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全科醫師師資培訓心得體會(huì )（精選11篇）
從某件事情上得到收獲以后，可以通過(guò)寫(xiě)心得體會(huì )的方式將其記錄下來(lái)，這樣可以幫助我們總結以往思想、工作和學(xué)習。那么心得體會(huì )到底應該怎么寫(xiě)呢？下面是小編幫大家整理的全科醫師師資培訓心得體會(huì )，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
全科醫師師資培訓心得體會(huì ) 篇1
格爾木市昆侖路社區衛生服務(wù)中心桓國平 有幸參加了青海省衛生廳舉辦的20xx年全科醫師、管理者規范化培訓。此次培訓的目的是培養全科醫師的全科醫療思維和社區服務(wù)理念、管理經(jīng)營(yíng)技巧和應變能力，通過(guò)對學(xué)員進(jìn)行為期一個(gè)月的系統的現代全科專(zhuān)業(yè)知識的學(xué)習和技能的訓練，提高了我省全科醫師的`管理、服務(wù)能力和水平，加強溝通技巧，塑造和諧、向上的全科團隊精神和工作氛圍。培訓內容從全科醫學(xué)概論、社區預防與保健、社區衛生服務(wù)管理、醫患溝通技巧等八大方面分別進(jìn)行了闡述，提出的觀(guān)點(diǎn)清新雋永、思維的觸角縱橫騰躍，以淺顯而富有說(shuō)服力的舉例和互動(dòng)教學(xué)。讓學(xué)員真正參與并積極思考，使這次培訓取得了較好的效果，也使我受益匪淺。
本人從事外科臨床專(zhuān)業(yè)工作8年，積累了許多本專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域的知識技能和經(jīng)驗，但在新形勢下，越來(lái)越多的社區公共衛生工作需要我們去做，深感全科醫學(xué)方面知識和技能的匱乏，此次有幸參加全科醫生崗位培訓，學(xué)到了許多社區衛生服務(wù)的新理念、新知識、新技能。在本次理論培訓、考試和實(shí)踐過(guò)程中，有以下幾點(diǎn)體會(huì )：
一、思想觀(guān)念有了進(jìn)一步轉變
根據國家衛生工作方針，社區衛生服務(wù)工作，尤其是農村社區衛生服務(wù)工作需要不斷加強，這就要求有更多的全科醫生來(lái)做好這項工作。目前現狀是需要將更多的社區衛生服務(wù)機構的臨床醫生通過(guò)培訓考核將轉變?yōu)槿漆t生，為社區人群提供全方位的服務(wù)，所以我們首先要從思想上轉變服務(wù)理念。從專(zhuān)科到全科轉變，也就是要把長(cháng)期以來(lái)形成的專(zhuān)科門(mén)診、坐堂服務(wù)等單一服務(wù)轉變?yōu)榫C合服務(wù)，按全科醫學(xué)基本原則，在服務(wù)方式上變被動(dòng)服務(wù)為主動(dòng)服務(wù)，變服務(wù)病人為服務(wù)整體人群，變間斷服務(wù)為連續性服務(wù)，切實(shí)做好社區所轄人群的醫療、預防、保健、康復、健康教育、計劃生育六位一體化服務(wù)。
二、社區服務(wù)技能得到了提高
以往我們的醫生都在醫院里為病人服務(wù)，針對的是對疾病的診斷和治療，全科醫學(xué)服務(wù)注重的是個(gè)人，提供以健康為目標的人性化服務(wù)、綜合性服務(wù)、連續性服務(wù)、協(xié)調性服務(wù)和可及性服務(wù)，要做好這些服務(wù)，需要我們掌握全科醫學(xué)在診療、預防、保健、康復、計劃生育、健康教育、心理生理咨詢(xún)及溝通、家訪(fǎng)、社區協(xié)調等等方面的技能。
三、全面做好社區衛生服務(wù)工作還需要多方努力
對我們學(xué)員來(lái)說(shuō)，雖然經(jīng)過(guò)這次全科醫生崗位培訓，從思想上和技能上都有了提高，但是要真正做好社區衛生服務(wù)工作，還需要自身不斷學(xué)習、不斷實(shí)踐、不斷探索。對于我們上級政府及培訓部門(mén)，今后也需要通過(guò)不斷組織再培訓，把新的知識、技能及時(shí)傳授給學(xué)員；同時(shí)為社區衛生服務(wù)工作進(jìn)行規范化、標準化、網(wǎng)絡(luò )化管理等提供技術(shù)方面的支持。
四、關(guān)于培訓、考試、實(shí)踐過(guò)程中的幾點(diǎn)建議
1、加強聽(tīng)課紀律，加重出勤考核占考試成績(jì)的比例，鼓勵學(xué)員按時(shí)聽(tīng)課。
2、培訓時(shí)間太短，不利于學(xué)員對新知識的認知。
3、教材上有些知識比較陳舊，希望改進(jìn)。
4、部分教師授課較單調，氣氛欠活躍，授課內容與全科衛生服務(wù)脫節，感覺(jué)還是專(zhuān)科醫生在講專(zhuān)科疾病。建議專(zhuān)科與全科有機結合進(jìn)行授課。
5、培訓住宿環(huán)境太差，希望可以有所改善。
6、實(shí)踐必須引起重視，而不應該是放任自由。
夠獨立處理農村常見(jiàn)病、多發(fā)病，能夠結合工作中發(fā)現的問(wèn)題，及時(shí)解決，掌握的全科醫療服務(wù)技能，社區慢病管理，重點(diǎn)人群保健。
全科醫師師資培訓心得體會(huì ) 篇2
經(jīng)過(guò)一年時(shí)間的全科醫生的轉崗培訓班的學(xué)習，本人對全科醫學(xué)知識有了一定的認知和了解。悉知全科醫學(xué)的含義:是一個(gè)面向社會(huì )與家庭，整合臨床醫學(xué)、預防醫學(xué)康復醫學(xué)以及人文社會(huì )學(xué)科相關(guān)內容與一體的綜合性醫學(xué)學(xué)術(shù)專(zhuān)科。將各科相關(guān)知識機能有機的融合為一體，從而服務(wù)于社區和家庭維護與促進(jìn)健康的需要。同時(shí)熟悉和了解了全科醫療是一個(gè)對個(gè)人和家庭提供持續性與綜合性保健的醫學(xué)專(zhuān)業(yè)，又整合了生物醫學(xué)、臨床醫學(xué)于行為醫學(xué)的寬廣專(zhuān)業(yè)。
在一年的學(xué)習時(shí)間里，老師給我們傳授了社區醫學(xué)、全科醫學(xué)、社區預防與保健、社區常見(jiàn)健康問(wèn)題、康復醫學(xué)、健康教育與健康促進(jìn)、社區常見(jiàn)病癥的中醫藥照顧、急癥與急救、物理性診斷、心理障礙與精神衛生等學(xué)科，從中了解了社區衛生服務(wù)的特點(diǎn)，為了實(shí)施六位一體化服務(wù)體系的所需要掌握的廣泛的全科醫療知識，尤其是突出社區衛生醫療健康、疾病、保健等特點(diǎn)的.醫學(xué)知識理論受益匪淺。
由于從事社區衛生醫療工作時(shí)間不長(cháng)，工作還不深入，對全科醫學(xué)和社區醫學(xué)認識還不夠全面，很多理念還停留在專(zhuān)科醫療的模式之中，在應對患者的過(guò)程中還存留著(zhù)以醫療為主、以疾病為中心、以醫生為中心的就診模式，對社區常見(jiàn)的健康問(wèn)題、康復醫學(xué)、中醫藥照顧等全科醫學(xué)知識還缺乏全面的了解和掌握，所以要充分利用有利的條件更新觀(guān)念，改善服務(wù)質(zhì)量和提高醫療服務(wù)效率，更好的為社區廣大居民的健康服務(wù)。
全科醫師師資培訓心得體會(huì ) 篇3
有幸參加了重慶市舉辦的全科醫師骨干培訓。此次培訓的目的是培養全科醫師的全科醫療思維和社區服務(wù)理念、管理經(jīng)營(yíng)技巧和應變能力，通過(guò)對學(xué)員進(jìn)行系統的現代全科專(zhuān)業(yè)知識的學(xué)習和技能的訓練，提高了全科醫師的管理、服務(wù)能力和水平，加強溝通技巧，塑造和諧、向上的全科團隊精神和工作氛圍。培訓內容從全科醫學(xué)概論、全科意思實(shí)踐等方面分別進(jìn)行了闡述，提出的觀(guān)點(diǎn)清新雋永、思維的觸角縱橫騰躍，以淺顯而富有說(shuō)服力的舉例和互動(dòng)教學(xué)。讓學(xué)員真正參與并積極思考，使這次培訓取得了較好的效果，也使我受益匪淺。
一、明確了全科醫師的位置和任務(wù)
全科醫師、全科醫學(xué)、社區中心在以前，對我來(lái)說(shuō)還是一個(gè)模糊的概念，我以為全科醫師只是在基層看看小病，開(kāi)開(kāi)藥品的低水平醫師。但通過(guò)了近一段時(shí)間的理論學(xué)習，我對全科醫學(xué)有了一個(gè)正確的認識。全科醫學(xué)和臨床內科、外科、兒科、婦科一樣，都是臨床二級學(xué)科;社區服務(wù)中心同樣也是救死扶傷、治病救人的地方，而且是更具有人情味、更尊重人的衛生服務(wù)機構。社區的服務(wù)對象不僅是病人，而且還有沒(méi)病的健康人群。全科醫師不單要會(huì )高超的醫術(shù)，還要懂得與患者溝通，進(jìn)入患者的世界，不能像臨床專(zhuān)科醫師一樣以被動(dòng)和以疾病為導向的診療模式開(kāi)展工作，而是要主動(dòng)對社區居民開(kāi)展衛生服務(wù)、進(jìn)行健康教育，更重要的是樹(shù)立以預防為導向的診療理念。通過(guò)這半個(gè)月的培訓來(lái)，我對全科醫師的理解從當初認為的：只要會(huì )看“發(fā)燒、感冒”就可以的赤腳醫生，提高到對個(gè)人、家庭和社區提供人性化、持續性與綜合性醫療照顧、健康維持和預防服務(wù)的`經(jīng)過(guò)專(zhuān)業(yè)醫學(xué)訓練的高素質(zhì)醫師。
二、提高了醫患溝通的能力的認識
現實(shí)社會(huì )的醫患關(guān)系日趨緊張，患者對醫生的信任度急劇下降，醫鬧也越演越烈，醫生越來(lái)越難當。這一切很大程度上，都是醫生與患者在溝通方面出了問(wèn)題。20xx年恩格爾(G.L.Engel)首先提出了生物—心理—社會(huì )醫學(xué)模式，即人不僅是一個(gè)生物體，更重要的是一個(gè)具有心理—社會(huì )—文化和精神特征的綜合體，因此，以“醫療為中心”的服務(wù)模式逐漸被“以病人為中心在培訓中，通過(guò)授課老師不斷給我們灌輸“以病人為中心，健康為導向，加強溝通”的社區服務(wù)觀(guān)念。使我在潛移默化中對醫患溝通有了新的了解，在現實(shí)生活中，患者在工作、生活都可能存在各式各樣的壓力與問(wèn)題，軀體的疾病只是患者健康問(wèn)題的一部分。目前大醫院的門(mén)診醫師的每日診療工作十分繁重，每天可能需要看30-40位病人，試問(wèn)大醫院的門(mén)診醫師怎么可能花大量時(shí)間與患者交流，傾聽(tīng)患者的心聲。而全科醫師則不同，全科醫師管理的病人數及范圍相對專(zhuān)科醫師少且固定，可以有較多的時(shí)間與患者進(jìn)行交流，同時(shí)方便對病人的預后進(jìn)行跟蹤隨訪(fǎng)，甚至可以讓患者主動(dòng)參與自己診療方案的制定或調整，充分體現了“以病人為主”的服務(wù)理念。這些都可以大大改進(jìn)醫生與患者的溝通。
三、增強了對全科醫學(xué)的未來(lái)的信心
只有通過(guò)政府大力發(fā)展社區衛生服務(wù)，為社區群眾提供方便的就醫場(chǎng)所，才可能解決社區群眾“看病難、看病貴”的問(wèn)題。
全科醫師師資培訓心得體會(huì ) 篇4
通過(guò)近一個(gè)月深入的全科醫學(xué)相關(guān)理論與方法的學(xué)習，本人感到確實(shí)使全體學(xué)員從理論層面上進(jìn)一步對全科醫學(xué)有一個(gè)更深的認識。各科目老師在教學(xué)風(fēng)格上各具特性，憑扎實(shí)的理論和風(fēng)趣的講座，不僅增強了老師和同學(xué)之間的友誼，更使大家深深體會(huì )到這一次深有收獲。
對于我這個(gè)在臨床工作有20多年經(jīng)歷的學(xué)生來(lái)說(shuō)，切實(shí)體會(huì )到目前全國確有發(fā)展全科醫學(xué)的必要性，而浙江等沿海經(jīng)濟相對發(fā)達地區，更有承擔和加強實(shí)踐全科醫生推廣、落實(shí)的責任。通過(guò)我省在溫州和杭州地區培訓1000名全科醫生師資骨干培訓計劃如期展開(kāi)，必將為我省建設和發(fā)展全科醫師制度，提供良好的人才資源。
現在我從各科老師教學(xué)風(fēng)格和各科的學(xué)習內容談起，談一下個(gè)人的對本次學(xué)習的一點(diǎn)心得體會(huì )。
首先談一下魏晉才老師教學(xué)《社區衛生服務(wù)及管理》特點(diǎn)和學(xué)習心得。
魏老師對本科的教學(xué)，憑借扎實(shí)的理論基礎有針對性地做了當前社區衛生服務(wù)和管理通過(guò)課堂教學(xué)做出了全面的闡釋。盡管本屆班級的學(xué)員從入學(xué)到現在，本次教學(xué)大綱和培訓講義沒(méi)有發(fā)到手，但憑魏老師老到的教學(xué)方法，使廣大學(xué)員通過(guò)教學(xué)，認識了到社區衛生服務(wù)體制及管理、社區衛生服務(wù)站發(fā)組建等相關(guān)內容和社區衛生服務(wù)的、質(zhì)量管理等知識。在教學(xué)全科知識的同時(shí)，魏老師結合自己的一些多年來(lái)在本專(zhuān)業(yè)的深得體會(huì )，向全體學(xué)員解釋了我國全科醫學(xué)在組建和發(fā)展過(guò)程中存在的不足。
魏老師說(shuō)，全科醫學(xué)是一門(mén)應用學(xué)科，必須注意在實(shí)踐中積累豐富的經(jīng)驗，要掌握熟練的各項技術(shù)和過(guò)硬的本領(lǐng);要刻苦鉆研業(yè)務(wù)，不斷學(xué)習和引進(jìn)國內外先進(jìn)的經(jīng)驗;要善于總結經(jīng)驗，不斷探索，開(kāi)展研究，勇于創(chuàng )新，努力提高業(yè)務(wù)技術(shù)水平，不斷推動(dòng)全科事業(yè)的發(fā)展;要積極努力學(xué)習和了解社會(huì )學(xué)、心理學(xué)、倫理學(xué)等知識，拓寬自己的知識面，更好地為病人的身心健康服務(wù)。聽(tīng)了魏老師的相關(guān)課后，我深深體會(huì )到，作為本次培訓的目的，每個(gè)學(xué)員不僅要將全科醫生相關(guān)知識認真學(xué)習，更應學(xué)習各位老師的教學(xué)風(fēng)格優(yōu)點(diǎn)帶到以后的工作中去，最好能在本地區全科醫學(xué)教學(xué)時(shí)，能得到提高和發(fā)揚。
接著(zhù)談一下學(xué)習柯奔老師講授《醫患關(guān)系與醫學(xué)倫理學(xué)》授課特點(diǎn)和心得體會(huì )。
柯奔老師說(shuō)，醫生是一個(gè)很平凡的職業(yè)，他的責任就是救死扶傷，挽救病人的生命;醫生也同樣應該具備一定的思想素質(zhì)、專(zhuān)業(yè)素質(zhì)和科學(xué)素質(zhì)，要有一定的責任心，把病人的生命看作是自己的生命;醫生要有創(chuàng )新和探索的能力，積極為醫學(xué)的未來(lái)作出貢獻。
我是一名醫生，在臨床上工作了20多年，一直在臨床一線(xiàn)工作。本來(lái)總以為，作為一名醫生，必須一切為病人的病情著(zhù)想，一心只想到給病人的疾病治愈，就算是做好了一名合格的醫師。但在臨床上，經(jīng)常碰到這樣那樣的問(wèn)題困惑在心頭。比如我碰到過(guò)這樣一個(gè)老性男性病人，經(jīng)過(guò)多次mRI檢查及多家醫師會(huì )診，作出“晚期肺癌全身廣泛轉移”的診斷。病人家屬對醫師作出不與病人告知的決定。經(jīng)簽字后予以同意。病人在我院繼續住院治療，并且病情逐漸加重，各種癥狀未得到有效控制。每天查病房時(shí)，病人明確要求醫生告知，如得肺癌，必須與他本人明白告知，不要讓他死不瞑目。如得了“癌癥”，他要出去轉一圈，到一些親戚家中走走。但因為病人家屬簽字在先，在病人病情告知同意書(shū)中，病人家屬已作了相關(guān)要求，不得告知病人真實(shí)情況。結果病人病情一段時(shí)間后變得十分危重，出現昏迷不醒，家屬要求將病人抬到家中送終。經(jīng)簽字后同意。這樣這個(gè)病人到死都不知自己得了什么病，留下了終生遺憾。之后我苦苦思索，是不是應該在病人病情危重但還清醒時(shí)告知病人實(shí)情?類(lèi)似的醫患關(guān)系與醫學(xué)倫理學(xué)，在日常醫療活動(dòng)中時(shí)常出現，如果處理不好，往往會(huì )使醫生感到長(cháng)久困惑。經(jīng)過(guò)本次柯奔老師的幾節課的授課、短期培訓，特別是授課老師深入淺出的講解，使我明白了一些其中道理。
在課堂教學(xué)時(shí)，柯奔老師例舉了古今中外、上下歷史中，醫患關(guān)系與醫學(xué)倫理學(xué)的'發(fā)展史，針對時(shí)弊批評有加，敢講實(shí)話(huà)、真話(huà)。敢舉實(shí)例，在課堂上講解了包括既往發(fā)生全國各地醫院發(fā)生的有違背醫患關(guān)系與倫理學(xué)的事件，既使發(fā)生在本地各級醫院的各位醫生失誤、醫療差錯事故，一一同我們學(xué)員作了交流。在課堂教學(xué)時(shí)，我聽(tīng)到有一位龍游學(xué)員說(shuō)，柯奔老師的個(gè)性和教學(xué)風(fēng)格上，有些類(lèi)似魯迅先生的作風(fēng)。我深有同感。魯迅先生生存在一個(gè)半封建半殖民地時(shí)期，能夠針對時(shí)弊作出尖銳的批評，以求社會(huì )進(jìn)會(huì )，是一位深受全國人民愛(ài)戴的文學(xué)大師�？卤祭蠋熞詡�(gè)人學(xué)識才干，針對時(shí)弊，結合當前醫療環(huán)境，聲情并茂的向學(xué)員們講解了醫患關(guān)系和醫學(xué)倫理學(xué)的相關(guān)教學(xué)內容。確實(shí)是一位好老師。
接著(zhù)談一下聽(tīng)潘景業(yè)老師授課的心得體會(huì )。正如潘老師在課堂上說(shuō)的一樣：了解什么樣的人得了病，比了解一個(gè)人得什么病更重要。做為一名醫師，應對本身職業(yè)價(jià)值取向有一個(gè)清楚的了解，否則糊涂一生。通過(guò)本次潘老師講授《全科醫學(xué)導論》相關(guān)內容的學(xué)習，使我對全科醫學(xué)這門(mén)新興的一級醫學(xué)科的認識更深刻。在課堂上，潘老師結合本身從事多年的臨床工作經(jīng)驗，對全科醫學(xué)這門(mén)課程作了深入淺出的講解，他認為，專(zhuān)業(yè)知識只是解決病人的一些身邊疾病，更多更實(shí)在的工作需要我們社區掌握豐富全科醫學(xué)知識的全科醫師去完成。你們今天是浙江省全科骨干師資培訓班的成員，明天你們將是我們浙江發(fā)展全科醫師培訓的中堅力量和基礎。
經(jīng)過(guò)近一個(gè)月的全科醫學(xué)理論學(xué)習，深切體會(huì )到，本次教學(xué)任務(wù)繁重。因為學(xué)習內容相關(guān)廣泛。各學(xué)員的基礎水平各不相同，好的學(xué)員有浙江大學(xué)畢業(yè)的也有，差的學(xué)習可能只有高中文化水平。因此要想將這一批學(xué)員帶好、學(xué)好，是相當難的事。
理論學(xué)習是一種相當枯燥乏味的事，要想我們這些臨床、公共衛生工作一線(xiàn)職工，一天到晚靜坐在課堂上聽(tīng)老師講課是相當不容易的事，而要想將老師講課內容認真聽(tīng)進(jìn)去更難。因此只能憑各授課老師的能力發(fā)揮。這一個(gè)月來(lái)，盡管講課內容繁多，學(xué)員又沒(méi)有教材的情況下，各位授課老師，八仙過(guò)海，各顯神通，沒(méi)有一個(gè)老師馬虎了事，比如教〈實(shí)用衛生統計〉的鐘崇洲老師，在課堂上更上盡力和盡心。因為學(xué)員們在聽(tīng)實(shí)用衛生統計時(shí)，平時(shí)實(shí)在是沒(méi)有多少基礎，聽(tīng)不懂、聽(tīng)不明的學(xué)員幾乎占50%，個(gè)個(gè)學(xué)員一臉迷惑不解，但鐘老師在課堂教學(xué)時(shí)，不厭其煩的對內容一講再講。其它如教《生命周期保健》的陳素秀老師、教〈康復醫學(xué)〉的劉一葦老師、教〈社區精神衛生〉的戴開(kāi)磊老師及教〈社區腫瘤學(xué)〉的劉浩凡老師，個(gè)個(gè)在本身工作業(yè)務(wù)非常繁忙的情況，都能夠在課堂教學(xué)時(shí)，一絲不拘的為我們全體學(xué)員，認真講解。學(xué)習的時(shí)間雖然短暫，但他們對待教學(xué)工作認真的態(tài)度，深有感觸。正是在如此情況下，全體學(xué)員幾乎個(gè)個(gè)在課堂上能認真聽(tīng)課，既使限于個(gè)人基礎水平太差，有時(shí)聽(tīng)不懂老師的講課內容，仍然不缺勤，做到在課堂上不掏亂。態(tài)度積極的跟隨老師的授課思路。
本次學(xué)習，確實(shí)能為我們這一屆全科醫師骨干師資培訓打下良好基礎。結合以后在臨床科室輪轉時(shí)再學(xué)習師資培訓課程的學(xué)習，使參加本次培訓的學(xué)員，在學(xué)習完成后能成為一名合格的全科醫師骨干師資。
有幸參加本次培訓，學(xué)習后更加認識到全國有發(fā)展全科醫學(xué)的必要性，而浙江通過(guò)本次1000名全科醫生師資骨干培訓計劃如期展開(kāi)，必將為我省建設和發(fā)展全科醫師制度，提供良好的人才資源，我們這期學(xué)員，必會(huì )成為建設和發(fā)展浙江全科醫學(xué)的主力軍。最后，感謝鄭雅班主任、感謝蔡年高老師、感謝徐天士主任，在本次教學(xué)中，諄諄教誨全體學(xué)員，認真學(xué)習，為確保本次理論和實(shí)踐等各項學(xué)習任務(wù)能如期開(kāi)展和完成，確實(shí)化費了不少心血。
另外提一點(diǎn)個(gè)人要求，也是全體學(xué)員的要求。就是能針對每個(gè)個(gè)體學(xué)員的具體情況，制定出各人不相同的教學(xué)計劃，有利于個(gè)人在本次學(xué)習中，獲取更大收益。
全科醫師師資培訓心得體會(huì ) 篇5
通過(guò)實(shí)踐更進(jìn)一步認識到做全科醫生，衛生院醫生在鄉衛生院職責的重要性。衛生院醫生可以通過(guò)各種形式(門(mén)診、家庭訪(fǎng)視、健康檔案等)了解全鄉居民的健康狀況，經(jīng)常通過(guò)各種形式宣傳衛生知識達到健康教育與健康促進(jìn)的目的。通過(guò)實(shí)踐使我們更深刻的認識到全科醫療與專(zhuān)科醫療的區別和聯(lián)系，充分顯示出全科醫療在現今社會(huì )中社區居民的`需求中所處的重要地位。
由于從事鄉鎮衛生醫療工作時(shí)間不長(cháng)，工作還不深入，對全科醫學(xué)和社區醫學(xué)認識還不夠全面，很多理念還停留在專(zhuān)科醫療的模式之中，在應對患者的過(guò)程中還存留著(zhù)以醫療為主、以疾病為中心、以醫生為中心的就診模式，對社區常見(jiàn)的健康問(wèn)題、康復醫學(xué)、中醫藥照顧等全科醫學(xué)知識還缺乏全面的了解和掌握，所以要充分利用有利的條件更新觀(guān)念，改善服務(wù)質(zhì)量和提高醫療服務(wù)效率，更好的為社區廣大居民的健康服務(wù)。
全科醫師師資培訓心得體會(huì ) 篇6
作為一個(gè)在校醫學(xué)生，每每看到關(guān)于醫療糾紛的報道，心緒總是久久不能平靜，終于哈醫大事件之后，救死扶傷的心被深深刺痛的同時(shí)，也意識到這是中國社會(huì )對醫學(xué)的偏見(jiàn)，也是社會(huì )對醫生群體的不公，中國不需要醫生。這個(gè)想法伴隨我很長(cháng)一段時(shí)間，直到參加人文醫師的培訓的之后，我的想法有所轉變，其實(shí)身為醫生，我們做的還遠遠不夠。
人文醫師，精髓就在“人文”二字，人文就是人類(lèi)文化中的先進(jìn)部分和核心部分，即先進(jìn)的價(jià)值觀(guān)及其規范。其集中體現是，重視人，尊重人，關(guān)心人愛(ài)護人。簡(jiǎn)而言之，人文，即重視人的文化。人文醫師，顧名思義，就是在醫療行動(dòng)中以人為本的醫生。試問(wèn)在當今的中國有多少醫生能夠做到以人為本？
病人來(lái)到醫院是要尋求醫生的幫助，身體和心靈上的雙重幫助。但我們走進(jìn)醫院，首先撲面而來(lái)的是一種冷冰冰的氣息，所有的醫務(wù)人員都是面無(wú)表情，行色匆匆；對病人及家屬的質(zhì)詢(xún)更多表現出的是不耐煩，敷衍了事；在問(wèn)診過(guò)程中，“三句話(huà)”醫生更是屢見(jiàn)不鮮。病人滿(mǎn)懷希望的來(lái)，卻帶著(zhù)失望離去，試問(wèn)如此種種，醫患關(guān)系如何不緊張？
記得趙邦老師分析原因是這樣說(shuō)的，我國的醫療為盡快趕上西方國家，只是注重醫生技能上的培養，而忽略了醫生人文精神的培養。
這就使得我們醫學(xué)院校培養出來(lái)的醫生只知道看病治病，卻很少能夠深入的與病人溝通。因此我覺(jué)得，想要改變當今醫患關(guān)系緊張的局面，還得從我們醫生的人文素養做起。
雖然此次的人文醫師培訓只有短短的`3天，但我們學(xué)習的內容卻涵蓋了溝通技巧、病史采集、解釋問(wèn)題、病情告知等內容，并有一半的課程時(shí)間是安排醫患溝通情景模擬練習，通過(guò)讓學(xué)員們分別扮演醫生患者的不同角色，讓學(xué)員們體會(huì )到不同的溝通方式所帶來(lái)的不同效果。整個(gè)培訓，不斷地引導我們掙脫機械化的問(wèn)診模式，嘗試以主動(dòng)傾聽(tīng)、非語(yǔ)言溝通為內容的人本主義問(wèn)診模式。
培訓結束后，讓我感觸最深的是，在醫患交流中，醫生的一言一行都會(huì )對病人產(chǎn)生影響，因此身為醫學(xué)生的我們，在學(xué)習專(zhuān)業(yè)醫學(xué)知識的同時(shí)，也應該注意培養自己的溝通能力和良好的行為習慣，在面對病人時(shí)應該考慮到自己的不當語(yǔ)言和行為會(huì )給病人疾病的治療帶來(lái)的不良影響，并努力杜絕這些情況的發(fā)生。
最后，我想額外說(shuō)的一點(diǎn)是，醫生應該學(xué)會(huì )爭取自己自己的權利。就目前來(lái)看社會(huì )對醫患關(guān)系的輿論引導主要來(lái)自主流媒體，但往往鋪天蓋地的都是負面的報道，而這些報道大都是站在病人的立場(chǎng)指責醫院醫生，但卻鮮見(jiàn)位醫院醫生說(shuō)話(huà)的報道，即使有聲音為醫生辯解，也很快被社會(huì )大眾此起彼伏的聲討聲所淹沒(méi)。一些記者不了解醫學(xué)專(zhuān)業(yè)知識，媒體對醫療糾紛的前因后果分析也往往過(guò)于簡(jiǎn)單，在一定程度上影響了他們對糾紛事件客觀(guān)、深入和全面的調查。某些媒
體報道的內容不準確或夸大事實(shí)，或進(jìn)行新聞炒作，或由于媒體畫(huà)面及文字處理不當讓群眾產(chǎn)生異議，使得患者和社會(huì )普遍把醫療工作中存在的意外和難以避免的問(wèn)題都誤認為是醫院的醫療過(guò)錯或事故，引起醫患矛盾激化。而另一方面，不管是《醫者仁心》、《心術(shù)》等醫學(xué)題材的影視作品還是在現實(shí)醫院中，為了維護醫院的聲譽(yù)和將事件的影響最小化，醫院醫生對媒體的報道和社會(huì )大眾的指責往往含糊其詞，甚至保持沉默，給人一種問(wèn)心有愧的感覺(jué)，一定程度上使輿論討伐愈演愈烈。
我認為，身為醫生我們應該敢于說(shuō)話(huà)，如果是我們的失誤所導致的醫療事件我們應該勇于承認，并努力去補救和改正；而對待不公平的指責，我們要努力辯解，維護我們應有的權益。這是我對未來(lái)中國醫療事業(yè)發(fā)展的期望，也是我將要努力的方向。
全科醫師師資培訓心得體會(huì ) 篇7
時(shí)光流逝！在醫院領(lǐng)導、住培管理科和各科室主任及同事們的關(guān)懷、支持、幫助下，轉眼間我的住院醫師規范化培訓已然到了結尾。在規范化培訓的時(shí)間里，我遵守醫院及各個(gè)輪轉科室的規章制度，注重提高自身職業(yè)道德修養，端正工作態(tài)度，強化業(yè)務(wù)學(xué)習，積極主動(dòng)參與臨床實(shí)踐，不斷提高理論水平及操作能力。通過(guò)規范化培訓，我將理論知識聯(lián)系到臨床工作實(shí)際中，了解各個(gè)科室常見(jiàn)病種的診斷與治療特點(diǎn)，臨床常見(jiàn)病、危重癥病的基本處理原則及方法，并熟悉醫患溝通、醫療安全、病歷書(shū)寫(xiě)、院內感染等相關(guān)知識。在即將結束之際我將三年來(lái)住院醫師規范化培訓的收獲及心得分享給大家。
在住院醫師培訓工作中，我深切認識到一個(gè)合格的醫生應具備的素質(zhì)和條件。醫學(xué)作為一種特殊職業(yè)，面對的是有思想、有感情的人類(lèi)。只有具有高度責任心及同情心的醫生，才有可能當好一名合格醫生。醫師擔負著(zhù)維護和促進(jìn)人類(lèi)健康的使命，關(guān)系到人的健康利益和生命，而人的健康和生命又是世界萬(wàn)物中最寶貴的。因此，我們在臨床工作中，不僅在醫療技術(shù)上要逐漸達到精良，而且面對患者時(shí)，還需要有親切的語(yǔ)言、和藹的態(tài)度、高度的責任感和高尚的醫學(xué)道德情操。我在今后的工作中，時(shí)刻牢記“救死扶傷，治病救人”的光榮使命，努力使自己成為德才兼備的醫生，成為一個(gè)受人民群眾愛(ài)戴的醫生。
作為一名內科醫師，我的臨床實(shí)踐能力相對還是差些。臨床規范化培訓后，我除了做到嚴格執行各種工作制度、診療常規和操作規程外，更注重和患者及家屬心靈溝通，在慢性疾病的宣傳工作中，溝通顯得十分重要。因為生活方式的改善和提高患者慢性病治療的信心，增加治療的依從性，從而降低病程發(fā)展，也減少并發(fā)癥的.風(fēng)險。與患者和家屬溝通需要我們很大的耐心，雖然臨床工作繁忙，但“防大于治”的理念應該扎根每一個(gè)醫務(wù)工作者，我們不僅僅是疾病的治療者，更是醫學(xué)知識的傳播者，所以更應重視與患者及家屬的溝通工作。規培工作期間，也讓我體會(huì )到“人性化服務(wù)”的理念。面對危重患者，護理甚至重于治療，醫患共同奮斗在同一戰線(xiàn)，一起堅持到戰勝病魔，每次我們想放棄的時(shí)候，是患者的堅持賦予我們更大的信心，患者對生命的堅持，醫護對患者的尊重及關(guān)懷，有時(shí)比精湛的醫療技術(shù)更難得。
在住院醫師規范化培訓過(guò)程中，我感受較深的一點(diǎn)是，無(wú)論哪個(gè)專(zhuān)業(yè)的醫師，面對的患者都是一個(gè)整體，是靈魂和身體結合。整體觀(guān)念的建立，需要我們熟悉、掌握各個(gè)臨床科室的內容，這對今后的診療工作中避免漏診、誤診、延誤病情是很重要。規培輪轉給予我們全面認識醫學(xué)的機會(huì )，對提升醫師的整體實(shí)力發(fā)揮了積極作用。醫師規范化培訓讓我受益頗多，這是向醫師快速發(fā)展的一條捷徑，它開(kāi)闊我們的視野，提高我們的業(yè)務(wù)水平，讓我們在醫學(xué)道路上更進(jìn)一步。未來(lái)的職業(yè)生涯總是充滿(mǎn)了挑戰和未知，我一定會(huì )堅定自己的信念，努力成長(cháng)為一名優(yōu)秀的臨床醫師。
全科醫師師資培訓心得體會(huì ) 篇8
住院醫師規范化培訓是醫學(xué)生畢業(yè)后繼續教育的重要組成部分，我來(lái)自于市第一醫院，非常榮幸能來(lái)到沈陽(yáng)市第五人民醫院參加住院醫師規范化培訓，在這里我結識到了經(jīng)驗豐富醫德高尚的醫生老師,學(xué)習到了最規范、最前沿的學(xué)術(shù)課程及臨床技能，這將是我從醫生涯中最珍貴的一筆財富。
三年的住院醫師規范化培訓已近尾聲，這三年的培訓學(xué)習讓我收獲頗豐，不論是在臨床業(yè)務(wù)水平還是思想方面，都有了長(cháng)足的進(jìn)步，總結如下：
1、踏踏實(shí)實(shí)系統完成培訓計劃
作為一名神經(jīng)內科臨床醫生，在此次培訓中接受為期一年半的更規范、更嚴格、更系統的神經(jīng)內科臨床學(xué)習，更重要的是按照培訓計劃有條不紊保質(zhì)保量的完成了心臟內科、呼吸內科、內分泌、急癥、神經(jīng)外科等神經(jīng)內科相關(guān)學(xué)科的輪轉工作，同時(shí)深入到神經(jīng)電生理、影像的重要輔助科室系統學(xué)習，全面系統的完善神經(jīng)科知識結構，為以后的臨床工作奠定豐厚的臨床經(jīng)驗。
2、積極努力提高臨床知識水平和技術(shù)水平
規培輪轉期間，在各科室主任、指導教師的悉心指導下熟悉并掌握各科室常見(jiàn)疾病的臨床診斷和治療，積極主動(dòng)高效完成上級醫師安排的臨床工作，遇事及時(shí)上報及時(shí)請教。在這里，有豐富多樣的病種病例，有嚴苛耐心的專(zhuān)家教授查房指導，有定期系統的學(xué)術(shù)講座，有嚴格規范的技能培訓，有內容豐富的電子化自學(xué)平臺，這些都時(shí)時(shí)刻刻提醒我們醫學(xué)之路不能停歇，不斷提升專(zhuān)業(yè)能力的決心不能懈怠，只有這樣才能為患者提供更優(yōu)質(zhì)服務(wù)，才能對得起“健康所系，性命相托”的醫學(xué)誓言。
3、堅持“醫德”，端正“醫風(fēng)”，以仁心換人心
住院醫師規范化培訓，讓我有幸接觸到不同醫院不同專(zhuān)業(yè)的醫生前輩，敬佩那些認真專(zhuān)注、嚴謹負責的帶教醫師，一路走來(lái)除了學(xué)習到更專(zhuān)業(yè)更規范的醫學(xué)知識，我更深刻體會(huì )到，不論醫院等級不論學(xué)科類(lèi)別，無(wú)論走到哪永恒不變的是身為一名醫生所堅守的職業(yè)道德，良好端正的醫德醫風(fēng)才是從醫的根本，仁心仁術(shù)自然會(huì )換來(lái)患者及家屬暖心的理解與配合。
4、平衡工作與生活，有苦有累也有多姿多彩請輸入標題
神經(jīng)內科一年多的工作學(xué)習，讓我有幸結識了一位好老師好姐姐，亦師亦友，她就是神經(jīng)內三科的楊東娜老師。她讓我對自己的工作、自己的生活、有了新的認識新的規劃。醫生的忙、醫生的累、醫生的責任只有步入這個(gè)行業(yè)才能切身體會(huì )，以前我經(jīng)常抱怨這個(gè)工作剝奪了自己太多的生活樂(lè )趣，她的出現讓我對醫生特別是女醫生有了新的認識。喜歡看著(zhù)她每天都畫(huà)著(zhù)得體的淡妝滿(mǎn)臉笑意的步入病房，一身白大衣總是那么干凈平整，即使下了夜班也不會(huì )在她的臉上看出倦怠，每天堅持鍛煉堅持讀書(shū)，有一手好廚藝，每周安排聚會(huì )，定期與家人近郊出游，這些讓我重新審視一下自己的生活和心態(tài)，工作的苦累不是理由，工作上的女漢子也可以是家中的好妻子，盡心的好媽媽?zhuān)部梢杂虚_(kāi)拓的視野和廣泛的朋友，也可以享受自然的美、享受家庭的愛(ài)，我相信只有自己有一個(gè)健康向上的'身心才會(huì )為患者身心健康提供良性的引導和更優(yōu)質(zhì)服務(wù)。
住院醫師規范化培訓是一座山，市五院便是這上山的階梯，我們滿(mǎn)懷熱情滿(mǎn)懷期待的攀登，踏踏實(shí)實(shí)一步一個(gè)腳印前行，不知不覺(jué)已近山頂，回首望去才知道自己已站的有多高望的有多遠。不管未來(lái)的道路崎嶇平坦，我們都不會(huì )忘記在此灑過(guò)的汗水和沿途的花香。感謝院領(lǐng)導、感謝各科室主任、感謝我的指導教師和前輩，今天的收獲離不開(kāi)你們的悉心教誨，未來(lái)的日子里我會(huì )努力做好自己本職工作，謹記責任，通過(guò)自己的努力為更多的患者提供更優(yōu)質(zhì)的健康服務(wù)。
全科醫師師資培訓心得體會(huì ) 篇9
經(jīng)過(guò)一年時(shí)間的全科醫生的轉崗培訓班的學(xué)習，本人對全科醫學(xué)知識有了一定的認知和了解。悉知全科醫學(xué)的含義：是一個(gè)面向社會(huì )與家庭，整合臨床醫學(xué)、預防醫學(xué)康復醫學(xué)以及人文社會(huì )學(xué)科相關(guān)內容與一體的綜合性醫學(xué)學(xué)術(shù)專(zhuān)科。將各科相關(guān)知識機能有機的融合為一體，從而服務(wù)于社區和家庭維護與促進(jìn)健康的需要。同時(shí)熟悉和了解了全科醫療是一個(gè)對個(gè)人和家庭提供持續性與綜合性保健的醫學(xué)專(zhuān)業(yè)，又整合了生物醫學(xué)、臨床醫學(xué)于行為醫學(xué)的寬廣專(zhuān)業(yè)。
在一年的學(xué)習時(shí)間里，老師給我們傳授了社區醫學(xué)、全科醫學(xué)、社區預防與保健、社區常見(jiàn)健康問(wèn)題、康復醫學(xué)、健康教育與健康促進(jìn)、社區常見(jiàn)病癥的中醫藥照顧、急癥與急救、物理性診斷、心理障礙與精神衛生等學(xué)科，從中了解了社區衛生服務(wù)的特點(diǎn)，為了實(shí)施六位一體化服務(wù)體系的所需要掌握的廣泛的全科醫療知識，尤其是突出社區衛生醫療健康、疾病、保健等特點(diǎn)的醫學(xué)知識理論受益匪淺。
全科醫師的培訓是醫學(xué)生畢業(yè)后教育的重要組成部分，對于培訓全科醫師，提高醫療質(zhì)量極為重要，是醫學(xué)臨床專(zhuān)家形成過(guò)程的關(guān)鍵所在。我科在陳啟松院長(cháng)的領(lǐng)導下，結合院內的實(shí)際情況，對院內全科醫師進(jìn)行了比較規范的一系列培訓。
1、高尚醫德及責任意識的培養：
醫德觀(guān)念模糊影響醫生的進(jìn)步及行業(yè)發(fā)展，即損害了衛生行業(yè)的形象，還造成了惡劣的社會(huì )影響問(wèn)題。而醫生的技術(shù)水平與其責任心呈正比，沒(méi)有責任心的醫生不可能用心觀(guān)察病人、處理病人，故其技術(shù)水平也不會(huì )很高，甚至引發(fā)醫療糾紛。我院在全科醫師培訓中強化職業(yè)道德和責任意識的培養，督促帶教老師以身作則樹(shù)榜樣，潛移默化感染規范化培訓醫師，同時(shí)帶教老師需結合工作中所遇到的具體情況有針對性的進(jìn)行分析、討論，抓住典型，深入剖析，培養規范化培訓醫師抵制非道德行為的堅決性和長(cháng)期性。
2、強化醫患溝通能力的培養：
融洽的醫患關(guān)系能有效地預防和減少醫療糾紛的'發(fā)生，而溝通障礙是導致患者及其家屬對醫院和醫務(wù)人員信任度下降的重要因素，也是引發(fā)醫療糾紛的潛在危險因素。因此，我們在培訓過(guò)程中提倡“多作換位思考，真誠關(guān)心患者”。一些看起來(lái)微不足道的動(dòng)作可以換來(lái)病人高度的信任，比如查房時(shí)與病人握握手，晚上查房時(shí)幫病人掖一下被角等。規范化培訓醫師要從細微之處體現“以人為本”的服務(wù)理念，這對提高醫患溝通能力有著(zhù)巨大的推動(dòng)作用。
3、參與臨床研究，開(kāi)拓科研思維：
我科在全科醫師全面素質(zhì)訓練中還增加了臨床科研能力培訓和專(zhuān)業(yè)外語(yǔ)閱讀項目，要求培訓人員在接受培訓期間參加科里科研工作，從中培養研究思路和嚴謹的科學(xué)態(tài)度。目的是讓其了解本學(xué)科的發(fā)展以及新知識、新技能，跟上時(shí)代的腳步。
4、基礎理論培訓以集中授課為主:
每月定期召開(kāi)全科醫師例會(huì )，并請醫院外出進(jìn)修回來(lái)的醫、技師授課一次。臨床實(shí)踐培訓，全科醫師深入科室后由科主任指定主治醫師、副高或以上職稱(chēng)的指導教師負責，實(shí)行指導教師與上級醫師集體指導相結合的培訓方式。
5、加強評估和考核：
建立、實(shí)施質(zhì)量評估及考核制度，包括培訓質(zhì)量及組織管理水平等方面的評估、檢查，認真組織出科考核。評估、考核的目的是對臨床醫師參加培訓的情況進(jìn)行檢驗，同時(shí)也能發(fā)現培訓中存在的不足，使之在今后的工作中不斷完善。
6、取得成績(jì)的同時(shí)我們也發(fā)現存在的問(wèn)題：
全科醫師輪轉不能達到要求、指導老師的質(zhì)量和數量不能滿(mǎn)足培訓要求。臨床技能考核中普遍認為盡量利用真實(shí)病人或標準化病人、模擬病人或虛擬病人，盡量客觀(guān)設計考核方案、內容，流程和時(shí)間，并應增加了人文、倫理、法律等方面的內容。
全科醫師培訓正在從無(wú)到有走向逐漸規范的過(guò)程之中，帶教老師對全科醫師培養工作要高度重視，這是我們的責任更是我們的使命，我們要用十二分的熱情，為社會(huì )培養優(yōu)秀的醫學(xué)人才而努力!
全科醫師師資培訓心得體會(huì ) 篇10
仲夏七月，我接到醫院通知，將作為選送住院醫師代表，前往湘雅二醫院進(jìn)行系統正規的住院醫師培訓。我的心情，十分的激動(dòng)期待，也夾雜了少許緊張和擔心：為著(zhù)能夠到國內最知名的大醫院學(xué)習而感到激動(dòng)期待，為著(zhù)自己學(xué)識尚淺可能跟不上工作節奏而緊張擔心。在這樣復雜的心情中，我踏上了湘雅二醫院住院醫師培訓之旅。
8月3號我來(lái)到醫院，當時(shí)正是長(cháng)沙天氣最炎熱的時(shí)候。中午，醫務(wù)部的老師在住院醫師學(xué)員的宿舍樓下迎接我們，細心地為我們介紹醫院情況和解決住宿等生活困難。讓我們首先感受到了湘雅二醫院對住院醫師培訓學(xué)員的高度重視和關(guān)懷。
我所在的科室是口腔科，師從高義軍教授。這是一個(gè)工作非常繁忙的臨床一線(xiàn)科室，高教授淵博的學(xué)識，豐富的臨床經(jīng)驗和嚴謹的工作態(tài)度給我樹(shù)立了學(xué)習的榜樣。在他的身上，我看到的是忙碌整天顧不上喝水休息的辛勤付出，是每天餓著(zhù)肚子加班的'無(wú)怨無(wú)悔，是面對復雜病情的認真嚴謹，是面對病人的親切和藹，是教導學(xué)生時(shí)的耐心細致，是下班后回家查閱科研文獻的不斷學(xué)習。這些，都讓我知道，未來(lái)的培訓，我要學(xué)習的東西，實(shí)在太多太多。
每當夜幕降臨時(shí)，我帶著(zhù)略顯疲憊的面容走在下班的路上，心里卻都格外的充實(shí)和滿(mǎn)足。在湘雅二醫院的日子里，我的臨床知識在不斷的增長(cháng)，為人處事也在不斷成熟。感謝湘雅二醫院，不僅僅授我以“魚(yú)”，還將更重要的“漁”植根我的心底，為我以后的工作鋪下了陽(yáng)光之路。
全科醫師師資培訓心得體會(huì ) 篇11
帶著(zhù)忐忑、充滿(mǎn)希望的心情，帶著(zhù)家人、西藏人民的囑托，從海拔5000米的青藏高原直飛到浙江，來(lái)到美麗的浙江溫州，開(kāi)始了我三年的學(xué)醫夢(mèng)之路。
非常開(kāi)心來(lái)這學(xué)習，雖然在途中有點(diǎn)傷心，但熱情的溫州醫科大學(xué)老師溫暖了我們的心，從杭州機場(chǎng)到溫州這一路上對我們關(guān)愛(ài)，讓我們非常的感動(dòng)，各位老師和領(lǐng)導都非常重視住院醫師規范化培訓，特別是我們作為首批浙江省接收的西藏住培學(xué)員，對我們尤為重視，對我們關(guān)愛(ài)有加，我們也想盡自己最大的能力，學(xué)好醫學(xué)理論知識，學(xué)好各項醫療技術(shù)，全面提高自身的綜合素質(zhì)，把自己的各方面強化好，不讓自己后悔，不讓老師、家人、所有關(guān)心我們的人失望。
來(lái)到這里后，溫州醫科大學(xué)附屬一醫的'老師首先帶我們到醫院參觀(guān)，介紹醫院科室設置、設備分類(lèi)以及院內情況，還為我們專(zhuān)門(mén)召開(kāi)一次崗前培訓，并為我們聘請了十多位院內導師，分別跟我們介紹講述院內信息化系統用法、院內感染防護知識、職業(yè)暴露感染防范措施等十多項院內必備的知識，還帶我們到各科室參觀(guān)。當科室老師們得知我們從西藏來(lái)，對我們好像非常有興趣，就向我們問(wèn)一些我們那里的習俗，也跟我們介紹這里的風(fēng)土習俗。第一天就很融洽，我們心里也沒(méi)有了來(lái)時(shí)的不安，反而有種受歡迎的感覺(jué)。這里還有很多規培學(xué)員，我第一天來(lái)的時(shí)候，以為我們是本院的老師，沒(méi)想到我們跟我們一樣是規培學(xué)員，但我們的能力卻非常強，讓我驚訝，我們的自信讓我也非常羨慕，我要虛心向我們學(xué)習。三年之后希望我們也像我們一樣有著(zhù)豐富的知識、颯爽的氣質(zhì)、強大的內心自信。
非常感謝溫州醫科大學(xué)及附屬醫院各位老師對我們如親如故的關(guān)愛(ài)，我們會(huì )更加努力學(xué)習醫療技術(shù)、人文素養，不讓您們失望！
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