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暑期教師培訓收獲與感悟

時(shí)間:2022-08-20 08:16:54 心得體會(huì )范文 我要投稿

暑期教師培訓收獲與感悟通用

  無(wú)論在學(xué)習、工作或是生活中,我們時(shí)常會(huì )因某些事或人產(chǎn)生新的想法,這個(gè)時(shí)候,就可以把這些感悟都寫(xiě)下來(lái)。為了幫助不會(huì )寫(xiě)感悟的同學(xué),下面是小編精心整理的暑期教師培訓收獲與感悟通用,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

暑期教師培訓收獲與感悟通用

暑期教師培訓收獲與感悟通用1

  在今年的暑期學(xué)習中,學(xué)校組織全體教師認真學(xué)習《浙江省義務(wù)教育條例》、《菜根譚》、《圍爐夜話(huà)》等。通過(guò)此次學(xué)習,我懂得“一個(gè)教師,不在于他讀了多少書(shū)和教了多少年書(shū),而在于他用心讀了多少書(shū)和教了多少書(shū)!庇眯慕、創(chuàng )新教與重復教的效果有天淵之別。教書(shū)和學(xué)習的生活,使我感悟到:教師的人生,還應該有創(chuàng )新精神。年年春草綠,年年草不同。而我們的學(xué)生亦是如此,因為人與人之間存在差異,所以教育既要面向全體學(xué)生,又要尊重每個(gè)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)。因材施教的目的是為了調動(dòng)每一個(gè)學(xué)生的學(xué)習積極性、主動(dòng)性,讓每一個(gè)學(xué)生主動(dòng)地、活潑地發(fā)展。在組織教學(xué)中把整體教學(xué)、分組教學(xué)與個(gè)別教學(xué)結合起來(lái);在教育過(guò)程中,貫徹個(gè)別對待的原則,講求一把鑰匙開(kāi)一把鎖。學(xué)生們像一朵朵稚嫩的小花苗兒,但每一顆都有與眾不同的可人之處。因此便更需要我們用不同的方法用愛(ài)心去澆灌、呵護。

  尤其在學(xué)習《條例》的過(guò)程中,我不僅更新了自己的認識,更是清楚的了解到“公平”的涵義,每個(gè)人都享有一定的權利,“平等”的口號不應是嘴上說(shuō)說(shuō)而已,落實(shí)到實(shí)處才擁有意義。同時(shí)我也認識到作為一名教育前線(xiàn)的教師所應盡的責任和義務(wù)。在學(xué)習了該《條例》后,讓我更明確了,作為一名人民教師我該履行的義務(wù)和遵守的行為規范。在工作中,嚴格規范自己的思想和行為,全心全意為學(xué)生服務(wù),讓學(xué)生滿(mǎn)意,家長(cháng)放心,社會(huì )認可,不體罰和變相體罰學(xué)生,不諷刺,挖苦,不威脅、責難家長(cháng)。時(shí)刻以教師的道德行為規范來(lái)要求自己,不穿奇裝異服,處處“身正為范”。對于后進(jìn)生,不拔苗助長(cháng),不諷刺挖苦,要耐心教育。尊重每一個(gè)學(xué)生的特點(diǎn),因材施教。

  通過(guò)學(xué)習,我深刻地認識到:要想成為一名合格的教師,就必須不斷地充實(shí)自己。二十一世紀的教育需要的`是對學(xué)生有愛(ài)心,對工作敬業(yè),對自身不斷充實(shí)的高素質(zhì)、強潛能和綜合知識能力完備的教師。希望我能在通過(guò)不斷的努力后,早日成為這樣一名高素質(zhì)的、合格的教師。

暑期教師培訓收獲與感悟通用2

  暑期為期一周的教育教學(xué)培訓結束了,本次培訓工作既有校長(cháng)對教育教學(xué)理念的培訓,也有相關(guān)部門(mén)領(lǐng)導對教育和教學(xué)管理特別是課堂管理技巧的培訓。

  作為興農中學(xué)的老師,要想很好的適應課堂教學(xué),首先必須要能夠認同學(xué)校的教育教學(xué)和管理模式。在所有的學(xué)校理念中,中等生戰略應該是所有老師首先要理解和認同的。從事四年制高中的教學(xué)工作,親身感受到學(xué)生中學(xué)基礎之差,行為習慣之差,教育教學(xué)難度之大。一直以來(lái)這也成為了老師們覺(jué)得工作難的根本所在。的確如校長(cháng)所述學(xué)校的生源質(zhì)量一年較一年改善。堅信這點(diǎn),那么我們在工作中就會(huì )少了很多抱怨,盡自己所能轉變這些中差生未嘗不是一件讓人快樂(lè )的事情。

  當我們將學(xué)校的辦學(xué)理念內化為自己教書(shū)育人的一種理念時(shí),我們才會(huì )深刻感受自己所從事工作的社會(huì )價(jià)值。只是學(xué)校如果是一所非盈利性質(zhì)的學(xué);蛘邔⒋蟛糠值挠脕(lái)無(wú)償發(fā)展農村教育事業(yè)就完美了。

  參加教學(xué)工作已經(jīng)是第六年了,感覺(jué)一堂課40分鐘不是簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單就可以對付過(guò)去的。從備課到課堂教學(xué)再到課堂管控,任何一個(gè)環(huán)節出現問(wèn)題都可能是一堂不完美的課。作為一個(gè)剛剛參加工作的老師,我認為首先要突破的難關(guān)應該是備課;诮滩、學(xué)情分析基礎上的教學(xué)目標的確定、重難點(diǎn)的把握、教學(xué)方法的使用、教師的主導和學(xué)生主體作用的流暢發(fā)揮,邊講邊練的演練模式,課后練習的精心布置等等,要想都做好談何容易。六年了,面對新課備課時(shí),我有時(shí)候感覺(jué)自己盲目的跟剛參加工作一樣。困惑啊。

  教學(xué)過(guò)程是一個(gè)互動(dòng)的過(guò)程,我們拒絕填鴨式。課堂上應該是思想交鋒的陣地,是思維碰撞的場(chǎng)所,是師生交流的平臺。課堂教學(xué)宗旨是什么,我覺(jué)得一句話(huà)概括就是“快樂(lè )學(xué)習”,你快樂(lè )嗎?快樂(lè )教書(shū),快樂(lè )學(xué)習!

  課堂管控對于有經(jīng)驗的老師相對輕松,但是對于剛參加工作崗位的新手可能會(huì )讓你有點(diǎn)措手不及,當然了,只要用心,堅持一段時(shí)間就可以讓你輕車(chē)上路。接觸中差生多了,處理學(xué)生違紀事件也不少。哪怕再基礎的班級也是可以做到上課鴉雀無(wú)聲的。況且學(xué)生和老師都有一個(gè)磨合的過(guò)程,只是在這個(gè)磨合過(guò)程中,老師一定要用你“過(guò)得去”的教學(xué)功底和對學(xué)生起碼的尊重和嚴厲讓學(xué)生信服和喜歡你的課。以后的事,就是專(zhuān)心上課了,放心,講好你的課,保證學(xué)生不會(huì )搗亂。

  當然了,沒(méi)有絕對完美的課堂,要說(shuō)以后的課堂就高枕無(wú)憂(yōu)也是不可能的。出現問(wèn)題再解決嘛!

  新學(xué)期又開(kāi)始了,回首走過(guò)的路,回到原點(diǎn)并不可怕,關(guān)鍵是要想清楚下一步怎么走!

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