教育評價(jià)心得體會(huì )范文1500字（通用13篇）
我們有一些啟發(fā)后，可用寫(xiě)心得體會(huì )的方式將其記錄下來(lái)，如此可以一直更新迭代自己的想法。那么心得體會(huì )怎么寫(xiě)才恰當呢？下面是小編收集整理的教育評價(jià)心得體會(huì )范文1500字，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
教育評價(jià)心得體會(huì ) 1
通過(guò)對學(xué)生九個(gè)維度的客觀(guān)評價(jià)，使每一位學(xué)生感受到別人對他的評價(jià)不再是僅憑成績(jì)的好壞，而是多方位多元化評價(jià)，激勵學(xué)生和諧發(fā)展、全面發(fā)展。通過(guò)建立“學(xué)生成長(cháng)記錄袋”，強化了過(guò)程評價(jià)，達到了關(guān)注每一個(gè)學(xué)生成長(cháng)的目的，體現評價(jià)的動(dòng)態(tài)變化。
學(xué)校建立學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)工作的長(cháng)效機制，將學(xué)校德育工作和班級常規管理工作納入其中，各班建立班級管理檔案，為學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)提供有力證據，促進(jìn)良好班風(fēng)的形成。
但也存在一些問(wèn)題，一是學(xué)生平常表現資料積累少，造成學(xué)生自評、同學(xué)互評、班主任評價(jià)等缺少充分依據，說(shuō)服力不強，難以達到公正評價(jià)的效果。二是學(xué)校部分學(xué)生素質(zhì)相對來(lái)說(shuō)有待進(jìn)一步提高，部分學(xué)生對評價(jià)工作的重要性認識不足，致使他們在評價(jià)過(guò)程中不能認真參與，客觀(guān)評價(jià)，而是馬馬虎虎�？傊�，學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)工作是一項專(zhuān)業(yè)性、耐受性較強的`工作，我們在具體工作中力求做到有針對性和可行性，力求使評價(jià)結果客觀(guān)公正。但這畢竟是新生事物，在具體工作過(guò)程中難免會(huì )出現一些問(wèn)題，在以后的工作中需要進(jìn)一步改進(jìn)提高。
時(shí)光如梭，轉眼即逝，當畢業(yè)在即，回首三年學(xué)習生活，歷歷在目：三年來(lái)，學(xué)習上我嚴格要求自己，注意摸索適合自己情況的學(xué)習方法，積極思維，分析、解決問(wèn)題能力強，學(xué)習成績(jì)優(yōu)良。
我遵紀守法，尊敬師長(cháng)，熱心助人，與同學(xué)相處融洽。我有較強的集體榮譽(yù)感，努力為班為校做好事。作為一名團員，我思想進(jìn)步，遵守社會(huì )公德，積極投身實(shí)踐，關(guān)心國家大事。在團組織的領(lǐng)導下，力求更好地鍛煉自己，提高自己的思想覺(jué)悟。
性格活潑開(kāi)朗的我積極參加各種有益活動(dòng)。高一年擔任語(yǔ)文科代表，協(xié)助老師做好各項工作。參加市演講比賽獲三等獎。主持校知識競賽，任小廣播員。高二以來(lái)任班級文娛委員，組織同學(xué)參加各種活動(dòng)，如：課間歌詠，班級聯(lián)歡會(huì )，集體舞賽等。在校文藝匯演中任領(lǐng)唱，參加朗誦、小提琴表演。在校辯論賽在表現較出色，獲“最佳辯手”稱(chēng)號。我愛(ài)好運動(dòng)，積極參加體育鍛煉，力求德、智、體全面發(fā)展，校運會(huì )上，在800米、200米及4x100米接力賽中均獲較好名次。
三年的高中生活，使我增長(cháng)了知識，也培養了我各方面的能力，為日后我成為社會(huì )主義現代化建設的接班人打下了堅實(shí)的基礎。但是，通過(guò)三年的學(xué)習，我也發(fā)現了自己的不足，也就是吃苦精神不夠，具體就體現在學(xué)習上“鉆勁”不夠、“擠勁”不夠。當然，在我發(fā)現自己的不足后，我會(huì )盡力完善自我，培養吃苦精神，從而保證日后的學(xué)習成績(jì)能有較大幅度的提高。
作為跨世紀的一代，我們即將告別中學(xué)時(shí)代的酸甜苦辣，邁入高校去尋找另一片更加廣闊的天空。在這最后的中學(xué)生活里，我將努力完善自我，提高學(xué)習成績(jì)，為幾年來(lái)的中學(xué)生活劃上完美的句號，也以此為人生篇章中光輝的一頁(yè)。
教育評價(jià)心得體會(huì ) 2
在認真學(xué)習了《初中數學(xué)教育評價(jià)》這本書(shū)后，我總結數學(xué)課堂教學(xué)應具有如下兩個(gè)重要的特點(diǎn)：
一、課堂教學(xué)活動(dòng)具有整體性和綜合性。
在具體的課堂教學(xué)中，各個(gè)要素無(wú)法獨立存在，每個(gè)要素都必須以其他要素的存在為前提。也就是說(shuō)，課堂教學(xué)是一個(gè)整體，各個(gè)要素只有綜合地發(fā)揮作用，才能形成高質(zhì)量的課堂教學(xué)。各個(gè)要素的高水平，并不一定能夠實(shí)現預期的效果。相反，只要能夠使各個(gè)要素有機地融合在一起，即使某一個(gè)要素沒(méi)有達到高水平，也有可能實(shí)現高質(zhì)量的課堂教學(xué)。
二、課堂教學(xué)的效果具有動(dòng)態(tài)生成性和發(fā)展性。
課堂教學(xué)質(zhì)量是在不斷變化的過(guò)程中動(dòng)態(tài)性地生成與發(fā)展，生成的過(guò)程充滿(mǎn)了變數。因此，課堂關(guān)注的焦點(diǎn)，應當是學(xué)生的狀態(tài)，包括參與的狀態(tài)、交往的狀態(tài)、思維狀態(tài)、情緒狀態(tài)、生成狀態(tài)與發(fā)展狀態(tài)。分析和認識數學(xué)課程評價(jià)現狀，研究數學(xué)課程與數學(xué)評價(jià)存在的問(wèn)題，理解新課程提出的評價(jià)理念，研究適應新課程理念的評價(jià)方法和實(shí)施策略，是當前基礎教育課程改革面臨的新任務(wù)，也是中小學(xué)教師應當特別關(guān)注和解決的問(wèn)題。從《標準》所提出的數學(xué)教與學(xué)的評價(jià)理論來(lái)看，一堂好的數學(xué)課，應具備以下幾個(gè)基本特征：
●學(xué)生是課堂學(xué)習的主人，教師是課堂學(xué)習的組織者、引導者和合作者。
●確定符合實(shí)際的內容范圍和難度要求，有效地達到預期的教學(xué)目標。
●為學(xué)生創(chuàng )設寬松和諧的學(xué)習環(huán)境，讓學(xué)生在自主探索與合作學(xué)習的.過(guò)程中建立豐富的情感體驗。
●關(guān)注學(xué)生的學(xué)習過(guò)程，讓學(xué)生在實(shí)際的操作、整理、分析和探索中去體會(huì )數學(xué)，感悟數學(xué)。
●尊重學(xué)生需要，保護學(xué)生的自尊心和自信心，恰當處理學(xué)生學(xué)習活動(dòng)中不同類(lèi)型的反饋信息，注意傾聽(tīng)各種學(xué)生的回答，即使知道學(xué)生可能回答不對，也應讓學(xué)生表達。
●運用靈活的方法，適應學(xué)生實(shí)際和內容的要求。如新概念、新方法的內容需要學(xué)生去探索，有些規定性的內容也可以用接受式的教學(xué)方法。
●為學(xué)生留有思考的空間，學(xué)習歸根結底是學(xué)生自己的事，而教師的責任更多的是為學(xué)生提供思考的機會(huì )。為學(xué)生留有思考的空間，最簡(jiǎn)單的一個(gè)評價(jià)指標是教師提問(wèn)以后是否給學(xué)生一定的思考時(shí)間，至少有幾秒鐘的時(shí)間讓學(xué)生去想。
《標準》中明確指出：評價(jià)的主要目的“是為了全面了解學(xué)生的數學(xué)學(xué)習歷程，激勵學(xué)生的學(xué)習和改進(jìn)教師的教學(xué)；應建立評價(jià)目標多元化、評價(jià)方法多樣的評價(jià)體系。對數學(xué)學(xué)習的評價(jià)要關(guān)注學(xué)生學(xué)習的結果，更要關(guān)注他們學(xué)習的過(guò)程；要關(guān)注學(xué)生數學(xué)學(xué)習的水平更要關(guān)注他們在數學(xué)活動(dòng)中所表現出來(lái)的情感與態(tài)度，幫助學(xué)生認識自我，建立信心”。
根據《標準》所闡述的評價(jià)目的以及對課堂教學(xué)的評價(jià)建議，課堂教學(xué)評價(jià)的基本要素應該包括：教學(xué)目標、教學(xué)內容、教學(xué)方法、教學(xué)心理環(huán)境、教師行為、學(xué)生行為、教學(xué)效果。而在這些要素中，學(xué)生行為和教師行為是評價(jià)的核心因素。對學(xué)生的學(xué)習行為的評價(jià)，應關(guān)注學(xué)生的數學(xué)學(xué)習是否是在觀(guān)察、實(shí)驗、猜測、驗證、推理與交流中進(jìn)行，是否是生動(dòng)活潑的、主動(dòng)和充滿(mǎn)個(gè)性的學(xué)習。對教師的教學(xué)行為的評價(jià)應當注重教師是否向學(xué)生提供充分從事數學(xué)活動(dòng)的機會(huì )，是否幫助他們在自主探索和合作交流的過(guò)程中真正掌握基本的數學(xué)知識與技能、數學(xué)思想和方法，獲得廣泛的數學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗。因此我們對課堂教學(xué)的評價(jià)，應整合這些基本的評價(jià)要素，其中應特別關(guān)注對學(xué)生學(xué)習行為和教師行為的評價(jià)。
課堂教學(xué)是課程改革實(shí)施的關(guān)鍵，課堂教學(xué)評價(jià)是制約課堂教學(xué)能否真正實(shí)施改革的瓶頸。認真搞好課堂教學(xué)評價(jià)，實(shí)施在新課程理念指導下的課堂教學(xué)評價(jià)，就能使評價(jià)真正成為學(xué)生熱愛(ài)數學(xué)，樂(lè )于學(xué)習數學(xué)，促進(jìn)學(xué)生掌握數學(xué)知識與技能的激勵機制，為學(xué)生形成能力，提高數學(xué)素養建構堅實(shí)的平臺。因此正確認識數學(xué)課堂教學(xué)評價(jià)，是實(shí)施數學(xué)新課程中的每一位數學(xué)教師應該關(guān)注的一個(gè)至關(guān)重要的問(wèn)題。
教育評價(jià)心得體會(huì ) 3
作為一位母親，育兒的過(guò)程對我來(lái)說(shuō)是一次深刻的教育經(jīng)歷。在這個(gè)過(guò)程中，我學(xué)到了陪伴、引導和愛(ài)的力量。在這里，我想分享一些我在育兒過(guò)程中的心得體會(huì )。
首先，陪伴是育兒教育中至關(guān)重要的一環(huán)。孩子們需要父母的陪伴，這不僅能幫助他們建立安全感和信任感，也能促進(jìn)他們的心智成長(cháng)。我常常抽出時(shí)間陪兒子玩耍、讀書(shū)、探索世界，這樣的互動(dòng)不僅讓我更了解他的興趣和需求，也增進(jìn)了我們之間的親子關(guān)系。當然，陪伴也需要適度，我學(xué)會(huì )了在工作和家庭之間找到平衡，給兒子足夠的.關(guān)注，同時(shí)也留出自我空間。
其次，引導是育兒過(guò)程中的重要手段。孩子們需要父母的引導，以幫助他們建立正確的價(jià)值觀(guān)和行為習慣。我嘗試以身作則，展示正確的行為方式，如尊重他人、誠實(shí)守信、善于合作等。同時(shí)，我也注重培養兒子的獨立思考和解決問(wèn)題的能力。在面對困難時(shí)，我會(huì )鼓勵他思考、嘗試、失敗、再?lài)L試，這樣他就能逐漸學(xué)會(huì )獨立思考和解決問(wèn)題的能力。
最后，愛(ài)的力量是育兒教育的核心。作為父母，我們要用愛(ài)去包容、理解和支持孩子們。在兒子的成長(cháng)過(guò)程中，我會(huì )盡量做到接納他的各種情緒和需求，在他需要的時(shí)候給予支持。例如，當他遇到挫折時(shí)，我會(huì )安慰他，鼓勵他；當他做出正確的決定時(shí)，我會(huì )贊美他，讓他知道自己的努力被看到和認可。這種愛(ài)的表達方式，讓兒子感到被理解和支持，也增強了他面對困難的勇氣。
此外，我深刻認識到尊重和理解的重要性。每個(gè)孩子都是獨一無(wú)二的個(gè)體，需要我們尊重他們的意愿和選擇，理解他們的感受和情緒。我嘗試去傾聽(tīng)兒子的聲音，了解他的需求和期望，這樣我能更好地為他提供適合他的支持和幫助。同時(shí)，我也明白要適當放手，讓兒子去探索世界、體驗生活，這樣他才能成長(cháng)為一個(gè)有獨立意識和自主能力的人。
在育兒的過(guò)程中，我還學(xué)到了如何平衡贊揚和批評。適當的贊美可以增強兒子的自信心，激發(fā)他的積極性；而適當的批評則可以幫助他認識到自己的錯誤，促進(jìn)他的成長(cháng)。在教育兒子時(shí)，我盡量保持公正和客觀(guān)，讓他明白是非對錯，同時(shí)也讓他感受到父母的關(guān)愛(ài)和支持。
在陪伴、引導和愛(ài)的力量中，我發(fā)現育兒其實(shí)也是自我教育的一個(gè)過(guò)程。通過(guò)與兒子互動(dòng)，我不斷地反思自己的行為和態(tài)度，逐漸完善自己的人格。在育兒的過(guò)程中，我也學(xué)會(huì )了如何更好地去愛(ài)、如何更好地去教育。
總之，育兒教育是一項充滿(mǎn)挑戰和機遇的工作。通過(guò)陪伴、引導和愛(ài)的力量，我們可以幫助孩子們健康成長(cháng)，同時(shí)也能夠實(shí)現自我成長(cháng)。作為父母，我們愿意為孩子們付出一切努力，因為我們知道，育兒的過(guò)程就是一段寶貴的人生旅程。我希望我的育兒心得體會(huì )能給其他的父母帶來(lái)一些啟示和幫助，讓我們一起為孩子們的成長(cháng)努力！
教育評價(jià)心得體會(huì ) 4
“雙減”工作是黨中央站在實(shí)現中華民族偉大復興的戰略高度和政治高度作出的重要決策部署，是構建教育良好生態(tài)、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，健康成長(cháng)的國之大計。作為一線(xiàn)教師，更是站在了“雙減”工作的主陣地上，更要認真學(xué)習領(lǐng)會(huì )并貫徹到學(xué)習工作中去。
在我看來(lái)，“雙減”不是讓學(xué)生遠離學(xué)習，度光陰，輕視教育，更不是在教育質(zhì)量上做減法，不是在教育責任上撂挑子。而是對我們教育工作者提出了更高的要求:我們要提高課堂教學(xué)效率，我們要認真備課，引導學(xué)生敢于質(zhì)疑，提出問(wèn)題，發(fā)現問(wèn)題，鼓勵學(xué)生自主探究問(wèn)題，解決問(wèn);要健全作業(yè)模式和形式，減輕學(xué)生過(guò)重的作業(yè)負擔;同時(shí)轉變教育評價(jià)方式等。
我認為具體的做法有:
一、學(xué)習課程標準，對課程標準有新的認識，更新教學(xué)理念，明白減負并不是單純的削減作業(yè)數量，關(guān)鍵是如何在“減負”的同時(shí)提高質(zhì)效。
二、增強集體備課，仔細鉆研教材，使各單元的教學(xué)目標更加明確，依據單元目標制定合理地課時(shí)教學(xué)目標，并依據各班的實(shí)際情況，修改教案，有針對性地對語(yǔ)文知識和能力進(jìn)行訓練。
三、依據學(xué)生年齡特征，創(chuàng )設情境，培育學(xué)習興趣，以“學(xué)生發(fā)展為本”，精講簡(jiǎn)練，給學(xué)生多一點(diǎn)時(shí)間和空間，讓學(xué)生自主地、富有個(gè)性地發(fā)展，讓每一個(gè)學(xué)生在課堂中都有所收獲，從而提高40分鐘的`教學(xué)質(zhì)量，打造高效課堂。
四、精心設計課堂練習，圍繞聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)相結合進(jìn)行。有目標，避開(kāi)隨意性。在講解課文中完成。如:每篇課文中的生字，對容易寫(xiě)錯的，在檢查預習時(shí)重點(diǎn)強調，采用集體書(shū)空或抄寫(xiě)或形近字等方式牢固掌握。課文中的關(guān)鍵詞語(yǔ)，運用各種辦法或近、反義詞，或聯(lián)絡(luò )上下文理解。找出本篇課文中想像說(shuō)話(huà)的訓練點(diǎn)，進(jìn)行說(shuō)話(huà)練習。課后及時(shí)寫(xiě)下。有了課堂上說(shuō)的基礎，回家完成寫(xiě)的任務(wù)就輕而易舉。對文中的重點(diǎn)段落指導朗讀，熟讀成誦。減輕了學(xué)生業(yè)余負擔。
五、課外作業(yè)，細心篩選，仔細編排，如在教學(xué)中總結出經(jīng)典基礎性作業(yè)和練習，作為常規試題仔細練習。讓學(xué)生作業(yè)負擔小，又得到最大的訓練，做到及時(shí)高效。每周針對單元目標出好周周練，進(jìn)行些操練。
六、設計分層作業(yè):對各班級不同學(xué)生的特點(diǎn)，設計一些必做題和選做題，學(xué)生可以依據自己的喜好和能力選做作業(yè)。同時(shí)還注意作業(yè)的趣味性和實(shí)踐性，讓中差生把完成老師的作業(yè)當作一件樂(lè )事。避免作業(yè)中的重復現象，盡量設計精而簡(jiǎn)的作業(yè)，作業(yè)的布置要照顧到各個(gè)層次的學(xué)生，讓每個(gè)學(xué)生都能體驗到成功的喜悅，逐漸樹(shù)立起學(xué)習的信心。
總之，練習只是手段，讓學(xué)生在課后獲得現固才是最終的目的，為了達到這個(gè)目的，作為教師要精細設計每一個(gè)課堂作業(yè)，做到少而精，讓學(xué)生在樂(lè )中獲得學(xué)習，獲得鞏固，增強練習的有效性。
教育評價(jià)心得體會(huì ) 5
本學(xué)期里，我完整地通讀了李鎮西老師的這部己經(jīng)打動(dòng)過(guò)無(wú)數人的教育著(zhù)作《愛(ài)心與教育》，書(shū)中的內容深深地吸引著(zhù)我，自己內心的感受可以用兩個(gè)字來(lái)概括，不是“感動(dòng)”，而是“震撼”。李老師運用許多學(xué)生的原話(huà)真實(shí)地寫(xiě)出他怎樣地愛(ài)學(xué)生，學(xué)生又怎樣地愛(ài)他，真是讓人感動(dòng)。
蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“把整個(gè)心靈獻給孩子”。尤其是讀了李鎮西老師的《愛(ài)心與教育》的手記一，一個(gè)個(gè)感人肺腑的生動(dòng)故事深深地吸引震撼著(zhù)我。我更是對他萬(wàn)分崇敬。
在“手記一”里，李老師所具有的一顆童心令我仰慕，李老師對學(xué)生的愛(ài)心更是令我震撼！學(xué)生生日時(shí)親手送上的一本書(shū)、一張賀卡、幾句誠心的祝福，為學(xué)生辦生日晚會(huì )，跟學(xué)生一起舉行篝火晚會(huì )，一直關(guān)注高考落榜學(xué)生寧瑋……令學(xué)生感動(dòng)的同時(shí)，也折射出了師者崇高的師德風(fēng)范，然而李老師卻把這一切說(shuō)成是“在還學(xué)生的債”，這是何等的難能可貴！“春種一粒粟，秋收萬(wàn)顆籽�！倍罾蠋煏r(shí)時(shí)都在收獲！當看到學(xué)生精心準備的生日禮物時(shí)，那一刻，難道不是為人師者最大的幸福嗎？什么叫享受教育？這就叫享受教育！而當一個(gè)教師能夠真正在與學(xué)生的交流中獲益，提升自己的時(shí)候，他收獲的是人生最大的幸福！李老師就是這樣的幸福者！
書(shū)中最震撼我的是李鎮西老師對教育的深思。對于工作多年的我來(lái)說(shuō)，也想過(guò)該如何在課堂上吸引學(xué)生的注意力，想過(guò)該如何培養學(xué)生的創(chuàng )造力，也想過(guò)該如何讓學(xué)生喜歡我……但我從未想過(guò)，當我讀到李老師的教育就是要“每一個(gè)從他手中走出的人都能幸福地度過(guò)一生�！笔刮疑钌钫鸷沉�，這是蘇霍姆林斯基的教育思想。但這已深深融入到李老師的血液當中，成了李老師的教育追求。所以他不僅僅在學(xué)生在校期間盡職盡責，即使在學(xué)生離開(kāi)學(xué)校后仍牽掛著(zhù)他們——所以他會(huì )給高考落榜的學(xué)生寫(xiě)信——“這個(gè)世界如同一個(gè)茂密的大森林：有高大的喬木，也有茂盛的灌木，有參天的巨樹(shù)，也有纏繞的藤蘿，有鮮艷的花朵，也有青翠的小草……但都在陽(yáng)光下展現自己的勃勃生機�！彼褜W(xué)生比作“容器”，要向這個(gè)容器里面注入高尚的道德思想，美好的情操教育。讓自己的學(xué)生幸福地度過(guò)一生——這是一種多么廣闊的胸懷，多么博大的愛(ài)��！
令我印象最深刻的是他講的萬(wàn)同的.故事。萬(wàn)同是書(shū)中的一個(gè)典型的后進(jìn)生的形象，在李老師對他所寫(xiě)的近五十頁(yè)的教育手記中，我深深地感到轉化一名后進(jìn)生到底有多難，更看到了一個(gè)為人師者的愛(ài)心與耐心。教育不是神話(huà)，它給人的影響是潛移默化的，是漸變的，甚至會(huì )經(jīng)常周而復始地回到原點(diǎn)。在我看來(lái)，我們絕大多數的教師都是有愛(ài)心的，然而在這個(gè)急功近利的時(shí)代，稀缺的就是耐心與恒心了。在閱讀過(guò)程中，我不斷地被感動(dòng)，不斷地在想，不斷反思自己：假如萬(wàn)同是我的學(xué)生，我能有多少耐心來(lái)對待萬(wàn)同這樣的學(xué)生，來(lái)對待他身上的這些讓人難以預料的反復？羞愧無(wú)比！我想我做不到，我會(huì )傷心、憤恨、絕望、無(wú)奈，會(huì )搬出孔夫子的“朽木不可雕也”來(lái)寬慰自己，理直氣壯地把萬(wàn)同清除出我的心靈之外，因為教育不是萬(wàn)能的……一個(gè)老師創(chuàng )造一個(gè)感人的場(chǎng)面并不難，但一個(gè)老師，能夠長(cháng)期像李鎮西老師對待萬(wàn)同那樣對待每一個(gè)學(xué)生，難！在萬(wàn)同的身上，我們看到轉化一個(gè)后進(jìn)生有多難。更看到了一個(gè)為人師者的愛(ài)心，耐心，信心。
萬(wàn)同的每一點(diǎn)變化，無(wú)論是朝著(zhù)哪一個(gè)方向，都牽動(dòng)著(zhù)老師的心。而萬(wàn)同身上所體現的反復，足以考驗最有耐心的老師，只有愛(ài)心的堅持才能創(chuàng )造這樣的奇跡。
李鎮西老師在《愛(ài)心與教育》一書(shū)中說(shuō)“教師應把更多的關(guān)注、更多的感情投向那些極度缺愛(ài)的同學(xué)。弱勢群體是不幸的，因為他們長(cháng)期承受著(zhù)巨大的心理壓力，難以擁有健康、快樂(lè )、自信、向上的精神生活。如果我們能還他們以健康、快樂(lè )、自信、向上，那該是多好的教育！”是的，“愛(ài)”只一個(gè)字，但做起來(lái)談何容易，那需要真心地付出。
《愛(ài)心與教育》讓我受益匪淺，不僅知道了怎樣跟學(xué)生怎樣相處，怎樣教育學(xué)生，同時(shí)，也讓我深深地感受到，小學(xué)教師在教學(xué)工作中應該具備的“三心二意”。三心——指愛(ài)心、信心、耐心；二意——善意和誠意。我讀了這本書(shū)后，一定會(huì )好好反思，從身邊的小事做起，時(shí)時(shí)不忘李老師的警句，把教育工作認認真真的做好！
教育評價(jià)心得體會(huì ) 6
20xx年的秋天，我有幸成為了一位母親，自從有了這個(gè)小寶貝，為我們家庭增添了不少歡樂(lè )。
我的孩子朱穎嘉在學(xué)校近兩年的學(xué)習生活中，各學(xué)科成績(jì)還算優(yōu)秀，各方面都取得了些的提高，在此感激教師們的辛勤培育，感激同學(xué)們對她的幫忙和信任。在孩子的家庭教育中，我認為適時(shí)給孩子鼓勵、引導孩子的興趣、培養孩子持之以恒的良好的學(xué)習習慣是很重要的。
1、給孩子鼓勵，引導孩子的學(xué)習興趣
學(xué)習是一件艱苦的事，同時(shí)也是一件趣味的事。我的孩子智力很一般，有時(shí)會(huì )聽(tīng)她說(shuō)：這么難、我學(xué)不會(huì )、我做不好等等，我就問(wèn)她你長(cháng)大了想做什么，她說(shuō)我想做醫生，我說(shuō)你有這個(gè)想法好樣的，可是做一個(gè)好醫生需要很多知識的，你此刻學(xué)的語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)都是基礎，如果基礎知識沒(méi)有好好掌握，沒(méi)有一件事能做得好的，別說(shuō)是醫生了。于是她覺(jué)得必須學(xué)習好此刻的各門(mén)功課，才能實(shí)現愿望。她的每一個(gè)小小的提高，我們都會(huì )表?yè)P他：表現不錯!很有提高!這個(gè)主意太好了!想象力真棒!你能夠當爸爸媽媽的教師了!等等，讓她很高興，覺(jué)得很有成就感。做得不夠好的，我會(huì )鼓勵她說(shuō)：相信你下次會(huì )做得更好，她也深知跌倒了就要立刻爬起來(lái)!
尊重和引導孩子的興趣，不斷鼓勵孩子，孩子有了興趣，有了信心，學(xué)什么都會(huì )變得容易起來(lái)。
2、積極配合學(xué)校，培養孩子良好的學(xué)習習慣
按照學(xué)校的有關(guān)要求，配合學(xué)校的安排。學(xué)校要求家長(cháng)每一天簽字是很有道理的，這是督促和了解孩子的有效方式，是聯(lián)系學(xué)校與家庭的一個(gè)互動(dòng)的平臺，家長(cháng)能夠及時(shí)了解學(xué)校的安排、學(xué)習資料、學(xué)習進(jìn)度，孩子在學(xué)校的表現，哪些方面做得好，哪些方面做得不好。所以我們都會(huì )嚴格監督和協(xié)助孩子完成作業(yè)，并仔細檢查孩子的完成情景，幫忙她查缺補漏，對不懂的給她講解，對出錯的讓她強化改正。與孩子一起分享教師的表?yè)P，告訴她要再接再厲;與孩子一起分析表現不好的地方，告訴她為什么那樣做不好，以后該怎樣做。
貪玩是孩子的本性，需要督促，需要引導，讓孩子養成嚴格遵守學(xué)校的.規章制度，上課專(zhuān)心聽(tīng)講，課后復習，認真完成作業(yè)，獨立思考，勤學(xué)好問(wèn)等良好的學(xué)習習慣，牢固掌握所學(xué)知識。
3、堅持課余學(xué)習，不斷擴大知識面
除學(xué)校的作業(yè)外，我們?yōu)楹⒆又朴喠藢W(xué)習、鍛煉的計劃，如在少年之家學(xué)的國畫(huà)、電子琴、寫(xiě)字、寫(xiě)作培訓等資料，按學(xué)期和周末交替進(jìn)行。剛開(kāi)始她不喜歡電子琴了，其余三門(mén)都是挺喜歡的(她常對我說(shuō)：“媽媽?zhuān)@三門(mén)我要學(xué)到少年之家沒(méi)有為止呀�！�)。老實(shí)說(shuō)電子琴是挺難學(xué)的，一開(kāi)始我也聽(tīng)不太懂，別說(shuō)是小孩子了，并且還要花好多時(shí)間，我常對女兒說(shuō)萬(wàn)事都是開(kāi)頭難，可是只要肯下功夫，肯定能學(xué)會(huì )學(xué)好的。我就給她講鐵棒磨成針的故事，并堅持每一天練習半小時(shí)，有時(shí)她還不怎樣肯練呀，我就要鼓勵她，你一旦學(xué)會(huì )了電子琴，你不就是多了一項本領(lǐng)，到時(shí)你就明白自己今日的辛苦沒(méi)有白費。就這樣經(jīng)過(guò)自己的努力，能慢慢地適應了。教師的評語(yǔ)從開(kāi)始的良好到此刻的優(yōu)秀了，就在這期的署期掊訓中還獲得了優(yōu)秀學(xué)員的稱(chēng)號了，她也高興的不得了，還對我說(shuō)：“我好像有這方面的天賦呀�！蔽艺f(shuō)肯定是有的了，不然怎樣會(huì )得到獎狀呢!我此刻看她的品生書(shū)上的個(gè)人檔案中興趣愛(ài)好一欄里有電子琴了。
孩子還喜歡看書(shū)，家里有好多她的書(shū)，有童話(huà)故事書(shū)、寓言書(shū)、故事作文、我們愛(ài)科學(xué)、百科全書(shū)、十萬(wàn)個(gè)為什么、腦筋急轉彎等等，對讀書(shū)表現得很感興趣，睡覺(jué)之前還要看半個(gè)小時(shí)的書(shū)，她說(shuō)如果不看的話(huà)我會(huì )睡不著(zhù)的。
知識是需要不斷積累的，古人云：不積跬步，無(wú)以至千里，不積小流，無(wú)以成江海。
4、家庭中營(yíng)造良好的學(xué)習氛圍
教育孩子的過(guò)程其實(shí)也是家長(cháng)自我提高的過(guò)程，大人也有很多的不足，為了教育好后代，我們努力校正自己的行為，不斷完善自我。大人的一言一行，無(wú)意中會(huì )引導孩子對其注意，進(jìn)而模仿、嘗試。所以家長(cháng)要率先垂范，從自身做起，平時(shí)做人做事都要給孩子樹(shù)立一個(gè)榜樣，使孩子的品德與智力良性發(fā)展。
生而有涯，學(xué)而無(wú)涯，作為家長(cháng)，加強學(xué)習，科學(xué)教子，且努力做到家庭教育與學(xué)校教育一同成長(cháng)!成為孩子人生路上的優(yōu)秀引路人!為孩子的健康成長(cháng)創(chuàng )設更廣闊的藍天!
教育評價(jià)心得體會(huì ) 7
本期的遠程教育培訓學(xué)習就要結束了，通過(guò)這次培訓學(xué)習，我受益匪淺，不僅增加了自己的專(zhuān)業(yè)知識，而且還提高了自己的業(yè)務(wù)能力，下面，我從五個(gè)方面談?wù)剠⒓舆@次遠訓的體會(huì )：
一、更新了教學(xué)觀(guān)念。
打開(kāi)遠程教師繼續教育培訓語(yǔ)文學(xué)科的“課程改革”、“教學(xué)資源”、“同步學(xué)堂”、“示范課”等欄目，全國著(zhù)名語(yǔ)文教師新的語(yǔ)文教學(xué)思想給了我極大的沖擊和影響，他們的教學(xué)行為直接體現了當今我國語(yǔ)文教學(xué)的最新理念。我在上認真學(xué)習他們的理論xx，研究“同步學(xué)堂”、收看“示范課”，也慢慢悟出了什么是“以人為本”，什么是“研究性學(xué)習”，什么是“啟發(fā)式教學(xué)”……我也大膽地摒棄了那種千篇一律的課文分析，突破了每課都要落實(shí)的段落大意、中心思想、寫(xiě)作特點(diǎn)“三部曲，”開(kāi)始全面接受這些優(yōu)秀教師的新思想，逐步形成自已新的語(yǔ)文教學(xué)觀(guān)。讓我們有時(shí)間、有精力真正用心去從事教育教學(xué)工作，不斷提高自身水平。通過(guò)學(xué)校的系統培訓后，在我的學(xué)習和運用過(guò)程中，讓我的教育教學(xué)理念發(fā)生了根本性的改變，視野逐漸開(kāi)闊，技能大大提高，教育教學(xué)方法不斷更新。
二、更深入的理解了教材。
現行語(yǔ)文教材變動(dòng)較大，增加了很多新課文，一時(shí)半會(huì )兒還把握不準，駕馭有一定的難度。在上就可以查找“教學(xué)資源”中的“教案示例”、“同步學(xué)堂”或“示范課”，把自已含糊的地方弄明白。即或是以往的保留篇目，自已也是照參考書(shū)備課，很少有新意。但是在上查資料，有時(shí)就能找到理想的教學(xué)案例。
三、提高了教學(xué)能力。
上示范課，很多堪稱(chēng)經(jīng)典，展示了這些優(yōu)秀教師高超的語(yǔ)文教學(xué)藝術(shù)。他們的語(yǔ)言精練恰當，他們的啟發(fā)有方，他們的課堂結構緊湊而脈絡(luò )清晰……我開(kāi)始鸚鵡學(xué)舌，全部照著(zhù)模仿。盡管形似神不似，但總比我原來(lái)那種毫無(wú)章法的教學(xué)要強得多，從生硬模仿到熟練掌握，慢慢地就基本形成了自己的風(fēng)格。再也不是滿(mǎn)堂講、滿(mǎn)堂問(wèn)、滿(mǎn)堂抄了，而是盡量以學(xué)生為主體，讓學(xué)生在自已指導下去發(fā)現問(wèn)題，解決問(wèn)題，掌握知識。毫不夸張地說(shuō)，在上學(xué)習語(yǔ)文對我們大部分語(yǔ)文教師是一次在職進(jìn)修。使得信息技術(shù)的使用已成為實(shí)現現代化、信息化必不可少的手段，也成為我們教育工作者提高課堂教學(xué)質(zhì)量、應用多媒體教學(xué)的最佳途徑。信息技術(shù)的使用符合了中學(xué)教學(xué)過(guò)程有效利用遠程教育資源，實(shí)現信息化教學(xué)、媒體化教學(xué)、提高課堂教學(xué)質(zhì)量的迫切要求。使教學(xué)方式方法更精益求精，豐富多彩，聲色具備。在充分利用遠程教育資源之后，我感到自我需求的不滿(mǎn)足和對傳統教學(xué)方式方法的不滿(mǎn)意，便開(kāi)始大膽的對原有資源重新編輯、改造、升華，從而更有效的組織利用資源，積極探索新的教育方式方法，制作出更符合實(shí)際教學(xué)的多媒體課件。用于課堂，激發(fā)了學(xué)生們的探索精神及求知欲。
四、提供了教學(xué)資源。
通過(guò)我對遠程教育學(xué)習和應用，使我感受到這是現代多媒體信息技術(shù)教育對傳統教育的挑戰，突破了傳統的.教學(xué)模式和教學(xué)技術(shù)，開(kāi)始消除地區性的教育差距，能讓農牧區的孩子同其它大城市的孩子一樣享有優(yōu)質(zhì)的教育資源，使不發(fā)達的邊遠地區的教育手段上了一個(gè)新臺階，不僅改變了課堂教學(xué)以教師的語(yǔ)言講授為主要形式，而且從備課、講課、練習到知識檢測都給語(yǔ)文教師提供了極大的幫助。授課是教學(xué)工作的中心環(huán)節，也是區分各種教育模式的關(guān)鍵性標志。在傳統教育模式向現代遠程教育模式的轉變的過(guò)程中，授課的方式和授課的手段都發(fā)生了重大的變革。特別是給我們語(yǔ)文教師提供了大量現成的課件，山區學(xué)校制作課件較難，特別是我們這些信息技術(shù)較為落后的語(yǔ)文教師，制作課件就更難�，F在上一些現成的課件和媒體展示，真是太方便廣大師生了，完美的音像效果滿(mǎn)足了師生們的視聽(tīng)享受，使語(yǔ)文教學(xué)事半功倍。再就是擴大了語(yǔ)文學(xué)習的視野，與課文相配套的“擴展資料”為師生上學(xué)習語(yǔ)文起到了舉一反三和觸類(lèi)旁通的作用。
“習題精選”、“測試題”等都為語(yǔ)文教師提供了重要參考，減輕了許多勞動(dòng)量。
總之，通過(guò)這次培訓學(xué)習，我感到還有許多需要學(xué)習的地方，要學(xué)習的東西實(shí)在是太多了。不過(guò)我有信心通過(guò)自己的不懈努力和學(xué)習，盡快地提高自己的專(zhuān)業(yè)知識和教學(xué)水平，從而真正成為一名合格乃至優(yōu)秀的教師，為我們國家的教育事業(yè)的發(fā)展壯大做出自己應有的貢獻。
教育評價(jià)心得體會(huì ) 8
從教數十年來(lái)，面對的學(xué)生多種多樣，但是有一類(lèi)學(xué)生，在我的從教生涯中留下了深刻的印記，那就是學(xué)困生。過(guò)去，我對學(xué)困生的理解和認識很膚淺，甚至對這樣的學(xué)生棄之不顧，如今，我對這類(lèi)學(xué)生有了新的認識，他們主要是基礎差，不愿思考，不愿多花功夫，沒(méi)有養成良好的學(xué)習習慣，以致成績(jì)差距越來(lái)越大，學(xué)習越來(lái)越困難，沒(méi)有學(xué)習積極性，這樣惡性循環(huán)而造成。但無(wú)論如何這些孩子的本性并不壞，如果因此放棄了他們，我內心中會(huì )隱隱的有些自責，所以如何轉化這類(lèi)學(xué)生，經(jīng)過(guò)多年的潛心琢磨，我總結了一些心得，在這里與大家共勉。
五年前，我教過(guò)一個(gè)叫孩子，以前由于學(xué)習成績(jì)不好，他常受到老師的批評、同學(xué)的歧視和家長(cháng)的訓斥，因而產(chǎn)生破罐子破摔的想法，和老師、同學(xué)及家長(cháng)之間人為的形成隔閡和對立。所以當我多次要求他重做作業(yè)，并在他作業(yè)本上寫(xiě)下"希望你認真書(shū)寫(xiě)作業(yè)！"時(shí)，他根本就沒(méi)當回事，依然是老樣子。其實(shí)，每一個(gè)人都是希望得到掌聲受到表?yè)P的，尤其是孩子。作為老師應找機會(huì )多鼓勵孩子。但不能一味的表?yè)P孩子，那樣不但達不到預期效果，反而會(huì )帶來(lái)更多的負面影響。有針對性的表?yè)P才會(huì )產(chǎn)生有效效應。每個(gè)孩子都各有自己的長(cháng)處，老師應具有一雙洞察秋毫的眼睛，要善于發(fā)現孩子身上的閃光點(diǎn)，能力再弱的孩子也有他的"閃光點(diǎn)"，要把閃光點(diǎn)作為突破口入手，為孩子營(yíng)造了一種受賞識、被關(guān)注的環(huán)境。當我當著(zhù)同學(xué)的面請幫忙時(shí)，他覺(jué)得老師信任他，他的自尊心得到了認可。當把自己的名字一筆一劃工工整整的寫(xiě)下來(lái)時(shí)，得到了同學(xué)們的掌聲和老師的贊賞，一絲微笑掠過(guò)他的臉龐，看得出他從同學(xué)的鼓勵與老師的肯定中建立了自我認同感，增強了大膽表現的自信。真正的自信來(lái)自于對自身能力的感受。在激發(fā)孩子樹(shù)立自信的同時(shí)，要給孩子樹(shù)立夠得著(zhù)的目標，使孩子有獲得成功的機會(huì )。當把字寫(xiě)工整了，再要求他認真做題，積極思考。由目標到成功再到目標，循序漸進(jìn)的培養孩子的'自信心。這樣，針對孩子的實(shí)際水平適當降低標準去要求他，往往會(huì )得到超出意想的收獲。它會(huì )讓孩子從不難獲得的成功體驗中獲得自信，并爭取更大的進(jìn)步。
通過(guò)和這樣的一段經(jīng)歷，是我深刻的認識到，用贊賞和鼓勵幫助孩子樹(shù)立自信是十分重要的，在現代教育中，我們應該針對孩子們成長(cháng)的特點(diǎn)，了解他們的個(gè)性特征，有目的，有針對的適時(shí)的給予鼓勵是十分必要的。
有這樣一句話(huà)我很欣賞："昨天的習慣成就了今天的你，今天的習慣決定明天的你。"通過(guò)和接觸，我覺(jué)得絕非智力差的學(xué)生，可他一直以來(lái)在班上就是個(gè)學(xué)習態(tài)度差、成績(jì)落后的后進(jìn)生。究其原因，主要是沒(méi)有養成良好的學(xué)習習慣。他的學(xué)習習慣差導致基礎差�；A差和學(xué)習習慣差是相輔相成，正因為學(xué)習習慣差才沒(méi)打下良好基礎，也因為基礎差至使他對學(xué)習沒(méi)興趣，就難養成良好的學(xué)習習慣。自從那次約定認真的書(shū)寫(xiě)作業(yè)后，他就有著(zhù)明顯的進(jìn)步。因為他的作業(yè)書(shū)寫(xiě)認真，說(shuō)明他在寫(xiě)作業(yè)時(shí)，是用心的，是專(zhuān)注的，那么作業(yè)所能達到的效果就會(huì )比不認真好。像以前他的作業(yè)非常潦草，說(shuō)明他寫(xiě)作業(yè)時(shí)，是漫不經(jīng)心的，是三心二意的，那樣的作業(yè)就算做得再多，也沒(méi)有什么益處。學(xué)生好的學(xué)習習慣的培養不光需要其自身的不斷努力，更需要老師的幫助。孩子有了進(jìn)步應及時(shí)充分的肯定和鼓勵，讓他感到他的一言一行都時(shí)刻被老師關(guān)注著(zhù)，每一點(diǎn)進(jìn)步都能受到老師的重視。從而就會(huì )有意識的自覺(jué)的堅持下來(lái)，不會(huì )半途而廢，好的學(xué)習行為一旦形成，漸漸變成一種習慣了，就能伴隨他左右，影響他的一生。
我和故事，很平常，也很普通，也許是每一位從教的老師都會(huì )遇到的情況，但是如何對待這樣的孩子，不得不讓人深思，通過(guò)這樣的一件小事，我希望與更多的教育工作者產(chǎn)生共鳴，讓我們多關(guān)注一下學(xué)困生，也許你的不經(jīng)意的一句鼓勵，和一段不經(jīng)意的話(huà)語(yǔ)就會(huì )改變一個(gè)孩子的一生的命運。
教育評價(jià)心得體會(huì ) 9
為了認真貫徹落實(shí)市局安全教育的文件精神，進(jìn)一步加強安全教育、強化安全管理，提高廣大學(xué)生的安全意識和保護能力，結合學(xué)校實(shí)際，學(xué)校從新學(xué)期開(kāi)學(xué)第一天起，開(kāi)展了形式多樣的安全教育活動(dòng)，現就開(kāi)展情況總結如下：
一、利用國旗下講話(huà)進(jìn)行安全教育。
9月2日組織全校性的升旗儀式，利用國旗下講話(huà)發(fā)動(dòng)全體學(xué)生有意識、有計劃的參與活動(dòng)、接受教育。周一早晨，我校德育處充分利用升旗時(shí)間宣傳了安全知識。國旗下講話(huà)的同學(xué)聲情并茂的朗讀了以"安全第一課"為主題的國旗下講話(huà)，時(shí)刻提醒全校師生安全意識貴在平時(shí)，使大家受到了良好的`安全教育。
二、利用周一大課間活動(dòng)時(shí)間召開(kāi)了全體班主任春季安全教育暨班級管理工作會(huì )議。
9月2日下午，學(xué)校利用大課間活動(dòng)時(shí)間召開(kāi)了全體班主任春季安全教育暨班級管理工作會(huì )議，德育處向各班主任分發(fā)了《告家長(cháng)書(shū)》。這是在學(xué)校進(jìn)行安全教育宣傳工作后，為了進(jìn)一步加強學(xué)生的安全教育和管理，做到家校聯(lián)手共管，強化安全工作所采取的又一項安全教育措施，并做好與學(xué)生及家長(cháng)的協(xié)議簽字工作，然后再收繳回校存檔備案。王江群校長(cháng)就該項工作也作了強調說(shuō)明，要求班主任做到每人一份，分發(fā)到位，且在收回時(shí)一定做到一份都不能少，全面落實(shí)，萬(wàn)無(wú)一失。
三、利用班會(huì )召開(kāi)了以"安全教育"為核心的主題班會(huì )。
9月8日班會(huì )課，各班主任對本班學(xué)生進(jìn)行了專(zhuān)題安全教育，組織學(xué)生認真學(xué)習學(xué)校安全規章制度，大力宣傳法制安全知識，就學(xué)生上放學(xué)途中交通、食品衛生、疾病防控、體育活動(dòng)、防踩防踏、就餐寄宿等安全工作，作了詳盡的闡釋和強調，并提出了具體的要求和應注意的事項，希望同學(xué)們在開(kāi)學(xué)之際繃緊安全弦，時(shí)刻樹(shù)立安全意識，珍愛(ài)生命，切實(shí)上好開(kāi)學(xué)"安全教育"的第一課。
四、利用開(kāi)學(xué)典禮對全校學(xué)生進(jìn)行有針對性的法制安全教育和宣傳講座。
9月10日下午召開(kāi)了開(kāi)學(xué)典禮暨安全宣教大會(huì )。劉校長(cháng)根據市局相關(guān)秋季開(kāi)學(xué)期間學(xué)校安全工作會(huì )議和文件精神，強調了安全工作在學(xué)校各項工作中的地位和作用，精要闡述了安全工作的目的和重要意義，鄭重地號召學(xué)生要高度重視、提高認識，努力做好安全防范，提高自我保護能力。安全教育第一課總結總之，加強學(xué)生的法制安全教育是一項長(cháng)期而艱巨的任務(wù)，我校將以法制安全教育為契機，最大限度地發(fā)揮好學(xué)校教育的作用，將法制安全教育活動(dòng)由校內延伸到校外、家庭、社會(huì )，使學(xué)生及廣大家長(cháng)的法制安全意識不斷提高，為共同營(yíng)造一個(gè)安全、和諧、有序的教育環(huán)境而不斷努力。
教育評價(jià)心得體會(huì ) 10
讀完意大利作家亞米契斯的《愛(ài)的教育》，我思緒萬(wàn)千，一個(gè)個(gè)感人至深的故事，不時(shí)浮現在我眼前，讓我感動(dòng)的心久久不能平靜。
《愛(ài)的教育》我是一口氣讀完的，雖然我沒(méi)有流淚，可是我的心已經(jīng)承認這是一本洗滌心靈的書(shū)籍。吸引我的，似乎并不是其文學(xué)價(jià)值有多高，而在于那平凡而細膩的筆觸中體現出來(lái)的近乎完美的親子之愛(ài)，師生之情，朋友之誼，鄉國之戀……這部處處洋溢著(zhù)愛(ài)的小說(shuō)所蘊涵散發(fā)出的那種深厚，濃郁的情感力量，真的很偉大�！稅�(ài)的教育》在訴說(shuō)崇高純真的人性之愛(ài)就是一種最為真誠的教育，而教育使愛(ài)在升華。雖然，每個(gè)人的人生閱歷不同，但是你會(huì )從《愛(ài)的教育》中，體會(huì )到曾經(jīng)經(jīng)歷過(guò)的那些類(lèi)似的情感，可我們對此的態(tài)度行為可能不同。它讓我感動(dòng)的同時(shí)也引發(fā)了我對于愛(ài)的一些思索。
作者亞米契斯以一個(gè)小學(xué)四年級學(xué)生安利科的口吻在這本書(shū)里描寫(xiě)了一系列發(fā)生在一位十二歲少年身邊的事。作者介紹了一群與我們同齡的少年，他們各有個(gè)性，給我留下了深刻的印象�？梢詾榱藙e人而不顧自己的洛貝諦，成績(jì)優(yōu)秀的代洛西，還有小石匠、賣(mài)炭人、盲童等等。他們用自己的愛(ài)感染同學(xué)，讓同學(xué)感受到兄弟般的情誼，把自己的愛(ài)播撒給周?chē)娜�。病重得奄奄一息的“小石匠”安東尼，在卡倫的關(guān)愛(ài)下，奇跡般地康復了。普羅克默默地忍受著(zhù)父親的一次次毒打，卻從不在別人面前說(shuō)父親的不是。他不懈努力，他不僅獲得了獎?wù)�，而且感化了他的父親，使父親從一個(gè)脾氣暴躁、酗酒、不務(wù)正業(yè)的人變成一個(gè)合格的父親，徹底改邪歸正……還有一段極為特別的板塊，就是主人公小安利柯父母的留言。他們給予他的是耐心教導，是那種謙和與禮貌，把一個(gè)父親胸膛中熱烈的情愛(ài)穩穩地表達了出來(lái)。誠然，任何一個(gè)父親其實(shí)都是急切地盼望著(zhù)自己的兒子長(cháng)大的，可是安利柯的父親卻不急著(zhù)表露出來(lái)，因為他深知只有用“愛(ài)”去感化他的兒子，小安利柯才能掌握“愛(ài)”的能力。他們貌似渺小，其實(shí)卻是很不平凡，因為他們之間擁有著(zhù)比山還高，比海還深的友誼，他們互相關(guān)心、互相理解、互相幫助，他們的純真感情，是多幺令人感動(dòng)。
在感動(dòng)之余，我也有一點(diǎn)遺憾，因為在這個(gè)充滿(mǎn)愛(ài)意的大家庭中，還有弗蘭諦、卡羅〃諾卑斯這樣的孩子。弗蘭諦是個(gè)一臉無(wú)賴(lài)相的孩子，他對于老師的批評，同學(xué)的指教毫不理會(huì )，一旦發(fā)生什么不幸的事，還會(huì )幸災樂(lè )禍地笑；卡羅〃諾卑斯是個(gè)家庭非常富裕的孩子，特別驕傲，常嘲笑窮孩子。他們不僅不會(huì )給別人愛(ài)，還影響別人，真過(guò)分。
天上人間，愛(ài)永遠是最偉大的。愛(ài)就像是陽(yáng)光，照遍每一個(gè)角落，讓人感受到它的溫暖。無(wú)論你是淪落在街頭的乞丐，還是擁有千萬(wàn)財產(chǎn)的.富翁；無(wú)論你是監獄的囚犯，還是高高在上的國王，你都可以擁有愛(ài)，你都可以去愛(ài)，因為愛(ài)沒(méi)有距離，愛(ài)不分貴賤。愛(ài)就像炎炎烈日中的一杯涼茶，滋潤你的心田；像冬天里的一把火，溫暖你的肺腑。
其實(shí)要得到愛(ài)并不困難，我們這一代人擁有著(zhù)父愛(ài)，母愛(ài)，友愛(ài)是幸福的，然而往往卻不知道取珍惜，去維護，讀了《愛(ài)的教育》，我才明白，愛(ài)是要用關(guān)心、理解、尊重、寬容來(lái)支撐，愛(ài)是真誠、無(wú)私的代名詞。我跟許多同學(xué)一樣，時(shí)時(shí)刻刻享受著(zhù)愛(ài)，過(guò)著(zhù)衣食無(wú)憂(yōu)的生活，卻體會(huì )不到愛(ài)，不懂得珍惜愛(ài)，不肯付出愛(ài)，反而養成了自私、懶惰、亂發(fā)脾氣，任性等許多毛病，根本不理解老師、父母對我們的嚴格要求，辜負了師長(cháng)對我們的一片愛(ài)心，不思進(jìn)取，不肯付出，我們實(shí)在是愧對這一份一份珍貴的愛(ài)啊。
寬容是博愛(ài)，幸福是被愛(ài)；殷殷親子情是愛(ài)，款款師生情是愛(ài)；循循善誘是一種愛(ài)的方式，“恨鐵不成鋼”是另一種愛(ài)的方式。也許，愛(ài)與不愛(ài)就只在一念之間。還有，懂得在適當的時(shí)候選擇愛(ài)與不愛(ài)，也是一種勇氣！不過(guò)，有愛(ài)就連接著(zhù)快樂(lè )，有愛(ài)就連接著(zhù)幸福，誰(shuí)不希望自己快樂(lè )、幸福呢？
同學(xué)們讓我們一起敲響愛(ài)的編鐘，讓愛(ài)在天穹回蕩；讓我們攜手擊響愛(ài)的鑼鏘，讓愛(ài)在天際回響；讓我們燃放愛(ài)的禮炮，點(diǎn)綴著(zhù)燦爛的夜空。我們播撒愛(ài)的種子，我們播撒藍天下的至愛(ài)，我們?yōu)閻?ài)添磚加瓦，我們精心編織愛(ài)巢，我們希望讓世界充滿(mǎn)愛(ài)！
教育評價(jià)心得體會(huì ) 11
近期我行集中開(kāi)展了規章制度學(xué)習，通過(guò)對職業(yè)操守指引、員工合規手冊和重要制度的學(xué)習，使我更加清醒地認識到學(xué)習法律法規，遵守規章制度的重要性和緊迫性。下面根據學(xué)習情況，結合個(gè)人實(shí)際談一點(diǎn)自己的體會(huì )。
一、通過(guò)學(xué)習提高了思想認識，增強了遵紀守法的自覺(jué)性。
通過(guò)這次規章制度學(xué)習教育，使我深刻地認識到，不熟悉規章制度就不可能按章操作，就不可能做到很好地遵守規章制度，并成為一名合格的員工。當前金融系統發(fā)生的許多案件除故意犯罪因素外，大多數都是因個(gè)別員工規章制度意識不強，違規操作而造成的，不但給國家造成了損失，而且也毀了自己的人生和前程。因此，掌握學(xué)好各項規章制度，對我們的工作和生活具有重要的指導意義和現實(shí)意義。
二、通過(guò)學(xué)習進(jìn)一步掌握了學(xué)習方法，并力求在理解和用運上下功夫。各種重要制度的學(xué)習不是一蹴而蹴，要靠長(cháng)期的學(xué)習和積累、理解和運用，要養成長(cháng)期學(xué)習的習慣，要有刻苦鉆研的精神，要有不怕吃苦的毅力，只有思想上認識到學(xué)習的重要性，才能真正在實(shí)踐中去學(xué)習，并自覺(jué)做一名遵紀守法，遵章守紀的合格員工。學(xué)習重要制度，我認為沒(méi)有捷徑可走，要在短期內熟悉確有難度，而且作為上班的員工，也沒(méi)有那么大的精力，但是在日常生活中我們可以重點(diǎn)地去學(xué)，下功夫去理解和記憶，以便在工作中夠熟練地用運。如《中華人民共和國商業(yè)銀行法》、《票據法》、《支付結算管理辦法》和內部頒布的《會(huì )計基礎工作規范化管理辦法》、《會(huì )計、出納基本制度》、《人民幣結算帳戶(hù)管理辦法》、《會(huì )計業(yè)務(wù)印章管理辦法》、《有價(jià)單證及重要空白憑證管理辦法》等我們就要重點(diǎn)去把握、去理解。在學(xué)習方法上，要做到學(xué)習與實(shí)踐運用相結合，使每一名員工不斷提高金融從業(yè)人員按照規章制度規約束自己的自覺(jué)性。只有這樣才能加深理解，并能在工作中自覺(jué)做到不違章、不違紀。
三、通過(guò)學(xué)習要強化制約、進(jìn)一步提高自我防范能力。當前，金融業(yè)電子化發(fā)展速度明顯加快，同時(shí)個(gè)別犯罪分子利用我行管理制度上的不完善，進(jìn)行金融科技犯罪。因此，通過(guò)近一個(gè)時(shí)期的學(xué)習，聯(lián)系自己所從事的崗位，我認為當前關(guān)鍵要加強對基層一線(xiàn)操作人員的選用和教育，切實(shí)把那些政治思想上靠得住的員工放到重要崗位上；要強化制約，嚴格遵守業(yè)務(wù)操作流程管理，嚴格遵守授權操作管理辦法，盡職授權，嚴格審查每筆業(yè)務(wù)的發(fā)生，業(yè)務(wù)運作不能交叉，柜員離崗必須人走章收、正式簽退操作柜員號，從源頭上杜絕作案機會(huì )；同時(shí)要加強事后監督，監督金融會(huì )計憑證的真實(shí)性，賬戶(hù)、賬表數據的有效準確性。
四、規章制度的全面推行與嚴格實(shí)施，有助于我們加強自身的思想建設和作風(fēng)建設，同時(shí)也進(jìn)一步促進(jìn)了制度建設，通過(guò)這次規章制度的認真學(xué)習，我充分認識到我們作為一個(gè)團體的紀律性和組織性，更加深刻地明確了嚴明的紀律對于一個(gè)團體的重要性。制度不僅是指導我們工作的指示燈，更是規范各個(gè)部門(mén)使其順利工作的保障。
因此，我將在工作上努力按照規章制度中的各項要求，規范自身行為，認真完成工作，改進(jìn)不完善之處，發(fā)揚自身優(yōu)點(diǎn)，保證各項規章制度的執行。
通過(guò)學(xué)習現代教育技術(shù)這一學(xué)科，自己在網(wǎng)絡(luò )信息應用方面得到了很大的提高。從網(wǎng)絡(luò )信息的應用到制作ppt和思維導圖，這些內容都能夠在我們的`工作和學(xué)習中，得到很大的應用。通過(guò)本次的學(xué)習是我們對現代教育又有了一個(gè)新的認識。
同時(shí)通過(guò)學(xué)習這樣學(xué)科，對我們提高工作效率和學(xué)習效率也有了很大的幫助。在學(xué)期這節可之前上網(wǎng)只知道在百度里可以搜索一些東西，但是不知道在百度里的搜索也有很細的分類(lèi)，這樣使我們在網(wǎng)上搜索材料的時(shí)候更加節省了我們的時(shí)間，增加了我們工作的效率。
我打算在以后的工作和學(xué)習中充分的利我們所學(xué)大到東西，我可以利用微博的廣泛應用建立微博圈，加入我們的幼兒家長(cháng)，通過(guò)在微博圈里和家長(cháng)溝通交流，上傳幼 兒在幼兒園的情況。讓家長(cháng)更加了解幼兒在幼兒園的生活和學(xué)習。增加教師和家長(cháng)的溝通和交流。同時(shí)還可以用思維導圖來(lái)整理自己的思路和教學(xué)內容。充分利用多 媒體和網(wǎng)絡(luò )的優(yōu)勢。
教育評價(jià)心得體會(huì ) 12
真快，一轉眼已是要過(guò)“五一”勞動(dòng)節了。前幾天，還在算計差多少天兒子會(huì )校模擬考，區一模、化學(xué)實(shí)驗考試、計算機考試，一轉眼一一走過(guò)，眼瞅著(zhù)體育考試，市一模、中考就要來(lái)臨�，F在的我，只是看著(zhù)孩子每天忙忙碌碌，看著(zhù)他為實(shí)現自己的目標努力。有時(shí)候，你會(huì )覺(jué)得，做父母很無(wú)奈，為不能給孩子提更好的建設性意見(jiàn)，為不能幫孩子長(cháng)得壯一些，為很多幫不上的忙。
最近發(fā)生的很多事讓我想了很多。到底要怎樣做才是真的為孩子好。
1、越是心疼孩子，就要早動(dòng)手，下狠心。
因為孩子比同年級的孩子年齡小，當然身體發(fā)育就要差許多，特別在體育上，為能達到標準，每天練得精疲力盡，連他的小伙伴都看不下去，讓家長(cháng)告訴我少練一點(diǎn)吧。心疼地和孩子交談，孩子自己覺(jué)得沒(méi)問(wèn)題，可是我真的很揪心。自責，為什么不早一點(diǎn)下手練？總覺(jué)得，別讓孩子太辛苦，一直想等到時(shí)候再說(shuō)吧，心疼孩子會(huì )受不了，覺(jué)得分數丟就丟吧�？墒呛⒆硬桓市�，特別是和達標相差很接近的時(shí)候。一邊身體是超負荷，一邊要學(xué)習。好在孩子的學(xué)習及早動(dòng)手，聽(tīng)別人的建議，什么都趕在老師的復習的前頭。老師讓完成的一定會(huì )認真做，作業(yè)上從不會(huì )糊弄，不然身體腦子都超負荷，那還受得了嗎？
2、時(shí)間觀(guān)念一定要及早訓練。
每一天在學(xué)校吃早飯的時(shí)候，就看著(zhù)初中的孩子開(kāi)始早晨鍛煉了，說(shuō)實(shí)話(huà)，這一早晨就大運動(dòng)量，如果趕上孩子剛吃完早飯，或是沒(méi)吃飯，我想這之后的一上午課，孩子會(huì )有精神頭嗎？會(huì )應付吧？等熬到中午，恐怕就沒(méi)胃口了。我有嚴重的胃病，就是小時(shí)候中午總吃不上熱飯鬧的。孩子只有學(xué)會(huì )早睡早起，早飯吃好，才會(huì )有好體力�，F在的'上學(xué)，就是拼體力呀。從兒子身上，我比較欣慰，做事麻利，不拖沓，盡管書(shū)寫(xiě)上有些差強人意，但是為他贏(yíng)得許多休息時(shí)間，玩的時(shí)間，現在看學(xué)習沒(méi)讓他點(diǎn)燈敖油的辛苦。所以，每天，針對這些小家伙，我也是總不斷灌輸做事要有時(shí)間觀(guān)念，有事就快做好，贏(yíng)時(shí)間。希望孩子們能養成好習慣，讓自己受益。不過(guò)真有慢性子的，也許是符合養生學(xué)，但是絕對不符合現在的學(xué)校的生活需要。
3、嚴格的自律性。
不放縱自己，該自己做的，一定要自覺(jué)地完成。也許這能培養出一個(gè)標準的“員工”。我自己就是這樣的性格，不能說(shuō)收獲成功，但是自己覺(jué)得每一天雖累著(zhù)，但充實(shí)。兒子也是這樣的性格，所以，最起碼學(xué)習這一塊，他沒(méi)覺(jué)得痛苦。我不知道這樣做是不是就是最佳選擇。班級里個(gè)別孩子總是會(huì )有一等二靠的想法，作業(yè)總得老師要才交，任務(wù)總得老師看著(zhù)才會(huì )完成。前幾天，看到一早晨初中的走廊里，一個(gè)孩子因為總不完成作業(yè)，家長(cháng)被叫到學(xué)校。等他那么大了，完成作業(yè)還成為負擔，又怎么會(huì )主動(dòng)多練呢，成績(jì)一定不好。
相比之下，我們的孩子就要好許多，每天檢查孩子們的記事本，發(fā)現很多家長(cháng)提到，孩子一回家就主動(dòng)完成作業(yè)，時(shí)間抓得緊，還會(huì )自己主動(dòng)練習。前幾天做擴詞，珈瑩完成的特別好，問(wèn)她是怎樣做到的，她就介紹，老師給的詞，自己會(huì )經(jīng)常翻著(zhù)看看讀讀，所以全都會(huì )�！皩W(xué)習一點(diǎn)都不累�！闭f(shuō)這話(huà)時(shí)，特別自信，小朋友們都很羨慕她。檢查背誦積累，好幾天前的內容，大家都記得很熟，特別是薪源尤為突出，你說(shuō)這樣做的孩子會(huì )覺(jué)得學(xué)習是件枯燥的事嗎？她們把學(xué)習當成是順便看看，每天做好。我想，時(shí)間久了孩子們的差距自然就會(huì )出現。
4、健康的心態(tài)
別說(shuō)孩子，我自己都有時(shí)候會(huì )急躁。但是我知道，開(kāi)朗的性格會(huì )帶給孩子一生的快樂(lè )和幸福。有的孩子，動(dòng)不動(dòng)就要出手打人。印象中，小朋友打仗，誰(shuí)要是把小伙伴打哭了，都會(huì )特害怕，即使最皮的孩子�？墒墙鼇�(lái)，把小伙伴臉打得通紅、沒(méi)有還手的余地還不罷手；兩個(gè)人因為一個(gè)位置，上演拳腳大戰，勁爆感十足；因為一句話(huà)不高興，把同伴的書(shū)本摔得一地；手里拿著(zhù)一把沙子，靜靜的走到小伙伴身邊，一個(gè)天女撒花，看著(zhù)伙伴狼狽的樣子，捧腹大笑；因為一句玩笑話(huà)惹急了，把別人的飯勺子扔到地上用腳踹……怎么看都像電影中的動(dòng)作大片。物質(zhì)生活富足的孩子們，你們心里同樣快樂(lè )嗎？
教育評價(jià)心得體會(huì ) 13
從去年的防火演習，到今年的防震演習，還有幼兒園的日常管理工作的一些表現，都讓我們覺(jué)得四季苑幼兒園是所非常重視安全教育的幼兒園。
安全教育的重要性，是所有做家長(cháng)的都明白的道理。但是，由于我個(gè)人性格的關(guān)系，在平時(shí)帶孩子的過(guò)程中，安全意識還是不夠到位。這次朱老師給我布置的“家庭安全教育”學(xué)習，對我來(lái)說(shuō)是非常必要的。我愿意把我學(xué)習的內容和大家一起分享！
一、讓孩子盡可能記住父母的姓名及手機號碼，以備不時(shí)之需。
二、不要去摸電器的開(kāi)關(guān)，插頭，更不可將手指等放進(jìn)插座，以免觸電。
三、在家中不要在窗邊及樓梯口嬉戲，避免發(fā)生墜樓和滾下樓梯等事故
四、告訴孩子不能開(kāi)啟煤氣開(kāi)關(guān)，更不能用手去摸明火。
五、不要用塑料袋蒙頭，不要把繩子繞在脖子上，也不可把花生、紐扣等小東西放進(jìn)鼻孔或嘴里，以免不小心吸入或吞到氣管里。
六、告訴孩子吃任何東西，一定要先征的大人同意，地上或桌上的東西不可隨便撿來(lái)吃，吃東西不要邊跑邊吃，否則食物易吸到氣管里。
七、讓孩子學(xué)會(huì )愛(ài)惜玩具和如何同小朋友分享彼此的玩具，以免因搶奪玩具受傷或受到破損玩具的傷害。
八、清潔用品或殺蟲(chóng)劑不可拿來(lái)噴著(zhù)玩，捉迷藏時(shí)不要躺到柜子，箱子里。
九、不要自己進(jìn)浴室玩水，更不可在浴室里推，拉，打，跳，隨意開(kāi)啟熱水龍頭。
十、在戶(hù)外活動(dòng)的時(shí)候，要在父母視線(xiàn)范圍內活動(dòng)，奔跑，跳躍，攀爬都要量力而行。
我始終認為，孩子要平平安安地度過(guò)一個(gè)美好幸福的童年，僅僅靠家長(cháng)呵護是遠遠不夠的。孩子不可能永遠生活在父母的羽翼下，他們始終要長(cháng)大、獨立。因此，家長(cháng)不僅要細心的愛(ài)護孩子，更要注意培養孩子的自我保護能力，這樣才能真正保證孩子的.安全和健康。
上帝是公平的也是吝嗇的，他只賜予每個(gè)人一次生命，所以我們必須珍惜。生活中交通安全與我們的關(guān)系是十分密切的，它就像我們的朋友。日日夜夜都守在我們的身邊，教育我們，勸戒我們。
生命是寶貴的，人的一生就僅有一次生命，我們應當愛(ài)惜生命。注意交通安全也是愛(ài)惜生命的一部分。此刻因為交通事故而死于非命的人太多了，難道他們不是死的太冤枉了嗎？我以往就聽(tīng)說(shuō)過(guò)這樣一則交通安全事故：那是一個(gè)晴朗的日子，我和媽媽在方塔街上散步。突然，一輛車(chē)“唰”地一下擦肩而過(guò)，我定睛一看，原先是一個(gè)男孩騎著(zhù)自行車(chē)，不知要去哪兒，由于他騎得太快了，差一點(diǎn)兒就撞上了斑馬路上的行人。行人勸他不要騎得那么快，可他不聽(tīng)勸告，繼續騎他的“飛車(chē)”，臉上不時(shí)露出得意而急促的神情。我想：這個(gè)男孩可能是有什么急事吧！要不然他怎樣會(huì )騎得那么快呢？但這樣很有可能會(huì )發(fā)生交通事故的。果然不出我所料。我和媽媽在一個(gè)拐彎的地方，看見(jiàn)許多人圍在路中央，我們就帶著(zhù)好奇心走了過(guò)去�！鞍 蔽也唤@叫起來(lái)。這不是剛才騎“飛車(chē)”的那個(gè)男孩嗎，他怎樣被車(chē)撞了？我聽(tīng)見(jiàn)旁觀(guān)者議論紛紛，“唉！這孩子這可憐��！剛才不細心撞上了一輛大卡車(chē)，連人帶車(chē)一起飛了出去�！薄叭绻@個(gè)孩子車(chē)騎得慢一點(diǎn)，如果那個(gè)開(kāi)車(chē)的開(kāi)慢一點(diǎn)，如果，可是，再多的“如果”也不能使這朵已經(jīng)完全凋謝的蓓蕾重新開(kāi)放。這個(gè)男孩的父母不知為這個(gè)倒在血泊中的孩子操了多少心，可此刻只能眼睜睜地看著(zhù)自我的孩子離去，讓父母悲痛萬(wàn)分。
此刻城市交通繁忙了，像這種悲慘的交通事故在國內多如繁星，因為我國交通事故死傷率居世界第一。所以，無(wú)論交警在不在場(chǎng)，我們都要自覺(jué)的遵守交通法規。例如：過(guò)馬路要看清信號燈，紅燈停、綠燈行，要走人行橫道，不得翻越交通護欄；未滿(mǎn)12歲的兒童不得在馬路上騎自行車(chē)；不能在馬路上三五成群地玩耍和嬉戲；我們小學(xué)生不僅僅自我要遵守交通法規，并且發(fā)現有人違反了，應及時(shí)地批評、勸阻。
讓我們把“交通安全”這四個(gè)字在心里永遠扎下根，讓全世界人民都自覺(jué)遵守交通規則，讓交通事故永遠在我們生活中消失，讓我們的明天充滿(mǎn)鮮花，充滿(mǎn)陽(yáng)光。那么，交通安全便是你最好最好的朋友，它將永遠保護著(zhù)你，帶給你幸福。讓我們爭做禮貌守法的好少年吧！
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