幼兒教師家訪(fǎng)心得體會(huì )
從某件事情上得到收獲以后，馬上將其記錄下來(lái)，這樣就可以通過(guò)不斷總結，豐富我們的思想。應該怎么寫(xiě)才合適呢？以下是小編收集整理的幼兒教師家訪(fǎng)心得體會(huì )，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
家訪(fǎng)工作是家校聯(lián)系和溝通的重要橋梁，也是班主任工作中的一個(gè)重要的組成部分，它可以幫助我們了解班里的學(xué)生、學(xué)生家長(cháng)和學(xué)生的家庭生活和家庭教育的情況。家訪(fǎng)工作做好了、做扎實(shí)了，就能促進(jìn)我們教學(xué)工作的開(kāi)展和實(shí)施，對于教育好每個(gè)孩子有著(zhù)不可低估的作用，使我們的工作達到事半功倍的效果。所以身為一個(gè)班主任的我，在工作中我是很重視家訪(fǎng)工作的，下面我就談一談從“我的家訪(fǎng)工作”中總結出來(lái)的幾個(gè)方面跟大家共勉。
一、家訪(fǎng)工作進(jìn)行的時(shí)間問(wèn)題：生活在節奏較快的現代社會(huì )人們都比較忙，所以在家訪(fǎng)之前我都會(huì )先對學(xué)生進(jìn)行了解詢(xún)問(wèn)或給家長(cháng)打電話(huà)詢(xún)問(wèn)以下幾個(gè)問(wèn)題：他的父母是從事什么工作的？一般情況下父母什么時(shí)間段都在家？家庭的詳細住址是什么？（因為我們學(xué)校地處城鄉結合部，學(xué)生大多來(lái)自務(wù)工家庭，經(jīng)常搬家的情況普遍存在，比如開(kāi)學(xué)初和現在的家庭住址不一樣的情況時(shí)有發(fā)生。）基于上述幾個(gè)方面的問(wèn)題，我在家訪(fǎng)前都會(huì )做好詢(xún)問(wèn)工作，然后最終確定家訪(fǎng)的時(shí)間，以免給家長(cháng)的工作和生活造成不便的影響，同時(shí)當我們把工作做到位了，學(xué)生家長(cháng)會(huì )更理解我們的用心，同時(shí)也會(huì )更加地配合我們的工作，從而使我們的家訪(fǎng)工作得以順利進(jìn)行。
二、消除家訪(fǎng)工作的誤區和誤解：在現實(shí)生活中，經(jīng)常會(huì )出現這樣的情況，家長(cháng)會(huì )誤認為只要是老師家訪(fǎng)，那就肯定意味著(zhù)學(xué)生在學(xué)校犯錯誤了，老師來(lái)“告狀”了。我們在家訪(fǎng)時(shí)一定要解除家長(cháng)對家訪(fǎng)理解的這個(gè)誤區，我是這樣做的：先了解詢(xún)問(wèn)家長(cháng)孩子在家里的一些表現，包括生活方面和學(xué)習方面，在談話(huà)中，有相當一部分家長(cháng)還是批評了孩子的一些不良的生活和學(xué)習習慣；接著(zhù)我再告訴學(xué)生家長(cháng)孩子在學(xué)校表現好的一面，孩子還是有很多發(fā)光點(diǎn)的，在某些方面表現得還是值得家長(cháng)和老師以及同學(xué)的肯定的，這樣一來(lái)家長(cháng)認識到：“哦，原來(lái)我的孩子還是不錯的，尤其在某些方面還是值得肯定的�！弊屗麄冋J識到老師來(lái)進(jìn)行家訪(fǎng)不是以“告狀”為目的的，這樣來(lái)消除家長(cháng)對老師家訪(fǎng)的誤區和誤解。在消除誤解的基礎上，我的家訪(fǎng)工作都進(jìn)行得很順利，并且也取得了一定的成功。
三、家訪(fǎng)工作時(shí)的談話(huà)藝術(shù)：在以上消除家長(cháng)對家訪(fǎng)工作的誤區和誤解之后，我們就可以對學(xué)生家長(cháng)進(jìn)行順利的溝通，讓他們認識到家訪(fǎng)不是告狀而是幫助家庭、家長(cháng)教育好孩子。在談話(huà)時(shí)我們應該談話(huà)的方式、方法，說(shuō)話(huà)的語(yǔ)氣、語(yǔ)速、用詞等好所方面。比如：我在對我們班一個(gè)學(xué)生的家長(cháng)進(jìn)行家訪(fǎng)時(shí)，我是這樣說(shuō)的：“家長(cháng)朋友你們好，首先非常感謝家長(cháng)對我工作的支持和配合，給了我一個(gè)與學(xué)生家長(cháng)面對面交流的機會(huì )，那為了促進(jìn)孩子的成長(cháng)和進(jìn)步，下面就孩子在學(xué)校的表現和學(xué)習情況向家長(cháng)朋友做一下總結�！边@樣讓學(xué)生家長(cháng)認識到：老師這么看重我家的孩子，這個(gè)老師很有責任心，我們做家長(cháng)一定也得配合老師教育好孩子，教育好孩子是老師的責任，也是我的責任。
四、家訪(fǎng)工作應該從哪些方面了解學(xué)生：老師家訪(fǎng)的初衷是想和家長(cháng)一起配合教育好學(xué)生，需要進(jìn)行談話(huà)了解學(xué)生在家的生活、學(xué)習方面的表現，家庭教育的成功之處、存在的不足之處等等方面。只有把家訪(fǎng)工作做扎實(shí)了、做到位了，我們的家訪(fǎng)才可能會(huì )是有效的、甚至是高效的。其實(shí)家長(cháng)很愿意告訴老師孩子在家的表現，尤其是孩子表現不太好的方面，類(lèi)似于家長(cháng)在向老師“告狀”。從家長(cháng)的“告狀”中，我感到很欣慰，因為家長(cháng)打開(kāi)心扉愿意跟老師溝通，愿意告訴老師孩子在家的表現，想讓老師幫助家長(cháng)教育好孩子。其實(shí)這是最好不過(guò)的，只要家長(cháng)愿意講就是最值得我們高興的。我曾經(jīng)對一個(gè)學(xué)生的家長(cháng)進(jìn)行家訪(fǎng)，原計劃一個(gè)小時(shí)結束，結果家長(cháng)給我在一塊交流了近兩個(gè)小時(shí)，他把學(xué)生在家表現的很微小的細節都一五一十得告訴了我，能看得出來(lái)有些家長(cháng)還是很細心的。
五、家訪(fǎng)工作的作用：在進(jìn)行過(guò)家訪(fǎng)之后，我發(fā)現學(xué)生和老師的距離被拉近了，學(xué)生有某種想法的時(shí)候愿意分老師溝通了，對我們從抵觸到愿意溝通，發(fā)生了很大的變化。家長(cháng)對老師和學(xué)校的態(tài)度發(fā)生了質(zhì)的轉變，從以前的不信任、不配合到現在的信任和配合，我們在做工作時(shí)真的省力了很多、也省心了很多，這些都歸功于家訪(fǎng)工作的順利開(kāi)展。隨著(zhù)時(shí)間的延長(cháng)，我慢慢發(fā)現經(jīng)過(guò)家訪(fǎng)過(guò)的學(xué)生或多或少都有進(jìn)步，具體表現在紀律、衛生、學(xué)習以及其他方方面面，我們班進(jìn)步最大的應屬范越同學(xué)，經(jīng)過(guò)家訪(fǎng)我了解到這個(gè)孩子很內向，有事不愿意跟老師說(shuō)，包括同學(xué)。了解了這種情況后，我對她的座位和同桌進(jìn)行了調整，并且分配她擔任小組長(cháng)的職務(wù)，經(jīng)過(guò)了這段時(shí)間我發(fā)現范越真的進(jìn)步了很多，包括學(xué)習、與人交往和工作能了方面都有了很大的進(jìn)步。還有一個(gè)就是我們班的陳星星同學(xué)，他是一個(gè)很調皮的男生，在班里的小毛病很多，經(jīng)過(guò)家訪(fǎng)之后，我發(fā)現他的小毛病少了很多，也知道認真聽(tīng)講了，作業(yè)也及時(shí)上交了，衛生打掃的也很及時(shí)、認真，比以前有了非常明顯的進(jìn)步。
在我們的教育教學(xué)工作中，我們應該切實(shí)地做好家訪(fǎng)工作，了解孩子的家庭生活和家庭教育，同時(shí)給學(xué)生創(chuàng )設一個(gè)溫馨和諧的成長(cháng)和學(xué)習的環(huán)境，相信在這種環(huán)境中成長(cháng)的孩子一定會(huì )健康、快樂(lè )！
教育好學(xué)生是我們老師不懈的追求和責任，教育好孩子也是家長(cháng)追求的“終極目標”，我們和家長(cháng)有共同的愿望――教育好孩子“教好書(shū)，育好人”。
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