實(shí)用的教師培訓心得體會(huì )范文集錦8篇
我們從一些事情上得到感悟后，往往會(huì )寫(xiě)一篇心得體會(huì )，這樣有利于培養我們思考的習慣。那么要如何寫(xiě)呢？以下是小編精心整理的教師培訓心得體會(huì )8篇，歡迎大家分享。
教師培訓心得體會(huì ) 篇1
這次培訓對我來(lái)說(shuō)收獲是巨大的，雖然在這之前我自認為自己作為一名小學(xué)語(yǔ)文老師已經(jīng)是足夠合格了，但是經(jīng)過(guò)這次的培訓之后我發(fā)現了自己很多不足的地方，也明白了自己應該朝著(zhù)那一方面去努力，讓自己的課能夠上的更好。在這之前得知有一個(gè)培訓的機會(huì )其實(shí)我并不太想去，因為我覺(jué)得有這個(gè)時(shí)間還不如去花去備課，好讓自己能夠在下節課給同學(xué)們講的更好。但沒(méi)辦法最后學(xué)校選擇了讓我去到培訓，現在想想真的是感到無(wú)比的慶幸，好在最后領(lǐng)導選擇了我，否則我就失去了這個(gè)進(jìn)步的機會(huì )，從此固步自封，還坐井觀(guān)天的認為自己很棒，完全不知道外面的天究竟有多大。好在，也算是我的運氣好，最后去到了培訓現場(chǎng)聽(tīng)課，并且得到了收獲�，F在回想起來(lái)我在這段時(shí)間的狀態(tài)確實(shí)是出現了問(wèn)題，最基本的心態(tài)上就出現了問(wèn)題，膨脹的心態(tài)對我們這樣的老師來(lái)說(shuō)是極為不利的，膨脹的人會(huì )盲目的自己，而這樣也會(huì )讓我認為自己上的課效果很好，但有時(shí)候或許會(huì )因為我的疏忽而講錯東西，或者是進(jìn)度太快，讓班上的同學(xué)還沒(méi)有搞懂我就跳過(guò)了一個(gè)知識點(diǎn)。
經(jīng)過(guò)這次的培訓我也是明白了作為一名小學(xué)語(yǔ)文教師，讓同學(xué)們了解所講課文是最基本的，而另外的一些拓展也是很有必要的，既能夠很有趣的講出來(lái)，增加課堂的趣味性也是能夠讓孩子們拓展自己的知識面。而這些課外的一些拓展知識則是要自己去提前做好準備，而在做準備的過(guò)程中自己也是能夠學(xué)習的越來(lái)越多。除了教導學(xué)生們知識之外，告訴學(xué)生們怎么樣成為一個(gè)合格的學(xué)生也是很重要的，孩子們的心理狀況也是我們所需要注意的，孩子們除了學(xué)習成績(jì)之外或許也有著(zhù)很多的優(yōu)點(diǎn)，僅僅只是已成績(jì)論英雄這不是我們老師應該做的。我們需要的就是把自己所會(huì )的傾囊相授，讓同學(xué)們盡量的學(xué)習到更多的知識，這也是我們老師的意義。而在過(guò)去的我過(guò)多的注重學(xué)生們的成績(jì)，反倒是沒(méi)有太過(guò)在意學(xué)生們平常的一些東西，或許也曾經(jīng)在某句言語(yǔ)之中傷害了一個(gè)孩子，我想要我需要給他們一個(gè)道歉，以身作則是一個(gè)老師應該做到的。經(jīng)過(guò)了這次的培訓我相信未來(lái)的我會(huì )成為一個(gè)真正稱(chēng)職的語(yǔ)文老師，而我自己也會(huì )朝著(zhù)這一方面去努力的。
教師培訓心得體會(huì ) 篇2
20ｘｘ年11月13日，教育局和教師進(jìn)修學(xué)校組織我們新教師進(jìn)行了為期三天的培訓，這次培訓內容豐富多樣，我受益頗多。
一、充滿(mǎn)趣味的課堂
第一天的課堂教學(xué)研討活動(dòng)中，教師們?yōu)閷W(xué)生創(chuàng )設了充滿(mǎn)趣味的學(xué)習情景，以激發(fā)他們的學(xué)習興趣。并很有耐心的對學(xué)生進(jìn)行有效的引導，使得學(xué)生在自主探究、自我感悟中輕松地學(xué)會(huì )了知識，充分體現了教師以學(xué)生為主體，學(xué)生是數學(xué)學(xué)習的主人。上課的老師最大限度地利用學(xué)生好奇、好動(dòng)、好問(wèn)等心理特點(diǎn)，并緊密結合數學(xué)學(xué)科的自身特點(diǎn)，激起他們探索、學(xué)習的濃厚興趣。我想，這些都是值得我認真學(xué)習的地方。
二、在學(xué)習中成長(cháng)
教師終身學(xué)習不僅是教育發(fā)展的要求，也是教師自我提升的需要�！耙怀瘜W(xué)成而受用終身”的觀(guān)點(diǎn)已經(jīng)過(guò)時(shí)，我們要善于從教育實(shí)踐中汲取能量和資源；善于在任何時(shí)間向任何人學(xué)習，包括在教學(xué)過(guò)程中和學(xué)生分享知識；善于和同事交流，擴大視野，促進(jìn)自身專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。
作為一名新教師，要保持一顆積極上進(jìn)的心。在平時(shí)的工作中，要積極參加各類(lèi)培訓和教學(xué)研討活動(dòng)，不斷提升自己的理論水平和教學(xué)能力，主動(dòng)去掌握新概念，學(xué)習新理念，培養適應新環(huán)境的能力，才會(huì )使自己終身受益。
三、當學(xué)生的良師益友
一個(gè)好教師還必須十分重視“言傳”外的“身教”，要以自身的行為去影響學(xué)習，真正成為學(xué)生的表率。因此，教師的行為舉止，一言一行都必須認真、穩重、規范、得體，切不可馬虎、輕率、任性、不負責任。除此之外，教師還應和學(xué)生進(jìn)行經(jīng)常性的心靈溝通，不僅在學(xué)習中幫助他們，還要在生活中關(guān)心他們，拉近自己與學(xué)生的距離，使學(xué)生真正感受到你不僅是良師還是益友。
為了無(wú)愧于教師這一職業(yè)，也為了實(shí)現自己心中的理想信念，今后的工作中，我會(huì )更加努力，加強學(xué)習，提高素質(zhì)，完善自己，書(shū)寫(xiě)出燦爛美好的未來(lái)。
教師培訓心得體會(huì ) 篇3
今年暑假我參加了在鎮江實(shí)驗學(xué)校進(jìn)行的暑期教師培訓。特級教師周林關(guān)于《英語(yǔ)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展新路徑探微—翻轉課堂與微課程教學(xué)》的講座和鎮江市英語(yǔ)教研員萬(wàn)紅紅老師關(guān)于《初中英語(yǔ)閱讀課教學(xué)的失當案例及解析》的講座，給了我強烈的感染與深深的理論引領(lǐng)。在一次次的感悟中更進(jìn)一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標，并反思了以往工作中的不足，拓寬了學(xué)習的視野，更新了教育觀(guān)念。下面談?wù)勎覍Ρ敬螌W(xué)習的心得：
1、傳統的教學(xué)模式是老師在課堂上講課，布置家庭作業(yè)，讓學(xué)生回家練習。與傳統的課堂教學(xué)模式不同，在“翻轉課堂式教學(xué)模式”下，學(xué)生在家完成知識的學(xué)習，而課堂變成了老師學(xué)生之間和學(xué)生與學(xué)生之間互動(dòng)的場(chǎng)所，包括答疑解惑、知識的運用等，從而達到更好的教育效果。
翻轉課堂后，利用教學(xué)視頻，學(xué)生能根據自身情況來(lái)安排和控制自己的學(xué)習。學(xué)生在課外或回家看教師的視頻講解，完全可以在輕松的氛圍中進(jìn)行；而不必像在課堂上教師集體教學(xué)那樣緊繃神經(jīng)，擔心遺漏什么，或因為分心而跟不上教學(xué)節奏。學(xué)生觀(guān)看視頻的節奏快慢全在自己掌握，懂了的快進(jìn)跳過(guò)，沒(méi)動(dòng)的倒退反復觀(guān)看，也可停下來(lái)仔細思考或筆記，甚至還可以通過(guò)聊天軟件向老師和同伴尋求幫助。
這種模式更有利于學(xué)生進(jìn)行自主的學(xué)習，進(jìn)度可快可慢，理解的可以跳過(guò)，不懂的可以循環(huán)多次，靈活機動(dòng)可以自己控制。翻轉課堂變被動(dòng)接受為主動(dòng)研究，從而也提高了學(xué)生學(xué)習的興趣和積極性。
2、萬(wàn)老師結合本次鎮江市英語(yǔ)教學(xué)設計比賽中出現的一些案例，給我們非常形象透徹地分析了目前英語(yǔ)老師在教學(xué)中會(huì )出現的一些問(wèn)題。分析非常貼近我們的實(shí)際，很多問(wèn)題都是平常我們也會(huì )犯的錯誤，但往往我們都沒(méi)有意識到，還一直“堅持再犯”。通過(guò)她的分析，我領(lǐng)悟到很多。比如對于Task，Activity和Exercise的理解，現在提倡任務(wù)型教學(xué)，所以我們一直在課堂中提到任務(wù)，但實(shí)際上什么是真正的任務(wù)至今才弄懂。
本次培訓我收益匪淺，糾正了一直以來(lái)的一些錯誤認識，也了解了當今英語(yǔ)教學(xué)的最新趨勢，希望以后還能有更多這樣的學(xué)習機會(huì )。
教師培訓心得體會(huì ) 篇4
7月27日上午，我在縣思源高中參加了20xx年澄邁縣小學(xué)教師全員能力提升的培訓，本次培訓旨在提高我縣小學(xué)教師的師德修養、專(zhuān)業(yè)知識、課堂教學(xué)能力、課題研究能力等，切實(shí)提高我縣小學(xué)教師教育教學(xué)理論、教學(xué)技能和實(shí)踐能力等方面的水平。通過(guò)傾聽(tīng)王飛專(zhuān)家、優(yōu)秀教學(xué)能手曾蕊教師的精彩講座，我受益匪淺。為了豐富語(yǔ)文課堂內容，大量非語(yǔ)文的東西源源不斷地涌進(jìn)了語(yǔ)文課堂，語(yǔ)文課仿佛成了綜合課，似乎承載了太多非語(yǔ)文的東西。很多語(yǔ)文教師被當前紛繁的語(yǔ)文教壇混淆了語(yǔ)文本色。而要使語(yǔ)文課堂真正堅守語(yǔ)文本真、追求教學(xué)質(zhì)效，做到返璞歸真，靜下心來(lái)想想，我認為：在恰當運用多媒體習得有效知識的同時(shí)，最主要的是讓學(xué)生充分朗讀，領(lǐng)悟語(yǔ)言文字的美，感受情感的激蕩，喚醒童心童真。
語(yǔ)文學(xué)科是基礎工具性學(xué)科，母語(yǔ)是民族之魂，國家之根，智慧之泉，創(chuàng )新之源。從小打好學(xué)習母語(yǔ)的基礎，對學(xué)生的終身發(fā)展至關(guān)重要。1。教學(xué)內容簡(jiǎn)單。特級教師薛法根在課堂上遵從三個(gè)“不講”：學(xué)生已經(jīng)懂了的，不講;學(xué)生自己能讀懂的，不講;老師講了，學(xué)生還是不懂的，不講，留到以后再講。要達成這一教學(xué)境界，教師必須認真研讀教材，在深入上下功夫，在淺出上做文章。2、教學(xué)環(huán)節簡(jiǎn)潔。一些語(yǔ)文教學(xué)課堂，因為教師組織得不嚴謹，使得教學(xué)環(huán)節互相脫節;也有的是花樣迭出，環(huán)環(huán)相套，頻繁更替，使學(xué)生應接不暇。其實(shí)，教師在課堂上要惜時(shí)如金，珍惜時(shí)間，就是珍惜學(xué)生的生命。所以我們的語(yǔ)文教學(xué)要盡量減少不必要的環(huán)節，去掉非語(yǔ)文的東西，即使是語(yǔ)文的東西，也要突出重點(diǎn)。語(yǔ)文課也是要“洗”的，要努力讓課堂洗練、利落，這樣才能讓孩子學(xué)得扎實(shí)、有效。3、教學(xué)語(yǔ)言簡(jiǎn)明。教師的`引導、過(guò)渡、講解和評價(jià)的語(yǔ)言要力求精練、簡(jiǎn)潔、準確。我們母語(yǔ)經(jīng)過(guò)千百年的錘煉，其特點(diǎn)之一就是可以用最簡(jiǎn)潔的話(huà)表達最豐富的內容，所以我們在教學(xué)時(shí)力避羅嗦、雜亂，追求條理性、啟發(fā)性和藝術(shù)性，讓學(xué)生置身于優(yōu)秀的文化氛圍中。
語(yǔ)文是母語(yǔ)課程，小學(xué)生學(xué)習語(yǔ)言的過(guò)程是培養和積累語(yǔ)感的過(guò)程。語(yǔ)文學(xué)習的基本特色在于實(shí)踐，應該讓學(xué)生更多地直接接觸語(yǔ)言材料，尤其是通過(guò)多形式多用途的吟讀，讓學(xué)生感知、體悟言語(yǔ)現象，獲得知識、體驗情感、明曉道理，這是語(yǔ)文教學(xué)之“本”，是語(yǔ)文課堂本色化之“本”。語(yǔ)文課最有特色的教學(xué)設計是以“讀”為主線(xiàn)，領(lǐng)起并貫通全課。 讀，讓學(xué)生感知了詞匯，領(lǐng)略了情境，品悟了生活;讀，使課文散發(fā)魅力，課堂靈動(dòng)，孩子愉悅，“細雨潤無(wú)聲”，這樣的教學(xué)安排突出了語(yǔ)文味，回到了語(yǔ)文課堂的根本上。 兒童是一個(gè)思想上、精神上、人格上獨立的人。兒童有兒童的感動(dòng)，兒童有兒童的情懷和夢(mèng)想。課堂上我們應該尊重兒童的真情表達，讓其真情流露。
因此，教學(xué)的設計要具有“兒童味”。學(xué)生是課堂的主題，我們的課堂教學(xué)，其生命就在于從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)。如果課堂缺失了兒童精神，忘記了服務(wù)對象是兒童，把很多不適合兒童的那種成人對高雅文化的要求錯誤地灌輸給兒童，那只能加速他們早日失去童年。必須根據學(xué)生的年齡實(shí)際和認知特點(diǎn)并結合新課程要求，無(wú)論是目標的數量，還是目標的難度都要仔細斟酌。不能根據教師個(gè)人的偏好，任意地制定教學(xué)目標，那是缺乏課程意識、“生本”意識的表現做好語(yǔ)文教學(xué)，有效提高語(yǔ)文課堂教學(xué)實(shí)效，關(guān)鍵在于返璞歸真，讓語(yǔ)文課程回到原點(diǎn)，復原其本色，扎扎實(shí)實(shí)地教，完完全全為學(xué)生，這樣，學(xué)生才可在樸實(shí)的、真實(shí)的、有效的語(yǔ)文學(xué)習中增長(cháng)知識和才干。
教師培訓心得體會(huì ) 篇5
走進(jìn)四十二中將近一年了，回想這一年每一天都很充實(shí)，每一天都在進(jìn)步，每一天也都在思考該怎樣進(jìn)步。很高興也很榮幸能加入42中這個(gè)團結、奮進(jìn)、友愛(ài)的大家庭。四十二中非常注重對我們這些青年教師的培養，也給了我們青年教師很多鍛煉的機會(huì )和發(fā)展的平臺。
為了落實(shí)對青年教師的培養，學(xué)校采取了具體的培養措施：①崗前培訓——熟悉學(xué)生情況和課堂教學(xué)常規。由李校長(cháng)、楊校長(cháng)、李主任親自為我們這些新入職教師進(jìn)行培訓。李校長(cháng)為我們講解學(xué)校的發(fā)展史和生源情況，楊校長(cháng)為我們講解“四環(huán)八步”的教學(xué)模式，李主任跟我們分享教學(xué)的經(jīng)驗和方法。②師徒結對——確立了一對一的師徒幫教對子。在老教師的幫扶下，我們的進(jìn)步更快了。③好課引路—每周聽(tīng)教師的課，定期上交聽(tīng)課本，老教師也非常歡迎新教師聽(tīng)課，非常愿意與新教師分享教學(xué)經(jīng)驗。學(xué)校定期有課堂比武、年級公開(kāi)課可以去聽(tīng)課。④組會(huì )和教研活動(dòng)——一周的組會(huì )全體本學(xué)科的教師一起教研如何教學(xué)，并以青年教師發(fā)言為主，教研活動(dòng)討論教學(xué)中切實(shí)問(wèn)題的解決措施。青年教師在組會(huì )和教研活動(dòng)中就自身遇到的問(wèn)題首先發(fā)言，老教師幫助新教師解決并從教學(xué)目標的達成，教學(xué)環(huán)節的設計，學(xué)習方法的定位，輔助手段的運用，課后習題的確定等方面做認真的指導。⑤匯報評課——我們每位青年教師都上一堂匯報課，教研組及時(shí)聽(tīng)課和評課，幫助我們青年教師肯定成績(jì)，找出不足。⑥教學(xué)大賽——課堂大比武等教學(xué)大賽活動(dòng)，需每組選派青年教師參加，全學(xué)科教師及領(lǐng)導參與聽(tīng)課評課，為我們青年教師提供展示自己的舞臺。⑦班主任德育大會(huì )、班主任沙龍活動(dòng)、班會(huì )公開(kāi)課等----促進(jìn)青年班主任的成長(cháng)與進(jìn)步⑧科研課題申報——鼓勵支持青年教師申報省級市級或區級科研課題，促進(jìn)青年教師創(chuàng )新能力的培養。⑨促進(jìn)身心發(fā)展的一系列精彩講座。這些措施，極大地調動(dòng)了我們青年教師的工作熱情，提高了我們青年教師的專(zhuān)業(yè)素養和教學(xué)水平，使我們進(jìn)步快，收效大，更健康地向上發(fā)展。
學(xué)習提供了很多促進(jìn)我們能力提高和鍛煉的機會(huì )，滿(mǎn)足了我們不斷充電和提高的需要。在學(xué)習中收獲，在實(shí)踐與反思中不斷成長(cháng)，不斷提升完善自我。不斷改變我的教學(xué)方式，不斷提高我的教學(xué)水平。我親身感受到：這一年的工作，簡(jiǎn)直就是一次快樂(lè )的學(xué)習之旅。我的每一天都是充實(shí)和愉悅的。我相信通過(guò)不斷成長(cháng)和修煉可以得到蛻變，我也相信在四十二中的精心栽培下我一定可以成長(cháng)為一名優(yōu)秀的人民教師。
我感謝四十二中，感謝四十二中領(lǐng)導，能給我一個(gè)這么好的發(fā)展平臺。與其說(shuō)在四十二中工作，不如說(shuō)在四十二中學(xué)習，所以四十二中是我的母校。我愛(ài)這里，愛(ài)這里的同事和學(xué)生。
教師培訓心得體會(huì ) 篇6
一、要有全新的教學(xué)理念
課改是時(shí)代發(fā)展的產(chǎn)物，是新世紀對教師的要求。實(shí)施素質(zhì)教育，需要轉變舊的、傳統的教育觀(guān)念，遵循世界教育發(fā)展的潮流，自覺(jué)運用先進(jìn)的教育理念。
1.寬廣的服務(wù)意識。寬廣的教育觀(guān)涵蓋兩層意思：一是為全體學(xué)生提供平等的學(xué)習機會(huì )和發(fā)展條件，對身體素質(zhì)好、聰明、有靈氣、成績(jì)好的學(xué)生與身體素質(zhì)差、遲鈍、調皮、成績(jì)差的學(xué)生應一視同仁，對學(xué)生的關(guān)愛(ài)不感情用事，更不能摻雜個(gè)人好惡。二是對學(xué)生的情感、成績(jì)以及身體素質(zhì)都要悉心關(guān)照，服務(wù)周到，促使其全面發(fā)展。
�。�.以學(xué)生的發(fā)展為核心。心理學(xué)和學(xué)習科學(xué)的研究表明，教育的過(guò)程應該是認知的過(guò)程、學(xué)習的過(guò)程，學(xué)生的知識是學(xué)會(huì )的不是教會(huì )的。教學(xué)過(guò)程中，教師不是把知識灌輸給學(xué)生，而是引導學(xué)生把握學(xué)習方法，讓學(xué)生自己去探究、去嘗試，在探索、嘗試的過(guò)程中獲取知識，長(cháng)進(jìn)能力。教學(xué)過(guò)程中，強調人的主體性的弘揚，注重形成人的精神力量，充分調動(dòng)學(xué)生學(xué)習積極性，真正落實(shí)學(xué)生在教學(xué)中的主體地位，這正是現代教育的發(fā)展方向。這一點(diǎn)在我們本次培訓的六節公開(kāi)示范課中得到了很好的體現。
�。�.注重個(gè)性、因材施教�，F代教育不主張使每個(gè)都做到全面發(fā)展，但是應該鼓勵學(xué)生發(fā)現和發(fā)揚自己的長(cháng)處，不用同一把尺子來(lái)衡量和評價(jià)學(xué)生的優(yōu)劣，鼓勵學(xué)生向自己能夠成功的方向努力。因此，對學(xué)習成績(jì)落后的學(xué)生，教師不但不應當嘲笑，還應當反思自己的責任。注重個(gè)性、因材施教，還需要教師有正確的“人才”觀(guān)。新時(shí)期的人才觀(guān)，是以培養學(xué)生的創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，使他們有理想、有道德、有文化、有紀律。為了完成這個(gè)宏大的任務(wù)，我們必須矯正自己的人才觀(guān)，以提高每一個(gè)學(xué)生的全面素質(zhì)為己任，不拘一格育人才。
二、要有多元的知識結構
正在成長(cháng)和學(xué)習過(guò)程中的學(xué)生，一般都對未來(lái)充滿(mǎn)憧憬，同時(shí)也充滿(mǎn)了對世界的好奇。他們在與周邊世界的接觸中，產(chǎn)生了大量的問(wèn)題，這些問(wèn)題吸引著(zhù)他們去分析、去探索。面對學(xué)生的問(wèn)題，教師要在告訴他們一些基本知識的基礎上引導他們進(jìn)行思考。為此，教師必須有多方面的知識，雖然教師不是百科全書(shū)，不可能回答學(xué)生所有提問(wèn)。但是教師知識的淵博，一方面會(huì )引起學(xué)生對知識的渴望和對教師的尊敬，另一方面教師也可以利用多方面的知識引導學(xué)生打開(kāi)思路。
教師要有終身學(xué)習的意識，不斷了解新事物、學(xué)習新知識，不斷更新和拓寬自己的知識結構，使自己具備與教學(xué)適應的多元化的知識結構。為此，教師在博覽群書(shū)之外，還要做有心人，通過(guò)下面兩種途徑獲取知識與經(jīng)驗：一是向同事學(xué)習，二是向學(xué)生學(xué)習。信息時(shí)代的一個(gè)特點(diǎn)就是社會(huì )成員獲得的信息渠道多元化、即時(shí)化。在當今時(shí)代，教師真正需要的是虛懷若谷的態(tài)度,要敢于承認自己在某些知識和經(jīng)歷方面的欠缺，虛心向自己的教育對象學(xué)習。
三、加強課后積累反思，提高業(yè)務(wù)能力
孔子曰：“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆�！蔽覀兊慕虒W(xué)也如此，只教不研，就會(huì )成為教死書(shū)的教書(shū)匠；只研不教，就會(huì )成為紙上談兵的空談?wù)�。三位�?zhuān)家也特別強調了應加強反思，注重積累。只有成為一名科研型的教師，邊教邊總結，邊教邊反思，才能“百盡竿頭更進(jìn)一步�！� 現代教育，將教學(xué)研究的重心下移到學(xué)校，建立與新課程相適應的以校為本的教學(xué)研究制度，新課程對教師的傳統教育經(jīng)驗提出了全新的挑戰，作為校本教研第一特征的教學(xué)反思也因此被提升到了前所未有的高度。教師養成反思習慣是提高和走向成功的基礎，我們應關(guān)注教學(xué)反思。
通過(guò)這次培訓，我制定了自己的計劃：
1、自我反思。即我要利用各種機會(huì )對自己的教育、教學(xué)、科研活動(dòng)等進(jìn)行的反思。自我反思應做到堅持多方面的反思。
�、� 每節課堅持課堂教學(xué)的“三段式”。即備課時(shí)寫(xiě)“課前設想”，用課改理念設計本節課的教學(xué)，寫(xiě)出其教學(xué)思路；上課時(shí)做到“課中落實(shí)”，即課堂上盡力體現“課前設想”；上課后寫(xiě)“課后反思”，針對實(shí)際教學(xué)情況，結合教學(xué)設想，看實(shí)際教學(xué)體現程度。
�、� 每周一篇教育教學(xué)雜記，我要對平時(shí)教育教學(xué)中的現象，以及自身教育教學(xué)行為進(jìn)行反思，寫(xiě)成文字，課題研究時(shí)間開(kāi)展交流。
�、� 每期一篇論文（或反思案例），我要根據自己的教學(xué)實(shí)踐，寫(xiě)出一篇高質(zhì)量的教學(xué)論文或案例等，學(xué)校對優(yōu)秀作品將結集交流。
2、自學(xué)反思。是指教師在自我進(jìn)修、自我學(xué)習的基礎上，以自己的教育教學(xué)活動(dòng)過(guò)程為思考對象，來(lái)對自己所做出的行為、決策，以及由此所產(chǎn)生的結果進(jìn)行審視和分析。我既是培訓對象，又是培訓者。我要通過(guò)不斷地自學(xué)反思，促進(jìn)自身的專(zhuān)業(yè)化發(fā)展，要不斷地加強理論學(xué)習，把自己的教育教學(xué)工作作為研究對象，學(xué)會(huì )反思技術(shù)，進(jìn)行反思性教學(xué)，并讓反思成為習慣，成為一名科研型教師。一學(xué)，學(xué)習教育理論文章，以及別人的先進(jìn)經(jīng)驗；二讀，堅持讀業(yè)務(wù)文章，讀與校本課題有關(guān)書(shū)籍，掌握最新的，特別是課改方面的信息；三寫(xiě)，寫(xiě)讀書(shū)筆記、寫(xiě)評課記錄、寫(xiě)讀書(shū)體會(huì )等，教師是新課程的促進(jìn)者，在培訓資源相對缺乏的情況下，我們要以主動(dòng)的態(tài)度，反思的精神去努力學(xué)習，不斷探索、提高自身素質(zhì)。
3、交流反思。我曾認為課堂只是教師講知識，學(xué)生學(xué)知識的場(chǎng)所，然而真正的課堂應該是充滿(mǎn)生命活力的，實(shí)現師生共同成長(cháng)的特殊場(chǎng)所。教學(xué)的實(shí)質(zhì)是師生間的對話(huà)，溝通與交流。如本次培訓中展示的作文評改課，師生的對話(huà)交流活動(dòng)進(jìn)行得多么平等、自然和親切��！給我們參會(huì )者留下了非常深刻的印象……對教學(xué)進(jìn)行反思，也需要教師樹(shù)立起溝通、交流的意識，大家可以針對某個(gè)問(wèn)題進(jìn)行“解剖”，通過(guò)相互的研討交流，通過(guò)多種觀(guān)點(diǎn)的交鋒來(lái)多視角，多層面地反思自己的教學(xué)行為，使自己清楚意識到隱藏在教學(xué)行為背后的教育觀(guān)念，并提出改進(jìn)意見(jiàn)和理論依據和策略。在交流中展開(kāi)教學(xué)反思，有利于拓展思路，把握實(shí)質(zhì)，共享成功的快樂(lè )。
四、提高教育教學(xué)科研能力
教師是對學(xué)生實(shí)施素質(zhì)教育和培養學(xué)生具有創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力的第一責任人，教師教學(xué)創(chuàng )新能力的強弱，直接影響著(zhù)素質(zhì)教育推進(jìn)和學(xué)生創(chuàng )新精神培養的成敗。教師教學(xué)創(chuàng )新能力的培養不僅是教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)和發(fā)展的需要，更是學(xué)校發(fā)展和推進(jìn)新課改的關(guān)鍵。
作為一名骨干教師必須承擔一項科研課題。我承擔的十一五省級科研課題“在新課程環(huán)境下小學(xué)生學(xué)習方式的研究”已經(jīng)順利結題，我還要繼續積極主動(dòng)申請下一階段的立項課題。在以后的教學(xué)工作中，不斷加強自身修養，自覺(jué)學(xué)習。積極投身基礎教育課程改革和教育科研，并有階段性成果。每年至少有一篇較高水平的論文、經(jīng)驗或科研報告。
這次培訓內容豐富，學(xué)術(shù)水平高，充溢著(zhù)對新課程理念的深刻闡釋?zhuān)錆M(mǎn)了教育智慧，使我們開(kāi)闊了眼界。雖不能說(shuō)通過(guò)短短兩天的培訓就會(huì )立竿見(jiàn)影，但卻也有許多頓悟。身為小學(xué)的業(yè)務(wù)領(lǐng)導和老師，要把握新課改的動(dòng)態(tài)、要了解新理念的內涵、要掌握學(xué)生的認知發(fā)展規律，要在教學(xué)實(shí)踐中不斷地學(xué)習，不斷地反思，不斷地研究，厚實(shí)自己的底蘊，以適應社會(huì )發(fā)展的需要，適應教育改革的步伐。在今后的教育教學(xué)實(shí)踐中，我將靜下心來(lái)采他山之玉，納眾人之長(cháng)，慢慢地走，慢慢地研，在教和研中走出自己的一路風(fēng)彩，求得師生的共同發(fā)展，求得教學(xué)質(zhì)量的穩步提高。在這里，我突然感到自己身上的壓力變大了。要想不被淘汰出局，要想最終成為一名合格的骨干教師，就要不斷更新自己，努力提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)、理論水平、教育科研能力、課堂教學(xué)能力等。這就需要今后自己付出更多的時(shí)間和精力，努力學(xué)習各種教育理論，勇于到課堂中去實(shí)踐，相信只要通過(guò)自己不懈的努力，一定會(huì )有所收獲，有所感悟。
教師培訓心得體會(huì ) 篇7
2月11日，我和同伴一同踏上了來(lái)秦皇島接受培訓的征程。心情很復雜，既有一種期待與向往，又有一種無(wú)奈和迷茫。<蓮~山>因為不知道此次培訓是流于形式還是真的會(huì )讓我們有所收獲。當然，作為地區骨干教師，應本著(zhù)積極地態(tài)度來(lái)學(xué)習，因為無(wú)論怎樣畢竟是人生的一次經(jīng)歷，經(jīng)歷即學(xué)習過(guò)程。我覺(jué)得只有好學(xué)的教師才能真正成為骨干教師，甚至成為將來(lái)的名師！
正值正月初九，我們背井離鄉來(lái)到這里，心中不免有些無(wú)奈，但在家人的支持領(lǐng)導的關(guān)懷下，我很快投入到了學(xué)習當中，在來(lái)時(shí)的路上，我便和同行的路北骨干教師閑聊起來(lái)，很快我們便由兩個(gè)陌生人變成了親密的朋友，有工作上的共勉，生活上的交流�？赡苁侵就篮系木壒拾�！很快，我們便抵達了目的地“秦皇島科技師范學(xué)院”，走進(jìn)校園，仿佛自己的角色馬上發(fā)生了轉變，由一名骨干教師成為了一個(gè)實(shí)足的學(xué)生，首先角色定位準了，再有，見(jiàn)到了來(lái)自河北省各個(gè)中小學(xué)的精英群聚于此，又聽(tīng)說(shuō)有來(lái)自知名院校的教授，校長(cháng)及一線(xiàn)教研員為我們作報告，就覺(jué)得很興奮，所以我一直觀(guān)望著(zhù)，不知道他們有什么金剛鉆，優(yōu)秀在哪里？我要學(xué)習別人身上的優(yōu)點(diǎn)，來(lái)彌補自己的不足！教師作為終身學(xué)習者，更要珍惜這樣的學(xué)習機會(huì )，而且現在是信息化時(shí)代，即終身學(xué)習時(shí)代，在此時(shí)代，職前教育不足以保證教師一勞永逸。所以，作為教師更要終身學(xué)習發(fā)展，才能跟上社會(huì )發(fā)張的步伐。
時(shí)值今日，我在這里學(xué)習已經(jīng)度過(guò)了11個(gè)日日夜夜，這11個(gè)日日夜夜，使我終生難忘，尤其在我的職業(yè)生涯中，我覺(jué)得是一次提升自己的好機會(huì )，這種提升主要是指思想上的提升，只有思想提升了，才能在專(zhuān)業(yè)上有所進(jìn)步和發(fā)展，用教研員盛博老師的一席話(huà)“態(tài)度決定一切”“人生就是自己的態(tài)度！”
“百年大計，教育為本，教育大計，教師為本”，可見(jiàn)，我們肩負著(zhù)多么重大的歷史使命，這次培訓又是一場(chǎng)及時(shí)雪，因為我們來(lái)到秦市的第一天，這里便下了60年一遇的年后降雪。用校長(cháng)的一句賦予調侃并流行的話(huà)便是我們這群骨干教師很“給力”！是啊，瑞雪兆豐年，這預示著(zhù)我們將有一個(gè)好的開(kāi)端，將會(huì )有很大的收獲，今后我們要化作給力的雪——潤物細無(wú)聲，浸萬(wàn)物、養萬(wàn)生、流四方！
說(shuō)句實(shí)在話(huà)，我曾有過(guò)職業(yè)倦怠，很迷茫，不知道自己的路該怎樣走，有過(guò)抱怨，消極過(guò)。通過(guò)這次培訓，我找到了自己的方向，明確了自己的目標，“優(yōu)秀的教師不抱怨！”“不要聽(tīng)消極的話(huà)語(yǔ)，要對希望充滿(mǎn)信心！”。這次培訓也可以說(shuō)是一次洗禮，一次心靈的凈化，使我消除了浮躁，我在學(xué)中悟，悟中做。是我在個(gè)人成長(cháng)道路中的一次蛻變，也許我就是那只鷹，面臨著(zhù)抉擇，要么等死，要么經(jīng)歷一次痛苦的磨礪，獲得重生，那么，我選擇了后者，我要重生，拋棄以往的陳舊思想，注入新鮮血液，揚長(cháng)避短，再教育工作崗位中，在生活中，展翅翱翔。那么，我知道我要從一點(diǎn)一滴的小事做起，我是一名普通的再普通不過(guò)的小學(xué)英語(yǔ)教師，在工作中，我要用心傾聽(tīng)學(xué)生的所有；用眼看學(xué)生的繁華世界；用一只紅色的鋼筆在作業(yè)本與練習冊之間飛舞，并真誠的記錄工作中的點(diǎn)滴生活，及時(shí)反思自己的教育學(xué)。這看似普通在普通不過(guò)的舉動(dòng)，如果能持之以恒，我相信終有一天，我會(huì )實(shí)現我的蛻變！
在最后，我要用學(xué)校的校訓來(lái)作為我的結束語(yǔ)：在學(xué)習中升華理想，在拼搏中實(shí)現價(jià)值！
教師培訓心得體會(huì ) 篇8
這次新教師崗前培訓的內容全面而細致，深刻而生動(dòng)。包括對怎樣做好班主任、教育教學(xué)常規、師德師風(fēng)、心理健康教育、教師職業(yè)道德規范、新聘教師成長(cháng)經(jīng)驗介紹等諸多方面的系統學(xué)習。從教師起點(diǎn)的調整積極心態(tài)到面對新工作、新挑戰；如何幸福的走在教育路上；從良好的工作習慣到良好的心理素質(zhì)；從如何與家長(cháng)、學(xué)生交流到如何與領(lǐng)導、同事相處；從如何反思教學(xué)到如何做個(gè)成功快樂(lè )的教師；如何上好一堂課??總之，通過(guò)這次培訓，使我受益匪淺。
作為教師通過(guò)此次的學(xué)習活動(dòng)我充分認識到了教師自身發(fā)展的重要性�！皫熣�，傳道、授業(yè)、解惑也”，這是從知識傳遞的角度來(lái)反映教師的重要性。首先，教師是榜樣，學(xué)高為師，身正為范也正是這個(gè)意思，這里主要涉及做人的問(wèn)題，學(xué)生都有向師性，實(shí)際上是做人的一種認同感；同時(shí)學(xué)生受教育的過(guò)程是人格完善的過(guò)程，教師的人格力量是無(wú)形的、不可估量的，教師要真正成為學(xué)生的引路人。其次，教師是管理者，教師要有較強的組織領(lǐng)導、管理協(xié)調能力，才能使教學(xué)更今年的有效率，更能促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。
準，更要具有優(yōu)秀的心理品質(zhì)與道德意識。
通過(guò)此次培訓，我進(jìn)一步明確了自己的方向，并且有了日后工作的指南。
1.樹(shù)立終身學(xué)習的學(xué)習觀(guān)。我們不僅要提升自身的專(zhuān)業(yè)知識，還要學(xué)習更多方面的，如教育學(xué)、心理學(xué)等，同時(shí)我們也要學(xué)會(huì )做事與人際交往，教師從事的是和人打交道的工作，如果能善于觀(guān)察、研究、思考、處理好與學(xué)生、家長(cháng)、同事之間的關(guān)系，那么相對來(lái)說(shuō)，工作起來(lái)就會(huì )更得心應手。
2.著(zhù)力提升個(gè)人魅力。作為一名教師，首先要讓學(xué)生喜歡你，喜歡聽(tīng)你的課，進(jìn)而喜歡聽(tīng)你的指導，這就要求個(gè)人魅力不斷提升，在積累經(jīng)驗中獲得一種平和優(yōu)雅的心境，在和學(xué)生相處的過(guò)程中獲得學(xué)生的信賴(lài)。書(shū)是最好的老師，多讀書(shū)、提升自己，實(shí)踐中反思自我，做一位優(yōu)秀的人民教師。
3.用滿(mǎn)腔的愛(ài)去愛(ài)學(xué)生。不管學(xué)生做了什么，你都要真心實(shí)意，關(guān)心愛(ài)護學(xué)生，體貼與理解學(xué)生。讓學(xué)生覺(jué)得你始終是愛(ài)他們的。真誠可以是一面鏡子，也可以是一種無(wú)敵的武器，對待學(xué)生，對待花樣年齡的青少年，除了真誠還能用什么方式來(lái)打動(dòng)他們，獲得他們的信任呢？在教師生涯中，我將本著(zhù)對學(xué)生對職業(yè)的熱愛(ài)，堅決地走下去。
4.不斷反思教育教學(xué)行為。要想從工作中不斷提高自己的教學(xué)水平就少不了這個(gè)環(huán)節，不斷的反思、改進(jìn)。教師職業(yè)沒(méi)有最好，只有更好。在不斷的反思與積累中獲得屬于自己的經(jīng)驗與方法，并且能將這種方法深化為一種理論，這便是做一名教師的最高境界了。
我將時(shí)刻準備著(zhù)，勤于學(xué)習，樂(lè )于教學(xué)，用愉快的心情對待每一天的工作。
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