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教師美育培訓心得體會(huì )（通用17篇）
當我們對人生或者事物有了新的思考時(shí)，往往會(huì )寫(xiě)一篇心得體會(huì )，這樣就可以通過(guò)不斷總結，豐富我們的思想。那么心得體會(huì )怎么寫(xiě)才恰當呢？下面是小編整理的教師美育培訓心得體會(huì )，僅供參考，歡迎大家閱讀。
教師美育培訓心得體會(huì ) 1
美育是一門(mén)沒(méi)有教材的書(shū)，當知道有美育課上的時(shí)候既驚喜又意外，我不僅不知道美育是什么東西，也不知道為什么要上美育這門(mén)課，還不知道為什么會(huì )沒(méi)有書(shū)。
帶著(zhù)種種疑問(wèn)，我來(lái)到了課堂，在這里，我得到了我想要的答案。
何為美育？美育是培養學(xué)生健康的審美觀(guān)，發(fā)展學(xué)生鑒賞美和創(chuàng )造美的能力的教育。美育可以通過(guò)各種藝術(shù)以及自然界和社會(huì )生活中美好事物來(lái)進(jìn)行。
為什么我們美育沒(méi)有課本，那是因為這門(mén)課程不需要課本，老師可以以自己所知道所理解的東西來(lái)自由發(fā)揮跟我們所講述，不需要僅限制于課本的那點(diǎn)東西。我覺(jué)得這樣也是挺好，畢竟課本里的資源是有限的，如果按照課本講的話(huà)，學(xué)生學(xué)到的東西并不是很多，老師也會(huì )因此對這方面的講述會(huì )受到限制，好的老師不需要課本，當然啦，這并不是說(shuō)需要課本的老師不是好老師。
美育的課程的建立是非常有必要的，在美育課上我學(xué)到了很多我生活中完全不會(huì )接觸到的東西，比如學(xué)會(huì )了欣賞舞蹈，學(xué)會(huì )了欣賞聲音帶給我們的情感，學(xué)會(huì )了欣賞書(shū)畫(huà)，學(xué)會(huì )了欣賞我身邊的各種各樣的藝術(shù)，還學(xué)會(huì )了應該怎樣攝影才能更好的突顯一個(gè)事物的美等等。
比如對于顧愷之的`《洛神賦圖》，懂得的人會(huì )這樣欣賞，畫(huà)卷中站在岸邊的曹植表情凝滯的望著(zhù)遠方水波上的洛神，流露出傾慕之情，畫(huà)中人物體態(tài)消瘦飄逸之美不難領(lǐng)會(huì )，洛神含情脈脈描繪的細膩、生動(dòng)傳神。其形也翩若驚鴻、婉若游龍，秾紙得衷、修短合度，肩若削成、腰如約素，延頸秀項，皓質(zhì)呈霧，奇服曠世、骨像應圖。全畫(huà)用筆細勁古樸，恰如“春蠶吐絲”。而不會(huì )欣賞的人就知道洛神賦圖里有一些不知道到在干嘛的人物跟人物身邊的一些背景。真的不懂畫(huà)的人就真的這樣的。
教師美育培訓心得體會(huì ) 2
1、積極轉變教育教學(xué)觀(guān)念，大力推進(jìn)素質(zhì)教育觀(guān)念是行動(dòng)的先導
教師的教育教學(xué)觀(guān)念直接影響著(zhù)教師的教育教學(xué)行為，直接影響著(zhù)教育教學(xué)的效果，影響著(zhù)素質(zhì)教育的進(jìn)行。素質(zhì)教育力求使每個(gè)學(xué)生在本身原有素質(zhì)基礎上，獲得和諧和充分的發(fā)展，從而提高其身體素質(zhì)、思想素質(zhì)、文化素質(zhì)，使學(xué)生學(xué)會(huì )生活，學(xué)會(huì )學(xué)習，學(xué)會(huì )創(chuàng )造，學(xué)會(huì )自我教育，具備現代社會(huì )的適應能力和生存能力。具體來(lái)講，一方面要轉變過(guò)去那種過(guò)份強調教育的社會(huì )、經(jīng)濟、政治功能而忽視其育人功能的觀(guān)念。另一方面要轉變惟升學(xué)者是人才、惟升學(xué)者能成才的觀(guān)念，確立多渠道成才、多規格育人的人才觀(guān)；要轉變以分數論人才、以升學(xué)率論效益的質(zhì)量觀(guān)，確立德、智、體全面發(fā)展，個(gè)性特長(cháng)充分發(fā)展的質(zhì)量觀(guān)；要轉變只對少數學(xué)生負責，只對學(xué)生升學(xué)負責的施教觀(guān)，確立對每個(gè)學(xué)生負責，對學(xué)生的長(cháng)遠發(fā)展負責的`施教觀(guān)。
2、改變傳統的課堂教學(xué)模式，注重教學(xué)方式的選擇課堂教學(xué)是實(shí)施素質(zhì)教育的主渠道
新課程的基本理念指出，以學(xué)生發(fā)展為本，倡導學(xué)生主動(dòng)參與，樂(lè )于探究，勤于動(dòng)手，改變了傳統教育中過(guò)于強調接受學(xué)習，死記硬背、機械訓練的現狀。從中可以看出，素質(zhì)教育的落實(shí)既要有教師教學(xué)方式的改革，還要有學(xué)生學(xué)習方式的變革。在課堂教學(xué)方式方面，常見(jiàn)的教學(xué)模式主要有以下幾種：?jiǎn)l(fā)講授模式；自學(xué)討論模式；目標定向模式；發(fā)現式教學(xué)模式；開(kāi)放研究性教學(xué)模式；多媒體教學(xué)模式等，不論哪一種教學(xué)模式的建構和選取，都要體現學(xué)生的主體地位，由教學(xué)過(guò)程中教師到學(xué)生的單向交流變成師生之間、學(xué)生之間的多向交流，使教學(xué)成為一個(gè)開(kāi)放的系統。各種教學(xué)模式都有一定的局限性，而教學(xué)內容的不斷變化決定了不能把某一種教學(xué)模式作為萬(wàn)能的模式去傳授所有知識。靈活地運用教學(xué)模式，是指在對比各種教學(xué)模式的理論，優(yōu)點(diǎn)和局限性的情況下，針對教學(xué)實(shí)際，汲取幾種教學(xué)模式的特點(diǎn)、重點(diǎn)進(jìn)行組合，使教學(xué)過(guò)程得到優(yōu)化。教學(xué)模式的多樣性，有利于激發(fā)學(xué)生的認知活動(dòng)，為能力的全面培養創(chuàng )造條件。
新的一學(xué)期即將來(lái)到，我又要踏上新的征程，道遠任重，在今后的教育教學(xué)工作中，我要用自己學(xué)來(lái)的知識豐富自己的課堂教學(xué)，優(yōu)化自己的課堂教學(xué)，創(chuàng )出自己的教學(xué)特色。我將加倍努力，爭取在平凡的崗位上做出不平凡的成績(jì)，爭當一名“名師”。
教師美育培訓心得體會(huì ) 3
七月流火，八月未央，九月授衣。在秋日初立之時(shí)，我佇立在武漢街頭幻想著(zhù)未來(lái)的種種美好。上班高峰擁擠的路段理著(zhù)我簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的愁和明明白白的樂(lè )，帶著(zhù)這樣的心情，楚河漢街到了。盡管在此之前我已經(jīng)擁有過(guò)半年的職業(yè)生涯，但對新的平臺我依舊充滿(mǎn)了憧憬，凜然的神色下是我熱烈的心。那么接下來(lái)就談?wù)勎覀�(gè)人的一些心得體會(huì )吧。
整個(gè)培訓過(guò)程是在每一天的努力中度過(guò)的，聽(tīng)課備課試講等一系列的培訓不僅打開(kāi)了自己以往所思所學(xué)的盒子，更多還有新鮮的氣息和久違的感動(dòng)。兩位培訓老師恰到好處的指點(diǎn)使我認識到作為一名教師，臺上的氣息需要有自己學(xué)識和魅力才能夠平穩，是腹有詩(shī)書(shū)氣自華;我認識到作為一名教師，時(shí)刻保持對教學(xué)的感動(dòng)才是保持課堂活躍的法寶，是情感的渲染。
說(shuō)到教師的氣息，“當教師的視野比教學(xué)大綱寬廣的無(wú)可比擬的時(shí)候，教師才能成為教育進(jìn)程的真正推手、藝術(shù)家和詩(shī)人�！眱�(yōu)秀的課堂，需要教師自身的綜合素質(zhì)，特別是自身散發(fā)的魅力。我在這次培訓中結合自己的實(shí)踐，找到了差距，也找到了改進(jìn)的方向。認識到教學(xué)不僅是一項工作，更是一門(mén)創(chuàng )造藝術(shù)，還需要長(cháng)時(shí)間的探索。從前作為一名學(xué)生，對教師的工作一直十分崇敬，但是對如何才能夠不僅成為一名合格的教師，而且能夠成為一名優(yōu)秀的教師還是缺乏認識的`。如今教學(xué)觀(guān)念的轉換使我有了更明確的認識，我現在首先要讓自己的課堂變得美味。
說(shuō)到教師的感動(dòng)，“有激情的課堂教學(xué)，能夠使學(xué)生帶著(zhù)一種高漲的激動(dòng)的情緒從事學(xué)習和思考�！备咝У恼n堂，需要師生彼此的感情互動(dòng)，首先教師自己要對自己的課感動(dòng)，只有心靈的激蕩，才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣并撥動(dòng)金色的琴弦。一次課堂，就是一次吟唱，和著(zhù)動(dòng)人樂(lè )曲的是教師的吟誦，這是吟游詩(shī)人的課堂，讓學(xué)生陷入對知識本身的感動(dòng)。我自身在培訓中感受到自己感情不足、缺少幽默感，通過(guò)聽(tīng)講和自己的認真體會(huì )，使我對如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習熱情有了新的理解。教學(xué)教師和學(xué)生互相感動(dòng)的過(guò)程，教學(xué)并非只是教師簡(jiǎn)單的講授，而是一個(gè)教師主導作用和學(xué)生能動(dòng)作用的有機統一。
這次培訓是我的職業(yè)道路上的寶藏，無(wú)論是對于職業(yè)還是自己我都有了更深刻的認識。為了營(yíng)造更美味氛圍，為了給大家傳遞更多的感動(dòng)，把這份團子這份驚喜贈送給你!
教師美育培訓心得體會(huì ) 4
從九月二日受邀前往公司，至今日為止，這些天明明每天都因為種種原因而累得不可開(kāi)交，卻感覺(jué)時(shí)間過(guò)得特別的快，而且還有種說(shuō)不出來(lái)的激動(dòng)的心情，我回顧了下這些天里所經(jīng)歷的一切，才逐漸領(lǐng)悟到了類(lèi)似“聽(tīng)君一席話(huà)，勝讀十年書(shū)”的感覺(jué)。
在之前被告知自己通過(guò)了詞源教育的電話(huà)面試時(shí)，我難以掩飾心中的激動(dòng)，不敢想象這是真的，之后我得意洋洋地荒度來(lái)之前的日子，總以為自己好像很厲害，但是在到這的第一天開(kāi)始，我就發(fā)現，現實(shí)遠遠比我所想的要殘酷得多。
在這里，我遇到了幾位和我一樣通過(guò)了面試而到此接受培訓的準老師，在交流與培訓的過(guò)程中，我慢慢發(fā)現一個(gè)嚴重的事實(shí)，那就是在我們這群人里，我好像是最不行的那一個(gè)，明明身處在那么空曠的房間里，我卻能從身邊感覺(jué)得到源源不斷的壓力。與此同時(shí)，不僅僅是單方面的日語(yǔ)能力的欠缺，在作為講課的'教師的這一方面，我也是做得極其糟糕。由于以往并沒(méi)有過(guò)教師的經(jīng)歷，而且在這之前也并沒(méi)有對講課方面做更多的了解，所以在被告知要第一次講課時(shí)，有點(diǎn)手足無(wú)措，不過(guò)多虧了幫助我們耐心和溫柔的培訓老師的不斷講解，以及詞源教育制作的極為細致的助講資料，我決定要努力嘗試一下。而既然要做，我就想把它做得，所以在自己房間休息時(shí)，我一直在重復不斷地記憶相關(guān)內容，以及練習講課。當然事實(shí)也并沒(méi)有那么美好，并不是有了努力就會(huì )有相對等的回報，在第一次講課之后，我被培訓老師揪出了不少問(wèn)題，然而這對我來(lái)說(shuō)僅僅是刺激著(zhù)我的挑戰。
在之后的幾天里，我白天傾聽(tīng)其他老師的試講，從中尋找出自己仍然不足的地方，晚上繼續自己的試講練習，終于，在最后的一次試講后，被培訓老師給予了極大的表?yè)P，盡管仍然存在著(zhù)一些問(wèn)題，但是當老師夸到我進(jìn)步之大時(shí)，著(zhù)實(shí)是讓我難掩心中的愉悅之情，我開(kāi)心地笑了。
雖然培訓的時(shí)間不是很長(cháng)很長(cháng)，但我感覺(jué)我學(xué)到了太多東西了，比如教師的職業(yè)素養，上課時(shí)的必要手勢，對學(xué)生的柔中帶嚴，等等等等，實(shí)在是讓才疏學(xué)淺的我受益匪淺，我非常非常感謝詞源教育能給予我這么大的幫助，也同時(shí)真誠地感激細心又盡職盡責地培養我們的那幾位老師。
這些日子里實(shí)在是承蒙關(guān)照了，這段時(shí)光對我來(lái)說(shuō)將是難以忘卻的記憶，雖累，但快樂(lè )著(zhù)。
忙碌的日子總會(huì )有收獲，就像春天的播種在秋天一定會(huì )結果，希望新老師在詞源能夠得到自己的追求與目標，而我們的目標與追求就是收獲更多優(yōu)秀的人吶!
教師美育培訓心得體會(huì ) 5
xx園長(cháng)的報告是以《幼兒園教育指導綱要》為指導，以幼兒身邊熟悉的生活經(jīng)驗選擇有意義的活動(dòng)內容，讓幼兒在學(xué)習科學(xué)的過(guò)程中，萌發(fā)科學(xué)興趣形成科學(xué)發(fā)展，培養科學(xué)思維探究精神與動(dòng)手解決實(shí)際問(wèn)題的能力最終實(shí)現培養幼兒科學(xué)素質(zhì)，使幼兒自學(xué)和會(huì )學(xué)，更大限度的實(shí)現幼兒主動(dòng)的發(fā)展。
xx園長(cháng)還講到要通過(guò)教師梳理幼兒科學(xué)實(shí)踐中實(shí)現問(wèn)題，吸納“做中學(xué)”理念，明晰幼兒科學(xué)教育的核心價(jià)值，挖掘與利用周?chē)N涵科學(xué)價(jià)值的資源，創(chuàng )設豐富適宜的幼兒教育環(huán)境，選擇與理念吻合的科學(xué)內容，探索開(kāi)展幼兒探究式科學(xué)教育的原則及策略，形成幼兒的興趣需求和原有水平與教育目標結合，從而提高自身的科學(xué)素養和指導能力，切實(shí)改變教師理想觀(guān)念與實(shí)現行為矛盾的現象，以豐富幼兒園。
xx教授講的是《游戲在課程實(shí)踐中融合和運用》，是的，作為3—6歲幼兒所使用的思維游戲課程，其理論基礎、教學(xué)目標、課程設計決定了教師在進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)的時(shí)候必須把游戲貫穿始終。游戲策略在本課程中是體現最充分的，也是幼兒教師最擅長(cháng)使用的。游戲本身是幼兒的主導活動(dòng)，教學(xué)采用游戲的方式便有助于吸引幼兒注意、提高活動(dòng)興趣、增強教學(xué)效果。我們在使用的時(shí)候需要注意的是，教學(xué)游戲需緊密結合一定的教育目標，讓幼兒在游戲中通過(guò)獨立思考和操作增長(cháng)知識、提高各種能力。
而在大的游戲策略背景下，我們在思維課程實(shí)施過(guò)程的各個(gè)環(huán)節中，還運用了一些能夠產(chǎn)生好的`教學(xué)效果，并使教師獲得教育能力的基本策略。如，導入策略、提問(wèn)策略、支架策略、遷移策略以及教學(xué)活動(dòng)結束時(shí)的歸納策略等。游戲是幼教的最基本活動(dòng)，是對幼兒進(jìn)行全面發(fā)展教育的重要形式，游戲對幼兒的智力發(fā)展，情感發(fā)展和社會(huì )性發(fā)展具有不可替代的著(zhù)用。但是游戲在教學(xué)過(guò)程中怎樣運用呢？是不是所有活動(dòng)都濫用游戲呢？我認為游戲可靈活運用。有時(shí)適度而止，有時(shí)可運用多種游戲來(lái)明辨同一個(gè)事理，有時(shí)還可以用老游戲變成新玩法來(lái)達到活動(dòng)目的。
短暫的講座雖然結束了，但是留給我的卻是一筆寶貴的財富。不管我能學(xué)以致用多少，我都會(huì )盡自己的能力慢慢消化、實(shí)踐、總結……如xx園長(cháng)所說(shuō)的：不要一味的羨慕別人，心里總是想著(zhù)做新的事，也要經(jīng)�；仡^看看，想想自己做過(guò)的事，其實(shí)，慢慢積累的經(jīng)驗就是你身邊的金子。
教師美育培訓心得體會(huì ) 6
20xx年2月8日至9日，我校組織全體教師進(jìn)行了寒假業(yè)務(wù)培訓。雖然這兩天氣溫很低，但是敬修樓的五樓大廳內座無(wú)虛席，實(shí)驗小學(xué)的老師們不畏嚴寒，如期而至。
我校近二十位教師根據自己科室的特點(diǎn)及工作要求，從不同的角度做了不同專(zhuān)題的講座，他們準備充分，內容豐富，有的還精心制作了演示文稿，圖文并茂，發(fā)言非常精彩�？梢哉f(shuō)，這次寒假培訓是一桌豐盛的大餐，色香味俱佳，營(yíng)養豐富，吸引了實(shí)小的每一位老師。我非常欽佩各位老師們對教育的執著(zhù)與虔誠，非常仰慕她們有豐富的知識內涵，反思一下自己真的應該不斷地學(xué)學(xué)習，充充電，否則絕對不會(huì )成為一位稱(chēng)職的“教育人”。真像張校長(cháng)說(shuō)的，未來(lái)的幾十年里，文盲不是目不識丁的人，而是不會(huì )學(xué)習的人。他的這句話(huà)至今還縈繞在我的耳邊。
8日上午，工會(huì )的楊主席以淺顯生動(dòng)的生活實(shí)例對我們進(jìn)行了師德培訓，我們在聽(tīng)完他的.發(fā)言后悟出了作為“人類(lèi)靈魂的工程師”確實(shí)應該學(xué)高、身正。隨后，德育處的兩位主任重申了班主任的職責、優(yōu)秀班級的評選辦法以及學(xué)生執勤等一些班級事務(wù)的處理策略，為班主任指明了努力的方向。
下午，徐校長(cháng)講話(huà)的題目是“如何聽(tīng)評課?”對教師而言，聽(tīng)評課雖然是一種最普通、最常見(jiàn)的教學(xué)活動(dòng)，但我們缺乏系統全面的理論指導，實(shí)施起來(lái)也不是很順手，常常出現不夠專(zhuān)業(yè)的說(shuō)法與做法，因而鬧出一些笑話(huà)。徐校長(cháng)為我們解答了許多有關(guān)的疑難問(wèn)題，我們了解到聽(tīng)評課應轉變的七個(gè)觀(guān)念、七個(gè)關(guān)注，在聽(tīng)評課的活動(dòng)中，我們應看什么?聽(tīng)什么?思什么?此時(shí)，我仿佛有了一把聽(tīng)評課的標尺，去客觀(guān)地衡量一節課的好與差。徐校長(cháng)語(yǔ)言幽默風(fēng)趣，不時(shí)引來(lái)老師們開(kāi)心的笑聲。9日上午，教務(wù)處的三位主任分別就“我校制定實(shí)施的教學(xué)常規”、“數學(xué)作業(yè)的設計與布置”、“語(yǔ)文作業(yè)的設計與布置”等方面作了闡述，老師們明確了自己在工作中應做什么?不應做什么?怎樣去做得更好?最后，安校醫也作了“各種傳染病的特點(diǎn)及預防”的講座，解說(shuō)詳細生動(dòng)，圖文結合，一些不常見(jiàn)的傳染病就這樣被老師們輕而易舉地記住了。下午，幾位主任紛紛發(fā)言，他們言簡(jiǎn)意賅，陳述了本學(xué)期的工作重點(diǎn)，我也從他們的話(huà)語(yǔ)中進(jìn)一步了解了我校新學(xué)期的各項制度與自己的工作任務(wù)。
兩天的培訓匆匆而過(guò)，緊張而輕松，充實(shí)而快樂(lè )。通過(guò)培訓，我覺(jué)得自己還是有差距的。只有堅持讀書(shū)，堅持記錄，堅持思考，并將讀到的悟到的實(shí)踐于自己的教育活動(dòng)，才能不斷提升自我，完善自我,明天將會(huì )碩果累累。
教師美育培訓心得體會(huì ) 7
我有幸參加了這一次河南省中小學(xué)教師遠程培訓項目。在我參加過(guò)的培訓中，只有這一次給我的感受最深，這一次的培訓組織新穎，有專(zhuān)家的引領(lǐng)，自學(xué)的支持，群體的智慧，豐富的案例，媒體的整合，多樣的，更難得可貴的是有著(zhù)優(yōu)秀的團隊。通過(guò)本次培訓學(xué)習，我認為有以下幾方面的收獲。
首先在這一次遠程培訓學(xué)習中我對自己的職業(yè)有了正確的認知，不管教師的社會(huì )地位、經(jīng)濟地位如何，應該以教師這一職業(yè)為榮，我自身也感受到了一種深深的職業(yè)幸福感。而學(xué)習專(zhuān)家、名師的教育教學(xué)相關(guān)策略后，我用心去領(lǐng)悟教育理論觀(guān)點(diǎn)，汲取精華，能積極主動(dòng)思考，真心探討。這一次的學(xué)習培訓，對于我來(lái)說(shuō)，是值得珍惜的充電機會(huì )，面對當前如何實(shí)施素質(zhì)教育，如何進(jìn)一步提高教育教學(xué)水平和教研能力，是擺在我們每個(gè)教師面前的最現實(shí)問(wèn)題；這一次教師遠程培訓也給我們提供了再學(xué)習再提高的機會(huì )，讓我們能聚集在一起，相互交流、共同學(xué)習、取長(cháng)補短、共同體高。
其次精心鉆研、打造化學(xué)高效課堂。課堂教學(xué)是教師戰斗的陣地，課堂教學(xué)教學(xué)的生命線(xiàn)。教師只有深入鉆研教材，從備教材、備學(xué)生、備教學(xué)方法、精心設計課堂教學(xué)。
認真上課，努力營(yíng)造課堂氛圍，努力使課堂充滿(mǎn)活力，讓學(xué)生在教師設計的環(huán)節引導下，調動(dòng)他們的積極性、主動(dòng)性，培養學(xué)生的想象力、創(chuàng )造力，發(fā)展他們思維，出色完成教學(xué)任務(wù)，提升學(xué)生能力。高效課堂的實(shí)現，還必須認真輔導學(xué)生才能取得良好的教學(xué)效果。
第三提高了教學(xué)技能。課堂教學(xué)始終是我們教學(xué)最重要的部分，所以教學(xué)技能的提高勢在必行。
聽(tīng)了專(zhuān)家的.講座我深深體會(huì )到這一點(diǎn)。為了提高專(zhuān)業(yè)水平，我們必須在課外大量地讀書(shū)，認真思考；為了改善教學(xué)技能，我們必須在備課時(shí)仔細推敲，精益求精；為了在課堂上達到“師生互動(dòng)”的效果，我們在課外就應該花更多的時(shí)間和學(xué)生交流，放下架子和學(xué)生真正成為朋友。專(zhuān)業(yè)知識是根基，必須扎實(shí)牢靠，并不斷更新；教學(xué)技能是手段，必須生動(dòng)活潑，直觀(guān)形象；師生互動(dòng)是平臺，必須師生雙方融洽和諧，學(xué)習期間拜讀了各位優(yōu)秀教師的文章，進(jìn)行交流。我的業(yè)務(wù)水平有了很大的提高，找出了自己的不足和差距。讓差距和不足成為自己的動(dòng)力，不斷反思，不斷研究，促進(jìn)自己成長(cháng)。以適應社會(huì )發(fā)展的需要，適應教育改革的步伐。
在今后的教學(xué)中，我要揚長(cháng)避短，汲取專(zhuān)家們的精華。將這一次學(xué)習的新理念落實(shí)到課堂教學(xué)中，在實(shí)踐中獲得成長(cháng)。
教師美育培訓心得體會(huì ) 8
經(jīng)過(guò)一天的培訓，使我深深感到了人民群眾賦予我們的責任——我們是孩子人生旅途的啟蒙人。我們教育中的一點(diǎn)一滴將直接影響到一個(gè)孩子的未來(lái)，只有老師不斷反思，才能分析自己的教育言行，努力審視自己的教育行為，才有可能更新自己的教育觀(guān)念，確立新的目標，規劃新的發(fā)展，使每一個(gè)孩子的潛能得到充分的展示。
有人說(shuō)：一個(gè)人經(jīng)常有什么樣的行為，就會(huì )有什么樣的習慣，有什么樣的習慣，就有什么樣的態(tài)度，有什么樣的態(tài)度，就有什么樣的習慣，有什么樣的習慣，就有什么樣的性格，有什么樣的人生。從這個(gè)意義上說(shuō)，老師對孩子的作用就象國王一樣偉大。
幼兒期是孩子品德形成的最佳時(shí)期。無(wú)論從任何意義上講，父母都必須承擔起幼兒德育工作。父母的素養、價(jià)值觀(guān)都會(huì )影響到幼兒。教師作為專(zhuān)職工作者，對幼兒德育有不可推卸的責任。但在平時(shí)父母和教師都只注重幼兒道德認知的培養，而忽視了幼兒道德行為的培養。認知與行為就如理論與實(shí)踐是相輔相成的，不能有任何輕重之分。
二十一世紀要求青少年要有廣闊的胸懷，知天下事，有較高的道德標準。就幼兒園而言，德育教育已不再是單純地對幼兒進(jìn)行愛(ài)祖國、愛(ài)家鄉、愛(ài)集體、愛(ài)科學(xué)、愛(ài)勞動(dòng)，培養幼兒誠實(shí)、勇敢、不怕困難等良好品質(zhì)，而應該進(jìn)一步幫助孩子學(xué)會(huì )共處、學(xué)會(huì )同情、學(xué)會(huì )關(guān)心、學(xué)會(huì )競爭、學(xué)會(huì )分清是非、正確處理各種矛盾，形成互相協(xié)作、嚴守紀律，具有集體主義精神的良好行為品德，只有這樣，才能順應時(shí)代的發(fā)展。
在幼兒園經(jīng)常使用說(shuō)服、榜樣、將故事和獎懲來(lái)對幼兒進(jìn)行德育，他們往往是自上而下，由外到內地把一定的`思想、認識或觀(guān)念賦予幼兒，而不是讓幼兒自由選擇，自己實(shí)踐而得到的正確觀(guān)念，更不是讓幼兒運用智慧和經(jīng)驗與環(huán)境相互作用后產(chǎn)生的認識，用意動(dòng)搖，不牢固。
本次培訓使我從新認識了幼兒，傳統的教育觀(guān)，把幼兒當作一個(gè)接納知識的“容器”，一個(gè)被動(dòng)的接受者。隨著(zhù)教育觀(guān)的不斷改變，幼兒的一個(gè)自主的、又能力的學(xué)習者的觀(guān)點(diǎn)，被我們逐漸認可，而現在我知道了，幼兒不僅僅使一個(gè)學(xué)習者，而是一個(gè)有能力的思考者、思想者。他們有自己分析事物的邏輯，有獨特的解決問(wèn)題的能力，更有我們無(wú)可比擬的大膽的想象力和創(chuàng )造力！從新認識幼兒：從一個(gè)“容器”到有能力的學(xué)習者，到有能力的思考者，在這一過(guò)程中我獲得了更多更好的教育靈感和教育智慧。
教師美育培訓心得體會(huì ) 9
時(shí)間過(guò)得真快，畢業(yè)已有兩年的時(shí)間了。兩年里，從企業(yè)工作到學(xué)校代課的這段時(shí)光，我真的成長(cháng)了不少。20xx年的9月對我來(lái)說(shuō)，是有著(zhù)特殊意義的，我成為了一名真真正正地人民教師�？h里組織新上崗教師的培訓，當再次踏入那熟悉的教室，坐在那座位上，心里感慨萬(wàn)千。只是如今我的身份已不再是一名學(xué)子，而是一位光榮的人民教師。在這個(gè)年代，或許還用“光榮”來(lái)形容教師這個(gè)職業(yè)，似乎讓人有些費解。但對我而言，成為一名教師是我畢業(yè)到如今一直都想要實(shí)現的夢(mèng)想，這份夢(mèng)想里還有我家人的無(wú)限期待。
作為一名剛剛走上工作崗位的年輕教師，我們雖然已經(jīng)具備了一定的專(zhuān)業(yè)知識技能，但在如何組織教學(xué)，如何最大程度地提高教學(xué)效果上，還是感到缺乏正確的理論指導。通過(guò)這幾天的培訓學(xué)習，收獲很大，以前一些認識模糊的問(wèn)題，現在也搞清楚了，從前的一些情感體驗，如今也找到了理論支持，更為重要的是，我深深體會(huì )到，教育是一門(mén)藝術(shù)，一門(mén)大學(xué)問(wèn)，值得我用一生的精力去鉆研。通過(guò)這次培訓，我感觸很深，收獲很大，現將自己的心得體會(huì )總結如下：
首先，本次新教師培訓最重要的是讓我對教師這個(gè)職業(yè)有了全面的認識�！澳_踏實(shí)地、厚德博學(xué)”是邱局長(cháng)在報告上提出來(lái)的。我們不得不承認教師的工作是單調的、重復性的，如何讓自己保持職業(yè)上的滿(mǎn)足感、上進(jìn)感，需要我們不時(shí)地進(jìn)行自我調整。成功是需要耐得住寂寞，經(jīng)得住誘惑，那么對于教師而言，所謂的成功在于把更多的孩子培養成為一個(gè)可用之才，一個(gè)能夠安分守紀，對社會(huì )心存善意的公民。我想，“俯下身來(lái)做教育，靜下心來(lái)做學(xué)問(wèn)”這應該成為我們所有教育工作者共同的信條吧。
其次，本次培訓讓我明白今后的教學(xué)除了技能以外，還應該講究方法和策略。在培訓中，幾位老師根據他們自己的實(shí)際經(jīng)驗給我們介紹了一些當好教師的要點(diǎn)和方法，給我留下了深刻的.印象。在談到教師的發(fā)展問(wèn)題上，都強調了適時(shí)調整和更新自身知識結構、終身學(xué)習的做法；在談到面對困難如何克服的問(wèn)題上，各位老師們還提出了如何加強教師之間團結合作的方法；在教學(xué)教法經(jīng)驗方面，第三實(shí)驗學(xué)校的老師給我們上了一堂堂繪聲繪色的課，通過(guò)這些課程，我認識到教師在上課過(guò)程中要多加思考，適時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法和策略，以藝術(shù)的眼光去對待教學(xué)，爭取精益求精。俗話(huà)說(shuō)，你要想給學(xué)生一碗水，自己得有一桶水。作為教師應該與時(shí)俱進(jìn)，自身就應該走在學(xué)術(shù)的前沿，將最前沿的知識帶到課堂，傳授給自己的學(xué)生。
教師美育培訓心得體會(huì ) 10
20xx年10月10日-19日，懷著(zhù)無(wú)比激動(dòng)的心情與期待，我踏上了去往四川南充西華師范大學(xué)參加“國培計劃（20xx）”——體育美育骨干教師培訓的火車(chē)，這是一次難得的聽(tīng)專(zhuān)家講座，與全國12個(gè)省份的培訓學(xué)員同成長(cháng)，共進(jìn)步的機會(huì )！
10天的培訓已漸漸接近尾聲，回顧培訓期間的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，我感受頗多。感謝西華師范大學(xué)給我們每位學(xué)員搭建的學(xué)習平臺，感謝市教育局及學(xué)校領(lǐng)導給了我這次機會(huì )，讓我有幸參加這次“國培計劃（20xx）”——體育美育骨干教師的培訓。在西華師范大學(xué)的精心組織安排下，我們來(lái)自全國12個(gè)省份的100位學(xué)員可以與眾多專(zhuān)家面對面地交流，傾聽(tīng)他們對體育教學(xué)的理解，感悟他們的`先進(jìn)理念�？v觀(guān)本次培訓活動(dòng)安排，既有發(fā)人深思、啟迪智慧的專(zhuān)題講座及討論互動(dòng)，也有觀(guān)摩研討、案例分析的實(shí)踐活動(dòng)，這些培訓讓我又重新接受了一次系統的理論和實(shí)踐提升的機會(huì )，我也有許多的感受與大家一起分享。
本次培訓理論專(zhuān)題講座占了很大的比重，內容涵蓋多個(gè)方面，各位專(zhuān)家、教授從自己切身的經(jīng)驗出發(fā)，暢談了他們對體育教學(xué)各個(gè)領(lǐng)域的獨特見(jiàn)解。在專(zhuān)業(yè)知識提升模塊，《新課程標準下小學(xué)體育教學(xué)內容體系構建》、《小學(xué)體育校本課程的開(kāi)發(fā)和利用》、《優(yōu)化體育教學(xué)語(yǔ)言的策略與技巧》專(zhuān)題講座，讓我們在教學(xué)理論和教育觀(guān)念上得到了大量的補充，為我們開(kāi)辟了新視野，打開(kāi)了新思路。在教學(xué)技能提高模塊,《遵循小學(xué)階段體育學(xué)習規律，實(shí)施有效課堂教學(xué)》、《小學(xué)體育課堂教學(xué)計劃設計》和北京師范大學(xué)體育與運動(dòng)學(xué)院院長(cháng)毛振明教授主講的《論體育課程教學(xué)科學(xué)化的幾個(gè)問(wèn)題》，讓我深深地體會(huì )到作為一名體育教師在課堂教學(xué)中既要學(xué)會(huì )培養學(xué)生的創(chuàng )新思維，注重對學(xué)生學(xué)習積極性的調動(dòng)。同時(shí)還要尊重學(xué)生個(gè)性，充分挖掘學(xué)生潛力，激發(fā)學(xué)生對體育課的興趣。
在培訓期間我們還觀(guān)摩了岳池縣東街小學(xué)和閬中師范附屬實(shí)驗小學(xué)，一起觀(guān)看了廣東省中山市東區朗晴小學(xué)溫劉軍老師和江蘇省南京市江寧區谷里中心小學(xué)鄧濤兩位體育老師的展示課，大家一起研討課的設計，互相交流教學(xué)經(jīng)驗，取長(cháng)補短，共同進(jìn)步。此外，我們還集體參觀(guān)了這兩所學(xué)校極具地方特色的校園文化建設，感受到他們先進(jìn)的辦學(xué)理念，讓每位學(xué)生快樂(lè )學(xué)習，健康成長(cháng)，品味人生，收獲成功。
10天的培訓是短暫的，但是留給我的記憶與思考卻是永恒的，每位學(xué)員在一起交流學(xué)習，同進(jìn)步、共成長(cháng)。通過(guò)這次培訓，我提高了認識，理清了思路，明確了今后學(xué)習的方向，找到了自身的不足及差距所在。我將以此次培訓為起點(diǎn)，讓“差距”成為自身發(fā)展的動(dòng)力，不斷梳理與反思自我，促使自己不斷成長(cháng)。同時(shí)我相信這次培訓不是學(xué)習的結束，而是大家下一次學(xué)習的開(kāi)始！
教師美育培訓心得體會(huì ) 11
美育是培養學(xué)生審美能力和創(chuàng )造力的重要途徑之一，它在教育領(lǐng)域的地位越來(lái)越受到重視。然而，由于時(shí)間和空間的限制，傳統的美育教育往往無(wú)法覆蓋所有學(xué)生。近年來(lái)，隨著(zhù)互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，美育線(xiàn)上培訓逐漸興起。在進(jìn)行了一段時(shí)間的美育線(xiàn)上培訓后，我獲得了一些寶貴的心得體會(huì )。
美育線(xiàn)上培訓的最大優(yōu)勢之一就是方便快捷。傳統的美育培訓通常要求學(xué)生前往特定的培訓機構學(xué)習，在時(shí)間和地點(diǎn)上有限制。而線(xiàn)上培訓則克服了這些限制，只需要一臺電腦和網(wǎng)絡(luò )連接就可以隨時(shí)隨地進(jìn)行學(xué)習。我可以在家里，學(xué)�；蛘呷魏斡芯W(wǎng)絡(luò )的地方參加線(xiàn)上課程，不再受到時(shí)間和空間的束縛。這讓我更加便利地安排時(shí)間，并且可以靈活地安排其他學(xué)習或活動(dòng)。
美育線(xiàn)上培訓注重個(gè)性化教學(xué)，這是我在傳統美育培訓中很難得到的。在線(xiàn)上培訓中，每個(gè)學(xué)生都可以根據自己的興趣和水平選擇合適的課程和內容。針對不同的'學(xué)生，美育線(xiàn)上培訓還可以提供個(gè)性化的學(xué)習計劃和輔導。這樣，每個(gè)學(xué)生都可以按照自己的節奏和方式進(jìn)行學(xué)習，更好地發(fā)展自己的藝術(shù)才能。我在線(xiàn)上培訓中獲得了更多的自主權，更好地滿(mǎn)足了我的個(gè)性需求。
美育線(xiàn)上培訓提供了豐富的學(xué)習資源，讓我在學(xué)習過(guò)程中收獲更多。在線(xiàn)上培訓平臺上，我可以觀(guān)看專(zhuān)業(yè)的教學(xué)視頻，學(xué)習各種美術(shù)技法和藝術(shù)理論。同時(shí)，我還可以參與在線(xiàn)討論，與其他學(xué)生和老師交流心得。此外，美育線(xiàn)上培訓還經(jīng)常組織藝術(shù)展覽和比賽，讓我有機會(huì )展示自己的作品和與其他學(xué)生交流。這些多樣化的學(xué)習資源豐富了我的學(xué)習內容，激發(fā)了我的學(xué)習興趣。
美育線(xiàn)上培訓中的互動(dòng)交流給了我更好的學(xué)習體驗。在傳統教室里，我往往只是被動(dòng)地接受知識，很難與老師和其他學(xué)生進(jìn)行深入的交流。而在線(xiàn)上培訓中，我可以通過(guò)討論區與老師和其他學(xué)生實(shí)時(shí)進(jìn)行互動(dòng)。在討論區里，我可以提問(wèn)疑惑，分享我的學(xué)習心得，與其他學(xué)生共同探討問(wèn)題。這種互動(dòng)交流不僅提高了我的學(xué)習能力，還培養了我團隊合作和交流能力。
美育線(xiàn)上培訓讓我擁有了更強的自主學(xué)習能力。在線(xiàn)上學(xué)習中，我需要自主安排學(xué)習時(shí)間和學(xué)習任務(wù)，制定學(xué)習計劃和目標。沒(méi)有老師在身邊，我必須更加自覺(jué)地管理時(shí)間和計劃學(xué)習。這讓我逐步培養起獨立思考和自主學(xué)習的習慣。通過(guò)線(xiàn)上培訓，我學(xué)會(huì )了更好地利用網(wǎng)絡(luò )資源，主動(dòng)尋找和學(xué)習相關(guān)的藝術(shù)知識，深化了對美育的理解和認識。
通過(guò)美育線(xiàn)上培訓，我體會(huì )到了方便快捷、個(gè)性化教學(xué)、多樣化學(xué)習資源、互動(dòng)交流和自主學(xué)習能力培養等方面的優(yōu)勢。這些優(yōu)勢讓我在美育學(xué)習中更加自由靈活，獲得了更豐富的學(xué)習體驗。無(wú)論是在學(xué)校還是在家中，美育線(xiàn)上培訓都為我提供了更廣闊的學(xué)習空間和機會(huì )。我相信，在互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的不斷發(fā)展下，美育線(xiàn)上培訓將會(huì )發(fā)展得更加成熟和完善，為更多的學(xué)生提供更好的美育教育。
教師美育培訓心得體會(huì ) 12
近年來(lái)，隨著(zhù)教育理念的不斷更新和人們對綜合素質(zhì)教育的重視，美育培訓逐漸成為了一項非常熱門(mén)的教育服務(wù)。我有幸參加了一次名為“知行美育”的培訓課程，這次學(xué)習讓我深有感觸，對于美育教育有了更深的認識和理解。
首先，知行美育培訓課程為我們提供了一個(gè)全方位的美育教育體驗。課程中，我們不僅了解了美育的整體概念和意義，還學(xué)習了不少具體的美育技巧和方法。通過(guò)講座、實(shí)地考察和實(shí)踐操作等多種形式的學(xué)習，我們深入了解了繪畫(huà)、音樂(lè )、舞蹈等不同藝術(shù)形式的特點(diǎn)和應用。課程還注重培養我們的動(dòng)手能力，通過(guò)親自動(dòng)手制作作品，感受到了美育的實(shí)際操作過(guò)程。在這個(gè)過(guò)程中，我們不僅提升了自己的藝術(shù)素養，還培養了良好的審美情感和創(chuàng )造力。
其次，知行美育培訓課程注重培養學(xué)員的良好品格和人文情懷。美育不僅是一門(mén)技巧和藝術(shù)的培訓，更是一種人文教育。培訓課程通過(guò)講解經(jīng)典名著(zhù)和藝術(shù)作品，引導我們對于善、美等價(jià)值觀(guān)的認識和理解。講座中，我們了解到人文情懷對于美育教育的重要性，美育不僅要培養學(xué)員的審美能力，更要培養學(xué)員的情感和品格。這些品格包括自律、責任感、團隊合作能力等，這些品質(zhì)在美育學(xué)習中也同樣具有重要的作用。
再次，知行美育培訓課程給我們提供了一個(gè)交流和互動(dòng)的平臺。在課堂上，我們在老師的帶領(lǐng)下進(jìn)行各種藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)，這讓我們有機會(huì )與其他學(xué)員交流并一同合作完成任務(wù)。通過(guò)與他人分享、合作創(chuàng )作，我們不僅擴展了自己的視野，還提升了溝通能力和團隊合作能力。同時(shí)，培訓課程還安排了實(shí)地考察和交流活動(dòng)，讓我們有機會(huì )與一些美育教育的專(zhuān)家學(xué)者進(jìn)行互動(dòng)和交流，進(jìn)一步拓寬了我們的視野。
最后，知行美育培訓課程激發(fā)了我們的創(chuàng )造力和藝術(shù)才能。在課堂上，我們除了了解美育的`理論知識，還參與了各種藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)，親自動(dòng)手制作了不少作品。這些實(shí)踐活動(dòng)激發(fā)了我們的創(chuàng )造力，培養了我們的藝術(shù)才能。培訓課程特別注重讓我們主動(dòng)參與、主動(dòng)創(chuàng )作，讓我們充分發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng )造力。通過(guò)這些實(shí)踐，我們深刻體會(huì )到了美育對于培養學(xué)生創(chuàng )新思維和發(fā)展潛能的重要性。
總之，知行美育培訓課程給我留下了深刻的印象。通過(guò)這次學(xué)習，我認識到美育培訓不僅能提升學(xué)生的綜合素質(zhì)和藝術(shù)能力，還能培養學(xué)生的人文情懷和創(chuàng )新能力。美育培訓不僅是一種知識的傳授，更是一種成長(cháng)和發(fā)展的過(guò)程。我相信，在未來(lái)的學(xué)習和工作中，我一定會(huì )將美育的理念應用到實(shí)際中，發(fā)揮出自己的才能和創(chuàng )造力，為社會(huì )和他人帶去更多美的力量。
教師美育培訓心得體會(huì ) 13
近年來(lái)，隨著(zhù)社會(huì )的快速發(fā)展和教育理念的不斷深化，幼兒教育中的美育教育也越來(lái)越受到重視。作為一名幼師，我有幸參加了一次關(guān)于幼師美育培訓的學(xué)習班，這給我帶來(lái)了不少啟發(fā)和收獲。在與同行們的交流和分享中，我獲得了許多有關(guān)美育的新觀(guān)念和教學(xué)方法。以下是我的心得體會(huì )。
首先，美育教育應注重培養幼兒的創(chuàng )造力與想象力。我們知道，幼兒的審美能力遠遠超過(guò)他們的表現能力。他們能夠欣賞到的美是無(wú)處不在的，比如鮮花、藍天白云等。因此，我們作為幼師，應尊重幼兒的.創(chuàng )造力和想象力，給予他們更多的自主性，讓他們有機會(huì )通過(guò)繪畫(huà)、手工等方法表達自己的美好想法。美育培訓中，我們學(xué)習了許多開(kāi)發(fā)幼兒創(chuàng )造力的方法，比如故事創(chuàng )作、角色扮演等，這些方法可以激發(fā)幼兒的想象力，培養他們的創(chuàng )新能力。
其次，美育教育應注重培養幼兒的藝術(shù)修養。藝術(shù)修養是美育教育的重要組成部分。通過(guò)學(xué)習形體藝術(shù)、音樂(lè )舞蹈等多種藝術(shù)形式，可以激發(fā)幼兒的藝術(shù)天賦，開(kāi)闊他們的藝術(shù)視野。在美育培訓中，我們學(xué)習了一些簡(jiǎn)單易操作的教學(xué)方法，比如，用游戲的形式教授幼兒音樂(lè )節奏，用自然材料制作簡(jiǎn)單的手工藝品等。這些方法不僅能讓幼兒在玩耍中學(xué)習，同時(shí)也能激發(fā)他們對藝術(shù)的興趣，從小培養他們對美的熱愛(ài)。
此外，美育教育應注重培養幼兒的審美能力。在我們的培訓中，我們學(xué)到了一些提高幼兒審美能力的方法，比如提供給幼兒不同的材料，讓他們自由組合，培養幼兒的觀(guān)察力和想象力。還有通過(guò)觀(guān)看一些經(jīng)典的藝術(shù)作品，引導幼兒發(fā)表個(gè)人對作品的感受和理解，進(jìn)而培養幼兒的審美觀(guān)念。這些方法不僅能夠讓幼兒在欣賞中學(xué)習，也能夠提高他們辨別美和丑的能力，并能夠更好地欣賞和創(chuàng )造美。
最后，美育教育應注重培養幼兒的綜合素質(zhì)。綜合素質(zhì)包括審美情感、審美知識和審美能力三個(gè)方面。在美育培訓中，我們學(xué)習到了一些關(guān)于幼兒綜合素質(zhì)培養的方法，比如通過(guò)小組活動(dòng)的方式培養幼兒的合作精神和團隊意識，通過(guò)采用多樣化的教學(xué)方法，培養幼兒的觀(guān)察力和動(dòng)手能力。這些方法既能夠培養幼兒的審美得分，又能夠提升他們的綜合素質(zhì)。
通過(guò)參加幼師美育培訓，我不僅拓寬了自己的視野，也學(xué)到了許多實(shí)用的教學(xué)方法。美育教育不僅僅是教會(huì )幼兒欣賞美，更是培養他們的創(chuàng )造力、想象力和審美能力。作為一名幼師，我將開(kāi)展更多的美育教育活動(dòng)，努力培養幼兒的綜合素質(zhì)，讓他們從小學(xué)會(huì )去欣賞、創(chuàng )造和追求美。我相信，通過(guò)我們的共同努力，未來(lái)的幼兒將擁有更加美好的人生。
教師美育培訓心得體會(huì ) 14
美育考官是在學(xué)�；蚪逃龣C構負責評價(jià)學(xué)生美育水平的重要角色，他們的專(zhuān)業(yè)素養和良好的教育理念將直接影響到學(xué)生的美育評價(jià)。為了提高美育考官專(zhuān)業(yè)能力和業(yè)務(wù)水平，我參加了美育考官培訓課程。在培訓中，我得到了豐富的知識和有用的經(jīng)驗，心靈上也得到了滋養。以下是我參加培訓的心得體會(huì )。
首先，在培訓中，我學(xué)到了美育考官的基本職責和技能。美育考官不僅要熟悉美育教育的課程標準和評價(jià)要求，還要具備藝術(shù)知識和審美能力。通過(guò)培訓，我了解到美育考官需要有較好的藝術(shù)鑒賞能力，能夠準確評價(jià)學(xué)生的藝術(shù)作品。我學(xué)會(huì )了如何區分不同作品的風(fēng)格和特點(diǎn)，如何準確評價(jià)學(xué)生作品的創(chuàng )新性和表現力。這些技能讓我更有信心和能力評價(jià)學(xué)生的美育水平，為他們提供有針對性的指導。
其次，培訓中還介紹了評價(jià)標準和方法。美育考官要根據學(xué)生的作品進(jìn)行評價(jià)，需要具備一定的評價(jià)標準和方法。在培訓中，我們學(xué)習了不同藝術(shù)形式的`評價(jià)標準，如繪畫(huà)、音樂(lè )、舞蹈等。我們還學(xué)習了如何使用量化和定性指標對作品進(jìn)行評價(jià)。通過(guò)培訓，我明確了評價(jià)的重點(diǎn)和要求，學(xué)會(huì )了如何用專(zhuān)業(yè)的眼光看待和評價(jià)學(xué)生的作品。這些評價(jià)標準和方法讓我更加科學(xué)地進(jìn)行美育評價(jià)，減少了主觀(guān)性和片面性。
第三，在培訓中，我學(xué)到了如何培養學(xué)生的藝術(shù)興趣和能力。美育考官不僅要評價(jià)學(xué)生的作品，還要關(guān)注他們藝術(shù)興趣的培養和能力的提高。在培訓中，我們學(xué)習了一些有效的教學(xué)方法和策略，如激發(fā)學(xué)生主動(dòng)參與、引導學(xué)生自主創(chuàng )作等。我們還學(xué)習了如何制定個(gè)性化的教學(xué)計劃和目標，以滿(mǎn)足學(xué)生的差異化需求。通過(guò)培訓，我了解到藝術(shù)教育不僅要培養學(xué)生的審美能力，更要培養他們的創(chuàng )造力和表達能力。這些教學(xué)方法和策略讓我更加有信心和能力激發(fā)學(xué)生的藝術(shù)天賦，提升他們的藝術(shù)水平。
第四，培訓中還強調了美育考官的專(zhuān)業(yè)素養和職業(yè)道德。美育考官是一個(gè)教育工作者，他們不僅要具備專(zhuān)業(yè)的知識和技能，還要具備高尚的職業(yè)道德。在培訓中，我們學(xué)習了一些職業(yè)道德的核心價(jià)值觀(guān)，如公平、公正、尊重等。我們還學(xué)習了一些案例和經(jīng)驗分享，了解到美育考官在評價(jià)過(guò)程中應遵守的原則和規范。通過(guò)培訓，我明白了作為美育考官應該積極踐行職業(yè)道德，堅守評價(jià)的公正和客觀(guān)，為學(xué)生提供公平的機會(huì )和環(huán)境。
最后，通過(guò)這次培訓，我增長(cháng)了見(jiàn)識，拓寬了視野。在與其他考官的交流中，我了解到了不同學(xué)校和地區的美育教育現狀和特點(diǎn)。我還了解到了一些前沿的美育教育理念和實(shí)踐，如跨學(xué)科教育、社區藝術(shù)等。這些交流和學(xué)習讓我深入思考美育教育的意義和作用，以及美育考官在其中的責任和使命。
總之，美育考官培訓為我提供了一個(gè)全面提升自己的機會(huì )。通過(guò)培訓，我學(xué)到了美育考官的基本職責和技能，掌握了評價(jià)標準和方法，了解了如何培養學(xué)生的藝術(shù)興趣和能力，提高了職業(yè)道德和素養。我相信這些所學(xué)所得將使我成為一名更好的美育考官，為學(xué)生的美育教育貢獻自己的力量。
教師美育培訓心得體會(huì ) 15
近年來(lái)，鄉村美育培訓逐漸興起，成為鄉村教育的重要組成部分。近期我參加了一次相關(guān)的培訓課程，獲得了一些寶貴的心得體會(huì )。以下是我對鄉村美育培訓的認識和感悟。
首先，鄉村美育培訓能夠激發(fā)孩子們的藝術(shù)潛能。在這個(gè)過(guò)程中，孩子們會(huì )接觸不同種類(lèi)的藝術(shù)形式，如繪畫(huà)、音樂(lè )、舞蹈等。通過(guò)豐富多樣的藝術(shù)創(chuàng )作活動(dòng)，培養孩子們的審美能力和創(chuàng )造力。我注意到，在培訓課程中，孩子們能夠得到充分的自由和鼓勵，他們會(huì )敞開(kāi)心扉，大膽嘗試，在藝術(shù)創(chuàng )作中找到自己的興趣和天賦。鄉村美育培訓的目的，就是要讓每個(gè)孩子都能夠發(fā)現自己的藝術(shù)潛能，并且得到相應的培養與引導。
其次，鄉村美育培訓有助于豐富孩子們的`課余生活。鄉村地區的教育資源相對匱乏，孩子們經(jīng)常缺乏豐富多樣的課余活動(dòng)。而參加美育培訓，則能夠帶給孩子們全新的體驗和挑戰。在課程中，孩子們會(huì )參加各種美育活動(dòng)，認識到藝術(shù)的樂(lè )趣和魅力，并且結交到一些志同道合的朋友。美育培訓不僅給孩子們帶來(lái)了精神層面的滿(mǎn)足，還增強了他們的社交能力和情感交流能力。這對于鄉村孩子來(lái)說(shuō)，無(wú)疑是一次寶貴的人生經(jīng)歷。
再次，鄉村美育培訓能夠促進(jìn)鄉村教育的全面發(fā)展。鄉村教育一直以來(lái)都面臨諸多問(wèn)題和挑戰，學(xué)校的師資力量和教學(xué)資源都比城市要差很多。而美育培訓的開(kāi)展，則為鄉村教育注入了新的活力和動(dòng)力。美育培訓的開(kāi)展，需要專(zhuān)業(yè)的師資力量和教學(xué)設備，這對于提高鄉村教師的教學(xué)水平和培養更多的美育教育人才都有著(zhù)積極的影響。而通過(guò)美育培訓，鄉村學(xué)校也能夠擴大自己的影響力，吸引更多的學(xué)生和家長(cháng)選擇鄉村學(xué)校。這將有助于鄉村教育的全面發(fā)展，提高整體教育水平。
最后，鄉村美育培訓還能夠促進(jìn)鄉村文化的保護和傳承。鄉村文化是中國傳統文化的重要組成部分，但當前鄉村文化正面臨嚴重的衰退和流失。鄉村美育培訓課程常常會(huì )融入鄉土文化元素，使孩子們更好地了解和感受自己的文化底蘊。在繪畫(huà)和手工制作中，孩子們可以嘗試描繪家鄉的山水和農田景色，在音樂(lè )創(chuàng )作中，他們可以體驗到鄉村音樂(lè )的獨特之處。通過(guò)這些活動(dòng)，孩子們將對自己的鄉土文化產(chǎn)生更強烈的認同感和自豪感。同時(shí)，鄉村美育培訓也是一種對鄉村文化傳統的傳承和保護，讓鄉村文化在年輕一代身上得以延續和發(fā)展。
綜上所述，鄉村美育培訓在激發(fā)孩子藝術(shù)潛能、豐富課余生活、促進(jìn)鄉村教育全面發(fā)展以及推動(dòng)鄉村文化保護和傳承等方面都發(fā)揮了積極的作用。我們應該進(jìn)一步加大對鄉村美育培訓的支持和投入，讓更多的鄉村孩子能夠享受到藝術(shù)的樂(lè )趣和教育的福利，為鄉村的發(fā)展注入更多的活力和希望。
教師美育培訓心得體會(huì ) 16
美育少兒培訓是現代教育的一種重要組成部分，它通過(guò)培養孩子的審美能力、創(chuàng )造力和表達能力，幫助他們全面發(fā)展。在這個(gè)過(guò)程中，我不僅學(xué)到了豐富的藝術(shù)知識，還提高了自己的溝通能力和創(chuàng )造力。下面我將分享一些我在美育少兒培訓中的心得體會(huì )。
美育少兒培訓的學(xué)習目標是幫助孩子發(fā)展繪畫(huà)、音樂(lè )、舞蹈等藝術(shù)技能，培養他們的審美能力和創(chuàng )造力。這些技能不僅能讓孩子在美術(shù)、音樂(lè )等領(lǐng)域取得突出成就，還能對他們的日常生活和學(xué)業(yè)產(chǎn)生積極的影響。通過(guò)培養孩子的藝術(shù)興趣和能力，我們可以提高他們的溝通能力、觀(guān)察力、表達能力和創(chuàng )造力，從而全面發(fā)展他們的個(gè)性和潛能。
在美育少兒培訓中，我學(xué)到了很多關(guān)于藝術(shù)的基本知識和技能，通過(guò)欣賞名畫(huà)、音樂(lè )會(huì )和舞蹈表演，我對美的認知得到了提高。我學(xué)會(huì )了欣賞藝術(shù)作品并分析其中的元素，比如畫(huà)面的構圖、色彩的運用和音樂(lè )的節奏。這使得我能更好地理解和欣賞藝術(shù)作品，培養了我對美的'感知能力。
美育少兒培訓通過(guò)提供各種藝術(shù)實(shí)踐的機會(huì )，激發(fā)孩子們的創(chuàng )造力。在繪畫(huà)課上，我們可以根據自己的想象力創(chuàng )造獨特的作品；在音樂(lè )課上，我們可以創(chuàng )作自己的音樂(lè )作品。這些活動(dòng)不僅培養了我們的創(chuàng )造力，還鍛煉了我們的觀(guān)察力和思維能力。在展示自己的作品時(shí)，我們也學(xué)會(huì )了勇敢地表達自己的觀(guān)點(diǎn)和想法。
美育少兒培訓通過(guò)藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)，提高了孩子們的表達能力。在繪畫(huà)課上，我們通過(guò)畫(huà)筆和顏色表達自己的情感和思想；在音樂(lè )課上，我們通過(guò)樂(lè )器和聲音表達自己的情感。這些活動(dòng)讓我們學(xué)會(huì )了用藝術(shù)語(yǔ)言表達自己，提高了我們的溝通能力和表達能力。同時(shí)，通過(guò)和其他同學(xué)合作創(chuàng )作，在集體活動(dòng)中鍛煉了團隊合作能力。
美育少兒培訓不僅僅是培養藝術(shù)方面的能力，更重要的是全面發(fā)展個(gè)性和潛能。通過(guò)美育的學(xué)習，我發(fā)展了自己的興趣，增強了自信心。在藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)中，我發(fā)現了自己的優(yōu)勢和潛力，并且學(xué)會(huì )了克服困難和挑戰。這些經(jīng)驗讓我對自己充滿(mǎn)了信心，并且對未來(lái)充滿(mǎn)了期待。
總結起來(lái)，美育少兒培訓在提高審美能力、培養創(chuàng )造力、提高表達能力和全面發(fā)展個(gè)性和潛能方面都起到了積極的作用。它不僅僅是一種技能的培訓，更是一種對孩子全面發(fā)展的關(guān)注和引導。通過(guò)美育的學(xué)習，我收獲了藝術(shù)知識和技能，提高了自己的溝通能力和創(chuàng )造力，也培養了我對美的感知能力。我相信，這些在美育少兒培訓中所學(xué)到的東西將對我的未來(lái)發(fā)展產(chǎn)生積極的影響。
教師美育培訓心得體會(huì ) 17
近年來(lái)，美育研發(fā)培訓成為了教育領(lǐng)域中備受關(guān)注的熱點(diǎn)話(huà)題。作為一名教育工作者，我有幸參加了一次關(guān)于美育研發(fā)培訓的學(xué)習班，此次學(xué)習給我留下了深刻的印象和啟示。下面我將從培訓的目標、內容、方法、效果和感悟五個(gè)方面進(jìn)行論述，以便分享和交流。
首先，培訓的目標。美育研發(fā)培訓的目標是要提高教師的美育意識和能力，促進(jìn)學(xué)校美育環(huán)境建設，培養學(xué)生的審美情趣和創(chuàng )造能力，推動(dòng)全面素質(zhì)教育的實(shí)施。在培訓過(guò)程中，我們通過(guò)理論學(xué)習、案例分析、實(shí)踐探討等方式，全面了解美育的'概念、內涵和要求，進(jìn)一步明確了美育在學(xué)校教育中的地位和作用。
其次，培訓的內容。美育研發(fā)培訓的內容主要包括美術(shù)、音樂(lè )、舞蹈、戲劇等課程的設計與開(kāi)展，以及校園美育活動(dòng)的策劃與組織。在培訓班中，我們不僅了解了各種美育課程的特點(diǎn)和方法，還進(jìn)行了實(shí)際操作和案例研究，學(xué)習了一系列的教學(xué)設計和組織策劃的技巧與方法，使我們在實(shí)踐中能更好地運用美育教育的理念和手段。
第三，培訓的方法。美育研發(fā)培訓注重理論與實(shí)踐相結合，通過(guò)聽(tīng)講座、觀(guān)摩課、互動(dòng)討論、集體備課、實(shí)地考察等多種方式進(jìn)行培訓。例如，針對美術(shù)課程的設計與開(kāi)展，我們不僅聽(tīng)了專(zhuān)家的講解，還參觀(guān)了一些優(yōu)秀的美術(shù)教學(xué)案例，并進(jìn)行了案例分析和教學(xué)設計實(shí)踐，提高了我們的美術(shù)課程設計和教學(xué)能力。
第四，培訓的效果。美育研發(fā)培訓為我們教師提供了一個(gè)學(xué)習交流的平臺，進(jìn)一步提高了我們的美育意識和教育水平。在培訓結束后，我們積極將所學(xué)應用于實(shí)踐中，并分享了自己的教學(xué)心得和經(jīng)驗。同時(shí)，學(xué)校也加強了美育課程的開(kāi)設和校園美育環(huán)境的建設，不僅使學(xué)生的藝術(shù)素養得到了提升，也為學(xué)校的整體教育水平提供了有力支撐。
最后，我的個(gè)人感悟。通過(guò)這次美育研發(fā)培訓，我深刻認識到美育研發(fā)是培養學(xué)生多元智能和創(chuàng )新能力的有效途徑。作為一名教師，我們不僅要注重教學(xué)內容的傳授，還要注重學(xué)生的綜合素質(zhì)的培養，而美育正是培養學(xué)生多元素養的有效方式。同時(shí)，我也認識到美育不僅僅是指美術(shù)、音樂(lè )等課程的開(kāi)設，而是要貫穿于學(xué)校教育的方方面面。因此，作為美育研發(fā)的一員，我將繼續探索研究美育教育的各個(gè)領(lǐng)域，不斷提高自己的專(zhuān)業(yè)能力，為學(xué)生的全面發(fā)展貢獻力量。
綜上所述，我通過(guò)參加美育研發(fā)培訓，加深了對美育的認識和理解，提高了美育意識和能力，為學(xué)校美育教育做出了積極貢獻。希望通過(guò)這次培訓，能夠在更多的教師和學(xué)校中推廣美育教育的理念與方法，為培養有創(chuàng )造力和藝術(shù)修養的新一代貢獻力量。
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