展示)、回放(將制作的圖示、文字等重新播放一遍)、放大縮小、背景色、背景圖等。菜單欄有包括:文件的新建、打開(kāi)、保存等,導出不同類(lèi)型文件,工具欄、資源(插入圖片、媒體等)、學(xué)科、切換、隱藏工具欄等。電子白板工具中常用的是學(xué)科工具和通用工具。通用工具包括計算器、屏幕計時(shí)器、幕布、抓屏工具、聚光燈、窗口播放器、遮屏、書(shū)寫(xiě)窗口、放大鏡等。比如化學(xué)學(xué)科中有化學(xué)符號、元素周期表、原子結構示意圖、化學(xué)儀器等。
經(jīng)過(guò)培訓中分組練習設計課件和演示,我熟悉了每項工具欄的作用和區別,并在培訓中獲得了“優(yōu)秀學(xué)員”的稱(chēng)號。希望在以后的教學(xué)中要多加使用,我相信白板課件的優(yōu)越性會(huì )逐漸超過(guò)ppt課件。
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20xx年X月XX日至X月XX日我有幸到xx省團校參加了xx省“千校萬(wàn)師”未成年人思想道德建設骨干教師為期五天的學(xué)習培訓,在這期間聽(tīng)了很多專(zhuān)家及團校教師的精彩講解,異常是諶貽琴部長(cháng)的講話(huà),使我充分認識到了“加強未成年人思想道德建設的緊迫感、使命感。這可是我第一次外出學(xué)習,感覺(jué)中,我的心從未有過(guò)的充實(shí)。這一次培訓雖只是短短5天時(shí)間,但實(shí)在是受益匪淺,現就這一次短暫的學(xué)習培訓和自我的工作實(shí)際談?wù)勔幌伦晕业男牡皿w會(huì )吧!
體會(huì )到要提高未成年人的思想道德素質(zhì)要從“愛(ài)”開(kāi)始。
愛(ài)是教育的靈魂,愛(ài)是塑造完美心靈的力量。教師應當怎樣愛(ài)自我的學(xué)生呢?我認為不論在生活上,還是在學(xué)習上,都要給予學(xué)生必要的關(guān)心和幫忙。還要抽時(shí)間和他們談心、交流,共同活動(dòng),縮短師生距離。僅有注入了愛(ài)的教育才能引起學(xué)生的共鳴,才能到達最佳的教育效果。我們僅有平等對待每一位學(xué)生,尊重學(xué)生的人格,做一個(gè)有愛(ài)心的人,用自身的榜樣作用和人格魅力,讓學(xué)生佩服,從而仿效!疤依畈谎,下自成蹊”,僅有愛(ài)心的教師,才能培養出有愛(ài)心的學(xué)生。
體會(huì )到要尊重未成年人的主人翁地位,就要相信他們的理解本事,同時(shí)又要正視他們的理解本事。有的父母總是認為孩子還小,這個(gè)不能做那個(gè)不許做,在愛(ài)的名義下過(guò)度保護孩子。這樣做,一方面使孩子受到過(guò)分限制,使他們的本事得不到適當的發(fā)展。另一方面,孩子也會(huì )在過(guò)度的限制中,厭惡說(shuō)教。教育孩子的前提是了解孩子,了解孩子的前提是尊重孩子,如果不能對孩子有足夠的了解,品德培養很容易走彎路,走錯路。兒童的個(gè)性不一樣、年齡不一樣、生活環(huán)境不一樣、智能組合等都可能會(huì )有所不一樣,所以,對孩子進(jìn)行道德教育時(shí),要采取易于未成年人理解的、喜聞樂(lè )見(jiàn)的方法。還要讓他們多參與。道德教育不是你說(shuō)我聽(tīng),而是要讓未成年人在參與的過(guò)程中進(jìn)行自我教育。所謂自我教育,就是孩子們懂得自我要求自我,自我監督自我,對自我的行為進(jìn)行控制。僅有孩子們真正參與進(jìn)去了,他們才能有感受,才能在感受中升華道德情感,構成道德認識。
體會(huì )到與此同時(shí)作為教師要做到育人先育己。學(xué)高為師,身正為范。這
兩句話(huà)是我對德育工作的概括。也就是說(shuō)在我教育我的學(xué)生時(shí),我必須先做到有德。德體此刻我們日常生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。小學(xué)時(shí)期是每個(gè)孩子成長(cháng)階段的關(guān)鍵時(shí)期,好多習慣在這期間養成,能夠毫不夸張地說(shuō),好的品質(zhì)會(huì )決定孩子的一生,。相反,后果不堪設想。所以作為教師的我深知德育在教學(xué)過(guò)程中的重要性,也需要我在今后的教學(xué)工作中進(jìn)取探索,以良好的師德培育優(yōu)秀的學(xué)生。告訴孩子不做語(yǔ)言上的巨人,行動(dòng)上的矮子。這要求我平時(shí)的一言一行都要細心謹慎。說(shuō)到就要做到,使孩子有榜樣可學(xué)。而不是僅僅是空口號,要做到以德服人。
今后學(xué)校的未成年人思想道德建設教育工作任重而道遠,這就關(guān)系到我們每一位教育工作者,要做到堅持就要從此刻做起,從小事抓起,從點(diǎn)滴做起,同時(shí),又要堅持不懈、持之以恒。未成年人思想道德建設的基礎打得牢,他們就能夠成長(cháng)得更快更好;未成年人思想道德建設基礎性工作抓得緊抓得實(shí),社會(huì )主義精神禮貌建設就能不斷取得新進(jìn)展、新成效。讓每個(gè)未成年人的身體和思想都能得到健康的成長(cháng)和發(fā)展,把未成年人思想道德建設的基礎夯實(shí)和打牢,造就一代代時(shí)代新人,將中國特色的社會(huì )主義事業(yè)推向輝煌。
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