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幼兒園教學(xué)活動(dòng)收獲和體會(huì )
幼兒園教學(xué)活動(dòng)收獲和體會(huì )1
我通過(guò)學(xué)習《綱要》，我逐漸感到幼兒教育的重要性，現將個(gè)人的學(xué)習經(jīng)過(guò)，談?wù)勛约旱膶W(xué)習心得：
幼兒教育需要創(chuàng )設有利于幼兒發(fā)展的機會(huì )與條件，通過(guò)幼兒自主的創(chuàng )設活動(dòng)，促進(jìn)幼兒發(fā)展，在教育教學(xué)活動(dòng)中著(zhù)重創(chuàng )造各種條件和環(huán)境力求在幼兒的啟蒙階段為他們作好鋪墊，充分發(fā)覺(jué)他們的想象力，創(chuàng )造力等等，為今后成長(cháng)打下堅實(shí)的基礎。
其次，幼兒園的教育內容是全面性的，啟蒙性的，各領(lǐng)域的內容相互滲透，從不同的`角度促進(jìn)幼兒情感，態(tài)度，能力，知識技能等方面發(fā)展。在以后的工作中，我會(huì )根據《幼兒園教育指導綱要》，結合本班幼兒的實(shí)際情況，制定切實(shí)可行的工作計劃并靈活地執行。
通過(guò)學(xué)習，我覺(jué)得做為一名新教師，要得到孩子的喜愛(ài)，尊重。必須要學(xué)會(huì )尊重、信任孩子。要用發(fā)展，個(gè)別差異、全面的眼光來(lái)看待每一位孩子。要蹲下來(lái)和孩子一起看世界，才能使自己走進(jìn)孩子的世界，做到真正了解孩子，掌握孩子的個(gè)性、發(fā)展規律和學(xué)習特點(diǎn)。從而幫助自己更好的來(lái)開(kāi)展教育教學(xué)工作。
幼兒園教學(xué)活動(dòng)收獲和體會(huì )2
反思此次幼兒園春節主題活動(dòng)，并對活動(dòng)過(guò)程進(jìn)行了總結和提升，認為本次活動(dòng)能夠順利開(kāi)展，主要得益于以下有效措施：
一、做幼兒學(xué)習活動(dòng)的引導者，在創(chuàng )設情景中生成主題(認識新年)
我通過(guò)傾聽(tīng)、觀(guān)察、談話(huà)，及時(shí)捕捉幼兒的愛(ài)好。新年給予了孩子們太多美好回憶，同時(shí)也激發(fā)了他們的探索興趣。我尊重幼兒的自發(fā)生成活動(dòng)，并充分調動(dòng)他們的積極性和主動(dòng)性，通過(guò)各種方式引導幼兒生成活動(dòng)，而且給予極大鼓勵，并為此創(chuàng )造了一種自由、輕松的氛圍，讓孩子在已有經(jīng)驗的基礎上自我表現、充分交流，分享活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè )，使活動(dòng)成為幼兒生活的舞臺，成為幼兒自我發(fā)展、展示自我的舞臺，使幼兒的主體性和創(chuàng )造性得以發(fā)揮。
如果說(shuō)引導幼兒暢談過(guò)年體驗，喚起幼兒美好回憶，為活動(dòng)的順利進(jìn)行創(chuàng )造了良好的氛圍;那么，接下來(lái)的分組收集活動(dòng)，則為幼兒提供了交流、討論的空間，開(kāi)闊了視野，同時(shí)又提高了幼兒發(fā)現問(wèn)題的能力。我們采取親子合作、家長(cháng)協(xié)助幼兒、自由組合的形式，依據家長(cháng)喜好、特長(cháng)、有利因素，分為以下組：
1、以賀xx媽媽為首的蘋(píng)果組到圖書(shū)館查閱有關(guān)過(guò)年的風(fēng)俗習慣;
2、以xx媽媽為首的香蕉組去采訪(fǎng)調查爺爺奶奶的過(guò)年體驗
3、以xx媽媽為首的草莓組去上網(wǎng)查有關(guān)過(guò)新年的歷史
4、以xx媽媽為首的橘子組去調查有關(guān)警察叔叔和軍人過(guò)年的情景
活動(dòng)結束，各小隊的匯報豐富多彩：有的查找了有關(guān)各國和各民族過(guò)年的資料和文化：“年的傳說(shuō)”、“�！弊譃楹蔚官N、春節的傳說(shuō);有的.講了臘八粥故事、唱了過(guò)年的童謠;有的匯報了過(guò)年的習俗……讓大家體會(huì )到爺爺奶奶以前那個(gè)時(shí)代過(guò)年的不同，各行各業(yè)的人們過(guò)年的不同體驗，以及軍人叔叔有時(shí)無(wú)法回家過(guò)年時(shí)，在部隊是如何過(guò)年的情景。激發(fā)了幼兒探究生活的興趣，讓幼兒感受新年不同地方的風(fēng)土人情，不同的地方的人們是用什么特別的方式來(lái)慶祝的，并從中感受過(guò)年的意義和喜氣洋洋的場(chǎng)面，并體會(huì )到了資源可共享。
我們還請家長(cháng)提供了幼兒小時(shí)候的照片，讓幼兒了解新年到，自己又長(cháng)了一歲。引導幼兒懂得在家、在幼兒園做力所能及的事情。
二、做幼兒學(xué)習活動(dòng)的支持者，促進(jìn)活動(dòng)的順利開(kāi)展(迎新年)
待幼兒對新年有了進(jìn)一步的了解后，“迎新年”的活動(dòng)開(kāi)始了，我并沒(méi)有著(zhù)急于幼兒的創(chuàng )作、布置活動(dòng)教室，而是，首先培養幼兒的觀(guān)察能力，讓幼兒注意到過(guò)年時(shí)用的裝飾品，然后是搜集，并請幼兒展示搜集物品，介紹物品的名稱(chēng)、來(lái)歷、用途或物品相關(guān)的過(guò)年的情景。如窗花，對聯(lián)，年畫(huà)，賀年片，中國結，過(guò)年的圖片，燈籠等等。孩子們十分喜愛(ài)這些工藝品，是摸了又摸，百看不厭。于是，我提議孩子們親自動(dòng)動(dòng)手，動(dòng)動(dòng)腦，一起來(lái)設計和制作別出心裁的裝飾品來(lái)布置我們這個(gè)家，快快樂(lè )樂(lè )地過(guò)一個(gè)新年。于是，制作、展示活動(dòng)開(kāi)始了，孩子們自主選材，自主創(chuàng )造。用各種材料制作新年用品。美工區的小朋友在制作賀卡，向家人、朋友表達自己的新年祝福。生活區的小朋友在串門(mén)簾(各色珠子、塑料繩)，在這個(gè)過(guò)程中，孩子們學(xué)會(huì )了根據珠子的顏色、形狀有規律的排列。泥工區的小朋友在做糖葫蘆、包糖果。在這個(gè)過(guò)程中，我引導全體幼兒通過(guò)欣賞，幫助幼兒將已有的表象進(jìn)行再造，使幼兒的動(dòng)手操作活動(dòng)、交往能力得到提高。運用展覽的形式讓幼兒的作品展現在眾人面前，引導幼兒體驗成功的快樂(lè )，并學(xué)會(huì )用語(yǔ)言表達自己的想法，充分體驗了自主學(xué)習的樂(lè )趣。最后才是布置活動(dòng)。孩子們十分興奮，一起策劃著(zhù)，一起合作布置起教室，是那么的開(kāi)心，看著(zhù)他們的成果是那么的自豪。
三、做幼兒學(xué)習活動(dòng)的合作者，讓幼兒在活動(dòng)中成長(cháng)(慶祝新年)
此次新年慶�；顒�(dòng)，除了匯報活動(dòng)，幫助家長(cháng)更清楚地了解幼兒在園的情況：幼兒雖在園只有短短幾個(gè)月的時(shí)間，已經(jīng)基本適應幼兒園生活，不管是生活方面還是學(xué)習方面，比以前都有較大的進(jìn)步外，主要以游戲活動(dòng)為切入點(diǎn)，展開(kāi)活動(dòng)。游戲是幼兒最喜歡的，加入游戲活動(dòng)，使整個(gè)慶�；顒�(dòng)起到畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用。特別是親子游戲，不僅使家長(cháng)觀(guān)看自己的孩子表演節目，還能親自參與，增強了孩子與家長(cháng)間的互動(dòng)。
在元旦新年的主題中，孩子們的參與是積極的，情緒是熱烈的。首先是教室環(huán)境，不少孩子都帶來(lái)了有關(guān)新年的物品來(lái)布置教室，孩子們今天帶一幅對聯(lián)，明天帶一個(gè)燈籠，后天又帶一個(gè)中國節等，可見(jiàn)家長(cháng)的配合是非常到位的。當然除了讓孩子們從家里帶，主要的還是我們自己動(dòng)手做，我們作為教師提供給孩子豐富的材料，彩色的紙，彩色的珠子，還有一個(gè)個(gè)的創(chuàng )意，做新年賀卡、燈籠、鞭炮、門(mén)簾等，孩子們有了多種選擇的余地，而且不同層次的孩子可以根據自己的能力選擇材料、內容，如能力強的做燈籠，能力差的做鞭炮，而且，活動(dòng)的材料都是取用廢舊物品：鞋盒、蛋糕盒、木塊、舊布料、廢報紙等等，孩子們做得開(kāi)開(kāi)心心、歡歡喜喜，嘗到了游戲活動(dòng)的樂(lè )趣，從中獲得了成功的喜悅。真正實(shí)現了做中玩、玩中樂(lè )、在活動(dòng)中學(xué)習、在活動(dòng)中體驗、在活動(dòng)中發(fā)展的目標。
其次“歡歡喜喜迎新年”活動(dòng)抓住了孩子們天天盼望新年的到來(lái)，迫切想了解人們怎樣歡慶新年的心理，充分挖掘了新年歡慶活動(dòng)的多樣化，讓孩子們體驗了新年的快樂(lè )，進(jìn)入新年歡慶的氣氛，擴展了他們的知識范疇。
初次的分組嘗試活動(dòng)，家長(cháng)的成功介入，使得幼兒經(jīng)驗準備得相當充分。使幼兒自己主動(dòng)了解了歡慶新年的活動(dòng)是豐富多彩的，如：舞龍燈、舞獅、賽龍舟、踩高蹺……孩子們感性經(jīng)驗得到了豐富，并且積累了許多活動(dòng)經(jīng)驗，為本次活動(dòng)奠定了良好的基礎。
總之，在新年慶�；顒�(dòng)中，我們讓每一個(gè)孩子都能積極參與，并獲得成功的體驗，同時(shí)也感受到了新年的喜慶氣氛。
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