教師教學(xué)培訓心得體會(huì )(通用12篇)
我們得到了一些心得體會(huì )以后,不如來(lái)好好地做個(gè)總結,寫(xiě)一篇心得體會(huì ),這樣我們可以養成良好的總結方法。那么心得體會(huì )怎么寫(xiě)才恰當呢?以下是小編整理的教師教學(xué)培訓心得體會(huì )(通用12篇),僅供參考,歡迎大家閱讀。
教師教學(xué)培訓心得體會(huì )1
我校組織教師參加了遠程教育培訓。學(xué)員們每天都是按時(shí)到場(chǎng),學(xué)習期間總是認真的收看視頻,記錄筆記。這次培訓不但全面,而且細致,有專(zhuān)家對教材的精彩解讀和分析;有課堂實(shí)錄;還有耐人尋味無(wú)窮的經(jīng)驗之談。很榮幸能參加這次教師培訓。
本次培訓,讓我們來(lái)自偏遠山區的教師學(xué)員得以聆聽(tīng)眾多專(zhuān)家、學(xué)者乃至國內的學(xué)術(shù)界權威人士的講座,傾聽(tīng)他們對英語(yǔ)教學(xué)的理解,感悟他們的英語(yǔ)教育方法等。培訓雖然很短暫,但卻帶給了我思想上的洗禮,心靈的震撼、理念的革新。給我提供了一次很好的充電機會(huì )。本次培訓學(xué)習讓我收獲頗豐!專(zhuān)家引領(lǐng)在教育科學(xué)理論方面的闡述簡(jiǎn)要精辟,為我們的教學(xué)實(shí)踐起了提綱挈領(lǐng)的作用,為我們的教育科學(xué)理論注入了源頭活水。多位教育名家的講座給我們帶來(lái)了心智的啟迪、情感的熏陶和精神的享受,讓我們飽享了高規格的“文化大餐”。
口語(yǔ)交際教學(xué)不僅要激發(fā)學(xué)生交際的興趣、選擇合適的交際話(huà)題、營(yíng)造交際的氛圍,還要讓學(xué)生“能”交際,創(chuàng )設交際情景需要做到模擬真實(shí)情景、提供典型案例、設計問(wèn)題情景等。為我今后可以交際的教學(xué)指出了方向。英語(yǔ)的課堂應是充滿(mǎn)色彩、充滿(mǎn)詩(shī)意、充滿(mǎn)生命力的課堂;同時(shí)又是有實(shí)效的課堂。
本次培訓,每位培訓教師都有豐富的教學(xué)經(jīng)驗,教學(xué)的外部條件也非常相似。因此,我們不僅聆聽(tīng)專(zhuān)家的講座,以及對我們作業(yè)的點(diǎn)評,而且學(xué)員之間的互動(dòng)交流也成為每位培訓人員提高自己教學(xué)業(yè)務(wù)水平的一條捷徑。
在培訓過(guò)程中,我積極嘗試與其他學(xué)員之間的交流,在交流過(guò)程中,了解到各學(xué)校的新課程開(kāi)展情況,并且注意到他們是如何處理新課程中遇到的種種困惑,以及他們對新課程教材的把握與處理。在培訓中,我們不斷地交流,真正做到彼此之間的“相長(cháng)”,這對于我們今后的教學(xué)有著(zhù)積極的促進(jìn)作用。
我覺(jué)得這次培訓是非常有效的,是一次對自己“教育潛意識結構”的深層改造,它讓我們的業(yè)務(wù)水平不斷地提高,雖然培訓結束了,但思考沒(méi)有結束,行動(dòng)更是沒(méi)有結束。我們將帶著(zhù)收獲、帶著(zhù)感悟、帶著(zhù)信念、帶著(zhù)滿(mǎn)腔熱情,在今后的教學(xué)中,我要汲取專(zhuān)家的精華,反思自己的教學(xué)行為,讓自己在教學(xué)實(shí)踐中獲得成長(cháng),使自己的教學(xué)水平和教學(xué)能力更上一個(gè)臺階。
教師教學(xué)培訓心得體會(huì )2
今天是新教師培訓的第二天,天氣格外晴朗,可以說(shuō)有點(diǎn)熱。新教師們陸陸續續地來(lái)到了實(shí)驗小學(xué)虎山校區。其實(shí)我沒(méi)去過(guò)六小,因此今天起得特別早,到新教師培訓心得了新車(chē)站一路往前走,我就跟著(zhù)小學(xué)生走,我知道他們一定去六小的,所以跟著(zhù)他們走就對了?墒俏乙豢词直磉只有7點(diǎn)半,是不是來(lái)的太早了。心想其他老師可能都還沒(méi)來(lái)呢,人生地不熟的,正好這時(shí)看到一個(gè)小小的身影,原來(lái)是胡佳。于是就和她一起走進(jìn)去了。
進(jìn)入校園,首先映入我眼簾的是學(xué)校優(yōu)美的校園環(huán)境,新調入上崗教師培訓心得我被深深地吸引了,心情一下子舒暢了許多。到了階梯教室忽然看到了金敏峰,原來(lái)他今天要上公開(kāi)課,都是同一年畢業(yè)的,如今他們都是骨干級教師了,而我剛初出茅廬,此時(shí),心想我一定要好好努力,做一名好教師,說(shuō)得容易做起來(lái)難,不下苦功夫,哪有這么容易成功。接著(zhù)開(kāi)始了今天的第一節課,是金敏峰的科學(xué)課,雖然我沒(méi)上過(guò)科學(xué)課,不過(guò)各門(mén)學(xué)科都是有共性的,我或多或少有些自己的感受和想法。
例如學(xué)生的課堂常規上,調動(dòng)學(xué)生的積極性上,如何引起學(xué)生的注意力等等,金敏峰老師在這些方面都有值得我們去肯定和學(xué)習的地方。另外一節英語(yǔ)課時(shí)陳彬彬老師的課,一節課聽(tīng)下來(lái),我覺(jué)得不錯的地方時(shí)她能用多樣的方法使學(xué)生去學(xué)習單調的內容,把課變得生動(dòng)有趣了,而且也十分注重學(xué)生的發(fā)音,通過(guò)和學(xué)生對話(huà)來(lái)提高學(xué)生的口語(yǔ),對于三年級的學(xué)生來(lái)說(shuō)要達到比較好的口語(yǔ)水平是比較難的。
最后是評課階段,兩位老師分別闡述了他們的課程理念把自己的知識經(jīng)驗傳授給了我們。使我們收獲頗豐。平常我也不太喜歡寫(xiě)反思,但是正是這平常點(diǎn)滴的積累才能使我們知識經(jīng)驗更加豐富,更加能夠看清自己的缺點(diǎn),有反思才有進(jìn)步,對于我們新教師多寫(xiě)一些教學(xué)感悟或隨筆都是大有裨益的。在教師們的討論過(guò)程中,大部分老師都非常積極、評課活動(dòng)也開(kāi)展地如火如荼。
通過(guò)一個(gè)上午的聽(tīng)課、評課、討論、交流。不僅使我們認識了更多的朋友,也使我們這個(gè)小學(xué)新教師團隊加快了成長(cháng)的腳步,總而言之,今天收獲很大,我非常期待下一次的培訓。
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通過(guò)為期五天的學(xué)習,不僅使我對新課標的新理念有了更深一層的理解,更重要的是其中的教學(xué)片段及專(zhuān)家的講解給了我極其深刻的印象,使我明白了數學(xué)的含義,是生存的需要。結合學(xué)生已有的現實(shí)經(jīng)驗,努力實(shí)現了以下幾點(diǎn):
學(xué)生的數學(xué)學(xué)習活動(dòng)是一個(gè)以學(xué)生已有的知識和經(jīng)驗為基礎的主動(dòng)建構的過(guò)程。新課程要求教師應該充分利用學(xué)生已有的生活經(jīng)驗,從客觀(guān)事實(shí)出發(fā),在研究現實(shí)問(wèn)題的過(guò)程中學(xué)習、理解、掌握數學(xué)。從學(xué)生的實(shí)際生活空間切入教學(xué),吸引學(xué)生主動(dòng)參與,突破學(xué)習難點(diǎn),發(fā)展學(xué)生的個(gè)性。找規律來(lái)源于生活,又為生活所服務(wù),學(xué)生學(xué)起來(lái)即有趣又感到有意義,幾乎每一個(gè)孩子都能找出現實(shí)生活中
從心理學(xué)的角度講,由于孩子的個(gè)性中有“尊重的需要”和“自我實(shí)現的需要”,他們迫切需要得到承認和賞識,希望充分地展示自己。因此,設計時(shí)我盡量從易到難,有層次性,讓每個(gè)小孩都能體會(huì )到成功的喜悅,增強學(xué)習數學(xué)的樂(lè )趣。愛(ài)動(dòng)手是孩子的天性,在這堂課的設計中,我不僅安排了讓學(xué)生用學(xué)具擺設出自己喜歡的規律,還讓學(xué)生用自己的肢體語(yǔ)言創(chuàng )設一個(gè)規律,學(xué)生學(xué)起來(lái)輕松、愉快。體現了新課標的“玩中學(xué),學(xué)中玩”的理念。
教學(xué)中,有小組互說(shuō)規律,也有用學(xué)具互擺規律,但是,由于在小組合作方面缺乏指導,各小組幾乎都沒(méi)有討論,而是自己直接擺,沒(méi)有體現出合作的優(yōu)勢。
課堂上她努力體現新課程所倡導的理念,盡力重視教師與學(xué)生之間、學(xué)生與學(xué)生之間的相互作用。整節課設計自然,銜接連貫,多處滲透德育,教學(xué)內容的處理上能有條理地講解,其中最大的特點(diǎn)是結合學(xué)生的生活經(jīng)驗和已有知識設計了開(kāi)放性、實(shí)踐性、趣味性較強的活動(dòng),讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)到了知識,理解體會(huì )到數學(xué)就在身邊,感受到數學(xué)的趣味和作用。在這些活動(dòng)中學(xué)生獲得了成功的體驗,樹(shù)立了學(xué)好數學(xué)的信心。尤其是他們都在學(xué)習著(zhù),并且快樂(lè )著(zhù)。
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通過(guò)暑假這段時(shí)間的網(wǎng)上培訓學(xué)習,使我進(jìn)一步地掌握了有關(guān)現代信息技術(shù)的知識,提高了認識。 隨著(zhù)計算機、多媒體、現代通訊網(wǎng)絡(luò )為代表的信息技術(shù)的迅猛發(fā)展,信息技術(shù)已經(jīng)滲透到了教育領(lǐng)域,在教育領(lǐng)域中引起了一場(chǎng)深刻的變化。信息技術(shù)在教育領(lǐng)域的應用,對于轉變信息教育觀(guān)念,促進(jìn)教育模式,教學(xué)內容,教學(xué)方法和教學(xué)手段的改革,對于實(shí)施素質(zhì)教育,促進(jìn)基礎教育的發(fā)展,全面提高教育質(zhì)量和效益,都具有重要的意義。
在培訓中我充分認識現代信息技術(shù)的這種巨大的作用,作為一名教師為了更好的適應現代教育工作的需要,應該具備現代教育技術(shù)的素質(zhì)。教師掌握了現代技術(shù),有助于改善教師的能力結構。學(xué)習和掌握現代信息技術(shù),不僅使我在原有的教學(xué)能力的基礎上有所改善,增強我對新時(shí)期現代信息教育工作的適應性,更重要的是增強了適應素質(zhì)教育的要求。
傳統的各種技術(shù)手段黑板、粉筆、掛圖、模型等傳統教學(xué)工具,錄音機、幻燈機、放映機等傳統的教學(xué)手段,在學(xué)校教學(xué)活動(dòng)中有其局限性和使用范圍。為了適應新課程,教師必須掌握新的技能,學(xué)習新的技術(shù),也是小學(xué)教師這一專(zhuān)業(yè)的特征。比如,收集和處理信息的能力,課程開(kāi)發(fā)與整合的能力,將信息技術(shù)與教學(xué)有機結合的能力,廣泛利用新課程的特點(diǎn)與資源指導學(xué)生開(kāi)展研究性學(xué)習的能力等。這些新技術(shù),新方法,尤其是信息技術(shù),是實(shí)現教育跨越式發(fā)展的直通車(chē)。因此,大力推進(jìn)信息技術(shù)在教學(xué)過(guò)程中的應用,是新教材,新課程需要解決的一個(gè)重要問(wèn)題之一。目前,通過(guò)計算機操作能力的培訓,多媒體技術(shù)作為一種先進(jìn)的教學(xué)手段,服務(wù)于教學(xué),充分顯示了它的優(yōu)勢。多媒體技術(shù)集文字、圖表、錄音、錄像、動(dòng)畫(huà)等功能于一體、圖文并茂,為學(xué)生的學(xué)習和發(fā)展提供豐富多彩的教育環(huán)境,確是大大提高了課堂教學(xué)的質(zhì)量與效益。
通過(guò)這個(gè)暑假的培訓,時(shí)間雖然不是很長(cháng),但使我的受益不淺。在將來(lái)的工作崗位上,我一定扎實(shí)工作,努力學(xué)習,把用所學(xué)到的教育技術(shù)知識更好地應用教研教改中,做一名對學(xué)生負責,對學(xué)校負責,對社會(huì )負責的優(yōu)秀教師。
教師教學(xué)培訓心得體會(huì )5
這次去xx學(xué)習,為期五天,根據教育部的相關(guān)安排我們學(xué)校一行人去到xx,為了更好的在今后教學(xué),為了讓自己的教學(xué)工作做的更好,我們都是滿(mǎn)載而歸,學(xué)習了短短五天時(shí)間,但是這五天是很珍貴的五天,更像是自己教學(xué)很久之后才能夠積累的東西,所以這次的經(jīng)歷很充實(shí),往大的來(lái)說(shuō)自己今后的教學(xué)時(shí)候似乎更加的清晰了,這才是我的收獲最多的,進(jìn)過(guò)這一次的學(xué)習我擯棄了自己維持了很久教學(xué)作風(fēng),很多時(shí)候自己都是在用著(zhù)老一套的教學(xué)方式,其實(shí)很多的教學(xué)理念也要跟著(zhù)時(shí)代變化去改善的,這次的學(xué)習收獲甚多,作為一名教師我時(shí)刻都為工作努力,這次的學(xué)習我也有一些心得。
去到了xx,我最大的感想就是在學(xué)習的過(guò)程中,自己了解到的一些先進(jìn)的教學(xué)理念,以往是沒(méi)有這些事情的,自己也不會(huì )去想這些事情,照著(zhù)自己的教學(xué)方式教下去,我覺(jué)得這是沒(méi)有問(wèn)題的,其實(shí)這當時(shí)是沒(méi)有問(wèn)題,但是時(shí)代也在進(jìn)步,我們作為教師,我們也需要學(xué)習,總是在教導學(xué)生的我們很對的叫教學(xué)方式是要換一換的,這次的學(xué)習我就學(xué)到了很多的教學(xué)方式,我覺(jué)得自己以前的一套教學(xué)方式其實(shí)需要做一些改變,經(jīng)過(guò)學(xué)習之后也明白了一些自己不足的地方,甚至會(huì )有一種打開(kāi)新大陸的感覺(jué),原來(lái)還可以這樣去教導學(xué)生,很多的教學(xué)方式確實(shí)比較實(shí)用,這次的學(xué)習讓我的看到了一些新的東西,也讓我明確了未來(lái)的一些方向。
這次的學(xué)習還講到了,一些師生的關(guān)系,在平時(shí)跟學(xué)生們打交道的過(guò)程中這很關(guān)鍵,和學(xué)生們有著(zhù)一個(gè)融洽的關(guān)系,確實(shí)對于教學(xué)有很大的幫助,學(xué)生聽(tīng)課的興趣是分為很多種,有自己本身就喜歡這一門(mén)科目的,也有喜歡老師講課方式的,還有的就是平時(shí)跟老師關(guān)系融洽的,這些都是學(xué)生興趣的一些因素,我很明白這些問(wèn)題,在今后的工在中其實(shí)我應該在意的就是這些,跟學(xué)生們處理好師生的關(guān)系,在工作中很多事情不僅僅是我們自身的一個(gè)的方向,還有的就是作為一名教師需要從多方面出發(fā),去做好這件事情,站在學(xué)生的角度去看待學(xué)習往往自己的教學(xué)工作也能夠有所提升。經(jīng)過(guò)為期五天的這么一個(gè)學(xué)習,大家都在努力,我們一行人滿(mǎn)載而歸,收獲是不可言喻的,我覺(jué)得自己的在今后的教學(xué)中能加清晰自己需要七做什么了,也明白了作為一名教師我的職責應該是更多方面的,今后的教學(xué)工作也是更加充實(shí)的。
教師教學(xué)培訓心得體會(huì )6
“不信好人言,必有棲惶事”,在我看來(lái),這次培訓就是“好人”給予我們精神激勵和專(zhuān)業(yè)指導的過(guò)程,每一個(gè)認真參與這個(gè)過(guò)程的人都受益匪淺。
1、他山之石,激勵自己
培訓開(kāi)始,張校長(cháng)語(yǔ)重心長(cháng)地對所有語(yǔ)文老師說(shuō),我們這些人承擔了整個(gè)冠縣語(yǔ)文教師五分之一的教學(xué)任務(wù),這句話(huà)讓我更深刻地認識到自己肩上的責任之重,新的學(xué)期新的開(kāi)始,要用心對待班里的每一個(gè)學(xué)生,無(wú)論他成績(jì)好壞,無(wú)論他品質(zhì)優(yōu)劣,對于每一個(gè)家庭來(lái)說(shuō),這個(gè)孩子必然是他們的全部。
2、多角度思考問(wèn)題,多方式處理問(wèn)題
張紅麗老師針對近期頻出的欺師辱師事件,先從理論高度上對“家校合作”進(jìn)行了符合教育現狀的解讀,接著(zhù)又對我們進(jìn)行了具體的案例方法指導。
遇到學(xué)習暫時(shí)落后的學(xué)生,老師心里非常著(zhù)急,出于對學(xué)生的負責,老師只能犧牲休息時(shí)間給孩子補課,可是卻頻頻出現家長(cháng)不理解的情況,更有甚者,老師和家長(cháng)還為此發(fā)生糾紛。怎么辦呢?放任學(xué)生不管?顯然這種做法是錯誤的。張老師從專(zhuān)業(yè)的角度分析了出現這種情況的原因是老師和家長(cháng)的溝通不到位,如果老師在補課之前,提前將孩子情況和補課計劃告知家長(cháng),那將在很大程度上避免矛盾的產(chǎn)生。
從張老師的這個(gè)案例分析中,我不僅學(xué)到了處理這類(lèi)事件的方法,更領(lǐng)悟到了“換位思考”的重要性。不管面對學(xué)生還是家長(cháng),都要站到他們的角度去思考,摒棄以往“唯我獨尊”的教師定位,也只有這樣,從不同的角度去思考,才能產(chǎn)生源源不斷的教育靈感,獲得美妙的教育體驗。
3、二年級學(xué)生的語(yǔ)文素養提升
一堂成功的語(yǔ)文課,學(xué)生應該獲得三種感受:獲得感、參與感和幸福感。那么,要使學(xué)生獲得這種感受,我們應該從何入手呢?丁姍姍老師對二年級教材的解讀給了我啟發(fā)。
學(xué)好語(yǔ)文,首先要上好兩堂課,閱讀課和習字課。二年級的孩子理解能力有限,當孩子讀書(shū)時(shí),我們可以給他們提出要求:劃出文中的好詞、好句,或者說(shuō)一說(shuō)讀書(shū)后的收獲。二年級的孩子注意力不集中,當孩子寫(xiě)字時(shí),要注意寫(xiě)與評相結合,讓學(xué)生在激勵中堅持,在堅持中不斷被激勵。除了上好這兩堂課,還要注重寫(xiě)作練習,為以后的作文奠定基礎,接下來(lái)二年級要培養孩子寫(xiě)日記的習慣,努力做到讓孩子們的“寫(xiě)”如同“呼吸”一樣自然。
從心出發(fā),讓專(zhuān)業(yè)知識作翼,讓愛(ài)護航,做一名優(yōu)秀的小學(xué)語(yǔ)文教師,我們都在路上······
教師教學(xué)培訓心得體會(huì )7
新課程走近我們已有很多年的'時(shí)間了,今年1月29-31日我有幸參加了農村教學(xué)點(diǎn)小學(xué)教師省級培訓。為期3天的培訓,使我受益匪淺,回味無(wú)窮,我對新課程改革又有了更深的理解,我進(jìn)一步認識到了新課改的必要性和緊迫性。
這次培訓的針對性很強,學(xué)員都是來(lái)自各鄉鎮農村小學(xué)教師,培訓的目的是幫助農村一線(xiàn)教師深入提升教師的認識能力和專(zhuān)業(yè)素養,促進(jìn)學(xué)校的專(zhuān)業(yè)發(fā)展。這次富有針對性的培訓,真正達到了訓而能用、訓而有用的目的。
首先,新課程它打破了傳統教育原有的單一、教條的教學(xué)模式,構建以人為本、百花齊放的新型教學(xué)體系,體現了“為了每一個(gè)學(xué)生發(fā)展”的全新理念,新課程培養出來(lái)的不再是高分低能,而是全面發(fā)展的“整體的人”。如吳岳秀教授講授的《小學(xué)教師心里健康教育》這一內容,讓我重新認識了“教育理念”,知道教師應該樹(shù)立“為了一切的人”、“教給學(xué)生一生有用的知識(素質(zhì))”、“重視精神財富,倡導成功體驗”、“強調個(gè)性發(fā)展,注重特色教育”、“讓師生與人類(lèi)崇高精神對話(huà)”這五大教育理念。
又如,安磊主任的《規范教學(xué)行為提高教學(xué)點(diǎn)辦學(xué)質(zhì)量》,讓我知道閱讀教學(xué)的最終目的是“有效”,閱讀教學(xué)內容要“精要”,閱讀教學(xué)方法要“適切”,閱讀教學(xué)評價(jià)“效益”。他的講座更是貼近了我們農村小學(xué)的教學(xué)的實(shí)際情況,給我很大的觸動(dòng)。讓我真切地感到小學(xué)教學(xué)任重道遠。
在1月31日早上的符瑞明老師制作課件學(xué)習中,我通過(guò)對每個(gè)章節的仔細學(xué)習,實(shí)例的練習,才知道平時(shí)經(jīng)常用的PPT有如此強大的教學(xué)課件制作功能,可以說(shuō)我之前所掌握的知識PPT課件制作功能的冰山一角。通過(guò)本次學(xué)習,我掌握了一些基本課件操作。在今后的課件制作方面,我會(huì )把所學(xué)的制作技能運用其中,制作出更加實(shí)用、高效的教學(xué)課件。
通過(guò)本次網(wǎng)上培訓,我收獲頗豐,相信會(huì )給我今后的教學(xué)提供很大的幫助。作為一名小學(xué)教學(xué)點(diǎn)的老師,我認為想當一個(gè)好老師,喜歡教學(xué)是必須的。如何讓學(xué)生喜歡老師,是一個(gè)好老師努力的方向。在認識方面,教育與我們的生活息息相關(guān),有時(shí)候教育可以開(kāi)發(fā)我們的大腦,有時(shí)教育也可以給我們帶來(lái)無(wú)限的快樂(lè )。在情感方面,教學(xué)知識是同學(xué)生相互交流的有機體,同樣也是師生交流的平臺。在行動(dòng)上,愛(ài)教學(xué)你就親近教育,喜歡教學(xué)你就研究教育。我相信,課程改革后一定會(huì )培育出來(lái)有創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力,適應社會(huì )的全面發(fā)展的人。
教師教學(xué)培訓心得體會(huì )8
初中教師的教學(xué)任務(wù)已經(jīng)不僅僅是傳統的幫助學(xué)生更加清楚地認識這個(gè)世界,還需要在學(xué)生平時(shí)的學(xué)習成績(jì)上花費很多的精力才能夠有所提升,因此如何快速有效地提升初中生的學(xué)習成績(jì)變成了我們多個(gè)初中教師共同探討的話(huà)題,所幸的是在前不久我有幸參加了我們xx中學(xué)專(zhuān)門(mén)組織的初中教師培訓,實(shí)際上我也是希望能夠通過(guò)這種教師培訓的方式來(lái)提升自己在教學(xué)方面的能力,而且我也的確在這次針對初中教師的培訓中獲得了相應的心得體會(huì )。
xx老師在此次初中教師培訓中的演講是值得我去贊同與肯定的,要想有效地提升初中生的學(xué)習成績(jì)還是應該要從課堂紀律方面進(jìn)行著(zhù)手,畢竟課堂紀律這個(gè)至關(guān)重要的因素對于如何營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習環(huán)境、打造優(yōu)質(zhì)的學(xué)習氛圍有著(zhù)極其重要的作用,因此我覺(jué)得自己在以后進(jìn)行教學(xué)的時(shí)候應該要配合班主任做好課堂紀律管理工作,我覺(jué)得這樣做的話(huà)至少可以保證班上絕大多數學(xué)生都能夠在課堂上得到一個(gè)很好的教學(xué),而且這也對我一直以來(lái)追求的教學(xué)環(huán)境有著(zhù)異曲同工的絕妙好處。
xx主任也在這次培訓中提到了要求初中教師能夠與家長(cháng)一起攜手督促初中生的學(xué)習成績(jì),一直以來(lái)我們都僅僅關(guān)注了學(xué)校這邊的教育以及學(xué)生自己的自主學(xué)習能力的好壞,實(shí)際上有很多學(xué)生的家長(cháng)在他們的學(xué)習生活中處于一種缺席的狀態(tài),而我們教師應該要做的便是要將這個(gè)錯誤的觀(guān)念完全糾正過(guò)來(lái)才能夠攜手幫助初中生提高自己的學(xué)習成績(jì),況且初中的學(xué)生正是初步形成自己的觀(guān)念并容易與家里鬧矛盾的階段,這樣做的話(huà)也能夠讓處于“叛逆期”的初中生們盡快度過(guò)這個(gè)時(shí)期并變得懂事一些。
最讓我難以忘懷的還是xx專(zhuān)家提到的傳統教學(xué)方式與新型教學(xué)設備相結合的方法來(lái)進(jìn)行教學(xué),這也讓平時(shí)自詡教學(xué)水平還算不錯的我打開(kāi)天窗并看到了外面廣闊的世界。一直以來(lái)教師之間缺少太多的交流導致自己的眼界受限的問(wèn)題是導致自己教學(xué)能力無(wú)法提高的主要原因,實(shí)際上我們學(xué)校的教師以往的交流更多的僅僅只是同辦公室或者同教學(xué)組而已,和其他高校的教師進(jìn)行教學(xué)上的交流機會(huì )是極其稀少的。
實(shí)際上我還是希望這次初中教師培訓能夠持續更長(cháng)一段時(shí)間,但是時(shí)間的無(wú)情也不免讓我在此次培訓中的貪心得不到有效的滿(mǎn)足,不過(guò)我覺(jué)得自己在此次初中教師培訓中提升了自己的教學(xué)水平已經(jīng)是足夠大的收獲了。
教師教學(xué)培訓心得體會(huì )9
xx區教育局英語(yǔ)教研室開(kāi)展了全區小學(xué)英語(yǔ)教師培訓會(huì ),本次培訓以“落實(shí)核心素養”為主題,意在提高全區小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量。
首先,由李老師向大家介紹了“一起作業(yè)”平臺中結構升級后的板塊設計、基于藍思分級閱讀測評系統的繪本分級練習、新增的自然拼讀板塊設計及教師端的教學(xué)資分享介紹。這是一個(gè)很好的教師與學(xué)生交流互動(dòng)學(xué)習的平臺,從李老師的口中得知,城區教學(xué)中已大面積應用到這個(gè)教育資平臺。很遺憾,在我的教學(xué)班級中,對此平臺的實(shí)踐還是“零”,雖然現在是大步邁向小康的激昂時(shí)代,但不可否認的是,對于一些農村家庭的孩子擁有或使用電腦,還存在一定的局限性。就當作一個(gè)留給學(xué)生的階梯作業(yè)吧,對于那些有條或有能力或有興趣的學(xué)生而言,不妨試用一下,也許會(huì )收到不一樣的學(xué)習效果。
其次,由區教育精英公園道小學(xué)的劉老師分享了“小學(xué)英語(yǔ)復習”經(jīng)驗,無(wú)論是新授的后隨堂練習、單元復習、每個(gè)學(xué)期的期中/期末復習,還是每堂大量ppT的運用,讓我深深地感到學(xué)生成績(jì)的提高與劉老師如此細心、縝密的教學(xué)態(tài)度和背后默默的大量辛苦工作的付出是分不開(kāi)的,雖然方法不能生搬硬套,但對我而言,有非常大的借鑒作用。
再次,由學(xué)習北派名師培訓的優(yōu)秀教師們分享了她們的心得體會(huì )和各自的教學(xué)經(jīng)驗。她們對“單元主題下的輸入”,“英語(yǔ)核心素養的落實(shí)”,“英繪本與教學(xué)本相整合”,“語(yǔ)音教學(xué)與自然拼讀在教學(xué)中的運用”,“分級閱讀”等做了思想與教學(xué)實(shí)踐上的傳遞。雖然各位教師對這些教育理念介紹的比較簡(jiǎn)短,但可以看出這是教育教學(xué)必然之的趨勢。培訓后,對于這些目前教育改革中呼聲很高的“熱詞”,我仔仔細細的在網(wǎng)上查了很多資料,正是這次培訓,拓展了自己思想上的局限性,讓腦洞大開(kāi)。一些教育專(zhuān)家和教師對此方面的研究已經(jīng)走在了先列,對于我們而言,要在自己的教學(xué)試驗田上需要不斷地思考、學(xué)習、理解、接受、再運用。
最后,非常感謝這次的培訓平臺,每次培訓都在思想理念上,教學(xué)方法和教學(xué)實(shí)踐上受益匪淺。雖然北派名師學(xué)習的教師人數有限,但楊老師如此用心良苦的把一線(xiàn)的動(dòng)態(tài)和教育聲音傳達給每個(gè)老師,是我所敬畏的,感謝這次培訓,讓我又受到一次思想上的修行。在即將開(kāi)始的新學(xué)期,我要學(xué)習學(xué)習再學(xué)習,對于這些教學(xué)理念的運用不是一蹴而就的,但有了開(kāi)始,總會(huì )有或多或少的收獲。
教師教學(xué)培訓心得體會(huì )10
持續近三個(gè)月的培訓即將結束,三個(gè)月時(shí)間,說(shuō)長(cháng)也短,悄然流逝,給我的總體感受是獲益匪淺,任重道遠。這次縣級骨干教師遠程培訓,既有實(shí)踐操作又有理論提升,既有專(zhuān)家講座,又有平臺上互動(dòng)交流,所以感觸很多,F將本次遠程培訓總結如下:
一、學(xué)習概況
在培訓學(xué)習期間,課程學(xué)習時(shí)間累計2917分鐘,上傳教學(xué)資源6條,發(fā)起話(huà)題6篇,在課程留言區,班級沙龍留言區跟貼共25條,完成作業(yè)5篇。收獲頗多,如發(fā)起的話(huà)題:“班主任如何看待班里的問(wèn)題學(xué)生?”被瀏覽50次,評論20條;作業(yè)“小組合學(xué)習的做法與總結”被評為班級且受到班級推薦。參加兩次主題為《教師心理健康》、《師德與師愛(ài)》的在線(xiàn)研討活動(dòng)。
二、收獲與感受
1、通識部分的學(xué)習體會(huì )。在培訓期間,我始終懷著(zhù)飽滿(mǎn)的熱情,積極學(xué)習,我認真聆聽(tīng)觀(guān)看了專(zhuān)家、教授的講座視頻,從中學(xué)習他們的教育教學(xué)理念與新思維,提高了自己的教育教學(xué)水平。這次的學(xué)習培訓,對于我來(lái)說(shuō),是值得珍惜的充電機會(huì ),面對當前如何實(shí)施素質(zhì)教育,如何進(jìn)一步提高教育教學(xué)水平和教研能力,是擺在我們每個(gè)教師面前的最現實(shí)問(wèn)題;這次教師遠程培訓也給我們提供了再學(xué)習再提高的機會(huì ),讓我們能聚集在一起,相互交流、共同學(xué)習、取長(cháng)補短、共同體高。
2、專(zhuān)業(yè)課程部分的學(xué)習收獲。通過(guò)這次骨干教師遠程培訓專(zhuān)業(yè)學(xué)習,使我進(jìn)一步更新了自己的專(zhuān)業(yè)知識,提高了自己的教育理論水平和專(zhuān)業(yè)水平,明確了怎樣落實(shí)新課程理念,怎樣進(jìn)行課堂設計和探究教學(xué),逐步樹(shù)立起了新的教育教學(xué)理念,同時(shí),通過(guò)這次學(xué)習培訓,也發(fā)現了自己有好多不足之處,在今后的教育教學(xué)工作中,要多學(xué)習教育教學(xué)理論,不斷提高自己的業(yè)務(wù)知識和教育教學(xué)能力,要注意多學(xué)習、多積累、多研究,不斷提高自己的素質(zhì),做教育教學(xué)的有心人。
三、培訓后存在不足與確定自己的努力方向。
作為一名骨干教師,墨守陳規、保持現狀、踏步不前是絕對不形的。培訓學(xué)習后,發(fā)現自己離骨干教師的各方面能力和素質(zhì)還有很大距離。因此,努力找出自己的不足,明確了努力的方向,制定了以下努力的目標:
1、還需加強自身的教師職業(yè)道德,規范自己的從教行為,塑造良好的師德形象。
2、要盡快完善自身的知識結構,加快自己的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。
3、要不斷更新教育新理念,探索先進(jìn)教學(xué)模式,形成自己的教學(xué)風(fēng)格,發(fā)揮骨干教師的作用。
4、對差生多些關(guān)心,多點(diǎn)愛(ài)心,再多一些耐心,注重對他們能力的培養,使他們在各方面有更大進(jìn)步。
5、在教學(xué)上下功夫,利用各種方法,努力使學(xué)生的成績(jì)在原有的基礎上有更大的進(jìn)步,全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。
這次遠程培訓,以遠程研修為主要學(xué)習方式,突出教師的主體地位,調動(dòng)了我的學(xué)習積極性,利用網(wǎng)絡(luò )培訓平臺優(yōu)勢,為我們搭建了相互交流與合作學(xué)習的平臺;學(xué)習方式新穎,全程貫穿多種形勢的活動(dòng)設計和評價(jià)方式,如專(zhuān)家講壇、名師授課、案例分析、問(wèn)題情境創(chuàng )設、在線(xiàn)研討答疑等,使這次遠程培訓具有針對性和現實(shí)性。 培訓課程的結束意味著(zhù)一種新的開(kāi)始,在今后的教學(xué)中,我將充分發(fā)揮骨干教師的作用,完成骨干教師的使命,進(jìn)一步學(xué)習新的教育理論法,為今后的工作再上一個(gè)臺階做出自己的貢獻。
教師教學(xué)培訓心得體會(huì )11
作為一名人民教師,我有幸參加了華南師范大學(xué)承辦的中小學(xué)骨干教師省級培訓研修班的學(xué)習。在培訓學(xué)習期間中,我克服了旅途的勞累和身體的不適,遵守培訓研修學(xué)習紀律,上課不遲到,不早退,認真聆聽(tīng)專(zhuān)家學(xué)者們的專(zhuān)題講座及,同時(shí)還與各兄弟學(xué)校的一線(xiàn)教師進(jìn)行了充分的交流。雖然培訓只有短短的十天,但是感觸良多,收獲也不少。下面是我的粗淺體會(huì )。
一、 開(kāi)拓視野,充實(shí)自己
知識是要不斷的更新的。特別是生物科學(xué)發(fā)展是很快的,知識更新很快,教材的知識總是具有滯后性,所以盡管教學(xué)多年,卻總會(huì )在教學(xué)中發(fā)現知識不夠用,迫切需要獲取相關(guān)的新的專(zhuān)業(yè)知識。這次的學(xué)習,生科院安排的結合中學(xué)教學(xué)中各方塊知識的重點(diǎn)難點(diǎn)知識的拓展,以及在課堂內外的與老師們與同行的交流探討,對原先模糊不清的變得明晰了,為在以后的教學(xué)中能更好地把知識傳授給學(xué)生們而欣喜。例如,聽(tīng)了黃秀明老師的動(dòng)物生理課的拓展后,對動(dòng)作電位的產(chǎn)生、變化等知識更加明了。聽(tīng)了賓金華老師的細胞生物學(xué)的課后,對不同類(lèi)型的蛋白質(zhì)的合成和運輸過(guò)程更加清晰。周先葉老師的關(guān)于種群的增長(cháng)及調節的授課,再加上課堂的討論,原先有爭議的問(wèn)題達成了共識。每個(gè)老師的授課,都有讓我有所收獲的的地方,很感激這些的老師的認真負責。
二、 促進(jìn)思考,發(fā)現不足
每個(gè)人每天的時(shí)間都是一樣的多,為什么別人能做得那么好,取得那么好的成績(jì),而我就不能呢?鄒壽元老師也是一線(xiàn)老師,相信在華附的教學(xué)任務(wù)也不輕,為什么能在教學(xué)之余不斷地進(jìn)行教學(xué)研究并取得相當不俗的成績(jì),比如是50多篇的論文這一數字就讓我們覺(jué)得怎么可能做到?肖小亮老師也是一線(xiàn)老師,很年輕,可是你看他從帶學(xué)生做課外活動(dòng)到做綜合實(shí)踐活動(dòng)到做課題研究,并出書(shū),所獲得的那么多的各級的獎項等等豐碩的成果不得不令人佩服!也許,正如閆德明老師和肖小亮老師所說(shuō)的那樣:我只是比別人多一點(diǎn)。對,比別人多一點(diǎn),多一點(diǎn)思考,多一點(diǎn)的行動(dòng),多一點(diǎn)的付出!這就是成功的秘密!做生活的有心人,做教學(xué)的有心人,相信每個(gè)人都能做得更好!
三、 激發(fā)信心和熱情
中學(xué)教師能做研究?在此之前,總覺(jué)得是不可能的,聆聽(tīng)了專(zhuān)家們(如鄒壽元老師)對教研的詮釋?zhuān)斫獾窖芯靠煞譃榛A研究和應用研究,而中小學(xué)教學(xué)研究應屬于應用型研究,應定位為解決當下的實(shí)際問(wèn)題,為提高教育教學(xué)質(zhì)量和服務(wù)上所進(jìn)行的研究。定位清晰之后,打消了我的懷疑,原來(lái),中學(xué)教師也能做研究的。專(zhuān)家們又“手把手”地傳授地做研究的基本方法。黃牧航教授的“教師從職業(yè)化走向專(zhuān)門(mén)化”以及李娘輝老師的“生物學(xué)的研究方法”的專(zhuān)題講座,為我們打開(kāi)了做教研的一扇窗,接下來(lái)當我們嘗試做課題研究時(shí)就可依樣畫(huà)葫蘆了。我的信心和熱情被激發(fā)出來(lái),是的,要轉變觀(guān)念,不要只想當個(gè)教師匠,相信,當我們有了信念,堅持做教學(xué)的的有心人,我們也可以做教研,也可以把教師這一職業(yè)做得專(zhuān)業(yè)化。
一個(gè)人如果總是處在一成不變的環(huán)境中,是很容易變成庸散的懶惰的。正如此前的狀態(tài),每天忙著(zhù)日常的教學(xué)工作,忙著(zhù)備課上課改作業(yè)做試題,周而復始,沒(méi)有時(shí)間停下來(lái)好好的思考,沒(méi)有時(shí)間對教學(xué)進(jìn)行深層次的思考,沒(méi)有總結沒(méi)有提煉。感謝這次的培訓機會(huì ),讓我能重新回到母校,做回學(xué)生。在今后的教學(xué)中,我將立足于自己的本職工作,加強理論學(xué)習,轉變教育教學(xué)觀(guān)念,積極實(shí)踐,促進(jìn)師生不斷進(jìn)步。
教師教學(xué)培訓心得體會(huì )12
作為一名合格的人民教師,必須有過(guò)硬的教學(xué)基本功,豐富的科學(xué)文化知識,另外還應具備優(yōu)良的師德師風(fēng)。作為一名合格的人民教師,還應堅持黨的教育方針,全心全意為黨和人民的教育事業(yè)貢獻自己的一份力量,讓祖國的教育事業(yè)更加燦爛和輝煌。下面是我學(xué)習培訓的幾點(diǎn)體會(huì ):
一、充分提高教師自身素質(zhì)和技能水平的重要性。
當今社會(huì ),人才缺乏,教育大業(yè),人才為本;科教興國,關(guān)鍵在人,振興中華繁榮發(fā)張在于教育,而振興教育輝煌的發(fā)張卻在于教師,所以,教師是人類(lèi)的靈魂的工程,這是一份神圣的使命,肩負著(zhù)教育大業(yè)的重組;當前國內為教育發(fā)張形式非常嚴峻,為此迫使人才資源已成為最重要的戰略資源,一個(gè)國家、一個(gè)地方,甚至一所學(xué)校加快發(fā)展的重要因素在于人才。作為教師,我們肩負著(zhù)培養下一代人才隊伍的重要使命,我們應不負眾望,加快步伐,自我提高自認的素質(zhì)和教學(xué)技水平。這一次培訓的不僅是我們本身的教學(xué)技能水平,另外還培養我們優(yōu)良的師德師風(fēng),道德品質(zhì),培養我們成為一支綜合素質(zhì)高,業(yè)務(wù)水平高的教師隊伍,努力提高教育學(xué)創(chuàng )新精神,努力提高教育教學(xué)水平。
二、 努力學(xué)習,不斷創(chuàng )新
本次培訓活動(dòng),給我們教師提供一個(gè)相互了解,共同學(xué)習、相互交流學(xué)習。取長(cháng)補短的學(xué)習的平臺,F代化的教學(xué)手段所迫,知識是作為教師的重要源泉,業(yè)是教育教學(xué)的唯一手段,我們不能固執己見(jiàn),應該敞開(kāi)心胸面向所有的老師,向他們虛心請教、學(xué)習、這樣才能學(xué)到更多、更好、更豐富的教育教學(xué)文化知識、不斷地給自己補充能量,從而不斷地提高自身的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)水平。一個(gè)人只有不斷地去學(xué)習、去吸取、去交流和創(chuàng )新、才能獲得更加豐富的知識源泉;也為此才會(huì )有更強的教學(xué)能力與別人進(jìn)行強烈的競爭,才不會(huì )被社會(huì )淘汰,業(yè)不會(huì )被同行看扁了,F今的教育教學(xué)形勢非常嚴峻,我們只有不斷地較強學(xué)習,即使地補充能量,培養終身學(xué)習的好習慣,努力達到、活到老,學(xué)到老,的人生目標。
三、學(xué)習技能固然重要,師德師風(fēng)更是不可缺少
加強師德師風(fēng)建設,乃是這次培訓的一項重要措施。大家都心知肚明,為人師表,教書(shū)育人;是作為教師的重要任務(wù)和職責,可沒(méi)有優(yōu)良的師德師風(fēng),談何教育,從何教育?古往今來(lái),“德”是我們中華民族的優(yōu)良傳統,如果老師們“缺德”了,那還怎么教育?那不是誤人子弟嗎?總而言之,我們作為一名教師,必須具備優(yōu)良的師德師風(fēng);教師只有具備了良好的道德品質(zhì),才能有資格為人師表,才能培養出有素質(zhì),有修養、有文化的新一代接班人。
總而言之,通過(guò)這次暑假培訓后,我感觸良多,受益匪淺,自己感覺(jué)就像和所有的老師融合在一起,翱翔在知識海洋中。不僅教育教學(xué)業(yè)務(wù)水平提高了,師德師風(fēng)也得了升華。希望在教育行政部門(mén)的指引下,日新月異,與時(shí)俱進(jìn),大放光彩。
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