教師教育的心得體會(huì )范文集錦五篇
當我們受到啟發(fā)，對生活有了新的感悟時(shí)，可用寫(xiě)心得體會(huì )的方式將其記錄下來(lái)，這樣能夠讓人頭腦更加清醒，目標更加明確。那么心得體會(huì )怎么寫(xiě)才恰當呢？下面是小編幫大家整理的教師教育的心得體會(huì )5篇，歡迎閱讀與收藏。
教師教育的心得體會(huì ) 篇1
9月27日——29日，我有幸參加了海南農墾通什師范學(xué)校培訓中心舉辦的為期3天的“20xx年墾區南片小學(xué)教育技術(shù)培訓”，通過(guò)3天培訓教師認真的講解、不厭其煩的答疑，同班學(xué)習的各校同行們激情四射的討論交流，使我真當有醍醐灌頂之感，收獲頗豐。我不僅明白了信息技術(shù)在教育中的應用，要求教師必須提高職業(yè)的專(zhuān)業(yè)性。而且清楚地認識到隨著(zhù)以微機為核心的信息技術(shù)在教育中的廣泛應用，教師不是像以前那樣，單憑一張嘴、一支粉筆、一塊黑板即可進(jìn)行教學(xué)，而是綜合應用多種媒體技術(shù)，利用多媒體和微機網(wǎng)絡(luò )，以及利用幻燈、投影、錄音、錄像等電教設施開(kāi)展教學(xué)。所以這種教學(xué)必然要打破傳統的傳授式的教學(xué)模式，而構建出適應信息社會(huì )的新型教學(xué)模式來(lái)。我深深的體會(huì )到了信息技術(shù)與各學(xué)科的密切聯(lián)系，信息技術(shù)今后將成為教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習的重要工具。在新課程改革的形勢下，未來(lái)教育應溶入先進(jìn)的教學(xué)理念與最新的信息技術(shù)，致力于信息技術(shù)在課堂上的有效應用，提高課堂教學(xué)效果，沖擊著(zhù)傳統教學(xué)模式。學(xué)生通過(guò)掌握計算機的基本操作，讓學(xué)生利用各種渠道收集數據，并對所收集的數據進(jìn)行整理、分析。充份發(fā)揮學(xué)生自主探究、合作學(xué)習的能力，通過(guò)對所收集的數據加以綜合分析達到學(xué)習的目的，使學(xué)生可以更好地利用信息技術(shù)提高學(xué)習水平。
通過(guò)這次培訓，使我對今后的教育教學(xué)方法產(chǎn)生極大影響，感受到教學(xué)工作的艱巨。同時(shí)對我各方面的能力有了很大提高，特別是對信息技術(shù)的綜合運用能力，現在已不只停留在課件的制作上。使我認識到做為一名教師應積極主動(dòng)吸納當今最新的技術(shù)，并致力于把它們應用于課堂內的教與學(xué)活動(dòng)中，在這短短的幾天培訓中，我深深的體會(huì )到：
1、教師具備良好的信息素養是終生學(xué)習、不斷完善自身的需要。
信息素養是終生學(xué)習者具有的特征。在信息社會(huì )，一名高素質(zhì)的教師應具有現代化的教育思想、教學(xué)觀(guān)念，掌握現代化的教學(xué)方法和教學(xué)手段，熟練運用信息工具（網(wǎng)絡(luò )、電腦）對信息資源進(jìn)行有效的收集、組織、運用；通過(guò)網(wǎng)絡(luò )與學(xué)生家長(cháng)或監護人進(jìn)行交流，在潛移默化的教育環(huán)境中培養學(xué)生的信息意識。這些素質(zhì)的養成就要求教師不斷地學(xué)習，才能滿(mǎn)足現代化教學(xué)的需要；信息素養成了終生學(xué)習的必備素質(zhì)之一，如果教師沒(méi)有良好的信息素養，就不能成為一名滿(mǎn)足現代教學(xué)需要的高素質(zhì)的教師。
2、教師具備良好的信息素養是培養高素質(zhì)、復合型創(chuàng )新人才的需要。
中國加入WTO后，需要更多的高素質(zhì)、復合型的創(chuàng )新性人才參加國際競爭。同時(shí)，信息社會(huì )呼喚信息人才，如果我們培養的人才缺乏捕捉信息的能力、有效利用信息迅速發(fā)現新機會(huì )的能力，就很難在激烈競爭的社會(huì )環(huán)境中求得生存與發(fā)展。也就是說(shuō)，要求這些高素質(zhì)的人才具有良好的信息素養。而這些人才培養的速度、數量、和質(zhì)量直接由教師的信息素養的高低來(lái)決定。
3、教師具備良好的信息素養．是教育系統本身的需要。
在迅猛發(fā)展的信息社會(huì )，信息日益成為社會(huì )各領(lǐng)域中最活躍、最具有決定意義的因素。在教育系統中，教育信息則成為最活躍的因素，成為連接教育系統各要素的一條主線(xiàn)；而教育系統的一項主要職能就是由教育者把教育信息傳遞給受教育者。因為從信息論的角度看，教學(xué)過(guò)程是一個(gè)教育者（主要是教師）對教育信息的整理、加工和傳播的過(guò)程。教師是這一過(guò)程中主要的信源和傳輸者，在教育信息的準備和傳遞等方面起著(zhù)舉足輕重的作用。因此，教育系統本身要求教師具備一定的信息素養。
三天的培訓雖然短暫，但使我的受益不淺，其感觸非一一能言盡。在未來(lái)的工作崗位上，我一定扎實(shí)工作，努力學(xué)習，把用所學(xué)到的教育技術(shù)知識更好地應用教研教改中，做一名對學(xué)生負責，對學(xué)校負責，對社會(huì )負責的優(yōu)秀教師。最后，我想說(shuō)，在緊張而繁忙的工作之余再培訓會(huì )收獲些須的欣慰吧！我仍會(huì )繼續學(xué)習各種關(guān)于信息技術(shù)的知識、持之以恒，不懈的努力優(yōu)化課堂教學(xué)，培養新時(shí)代所需要的具有高信息技能的新興人才。這將是我以后的最終目標。
教師教育的心得體會(huì ) 篇2
二(12)班是我從一年級帶上來(lái)的一個(gè)班，剛開(kāi)始接這個(gè)班的時(shí)候，還沒(méi)有正式接觸學(xué)生，我就認識了他：他的名字叫謝海濤，他家住的地方離學(xué)校比較遠，每天都是乘坐校車(chē)來(lái)到學(xué)校;他是一個(gè)愛(ài)講話(huà)的孩子。班級里就他的話(huà)最多，課堂內外老是聽(tīng)到他嘰嘰喳喳的話(huà)語(yǔ)，為此，開(kāi)學(xué)不到一個(gè)月，所有的同學(xué)以及老師全都認識了他。
由于課堂上無(wú)所事事，他就前拉后扯地說(shuō)這說(shuō)那。每節課都會(huì )看見(jiàn)他找同桌講與課堂無(wú)關(guān)的話(huà)。同桌不和他講，他就回頭和后面的同學(xué)講。要不就是老師在上面講，他在下面講�？粗�(zhù)他那樣，我講課的勁頭一下子全沒(méi)有了，真想上前一把將他拽到外面去;但我又覺(jué)得不能那樣做。我在想找一個(gè)能讓他主動(dòng)參與課堂的辦法。
有一天早讀時(shí)，我私下對他說(shuō)：“海濤，咱們兩個(gè)來(lái)個(gè)約定，好不好?每節課你都回答老師的兩個(gè)問(wèn)題，才算守約，如果不能做到就算你欠賬了，下節課你還要補上。老師每節課都會(huì )等著(zhù)你，你如果不能完成我們的約定，老師會(huì )很失望的�！彼饝�。
上課了，他的注意力明顯要比以前集中，我也能看出他在尋找機會(huì )。由于他一直沒(méi)有參與課堂活動(dòng)的習慣，他還很不適應，但那節課，他卻主動(dòng)回答了一個(gè)問(wèn)題，對我來(lái)說(shuō)，這已經(jīng)是很令人滿(mǎn)意了。下課了，我走到他身旁，說(shuō)：“你表現不錯，但你還欠老師一個(gè)問(wèn)題，下一節課一定要補上�！彼c(diǎn)了點(diǎn)頭。
又一節語(yǔ)文課，他聽(tīng)得更加用心了，我故意提了一個(gè)簡(jiǎn)單的問(wèn)題，他很快把手舉了起來(lái)，我及時(shí)叫起了他，他答對了，而且一連回答了好幾個(gè)問(wèn)題!不僅還清了欠我的賬，還比平時(shí)多回答出問(wèn)題�？粗�(zhù)他興奮的樣子，我真的沒(méi)有想到這個(gè)辦法會(huì )這么有效。
現在課堂上，他不再像以前一樣不停地說(shuō)話(huà)，還會(huì )用心和同桌合作，參與討論交流，再不亂插嘴了，每節課都能完成和我的約定，更重要的是，他對學(xué)習漸漸有了很大的興趣。
就這樣，我在班里和其他的學(xué)生也開(kāi)展了這樣的“約定”……
想起自己以前對待不愛(ài)發(fā)言和不專(zhuān)心聽(tīng)講的學(xué)生，慣用的方法就是把他拎起來(lái)，有些學(xué)生往往還不知怎么回事，愣頭愣腦的，不知回答什么，這種辦法固然讓他參與了一次課堂訓練，但從他自身來(lái)說(shuō)是在被動(dòng)地接受懲罰。孩子沒(méi)有參與的熱情和欲望，沒(méi)有和老師的親切、真誠的交流，何談師生的溝通和互動(dòng)�，F在采用了和學(xué)生的“約定”的辦法，就像有一根無(wú)形的線(xiàn)，把我和學(xué)生連在了一起。師生之間更多了情感上的交流。課堂上，我對學(xué)生一個(gè)鼓勵的眼神、一個(gè)親切的動(dòng)作，學(xué)生就會(huì )有相應的反應，原來(lái)從不敢說(shuō)的問(wèn)題，現在也滔滔不絕地講了。
記得有一個(gè)孩子和我說(shuō)，不知怎么的，他的膽子一下子變大了。我就和他開(kāi)玩笑說(shuō)：“你完成了和老師的約定，以后可以不用回答問(wèn)題了�！彼麉s說(shuō)：“不行啊，老師，回答問(wèn)題會(huì )讓我學(xué)會(huì )更多東西�！�
通過(guò)一次次和學(xué)生的“約定，”我看到了孩子們的變化，深感欣慰的同時(shí)，我深刻地體會(huì )到：在平時(shí)的教育中，老師最重要的工作就是要給孩子們一個(gè)心靈的空間，要了解孩子，用自己的真心去感化孩子。這樣，孩子們才會(huì )接受你，喜歡你。
教師教育的心得體會(huì ) 篇3
回顧這幾天緊張而又充實(shí)的學(xué)習歷程，積累了切膚的經(jīng)驗。6天的培訓終于落下了帷幕，在學(xué)習中受益多多，開(kāi)心多多，當然疲憊也多多，但累并快樂(lè )著(zhù)， 宛如回到了學(xué)生時(shí)代， 忙忙碌碌地學(xué)習，思考，爭論，緊張地完成各種計算機作業(yè)。睡個(gè)好覺(jué)成了我們最大的愿望！累就一個(gè)字！然而，當我面對自己精心設計的演示文稿和網(wǎng)站時(shí)，所有的疲憊和困倦一掃而光。剛開(kāi)課時(shí)，真的是一頭霧水，老師說(shuō)什么我就做什么，稀里糊涂的，但在主講老師的講解下，及自己虛心求學(xué)下，漸漸地撥開(kāi)云霧見(jiàn)彩虹， 到培訓結束，自己終于豁然開(kāi)朗， 受益匪淺。我懂得了信息教育和課程教育應整合為一體；懂得了教學(xué)設計強調要以學(xué)生的學(xué)習為中心；我的計算機技術(shù)也得到了很大的提升，幻燈片操作更加嫻熟，學(xué)會(huì )了制作個(gè)人網(wǎng)頁(yè)， 學(xué)會(huì )了圖文之間的超級鏈接......我想，這6天的培訓生活雖然是非常短暫的，但是我會(huì )永遠記住。 因為通過(guò)這幾天的學(xué)習，不但增長(cháng)了網(wǎng)絡(luò )知識，也提升了教學(xué)理念。今后的教學(xué)我會(huì )做的更好。 通過(guò)這次“英特爾未來(lái)教育培訓”的學(xué)習，使我們了解到了許多書(shū)本上沒(méi)有的知識，這是一種對我們思想的陶冶，知識的啟發(fā)。有的地方雖然不是很清楚， 但是經(jīng)過(guò)仔細分析，認真思考和在網(wǎng)上查找資料的情況下，我學(xué)到了不少的知識。
英特爾未來(lái)教育培養的是實(shí)踐性人才，提倡的是合作精神，開(kāi)展頭腦風(fēng)暴，搞的是創(chuàng )新教育，使我在頭腦意識中引起了巨大的震撼！使我在實(shí)踐中切身體驗了合作式學(xué)習和研究性學(xué)習，使我的觀(guān)念大大轉變，通過(guò)培訓使我自己有一種全新的感受這次培訓從理念、技術(shù)、老師的講課風(fēng)格、老師的敬業(yè)精神、以及合作的精神都對我們有很大的影響， 中國教育的命運如何，關(guān)鍵看我們教師的創(chuàng )新能力、創(chuàng )新意識、教育觀(guān)念的改變、教學(xué)方式的轉變，而英特爾未來(lái)教育的理念、操作方式、教法研討、合作方式、體現學(xué)生為主體、培養學(xué)生的能力等各方面的教學(xué)設計，都給了我們中國教師很大的啟示，如果我們結合自己的實(shí)際，合理的在我們的中國教育中加以運用和融合，將會(huì )很大程度的推動(dòng)我們教育的發(fā)展。
英特爾未來(lái)教育，將對中國的教育帶來(lái)重大變革，將會(huì )使我們的孩子以更強的能力參與世界競爭�！把芯啃詫W(xué)習”是《基礎教育課程改革綱要（試行）》所規定的重要內容，它對于調動(dòng)學(xué)生的積極性、主動(dòng)性，培養學(xué)生的創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力，充分開(kāi)發(fā)學(xué)生的潛力，具有重要意義。進(jìn)行研究性學(xué)習有助學(xué)生獲得親自參與研究探索的積極體驗，提高發(fā)現問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，有助于學(xué)生學(xué)會(huì )分享與合作，培養科學(xué)態(tài)度和科學(xué)道德，有助于激活各科學(xué)習中的知識儲存，使學(xué)生嘗試相關(guān)知識的綜合運用。信息化社會(huì )已經(jīng)到來(lái)，提高學(xué)生信息素養已成為素質(zhì)教育的核心要素， 在英特爾未來(lái)教育中，教師首先要做的是組織學(xué)生從學(xué)習生活和社會(huì )生活中選擇和確定他們感興趣的研究專(zhuān)題，去發(fā)現問(wèn)題和提出問(wèn)題。這些問(wèn)題可以是教師提供的，也可以完全是學(xué)生自已選擇和確定的；可以是教材內容的拓展延伸，也可以是對校外各種自然和社會(huì )現象的探究；可以是純思辨性的，也可以是實(shí)踐操作類(lèi)的；可以是已經(jīng)證明的結論，也可以是求知的知識領(lǐng)域。在英特爾未來(lái)教育中，“問(wèn)題”就是學(xué)生學(xué)習的重要載體。學(xué)生在解決問(wèn)題的過(guò)程中會(huì )涉及多種知識，這些知識的選擇、積累和運用完全以問(wèn)題為中心，呈現橫向的、相互交叉的狀態(tài)。
從課題的選擇方面看，它把視野放得更寬，更接近于學(xué)生的日常生活和社會(huì )生活實(shí)際。從教學(xué)形式方面看，研究性學(xué)習體現出最大的時(shí)空開(kāi)放性，它讓學(xué)生走出書(shū)本和課堂，走向社會(huì )，利用圖書(shū)館、網(wǎng)絡(luò )、調查訪(fǎng)問(wèn)等手段，最大限度地收集資科，把課內與課外、學(xué)校與社會(huì )有機地聯(lián)系起來(lái)。從問(wèn)題的解決途徑和結果來(lái)看，研究性學(xué)習是一種隨機通達的學(xué)習，它允許不同的學(xué)生按自己的理解以及自己熟悉的方式去解決問(wèn)題，允許不同的學(xué)生按各自的能力和所掌握的資料以及各自的思維方式去得出不同的結論，而不是追求結論。
英特爾教育會(huì )給我們帶來(lái)了許多新觀(guān)念：
一、 英特爾未來(lái)教育改變了學(xué)生的學(xué)習方式
二、 “英特爾未來(lái)教育”增強了學(xué)生的自信心，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習的積 極性
三、 英特爾未來(lái)教育促進(jìn)了教師角色的轉變
四、 英特爾未來(lái)教育的理念對信息技術(shù)與學(xué)科的整合起到了推動(dòng)作用
五、 “英特爾未來(lái)教育”更新了教師的教育觀(guān)。
這次培訓雖然辛苦，但是我學(xué)到了許多計算機知識，掌握了更多的技能，更新了觀(guān)念，收益非淺。 最后，請允許我對給我們講課的周老師表示衷心的感謝！你的敬業(yè)精神和實(shí)干精神將永遠激勵著(zhù)我們！
教師教育的心得體會(huì ) 篇4
初出茅廬的小丫頭，現在已經(jīng)是一名幼兒教師，都說(shuō)幼兒園的老師更像“媽媽”，嘿，我已經(jīng)是23名幼兒的“媽媽”了。我們班有幾個(gè)孩子是9月剛入園的'，慢慢發(fā)現，時(shí)間久了，和他們已經(jīng)有了濃厚的感情。在活動(dòng)室里，一雙雙眼睛盯著(zhù)你，等待著(zhù)教師的安排，覺(jué)得自己就是他們的領(lǐng)導者，自己身上的責任一下變重了。
剛入園的孩子對幼兒園這個(gè)新環(huán)境很陌生，對幼兒園的常規都不知道，再就是孩子們自己不能獨立吃飯，隨著(zhù)新孩子的加入一些老孩子也亂了陣腳，弄得我也有些手忙腳亂，再加上孩子們的哭鬧，覺(jué)得自己每天的心情都很浮躁，現在慢慢過(guò)去了，當心理想到自己面對的是一群什么都不知道的孩子的時(shí)候就覺(jué)得自己更應該做好這個(gè)工作。
教育教學(xué)我覺(jué)得也是處處碰壁，活動(dòng)的導入加上活動(dòng)的開(kāi)展，都費盡心思。導入一直想新穎，讓孩子們感興趣，發(fā)現每次預設的和實(shí)際并不一樣。幼兒上課亂走，不能安穩坐在自己的小椅子上，再就是講不到幾分鐘就去廁所，還會(huì )有些孩子哭鬧想回家，這些插曲都會(huì )出現，所以我反思自己的課程氣氛還沒(méi)有到位，如果孩子的注意力集中到我這，就不會(huì )去想其他事情，這些插曲也就迎刃而解，活動(dòng)過(guò)程的設置，以及教師語(yǔ)言這些方面都需要我像老教師學(xué)習。
一個(gè)月已經(jīng)過(guò)去了，我也感受到了很多，孩子們的進(jìn)步也是巨大的，從一開(kāi)始的哭鬧到現在孩子們能自己獨立吃飯，雖然有些孩子還沒(méi)有做到，當孩子們的進(jìn)步變現出來(lái)，我們就知道自己付出的得到了匯報，幸福的笑容就會(huì )洋溢在臉上。
我們的工作時(shí)刻充滿(mǎn)著(zhù)愛(ài)，我相信我們的愛(ài)也是相互的，記得有一天我肚子有些疼，我們班的壯壯就過(guò)來(lái)問(wèn)我怎么了，還要伸手幫我揉肚子，幼兒關(guān)心老師的事情也是一件一件的發(fā)生，我的心里一直有一度暖流，每次說(shuō)到這些，我都很幸福，教育就是用愛(ài)去換回孩子對我們的愛(ài)。愛(ài)是相互的，我們付出了越多孩子也就越來(lái)越愛(ài)我們。
教師教育的心得體會(huì ) 篇5
參加了教師教育技術(shù)能力的培訓。通過(guò)培訓，我對教師這個(gè)職業(yè)的內涵有了更深一層的了解。網(wǎng)上各位老師的經(jīng)驗之談也為我將來(lái)的工作初步地指明了方向，使我明白教師這個(gè)職業(yè)的沉重份量，對我日后的教育工作有很大的幫助。在培訓期間，讓我深深地知道了作為一名教師，一言一行都是學(xué)生眼中的榜樣和標準。教師在學(xué)生心目中的地位是很高的，在某種年齡階段，教師的形象之高大甚至超過(guò)他們的父母。所以，教師的言行直接影響和關(guān)系到學(xué)生未來(lái)的品德發(fā)展。教師必須具備高尚的職業(yè)道德，這一點(diǎn)非常重要。
我覺(jué)得教師的職業(yè)道德，集中體現在教育責任感，關(guān)愛(ài)學(xué)生和工作效率上。教育事業(yè)關(guān)系著(zhù)下一代的健康成長(cháng)，心系著(zhù)祖國建設的明天。
光有責任感還是不夠的，教師不應只成為學(xué)生的導師和幫手，更應該是學(xué)生的朋友。所以關(guān)心、愛(ài)護每一位學(xué)生是一個(gè)好教師最起碼的道德，是強烈責任感的體現和升華。關(guān)愛(ài)學(xué)生首先應當是對學(xué)生人格的尊重，以公平客觀(guān)的眼光去看待和評價(jià)每一個(gè)學(xué)生，不能以偏見(jiàn)、片面的態(tài)度對待他們。除了關(guān)心他們的學(xué)習以外，還應關(guān)注他們的心理健康，引導他們向著(zhù)積極、樂(lè )觀(guān)、上進(jìn)的方向發(fā)展。除了關(guān)心他們在校的行為，還應了解他們課堂以外的生活，以便及時(shí)、適當、全面地幫助和引導他們健康成長(cháng)。要全面地關(guān)心班中每個(gè)學(xué)生的各方面發(fā)展。
作為一名教師，在日后工作中要學(xué)習的東西有很多很多，碰到意外的困難是在所難免的。只有通過(guò)反復地研究和領(lǐng)悟，才能真正成長(cháng)為一名合格的人民教師。選擇了教師這個(gè)職業(yè)，就要懷著(zhù)一顆為學(xué)生無(wú)私奉獻的心，帶著(zhù)對學(xué)生全部的愛(ài)走上講臺。這一信念不僅是促進(jìn)新教師成長(cháng)的內在動(dòng)力，更是作為一名教師應當時(shí)刻謹記不能丟棄的精神支柱。
總之，“路漫漫兮修遠兮，吾將上下而求索”,我的教育之路才剛剛開(kāi)始，我會(huì )在這條路上披荊斬棘，認真求索，勇往直前。
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