環(huán)境培訓心得體會(huì )15篇
當我們心中積累了不少感想和見(jiàn)解時(shí)，常�？梢詫⑺鼈儗�(xiě)成一篇心得體會(huì )，這樣有利于培養我們思考的習慣。到底應如何寫(xiě)心得體會(huì )呢？下面是小編為大家整理的環(huán)境培訓心得體會(huì )，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
環(huán)境培訓心得體會(huì )1
7月15日至8月15日，我在##市##縣環(huán)境監測站參加暑期研究生社會(huì )實(shí)踐學(xué)習。按照環(huán)境監測站對《##縣環(huán)境監測站計量認證及監測能力建設》實(shí)踐項目的總體計劃安排，與相關(guān)人員從環(huán)境監測標準、監測點(diǎn)位、采樣技術(shù)、測試方法、監測數據、監測質(zhì)量管理等方面進(jìn)行了環(huán)境監測管理和技術(shù)上的交流學(xué)習、探討互動(dòng)。另外還學(xué)習了##縣環(huán)境監測站關(guān)于計量認證、實(shí)驗室資質(zhì)認證和質(zhì)量管理體系建設的《質(zhì)量手冊》和《監測站工作程序性文件》，加深了對監測程序的了解認識。
此次暑期社會(huì )實(shí)踐對我研究生階段的學(xué)習工作大有裨益，以下是對社會(huì )實(shí)踐長(cháng)豐環(huán)境監測站之行的認識、體會(huì )、心得，與大家分享。
古人曰：“紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行”，研究生社會(huì )實(shí)踐給我提供了一個(gè)接觸基層感受實(shí)際的寶貴機會(huì )去促進(jìn)專(zhuān)業(yè)學(xué)習，在實(shí)踐中見(jiàn)世面，增才干�；鶎由鐣�(huì )能夠反饋給我們社會(huì )得需求并指導我們進(jìn)行相關(guān)研究，為我們的科學(xué)研究選題和立項提供豐富的背景素材。通過(guò)校外專(zhuān)業(yè)實(shí)踐，切實(shí)了解專(zhuān)業(yè)的社會(huì )需求點(diǎn)，以及自己知識結構中需要加強提高的部分，返回校園后能針對性地補充和鉆研，這樣就可以在解決實(shí)際問(wèn)題中不斷提高并實(shí)現服務(wù)社會(huì )的本領(lǐng)。實(shí)踐出真知，研究生應把自己的所學(xué)專(zhuān)業(yè)理論融入到實(shí)踐中并接受檢驗，在實(shí)踐中成長(cháng)成才。
沒(méi)有相關(guān)工作經(jīng)驗，可能是大部分研究生就業(yè)的一個(gè)先天不足的劣勢。而研究生校外專(zhuān)業(yè)實(shí)踐可以積累工作經(jīng)驗，幫助我們獲得相對優(yōu)勢，在競聘過(guò)程中社會(huì )實(shí)踐的經(jīng)歷和經(jīng)驗肯定比傳統的專(zhuān)業(yè)實(shí)習、參與項目更具有說(shuō)服力。
另外還可以增加就業(yè)機會(huì )，一方面實(shí)踐單位就是用人單位，實(shí)踐的過(guò)程就是試用的過(guò)程；
另一方面研究生在實(shí)踐中可以收集就業(yè)信息或者直接與用人單位接觸。
研究生校外社會(huì )實(shí)踐是一個(gè)鍛煉交際能力，學(xué)會(huì )與人和諧相處、有效溝通的絕佳機會(huì )。在報到實(shí)踐單位以后，就要積極地適應學(xué)習和生活環(huán)境，融入單位群體當中去，虛心學(xué)習，和睦相處；良好的`社交心理素質(zhì)與人際交往技巧不是與生俱來(lái)的，只能從個(gè)人社會(huì )化的過(guò)程中學(xué)習和體會(huì )。另外通過(guò)自己的親身經(jīng)歷，結合實(shí)踐中不同階層人士的奮斗經(jīng)歷和成功案例，還可以準確定位自己的社會(huì )角色，幫助自己做出階段性的職業(yè)規劃和長(cháng)期的人規劃。
環(huán)境監測是環(huán)境保護的“耳目”，通過(guò)測試獲取的監測數據是描述和評價(jià)環(huán)境質(zhì)量的基礎資料，也是環(huán)境執法、監督、決策、管理、服務(wù)的依據。從原始數據的獲娶記錄到運算、整理過(guò)程中，環(huán)境監測站的團隊精神和認真細心的工作態(tài)度值得我們學(xué)習。作為一名研究生要腳踏實(shí)地，勤于觀(guān)察，善于學(xué)習，不斷提高從日常試驗數據中敏銳捕捉有效信息的本領(lǐng)和分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，避免科研試驗中哪怕是個(gè)小小環(huán)節負面影響到最終客觀(guān)“產(chǎn)品”的可能。
環(huán)境監測技術(shù)是在環(huán)境分析等學(xué)科的基礎上發(fā)展起來(lái)的。近年來(lái)國家為了有效從源頭上控制污染，推行了清潔生產(chǎn)，環(huán)境監測站要想對企業(yè)的環(huán)境污染情況及時(shí)跟蹤監測，熟悉企業(yè)的生產(chǎn)工藝就能夠幫助他們更好的了解排放污染物的生產(chǎn)環(huán)節，并去監測污染物的排放情況。
學(xué)科交叉促進(jìn)了監測技術(shù)的更新進(jìn)步，生產(chǎn)工藝和設備的革新?lián)Q代�，F在我們在試驗研究中，交叉學(xué)科技術(shù)的互動(dòng)利用也許能夠減小試驗成本，快捷高效地讓思路豁然開(kāi)朗難題迎刃而解。
社會(huì )經(jīng)濟的快速發(fā)展帶來(lái)的環(huán)境風(fēng)險問(wèn)題，環(huán)境污染物種類(lèi)和結構出現了新的變化，特別是復雜的有毒有害有機污染物，科學(xué)及時(shí)準確監測與否，事關(guān)人民群眾的生命安全，于此涉及到的環(huán)境污染物的監測分析方法也應得到豐富完善，由于三級監測站的監測科研能力有限，研究生社會(huì )實(shí)踐給我們提供了合作的支點(diǎn)，同時(shí)為我們之間架起了科學(xué)研究交流的橋梁，我們可以利用高等學(xué)�？蒲性核募夹g(shù)儀器設備等優(yōu)勢，在相關(guān)學(xué)科的領(lǐng)域內加強與環(huán)境監測站的合作，解答他們監測科研實(shí)際工作中遇到的技術(shù)等難題，不斷合作研究、改進(jìn)、完善，并把這些好的方法和好的經(jīng)驗在有關(guān)期刊上公開(kāi)發(fā)表，與廣大的一線(xiàn)監測科研技術(shù)人員和相關(guān)的研究人員交流受益，不斷推進(jìn)實(shí)現監測分析方法的先進(jìn)性、標準性、規范性。
環(huán)境培訓心得體會(huì )2
環(huán)境作為一種“隱性課程”，在開(kāi)發(fā)幼兒智力，促進(jìn)幼兒個(gè)性方面，越來(lái)越引起人們的重視，環(huán)境創(chuàng )設已漸漸成為幼兒園工作的熱點(diǎn)。尤其強調給幼兒創(chuàng )設一個(gè)豐富多彩的、多層次的、具有選擇性、自由度的、讓每個(gè)孩子都有機會(huì )接觸到的環(huán)境，使孩子通過(guò)用自己的方式在與環(huán)境主動(dòng)積極地相互作用中獲得發(fā)展，將環(huán)境的教育價(jià)值擺在了整個(gè)教育取向的一個(gè)重要位置。
近階段，我們圍繞“幼兒園環(huán)境創(chuàng )設”這個(gè)內容進(jìn)行了2次培訓與觀(guān)摩。通過(guò)一段時(shí)間的實(shí)地參觀(guān)與學(xué)習，我對環(huán)境創(chuàng )設也有了自己的一點(diǎn)心得體會(huì )：
一、合理利用和布局現有場(chǎng)地，創(chuàng )設寬松、適宜的環(huán)境
根據幼兒園的結構與空間特點(diǎn)，盡可能多地為幼兒提供知識或信息刺激的機會(huì )和條件，以便提高幼兒的無(wú)意識學(xué)習能力。
1、充分利用好墻面，讓墻飾來(lái)說(shuō)話(huà)
以前，老師常常忙于裝扮教室的每一塊墻面，盡可能地讓它美觀(guān)，很少考慮墻飾和幼兒的互動(dòng)作用。通過(guò)學(xué)習使我們知道要盡可能的把孩子推在活動(dòng)的前面，給他們更多展現、挑戰自己的機會(huì )。布置墻飾時(shí)主要以幼兒參與為主，充分調動(dòng)幼兒的積極性，讓他們與環(huán)境產(chǎn)生互動(dòng)，并做到主題和區域環(huán)境的有機結合。
2、充分利用空間，在美觀(guān)中體現實(shí)用
我們在教室的中間吊掛了一根根彩帶，孩子們在游戲中的手工作品如：小燈籠、小花環(huán)、折的寶塔、小鳥(niǎo)等掛了上去，不僅增加了孩子們游戲的興趣，同時(shí)也裝扮了我們的教室；在語(yǔ)言區域，我們布置了師生共同編織的彩網(wǎng)，掛上了與主題相關(guān)的寫(xiě)有各類(lèi)地名和特產(chǎn)名的卡片，使枯燥的識字游戲頓時(shí)有趣起來(lái)，孩子們在找找、認認的過(guò)程中興趣倍增。這種空間吊飾的布置不僅改變了以前區域環(huán)境布置的單一性，同時(shí)也起到了環(huán)境調動(dòng)孩子積極性的作用。
3、充分利用櫥柜、桌面及窗架、窗戶(hù)，使環(huán)境與幼兒更好地互動(dòng)
在櫥柜上根據相關(guān)區域貼了與游戲主題內容有關(guān)的大小圖片如：語(yǔ)言區的櫥柜上故事圖片、識字掛圖隨處可見(jiàn)，探索區的櫥柜上按上了掛鉤便于幼兒取放記錄本等；在桌面上我們根據區域游戲的需要放了中國地圖的測量、少數民族等圖片；在窗戶(hù)上貼了拼圖的樣板便于幼兒對照；在窗架上布置了編織網(wǎng)的彩繩、掛了識字的小卡片等等。通過(guò)這些地方的合理利用，環(huán)境能更好的與孩子們互動(dòng)了。
4、充分利用走廊和平臺，拓展活動(dòng)場(chǎng)地
為了做到個(gè)區域之間的互不干擾原則，我們把走廊劃分為孩子們的探索區域，把平臺作為小舞臺。在探索區內孩子們通過(guò)玩水、測量、比較等活動(dòng)，記錄的方法在逐漸積累、解決問(wèn)題的能力也在不斷地實(shí)踐中提高。在小舞臺的布置中，我們通過(guò)屏風(fēng)和欄桿的作用，布置了大區小角的格局，正如《課程指南》中所說(shuō)的，同一空間可讓讓幼兒自由地變化使用，滿(mǎn)足幼兒的多種游戲需要。孩子們可以通過(guò)自己隨意變化，故事表演、節奏敲打、唱唱跳跳小區各玩各的.互不干擾。在這種自由、寬松的氛圍中我們的孩子更加活潑自信了。
二、圍繞主題投放適宜的材料
猶如魚(yú)兒離不開(kāi)水一樣，區域活動(dòng)的開(kāi)展更加離不開(kāi)活動(dòng)材料。在材料的投放中，我們緊緊圍繞活動(dòng)中所指出的要點(diǎn)進(jìn)行，使我們的材料真正服務(wù)于我們的孩子，真正促進(jìn)孩子們能力的提高和發(fā)展。
1、半成品、廢舊物品及原材料要多提供
大班幼兒愛(ài)學(xué)、好問(wèn)，有極強的求知欲望，老師提供的材料應具有挑戰性。例如：在建構區我們提供了各類(lèi)大小、形狀不一的盒子，便于幼兒在建構的時(shí)候按需使用；在編織區，我們投放的編織材料有的是半成品的草編織、有的是只開(kāi)了頭的絨線(xiàn)編織、有的就是鉤針和毛線(xiàn)；美工區內投放了各種彩紙、繪畫(huà)紙、幼兒收集的包裝紙、糖紙等原材料；小舞臺投放了空白節奏卡、稠帶、絲巾、頭飾、報紙等輔助材料……同時(shí)我們還為幼兒準備了一個(gè)百寶柜，剪刀、糨糊、抹布等自由取用，不僅養成了幼兒物歸原處的好習慣，同時(shí)在與這些材料的互動(dòng)中孩子們樂(lè )意嘗試新草料、愿意挑戰自我了。
2、材料要體現層次性和遞進(jìn)性
材料的提供并不是越多越好，要根據主題開(kāi)展情況和幼兒的興趣以及幼兒的發(fā)展水平，適時(shí)提供相應的材料。我們根據班中幼兒能力的差異，在語(yǔ)言區內投放了簡(jiǎn)單的字物對應卡片、根據特產(chǎn)找地名、根據地名找報紙上的字等不同層次的材料以滿(mǎn)足各個(gè)層面的幼兒；美工區內投放了從簡(jiǎn)單到復雜的對稱(chēng)剪紙圖案、折紙步驟圖等，以供能力不一的幼兒自由選擇；同樣在其他區域我們也根據幼兒發(fā)展不同，在材料的操作、游戲的方法等方面體現了層次性和遞進(jìn)性。
3、材料要有利用率
為幼兒提供的材料質(zhì)量要好，要能反復利用。例如：我們的中國地圖既可以在語(yǔ)言區幫助識字，又可以在探索區內進(jìn)行測量，開(kāi)可以幫助拼地圖的幼兒對照；我們的皺紙在編織區內編織后可以放到美工去內裝飾圖片，放到小舞臺里裝扮小演員等等。
4、充分利用家長(cháng)資源收集區域活動(dòng)材料
家長(cháng)資源是不可多得的資源，我們應充分加以利用。在主題活動(dòng)“我是中國人”中，我們區域活動(dòng)所需的各種盒子、到各地旅游的照片、京劇的碟片等材料都是家長(cháng)幫助孩子一起收集的。
在我們的環(huán)境創(chuàng )設中還存在著(zhù)許多的不足，我們將繼續貫徹《綱要》精神，在實(shí)踐中改正，在實(shí)踐中探索，在實(shí)踐中進(jìn)步，相信我們師生共同創(chuàng )設的游戲環(huán)境會(huì )更加有利于幼兒的發(fā)展。
環(huán)境培訓心得體會(huì )3
半個(gè)月前，我說(shuō)我要去學(xué)習了，孩子們很不舍的問(wèn)，你要去多久？你要去學(xué)啥？你啥時(shí)候回來(lái)？家長(cháng)們也是一如既往的支持著(zhù)、鼓勵著(zhù)。我常常感恩我們的家長(cháng)，將他們的生命摯寶交與我們，是那樣全然的信任。其實(shí)，也恰是說(shuō)明家長(cháng)們信任老師的背后，是更加信任這個(gè)支持著(zhù)老師們的xxx幼兒教育體系。
中國有句俗語(yǔ)：“言傳不如身教，身教不如境教�！笨鬃右嘣疲骸捌渖碚�，不令而行；其身不正，雖令而不行�！鼻『蛒xx教育創(chuàng )始人魯道夫施坦納的一段頌詞不謀而合：“所有的教育其實(shí)是自我教育，孩子在環(huán)境中教育他自己，身為老師我們只是孩子環(huán)境中的一部分，我們必須盡可能讓自己成為最好的環(huán)境，因此孩子可以教育他自己，協(xié)調他自己的命運�！�
是的，孩子與成人有很多不同，每一天，他都是通過(guò)模仿周邊發(fā)生的一切來(lái)學(xué)習，他們會(huì )模仿動(dòng)物爬，會(huì )模仿小鳥(niǎo)叫，但很多時(shí)候我們都忘記了，我們成人才是與孩子們鏈接最深的那個(gè)模仿體。
是的，我要去學(xué)啥？我要以怎樣的生命姿態(tài)呈現于孩子的環(huán)境之中？我親愛(ài)的家長(cháng)們或許也會(huì )問(wèn)，他們孩子的老師每年兩次的一個(gè)月時(shí)光都在學(xué)啥？那么我就在此簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)吧。
我們培訓的機構有個(gè)高大上的名字—wecc，意在培養資深的xxx幼教教師，從理論和實(shí)踐等多方面支持幼師隊伍的建設和成長(cháng)。課程內容涵蓋人智學(xué)、兒童發(fā)展、教學(xué)實(shí)物、管理、手工、藝術(shù)、個(gè)人成長(cháng)等多方面。教師團隊由來(lái)自于澳大利亞、英國、新西蘭、瑞典、德國、荷蘭、比利時(shí)等具有豐富xxx幼兒教學(xué)經(jīng)驗的教師構成，為時(shí)3年共6期。
這一期的內容與前幾期一樣精彩紛呈，理論與藝術(shù)相互融合，有呼有吸，一點(diǎn)也不枯燥，也不感覺(jué)疲乏，甚至會(huì )有一種浸潤于寧和的暖流之中的愜意與舒心。難怪有越來(lái)越多的家長(cháng)朋友們也來(lái)參加培訓。其實(shí)從內容上來(lái)講還是蠻多的，孩子在幼兒園一周的節奏里經(jīng)歷了什么，在培訓內容上涵蓋了什么。比如這期的培訓包含了音樂(lè )、唱歌、晨圈及其創(chuàng )作、萊雅琴演奏及創(chuàng )作、想象力的發(fā)展、偶戲的'各種形式表演及各種偶的制作等等。
在xxx幼兒園，孩子們經(jīng)常聽(tīng)到老師們在唱歌，唱四季的歌、唱節慶的歌、唱故事里的歌、唱有趣的童謠，幾乎都是一些簡(jiǎn)單的旋律，如果懂音律的朋友更會(huì )發(fā)現，這些簡(jiǎn)單的旋律其實(shí)是以五音為多。五度氛圍和五音歌曲在音樂(lè )里雖質(zhì)樸卻有著(zhù)極強的療愈之力和教育作用，這也是大樂(lè )至易實(shí)至名歸的地方。孩子每天在五度氛圍的環(huán)境里，生命力便會(huì )一天天的提升，意志力和勇氣也在不斷的發(fā)展。而萊雅琴作為一個(gè)古老的五音樂(lè )器，我們在孩子們午睡時(shí)彈奏，確實(shí)能看到當孩子們在悠揚的音符里甜甜入睡后，醒來(lái)時(shí)身心的那種自然和諧。
晨圈是在xxx教育體系的一個(gè)特色，也是孩子們每天最喜愛(ài)的重頭戲，那么它到底承載著(zhù)什么樣的環(huán)境內容，可以作為孩子模仿吸入的底調？通過(guò)學(xué)習，我的理解是它就好像是一場(chǎng)看似簡(jiǎn)餐的盛宴。一個(gè)簡(jiǎn)短的故事通過(guò)肢體運動(dòng)和精細動(dòng)作的演繹，將季節、文化、數學(xué)、音樂(lè )、真實(shí)場(chǎng)景、社交、運動(dòng)、觀(guān)察、兩極等一一呈現，卻又柔軟的、慢慢的內化在孩子們的生命里，影響著(zhù)孩子們未來(lái)的人生。因此，對于晨圈的創(chuàng )編，我們的主課老師講，晨圈的品質(zhì)在內容上一定是有意義的，是值得孩子們模仿的！
有人說(shuō)，越了解xxx教育越為之震撼和著(zhù)迷，我深有同感！在這個(gè)教育體系，無(wú)一不是以?xún)和癁橹行�，所涉及的內容廣度深度非常細致。孩子們喜愛(ài)的故事形式種類(lèi)繁多，偶戲就是其中一種，而偶戲本身又分為桌面偶、提線(xiàn)偶、上偶等等。在高速發(fā)達的今天，我們?yōu)槭裁匆獛Ыo孩子們偶戲？偶戲對成人來(lái)說(shuō)是有意識的教育，但是對兒童來(lái)說(shuō)是在視覺(jué)層面進(jìn)行的無(wú)意識教育，是他們的想象力在工作，因此，它是自我療愈力量的最高層級的催化劑。最為重要的是，偶戲是我們當今時(shí)代唯一可以取代電視 及多媒體文化的有效力量。
我們常常希望孩子具有想象力，也知道想象力是創(chuàng )造力的原材料，可是想象力從何而來(lái)？怎樣發(fā)展想象力？其實(shí)孩子天生就有幻想的能力，到3歲左右他就通過(guò)真實(shí)的生活圖景、天然簡(jiǎn)單的材料（石頭、樹(shù)枝、樹(shù)葉、木塊、貝殼、羊毛等）來(lái)創(chuàng )造一個(gè)幻想的世界，再繼續發(fā)展，他會(huì )將幻想的世界畫(huà)出來(lái)，或者通過(guò)故事的形式描述出來(lái)。如果我們給他提供了天然簡(jiǎn)單玩具的環(huán)境，給了他繼續轉化想象的空間，給了他一個(gè)開(kāi)放性的思維，那么他的想象力會(huì )一直發(fā)展下去。反之那些固化的塑料玩具和動(dòng)畫(huà)片不僅固化了孩子的思維，沒(méi)有激發(fā)內在的想象，反而還會(huì )阻礙想象力的發(fā)展。所以有意識的培養孩子們的創(chuàng )造性思維，才有可能改變我們的生活，讓世界變得更好。
本期師訓內容大致如此，感受頗深的是越來(lái)越多的家長(cháng)參加培訓，他們樂(lè )于學(xué)習樂(lè )于自我成長(cháng)，樂(lè )于站在孩子的視角與孩子真實(shí)相遇。我們這些相逢何必曾相識的xxx老師們也依然飽含著(zhù)熱情，訴說(shuō)著(zhù)孩子帶給我們的引領(lǐng)和溫暖，鼓舞著(zhù)我們在一線(xiàn)上繼續發(fā)著(zhù)光芒，如同那句話(huà)：
聚，我們是一團火，散，我們是滿(mǎn)天星。
環(huán)境培訓心得體會(huì )4
首先非常感謝公司領(lǐng)導給我們參加三體系內審員培訓的機會(huì )，我也非常珍惜。這次培訓的主要內容包括了對GB/T19001質(zhì)量管理、GB/T28001職業(yè)健康安全管理和GB/T24001環(huán)境管理“三體系”的標準知識以及內審的相關(guān)流程和作為一個(gè)內審員在審查過(guò)程中應該注意的事項，使用的方法等相關(guān)的審核知識。通過(guò)這短短4天的學(xué)習，使我對審核的具體流程有了較為清楚的認識。同時(shí)，使我更加深刻的認識到建立一個(gè)完善的運行體系對企業(yè)的發(fā)展的重要性。
下面分別就質(zhì)量管理、環(huán)境管理和職業(yè)安全健康管理三體系談一談自己的學(xué)習心得，不當之處，敬請指正。
一、質(zhì)量管理體系
質(zhì)量管理堅持以顧客為關(guān)注焦點(diǎn)的原則。企業(yè)依存于顧客，企業(yè)應理解顧客當前和未來(lái)的需求，滿(mǎn)足顧客的要求并爭取超越顧客的期望。體系強調了領(lǐng)導者的作用，企業(yè)的領(lǐng)導者應為員工創(chuàng )造一個(gè)能充分參與以實(shí)現企業(yè)目標的內部氛圍與環(huán)境。各級人員都是企業(yè)之本，唯有其充分參與，才能使他們?yōu)槠髽I(yè)的利益發(fā)揮其才干。同時(shí)要求將活動(dòng)和相關(guān)資源作為過(guò)程進(jìn)行管理。堅持“PDCA”模式，根據顧客的要求和企業(yè)的方針，建立必要的目標和過(guò)程；依據所建立的目標進(jìn)行實(shí)施；根據方針、目標和產(chǎn)品要求，對過(guò)程和產(chǎn)品進(jìn)行監視和測量，并報告結果；針對不足之處采取措施，以實(shí)現持續改進(jìn)的目的。
二、環(huán)境管理體系
GB/T24001環(huán)境管理體系是工業(yè)發(fā)達國家環(huán)境管理經(jīng)驗的結晶，完善的環(huán)境管理體系有助于企業(yè)提高自身的管理水平、縮短與其他企業(yè)管理上的差距。通過(guò)推行環(huán)境管理體系標準，可以有效的提高職工的環(huán)境意識；可以幫助組織提高自身的環(huán)境管理能力，向外界證實(shí)自身遵循的環(huán)境方針和環(huán)境行為的承諾，樹(shù)立良好的形象；可以幫助企業(yè)進(jìn)行產(chǎn)品銷(xiāo)售和市場(chǎng)開(kāi)拓，有利于滿(mǎn)足市場(chǎng)、用戶(hù)和各相關(guān)方的要求；可以幫助企業(yè)增進(jìn)與周?chē)用�、社區和相關(guān)方的了解；有利于推動(dòng)企業(yè)的技術(shù)改造，改進(jìn)工藝技術(shù)和開(kāi)發(fā)新產(chǎn)品。企業(yè)推行環(huán)境管理體系必然要求相應的投入，但是從長(cháng)遠看，這種投入所產(chǎn)生的環(huán)境效益能夠推動(dòng)企業(yè)經(jīng)濟效益的增長(cháng)，同時(shí)也有利于增強員工的`敬業(yè)精神，有利于保證員工的身心健康，提高員工的勞動(dòng)積極性。
三、職業(yè)健康安全管理體系
職業(yè)健康安全管理體系強調了安全生產(chǎn)以人為本的原則。旨在使企業(yè)能夠控制職業(yè)健康安全風(fēng)險，并改進(jìn)職業(yè)健康安全績(jì)效。系統化管理是現代職業(yè)健康的安全管理的顯著(zhù)特征。系統化的職業(yè)健康安全管理以系統安全的思想為基礎，從企業(yè)的整體出發(fā)，把管理重點(diǎn)放在事故預防的整體效應上，實(shí)行全員、全過(guò)程、全方位的安全管理，使企業(yè)達到最佳安全狀態(tài)。職業(yè)健康安全管理體系的健全和完善是企業(yè)進(jìn)步和發(fā)展的迫切要求。通過(guò)改善作業(yè)條件，增強員工的身心健康，發(fā)現危險隱患和職業(yè)危害并采取有效的預防措施，采取有效的方法解決人員、機器、環(huán)境的匹配問(wèn)題，改革工藝、革新設施設備和改進(jìn)勞動(dòng)環(huán)境，不但能夠減輕工人的負荷與疲勞，提高企業(yè)的安全健康水平，還可以大幅度減少成本投入和提高生產(chǎn)效率，進(jìn)而對企業(yè)的經(jīng)濟效益和經(jīng)營(yíng)發(fā)展產(chǎn)生積極效應。
作為企業(yè)的員工，要想充分體現自身價(jià)值，唯有不斷學(xué)習新觀(guān)念，改變舊思想，做一個(gè)“學(xué)習型”的員工，珍惜每一次學(xué)習和培訓的機會(huì )，不斷提升自身的綜合素質(zhì)，緊跟社會(huì )和企業(yè)發(fā)展的步伐，在工作中充分發(fā)揮個(gè)人才智，為社會(huì )和企業(yè)創(chuàng )造更多的效益，使自己的人生更有意義、更有價(jià)值！
大家都希望以后多辦一些這類(lèi)培訓班，認為培訓班時(shí)間比較緊，內容比較多，對實(shí)際工作有幫助，對規范、體系審核等都有了進(jìn)一步的理解，并且對建立一體化質(zhì)量管理體系有了一定的理解，達到了培訓的目的。
環(huán)境培訓心得體會(huì )5
楊荷花 鞏營(yíng)鄉中心小學(xué)
通過(guò)參加多媒體環(huán)境下的教學(xué)設計與資源應用培訓的學(xué)習，我認識到信息技術(shù)的綜合運用不應只停留在課件的制作上，感受到做為一名合格的教師，應積極主動(dòng)吸納當今最新的技術(shù)，并致力于把它們應用于課堂內的教與學(xué)活動(dòng)中。也使我懂得了許多新知識，拓寬了視野，真是受益匪淺。運用多媒體輔助教學(xué)，打破了傳統的以教師為中心的教學(xué)模式，在數學(xué)教學(xué)中恰當地使用多媒體，對培養學(xué)生的觀(guān)察、思維能力，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性，提高課堂教學(xué)效果，提高教師教學(xué)能力具有重要作用。
1.教師具備良好的信息素養是終生學(xué)習、不斷完善自身的需要。
信息素養是終生學(xué)習者具有的特征。在信息社會(huì )，一名高素質(zhì)的教師應具有現代化的教育思想、教學(xué)觀(guān)念，掌握現代化的教學(xué)方法和教學(xué)手段，熟練運用信息工具（網(wǎng)絡(luò )、電腦）對信息資源進(jìn)行有效的收集、組織、運用；通過(guò)網(wǎng)絡(luò )與學(xué)生家長(cháng)或監護人進(jìn)行交流，在潛移默化的教育環(huán)境中培養學(xué)生的信息意識。這些素質(zhì)的養成就要求教師不斷地學(xué)習，才能滿(mǎn)足現代化教學(xué)的需要；信息素養成了終生學(xué)習的必備素質(zhì)之一，如果教師沒(méi)有良好的信息素養，就不能成為一名滿(mǎn)足現代教學(xué)需要的高素質(zhì)的教師。
2.教師具備良好的'信息素養，是教育發(fā)展的需要
在迅猛發(fā)展的信息社會(huì )，信息日益成為社會(huì )各領(lǐng)域中最活躍、最具有決定意義的因素。在教育系統中，教育信息則成為最活躍的因素，成為連接教育系統各要素的一條主線(xiàn)；而教育系統的一項主要職能就是由教育者把教育信息傳遞給受教育者。因為從信息論的角度看，教學(xué)過(guò)程是一個(gè)教育者（主要是教師）對教育信息的整理、加工和傳播的過(guò)程。教師是這一過(guò)程中主要的信源和傳輸者，在教育信息的準備和傳遞等方面起著(zhù)舉足輕重的作用。因此，教育系統本身要求教師具備一定的信息素養。
3. 觀(guān)念上的更新
本次信息技術(shù)培訓雖然只有短短五天的時(shí)間，但是每一天的培訓都使我在觀(guān)念上有一個(gè)更新。計算機的使用在往常對我而言就是一個(gè)進(jìn)行文本操作的工具而已，本來(lái)我平時(shí)也不太注意對計算機技能的學(xué)習，總是有了問(wèn)題就打電話(huà)求助，從沒(méi)有想過(guò)要自己去掌握這樣的技術(shù)。
4.細節上的滲透
本次培訓中，授課教師注重細節上的教學(xué)滲透，他們不僅教給我技巧，更在無(wú)形中用自己的言行來(lái)引導大家，在一些細節的講解上十分細致，恰當地滲透一些舊知識，使不同程度的老師都能得到提高。
五天的培訓雖然短暫，但感受卻頗多。在以后的工作崗位上，我一定扎實(shí)工作，努力學(xué)習，把用所學(xué)到的教育技術(shù)知識更好地應用教研教改中，做一名對學(xué)生負責，對學(xué)校負責，對社會(huì )負責的優(yōu)秀教師。
環(huán)境培訓心得體會(huì )6
來(lái)到山輕工已經(jīng)四年了，與現在相比，大一報道時(shí)輕院的環(huán)境極其惡劣，經(jīng)過(guò)四年的時(shí)間，我校環(huán)境改善的不錯，不過(guò)學(xué)生自覺(jué)保護環(huán)境的意識還不夠強，必須從根本上讓同學(xué)們知道保護環(huán)境的重要性。
去年有一段時(shí)間實(shí)行過(guò)限塑令，結果實(shí)行了不到兩個(gè)月就流產(chǎn)了，可見(jiàn)增強人們心中的環(huán)保意識有多重要。
人類(lèi)只有一個(gè)地球，我們對這個(gè)星球上的生態(tài)系統有著(zhù)永遠擺脫不完的依賴(lài)性，需要地球源源不斷地提供植物和動(dòng)物的食物，需要有足夠厚度的大氣層，來(lái)保護人類(lèi)不受過(guò)高或過(guò)低氣溫，以及過(guò)量紫外線(xiàn)的傷害，需要地球提供足夠量的.水和氧氣來(lái)維持生命的存在，而沒(méi)有了綠色，這一切豈不成了無(wú)本之源，好比毛長(cháng)在皮子上，沒(méi)有了皮，毛又咋生根？
綠色銳減，吞噬綠色的，正是人類(lèi)自己，是人類(lèi)發(fā)展模式中那種對自然資源的掠奪性、破壞性開(kāi)采。人類(lèi)對綠色的無(wú)盡索取仍在威脅著(zhù)生態(tài)平衡，破壞著(zhù)生態(tài)的結構。
環(huán)境保護就是通過(guò)采取行政的、法律的、經(jīng)濟的、科學(xué)技術(shù)等多方面的措施，保護人類(lèi)生存的環(huán)境不受污染和破壞；還要依據人類(lèi)的意愿，保護和改善環(huán)境，使它更好地適合于人類(lèi)勞動(dòng)和生活以及自然界中生物的生存，消除那些破壞環(huán)境并危及人類(lèi)生活和生存的不利因素。環(huán)境保護所要解決的問(wèn)題大致包括兩個(gè)方面的內容，一是保護和改善環(huán)境質(zhì)量，保護人類(lèi)身心的健康，防止機體在環(huán)境的影響下變異和退化；二是合理利用自然資源，減少或消除有害物質(zhì)進(jìn)入環(huán)境，以及保護自然資源（包括生物資源）的恢復和擴大再生產(chǎn)，以利于人類(lèi)生命活動(dòng)。
當然，環(huán)境保護還必須考慮經(jīng)濟的增長(cháng)和社會(huì )的發(fā)展。只有互相之間協(xié)調發(fā)展，才是新時(shí)代的環(huán)境保護新概念。
環(huán)境培訓心得體會(huì )7
本次有幸參加了由貴州環(huán)保廳和相關(guān)部門(mén)主辦的“20xx年全省環(huán)境污染治理污廢水處理設施運營(yíng)管理培訓”。雖然這次培訓只有短短的一個(gè)星期，但意義非常重大，經(jīng)過(guò)本次培訓，本人對污水處理廠(chǎng)運營(yíng)管理工作有了更深入的了解，大大有助于以后的工作。非常感謝各位老師，是你們的辛苦付出才有我們的茁壯成長(cháng)，在此請允許我道一聲：“老師，你們辛苦了”。
我是環(huán)保公司的一名污廢水處理設計員，通過(guò)我的了解發(fā)現，現在的很多污水處理廠(chǎng)都缺少專(zhuān)業(yè)的運營(yíng)管理人員，所以在運營(yíng)中總會(huì )出現這樣那樣的問(wèn)題，使我們的出水很難道標排放，通過(guò)這次培訓肯定能很大程度上改善這方面的缺陷。本次學(xué)習，一是有機會(huì )與各位污廢水領(lǐng)域中的精英有了更多的交流和互動(dòng)；二是學(xué)到了許多以往理論上不知道，但在實(shí)踐中被創(chuàng )造出來(lái)的精華，為我們以后的工作指明方向。這也是我們參加培訓最重要的收獲。
對于污水處理廠(chǎng)的現狀，我認為應該從以下幾方面抓起：
1、結合實(shí)際，提高運營(yíng)管理水平
運行管理是搞好污水處理廠(chǎng)關(guān)鍵的環(huán)節。在污水處理廠(chǎng)的運營(yíng)管理中，我們必須克服影響處理廢水總量的各種因素，嚴格控制各種工藝參數，以環(huán)保局檢測和化驗室質(zhì)量監測為依據，加強崗位巡視力度和頻率，對生產(chǎn)過(guò)程實(shí)施全過(guò)程控制。在水量發(fā)生波動(dòng)等種種異常情況下，都必須做到了保質(zhì)、保量地完成每個(gè)月的污水處理，各項出水指標全部達到設計要求，符合環(huán)評標準。為保證設備、設施的綜合性能，提高利用率，我們必須根據設備、設施的運行狀況，向各方取經(jīng)，建立各類(lèi)設備基礎臺帳，制定科學(xué)合理的維修保養計劃，保證正常的生產(chǎn)運行。同時(shí)依托ISO14001體系標準，貫徹管用結合，加大設備、設施現場(chǎng)管理力度，實(shí)行崗位責任制，加強運行崗位的值班巡視。開(kāi)展對設備、設施管理方面的技術(shù)培訓，做到人人懂技術(shù)，事事有專(zhuān)責。
2、安全第一遵章操作
安全是企業(yè)的靈魂，是保證生產(chǎn)的第一要素。我們必須按照上級有關(guān)要求，全面搞好安全生產(chǎn)的各項工作，使安全管理實(shí)現系統化、規范化、標準化。首先，為穩產(chǎn)達標，從硬件設施上入手，保證作業(yè)安全。其次，從員工的思想教育入手，增強職工的安全意識。具體措施是組織職工認真學(xué)習安全操作規程，使員工把遵守勞動(dòng)紀律、操作規范等各項規章制度牢記于心，并在日常工作中加強對職工的宣傳和教育培訓力度，加大安全檢查力度，針對發(fā)現隱患及時(shí)整改解決，確保安全生產(chǎn)和人身安全。
3、責任明確獎罰分明
一個(gè)集體有形形色色的人，難免會(huì )有懶散、奸猾之輩，絕不能干不一樣的活，拿一樣的工資，讓老實(shí)人吃虧。做事要安排到人，負責到底，為讓老實(shí)人不吃虧，奸猾人難偷懶，分工要界線(xiàn)分明，不可摩棱兩可，避免推諉扯皮。對于工作中積極主動(dòng)，表現出眾的優(yōu)秀員工要采取多種方式給與表?yè)P獎勵，讓優(yōu)秀員工起到帶頭表率作用，激勵先進(jìn)，鞭策后進(jìn)，凝聚戰斗力。
4、計劃作業(yè)狠抓落實(shí)
良好的計劃是成功的墊腳石。有資料顯示，每一個(gè)成功的企業(yè)都有詳細的發(fā)展規劃，一年、三年、五年、甚至十年，美好的藍圖已經(jīng)指明了前進(jìn)的道路。對于一個(gè)污水處理廠(chǎng)來(lái)說(shuō)，設備、設施是企業(yè)生命的核心，對于大型設備、設施的維護要提前計劃�！坝杏媱�+沒(méi)落實(shí)=0”，絕不能臨時(shí)抱佛腳，等到設備徹底壞了，設施完全癱瘓了才去維修、清理，那時(shí)候就一切都太晚了。
5、全面推進(jìn)目標管理
管理是目標的載體，目標是管理的價(jià)值實(shí)現。沒(méi)有目標的管理是盲目的，無(wú)所適從的；沒(méi)有管理的目標是空洞的。只有具體目標與管理方式的有機結合，才能達到管理的'有效性、利益性。目標可分為階段目標、總目標，階段目標為總目標服務(wù)。目標只有分解到具體工作的方方面面，才能達到管理的目的和意義。污水處理廠(chǎng)根本目標是治理水污染，保護水環(huán)境。分解目標具體到管理工作的各個(gè)層面，就是公司對各科室提任務(wù)、定指標，進(jìn)行自我發(fā)展和自我管理，共同努力實(shí)現效益最大化原則。目標管理根據不同專(zhuān)業(yè)和部門(mén)制定不同的量化標準，依費用指標形式加以考核。如：水處理單位成本計劃指標；生產(chǎn)設備維修費用計劃指標等。指標的制定根本原則是保證污水處理正常運行，強化水質(zhì)達標率，強化水處理量和設備使用率，強化安全生產(chǎn)率，設備完好率，核定日用電量和全年用電總量，完成水處理當年下達的各項設備和維修更換工作目標明確，管理者與被管理者才能有動(dòng)力，才能激發(fā)起每個(gè)職工的工作熱情。經(jīng)濟責任和各項費用實(shí)行死基數，超額浪費處罰，節約獎勵，加強了職工的主人翁意識，有利推動(dòng)全廠(chǎng)經(jīng)濟效益的提高。
6、加強管理創(chuàng )新管理
創(chuàng )新是指創(chuàng )造一種新的更有效的資源整合范式，這種范式既可以是新的有效整治資源以達到組織目標的全過(guò)程式管理，也可以是新的具體資源的更有效配置等方面的細節式管理。一種新的管理方式方法的提出和實(shí)施，或能提高生產(chǎn)效率，或能節約自然資源，或能使人際關(guān)系協(xié)調，或能更好激勵員工等。這些都將有助于組織資源的有效整合以達到預定目標。經(jīng)過(guò)多年的實(shí)踐摸索，結合廠(chǎng)情，建立有效的激勵和約束機制。一是健全公司、科室、班組，層層監督機制，使目標管理有章可循，有制而遵。二是以管理制度為基礎，建立完善三級考核制度。三級管理及考核制度的實(shí)施，目的是使干部有壓力了，對自己要求嚴格了，使職工的自覺(jué)性加強了，積極性提高了。從而提高了整體工作的效率。
7、以管理促進(jìn)技術(shù)進(jìn)步
現代經(jīng)濟理論和實(shí)踐都已經(jīng)證明技術(shù)創(chuàng )新，技術(shù)進(jìn)步是企業(yè)成長(cháng)與發(fā)展的重要力量。污水處理業(yè)的發(fā)展過(guò)程，一直是依靠科學(xué)技術(shù)在向前推進(jìn)，如何花最少的錢(qián)提高處理質(zhì)量，始終是水處理部門(mén)行業(yè)研究的目的。從污水處理的工藝來(lái)看，由傳統活性污泥法到現在的幾十種各類(lèi)處理工藝，都是人們在不斷探求，針對不同的污水性質(zhì)，用最少的能耗取得最佳的處理效果的結果。技術(shù)進(jìn)步和技術(shù)創(chuàng )新的投入與產(chǎn)出是一個(gè)不確定的過(guò)程，它受諸多因素的影響，除了技術(shù)領(lǐng)域的因素外，管理效率及方式是一個(gè)重要的影響因素。因此，技術(shù)進(jìn)步及創(chuàng )新的過(guò)程不僅僅是一個(gè)技術(shù)問(wèn)題，同樣也是一個(gè)管理問(wèn)題。管理可以降低技術(shù)進(jìn)步過(guò)程中的不確定性，提高技術(shù)創(chuàng )新的效率。
經(jīng)過(guò)本次環(huán)境污染治理污廢水處理設施運營(yíng)管理培訓，本人對污水處理廠(chǎng)管理工作有了更深入的了解，但也發(fā)現自己的很多不足，在以后的中作中我將不斷的是學(xué)習，讓自己不斷的進(jìn)步。為環(huán)保事業(yè)而奮斗。
環(huán)境培訓心得體會(huì )8
隨著(zhù)生產(chǎn)力的發(fā)展和工農業(yè)的現代化，保護和改善環(huán)境就成為勞動(dòng)力再生產(chǎn)的必要條件。發(fā)達的資本主義國家已走過(guò)的道路早就證明，沒(méi)有一個(gè)清潔的環(huán)境也就沒(méi)有現代化。我國是發(fā)展中的社會(huì )主義國家，如果不注重環(huán)境保護工作，甚至造成了環(huán)境的嚴重污染和退化，則不只與我們發(fā)展生產(chǎn)力的根本目的不相符合，而且也會(huì )危害社會(huì )主義現代化建設本身。這是由于：
�。�1）自然資源的退化和破壞將成為生產(chǎn)力發(fā)展的障礙；
�。�2）隨著(zhù)生產(chǎn)的發(fā)展勞動(dòng)人民對環(huán)境的要求愈來(lái)愈高，如果環(huán)境污染嚴重將會(huì )引起尖銳的`矛盾，影響人的生產(chǎn)積極性；
�。�3）現代化的生產(chǎn)裝備（設備、儀表等）需要一個(gè)清潔的環(huán)境（精密的產(chǎn)品也是如此），在某種意義上說(shuō)，搞不好環(huán)境保護也就難于實(shí)現現代化生產(chǎn)。
環(huán)境污染的遠期影響，是對人類(lèi)健康的嚴重威脅，不只是致癌，而且可能通過(guò)胎盤(pán)危及胎兒，以及引起遺傳變異，染色體畸變和遺傳基因退化。這不只是第二代、第三代的問(wèn)題，嚴重時(shí)可能使人類(lèi)的質(zhì)量退化，貽害子孫后代，造成無(wú)可挽回的損失。
自然資源的破壞，有的要幾十年、上百年才能恢復，有的則難以逆轉。如據近__年來(lái)記錄的統計，約有110多種獸類(lèi)、130多種鳥(niǎo)類(lèi)業(yè)已滅絕，其中有1/3是十九世紀以前滅絕的，1/3是十九世紀絕種的，1/3是近50年來(lái)被消滅掉的。目前全世界估計有25000種植物，1000多種脊椎動(dòng)物，正處于滅絕的邊緣。盡管人類(lèi)正在采取許多局部性保護措施，但一些珍貴動(dòng)植物還在繼續走向滅絕，因為人類(lèi)活動(dòng)形成的全球性有害影響遠遠勝過(guò)局部保護性措施所產(chǎn)生的效果。
當前，我國環(huán)境污染和自然資源破壞的情況也是相當嚴重的，非認真解決不可。例如，有的城市環(huán)境污染嚴重，由于大氣污染使冬季人的死亡率顯然增加（呼吸系統疾�。�。據57個(gè)城市統計飄塵都超標，超標三倍以上的有28個(gè)；二氧化硫的年排放量已達1500萬(wàn)噸。從水體來(lái)看，地下水硬度增高，水位下降已成為大城市具有普遍性的現象。加之有些地方地表水污染嚴重，水資源緊張已成為影響生產(chǎn)發(fā)展的嚴重問(wèn)題。此外，噪聲污染和自然資源的破壞也很?chē)乐�。如湖北江漢湖群，素有千湖之稱(chēng)，現在湖群已由原來(lái)的1000多個(gè)減少到300多個(gè)。長(cháng)江上游因植被受到破壞，引起嚴重的水土流失，每年沖入長(cháng)江的泥沙達6億多噸。
實(shí)踐還證明，生產(chǎn)建設和生態(tài)平衡之間的關(guān)系是否協(xié)調是經(jīng)濟建設中的戰略性問(wèn)題。國民經(jīng)濟各部門(mén)的比例關(guān)系失調，花幾年功夫可以調整過(guò)來(lái)。而生態(tài)平衡遭到破壞，沒(méi)有十幾年，幾十年，甚至上百年的時(shí)間是難以調整過(guò)來(lái)的。這樣來(lái)分析問(wèn)題，才能更深刻地認識我國環(huán)境保護工作的迫切性。
因此，一切環(huán)境保護工作者、生產(chǎn)部門(mén)的領(lǐng)導者和廣大管理干部、工程技術(shù)人員，都要既有生產(chǎn)觀(guān)點(diǎn)，又要深刻認識保護環(huán)境的重要性，在發(fā)展生產(chǎn)的過(guò)程中搞好環(huán)境保護，保護環(huán)境也要促進(jìn)生產(chǎn)發(fā)展，作到環(huán)境效果與經(jīng)濟效果的統一，在實(shí)現社會(huì )主義現代化建設的過(guò)程中，為人民創(chuàng )造一個(gè)美好的環(huán)境。
環(huán)境培訓心得體會(huì )9
我是一名農村小學(xué)教師，由于各種條件的限制，我的多媒體運用知識匱乏。今年暑假，這次我有幸參加了《多媒體環(huán)境下的教學(xué)設計》的培訓，真是受益匪淺。
首先，樹(shù)立了全新的教育理念。傳統教學(xué)重在傳授，以教材、教師、課堂為中心，以教代學(xué)，教給知識重結論，輕過(guò)程，缺少教與學(xué)的互動(dòng)，忽視學(xué)生充分的思維過(guò)程，使教學(xué)過(guò)程難以成為創(chuàng )新能力的培養過(guò)程。培訓教師向我們全面的講解了新的教育理念，運用一些典型的案例形象說(shuō)明如何轉變問(wèn)題學(xué)生，我知道了一些教育學(xué)心理學(xué)專(zhuān)家的'教育思想，比如杜威的“最近發(fā)展區”,對我們教學(xué)的指導有很重要的意義。
第二，教師應該具有終生學(xué)習、不斷完善自身的觀(guān)念。在信息社會(huì )，一名高素質(zhì)的教師應具有現代化的教育思想、教學(xué)觀(guān)念，掌握現代化的教學(xué)方法和教學(xué)手段，熟練運用信息工具（網(wǎng)絡(luò )、電腦）對信息資源進(jìn)行有效的收集、組織、運用；在潛移默化的教育環(huán)境中培養學(xué)生的信息意識。這些都要求教師與時(shí)俱進(jìn)不斷地學(xué)習，才能滿(mǎn)足現代化教學(xué)的需要，才能成為一名滿(mǎn)足現代教學(xué)需要的高素質(zhì)的教師。
另外，我還學(xué)習并掌握了如何運用教學(xué)摸板進(jìn)行教學(xué)設計，如何設計教學(xué)目標，如何選擇媒體，如何編寫(xiě)教學(xué)目標，如何選用教學(xué)方法并開(kāi)展教學(xué)評價(jià)，并且學(xué)會(huì )了做博客，知道了很多對教學(xué)有幫助的各地教研網(wǎng)站，如何下載文件，如何處理音頻和視頻文件……這些知識對我的教學(xué)和生活都是非常實(shí)用的。學(xué)習和實(shí)踐了這些知識和技能，我在教學(xué)設計、資源收集、網(wǎng)絡(luò )互動(dòng)等今后必須或將會(huì )用到的教育技術(shù)都得到了長(cháng)足的提高，在教學(xué)工作中更加得心應手了。
“路漫漫其修遠兮，我將上下而求索”,在今后的工作中，我一定會(huì )更加努力，將上面所學(xué)到的知識充分應用于教育教學(xué)的實(shí)踐中，不斷探索，不斷實(shí)踐，為學(xué)�，F代教育技術(shù)水平的提高，為在多媒體環(huán)境下的教學(xué)設計與資源應用的進(jìn)一步發(fā)展，作出自己的貢獻。暑期骨干教師培訓心得體會(huì )教師參加培訓心得體會(huì )：做一個(gè)幸福的教師教師心理健康培訓心得體會(huì )
環(huán)境培訓心得體會(huì )10
本人于今年五月十五日參加了由中國國際標準信息管理研究院舉辦的環(huán)境管理體系（EMS）內審員的培訓。課程由具有多年培訓經(jīng)驗的白昱老師授課，通過(guò)培訓系統的學(xué)習并掌握了環(huán)境管理體系標準知識、環(huán)境專(zhuān)業(yè)基礎知識以及內部審核知識。
GB/T24001-20xx/ISO14001：20xx標準規定了對環(huán)境管理體系的要求，使組織能根據法律法規要求和重要環(huán)境因素信息來(lái)制定與實(shí)施方針與目標。標準適用于任何類(lèi)型與規模的組織，并適用于各種地理、文化和社會(huì )條件。體系的成功實(shí)施有賴(lài)于組織中各個(gè)層次與職能的承諾，特別是最高管理者的承諾，這樣一個(gè)體系可供組織制定其環(huán)境方針，建立實(shí)現所承諾的方針的目標和過(guò)程，采取必要的措施來(lái)改進(jìn)績(jì)效，并證實(shí)體系符合本標準的要求。標準基于策劃-實(shí)施-檢查-改進(jìn)（PDCA）的運行模式，總體目的'是支持環(huán)境保護和污染預防，協(xié)調它們與社會(huì )和經(jīng)濟需求的關(guān)系，其中許多要求是可以同時(shí)或重復設計的。
環(huán)境管理體系運行的特點(diǎn)有體系實(shí)施的核心是持續改進(jìn)、重點(diǎn)是污染預防、準繩是法律法規和其他要求、關(guān)鍵是過(guò)程控制、起點(diǎn)是領(lǐng)導者的承諾和重視、方法是程序化管理。環(huán)境管理體系由環(huán)境方針、策劃、實(shí)施與運行、檢查和管理評審五大功能塊組成，共17個(gè)要素，其中有關(guān)承諾的要素有4.2 方針及4.3.2 法律法規和其他要求，環(huán)境因素的主線(xiàn)是4.3.1 環(huán)境因素、4.3.3 目標、指標和方案、4.4.6 運行控制、4.4.7 應急準備和響應、4.5.1 監測和測量、4.5.2 合規性評價(jià)，整個(gè)環(huán)境因素主線(xiàn)包含了PDCA循環(huán)模式，還有涉及支持及保障、體系完善機制的環(huán)境因素。經(jīng)白昱老師對標準一字一句的講解和舉例，使自己對標準的理解更加深入和具體，白昱老師還強調在識別環(huán)境因素時(shí)應注意考慮三種時(shí)態(tài)、三種狀態(tài)、九種情況和一個(gè)過(guò)程，對環(huán)境因素進(jìn)行識別和評價(jià)的要求，不改變或增加組織的法律責任。
環(huán)境管理體系審核知識部分以GB/T19011—20xx/ISO19011:20xx《質(zhì)量和（或）環(huán)境管理體系審核指南》為依據，標準不僅適用于實(shí)施審核質(zhì)量和（或）環(huán)境管理體系內部或外部審核，原則上也適用于其他領(lǐng)域的審核。第一章節包含與審核有關(guān)的術(shù)語(yǔ)和有關(guān)原則、體系認證的主要活動(dòng)。后面的章節具體講述審核活動(dòng)的操作方法和注意事項。審核的啟動(dòng)活動(dòng)包括指定審核組長(cháng)，確定審核目的、范圍和準則，確定審核的可行性，選擇審核組，與受審核方建立初步聯(lián)系；文件評審實(shí)施指評審相關(guān)管理體系文件包括記錄，并確定文件對審核準則的適宜性和充分性；現場(chǎng)審核
準備需要在現場(chǎng)審核之前編制審核計劃，審核組人員進(jìn)行工作分配，準備審核工作文件；現場(chǎng)審核的實(shí)施首先舉行首次會(huì )議，首次會(huì )議標志現場(chǎng)審核活動(dòng)正式開(kāi)始，現場(chǎng)審核使用抽樣檢查的方法，收集并驗證與審核目的、范圍和準則有關(guān)的信息，獲得審核證據，對照審核準則形成審核發(fā)現，對其進(jìn)行評審形成審核結論，最后舉行末次會(huì )議，標志現場(chǎng)審核結束。編制審核報告，當審核計劃中的所有活動(dòng)完成，并分發(fā)了經(jīng)過(guò)批準的審核報告時(shí)，審核結束。
通過(guò)本次培訓掌握了內部審核的操作方法以及內審員正確的工作方法，并通過(guò)考試獲得環(huán)境管理體系內審員資格，為以后更好的為公司服務(wù)打下基礎。最后感謝公司給我提供這次培訓的機會(huì )，我會(huì )更加認真努力的工作，為公司的發(fā)展貢獻自己的一份力量。
環(huán)境培訓心得體會(huì )11
4月13日未名雷蒙特黃老師一行4人為我中心（廣東省核工業(yè)地質(zhì)局輻射環(huán)境監測中心）開(kāi)展了一次實(shí)驗室安全培訓。黃老師以去年清華大學(xué)發(fā)生的實(shí)驗室爆炸為切入點(diǎn)，著(zhù)重講明了實(shí)驗室安全在保障人身生命安全和社會(huì )經(jīng)濟效益具有重要的意義，安全是實(shí)驗室工作的首要要素。通過(guò)半天的培訓，黃老師以其豐富的理論和實(shí)踐安全知識為我們今后實(shí)驗室安全管理及實(shí)踐方面提出了許多重要的改進(jìn)措施，使我們在此次學(xué)習中受益匪淺。
�。�1）建立健全安全管理制度
實(shí)驗室的運行離不開(kāi)制度的管理，實(shí)驗室安全制度是一件自實(shí)驗室建立將一直貫徹執行的制度，因此建立健全的安全管理制度是有效預防安全事故發(fā)生的重要舉措。根據實(shí)驗室的`特殊性，應當制定一般安全守則，消防安全，水電安全，化學(xué)品安全，生物安全，輻射安全，特種設備安全，一般設備安全，常用安全標識等一套實(shí)驗室安全手冊，以上手冊要與實(shí)驗室實(shí)際相結合，制定具有實(shí)驗室特色的安全手冊。
�。�2）樹(shù)立安全意識
實(shí)驗室安全關(guān)系到每個(gè)人的人身安全，良好的安全意識對預防實(shí)驗室安全事故具有重要的意義，培養大家的主動(dòng)學(xué)習知識以及注意安全行為。實(shí)驗室作為一個(gè)特殊的行業(yè)，產(chǎn)生的不安全安全因素主要有不安全的環(huán)境和不安全的行為，其中實(shí)驗室的安全包括防火、防爆、防毒、防腐蝕、保證壓力容器和氣瓶的安全、電氣安全和防止環(huán)境污染等方面。加強以上方面的管理，創(chuàng )造安全、良好的實(shí)驗室工作環(huán)境，是每個(gè)實(shí)驗室工作者必須認真完成的工作。其次，不安全行為主要有不適當的態(tài)度、缺乏知識或技能以及不適當的機械或物質(zhì)的操作行為，因此各實(shí)驗室新錄用人員進(jìn)入化驗室實(shí)習和上崗前都必須經(jīng)過(guò)實(shí)驗室安全知識培訓，上崗考核中必須有此項內容的考核，實(shí)驗室安全考核達到要求后方可從事其它操作技能方面進(jìn)行考核。在崗檢驗員每半年至少一次實(shí)驗室安全知識培訓，強化安全知識。
�。�3）踐行安全操作行為
樹(shù)立了安全意識，踐行安全操作行為是至關(guān)重要的，實(shí)驗過(guò)程要規范使用實(shí)驗器具，通風(fēng)廚，試劑，氣瓶，危險品，電力等各項關(guān)系實(shí)驗室安全的設施，對每個(gè)實(shí)驗室人員進(jìn)行必要的安全教育，讓大家知安全，懂安全，進(jìn)行安全操作，明白各自崗位出現安全事故的處理方式。
�。�4）落實(shí)安全監督與培訓
安全監督是保證安全制度有效運行的必要措施，監督能有效起到持續踐行安全制度，時(shí)刻提醒大家注意安全問(wèn)題，對潛在的安全問(wèn)題起到及時(shí)發(fā)現、及時(shí)預防，對各項實(shí)驗室安全環(huán)境起到有效的改進(jìn)和維護作用，因此實(shí)驗室應建立自己的安全委員會(huì )，由安全責任人進(jìn)行每天的安全檢查，填寫(xiě)安全記錄，實(shí)驗室每個(gè)安全員互相之間進(jìn)行安全監督。安全培訓是安全管理不可或缺的部分，培訓能有效的提升大家的安全意識，讓大家明白實(shí)驗室哪些地方可能出現安全事故，出現安全事故如何處理，而且培訓是一個(gè)不斷進(jìn)行深化的過(guò)程，要定期進(jìn)行安全培訓，起到一個(gè)時(shí)刻警醒的作用，在安全問(wèn)題前面不可出現絲毫松懈。
�。�5）做好安全事故預防措施
安全事故預防為主，不出現安全問(wèn)題才是我們安全生產(chǎn)的最終目標，因此要做好安全事故的預防措施。首先實(shí)驗室需要一個(gè)良好的安全工作環(huán)境，其次根據實(shí)驗要求配置相應的實(shí)驗防護器材，而后進(jìn)行安全實(shí)踐教育與培訓，規范安全操作，明確各安全標示的意義，接著(zhù)進(jìn)行安全實(shí)驗實(shí)踐演練，對各安全器具進(jìn)行實(shí)踐操作，另外還要注意各安全環(huán)節的監督檢查，從開(kāi)始實(shí)驗到整個(gè)實(shí)驗結束都進(jìn)行有效的安全事故預防，從而保證大家的人身和財產(chǎn)安全。
本次培訓黃老師講到了很多知識，今后我們還要繼續學(xué)習實(shí)驗室的安全知識，將所學(xué)知識融會(huì )貫通，運用到實(shí)際實(shí)驗中。
xx省核工業(yè)地質(zhì)局輻射環(huán)境監測中心
20xx年x月x日
環(huán)境培訓心得體會(huì )12
幼兒的世界應該是美麗的，他們眼睛所觸及的每一處風(fēng)景、每一個(gè)角落都應該是美的。尤其是幼兒所有活動(dòng)都納入教育的范疇，環(huán)境裝飾也要讓幼兒充分有效地感知、自主地參與、共同進(jìn)行再創(chuàng )作，使幼兒園的環(huán)境更具人文教育意義。
然而，在實(shí)踐的過(guò)程中，卻存在著(zhù)一些問(wèn)題：首先，教師意識到了環(huán)境要與教學(xué)互動(dòng)，于是墻上到處都是幼兒的作品，墻飾顯得雜亂無(wú)章，沒(méi)有條理，較難看出班級的主題；二是，教師意識到了墻飾的審美要求，于是大面積的都是教師的手筆，幼兒作品很少，或有了一些幼兒作品后，就長(cháng)期貼在那兒，不再更新。
6月6日這一天下午，在大寧幼兒園的講座中針對區角環(huán)境的創(chuàng )設，講師給我們進(jìn)行了培訓，經(jīng)過(guò)培訓，我有了一些感想：
一、成人眼中美與孩子眼中美
有的幼兒園的環(huán)境布置的像童話(huà)世界，在成人看來(lái)，漂亮極了。這類(lèi)環(huán)境確實(shí)能吸引幼兒，但時(shí)間一久，幼兒就失去了興趣。而那些在成人看來(lái)“拙劣”、幼稚的環(huán)境布置，幼兒卻情由獨衷。
我們班上幾乎每個(gè)孩子都喜歡美工區的剪貼活動(dòng)，所使用的紙張就是圖書(shū)室整理出來(lái)的破紙或是過(guò)時(shí)的舊圖書(shū)。對于我們成人來(lái)說(shuō)，是一些沒(méi)有用的廢紙、垃圾，但幼兒卻很喜歡。他們用這些紙張剪剪貼貼，樂(lè )在其中。
二、環(huán)境裝飾要與教學(xué)互動(dòng)。
環(huán)境是幼兒藝術(shù)活動(dòng)不可分割的一部分，她有時(shí)是藝術(shù)活動(dòng)的起始，有時(shí)是藝術(shù)活動(dòng)的延伸。為了讓幼兒對教學(xué)活動(dòng)有所了解，引發(fā)幼兒的學(xué)習探索興趣，我們將所要學(xué)的知識在環(huán)境中露出冰山一角。常常引得幼兒們對所學(xué)的內容，翹首以待、積極關(guān)注、嘗試。
環(huán)境中的許多作品不僅是裝飾幼兒園環(huán)境的上乘之作，還可為教育、教學(xué)所用。如作品《數字小火車(chē)》，上面有色彩鮮艷的數字1-10，可讓孩子們進(jìn)一步認識數字；數字下面的廢舊紙杯，可讓孩子們根據數字投放相應的小玩具，很好的練習數與量的對應。
三、材料多多益善？
為了滿(mǎn)足幼兒的需要，我們常常為幼兒準備了一大堆的.操作材料，人手一份�；顒�(dòng)時(shí)，幼兒的需求心滿(mǎn)足了，幼兒之間告狀、爭搶的現象少了，但漸漸地我們就會(huì )發(fā)現幼兒與同伴之間的交流也隨之減少了。
我們知道，有些材料的操作，僅僅依靠一個(gè)人的努力是難以完成的。如我們的區域活動(dòng)中的醫院游戲，就需要多個(gè)小朋友一起來(lái)進(jìn)行：醫生，護士，病人......在這些活動(dòng)中，幼兒的能力提高了，同時(shí)幼兒的合作精神、交往能力也得到了發(fā)展。
有時(shí)，我們也會(huì )發(fā)現，材料投放一段時(shí)間后，擺弄的幼兒越來(lái)越少。這時(shí)，我們可以提高材料的層次性，增加難度，變換游戲的規則，以適合不同發(fā)展水平的幼兒。
例如“拼圖游戲”，有的幼兒只要玩過(guò)一遍就能輕松應付，可有的幼兒始終要看著(zhù)圖譜才能完成。還有的幼兒比較喜歡玩那些類(lèi)似七巧板之類(lèi)的幾何拼圖，喜歡有挑戰的材料。如果我們老師一直給這些幼兒提供同一種材料，提出同樣的要求，幼兒又怎么會(huì )喜歡呢？只有適時(shí)的靈活運用材料，“按需分配”幼兒才會(huì )喜歡和接受。
四、環(huán)境要求師幼互動(dòng)。
在進(jìn)行環(huán)境布置時(shí)，要做到師幼共同創(chuàng )作，培養孩子的主人翁精神和參與意識。教師還可根據作品內容、幼兒水平靈活添加一些操作內容，啟發(fā)幼兒充分想象自由表現，此時(shí)環(huán)境中的作品在幼兒眼里，會(huì )如同己出，幼兒才能真正融入環(huán)境之中。
環(huán)境布置不僅僅起到美觀(guān)的作用，同時(shí)更要發(fā)揮它的教育作用。我們要不斷地創(chuàng )新，讓每一面墻都會(huì )說(shuō)話(huà)，讓每一個(gè)孩子都參與到環(huán)境中來(lái)，培養他們的動(dòng)手能力、想象力及創(chuàng )造力，真正實(shí)現環(huán)境的教育作用。本次全員培訓收獲頗多，受益匪淺。期待今后參加更多此類(lèi)有益的知識講座，增加學(xué)習經(jīng)驗，不斷的提高專(zhuān)業(yè)知識技能。
總之，通過(guò)學(xué)習學(xué)習性區角活動(dòng)，使我們能進(jìn)一步的將理論知識運用到實(shí)踐中去，使我們具有了這些全新的理念之后，能真真切切地感受到幼兒園區角活動(dòng)對孩子發(fā)展的影響。我將在以后的教育實(shí)踐中，對區角活動(dòng)做進(jìn)一步的關(guān)注和探究，使本班的區角活動(dòng)更加趨于完善，充分發(fā)揮區角活動(dòng)的教育價(jià)值，全面促進(jìn)幼兒的發(fā)展，使區角活動(dòng)成為孩子們真正的游戲樂(lè )園。
環(huán)境培訓心得體會(huì )13
生產(chǎn)力的發(fā)展和工農業(yè)的現代化，保護和環(huán)境就勞動(dòng)力再生產(chǎn)的必要條件。發(fā)達的資本主義已走過(guò)的道路早就證明，清潔的環(huán)境也就現代化。我國是發(fā)展中的，不注重環(huán)境保護工作，甚至了環(huán)境的嚴重污染和退化，則不只與發(fā)展生產(chǎn)力的目的不相符合，而且也會(huì )危害現代化建設本身。這是：(1)自然資源的`退化和破壞將生產(chǎn)力發(fā)展的障礙;(2)生產(chǎn)的發(fā)展勞動(dòng)對環(huán)境的要求愈來(lái)愈高，環(huán)境污染嚴重將會(huì )引起尖銳的矛盾，人的生產(chǎn)性;(3)現代化的生產(chǎn)裝備(設備、儀表等)需要清潔的環(huán)境(精密的產(chǎn)品如此)，在某種意義上說(shuō)，搞不好環(huán)境保護也就難于現代化生產(chǎn)，是對人類(lèi)健康的嚴重威脅，不只是致癌，而且胎盤(pán)危及胎兒，引起遺傳變異，染色體畸變和遺傳基因退化。這不只是代、代的問(wèn)題，嚴重時(shí)使人類(lèi)的質(zhì)量退化，貽害子孫后代，無(wú)可挽回的損失。
要幾十年、上百年才能恢復，則難以逆轉。如據近XX年來(lái)記錄的統計，約有 110多種獸類(lèi)、130多種鳥(niǎo)類(lèi)業(yè)已滅絕，有 1/3是十九世紀以前滅絕的， 1/3是十九世紀絕種的，1/3是近50年來(lái)被消滅掉的。全世界估計有25000種植物，1000多種脊椎動(dòng)物，正滅絕的邊緣。人類(lèi)正在許多局部性保護措施，但珍貴動(dòng)植物還在走向滅絕，人類(lèi)活動(dòng)的全球性有害遠遠勝過(guò)局部保護性措施所產(chǎn)生的。
嚴重的，非解決不可。例如，城市環(huán)境污染嚴重，大氣污染使冬季人的死亡率顯然(呼吸系統疾病)。據57個(gè)城市統計飄塵都超標，超標三倍的有28個(gè);二氧化硫的年排放量已達1500萬(wàn)噸。從水體來(lái)看，地下水硬度增高，水位下降已大城市性的。加之有些地方地表水污染嚴重，水資源緊張已生產(chǎn)發(fā)展的嚴重問(wèn)題。此外，噪聲污染和自然資源的破壞也很?chē)乐�。如湖北江漢湖群，素有千湖之稱(chēng)，現在湖群已由原來(lái)的1000多個(gè)到300多個(gè)。長(cháng)江上游因植被受到破壞，引起嚴重的水土流失，每年沖入長(cháng)江的泥沙達6億多噸。
是經(jīng)濟建設中的戰略性問(wèn)題。國民經(jīng)濟各的比例關(guān)系失調，花幾年功夫可以。而生態(tài)平衡遭到破壞，十幾年，幾十年，甚至上百年的是難以的。來(lái)分析問(wèn)題，才能更地認識我國環(huán)境保護工作的迫切性。
一切環(huán)境保護工作者、生產(chǎn)的者和管理干部、工程技術(shù)人員，都要既有生產(chǎn)觀(guān)點(diǎn)，又要認識保護環(huán)境的性，在發(fā)展生產(chǎn)的過(guò)程中搞好環(huán)境保護 !
環(huán)境培訓心得體會(huì )14
20xx年8月3日，我有幸參加了教育局組織的《多媒體環(huán)境下的教學(xué)設計與資源應用》多媒體培訓活動(dòng)。在本次學(xué)習中通過(guò)劉紅強、郭軍禮、羅永剛、馬記剛和馬相軍老師的耐心講解和演示，使我更加深刻地了解了多媒體的特征，理解了教學(xué)設計的過(guò)程，學(xué)習了課件制作的方法及技巧，提升了多媒體應用的能力。
在培訓中各位教師運用了我們教學(xué)生的方法：小組合作法，六個(gè)人一組，選出水平高的為組長(cháng)，在學(xué)習過(guò)程中一起研習多媒體的作用、多媒體教學(xué)環(huán)境、多媒體教學(xué)、多媒體環(huán)境下的.教學(xué)設計。采取自學(xué)、講解、練習和小組合作相結合的方法，采取點(diǎn)名、點(diǎn)組等提問(wèn)方式，根據問(wèn)題回答情況及作業(yè)上交情況進(jìn)行個(gè)人和小組評價(jià)，極大的調動(dòng)了個(gè)人和小組學(xué)習的極積性和主動(dòng)性。它不僅是一種學(xué)習方式，更是一種教育思想和教學(xué)策略，需要我們積極參與。
通過(guò)劉紅強老師的講解，使我對教學(xué)資源有了更深層次的認識，它是為師生有效開(kāi)展教學(xué)提供幫助的各種可利用的條件。最寶貴的資源是思維方式，最重要的資源是學(xué)生的大腦，最生動(dòng)形象的資源是多媒體資源，最容易復制和傳播的資源是數字化資源。
總之，通過(guò)這次學(xué)習使我學(xué)到了許多知識，不僅開(kāi)闊了視野，又提高了自己的能力，使自己以后能更好的勝任教育教學(xué)工作。特感謝講解教師在百忙之中給予我們的講解。希望以后，多進(jìn)行這樣的培訓。
環(huán)境培訓心得體會(huì )15
今天是我參加多媒體環(huán)境下的教學(xué)設計與資源應用》培訓的第三天。今天的學(xué)習任務(wù)比較多，我在緊張和忙碌中度過(guò)了這一天。雖然感覺(jué)很緊張，但我感覺(jué)很充實(shí)。我忙碌著(zhù)并快樂(lè )著(zhù)。
今天我們主要學(xué)習了多媒體環(huán)境下的教學(xué)設計，主要內容包括認識多媒體環(huán)境下的教學(xué)設計，學(xué)習需要分析、學(xué)習者特征分析、教學(xué)內容分析、學(xué)習環(huán)境分析、教學(xué)目標的編寫(xiě)、教學(xué)方法的選擇、教學(xué)策略的制定、教學(xué)媒體的選擇、教學(xué)評價(jià)的設計和修改教學(xué)設計等10個(gè)內容。認真學(xué)習今天所學(xué)的內容，結合自己的日常教學(xué)，發(fā)現自己的教學(xué)設計存在著(zhù)很多不足之處。比如前期分析、學(xué)習環(huán)境分析等都是我沒(méi)有考慮到的。
在這個(gè)過(guò)程當中，我從理論上知道了多媒體教學(xué)的特征；知道了什么叫做教學(xué)媒體，以及為什么要用這些媒體，運用多媒體的依據及使用原則；理解了教學(xué)設計的過(guò)程，以及我們所用的授導型教學(xué)與探究型教學(xué)的區別于聯(lián)系；學(xué)習了課件制作的方法及技巧，提升了多媒體應用的能力。所有內容以交流為重要手段，其中有反思；有討論；有分享……使我們在彼此的交流中獲得共同的提高。好的課堂教學(xué)離不開(kāi)教師的精心設計，多媒體教學(xué)更是這樣。多媒體環(huán)境下的教學(xué)設計是以傳統教學(xué)設計為基礎的，除了具有一般教學(xué)設計的特征外，更加注重了教學(xué)媒體的選擇和應用，更加注重了學(xué)生的學(xué)習指導，更加注重分析媒體、資源在教師的教和學(xué)生的學(xué)中作用，以達到最優(yōu)化的教學(xué)效果。當我們選擇了合適的`教學(xué)媒體后，還要考慮教學(xué)媒體使用方式，遵循教學(xué)媒體的應用原則，找準教學(xué)媒體使用的最佳時(shí)機。多媒體教學(xué)設計應以教材為本，以學(xué)生為本，適合所教內容，適合學(xué)生的發(fā)展需求，體現出多媒體的優(yōu)越性，但使用多媒體要適可而止，不要使用過(guò)多、過(guò)于繁雜。
知識爆炸和科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展，要求教學(xué)活動(dòng)必須提高效率，一支粉筆一本書(shū)的教學(xué)模式無(wú)法適應社會(huì )發(fā)展的要求，必須改變教育觀(guān)念和教育手段。因此，我認為我們應抓住現有的、優(yōu)化的、有效的資源，結合多媒體巧妙地設計教學(xué)流程，會(huì )使課堂大放異彩。
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