成長(cháng)心得體會(huì )
當我們積累了新的體會(huì )時(shí)，可以通過(guò)寫(xiě)心得體會(huì )的方式將其記錄下來(lái)，這樣我們可以養成良好的總結方法。怎樣寫(xiě)好心得體會(huì )呢？以下是小編為大家收集的成長(cháng)心得體會(huì )，歡迎大家分享。
成長(cháng)心得體會(huì )1
時(shí)光荏苒，歲月如梭。轉眼間我已是個(gè)亭亭玉立的小姑娘了。他們說(shuō)，成長(cháng)的感覺(jué)是懂得了生活不是盲目模仿，青春需要充實(shí)度過(guò)。
曾因與朋友吵得不可開(kāi)交而不知所措，如今能微笑著(zhù)面對一切，主動(dòng)消除誤解，還自己一片藍天;曾因考試沒(méi)進(jìn)前三名哭得泣不成聲，如今卻能戰勝自我、超越痛苦，用飽滿(mǎn)的熱情繪制七彩藍圖;曾因一點(diǎn)小倔強固執的認為某件事肯定是正確的，如今卻懂得了適當的變通�；叵肫鹱约鹤兓囊稽c(diǎn)一滴，說(shuō)不上開(kāi)心，也說(shuō)不上失落，只是成長(cháng)的感覺(jué)，僅此而已。再往后，我學(xué)會(huì )了“三思而后行”。多為他人著(zhù)想，換位思考，站在別人的立場(chǎng)去考慮問(wèn)題，漸漸融入我的思維，成為我最基本的做事原則之一。
從每天屈指可數的幾個(gè)字到一本本作業(yè)，我有一些長(cháng)大的感覺(jué);從犯錯是簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的幾句安慰到一聲聲憤怒的斥責，我有一些長(cháng)大的感覺(jué)(更多的是委屈);從媽媽溫暖的懷抱掙脫出來(lái)時(shí)，我有一些長(cháng)大的感覺(jué)。
我努力地走著(zhù)，終于離12歲的標志不遠，模模糊糊地看到時(shí)間老人站在小的可憐的一塊石頭上舉著(zhù)“長(cháng)大了”的牌子。我淡淡一笑，來(lái)到這真不容易。驀然回首，走過(guò)的路，有曲折的一段，更多的是平坦。那條路，好漫長(cháng)。路上，有我苦澀的淚水，由我清脆的笑聲，11歲，跌跌撞撞才學(xué)會(huì )成長(cháng)的一年……終究長(cháng)大了。
坐在電腦前靜靜地聆聽(tīng)著(zhù)《不想長(cháng)大》這首歌，突然覺(jué)得有些可笑。當歷史的車(chē)輪碾過(guò)，我們還有多少時(shí)間可以揮霍?我不想長(cháng)大，可這是荒.唐的想法。誰(shuí)能控制歲月的流逝?最多只是讓它成為不朽的歷史。
成長(cháng)了，并不意味著(zhù)失去了純真。成長(cháng)的感覺(jué)雖然有點(diǎn)澀，不過(guò)更多的是多了一份自信，一份成熟，也多了一份智慧和勇氣!
成長(cháng)的感覺(jué)真好!
成長(cháng)心得體會(huì )2
經(jīng)常有人會(huì )羨慕地對我說(shuō)：“你當美術(shù)老師真好啊，上課不用講什么，只要畫(huà)點(diǎn)東西讓學(xué)生跟著(zhù)你畫(huà)就行。真是個(gè)輕松又愉快的工作啊�！被蛟S之前我會(huì )有一點(diǎn)點(diǎn)的認同，但自從進(jìn)了晉江市實(shí)驗小學(xué)后我就徹底否定了這一想法，心道自己原來(lái)真是被環(huán)境蒙蔽了雙眼，根本沒(méi)有看清美術(shù)教育的現狀，單純的模仿教學(xué)早該被打進(jìn)是八層地獄了。真想上好美術(shù)課哪有那么容易!課前的精心準備，課堂的情景創(chuàng )設、環(huán)節安排、個(gè)性輔導、多樣評價(jià)以及課后的反思等等一樣都不可少。這些都是需要美術(shù)老師下工夫來(lái)思考、推敲的。若一個(gè)老師真能讓每一節美術(shù)課都輕松愉快又有良好的效果，那這個(gè)美術(shù)老師的造詣可不一般了。
作為一名專(zhuān)職美術(shù)老師進(jìn)入晉江市實(shí)驗小學(xué)也已經(jīng)一個(gè)學(xué)期了。從半年多的工作實(shí)踐中，我收獲很多，有經(jīng)驗，有教訓，有挫折也有喜悅。讓我體會(huì )最深的是學(xué)校對我們新教師的關(guān)愛(ài)以及各位老教師的不斷提攜。為了使我們新教師迅速成長(cháng)，學(xué)校特地進(jìn)行了新教師與老教師師徒結隊的活動(dòng)。
“結對子”活動(dòng)給我帶來(lái)了很多的幫助。當我遇到問(wèn)題，面臨教學(xué)困境之時(shí)，藝術(shù)組的老師總會(huì )適時(shí)提出意見(jiàn)，幫助我一起尋求解決的方法。我的指導老師姚老師還常以他自己的教學(xué)經(jīng)驗為例子，幫我非常透徹地分析各種情況，引導我從多角度進(jìn)行觀(guān)察思考，他教會(huì )我要善于從學(xué)生角度去思考問(wèn)題，傳授新技能新知識時(shí)要和學(xué)生一起去實(shí)踐體驗。尤其是姚老師這次送教下校的公開(kāi)課《看這仨和尚》，幫我在美術(shù)教學(xué)路上打開(kāi)了一扇新的大門(mén)。課堂的多樣化、高效率、德育的巧滲透，學(xué)生的多思考、多探索、多合作、多實(shí)踐成為了我課堂教學(xué)上的新追求。
反思能成為一個(gè)新教師成長(cháng)的飛躍，這是我在教學(xué)實(shí)踐中的深刻感悟。
這個(gè)學(xué)期我擔任了一年級八個(gè)班級的美術(shù)教學(xué)工作。上課一兩周后我就發(fā)現了一個(gè)問(wèn)題：我“公平”對待每個(gè)班的學(xué)生，同樣的教學(xué)內容、相同的教學(xué)教法，為什么得到的效果卻大相徑庭?我困惑。在苦惱中我不得不開(kāi)始反思——公平能用在教學(xué)上嗎?相同的東西能被不同的對象同等的接受嗎?答案是顯而易見(jiàn)的。因此我開(kāi)始學(xué)習改變——應用不同的方法追求共同的目標。
接下來(lái)的每堂課中我都細心觀(guān)察，課后認真總結，檢討成敗得失，做好課后評析，鉆研更好更適當的教育教學(xué)方法，慢慢地我開(kāi)始根據每個(gè)班級學(xué)生整體繪畫(huà)程度的區別、班級特點(diǎn)的不同來(lái)調整自己的上課形式、改變上課流程、組織不同的語(yǔ)言表述，以此期望學(xué)生能獲得最好的學(xué)習成效，也期待自己每堂課不斷精進(jìn)。
在這次改變中我確信了，只有懂得反思自己成敗，能以良好的心態(tài)對待成長(cháng)中遇到的困難和挫折，不斷求知，善于實(shí)踐的老師，才能得到真正意義上的成長(cháng)。
寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)。我知道自己身上還有許多需要改進(jìn)的地方，如：對一些問(wèn)題的思考不夠全面和深入;工作上經(jīng)驗仍顯不足，面對某些情況，反應和解決不夠巧妙;教學(xué)上還不能隨心所欲地將德育貫穿其中等。因此在今后的工作和學(xué)習中我要更進(jìn)一步地嚴格要求自己，虛心學(xué)習，在這些方面上自我加強：
1、加強自身基本功的訓練，注重對學(xué)生能力的培養;
2、進(jìn)一步提高自身的教學(xué)工作能力，學(xué)習更巧地與學(xué)生相處，更好地學(xué)會(huì )掌控課堂。
3、在美育中更廣泛更深入地滲入德育，努力使學(xué)生知美繪美心更美。
4、用更多的關(guān)心愛(ài)心和耐心來(lái)對待學(xué)生，讓他們對美術(shù)更有興趣更有信心取得更大的進(jìn)步。努力讓自己盡快克服不足，爭取早日在各個(gè)方面更上一層樓。
成長(cháng)心得體會(huì )3
第二次集中培訓，當我聽(tīng)了特級教師虞大明老師的講座《盤(pán)點(diǎn)成長(cháng)路上的關(guān)鍵詞》后，感觸頗深。虞老師的講座，精彩紛呈、行云流水，在輕松愉悅的氛圍中讓人增長(cháng)見(jiàn)識。虞老師用8個(gè)關(guān)鍵詞串起了自己成長(cháng)路上8個(gè)最為關(guān)鍵的原因：機會(huì )、導師、公開(kāi)課、比賽、研究、勤反思勤動(dòng)筆、否定與超越、“悅”讀一切。正因為他牢牢地把握住了這些因素，讓自己由一位無(wú)名小卒走到了小學(xué)語(yǔ)文的高端舞臺，并還將繼續活躍在備受矚目的舞臺上。
對于每個(gè)人來(lái)講，機會(huì )是平等的，只看自己是否會(huì )把握、會(huì )珍惜而已。虞大明老師盤(pán)點(diǎn)自己的成長(cháng)之路，告誡我們：承載著(zhù)理想登上舞臺，把握住機會(huì )走向成功。我在實(shí)驗小學(xué)工作已是第七個(gè)年頭了，這七年既短暫又漫長(cháng)，這里邊既有領(lǐng)導的關(guān)心、同事的幫助，也有自己的艱辛努力�；仡欁约鹤哌^(guò)的教學(xué)之路，歡樂(lè )與辛酸同行，收獲與遺憾同在。我有幾點(diǎn)成長(cháng)感悟與大家分享：
一、時(shí)刻保持一個(gè)良好的心態(tài)。
教師是一份平靜的職業(yè)，教師的工作是平平常常的，心態(tài)決定教師的素質(zhì)和教育教學(xué)工作業(yè)績(jì)。教師要以良好的心態(tài)勇敢地面對挑戰，適應時(shí)代發(fā)展的需要。工作中有很多事情需要我們主動(dòng)去做，這樣不但會(huì )鍛煉自己，也提高了自身的素質(zhì)，同時(shí)也為自己爭取到更多的機會(huì )。作為一名教師要有奉獻精神，不去計較個(gè)人得失。如果什么事情都需要別人來(lái)告訴我們，我們就已經(jīng)很落伍了。任何人都有自己的缺陷，都有自己相對較弱的地方，只要不斷學(xué)習，去吸收時(shí)代的、別人的、科學(xué)的、優(yōu)秀的東西。學(xué)會(huì )學(xué)習，就會(huì )成功。
二、懂得感恩是教師成長(cháng)的必備素質(zhì)
要想成為一個(gè)優(yōu)秀老師，得有一顆感恩的心，也就是要具有良好的教育心態(tài)。因為感恩，你才有愛(ài)心，才會(huì )愛(ài)生活，愛(ài)從事的工作;有了愛(ài)心，才能長(cháng)智慧，有了愛(ài)心，你才會(huì )努力，才會(huì )勤奮，才會(huì )反思，才會(huì )堅持，才會(huì )成長(cháng)……現在回顧自己的成長(cháng)歷程，我覺(jué)得自己所付出的一切都源于感恩，是在感恩中靜心學(xué)習，盡心工作，用愛(ài)心回報社會(huì )。
三、做個(gè)有心人，及時(shí)的反思教學(xué)不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平
美國教育心理學(xué)家波斯納說(shuō)，沒(méi)有反思的經(jīng)驗是狹隘的經(jīng)驗，至多只能是膚淺的知識。因此，他提出了教師成長(cháng)的公式：成長(cháng)=經(jīng)驗+反思。我們最需要反思的就是自己教學(xué)行為,從教材解讀與設計、教法與學(xué)法的選擇、課堂細節的處理等層面去反思。作為日常的教學(xué)，近年來(lái)我常常用這樣的幾個(gè)問(wèn)題去反思自己的教學(xué)：這節課，我投入激情了嗎?對教材的解讀，有更恰當的角度嗎這節課的教學(xué)目標合理可測嗎?這節課中最難忘的一個(gè)細節是什么?這節課最大的遺憾是什么?如果重新來(lái)教這節課，哪個(gè)地方最值得改進(jìn)?反思的深度，決定著(zhù)教學(xué)所能達到的高度�；钴S在教壇上的大師們，其實(shí)也是反思的高手，也是通過(guò)一步步的成長(cháng)，才成為今日的“明星”。
作為一個(gè)老師，我們除了反思教學(xué)，還可以反思為人處事，反思一切可以反思的東西。同時(shí)，要邊反思，邊記錄，用鍵盤(pán)留下文字，為研究自己的教育教學(xué)提供鮮活的案例。
四、有承擔才有成長(cháng)
除了做好本職的工作之外，更要兼顧好領(lǐng)導安排的工作。這個(gè)學(xué)期我接管少先隊工作，我覺(jué)得是領(lǐng)導給了我一個(gè)很好的學(xué)習和鍛煉的平臺�？傊�，我會(huì )盡我所能、用心地做好領(lǐng)導安排給我的這份工作。
成長(cháng)心得體會(huì )4
父母是孩子的第一位老師，父母的言談舉止對孩子起著(zhù)潛移默化的作用。孩子不是我們手中的一件物品，她是有思想、有感情的十年樹(shù)木，百年樹(shù)人.孩子的成長(cháng)是一個(gè)漫長(cháng)、復雜的過(guò)程。我們要從一點(diǎn)一滴做起，為孩子的健康成長(cháng)做好堅實(shí)的鋪路石。下面就孩子的成長(cháng)談幾點(diǎn)體會(huì )：
一、良好的家庭氛圍是孩子的精神之氧
家庭是孩子主要的生活場(chǎng)所和賴(lài)以生存的地方。孩子一出生，最先接觸的環(huán)境就是家庭，最先感受到的溫馨是父母的關(guān)愛(ài)。最先受到的影響是父母的一舉一動(dòng)。德國一位學(xué)者指出：促進(jìn)孩子健康成長(cháng)最重的因素就是父母，最好的環(huán)境就是家庭，家庭中輕松、無(wú)拘無(wú)束的活躍氣氛有助于孩子各方面潛能的提升。時(shí)常給孩子一個(gè)擁抱，一個(gè)熱吻，一聲鼓勵，一句表?yè)P。創(chuàng )造一個(gè)良好的家庭環(huán)境，營(yíng)造一個(gè)快樂(lè )和睦、溫馨甜蜜的家庭氛圍，對孩子的身心健康發(fā)育和成長(cháng)至關(guān)重要。
二、培養孩子對待事物的認真態(tài)度，養成良好的行為習慣。
行為習慣決定孩子的一生，孩子的行為習慣又是在成人的影響下形成的。家長(cháng)的一舉一動(dòng)都逃不過(guò)孩子的眼睛。如孩子的禮貌行為習慣、早睡早起的習慣、講衛生愛(ài)整潔的習慣、喜歡讀書(shū)的習慣等等。都與家長(cháng)的日常生活習慣有很大的關(guān)系。這樣的事例在生活中舉不勝舉。我們每天晚上要給寶寶講故事，寶寶有時(shí)會(huì )對一個(gè)問(wèn)題刨根問(wèn)底，我們雖然說(shuō)有些不耐煩，但也不要輕易說(shuō)不知道或不理睬，一定要耐心細致的去回答。即使真不知道，也要引導孩子去找出弄清問(wèn)題的渠道。
這樣，時(shí)間一長(cháng)就會(huì )培養出孩子對待事情的認真態(tài)度。學(xué)校公開(kāi)課的時(shí)候，在課堂上老師們時(shí)常用表?yè)P幾個(gè)孩子來(lái)帶動(dòng)全班同學(xué)的課堂紀律，這種以點(diǎn)帶面的方法，就是讓孩子們養成良好行為習慣，打下堅實(shí)的基礎。日常生活中在每一件小事上我們都要嚴格要求自己，才能給孩子一個(gè)表率作用。
三、培養孩子的踏實(shí)肯學(xué)努力進(jìn)取的精神
一個(gè)人知識的積累不是其聰明程度決定的，它是由腳踏實(shí)地、日積月累、博覽群書(shū)得到的，何況一個(gè)一年級的孩子，作為家長(cháng)千萬(wàn)不要急于求成，要循序漸進(jìn)。說(shuō)到教育孩子我時(shí)常感到自愧不如。暴脾氣這個(gè)詞，就是我家寶寶給我起的，說(shuō)真的，我時(shí)常為一點(diǎn)小事，就對寶寶大嗓門(mén)，而事后感到后悔與自責，家庭教育中的錯誤就是這樣在無(wú)意間產(chǎn)生了。
對待孩子犯錯誤時(shí)，一定要心平氣和地先跟孩子溝通，給孩子講清道理，還可以與孩子進(jìn)行討論，讓孩子自己感覺(jué)到不對之處，并且孩子也可以給家長(cháng)提一些意見(jiàn)，相互監督。在這樣的過(guò)程中，家長(cháng)也逐漸地磨合了自己，不斷尋找解決問(wèn)題的方法，了解了孩子的內心世界，使孩子把家長(cháng)當成了最好的朋友，既能吐露孩子心聲，又能解決問(wèn)題，給孩子帶來(lái)了歡樂(lè )，自然而然學(xué)習的勁頭也就應運而生了。
總之，說(shuō)了這么多，我們都是為了一個(gè)共同的目標，為了孩子健康成長(cháng)，為了我們的孩子全面發(fā)展。在學(xué)校里老師們采取了各種積極有效的措施：爭奪小印章、喜報，家庭評價(jià)欄等等激發(fā)了孩子們積極向上的精神，所以要與老師積極配合，理解老師及時(shí)主動(dòng)與老師溝通，我們做家長(cháng)的也要不斷的提高自己，用心去與孩子相處，用欣賞的眼光去看待孩子，用賞識代替批評，讓孩子感受到我們的愛(ài)。為孩子創(chuàng )造一個(gè)家校一體的良好環(huán)境，共同為孩子今后的成長(cháng)打下堅實(shí)的基礎!
成長(cháng)心得體會(huì )5
每一個(gè)人都在不斷成長(cháng)，成長(cháng)的道路不會(huì )一帆風(fēng)順，可能會(huì )雜草叢生，荊棘密布，但只要我們勇往直前，奮勇前進(jìn)，勇敢邁出第一步，那么成功就會(huì )不斷向你招手。
在學(xué)習中，我們總會(huì )遇到各種難題。語(yǔ)文的生詞難字不認識，數學(xué)題不會(huì )解，英語(yǔ)單詞記不住，作文不知從何下手，仿佛有千難萬(wàn)險擋在我們面前。你想繞開(kāi)它，但他總是揮之不去。你想躲避，但他不時(shí)出現在你的面前。這時(shí)你該怎么辦，是放棄，是躲開(kāi)，還是勇敢面對。不同的選擇，可能會(huì )產(chǎn)生不同的結果。
記得四年級時(shí)的一次期中考試，我就嘗到了敗走麥城的滋味。在語(yǔ)文考試前，我勁頭十足，信心滿(mǎn)滿(mǎn)，已做好了戰斗準備�？墒菦](méi)料到這次語(yǔ)文考試題非常難，我們班考得都不好。在發(fā)卷紙時(shí)，看到旁邊的同學(xué)成績(jì)都不高，我心里暗自打鼓。但轉念一想，憑我平時(shí)的水平，還不至于差得很遠。
可最終的成績(jì)卻偏偏和我過(guò)意不去，居然考了62分。這可以說(shuō)是我上小學(xué)以來(lái)最差的一次。不，不可能。對我這個(gè)優(yōu)等生來(lái)說(shuō)，這個(gè)成績(jì)太不可思議了，絕對不可能。我始終否認著(zhù)，心里很不是滋味。盡管早有預感，但沒(méi)想到會(huì )這么差，我的心仿佛一下子從天上掉到了地下，掉進(jìn)了萬(wàn)丈深淵。這次沉重的打擊，使我一蹶不振。后來(lái)在老師和父母的幫助下，我認真反思，總結經(jīng)驗教訓，很快從困境中走了出來(lái)。
這次失利，使我學(xué)會(huì )了如何去面對困難，面對挫折，也使我更加堅強，更加增強了面對困難的勇氣和決心。我堅信，也許現在我只是一棵沒(méi)有發(fā)芽的種子，但通過(guò)堅持不懈地努力，終有一天我會(huì )開(kāi)花結果，長(cháng)成參天大樹(shù)。我就這樣鼓勵著(zhù)自己，在五年級期末考試中，數學(xué)、英語(yǔ)都考了100分，語(yǔ)文也考了92分，遠遠超過(guò)了其他同學(xué)。面對成績(jì)，我沒(méi)有驕傲，而是暗暗給自己定了一個(gè)更高目標，希望通過(guò)自己的努力，在小考中取得更好的成績(jì)，創(chuàng )造新的奇跡。
成長(cháng)的過(guò)程中就是這樣，有歡笑也有淚水，有失敗也有成功。當成功時(shí)不驕傲，不自滿(mǎn)，因為成績(jì)只能代表過(guò)去;當失敗時(shí)不氣餒，不放棄，因為失敗是成功之母;面對困難時(shí)不自卑，不懈怠，始終充滿(mǎn)戰勝困難的信心和決心。正如毛澤東爺爺所說(shuō)的，謙虛使人進(jìn)步，驕傲使人落后。我要時(shí)刻銘記這句話(huà)，因為這是成功的秘訣。
成長(cháng)是一個(gè)游戲，是一個(gè)迷宮，你不知道前面的路會(huì )遇到什么，是機遇，還是困難，是成功，還是失敗。但不管怎樣，只要我們有“過(guò)五關(guān)，斬六將”的決心，掃除各種困難，就能不斷取得成功。只要我們充滿(mǎn)自信，堅持不懈，解決前進(jìn)道路上的各種難題，就能順利到達成功的彼岸。
成長(cháng)道路艱辛，成功來(lái)之不易。只有不斷勇敢面對，堅持不懈努力，才能攀上勝利之巔，才能到達成功彼岸。(文
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毛主席說(shuō)過(guò)："飯可以一日不吃，覺(jué)可以一日不睡，書(shū)不可一日不讀。"自古"懸梁刺股"，"鑿壁偷光"，"囊螢照讀"……這種熱愛(ài)讀書(shū)的精神難道不值得我們學(xué)習嗎?書(shū)就好比一艘輪船，我愿意駕著(zhù)它在知識的海洋中長(cháng)風(fēng)破浪。
在我成長(cháng)的道路上，讀書(shū)伴隨著(zhù)我的成長(cháng)。
讀書(shū)教會(huì )我勇敢。"十一黃金周"，父母帶我去泰山游玩，泰山風(fēng)景壯觀(guān)迷人，山上有五顏六色的野花，鳥(niǎo)兒嘰嘰喳喳的在枝頭歌唱，我如癡如醉地欣賞著(zhù)美麗的景色，忘記了腳下的山高路陡，我被一塊兒大巖石絆了一下，就和大地來(lái)了個(gè)熱情的"擁抱"，我摸摸擦傷的膝蓋，疼痛一陣陣向我襲來(lái)，淚水開(kāi)始在我的眼眶中打轉，但我想到了《鋼鐵是怎樣煉成的》這本書(shū)中和我年紀相仿的保爾，面對那么多的困難，他毫不退縮，勇敢的面對、克服他人生中的種.種困難和挫折，不向困難低頭。而我遇到那么一點(diǎn)點(diǎn)小事就退縮，真是太不應該了，于是我堅強地站了起來(lái)。讀書(shū)改變了我的懦弱，讓我變得勇敢。
讀書(shū)教會(huì )我節約。有一天吃晚飯，我匆匆吃了幾粒米就不吃了，剛想把米倒掉時(shí)，書(shū)中的"一粥一飯當思來(lái)之不易，一絲一縷恒念物力維艱。"這句話(huà)在我耳邊響起，我想了想，是啊!一粒米都是農民伯伯辛勤的汗水，我們有什么理由不節約糧食呢。"鋤禾日當午，汗滴禾下土。誰(shuí)知盤(pán)中餐，粒粒皆辛苦。"這首詩(shī)大家都會(huì )背，但又有多少人真正節約、珍惜糧食呢?書(shū)中有關(guān)節約的詩(shī)句告訴我：“不能浪費，要養成節約的習慣�！弊x書(shū)改變了我的浪費，讓我變得節約。
書(shū)，是黑暗中的一盞明燈;書(shū)，是寒冷中的一縷陽(yáng)光;書(shū)，是我們力量的泉源;書(shū)，是一杯茶，只有細細的品味，才能聞出清香，品出甜味。
讀書(shū)，伴我成長(cháng)!
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我曾經(jīng)問(wèn)過(guò)妹妹，成長(cháng)的感覺(jué)是怎樣的。她略有思索后，回答我說(shuō)：“應該是人長(cháng)高了，衣服變小了吧!”我笑了，沒(méi)有回答。
出生了，“嗚嗚，嗚哇嗚嗚……”隨著(zhù)陣陣哭聲，我降臨到人間，注定要經(jīng)歷一切。我的人生路途便從此開(kāi)始了。
一歲�！鞍�，嗚嗚……”我會(huì )走路了，雖然總會(huì )摔倒，可我總要離開(kāi)了父母那溫暖的懷抱，接觸了世界上的一切生靈。
三歲�！安灰�，不要，我不去幼兒園�！蔽疑狭擞變簣@了，雖然很不情愿，但我認數了，識字了，會(huì )唱歌，會(huì )跳舞了……
六歲�！癮、o、e……”我上了一年級了，我學(xué)會(huì )了拼音、算數和古詩(shī)，當然，我還學(xué)會(huì )了不再哭泣……
九歲�！翱炫馨�!加油!”我參加了運動(dòng)會(huì )，每天訓練自己跑步，總是大汗淋漓。運動(dòng)了，隨著(zhù)一陣響亮的槍聲，我向著(zhù)終點(diǎn)沖刺，雖然沒(méi)有取得好成績(jì)，但我知道，我已經(jīng)盡力了。
總而言之，我認為成長(cháng)的感覺(jué)就是這樣。時(shí)而，筆在紙上飛舞;時(shí)而停止不前;時(shí)而飛速前行;時(shí)而跌落谷底;時(shí)而徘徊在人生的地平線(xiàn)……
成長(cháng)心得體會(huì )8
在教育孩子方面，在座的各位，許多都是我學(xué)習的榜樣。作為一種交流，我的心得是：要和孩子一起成長(cháng)。下面談?wù)勎业捏w會(huì )。
第一，學(xué)會(huì )和孩子平等相處。俗話(huà)說(shuō)，人無(wú)完人。作為父母，我們也不是完人。這一點(diǎn)，我們內心都很清楚。但是，由于受傳統文化的影響，很多父母在自身身份的認識上存在誤區，把自己拔高，認為自己給了孩子生命，就可以主宰孩子，常常用自己的意志來(lái)代替孩子的意志。事實(shí)上，孩子是和父母平等的生命，他有自己的思想、情感和意志。而我們呢，既不是超人，也不是完人，只是平常人。我們也有對錯。在家庭生活中，要努力建立民主平等的親子關(guān)系，為孩子成長(cháng)為一個(gè)健康、樂(lè )觀(guān)、自信、人格健全的人所需要的軟環(huán)境。不要把孩子作為自己的附屬物，要給他自己的地位和生活空間，多征求他的意見(jiàn)，允許他有不同的看法。有的家長(cháng)為了樹(shù)立在孩子面前的權威，居高臨下，不管對錯，都要孩子按照自己的要求去做。這樣會(huì )導致孩子的不信任、反感和疏遠。所以，我們首先應該把孩子作為一個(gè)和我們一樣平等的人，尊下身來(lái)，平等交流，沒(méi)準兒還能跟孩子學(xué)到知識。
第二，給孩子積極關(guān)注。由于孩子的自我意識尚未充分發(fā)展，價(jià)值觀(guān)尚未形成，所以父母的評價(jià)和反饋對孩子來(lái)說(shuō)顯得很權威，甚至會(huì )產(chǎn)生鏡像效應(即孩子把父母的眼睛當作鏡子，你怎么看他，他就認為自己是個(gè)什么樣的人)。因此，父母表?yè)P和肯定他，他就看到一個(gè)積極向上的自己，心情愉快，增強自信，從而希望自己做得更好;反之亦然。其實(shí)，作為成人，我們也希望得到肯定，受到表?yè)P，不愿意被人批評、指責和埋怨。當然，贊賞和鼓勵孩子也有技巧。
一是要盡可能指向具體的事情和行為;
二是要從細微處入手;
三是要注重能力而不是功利。比如，有時(shí)考試得了高分，要表?yè)P他聽(tīng)課專(zhuān)心和考試細心、認真，而不是那個(gè)分數。
第三，身教為先。榜樣的力量是無(wú)窮的。父母是孩子的第一老師。在對孩子的教育中，有的人拼命給孩子講道理，磨破嘴皮，孩子依然故我，不但沒(méi)有收到預期效果，甚至會(huì )導致親子關(guān)系陷入僵局。其實(shí)，父母對孩子的最大影響不在于您說(shuō)得好不好，而在于您是怎樣做的。無(wú)論孩子的人生態(tài)度、為人處世、行為模式、價(jià)值觀(guān)念，甚至興趣愛(ài)好，都受父母潛移默化的'影響。
父母善良，孩子真誠;父母豁達，孩子樂(lè )觀(guān);父母積極進(jìn)取，孩子勇于開(kāi)拓。我喜歡寫(xiě)作，經(jīng)常在家搞點(diǎn)兒文學(xué)創(chuàng )作，尤其是寫(xiě)兒童作品的時(shí)候，經(jīng)常讀給他聽(tīng)，征求他的意見(jiàn)，看看我寫(xiě)得是否合理，是否吸引他。時(shí)間一長(cháng)，兒子竟然也試著(zhù)寫(xiě)出小文章，并讓我幫他電郵到報社。讓人感到欣喜的是，他小小年紀竟有幾篇小文刊登在各級報刊上。所以，要重視父母的榜樣作用，光講道理、提要求不僅沒(méi)用，而且會(huì )招致孩子的反感。
第四，注重培養孩子的綜合素質(zhì)和良好個(gè)性。從社會(huì )現實(shí)和歷史發(fā)展來(lái)看，教育孩子不能“近視”和“短視”，只盯住學(xué)習情況和考試成績(jì)，而忽視孩子的綜合素質(zhì)和良好個(gè)性培養。這一點(diǎn)，我認為，重要的是幫助孩子揚長(cháng)補短。我的孩子天生膽子較小，所以，我們處處尋找機會(huì )鍛煉他。他想買(mǎi)頂帶風(fēng)扇的帽子，我帶著(zhù)他在幾個(gè)商店里尋找，我都故意讓他自己去問(wèn)售貨員。開(kāi)始他不愿意;不愿意就別買(mǎi)了。他就試著(zhù)去問(wèn)，雖然聲音很小，但那是他的聲音，我不能代替。
汶川地震時(shí)，我寫(xiě)了詩(shī)歌，他拿來(lái)就朗誦，聲情并茂，比我朗誦得都好。他高興地說(shuō)：“以后我也可以主動(dòng)要求朗誦課文了!”我贊賞地點(diǎn)頭：“是，兒子，你是優(yōu)秀的，主動(dòng)把你的小手舉起來(lái)，老師會(huì )給你機會(huì )!”第二天，他果然在課堂上朗誦了課文，但他滿(mǎn)是遺憾地問(wèn)：“媽媽?zhuān)覟槭裁丛谡n堂上又把朗誦變成了速讀，不能帶有感情色彩呢?”我說(shuō)：“那是因為你在課堂朗誦得還少，有些緊張。大多數人都有這種現象，朗誦得多了，就會(huì )好的�！蔽疫�神秘地告訴他，媽媽當眾講話(huà)也會(huì )害怕，心跳得厲害，經(jīng)過(guò)多次鍛煉，好多了!他沖著(zhù)我會(huì )心地笑了。
成長(cháng)心得體會(huì )9
“聽(tīng)君一席話(huà)，勝讀十年書(shū)”，當我聽(tīng)了教研室薛主任、白老師、姬老師和崔爐中學(xué)齊校長(cháng)的報告后，心中不由地涌起了這句話(huà)。短短三天的教師培訓結束了，作為一名教育者，我受益匪淺、感想頗深。他們的講座為我今后的工作起到了很好的指導作用。學(xué)習針對目前教育中存在的問(wèn)題與策略、“雙領(lǐng)四清”教學(xué)管理機制、教師自我發(fā)展能力的培養與提升、新課程新理念等方面做出了具體的理論性的指導。其中深深打動(dòng)我的是崔爐中學(xué)齊向東校長(cháng)大膽實(shí)踐創(chuàng )新，不甘平凡的精神，促人反省、催人上進(jìn)。下面是我這幾天來(lái)學(xué)習的一些心得與體會(huì )，希望能和大家交流，共同學(xué)習、共同進(jìn)步。
一、注重學(xué)習、轉變教師角色。
新的課程、新的標準、新的教學(xué)模式，需要用新的教學(xué)理念、教學(xué)原則來(lái)支撐，而這些理論的實(shí)踐者，就是教師�？梢�(jiàn)轉變教師的教育理念，提高教師對課改的認識是實(shí)施課程改革的關(guān)鍵。
傳統課堂教學(xué)中，教師處于主體地位，課堂成了“教案劇”出演的“舞臺”，好學(xué)生是配角中的“主角”，大多數學(xué)生只是“觀(guān)眾”與“聽(tīng)眾”。在課堂上，學(xué)生被當成是單獨的學(xué)習個(gè)體，而教師往往居高臨下地對待學(xué)生，有點(diǎn)唯老師獨尊的架式，而且一味地強調學(xué)生接受老師灌輸的現有知識，很少甚至沒(méi)有考慮過(guò)學(xué)生的真實(shí)感受。
此次課改中強調教師是學(xué)習活動(dòng)的組織者和引導者，同時(shí)認為學(xué)生才是課堂的主體，老師應盡可能地把課堂還給學(xué)生，讓盡可能多的學(xué)生參與課堂，把“主宰”權還給學(xué)生。我認為，學(xué)習的目的是為了學(xué)以致用，而不是單純地為了考試，為了升學(xué)，因此，作為教師確實(shí)有必要轉變一下自己的角色地位，順應課改的需求，把放飛心靈的空間和時(shí)間留給學(xué)生，營(yíng)造寬松自由的課堂氛圍，在這種輕松的氛圍里真正地引導學(xué)生們積極、主動(dòng)地學(xué)習，這樣一來(lái)，學(xué)生有了較自由的學(xué)習空間，有了與老師平等對話(huà)的機會(huì )，變得越來(lái)越大膽，在課堂上踴躍發(fā)言，積極地表現自我。
二、改變學(xué)生的學(xué)習方法，以培養學(xué)生的創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力為目的。
在課改實(shí)施以前，作為一個(gè)語(yǔ)文老師，我有時(shí)真的感到非常悲哀，也非常內疚。眾多的學(xué)生喜愛(ài)讀課外書(shū)籍，也喜歡談?wù)摽催^(guò)的某一篇小說(shuō)之類(lèi)的文章，卻不喜歡語(yǔ)文課。究其原因，是不是自己所上的語(yǔ)文課不夠吸引學(xué)生呢？劃分段落，概括段落大意，分析中心思想，單調老套，雖然有時(shí)也嘗試用現代的多媒體，引進(jìn)一些新穎的內容，但也只是一時(shí)的。長(cháng)此以往，語(yǔ)文課堂就變成了無(wú)聊乏味、缺乏新意的課堂了。試問(wèn)你所教的學(xué)生，課堂上學(xué)到了什么？再看一看你費了九牛二虎之力教給了學(xué)生什么東西，除了用來(lái)應付考試，還能做什么呢？
語(yǔ)文教育是母語(yǔ)教育，語(yǔ)文素養就是學(xué)生學(xué)好其他課程的基礎。語(yǔ)文教學(xué)所承載的不僅僅是單一的工具性知識，它還負載著(zhù)豐富的人文性?xún)群�，它更關(guān)系到我們中華民族整體文化素質(zhì)的水平�！墩Z(yǔ)文課程標準》中指出：“學(xué)生是學(xué)習和發(fā)展的主體。要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異和不同的學(xué)習需求，充分激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)參與意識和進(jìn)取精神，積極倡導自主、合作、探究的學(xué)習方式，為學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎�！毙抡n程將改變教師與學(xué)生的傳統角色、教學(xué)方式和學(xué)習方式，積極倡導學(xué)生主動(dòng)學(xué)習和主動(dòng)探究的精神，教師要不斷地實(shí)現自我更新。
知識挑戰的嚴峻程度是有目共睹的，每門(mén)學(xué)科都是學(xué)無(wú)止境。專(zhuān)業(yè)知識更新周期越來(lái)越短，舊知識淘汰很快，我們隨時(shí)面臨知識危機。新世紀教師要用發(fā)展的眼光看待學(xué)習，崇尚學(xué)習我們不會(huì )落伍。迎接知識挑戰，不懂就學(xué)，沒(méi)有就補，學(xué)習是我自身提高政治思想素質(zhì)、補充更新專(zhuān)業(yè)知識的最好途徑，我將用終身學(xué)習來(lái)引領(lǐng)自己的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)，成為一名優(yōu)秀的人民教師。
成長(cháng)心得體會(huì )10
一年來(lái)的工作結束了，作為一名客服工作人員，我還是感覺(jué)自己可以有更多的進(jìn)步，所以我是比較認真的，在業(yè)務(wù)方面，我時(shí)刻的叮囑自己，也渴望得到更多的提高，現在我確實(shí)是能夠掌握更多的東西，作為一名客服工作人員，我知道自身能力還是需要做的更好一點(diǎn)，我也深刻的感受到了自己能力的提高，在這一點(diǎn)上面我也是應該要努力做的更好，作為一名客服工作人員，我確實(shí)是掌握了非常多的東西，也需要對此總結一番。
在這一點(diǎn)上面我對自己還是很有信心的，我知道自己在能力上面還是稍顯不足的，所以我一定會(huì )繼續去努力發(fā)揮自己的工作能力，這一點(diǎn)也是非常重要的，我渴望得到更多的認可，這也給了我很多的信心，在以后的學(xué)習當中，我一定會(huì )展示更多的東西，作為一名客服工作人員，我也一定會(huì )做的更好一點(diǎn)，讓自己接觸的到更多的東西，我也一定讓自己做的更好一點(diǎn)的，我也相信在這個(gè)過(guò)程當中，可以接觸到更多的東西，這一點(diǎn)是非常明確的，我也知道自己在這個(gè)過(guò)程當中，是完成的不錯的，這段時(shí)間以來(lái)的工作當中，我也是掌握了很多的東西，我知道在這個(gè)過(guò)程當中自己在能力上面，還是需要去接觸其它的一些東西，在這一點(diǎn)上面我也是深有感觸。
未來(lái)在工作當中有些方面是應該要去掌握了解的，作為一名客服工作人員，我對自己各個(gè)方面都是充滿(mǎn)信心的，提高自己的工作能力，調整好心態(tài)，我是很有信心的，我希望在接下來(lái)的工作當中，讓自己去接觸更多的東西，在這方面我是深有體會(huì )的，作為一名客服工作人員，確實(shí)給我一種很深刻的感受，我知道這對我個(gè)人能力而言也是一種很有意義的提高，做好客服工作是非常重要，在以后的工作當中我也會(huì )讓自己去接觸更多的東西，這也是接下來(lái)的需要去完善好的，做好客服工作是十分重要的，以后還會(huì )有更多的需要調整好，畢竟做這份工作我需要一直認真的去維持下去，每天都會(huì )接聽(tīng)到各種各樣的電話(huà)，確實(shí)是深有體會(huì )的，這也是在不斷的打磨我的身心。
雖然一年的時(shí)間不是很長(cháng)，可是我還是在這個(gè)過(guò)程當中，一點(diǎn)點(diǎn)嘗試去接觸更多的東西，我會(huì )認真的去維持的下去的，這一點(diǎn)非常的關(guān)鍵，新的一年我會(huì )認真的做好好自己分內的職責，做一名合格的客服人員。
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